《如何阅读一本书》莫提默·J·艾德勒
《如何阅读一本书》读书分享PPT班会课件
在主题阅读部分，作者 介绍了如何围绕一个主 题选择相关书籍进行系 统性的阅读，如何整合 不同书籍中的观点和信 息，以及如何撰写关于 书籍的评论和分析文章 。
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02 阅读理解能力
理解阅读的目的
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获取信息
阅读可以是一种获取信息 的手段。读者可以通过阅 读了解世界，增长知识。
娱乐消遣
解。
使用引用和注释
03
对于经典或重要的句子，可以引用并注释，以帮助深入理解作
者的思想。
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04 阅读态度和习惯
培养良好的阅读态度
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积极的态度
将阅读视为一种积极的行 为，一种获取知识、提高 自己、享受乐趣的方式。
开放的心态
保持开放的心态，愿意接 受新的观点和想法，以及 不同的阅读方式和风格。
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读书分享《如何阅读一本书》
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01 本书简介
背景介绍
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作者莫提默·J. 艾德勒和查尔斯·范多伦都曾是出版业的先驱和佼佼者，在出版界拥有超过 五十年的丰富经验。他们对于阅读的方法有着深入的研究和理解，本书就是他们多年来的 阅读经验和理解的一次总结。
本书最初于1940年出版，后在1972年进行了修订，融入了两位作者在阅读研究和教学领 域的最新成果。
在基础阅读部分，作者 强调了词汇和语法的重 要性，提出了积累词汇 和掌握语法规则对于提 高阅读能力的关键作用 。
在检视阅读部分，作者 介绍了如何快速浏览一 本书，了解书的基本信 息和主题，以及如何判 断一本书是否值得深入 阅读。
在分析阅读部分，作者 详细阐述了如何对一本 书进行深入分析，如何 理解书中的观点、论据 和论证过程，以及如何 评价一本书的优劣。
《如何阅读一本书》概述
《如何阅读一本书》概述
《如何阅读一本书》是一本由莫提默·J. 艾德勒（Mortimer J. Adler）和查尔斯·范多伦（Charles van Doren）共同创作的阅读指南，旨在帮助读者提高阅读技巧和效率。
该书自1940年首次出版以来，一直受
到广大读者的喜爱和推崇，被誉为阅读领域的经典之作。
该书主要分为四个部分，分别介绍了阅读的层次、阅读的方法、不同类型书籍的阅读技巧以及阅读的终极目标。
首先，作者阐述了阅读的四个层次，包括基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
这四个层次逐渐深入，帮助读者从浅层次的阅读逐渐过渡到深层次的理解和分析。
其次，作者介绍了阅读的方法，包括主动阅读、提出问题和解答问题、做笔记等。
这些方法可以帮助读者更好地集中注意力，提高阅读效率，并加深对书籍内容的理解。
接着，作者针对不同类型的书籍，如小说、历史书、科学书、哲学书等，提出了相应的阅读技巧。
这些技巧可以帮助读者更好地理解和欣赏各类书籍，提高阅读质量。
最后，作者强调了阅读的终极目标，即增进理解力。
通过提高阅
读技巧和理解力，读者可以更好地掌握知识，拓展视野，提高自身素质。
总的来说，《如何阅读一本书》是一本非常实用的阅读指南，它可以帮助读者提高阅读效率和质量，增进理解力，从而更好地掌握知识和提高自身素质。
无论是对于初学者还是资深读者，这本书都是一本值得一读的经典之作。
如何阅读一本书
《如何阅读一本书》，作者：莫提默J艾德勒和查尔斯•范多伦，美国的作家。
书分为四个部分：Elementary reading；Inspectional reading；Analytical reading；Syntopical reading第一部分讲阅读的前两个层次，基础阅读和检视阅读。
基础阅读主要了解书的类型，在讲些什么，作者的目的或者意图。
通过仔细看书的前言，索引，特别是目录,出版年限，推荐言这样才能够在花时间看这本书之前，对此书有一个大概的了解，避免没有帮助的书浪费时间。
当然也会有一些哗众取宠的书籍，你自然也是可以稍加分辨的。
作者告诉我们不要害怕难懂的书，因为每一个作者写书都是要让我们来读的，让我们和他一起分享他的观点，他的成果，所以作者一般都不会故意刁难我们，都会让读者能够领会他的想法，只要这个我们够用心。
同时书中在提到阅读小说时不要害怕长篇，害怕人物众多，而是要能够真正的融入到小说中，将自己化身为小说中的人物，这样才能够更好的感受作者带给我们的礼物。
第二部分讲阅读的第三个层次，分析阅读。
分析阅读主要用在论说式的书籍中分析阅读需要读者进入阅读的十五个步骤，分为三个阶段。
首先要找出一本书在谈些什么的，其次诠释一本书的内容，最后评论一本书。
每一个阶段再继续细分，让读者能够更好的把握一本书。
于小说，诗歌和戏剧则是懂全文主旨意思，然后再大声读出来。
第四部分讲到了主题阅读。
阅读的四个层次：主题阅读，五个层次要不断回头看参阅诸多作者的原文重新再阅读相关章节。
1，找到相关章节，把书整体检视阅读一遍；2，带引作者和你达到共识；3，厘清问题；4，界定议题；5，分析讨论。
因为这个阅读主要针对在研究某一个主题时才采用的方法。
主题阅读有两个阶段。
阶段一：针对要研究的主题，设计一份实验性的书目。
可以参考图书馆目录，专家建议与书中索引。
浏览这份书目上的所有的书，确定哪些主题与你有关，并与你的主题建立清晰的概念。
阶段二：浏览所有第一阶段你认为与你主题相关的所有的书，找出相关章节。
如何阅读一本书(笔记)——莫提默·J·艾德勒 查尔斯·范多
第六章 一本书的分类
在本书的一开头，我们就已经说过了，这些阅读的规则适用于任何你必须读或想 要读的读物。然而，在说明分析阅读，也就是这第二篇的内容中，我们却似乎要 忽略这个原则。我们所谈的阅读，就算不全是，也经常只是指“书”而言。 你要了解的是，当我们提到读书的时候，所说明的阅读规则也同样适用于其他比 较易于阅读的资料。虽然这些规则程度不尽相当，应用在后者身上时，有时候作 用不尽相同，但是只要你拥有这些技巧，懂得应用，总可以比较轻松。
句子与主旨 找出关键句 找出主旨 找出论述 找出解答 分析阅读的第二个阶段
第十章 公正地评判一本书
事实上，读者才是最后一个说话的人。作者要说的已经说完了，现在该读者开口 了。一本书的作者与读者之间的对话，就跟平常的对话没有两样，每个人都有机 会开口说话，也不会受到干扰。 读者有义务，也有机会回话。机会很明显，没有任何事能阻碍一个读者发表自己 的评论。 一本好书值得主动地阅读。主动的阅读不会为了已经了解一本书在说些什么而停 顿下来，必须能评论，提出批评，才算真正完成了这件事。
书籍分类的重要性
分析阅读的第一个规则可以这么说：规则一，你一定要知道自己在读的是哪 一类书，而且要越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就先知道。 一本论说性的书的主要目的是在传达知识。 ✍ 这里教你一点怎么分辨 就像要分辨小说与非小说很困难一样，要区别出如此多样化的论说性书籍也 并非易事。我们要知道的不只是哪一类的书带给我们指导，还要知道是用什 么方法指导。历史类的书与哲学类的书，所提供的知识与启发方式就截然不
检视阅读一：有系统的略读或粗读 检视阅读二：粗浅的阅读 阅读的速度 逗留与倒退 理解的问题 检视阅读的摘要
第五章 如何做一个自我要求地读者
《如何阅读一本书》莫提默J.艾德勒（1）
《如何阅读一本书》莫提默J.艾德勒（1）【可维书摘】《如何阅读一本书》莫提默·J.艾德勒 1972年再版莫提默·J.艾德勒（1902－2001）因担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。
鉴于有不同的读书目的:1.娱乐消遣2.获得资讯3.增进理解力，《如何阅读一本书》告诉我们真正的阅读是增进理解力、促进心智发展的阅读。
阅读时越主动，就读得越好。
所谓主动的阅读，也就是能提出问题来。
要达到阅读的所有目的，就必须在阅读不同书籍的时候，运用适当的不同速度－－慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。
【可维笔记】1.将解决问题的最有效率的操作规范化、不断演练直到成为习惯，你就获得了一门艺术。
2.依赖现代媒体如同依赖药物：量越来越大，刺激越来越弱。
因为只是在接收资讯，而心智将萎缩。
3.主题阅读适合阅读论文【重要内容】主题阅读1.确定主题，列出书目2.用检视阅读确定相关书目，明确主题内涵。
3.用检视阅读确定相关章节4.根据主题创造一套中立的词汇，带引作者与你达成共识5.建立一个中立的主旨，列出一连串的问题以反映主旨。
6.界定主要及次要的议题。
然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。
7.分析这些讨论。
用你的词汇解读某个作家的观点，同时引用其文章证明。
提高速度的方法用前3个指头合并成指针，将“大脑跟着眼睛阅读”改为“眼睛跟着大脑阅读”。
只要眼睛能提供足够的资讯，大脑可以在“一瞥”之间掌握住一个句子或段落。
格言1.蒙田说：“初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。
”2.第一种的无知是连字母都没学过，第二种的无知却是读错了许多书。
3.“读得太快或太慢，都一无所获。
”作者与读者的关系棒球运动里面投手与捕手密切合作时，才会成功。
类似地，作者与读者技巧融合起来，便达到传递资讯的目的。
在这一过程中，双方都是主动的，只有棒球或资讯是被动的。
捕手的艺术就在能接住任何球的技巧—快速球、曲线球、变化球、慢速球等等。
《如何阅读一本书》读书笔记（精选14篇）
《如何阅读一本书》读书笔记《如何阅读一本书》读书笔记（精选14篇）上学、工作、生活都离不开读书，读书是我们一辈子都需要面对的事情，但很多人都不知道如何去阅读一本书。
下面是小编收集的《如何阅读一本书》读书笔记，欢迎阅读。
《如何阅读一本书》读书笔记篇1美国哲学家和教育家——莫提默·J·艾德勒在他的著作《如何阅读一本书》中曾经用了大篇幅来介绍阅读的不同层次。
因为这本书对我来说还是比较艰涩，其中讲解分析阅读和主题阅读的部分内容，可能对在写论文阶段的研究生来说更为适用，对于我本人的阅读生活来说，目前还没看出跟我有很大的联系。
因为自己也曾经经历过基础阅读的阶段，加上家中有正在经历“阅读准备阶段”的小娃一枚，所以本文会简单介绍一下阅读的四个层次，并重点介绍书中关于基础阅读阶段的内容。
艾德勒把阅读分为四个层次，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
每提高一个层次，就需要阅读人投入更多的精力、投入更高的主动性，以及熟练运用更高级的技巧。
基础阅读阶段是最广为人知的阶段，也是我们在义务教育阶段学校教育的重点。
这一阶段又可以细分为四个层次：阅读准备阶段、简单读物学习阶段、快速建立词汇阶段，以及技巧增进阶段。
以下我先介绍一下基础阅读的四个细分层次。
阅读准备阶段一般认为，阅读准备阶段是从出生起直到六七岁为止，也就是到学龄前。
在这一阶段里，儿童需要在身体、智力、语言以及个体等四个方面发育成熟，才算是“完成了阅读准备阶段”。
例如，如果身体发育阶段还未到、认知水平没跟上，就很难真正度过阅读准备阶段。
全球大部分国家的入学年龄均在6—7岁间，部分也是出于这一考虑。
到了六七岁，儿童的身体协调发展成熟，认知能力大大增强，语言沟通也可以让成人听懂95%以上，加上个人的专注力和服从度也有所提高，开始适合展开系统的阅读教育。
这一阶段是广大父母的“鸡娃”重点，可以说，大部分父母是希望自己的孩子越早认字、越早进入自主阶段就越好，为此不断各出奇招。
如何阅读一本书？
北京纪事82如何阅读一本书？文·图◎ 张子乐胡同胡语《如何阅读一本书》是美国已故学者、教育家、编辑莫提默·J·艾德勒于1940撰写的一部实用类书籍，1972年大幅增订改写为新版。
这本书的内容主要是告诉读者“如何成为一名主动阅读者，掌握基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读四种阅读方法”。
在出版70多年后的2017年，这本书不知为何刮起一股“大旋风”，在哔哩哔哩弹幕网、豆瓣读书、新浪微博以及其他社交网络的读书圈，许多博主和U P主争先恐后地“晒”起了《如何阅读一本书》的读书笔记、读后感、分析视频以及其他相关内容。
乘着这股“大旋风”，我也怀着无比崇敬的心情，阅读了被读书圈许多“大神”推崇的这部“神作”。
然而，通篇看过之后，说实话我却有一点小失望。
这本书提倡“主动阅读”，并将其分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读——这种读书方式使我想起了中学时代语文考试的“阅读理解”题。
本书作者的主旨是：读书是为了使自己的心智获得成长，要通过“主动阅读”，挑战自己觉得困难的书，在不懈的努力中使心智提高。
在我看来，作者的这种观点似乎有些矫枉过正了。
诚然，有些时候，我们读书是要使自己增长见识、学到知识、获得提高；但也有些时候，我们只是将读书作为一种娱乐和消遣。
世界上优秀的书籍多如牛毛，而人的精力却是有限的，如果每读一本书都按照《如何阅读一本书》的方法来精读的话，无疑将错过许多优秀的作品。
当然，对于阅读专业书籍或是想系统学习某一学科的读者来说，艾德勒先生的阅读方法无疑是十分有效的。
虽然我对书中的一些观点持保留意见，但掩卷沉思，这本书还是给了我很大的启发，一个想法也在我的心中慢慢成型：我也想把自己阅读书籍的方法诉诸文字，与广大读者分享——权当抛砖引玉，希望能给喜欢读书的人带来一些启发。
（一）如何挑选一本书？我个人喜欢把书籍分为两类——“有用之书”与“无用之书”。
“有用之书”，顾名思义即是能够提高我的个人素养、知识水平、工作能力的书籍。
如何阅读一本书
《如何阅读一本书》读后感
《如何阅读一本书》作者莫提默·J·艾德勒查尔斯提出，读者要把书阅读好在于主动的阅读，并且在阅读中能提出问题来。
读者要把书阅读好在于主动的阅读，并且在阅读中能提出问题来。
该书讲述了应该如何更好的阅读，掌握阅读技巧，提升自己的阅读层次。
本书的内容很实用，其中阅读的第四个层次：主题阅读对我的启发很大。
在作主题阅读时，有两个要求：第一个要求是：对于特定的问题来说，一本书是不能解决所有问题的。
第二个要求是：总的来说，在做主题阅读时，自己要知道，应该读的是哪些书。
主题阅读有五个步骤，也能够算是主题阅读的五个规则，但这些步骤能够互相取代。
第一个步骤就是通过检视阅读找到相关章节。
在阅读相关书的过程中把与主题相关的章节作为重点阅读的对象，而不是一本与主题相关的书。
第二个步骤是带着作者与自己达成共识。
我们要建立一组词汇，协助我们理解所有作者，并协助我们解决我们的问题。
第三个步骤是要厘清问题。
第一个问题一般是研究的概念或现象的存有或特质。
后面的研究就围绕主题层层递进。
第四个步骤是界定议题。
对议题实行分门别类。
第五个步骤是分析讨论。
设计问题，说明这些问题的不同答案，并说明原因。
书中讲到检视阅读，在阅读一本书之前应该先对书的内容有一个大概理解。
作者谈到分析阅读的重要性，使我理解到分析阅读主要用在论说式的书籍中。
这是一本很实用的工具书。
《如何阅读一本书》读后感
《如何阅读一本书》读后感《如何阅读一本书》读后感15篇《如何阅读一本书》读后感1艾德勒在美国学界和出版界都是个传奇性的人物。
范多伦是1950年代美国哥伦比亚大学一位博览群书、才气过人的出身书香门第的年轻教授。
艾德勒在1940年出版了《如何阅读一本书》第一版。
在1970年艾德勒找到范多伦改编《如何阅读一本书》。
这也是我现在看到的这个版本。
读得快、读得多就是读得好吗？读得慢、读得仔细就是读得好吗？这是这本书解答的第一个问题。
那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些书只需浅尝辄止，有些书该囫囵吞食，还有少数的书则当细嚼慢咽。
”不管是速读还是仔细读，读者要有自己的选择。
作者认为可以仔细读的书不过一千本。
另外读得多也不见得就是读得好，读得越多，却没收获的这种情况叫可怜。
作者认为只有读者从书中获得了营养才算读得好。
在这本书的作者看来阅读分成四层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，基础阅读就相当于小学生的阅读能力。
检视阅读是速读的能力，分析阅读是指读者能从书籍分类、书名知道作者想表达的是什么，并能从大概上了解到作者的写作思路。
主题阅读是指读者能用带着共性的话题感强的问题从一本书中找出自己想要的答案。
一个读者要带自己的主动性去选择自己想读的书。
作者在这本书的最后提出不同类型的书的阅读技巧。
实用型、想象文学、故事、戏剧、诗、历史书、科学、数学、哲学书、社会科学。
这本书给我最大的启发就是读得多就不一定是读得好。
有些书必须要精读，即使读不懂，也要找到自己能找到的切入点来坚持下去愉快阅读。
我的好朋友也跟我说有想法就要写下来，不然就是纸上谈兵。
我觉得他说得有道理，所以我就在这的最后一段给他致谢。
谢谢你哦！《如何阅读一本书》读后感2不得不承认，选择这本书的原因是迫于工作要求，但郝明义的译序提起了我的好奇心。
读书，它不就是拿一本书，然后翻开扉页，或精读或略读，把书中所写都看完而已吗?难道读书还有什么特别的规则？我虽不爱读书，但是至少也看过几本。
如何阅读一本书
如何阅读一本书？《如何阅读一本书》是由莫提默·J.艾德勒（1902 - 2001）和查尔斯·范多伦（1926 -）共同编著的，出版于1940年，不管何时阅读这本1972年大幅增订改写。
为新版书，都一定会钦佩作者对阅读研究的用心。
不懂阅读的人，全民讨伐神镇端云！粪海神镇应当千刀万挖并扔进废水之沟遗臭万年，也没有马来护它。
初探阅读的人，读这本书可以少走弯路。
对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。
这是一部有关阅读的永不褪色的经典。
每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个能够全民共马神镇端云的读者，责任就是要找出这个神镇端云。
一本翔出现在面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。
读者用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉来得到在柔软表皮下的那套骨架，但是一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是了解一本书、掌握其骨架的基础。
这本书70年来一直处在畅销榜的榜首，由此可以看出该书在阅读上为读者带来的影响与价值是深远而悠长的。
全书从阅读的层次、阅读层次的说明、阅读不同读物的方法、阅读的最终目标四个方向作为基本的骨干，将阅读中所必须面对的问题进行深入的说明与建议。
在阅读的层次上，作者认为在雷氏物理中，只有两种基本粒子，那就是电子和光子四个层次之间是有密切联系的，较高级阅读层次包含了较低级阅读层次的特点。
基础阅读解决的是能力问题，大家好我是神镇端云我没吗。
换句话说，在基础阅读中，读者需要解决的问题是，认识书上面的字，知道一个句子蔚然居士也是nt。
比如“猫坐在帽子上”，读者并不真的关心猫是不是坐在帽子上，或是这句话对猫、帽子或整个世界有什么意义。
他关心的只是写这句话的人所用的语言。
检视阅读则是有系统的略读或者粗略的浅读，花少量的时间告诉我们这本书是否值得读，为分析阅读做一些准备。
在检视阅读中，特别强调时间观念，例如你可能会用十五分钟读完一本书，或者在同样时间内阅读完一本比这本厚得多的书。
(完整版)《如何阅读一本书》完整版读书笔记
《如何阅读一本书》完整版读书笔记《如何阅读一本书》是在阅读方法领域绝无仅有的一本骨灰级著作。
该书1940年出版,1972年再版,一直到今天，仍然不断发挥着它的影响力，指导着人们学习该书中超越时代的读书方法论。
该书第一版由莫提默·J.艾德勒（1902－2001）独著，72年由莫提默·J。
艾德勒（1902－2001）和查尔斯·范多伦(1926－）共同修订再版。
该书中文版由商务印书馆2004年出版，译者为郝明义和朱衣。
需要说明的是，译者在原著的基础上，可能是为了配合中文表达，对原著进行了结构的改动,因此中英文版本的篇章结构并不一致。
在这里跟大家分享的是中文版的读书笔记。
原书共二十万字左右,内容庞杂，翻译也比较晦涩，为便于大家阅读，分两次文章分享给大家.一、首先通过本书的目录来了解该书结构：第一篇阅读的层次第一章阅读的活力与艺术第二章阅读的层次第三章阅读的第一个层次：基础阅读第四章阅读的第二个层次:检视阅读第五章如何做一个自我要求的读者第二篇阅读的第三个层次：分析阅读第六章一本书的分类第七章透视一本书第八章与作者找出共通的词义第九章判断作者的主旨第十章公正地评断一本书第十一章赞同或反对作者第十二章辅助阅读第三篇阅读不同读物的方法第十三章如何阅读实用型的书第十四章如何阅读想像文学第十五章阅读故事、戏剧与诗的一些建议第十六章如何阅读历史书第十七章如何阅读科学与数学第十八章如何阅读哲学书第十九章如何阅读社会科学第四篇阅读的最终目标第二十章阅读的第四个层次：主题阅读第二十一章阅读与心智的成长二、根据意群对该书主要内容进行重新梳理:【一】阅读的活力与艺术【二】阅读的层次： (一）基础阅读：（二）检视阅读： (三）分析阅读: 1. 确定分类 2. 定关键词3。
判断主旨 4. 批判交流5。
辅助阅读 6. 各类读物：① 想象文学② 历史读物③ 科学数学④ 哲学书籍⑤ 社会科学（四）主题阅读:【三】阅读与心智成长三、根据结构对本书重点内容进行阐述【一】阅读的意义：收获资讯和增强理解力。
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如何阅读一本书关于作者莫提默·J·艾德勒以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。
除了写《如何阅读一本书》外，还以主编《西方世界的经典》并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。
查尔斯·范多伦曾任美国哥伦比亚大学教授，后来和艾德勒一起工作。
一方面帮助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面将本书1940年的初版内容大幅度增补改写。
关于本书《如何阅读一本书》是一本阅读指南，介绍了阅读的方法、技巧。
自1940年问世以来，在西方广受好评，重版多次，是一本指导人们如何阅读的名作。
1972年大幅增订改写。
不论什么时候读，都不得不叹服作者对阅读用心之深，视野之广。
不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书都可以少走冤枉路。
核心内容阅读，是防止心智萎缩、延缓心智衰老的最有效手段。
而阅读的方法，一个总的原则是，我们应该尽量去读那些“略高于我们的”读物。
在翻开一本书的时候应该着重注意四个问题。
阅读层次由低到高，也可以分为四个阶段，各有不同的技巧和注意事项。
一、打开一本书之前，必须牢记的四个问题：1.总的来说，这本书到底在谈些什么？2.书的细节部分，作者是怎么谈的？3.这本书的观点有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？4.这本书跟你自己有什么关系？二、阅读技巧的不同层次和注意事项：1.基础阅读也就是初级阅读，只要不是文盲，能看懂字面意思，就可以完成。
2.检视阅读简单来说就是阅读理解，快速浏览。
它也分两个阶段。
第一阶段，学会系统地略读，具体的建议顺序是：先看书名、序言和副标题，接着研究目录和索引，然后看看作者简介，再翻开看一下和书名主题相关的篇章，开始读。
这个技巧的难点是要求你有背景知识。
不过你书读得越多，就越容易。
第二阶段，叫做快速通读。
就是说一本书不管你能不能看懂，都从头到尾翻一遍。
3.分析阅读第一阶段，了解范围。
这本书在谈什么？你需要确定主题和书的分类，比如是文学，还是历史，或者是经济学？然后要用一小段内容叙述整本书的内容，把重点的章节列出来，找出作者要在书里讨论的问题。
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2024一本书的读后感2024一本书的读后感1（约745字）《如何阅读一本书》是美国作家莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦合著的一本教授阅读方法的书籍，被许多读者奉为阅读圣经。
本书的开篇指出了任何一种阅读都是一种活动，因此必须要有一些主动的活力。
很多人在阅读的时候，常常没读多久就开始出现双眼停滞、头脑昏睡的状况，这种精神不济的状态根本无法将阅读进行下去。
作者认为，人们之所以出现这种现象，是因为阅读缺乏主动性。
完全被动的阅读只会越读越疲惫，越读越乏味，直至放弃阅读。
所以，预备开始阅读的人首先要认识到的是：阅读是一件主动的事情，阅读越主动，效果越好。
既然阅读是一种活动，那么也必有活动的目的。
阅读的目的可分为两种：第一种是为获得资讯而读，第二种是为求得理解而读。
阅读与自身知识水平相当的书，那么阅读的目的就只是为了获得这本书所载录的信息而已。
阅读高于自身知识水平的书，并试图读懂读透它，向自己现有的理解力发起挑战，则是阅读的另一种目的——提升理解力。
这本书所针对的读者就是那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写。
在没有任何外力的帮助的情况下，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。
以一己之力来提升自我，从粗浅的了解推进到深入的理解，认知自我破茧而出。
好的阅读者应该具备敏锐的观察力、灵敏可靠的记忆、想象的空间，以及训练有素的分析、省思能力。
然而并不是所有阅读的人都拥有这些阅读能力，但好在这些能力和技巧是可以通过学习和训练而获得的，答案和秘诀就藏在这本阅读圣经里。
2024一本书的读后感2（约594字）暑假，我看完一本叶圣陶爷爷写的短篇小说《稻草人》。
看完了这本书后，我的心情很沉闷，故事中所描写的稻草人虽然只是用稻草扎成的一个草人，插在庄稼地里，用来驱赶麻雀，但却是一个充满爱心，一心想帮助那些受苦受难的人们。
《稻草人》这本书里讲述了3个故事，给我印象最深的是第2个故事，书中描写到稻草人看见了一个渔妇为了给生病的孩子煮碗鱼粥，正在捞鱼，儿子咳的很厉害，吵着要喝水，渔妇正在捕鱼，没办法给他烧水，只好从河里舀了碗河水给他喝，没想到，小孩咳的更厉害了。
《如何阅读一本书》简介及作者介绍
《如何阅读一本书》是一本阅读指南，指点人们如何阅读的作品。
初始版本由莫提默·J. 艾德勒于1940年实现，曾高踞全美畅销书排行榜榜首一年多，在1972年查尔斯·范多伦对其进行大幅增订修正。
先容了阅读的办法、技巧，阅读所应具备的辽阔视线。
自1940年问世以来，在西方世界好评甚多，再版屡次。
简介该书强调阅读是一种自动的运动。
阅读个别分做三种目的：娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。
只有最后一种目标的阅读能辅助阅读者增加心智，一直成长。
该书重要阐述指导如何通过阅读促进懂得力。
它将阅读分做四个层次基础阅读、检视阅读、剖析阅读、主题阅读。
在书后推举了一系列的经典名著。
阅读的四个层次是渐进把握的，上一层次包含下一层次阅读法;第一层次的阅读，称之为基本阅读(elementary reading)。
都指出一个人只有纯熟这个层次的阅读，就解脱了文盲的状况，至少已经开端认字了。
在纯熟这个层次的进程中，一个人能够学习到阅读的基础艺术，接收基础的阅读练习，取得初步的阅读技巧。
在这个档次的阅读中，要问读者的问题是：“这个句子在说什么?”第二个层次的阅读，称之为检视阅读(inspectional reading)。
是在必定的时间之内，抓出一本书的重点—通常是很短，而且老是(就定义上说)过短，很难控制一本书所有重点。
也可以称之为略读或预读。
这个层次要问的典范问题就是：“这本书在谈什么?”第三种层次的阅读，称之为分析阅读(analytical reading)。
分析阅读就是全盘的阅读、完全的阅读，或是说优质的阅读—读者能做到的最好的阅读方法。
假如说检视阅读是在有限的时光内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无穷的时间里，最好也最完整的阅读。
分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。
如果读者的目的只是失掉资讯或消遣，就完整不必要用到分析阅读。
分析阅读就是特殊在追寻理解的。
第四种，也是最高层次的阅读，称之为主题阅读(syntopical reading)。
如何阅读一本书
如何阅读一本书改编自——莫提默 J.艾德勒查尔斯 范多伦《如何阅读一本书》我们在阅读一本书时，如果能经常问问自己这四个问题，就能更接近主动阅读，也能提升自己的阅读理解能力。
第一个问题是，从整体上来说，这本书在谈些什么？你要想办法找出这本书的主题与什么相关。
第二个问题是，作者的观点或想法是什么？你要找出作者主要的想法和论点，明确作者想要传达的特殊信息。
第三个问题，是考虑这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理。
第四个问题是，这本书跟你有什么关系？如果你从这本书获得了一些信息，你需要问一下，这些信息与你的生活有什么联系。
这四个问题是阅读的基本规则，适用于任何一种读物。
与此同时，我们在阅读不同类书籍时，也需要运用不同的阅读方法。
实用型书籍，如《阅读与写作的方法》。
阅读实用性的书籍时，一定要能加上自己的想法，结合自己的实际状况，具体地运用。
比如，你想学写作，有一本非常好的关于教你如何写作的工具书，你看了好几遍，但是就是不肯动笔写一个字。
那么，结果还是不能很好地写作。
如何阅读故事书？如罗贯中的《三国演义》。
我给你的建议是：快读，并且全心全意地读。
最理想的状态是，不论你读懂或读不懂，一个故事应该一口气读完。
如果时间不允许，那就把阅读一篇好故事的时间压缩到合理的长度。
否则你可能会忘了其间发生的事情，也会漏掉一些完整的情节。
全神投入地快读，是让想象的作品在你身上发生作用，让角色进入你的心灵之中。
如何阅读抒情诗？如冰心的《繁星 春水》。
阅读抒情诗有三个规则，第一个规则是：无论你觉得自己懂不懂，都要一口气读完，不要停。
因为诗词用词复杂，不容易理解，但任何一首诗都有个整体大意，除非我们一次读完，否则无法理解大意。
其次：重读一遍，大声朗读出来。
你会发现读出来的字句可以帮助你更了解这首诗，诗中的节奏或是有押韵的地方，能帮助你把该强调的地方突显出来，增加你对这首诗的了解。
最后，阅读这类书一定要多知道一点关于作者及背景的资料。
每周读书笔记：《如何阅读一本书》
每周读书笔记：《如何阅读一本书》每周读书笔记：《如何阅读一本书》读完一本经典名著后，你有什么总结呢？这时就有必须要写一篇读书笔记了！那么你会写读书笔记吗？下面是小编帮大家整理的每周读书笔记：《如何阅读一本书》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说现在的社会是一个浮躁的社会应该不过分，因为我们日常生活中看到、谈到、听到的几乎都是如何挣钱、如何处理感情、如何升职成功，但似乎少有人关心，我们对待诸如此类的事情的方式是否正确。
相比较我们接收到的让人眼花缭乱的各种信息，谈论探讨这些方法论就显得枯燥乏味。
而实际上，潜藏在每个人大脑中的信息处理器如何组织、如何分解信息，以何种逻辑顺序处理工作，依据的却是各种底层的价值观和方法论。
我们很少谈及它们，而它们却无比重要。
《如何阅读一本书》写成于1940年，作者莫提莫.艾德勒在销售30年后又修改了一次。
他和另一位作者是第十五版《大英百科全书》的编辑指导。
很多书单里都推荐过这本书，但是我却一直没有读过。
没有读，是因为自己脑子里总是在告诉自己：都看了一辈子书了，还需要别人告诉你怎么读书末?但越是这样，越想一探究竟，于是在想要开始写一年读书笔记的开始，终于拿起这本书看起来。
这本书基本分为四篇内容，分别讲述了作者想要介绍的四种阅读方式：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
基础阅读就是读者能看懂书中的字句，并且不会被语法和文章结构阻碍住，能够掌握主要句子和章节的意义。
检视阅读一是指通过阅读目录、索引、作者介绍、摘要、后记以及少数内容，对书籍的内容做以了解;检视阅读是指一路阅读下来，不去关注自己不理解的地方，对书的架构和大概内容进行了解。
分析阅读部分是全书的重点，作者花了大幅篇幅详细的进行了说明。
分析阅读是指读者对一本书类别目标比较明确的选择、能够总结书的内容、能够重现书的框架纲要、找出作者要问或要解决的问题。
在这个基础上，找出作者的关键字、关键句(主旨)和对问题的基本论述(读者总结出来的作者的架构)和对问题的基本解答。
让《如何阅读一本书》照亮我“整本书阅读”的路
让《如何阅读一本书》照亮我“整本书阅读”的路发布时间：2022-06-02T06:45:32.358Z 来源：《中小学教育》2022年第460期作者：王金萍[导读] 今天我们读到的《如何阅读一本书》，是艾德勒和范多伦共同领衔于1972年出版的。
山东省牟平第一中学山东烟台264100一、关于作者《如何阅读一本书》是美国莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦共同的著作。
1940年第一次出版本书时，当时是由艾德勒一人撰写，后来范多伦和艾德勒一起工作后，两人对书的内容进行了大幅修编增写，因此，今天我们读到的《如何阅读一本书》，是艾德勒和范多伦共同领衔于1972年出版的。
二、关于本书这本书主要分四篇二十一章，分别从阅读的层次、阅读的第三个层次：分析阅读、阅读不同读物的方法以及阅读的最终目标四大方面着手，简单分析了基础阅读和检视阅读以及主动阅读，重点分析了分析阅读的几个阶段、阅读不同类型读物的方法和注意事项以及阅读的最高层次--主题阅读步骤和原则等进行了详实地解读。
在书中，作者认为阅读分成四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
基础阅读相当于小学生的阅读能力，能明白“这个句子在说什么？”便达到了基础阅读的层次。
检视阅读是速读的能力，有系统的略读或粗读，在很短的时间内，需要发掘书中所有的东西，很难抓住一本书的重点，但至少你知道作者重要的主张是什么，读者在这个层次要掌握的问题就是：这本书在谈什么，架构怎样。
分析阅读是指读者能从书籍分类、书名知道作者想表达的是什么，并能从大概上了解到作者的写作思路，是全盘的阅读、完整的阅读或是说优质的阅读，是咀嚼消化一本书并在此过程中寻求理解。
如果说检视阅读是在有限的时间内略读和粗读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。
如果读者的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读。
而主题阅读是指通过阅读一系列的相关书籍，列举出这些书之间相关之处，但只是书本字里行间的比较是不够的。
《如何阅读一本书》读后感800字_初三优秀作文
《如何阅读一本书》读后感800字_初三优秀作文《如何阅读一本书》是美国学者莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦合著的一本经典著作，该书以其深入浅出的风格，向读者介绍了一种高效的阅读方法，对阅读者的阅读技巧和阅读理解能力有着极大的帮助。
下面就是我读完这本书后的读后感。
这本书给我的第一印象就是非常实用，因为它并不仅仅是一本理论书籍，更是一本关于阅读技巧的实用指导手册。
作者通过详细的讲解和丰富的例子，向读者介绍了阅读的四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，并针对每个层次提供了相应的方法和技巧。
我在读完这本书后，感觉自己对阅读有了更全面的认识，也学到了很多实用的技巧。
在基础阅读中，作者教导了我们如何正确地选择书籍、预期阅读成果和培养阅读兴趣；在检视阅读中，作者教导了我们如何运用快读法、目录法和鱼骨法等方法，快速了解一本书的内容；在分析阅读中，作者教导了我们如何理解作者的意图、识别作者的论证和分析书中的例子等。
通过这些方法和技巧，我相信我今后的阅读会更加高效和有针对性。
这本书还向读者介绍了如何阅读不同类型的书籍，如小说、历史书籍、哲学书籍等。
作者特别强调了主题阅读的重要性，在主题阅读中，我们应该思考书中的主题和作者的用意，并把自己的思考和理解与书中的内容联系起来。
我觉得这个方法非常实用，它不仅能提高我们的理解能力，还能培养我们自主思考的能力和批判性思维的能力。
在我读完这本书后，我深刻认识到了阅读的重要性。
阅读是获取知识和思想的一种重要途径，也是发展个人素养和扩大眼界的一种重要手段。
通过阅读，我们可以了解到各种思想和观点，增长见识和知识储备，提高自己的思维能力和表达能力。
在当今信息爆炸的时代，阅读能力显得尤为重要，只有具备了良好的阅读能力，我们才能从海量的信息中迅速找到所需的内容，并进行合理的判断和选择。
我决定从现在开始，将阅读作为我的一项重要任务来进行，并且希望通过不断的阅读来提高自己的认知水平和学业成绩。
《如何阅读一本书》读书事记
《如何阅读一本书》读书事记
《如何阅读一本书》的作者是美国的莫提默·J. 艾德勒、查尔斯·范多伦，主要讲述了如何通过阅读增强理解力。
阅读是一种主动行为，一般分为三种目的：娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。
而且作者也在通篇讲述了如何通过阅读达到增进理解力的目的。
有什么样的阅读目标，就有什么样的阅读方式，作者将阅读分做四个层次，基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，并且四个层次是逐层递进。
第一层次的阅读为基础阅读。
掌握了这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了。
第二个层次的阅读为检视阅读。
是系统化略读的一门艺术。
如果说第一层次的阅读所问的问题是“这个句子在说什么”，那么这个层次要问的典型问题就是：“这本书在谈什么？”。
第三种层次的阅读为分析阅读。
分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读（读者能做到的最好的阅读方式）。
如果你的阅读目标是增进理解力，那么分许阅读就是必须要掌握的。
第四种层次，也是最高层次的阅读为主题阅读。
主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读，也称之为比较阅读。
主题阅读的规则虽然并不广为人知，但是却是所有阅读活动中最有收获的，很值得我们每一个想主动阅读的人学习的。
在书中，作者也介绍了阅读不同读物的方法，包括实用型的书、想象文学、故事、戏剧与诗、历史书、科学与数学、哲学书、社会科学等。
最后，作者指出好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。