最新沪科版九年级全册课件：12.3+汽化与液化+沪科版
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沪科版九年级物理课件12.3汽化与液化
4．下列陈述中与液体的蒸发快慢没有关系的 [ B ] A．液体的温度越高，蒸发得越快 B ．液体的质量越多，蒸发得越快 C．液体的表面积越大，蒸发得越快 D．液体表面上的空气流动越快，蒸发得越快
5.为了使洗完的头发迅速变干,用电吹风对 着头发吹,并用梳子不停地把头发梳起,这样 做的目的是( Ｃ ) A.只为了提高液体的温度加快蒸发. B.只为了增加液体的表面积加快蒸发. C.这样做可以提高液体的温度,加大液体的 表面积,加快液体表面上方空气流动,加快蒸 发. D.只为了加快液体表面上方空气流动,加快 蒸发.
用压缩体积的方法可以使一些气体在 常温下液化。
例如液化石油气、打火机中的液 化气、液体氢等。
降低温度可以使任何气体液化,但压缩 体积不是万能的,有的时候需在一定温 度下压缩体积。
1、为什么被100摄氏度的水蒸气烫伤 比被100摄氏度的水烫伤更严重？
解释：因为100摄氏度的水蒸气液化成100 摄氏度的水要放出大量的热。
二、选择：
１．水壶中的水沸腾后仍给它继续加热，水壶中水的温 度将 （ B ）
Ａ．继续升高
Ｃ．缓慢降低
Ｂ．保持不变
Ｄ．忽高忽低
２．夏天在教室里洒些水，会感到凉爽些，主要原因是 （ B ） Ａ．凉水的温度低
Ｂ．洒在地上的水蒸发时吸热，使空气温度降低
Ｃ．空气中的水蒸气减少了 Ｄ．是人的心理作用
3．夏天扇扇子感到凉爽，这是因为[ C ] A．扇来的风是凉的 B．扇来的风把身上的热吹掉了 C．扇来的风能加快汗液蒸发从而加快从 人身上吸热 D．扇风能使空气温度降低
液态铁 液态铅 水银 亚麻仁油 2750 1740 357 287 甲苯 水 酒精 液态氨 111 100 78 -33.4 液态氧 液态氮 液态氢 液态氦 -183 -196 -253 -268.9
5.为了使洗完的头发迅速变干,用电吹风对 着头发吹,并用梳子不停地把头发梳起,这样 做的目的是( Ｃ ) A.只为了提高液体的温度加快蒸发. B.只为了增加液体的表面积加快蒸发. C.这样做可以提高液体的温度,加大液体的 表面积,加快液体表面上方空气流动,加快蒸 发. D.只为了加快液体表面上方空气流动,加快 蒸发.
用压缩体积的方法可以使一些气体在 常温下液化。
例如液化石油气、打火机中的液 化气、液体氢等。
降低温度可以使任何气体液化,但压缩 体积不是万能的,有的时候需在一定温 度下压缩体积。
1、为什么被100摄氏度的水蒸气烫伤 比被100摄氏度的水烫伤更严重？
解释：因为100摄氏度的水蒸气液化成100 摄氏度的水要放出大量的热。
二、选择：
１．水壶中的水沸腾后仍给它继续加热，水壶中水的温 度将 （ B ）
Ａ．继续升高
Ｃ．缓慢降低
Ｂ．保持不变
Ｄ．忽高忽低
２．夏天在教室里洒些水，会感到凉爽些，主要原因是 （ B ） Ａ．凉水的温度低
Ｂ．洒在地上的水蒸发时吸热，使空气温度降低
Ｃ．空气中的水蒸气减少了 Ｄ．是人的心理作用
3．夏天扇扇子感到凉爽，这是因为[ C ] A．扇来的风是凉的 B．扇来的风把身上的热吹掉了 C．扇来的风能加快汗液蒸发从而加快从 人身上吸热 D．扇风能使空气温度降低
液态铁 液态铅 水银 亚麻仁油 2750 1740 357 287 甲苯 水 酒精 液态氨 111 100 78 -33.4 液态氧 液态氮 液态氢 液态氦 -183 -196 -253 -268.9
沪科版九年级物理《汽化与液化》课件-新版
1.怎样缩短实验时间,让水尽快沸腾？ 2.小组如何分工合作？
实验步骤
1.安装器材，点燃酒精灯 给烧杯中的水加热，观察 水中发生的变化（包括水 的温度、水发出的声音、 水中的气泡等）。
2.当水温升到90℃时， 每隔1分钟记录一次温度 计示数，水沸腾2分钟立 即熄灭酒精灯，整理器 材，处理数据得结论。
为什么？
蒸发和沸腾的异同比 较
蒸发
沸腾
发生部位
不 温度条件 同 点 温度变化
液体表面 任何温度 温度降低
液体表面和内部
一定温度
温度不变
剧烈程度
缓慢平和
相
同 1.都是汽化现象
点
剧烈
2.都吸热
1.物质从气态变为液态的过程 液化放出热量
你见过早晨窗玻璃上因出现一层水雾而变得 模糊的现象吗？（里边还是外边？）
第十二章 物态变化
第3节 汽化和液化
一、汽化和液化
物质从液态变为气态的过程叫做汽化； 物质从气态变为液态的过程叫做液化。
二、汽化的两种方式
{ 1、沸腾
汽化 2、蒸发
物理和生活
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动一 探究水的沸腾
提出问题
（1）水沸腾时有什么特征？ （2）沸腾时继续加热，水的温 度还会升高吗？
猜想与假设
设计实验
气
阅读p19页，回答下面问题：
体
1.使气体液化有哪两种方法？
①降低温度
②压缩体积
打 火 机
2.降低温度使气体液化的生活实例有哪些？
冬天户外的人呼出的“白气”、雨、雾、露等
3.压缩体积使气体液化的生活实例有哪些？有何好处？ 实例：打火机里的丁烷气体、液化石油气、火箭里 的燃料（液态氢）和助燃剂（液态氧）
实验步骤
1.安装器材，点燃酒精灯 给烧杯中的水加热，观察 水中发生的变化（包括水 的温度、水发出的声音、 水中的气泡等）。
2.当水温升到90℃时， 每隔1分钟记录一次温度 计示数，水沸腾2分钟立 即熄灭酒精灯，整理器 材，处理数据得结论。
为什么？
蒸发和沸腾的异同比 较
蒸发
沸腾
发生部位
不 温度条件 同 点 温度变化
液体表面 任何温度 温度降低
液体表面和内部
一定温度
温度不变
剧烈程度
缓慢平和
相
同 1.都是汽化现象
点
剧烈
2.都吸热
1.物质从气态变为液态的过程 液化放出热量
你见过早晨窗玻璃上因出现一层水雾而变得 模糊的现象吗？（里边还是外边？）
第十二章 物态变化
第3节 汽化和液化
一、汽化和液化
物质从液态变为气态的过程叫做汽化； 物质从气态变为液态的过程叫做液化。
二、汽化的两种方式
{ 1、沸腾
汽化 2、蒸发
物理和生活
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动一 探究水的沸腾
提出问题
（1）水沸腾时有什么特征？ （2）沸腾时继续加热，水的温 度还会升高吗？
猜想与假设
设计实验
气
阅读p19页，回答下面问题：
体
1.使气体液化有哪两种方法？
①降低温度
②压缩体积
打 火 机
2.降低温度使气体液化的生活实例有哪些？
冬天户外的人呼出的“白气”、雨、雾、露等
3.压缩体积使气体液化的生活实例有哪些？有何好处？ 实例：打火机里的丁烷气体、液化石油气、火箭里 的燃料（液态氢）和助燃剂（液态氧）
新沪科版物理九年级全册课件12.3汽化与液化(共18张PPT)
[答]向水面吹气，加快了水的蒸发，而水蒸发要吸热， 使水的温度降低快一些，所以喝起来就不太烫。
★[发散]
小明则是用两只杯子来回倒水，过一会热水也 不烫嘴了。他俩谁的做法使水凉得更快些？为什么？
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
练习题:
1.人淋雨后，若不及时换下湿衣服，为什 么容易患感冒？ 2.小勇喝开水时，向水面吹气，这样喝起 来就不太烫，这是为什么 ？
练习
1.人淋雨后，若不及时换下湿衣服，为什么容易 患感冒？
[答] 雨水蒸发吸热，使人体的温度降低而着凉，这样 容易患感冒。
2.小勇喝开水时，向水面吹气，这样喝起来就不 太烫，这是为什么 ？
第十二章 温度物态变化
第三节 汽化与液化
在黑板上涂一些酒精,一会儿酒精不见了
黑板上的“液体”跑到哪里去了？
想一想：
把塑料袋挤瘪,袋口扎紧,放入热 水中.取出此袋放入冷水中。请同学们 仔细观察有什么现象。
汽化:物质由液态变为气态 液化:物质由气态变为液态
大家应该都烧过开水，那么大家是 想一想： 否细心的观察过水沸腾时的现象呢？
水沸腾时有什么特征？ 请同学们说说有什么现象。
1
学生实验:按左图所示的装置做,
★[发散]
小明则是用两只杯子来回倒水，过一会热水也 不烫嘴了。他俩谁的做法使水凉得更快些？为什么？
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
练习题:
1.人淋雨后，若不及时换下湿衣服，为什 么容易患感冒？ 2.小勇喝开水时，向水面吹气，这样喝起 来就不太烫，这是为什么 ？
练习
1.人淋雨后，若不及时换下湿衣服，为什么容易 患感冒？
[答] 雨水蒸发吸热，使人体的温度降低而着凉，这样 容易患感冒。
2.小勇喝开水时，向水面吹气，这样喝起来就不 太烫，这是为什么 ？
第十二章 温度物态变化
第三节 汽化与液化
在黑板上涂一些酒精,一会儿酒精不见了
黑板上的“液体”跑到哪里去了？
想一想：
把塑料袋挤瘪,袋口扎紧,放入热 水中.取出此袋放入冷水中。请同学们 仔细观察有什么现象。
汽化:物质由液态变为气态 液化:物质由气态变为液态
大家应该都烧过开水，那么大家是 想一想： 否细心的观察过水沸腾时的现象呢？
水沸腾时有什么特征？ 请同学们说说有什么现象。
1
学生实验:按左图所示的装置做,
新沪科版九年级物理全一册教学课件：12.3汽化与液化(共31张PPT)
第三节 汽化与液化
学习目标
1.通过实验探究能说出水的沸腾特 点；会分析沸腾图像的物理意义。 2.能说出蒸发的定义及影响蒸发快慢 的因素。 3.能说出液化的定义及方法。
洒水车淋湿的路面很快就变干了。 路面上的水发生了什么变化？
目标一:通过实验探究能说出水
的沸腾特点；会分析沸腾图像的物 理意义
自学指导一
设计实验和进行试验:
实验器材：
铁架台、烧杯、温度计、 酒精灯、水、硬纸板、石棉 网、计时器
进行实验：
1、用酒精灯给水加热 至沸腾。当水温接近 90℃时，每隔1min记 录一次温度。
2、认真观察实验，记 录下水沸腾前、沸腾时 你所看到的现象。
温度变化情况：
时间/ 分 温度/ ℃
0 1 234567 90 92 94 96 98 98 98 98
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
1.用酒精灯给盛水的烧杯加热，使杯中的水沸腾，在烧杯中插一装 满水的试管，试管中的水将（） A.全部不能达到沸点，也不能沸腾 B.全部能达到沸点，能沸腾 C.全部能达到沸点，但不能沸腾 D.加热时间略长一些，可沸腾 2.夏天，打开冰棒的包装纸，常常会看到冰棒在冒“白气”， 这是（ ） A.冰棒熔化后产生的小水滴 B.冰棒周围的水蒸气，遇冷放热液化而成的小水滴 C.冰棒周围的空气遇冷放热液化而成的
学习目标
1.通过实验探究能说出水的沸腾特 点；会分析沸腾图像的物理意义。 2.能说出蒸发的定义及影响蒸发快慢 的因素。 3.能说出液化的定义及方法。
洒水车淋湿的路面很快就变干了。 路面上的水发生了什么变化？
目标一:通过实验探究能说出水
的沸腾特点；会分析沸腾图像的物 理意义
自学指导一
设计实验和进行试验:
实验器材：
铁架台、烧杯、温度计、 酒精灯、水、硬纸板、石棉 网、计时器
进行实验：
1、用酒精灯给水加热 至沸腾。当水温接近 90℃时，每隔1min记 录一次温度。
2、认真观察实验，记 录下水沸腾前、沸腾时 你所看到的现象。
温度变化情况：
时间/ 分 温度/ ℃
0 1 234567 90 92 94 96 98 98 98 98
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
1.用酒精灯给盛水的烧杯加热，使杯中的水沸腾，在烧杯中插一装 满水的试管，试管中的水将（） A.全部不能达到沸点，也不能沸腾 B.全部能达到沸点，能沸腾 C.全部能达到沸点，但不能沸腾 D.加热时间略长一些，可沸腾 2.夏天，打开冰棒的包装纸，常常会看到冰棒在冒“白气”， 这是（ ） A.冰棒熔化后产生的小水滴 B.冰棒周围的水蒸气，遇冷放热液化而成的小水滴 C.冰棒周围的空气遇冷放热液化而成的
沪科版-物理-九年级全一册课件12.3汽化和液化
A．只能验证猜想 1 B．只能验证猜想 2 C．既能验证猜想 1，也能验证猜想 2 D．既不能验证猜想 1，也不能验证猜想 2
【解析】 多次测量手的温度 T1 和烧杯中酒精的温度 T2，均发现 T1>T2， 只能说明手的温度高于酒精的温度，从而只能验证猜想 1，而不能验证猜想 2， 故选 A。
8．某同学对冰加热，他将冰熔化成水直至沸腾的过程，绘制成如图所 示温度随时间变化图像。请结合图像写出两个相关物理知识点：
【解析】 由于锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体，醋的沸点是 60 ℃，所以锅中的液体温度达到 60 ℃时液体就沸腾了；液体沸腾的特点是 吸收热量，但温度不变，所以继续加热液体的温度不会升高，表演时铁球的 温度不可能超过 60 ℃。
14．如图甲所示，温度计的示数是_－___3__℃。我国第一个南极科学考察 基地——中国南极长城站的平均气温为－25 ℃，最低气温可达－88.3 ℃。依 据图乙提供的数据，在南极长城站测气温时应选用_酒__精___温度计。
分层作业
1．(对应例 1)关于自然现象对应的物态变化及吸放热过程，下列说法正确 的是( B )
A．水结冰——凝固——吸热 B．雾生成——液化——放热 C．露产生——汽化——吸热 D．雪融化——液化——放热
【解析】 雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的水滴，需要放热。
2．(对应例 1 和例 3)1905 年，第一款国产香水“双妹牌”花露水诞生。 “花露”初见于宋词“花露重，草烟低，人家帘幕垂”。花上露水和草丛雾
3．知道什么是沸点。 为此设计了【归类探究】中的例 2；【当堂测评】中的第 2 题；【分层作 业】中的第 13，14 题。 4．培养学生的动手实验能力和分析数据的能力。 为此设计了【分层作业】中的第 5，7，8，11，15 题。 重点：知道蒸发和沸腾现象，了解影响蒸发快慢的因素。 难点：沸腾时吸热但温度不升高；培养学生的实验操作能力、观察能力 和分析数据能力。
【解析】 多次测量手的温度 T1 和烧杯中酒精的温度 T2，均发现 T1>T2， 只能说明手的温度高于酒精的温度，从而只能验证猜想 1，而不能验证猜想 2， 故选 A。
8．某同学对冰加热，他将冰熔化成水直至沸腾的过程，绘制成如图所 示温度随时间变化图像。请结合图像写出两个相关物理知识点：
【解析】 由于锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体，醋的沸点是 60 ℃，所以锅中的液体温度达到 60 ℃时液体就沸腾了；液体沸腾的特点是 吸收热量，但温度不变，所以继续加热液体的温度不会升高，表演时铁球的 温度不可能超过 60 ℃。
14．如图甲所示，温度计的示数是_－___3__℃。我国第一个南极科学考察 基地——中国南极长城站的平均气温为－25 ℃，最低气温可达－88.3 ℃。依 据图乙提供的数据，在南极长城站测气温时应选用_酒__精___温度计。
分层作业
1．(对应例 1)关于自然现象对应的物态变化及吸放热过程，下列说法正确 的是( B )
A．水结冰——凝固——吸热 B．雾生成——液化——放热 C．露产生——汽化——吸热 D．雪融化——液化——放热
【解析】 雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的水滴，需要放热。
2．(对应例 1 和例 3)1905 年，第一款国产香水“双妹牌”花露水诞生。 “花露”初见于宋词“花露重，草烟低，人家帘幕垂”。花上露水和草丛雾
3．知道什么是沸点。 为此设计了【归类探究】中的例 2；【当堂测评】中的第 2 题；【分层作 业】中的第 13，14 题。 4．培养学生的动手实验能力和分析数据的能力。 为此设计了【分层作业】中的第 5，7，8，11，15 题。 重点：知道蒸发和沸腾现象，了解影响蒸发快慢的因素。 难点：沸腾时吸热但温度不升高；培养学生的实验操作能力、观察能力 和分析数据能力。
沪科版九年级全册课件 12.3汽化与液化(共47张PPT)
C）
A. 氧气
B. 氮气
C. 二氧化碳
D. 三种液体同时液化无法分离
8、在没有加盖的锅中装上水，加热到沸腾后， 再将火力加大，关于锅中水的温度，下列 说法中正确的是（ ）C A．逐渐升高
B．迅速升高
C．不变
D．无法确定
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1121.5.11Tuesday, May 11, 2021
➢水沸腾后如果继续加热，是 不是温度会越来越高？
➢实验装置
加盖烧杯
温度计
石棉网
铁架台
观察水沸腾的装置
酒精灯
➢进行实验
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 … 温度/℃ 90 93 97 99 100 100 100 100 …
温度/℃
105
100
95
90
0
5
15
时间/min
➢分析和论证
水蒸气液化时要放出大 量的热,变成1000C的水 后继续烫人
1.降低温度
G A IN
2.压缩体积
今天我们学到了什么？
两种方式： 蒸发和沸腾
汽化（吸热）
液态
气态
液化（放热）
两种方法： 降低温度和 压缩体积
思考
观察书中“几种液体的沸点”表回答下列问题 1、水煮鸡蛋时，只要水不干就不会焦，而油炸鸡 蛋时，油没干鸡蛋也会焦，这是为什么？ 答：油的沸点高于水的沸点。 2、能否用酒精温度计测沸水的温度？为什么？ 答：不能，沸水温度100℃，酒精沸点78℃，如果 用酒精温度计测沸水温度，酒精会汽化，所以不 能。
晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了， 衣服上的水到哪里去了？
在黑板上涂一些酒精,一会儿酒精不见了 黑板上的“液体”跑到哪里去了？
九年级物理全册12.3汽化与液化课件(新版)沪科版
知识点二 液化 1.液化现象
现象 水烧开后,从壶嘴会喷出“白气” 秋天的早晨,植物上出现露珠
刚从冰柜中拿出的冰棍冒“白气”
现象分析
物态变化
壶嘴喷出的水蒸气遇冷变成小液滴
气态→液态
空气中的水蒸气遇冷变成小液滴附着在植物 气态→液态 上
空气中的水蒸气遇冷变成小液滴
气态→液态
2.液化 物质由气态变成液态的过程叫做液化。液化是汽化的相反过程,所以液 化是放热过程。
例3 (2017江苏无锡中考)关于水沸腾时的特点,下列描述正确的是 () A.水只在表面发生剧烈汽化 B.水只在内部发生剧烈汽化 C.持续加热,水温不断上升 D.持续加热,水温保持不变 解析 蒸发是只在液体表面发生的缓慢汽化现象,沸腾是在内部和表面 同时发生的剧烈的汽化现象;水沸腾时需要加热,但温度保持不变。 答案 D
在-217 ℃时,处于
态,当氧在-219 ℃时,处于
态。
解析 固态氧的熔点是-218 ℃,当氧在-217 ℃时,温度高于固态氧的熔
点,故处于液态,当氧在-219 ℃时,温度低于固态氧的熔点,故处于固态。
答案 液 固
题型一 探究水的沸腾特点 例1 (2017山东临沂临沭青云中学月考)小云用如图12-3-5所示装置探 究水的沸腾。
第十二章 温度与物态变化
知识点一 汽化 1.汽化现象
现象 把水洒在地上,过一段时间后地面变干了 晾在外面的湿衣服慢慢变干了 水烧开后,壶里的水在短时间内迅速减少
水的状态变化 水由液态变成了气态 水由液态变成了气态 水由液态变成了气态
2.汽化 物质从液态变为气态的过程称为汽化。汽化有两种方式,其一为沸腾, 沸腾时的温度为沸点;其二为蒸发,蒸发是只在液体表面进行的汽化现 象。物质在汽化过程中需要吸收热量。
九年级物理全册 第十二章 第三节 汽化与液化(第1课时 汽化)课件 (新版)沪科版
第十二章 温度与物态变化
第三节 汽化与液化
第1课时 汽化
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
在手背上涂些酒精，手背上涂酒精处有什么感觉？ 酒精逐渐消失、同时有凉的感觉。 想一想：酒精哪里去了？ 酒精的状态发生了怎样的变化？ 日常生活中还有哪些和这个类似的现象?
导入新课
生活中的现象
烧水时电水壶冒白雾
随堂训练
2.下列陈述中与液体的蒸发快慢没有关系的是（ B ）
A.液体的温度越高，蒸发得越快 B.液体的质量越多，蒸发得越快 C.液体的表面积越大，蒸发得越快 D.液体表面上的空气流动越快，蒸发得越快
3.夏天游泳时，在水里不觉得冷，上了岸觉得冷，
这是因为（ C ）
A.水的温度高，空气的温度低 B.空气比水容易传导热量 C.人体表面的水分蒸发要吸收热量 D.以上都不对
二 蒸发
定义：在任何温度下，只在液体表面进行的缓慢的汽化现象.
讲授新课
观察与思考 思考：如何使衣服干的快一些？
讲授新课
小结与归纳
1.蒸发的特点
液体在任何温度下都能发生 只在液体表面发生的 缓慢的汽化现象 要从周围吸收热量,致冷性
蒸发在任何温度下都能进行
温度 部位 程度 作用
讲授新课
2.影响蒸发快慢的因素 （1）液体的表面积越大，蒸发越快 （2）液体的温度越高，蒸发越快 （3）液体的表面的空气流动越快，蒸发越快
讲授新课
观察与思考
模拟大自然中雨的形成
课堂小结
蒸发和沸腾的异同比较
相同点
不
发生温度
同
点
发生部位
剧烈程度
温度变化
1.都是汽化现象
第三节 汽化与液化
第1课时 汽化
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
在手背上涂些酒精，手背上涂酒精处有什么感觉？ 酒精逐渐消失、同时有凉的感觉。 想一想：酒精哪里去了？ 酒精的状态发生了怎样的变化？ 日常生活中还有哪些和这个类似的现象?
导入新课
生活中的现象
烧水时电水壶冒白雾
随堂训练
2.下列陈述中与液体的蒸发快慢没有关系的是（ B ）
A.液体的温度越高，蒸发得越快 B.液体的质量越多，蒸发得越快 C.液体的表面积越大，蒸发得越快 D.液体表面上的空气流动越快，蒸发得越快
3.夏天游泳时，在水里不觉得冷，上了岸觉得冷，
这是因为（ C ）
A.水的温度高，空气的温度低 B.空气比水容易传导热量 C.人体表面的水分蒸发要吸收热量 D.以上都不对
二 蒸发
定义：在任何温度下，只在液体表面进行的缓慢的汽化现象.
讲授新课
观察与思考 思考：如何使衣服干的快一些？
讲授新课
小结与归纳
1.蒸发的特点
液体在任何温度下都能发生 只在液体表面发生的 缓慢的汽化现象 要从周围吸收热量,致冷性
蒸发在任何温度下都能进行
温度 部位 程度 作用
讲授新课
2.影响蒸发快慢的因素 （1）液体的表面积越大，蒸发越快 （2）液体的温度越高，蒸发越快 （3）液体的表面的空气流动越快，蒸发越快
讲授新课
观察与思考
模拟大自然中雨的形成
课堂小结
蒸发和沸腾的异同比较
相同点
不
发生温度
同
点
发生部位
剧烈程度
温度变化
1.都是汽化现象
新沪科版九年级物理上册课件第十二章 第三节 汽化与液化 (共16张PPT)
时间(分)
0
温度(℃) 90
1
2
92 94
3
4
5
6
7
96 98 100 100 100
水沸腾时的特征是： 水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。这
时，大量气泡上升，变大，到水面破裂， 里面的水蒸气散发到空气中。在沸腾过程 中，虽然继续对水加热，但只能使水不断 地变成水蒸气，它的温度都保持不变。
沸腾是在液体内部和表面同时发生的 剧烈汽化现象 。
第三节 汽化与液化
活动：在黑板上用酒精写“好”字，观察会发 生什么现象？
黑板上的“液体”跑到哪里去了?
物质由液态变为气态的过程，称为汽化。
寒冷的冬天，戴眼镜的同学从室外走 进温暖的室内，会发现眼镜片变得模 糊，再细细一看，会发现眼镜片上有 小水珠。你知道是怎样产生的吗？
物质由气态变为液态的过程，称为液化
量,这样会降低身上的温度。
答案:汽化(或蒸发) 吸收
1. 蒸发 蒸发——在任何温度下，只在液体表面发生
的缓慢的汽化现象. 2. 影响蒸发快慢的因素：
a.液体的温度 b.液体表面积 c.液体表面空气流动速度 3. 蒸发的特点：液体在蒸发过程中吸热，有
致冷作用
4.使气体液化的两种途径：（1）降低温度；（2） 压缩体积
各种液体沸腾时都有确定的温度，这个沸 腾时的温度叫做沸点。
几种液体的沸点/℃ （在标准大气压下）
沸点表
液态铁 2750 甲苯 111 液态氧 -183 液态铅 1740 水 100 液态氮 -196 水银 357 酒精 78 液态氢 - 253 食用油 约 250 液态氨- 33.5 液态氦 - 268.9
4、蒸发的快慢可能与液体的性质 有关
新沪科版九年级全册课件第十二章 温度与物态变化 第三节 汽化与液化 (共27张PPT)
讨论
当水壶里的水沸腾时,
为什么靠近壶嘴的一段看 靠近壶嘴处温 不见“白气”,而在上面一
度较高,水蒸气没 段能够看得见?
有被液化,而后面
一段水蒸气温度
较低,液化成小水
滴,所以能被看见.
课堂小结
熔化
汽化
固态
凝固
液态
气态
液化(凝结)
汽化: 物质由液态变成气态的过程
液化: 物质由气态变成液态的过程
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
聪明的资质内在的干劲勤奋的工作态 度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究 成功所需的其它条件。
——贝弗里奇
一、 汽化
汽化：物质由液态变成气态的过程。 汽化有两中方式：
1.蒸发：在任何温度下都能进行的汽化 现象。
想一想
蒸发的快慢与 哪些因素有关?
（1）夏天晾的衣服比 冬天干得快. （2）衣服撑开晾比堆放在一起晾干得快. （3）衣服在有风时晾比在无风时晾干得快.
❖11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 ❖18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
九年级物理全册 12.3《汽化与液化》课件 沪科版沪科级全册物理课件
二、液化 (yèhuà)
2021/12/10
第三十二页，共四十六页。
2021/12/10
第三十三页，共四十六页。
液化 (yèhuà)
你能解释以下现象吗？
（1）冬天戴眼镜的人从寒冷的室外(shìwài)进入温暖的 室内，镜片上蒙一层小水珠。
在实际生活，还看到哪些冒“白气”或“出汗”的现象
（2）夏天(xiàtiān)吃冰棍时，揭开包装纸后，冰棍会冒白 气。
2021/12/10
第二十六页，共四十六页。
低沸点(fèidiǎn)物质的用途
冷冻 治 (lěngdòng) 疗
2021/12/10
第二十七页，共四十六页。
思考:比较蒸发和沸腾的异同
相同点
蒸发
沸腾
都是汽化(qìhuà)现象，都要吸收热量
不 特 1. 只发生在液体的表面
点
(biǎomiàn)
同
2. 在任何温度下都能发生
应用: 便于(biànyú)运输和储存。
气体 打火 2021/12/10(qìtǐ)
液化石油气
第三十八页，共四十六页。
运载火箭
思考：电冰箱工作时，其侧面和 背面 为什么会发热？ (bèimiàn)
2021/12/10
第三十九页，共四十六页。
2021/12液/10 化是汽化(qìhuà)的逆过程，液化会放热。
2021/12/10
第十二页，共四十六页。
(jiā kuài)
加 快 蒸 发
(jiā kuài)
加 快 蒸 发
2021/12/10
第十三页，共四十六页。
想一想：以下是从哪些角度加快或减慢(jiǎn 蒸发？ màn)
2021/12/10
沪科版九年级物理12.3汽化与液化(30ppt)
A．汽化
B．液化
C．熔化
D．升华
1.清晨，草叶上常挂有晶莹的露珠，这是由于夜间温度 低，空气中的水蒸气_______形成的，在阳光照射下 这些露珠又会慢慢消失，是由于露珠发生了_______ 的缘故。（均选填物态变化名称）
2.在制药时为了从溶液中提取抗生素，要用加热的方法 使溶液沸腾而除去水分，但抗生素不能在超过80℃的 温度下提取，应采用的方法是( ) A.用微火加热使其沸腾 B.降低容器内的气压，使水的沸点低于80℃ C.缩短加热沸腾时间 D.增加容器内的气压，使水的沸点低于80℃
答：哈气时，由于比较缓慢，口中的水蒸气遇到 冷的手液化而放热，所以人会感到暖和；而用力 吹气时，会加快手上的水的蒸发，而蒸发要吸热， 所以人会感到更冷。
3．火箭发射时，为了保护发射底 架，需在发射塔底部修一个大大的 水池，为什么？白色气团是什么？
答：水汽化时要吸热，所以可以 保护发射底架。大量的水蒸汽离 开水面后，再次遇冷而液化，所 以有大量的白气出现。
4、图像
5、沸点与气压有关。气压增大沸点升高，气压减小沸点降低。 6、沸腾的条件：（1）达到沸点
（2）继续吸热 7、沸腾的特点：吸热但温度不变。
8、沸点： （1）定义：液体沸腾时的温度。 （2）液体沸点与液体的种类有关。（查常见液体沸点表）
思考：为什么测量沸水的温度时用水银温度计而不能用酒精温度计？
(1)某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示， 请将这次数据填入表格内。
(2)从表格中的数据可知，水的沸点为___9_8____℃。 如果温度计测量无误，这说明当时水面上方的气压 ___小__于___(填“大于”“等于”或“小于”)一个标 准大气压。
(3)由实验可知：在沸腾的过程中，虽然水继续 __吸__热__ ，但水的温度_保__持__不__变___。
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关闭
“白气”不是气体,水蒸气是看不见的,水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气放热后液化成的 小液滴,选项 A 错误;液体的沸点都随液体表面气压升高而升高,降低而降低,选项 B 正确; 关闭 沸腾是在液体内部和表面同时发生的汽化现象,蒸发只发生在液体表面,故选项 C 错误; 水 沸腾后吸收热量,温度保持不变,选项 D 错误。 B
互动课堂理解
【例题】 如图所示是某游泳爱好者在游泳上岸后站立时的情境示意图,由图 可知( )
A.蒸发和沸腾是汽化的两种方式 B.所有气体在温度降到足够低时都可以液化 C.水在蒸发的过程中要吸热,使水和它依附的人体温度上升 D.图中游泳爱好者的姿势是为了减少水分的蒸发
互动课堂理解
解析:蒸发和沸腾是汽化的两种方式,所有气体在温度降低到足够低时 都可以液化,两种说法与图中现象不符,故选项 A、B 不符合题意;由题图可 知,水在蒸发过程中要从周围物体或液体本身吸收热量,从而使周围物体或 液体本身温度降低,选项 C 错误;游泳爱好者的姿势可以减少液体的表面积, 减少水分的蒸发,故选项 D 符合题意。
关闭
C
答案
轻松尝试应用 1 2 3 4 5 6 7 8
8.使气体液化的方式有两种:一是 热。
,二是
。液化时要
关闭
降低温度 压缩体积 放
答案
(1)在实验中,水从第 (2)水沸腾时需要继续
分钟开始沸腾,水的沸点是 (选填“吸”或“放”)热,水的温度保
℃。
持 。 (3)水在沸腾前和沸腾时情况不同,如图乙所示,则图 的情况,图 的汽化现象。 (4)停止对烧杯加热后,烧杯中的水将 沸腾。
Hale Waihona Puke 是水在沸腾前是水在沸腾时的情况,由此可以看出沸腾是一种 (填“能”或“不能”)继续保持
第三节 汽化与液化
快乐预习感知
项目 物质的状态 蒸 汽 化 发 沸 腾 概念 方法 概念 影响 因素 概念 特点 沸点
主要内容
液态和气态,同一种物质的三种 物质的三种状态:固态、 状态在一定条件下可以相互转化
只在液体表面进行的汽化现象 液体的温度 ,液体表面积,液体表面附近空气的流动快 慢 液体的内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象 不断吸热,温度不变 液体沸腾时的温度 物质由气态变成液态的过程 降低温度 ;压缩体积
答案:D
轻松尝试应用 1 2 3 4 5 6 7 8
知识点 1 蒸发
1.某物体存放过程中需要减慢蒸发,可采取的措施是( A.升温 B.密闭 C.摊开 D.通风 )
关闭
B
答案
轻松尝试应用 1 2 3 4 5 6 7 8
2.同学们做体育运动后,老师提醒要把汗水擦干,穿好衣服,预防感冒,这是因 为( ) A.把汗水擦干是加快蒸发吸热 B.把汗水擦干是减少蒸发吸热 C.穿好衣服是减慢汗水蒸发放热 D.穿好衣服是加快汗水蒸发吸热
液 化
互动课堂理解
蒸发和沸腾的比较
蒸发 相同点 现象 发生 部位 汽化 速度 温度 条件 影响 因素 温度 变化 (1)都是汽化现象;(2)都要吸热 沸腾
液面 缓慢 任何温度 ①液体的温度高低;②液体表面积大小;③液 面附近的空气流动快慢 降温制冷
液面、内部同时 剧烈 一定温度(沸点) 沸点大小与大气 压有关 不断吸热,温度保 持不变
解析
答案
轻松尝试应用 1 2 3 4 5 6 7 8
5.各种液体沸腾时都有确定的温度,这个温度叫作 水的沸点是 。
。 在标准大气压下,
关闭
沸点 100 ℃
答案
轻松尝试应用 1 2 3 4 5 6 7 8
6.图甲是在“观察水的沸腾”实验中根据记录作出的水沸腾的温度—时间图 像,由此可知:
甲
乙
轻松尝试应用 1 2 3 4 5 6 7 8
关闭
(1)4
98
(2)吸 不变 (3)B
A 剧烈
(4)不能
答案
轻松尝试应用 1 2 3 4 5 6 7 8
知识点 3 液化
7.下列所述的物态变化中,属于液化现象的一组是( ) ①吃冰棒解热 ②烧开水时冒“白气” ③夏天湿衣服晾干 镜的人从室外进入温暖的室内,镜片上有一层雾 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ ④冬天,戴眼
关闭
B
答案
轻松尝试应用 1 2 3 4 5 6 7 8
3.在任何温度下,只发生在液体表面上的汽化现象叫
。
关闭
蒸发
答案
轻松尝试应用 1 2 3 4 5 6 7 8
知识点 2 沸腾
4.下列关于水沸腾的实验说法正确的是( A.水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气 B.水的沸点随气压的降低而降低 C.水沸腾的现象只发生在液体的表面 D.水沸腾后继续加热,水的温度会不断升高 )