推荐精品语文鄂教版小学四年级下册《神奇的机器人》优质课教案第二课时

《神奇的机器人》教案（第二课时）
教学目标：
知识与能力目标
学会12个字，会认9个字，能用“日新月异”“大显身手”写句子。

过程与方法目标
1.能正确流利地朗诵课文，并能抓住关键词句，通过读、说等活动，体会机器人的神奇。

2.学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。

情感态度与价值观目标
通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。

教学重点：
学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。

教学难点：
通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。

课前准备：
1．教学课件
2．熟读课文，使用“手机”录音，和同学共享。

课时安排：
二课时
教学方法：
讲授法、讲解法、谈话法。

教学过程：
第二课时
一、复习导入
1.抽读生字词
2.交代本节课学习内容.
3.机器人的神奇体现在哪些方面？
4.今天我们继续学习13课《神奇的机器人》，齐读课题。

播放手机精彩的导学作业
二、初读课文，学习字词，初步了解机器人的功能
1.出示自学建议：
（1）读准字音，读通课文。

（2）思考：课文是从哪几方面介绍机器人的功能的？请你用简练的话来概括一下。

2.交流、反馈。

（1）出示词语：
先驱游弋大显身手迹象灌溉披星戴月
广阔浩瀚能歌善舞翱翔驰骋才华横溢
（2）指名读
（3）初步了解词义，可查字典，可找近义词等多种方法。

（4）齐读词语
（5）那课文是从哪几方面介绍机器人的功能的？
出示板书：
茫茫宇宙浩瀚的海洋工矿农村社会
三、细读课文，深入了解
1.轻声朗读课文，文中介绍了哪些机器人，分别神奇在什么地方？
指名5人分别读2、3、4、5、6节，其他同学齐读1、7 节
2.机器人有好几方面的功能，怪不得被人们誉为：——“千里眼、顺风耳、飞毛腿、铁胳膊”。

理解这些词语的意思吗？
3.结合课文来进一步体会机器人的神奇
（1）学生从太空组、海洋组、工矿组、农村组、社会组中任选一组，自由读文2—6中任一节。

（2）说一说或填一填（根据课文内容）
①机器人是人类航天活动的先驱：
②在浩瀚的海洋，机器人（）宝藏、（）油龙、（）黑匣，成为人类开发海洋的生力军。

(说说所填的词用得好不好，为什么)
③机器人在工矿有着极为广阔的用武之地：
④在农村，机器人（）树木、（）田地、（）水果、（）庄稼……成为第一代“铁农民”。

(说说所填的词用得好不好，为什么)
⑤机器人走向社会，加入人群：
4.学习3--8自然段，继续感受机器人的神奇。

了解三种不同的机器人及各自的特点，这三段的特点是结构相似，都采用了“喜欢……的人，你不必……”这种句式引入介绍的对象，用轻松的谈话拉近和读者的距离，读来亲切不枯燥。

可以让同学们选择最精彩的一段精读，另外两段用同样的方法自学。

①作者介绍了哪几种机器人，它们各有什么特点？
宠物机器人——非常讨人喜欢
音乐机器人——模仿惟妙惟肖
足球机器人——场面同样精彩
②请同学选择一段你觉得最精彩的读给大家听
③第四自然段说“机器人还能给我们带来无穷的乐趣”，“无穷”说明什么？同学们想想机器人还能给我们带来哪些乐趣呢？
请男生一起把4-7自然段读一读，注意读出“乐趣”；再请女生读。

5.学习第8自然段
自由朗读第8自然段，请学生回答这一段主要讲了什么？（未来可能有貌若天仙、能讲各种语言的仿真机器人）自由读3-8自然段，想：机器人的神奇还体现在哪？把给你印象深刻的地方做上记号，并多读几遍，看看你读出了什么？在关键词下做记号。

理解“得心应手”“轻而易举”
6.汇报交流。

"只需绿豆大的小孔，机器人就可以精确而快捷地
完成脑部手术"。

①联系资料谈施行脑部手术的困难从而体会机器人的神奇。

②师生共同补充资料机器人施行手术的精确与快捷。

③有感情地朗读。

④指名读、评读、范读、齐读。

抓住其它段落和句子体会机器人给人们带来的无限乐趣。

7.你喜欢哪种机器人？为什么？
学生谈“宠物机器人”“音乐机器人”“足球机器人”“仿真机器人”
四、知识能力的迁移
机器人的功能可真多，假如机器人走进我们的校园，它会做什么事呢？请你想象一下。

五、拓展延伸。

你想发明什么样的机器人呢？写一写;
六、总结全文。

1、同学们，学了这一课，你是否对机器人产生了新的认识，把你的感受说出来。

2、请同学们再次浏览全文，看看作者采用了哪些写作方法突出机器人的神奇的？并举例说明。

3、是的，只要我们从小学科学，用科学，爱科学，一定能发明更多的高科技产品。

七、板书设计：
神奇的机器人
宠物机器人——非常讨人喜欢音乐机器人——模仿惟妙惟肖足球机器人——场面同样精彩。