人教版语文三年级上册习作：写日记
部编版三年级语文上册习作《写日记》课件(共20张PPT)
3.写的时候，注意日记的格式，每段开头要空 两格。
4.内容要新颖，最好用上积累的好词句。写完 后要读一读，试着改一改。
5.开展一次班级日记交流会，说说哪位同学的 日记给自己留下了深刻的印象。
习作范例
10月19日 星期五 晴 今天，我们迎来了秋季运动会。
跑去，踩到踏板时，我的左脚用力往上一蹬，纵身一跃，双脚
稳稳地落在沙坑里。
“站、跑、踩、蹬、跃、落”整 个动作一气呵成。
下午我们班还有好几个同学要参加比赛，我和其他同
学在赛场边，为他们呐喊助威，我盼望着他们能取得好成
绩，为我们班级争光。 这真是令人难忘的一天啊!
写出自己的心声。
点评：小作者用生动连贯的语言，按照时间顺序，记 叙了参加学校秋季运动会难忘的一天。
的小猪整天躲在它暖和的猪圈里，等着奶奶送好
吃的给它吃，吃过就睡大觉。蛇和青蛙他们不吃
不喝，躲在泥土里不出门。
习作指导
1.习作前，我们先来想一想最近自己身上或身 边发生的事情。
2.写日记除了记录生活中的事，也可以记录人、 景、物，还可以倾吐自己的心声。
老师、公交车司机、同桌、班长、爸爸妈妈……
小河、山峰、大海、花坛、草地、天空……
人教版 语文 三年级 上册
习作
你写过日记吗？你写过什么日记？
我们一起来看一篇日记，读一读，说说 你有什么发现。
三年级上册语文《习作写日记》教案
三年级上册语文《习作写日记》教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够了解日记的基本格式和写作方法，掌握写日记的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、思考、表达等方式，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生养成写日记的习惯，提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：日记的基本格式和写作方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的点滴，写出真实的感受。
三、教学准备：
1. 教师准备：教师需要准备一些日记的范例，以便在课堂上进行讲解和示
范。
2. 学生准备：学生需要准备一本笔记本，用于记录每天的生活点滴。
四、教学过程：
1. 导入新课：教师可以通过讲述自己写日记的经历，引导学生认识到写日记的重要性，激发学生写日记的兴趣。
2. 学习日记的基本格式：教师向学生介绍日记的基本格式，包括日期、天气、地点等要素，并让学生模仿范例进行练习。
3. 学习日记的写作方法：教师向学生讲解如何观察生活，发现生活中的点滴，以及如何用文字表达自己的感受。教师可以让学生从以下几个方面进行观察和思考：（1）今天的天气如何？（2）今天发生了什么有趣的事情？（3）今天你学到了什么新知识？
4. 学生动手写日记：让学生根据所学内容，尝试写一篇简单的日记。教师可以在课堂上巡视，对学生的写作进行指导和帮助。
5. 交流与展示：让学生将自己的日记读给全班同学听，其他同学可以进行点评和建议，以提高学生的写作水平。
6. 总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，强调写日记的意义和方法，鼓励学生养成写日记的习惯。
部编版小学三年级语文上册习作《写日记》精品课件(共46张PPT)
今天是我最高兴的一天。
你写过日记吗？ 读读下面的日记，你 有什么发现？
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
日记，主要是用来记录每天所做的或看到的、听到 的、想到的事情。日记像一位要求严格的老师，又像一 位知心朋友，将我们自己想说的话记录下来，它既是我 们练习写作的一块园地，也是备忘、备查我们成长足迹 的有效方法。
按照格式写。正文可以是自己___A___(A.当天 B．过 去)的感受或者经历的一些事情。内容切记不要太 多，抓住___A_____(A.主要的 B．所有的)内容来写。
四、习作指导。 1．写日记，我要先写上： ________年________月________日 星期________ ________ 2．今天的主要内容是我的( ) A．所见 B．所做 C．所想
2.做到我手写我心。
日记的内容 应该写什么？
大家都是怎 样写的？
内容真实。日记是记录自 己的学习生活和成长经历 的，我们先学习用几句话 来写日记，写出自己最想 说的话，内容一定要真实。
表达形式自选。可以 图文结合写、画成连 环画，也可以写成诗 歌等。
3.坚持写日记。
精心选择、购买一个写 日记的本子，这可是你 成长的一份见证哟，坚 持写，值得好好保存。
鱼怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我不用怕这里的水很浅，我这才发现水 只到我的膝盖下，我哈哈大笑起来，这才放开胆量跟在他们后面开始 捉鱼。爸爸看见我很着急的样子，告诉我不要着急要慢慢来，我静下 心来，仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲的一抓，果然抓到 了一条鱼，我高兴地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”
人教版三年级上册语文日记十篇
日记十篇
1、10月11日星期五晴
今天，我在门口和小伙伴玩，忽然，我看见邻居叶奶奶买菜回来，只见她左手提着两个红袋子，袋子里装满了菜，提得蛮吃力，赶紧跑过去，对她说：“叶奶奶，让我帮您提一袋吧，我可以的。”叶奶奶笑眯眯地说：“好吧，你真是个爱帮助人的孩子。”我接过叶奶奶的一袋菜，走向她家。
2、
今天，我铺好画纸，去调水粉，也不知什么时候，画纸被风吹到了地上，小狗皮皮见到那张画纸，就跑上纸上去玩了，不一会，纸上印了几朵“小梅花”。我拿着水粉回来，看到画纸上的“小梅花”，我没有生气，在“梅花”上加几条枝条，几片叶子，一副《梅花图》就完成了！
今天，阳光明媚，我们地起去郊外植树。郊外空气清鲜，我们倍感心旷神怡，植树的干劲更足了。我和一位朋友分工合作，他先挖了一个树坑，我扶着树苗，小心翼翼地放进坑里；然后我们一齐埋土，因为我怕树苗以后长歪了，所以我尽量是小心地培土，好使小树苗以后可长得挺拔。过了好久，我们终于把带来的树苗全种完了，看着迎着微风轻轻摇拂的树苗，我心里觉得自己完成了一项神圣而伟大的任务。
5、
6、
今天，我到表弟家玩，表弟出去了。于是，我就看起电视来。不久，表弟回来了，他连鞋子都不脱，“嘭”的一声跳到沙发上，趁我看得正欢，不注意他时，他就把遥控器抢走了，换了他最爱看的频道。后来，任凭我怎么叫他，他都不理睬我了，只专心致志地看他的电视。我的小表弟真是个电视迷。
7、
今天是妈妈生日，妈妈，我有很多话要对您说：“这世界上最爱我的人是您，喜我所喜，忧我所忧；这世界上最疼我的人是您，我伤心时，您比谁都疼；这世界上最在乎我的人是您，时时我的衣食住行操心；这世界上最宽容我的人是您，不管我多任性、不管我多无理取闹，您都一如既往地接受……妈妈，我爱您！”
写日记三年级上册的日记
写日记三年级上册的日记
2023年10月12日，星期四，晴
今天是一个非常特别的一天。早上，阳光透过窗户照亮了我的房间，让我感到很温暖。妈妈给我做了我最喜欢的早餐——煎蛋和烤面包，我非常开心地享用了它。
上午，我去学校上课。数学老师给我们讲了一些关于加减法的问题，我感到有些困难，但是我尽力去理解了。之后，我们上了语文课，老师教我们如何写一篇小作文，我写了一篇关于我宠物的文章，老师说我写得非常好。
午餐后，我和几个小伙伴在公园里玩了一会儿。我们玩捉迷藏和踢足球，我感到非常兴奋和快乐。
下午回家后，我花了一些时间做作业。然后，我和爸爸一起去了图书馆。我们借了几本我喜欢的书，我非常高兴。
晚上，妈妈给我做了我最喜欢的晚餐——意大利面和番茄酱。我一边吃晚餐，一边看了一会儿电视。我看了一集我最喜欢的动画片，然后我就去睡觉了。
今天是我过得最美好的一天之一。我学到了很多东西，也做了我喜欢的事情。我希望每一天都能像今天一样美好！
三年级上册语文《习作写日记》教案
三年级上册语文《习作写日记》教案
教学目标：
1. 让学生明白写日记的重要性及其作用。
2. 通过讲解和实例演示，帮助学生掌握写日记的基本格式和技巧。
3. 激发学生写作兴趣，养成良好的写作习惯。
教学过程：
一、引入主题
1. 提问：“谁曾经写过日记？”请一些学生分享他们写日记的经验和感受。
2. 师：今天我们要学习的主题就是“写日记”，请大家思考一下日记有什么作用呢？
二、讲述日记的作用及重要性
1. 日记可以帮助我们记录每天的生活点滴和心路历程，当我们回头翻看的时候会发现许多美好的回忆。
2. 日记还可以提高我们的写作水平和思考能力，帮助我们整理思绪，加深对生活的理解。
3. 日记还能给我们提供反思的机会，通过反省过去的行为，我们可以更好
地成长和发展。
三、介绍日记的基本格式和写作技巧
1. 标题：一般可选择当天日期作为标题，简单明了。
2. 开头：开头通常包括日期、天气情况等内容。
3. 主体：主体部分是日记的核心，要详细记录当天发生的事情，可使用顺叙、倒叙等多种方式来写。
4. 结尾：结尾部分可以根据个人喜好来写，比如总结一天的心情或者给自己设定明天的目标等。
四、实例演示
1. 教师以自己的一篇日记为例，示范如何写好一篇日记。
2. 分析教师日记的优点和不足之处，引导学生从中学习借鉴。
五、实践活动
1. 分小组进行活动：每人选择自己最喜欢的一天，试着写一篇日记，然后互相分享、交流心得。
2. 教师对每个小组的作品进行点评，指出优点和改进的地方。
六、课堂小结
请学生总结这节课的学习收获，强化对日记写作的理解和记忆。
七、布置作业
部编版三年级语文上册第二单元习作《写日记》附范文及点评
部编版三年级语文上册
第二单元习作《写日记》附范文及点评
习作例文及点评
2019年10月16日星期三天气晴
我家里的鱼有虎头鱼，水泡眼鱼，白珍珠鱼，还有奇特的老鼠鱼，还有很多我说不出名字的小金鱼．
它们平时非常友好地相处．记得有一次，水泡眼鱼被海草夹住了，别的金鱼决不袖手旁观，它们会咬住海草不放，一直等到水泡眼鱼挣扎开海草，转危为安才松开嘴里的海草．
老鼠鱼，你知道为什么我说它奇特呢？因为她经常躲在洞里不出来，等它饿的时候才游出洞口找吃的．而且每一次都是把肚子吃得饱饱的，在水中自由地转几个圈，就满意地游回洞中．所以我很喜欢它．
每次我放鱼粮的时候，它们都会你挤我争的去吃水面上的鱼粮，好象在为我们表演舞蹈呢！
我很高兴能跟这些小鱼住在一所房子里．因为我很喜欢它们！
2018年10月16日星期二天气晴
下午，我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。我抓了一只非常大的蚂蚁，把它关在了一个玻璃瓶里，然后边养边观察。因为它的个头特别大，还给它取了个名字叫“巨无霸”。
我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像一个尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三节，第一节是它的头部，第二节是它的腹部，第三节是它的尾部。长了八条腿，有趣的是它头上长着两根触须，我想为什么它要长二根触须呢？于是我跑回菜地去想弄个明白，这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫，它试着搬了搬可太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，它用触须向伴们对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一起奋力地拖着往洞
三年级上册作文日记
三年级上册作文日记
今天是个特别的日子，因为我们班组织了一次郊游活动。早上，我迫不及待地醒来，兴奋地穿好了漂亮的衣服，背上书包，就和妈妈一起去学校了。
到了学校，同学们都已经在操场上等候了。老师带领我们走进了一辆大巴车，我们欢呼雀跃地上了车。车子一路驶向郊外，窗外的景色飞快地向后退去，我兴奋地看着窗外的一切。
终于到了我们的目的地，我们下了车，老师带领我们开始了一场有趣的郊游活动。我们先去了一个大大的草坪上，老师给我们分发了风筝，我们迫不及待地开始放风筝。风筝在蓝天白云下飞翔，我和同学们玩得不亦乐乎。
接着，老师带我们去了一片果园，这里有各种各样的果树，我看到了苹果树、梨树、桃树等。我们在果园里摘了许多水果，我摘了一个大大的苹果，还有一个红彤彤的大大的葡萄，我高兴地笑了。
午饭时间到了，我们在树荫下吃起了自带的午餐，我吃了一些水果和面包，还有一些零食。吃完午饭，我们又开始了下午的活动。
下午，我们来到了一个小小的湖边，湖水清澈见底，我们在湖边玩了好久，还捉了一些小鱼。我和同学们玩得很开心，笑声不断。
时间过得很快，天色渐渐暗了下来，我们收拾好东西，坐上大巴车回学校。回到学校，我觉得今天是我最快乐的一天，郊游活动让我度过了一个难忘的周末。
今天的郊游活动让我学到了很多东西，不仅让我感受到了大自然的美丽，还让我和同学们之间的友谊更加深厚。我希望以后还能参加这样的活动，让我更加了解这个美丽的世界。
语文三年级上册习作《写日记》教案
语文三年级上册习作《写日记》教案
一、教学目标
1.了解和掌握写日记的基本知识和技巧。
2.学习借鉴其他人的日记，并进行积累和总结。
3.通过日记的写作，进一步提高三年级学生的语文素养，特别是阅读、写作和表达能力。
二、教学准备
1.语文三年级上册教材
2.学生笔记本和笔
3.黑板、彩笔等教学工具
三、教学重点和难点
教学重点：
1.日记写作的技巧和要领。
2.规范化的日记写作表达。
3.借鉴他人日记，进行思考和总结。
教学难点：
1.如何使学生真正掌握写作技巧，进行规范化的表达。
2.在借鉴他人日记的基础上，形成自己的表达风格。
四、教学过程
第一步：引入
1.分析日记的特点和意义。
2.让学生讲述自己写过日记的经历，并进行简单评价。
3.引出写日记的主题和教学目标。
第二步：讲解
1.讲解日记的写作要领，包括时间、地点、天气、心情等。
2.介绍日记的分类和写作方式。
3.讲解借鉴他人日记的注意事项和技巧。
第三步：练习
1.让学生进行日记的实践写作，并进行互相交流和分享。
2.让学生阅读他人日记，进行总结和评价，并形成自己的表达风格。第四步：巩固
1.将学生的日记进行评选和展示，并进行评价和指导。
2.针对性地指出学生在日记写作中存在的问题，并进行讲解和辅导。第五步：作业布置
1.布置学生进行日记的写作，并强调要求规范化和精细化。
2.要求学生在日记写作中积累和总结，形成自己的表达风格。
五、教学效果评价
1.通过学生的日记写作和互相交流，评价学生的写作能力和表达水平。
2.通过学生的评价和反馈，评价教学效果和指导准确性。
人教部编版三年级语文上册第二单元习作《写日记》上课课件
读下面一篇日记，点评一下吧！
8月9日 星期一 晴 今天是我的生日，妈妈送给我两只可爱的 小鸭子。它们有黑色的眼睛，扁扁的嘴，短短 的翅膀，还有漂亮的黄色绒毛。我伸手摸了摸， 小鸭子的毛好软呀！我让它们住在小铁笼里， 还为它们准备了吃饭的小碗和饮水器。 我喜欢这两只小鸭子。
读了这位同学的日记，我仿佛亲 眼看到了两只可爱的小鸭子。他把小 鸭子的样子写得多清楚啊！可见他观 察得多仔细！
佳作共赏 日记一则
童红明 9月17日 星期五 晴 今天星期五，阳光明媚，我的心情 格外高兴。因为我们要去劳动基地上社 会实践课了，这可是我期盼已久的日子。 在大巴车上，我们有说有笑。大约 过了一个小时，我们终于到达了劳动基 地。上课的时候，老师让我们做地震仪。
交代事由 交代事情 的起因， 引出下文。
语文 三年级 上册
习作Biblioteka Baidu
写日记
第二课时
活动4
日记交流会
写好日记有标准
格式规范正确
写的是一天中最有意思、印象最 深刻的事情
能把事情的经过、结果写清楚
适当加入自己的感受或看法
做得很棒
基本做到
星评价
还需努力
读一读自己写的日记，试着改一 改，再根据评价表评一评。
习作原文 打 针 见 闻
湖南省株洲市天元区新塘小学三（1）班 王新元 指导老师：李景霞
部编版小学三年级语文上册习作《写日记》优秀课件
第三步：格式（以范文为例） 第一行：要写清年、月、日，还要写
上星期几和天气情况等。 第二行空两格写正文。
状元成才路
第四步：方法 状元成才路内容要真实，选材要经典。
状元成才路 状元成才路
佳作引路
8月20日 星期二 晴① 早上起床时，我发现那颗 松动的牙齿更松了。我想把它 摇掉，可是左摇右摇，牙齿就 是不掉。② 唉！怎么办呢？这
①第一行写上年 月日、星期几及 天气情况。
②“左摇右摇”写 出了“我”一心想 把牙弄掉的心理， 用词准确。
颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很
难受。晚饭前，我忍不住又去
晃动它，晃了几下，啊，终于
掉了！③
状元成才路
③感叹句写出了 我牙掉后高兴的 心情。
状元成才路 状元成才路
妈妈把我的这颗牙齿洗干 状元成才路
净，收起来了。
④心理变化自然、 真实。
⑤总结体会，点 明中心。
思路明晰、心理描写细腻是 这篇日记的最大特色。作者善于 从考试中总结经验，在考试中成 长。结尾让读者明白了道理，使 人受到启发。
说一说
思考交流：写日记有哪些好处？
记录生活
培养习惯 培养耐心
锻炼写作能力 ……
成长回忆
下课啦！
习作 写日记
❋习作内容
①描写考前紧张心 理，“突突直跳” 一词贴切生动。
了妈妈的话，我深深地吸了一口气， 勇敢地走进了考场。②
部编版三年级语文上册写日记范文
部编版三年级语文上册写日记范文
XXXX年XX月XX日星期X 晴
今天是一个阳光明媚的日子，早晨的微风让人感到十分舒适。我早早地起床，吃完了早餐，便开始了新一天的学习。
上午的第一堂课是语文课。老师讲解了昨天的作业，并对我们的学习进行了评估。我认真听讲，积极回答问题，但发现自己的阅读理解能力还有待提高。课后，我花了些时间重新阅读了课文，试图更好地理解其中的含义。
午饭后，我进行了短暂的休息，然后开始了数学课的学习。今天的数学课讲解了关于分数的内容，我觉得十分有趣。我认真听讲，积极思考，并完成了老师布置的练习题。我发现，通过自己的努力，我能够很好地掌握数学知识。
下午的英语课更是让我感到兴奋。老师带领我们进行了一场有趣的角色扮演游戏，我们小组表现得非常出色。这让我对自己的口语表达能力更有信心。
今天的家庭作业是完成一篇日记。我决定写下今天的经历，记录下我对学习的感受和收获。写日记不仅可以提高我的写作能力，还可以帮助我更好地回忆过去的一天。
晚上，我和家人一起看了一部电影，度过了一个愉快的夜晚。我感到自己的一天过得充实而有意义。
明天，我将继续努力学习，提高自己的能力，迎接新的挑战。
部编版三年级语文上册 习作：写日记 课件
爸爸说：“我支持你。”我们回到家立刻动手做了几块木牌。 又回到那片草地上，把做好的木牌分别插在花坛，草地和果 皮箱旁，木牌上分别写着：“你对我献关爱，我对你献芬 芳”“小草挥挥手，请君绕道走”，“果皮箱正向你微笑” 插好后我们又把垃圾捡起来扔进垃圾桶里。
就这样忙了一个下午，我和爸爸累的精疲力尽，虽然很 累，但我非常高兴，因为我们为绿化环境做了一件有意义的 事。为了我们有一个美好的家园，我们都应该从小事做起， 为绿化环境做出我们力所能及的事情。
抽查
（１）写什么事？ （２）表达怎样的心情？ （３）按什么顺序写？
板书设计
习作：写日记
养成坚持写日记的良好习惯
课时作业
准备一个日记本，开始写日记！坚持下去，你会大有收获。
1.根据日记范文了解日记的基本知识和格式，从而掌握日 记的写作方法。
①日记的格式：先在第一行中间写上某月某日、星期 几以及天气情况。第二行空两格开始写正文，转行要顶格。
②内容：日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和 所做的事情的记录，因此日记的内容来源于我们对生活的观 察，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，也可以记 述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的， 或想到的，都可以是日记的内容。
分组讨论
阅读"习作要点提示"，思考它告诉我们什么： • 写日记有什么好处？ • 日记里可以写些什么？ • 日记的格式是怎样的？
三年级上册语文教案-习作：《写日记》人教部编版
1.讨论主题：学生将围绕“日记在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了日记的基本概念、重要性和应用。通源自文库实践活动和小组讨论，我们也加深了对日记写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中坚持写日记，记录下自己的成长与感悟。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《写日记》的教学中，我发现学生们对于日记的写作兴趣还是挺高的。他们大多数人都能够按照基本格式进行写作，但在观察与思考、情感表达等方面还存在一些问题。以下是我对这次教学的几点反思：
二、核心素养目标
《写日记》章节的核心素养目标为：增强学生的语言表达能力，提升观察思考能力，培养审美情趣及文化素养。通过本章节学习，使学生能够：1.运用日记形式，表达个人情感与观点，提升语言组织与表达能力；2.培养学生关注生活、热爱生活的情感，提高观察事物、思考问题的能力；3.通过欣赏优秀日记，提升审美水平，激发创作灵感；4.增强学生对文化知识的了解与认同，培养文化素养。从而使学生在语言、思维、审美及文化方面得到全面提升。
最新统编人教版语文三年级上册《习作：写日记》精品教学课件
某个物品：文具、玩具、礼物……
你的日记中想写的内容
我想写一写音乐课上老师教我们手势 舞，之前都是学唱歌，今天是“歌伴舞”， 我们学得都很起劲儿。
我想写一写我在黑板上抄错作业要求 的事，这件事让我非常不安，心情很不好。 最后是妈妈帮我出主意，在微信群里更正 了一下，我这才放下心来。
我想写一写我和妈妈一起录故事的事， 我觉得这很新奇。我和妈妈在一个手机软 件上一起录童话故事，并发到上面让别人 听。这让我喜欢上了看故事、读故事。
的陪伴，有老师和同学们的美好祝福，我
真高兴啊！
（节选自《过生日》）
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
开心的一天
结构提纲 ➢ 提纲一（动作描写很精彩）
➢ 提纲二（多种感官助描写）
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
习作素材
精彩词语 描写天气的词语
阳光明媚 毛毛细雨 阴云密布 晴空万里 狂风暴雨 烈日炎炎 秋高气爽 春暖花开 风和日丽 天寒地冻 大雪纷飞 滴水成冰
描写场面的词语
震耳欲聋 锣鼓喧天 人山人海 浩浩荡荡 载歌载舞 灯火辉煌 络绎不绝 摩肩接踵 张灯结彩 人头攒动 火树银花 人满为患
人教版 三年级语文上册 习作——写日记
习作一：
2008年11月2日星期日天气：晴
秋高气爽，一轮红日照耀着大地，阳光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。
不远处，一片绿色的草坪展现在我们的眼前。“我们到草坪上去玩玩！”我对站在身边的周明月说。于是，我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔区。
啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子，软软的、绿绿的，小脚踩在上面感觉软绵绵的。当我弯下腰仔细看草坪时，只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去。我问外公：“这是什么昆虫呀？”外公看了看说：“这群昆虫的名字叫蚂蚱。”我像小猫似的悄悄地走到它们的跟前，用手轻轻地逮住一只，然后仔细观察起它们来。
你看，它的身体是草绿色的，两条后腿长，四只前腿短，身上还长着翅膀。不一会儿，我与周明月就捉了十五只蚂蚱。我们把这些小东西放在透明的玻璃瓶里，高兴地回家了。
习作二：
2008年11月16日星期日天气：晴朗
这个周末才是我们所期望的天气，连续的阴冷天气又回到了我们空间，我真想出门旅游一次。
公公家的老母鸡也不愿错过这温暖的太阳光，“咯咯咯”的带着她才出世不久的宝宝蹲在墙角里晒太阳呢。“叽叽叽”的小不点有的像白雪公主、有的像梅花仙子、还有的像黑色云朵，毛茸茸的一步也不离开妈妈。老母鸡见到这些漂亮的宝宝兴奋极了，用嘴喂她们吃食，用翅膀为他们保暖，以妈妈的勇敢保护这些可爱的小宝宝，我想摸一下都不行，真替鸡宝宝感谢鸡妈妈的伟大！
习作三：
11月10日雨
喜
今天傍晚，下了一场倾盆大雨，马路被冲刷得亮晶晶，小草开心地翩翩起舞。大地上一片清凉，“真舒服啊！”我不由自主地伸了一个懒腰，享受着这“露天雨水”，觉得感觉可真好，前几天身上的污垢全部被清除掉了，而且又可以吸收空气中的二氧化碳，真是双喜临门、一举两得呀！我兴奋地手舞足蹈——摇摆起身上的枝条，颗颗露水从树叶上洒落下来。
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习作：写日记
教学目标：
1.了解日记里可以写什么。
2.知道日记的基本格式。
3.树立写日记的意识，逐步养成写日记的习惯。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
同学们，你们平时写过日记吗？谁喜欢写日记呀？写日记有用吗？写日记真的有那么难？应该怎样写日记呢？这节课我们就来探讨一下这些问题。看看学完之后对你们有没有一些帮助。
二、阅读例文，感知写法
1.怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。
2.学生阅读思考。
（1）这则日记主要记叙了一件什么事？
（2）作者是按怎样的顺序写的？
（3）表达了作者怎样的心情呢？
3.指名学生回答，其他同学认真听，作补充。
4.巧做点拨后，师生共同小结。
三、分组讨论，明确写法。
1.小组讨论：
（1）写日记有什么好处？
提示：重要的事情记下来，以后可以查看，俗话说的好：“好记性不如烂笔头。”有意义的事情记下来，对自己是个教育。写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法，经常认真地写日记，就不愁写不好作文了。
（2）日记里可以写些什么？
提示：日记的内容包括：看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。
师提问：日记是不是把一天中从早到晚发生的每件事都按照顺序记
录下来呢？（应该选择有意义的材料。）
（3）日记的格式是怎样的？
提示：第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。
2.检查小组讨论情况。
3.明确写好日记的方法：
（1）选择有意义的事情，把所记的事情写具体。
（2）真实细腻地表达自己的真情实感。
（3）日记的格式要正确。
四、学生写日记，教师巡回指导
第二课时
一、小组交流
1.写好日记后，先自己检查。
2.在小组内交流，相互读一读，发现错误及时修改。
二、全班交流
指名读比较好的日记，师生共同评议。
(重点看格式对不对，选的材料好不好，写清楚了吗，通顺与否)
三、总结
1.学生自己修改日记。
2.师小结：写日记的好处很多，我们要从小养成每天坚持写日记的习惯。这样，我们学习用笔记录自己的生活，会让自己的生活变得更生动、丰富。
习作例文：
9月28日星期五晴
今天放学回到家，弟弟刚从奶奶家回来，我正要放下书包写作业，弟弟就对我说：“姐姐，姐姐，你先不要写作业，听我给你出个谜语吧，看看你能不能猜出来。”我说：“好啊，你出吧！”
弟弟说：“头上一个眼，嗯嗯，后边的想不起来了。你先等一等我……”说完就又往奶奶家跑了，不到五分钟就又跑回来了，弟弟对我说：“姐姐你听着啊：头上一个眼，腿上一
排牙，回家先求它。你猜猜这是什么？”这么简单的谜语我当然知道是什么了，我就没有直接说出答案。于是我却装作思考的样子，弟弟歪着头看着我，停了一会我说：“是不是钥匙啊？”弟弟说：“姐姐你真聪明，一猜就猜对了，谜底就是钥匙。”
你知道刚才弟弟跑去奶奶家干什么了吗，后来我听奶奶说弟弟是去问爷爷谜语的后两句了，他给我出的时候忘记了，赶紧跑去奶奶家问爷爷后两句是什么了，我这个弟弟还真是太可爱了。