人教版语文三年级上册习作：写日记
人教版部编版三年级上册语文习作写日记
•第三步：格式（以范文为例） • 第一行：要写清年、月、日，还要写 上星期几和天气情况等。
•状元成才路 •状元成才路
• 第二行空两格写正文。 •状元成才路
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•第四步：方法 内容要真实，选材要经典 •状元成才路
•状元成才路
•状元成才路
。
•佳作引路
去晃动它，晃了几下，啊，•状元终成才路
于掉了！③
•状元成才路
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•③感叹句写出 了我牙掉后高兴
•状元成才路
的心情。
•状元成才路 •状元成才路
•
妈妈把我的这颗牙齿洗 •状元成才路
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干净，收起来了。
人教版部编版三年级上册语 文习作写日记
•❋习作内容
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•ห้องสมุดไป่ตู้
本次写作内容是写日记，了解日记的 •状元成才路
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格式，养成写日记的好•状元成习才路 惯。
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•❋写法指导
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• 第一步：审题 本次作文是学写日记。
•状元成才路 •状元成才路
•
第二步：选材 回忆就是对自己一天中 •状元成才路
•状元成才路
的所见、所闻、所做、•状所元成才路 感有选择地记录。可
•状元成才路
以写人，可以记•状事元成才路 ，可以写景，可•状元成才路以状物。 •状元成才路
•状元成才路 •状元成才路
(写日记范文)部编人教版三年级上册语文第二单元习作范文三篇
部编人教版三年级语文上册第二单元习作范文（三篇）第二单元习作：写日记习作要求：你写过日记吗？你知道什么是日记吗？和同学交流：写日记有什么好处？日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的？题目：《有趣的体育课》《乌龟观察日记》《儿童节的愿望》习作范文一有趣的体育课10月9日星期二晴今天下午第二节课是体育课。
同学们刚到学校就开始议论纷纷，每个人脸上洋溢着幸福的微笑。
体育课是大家最喜欢的一门课，因为我们可以愉快地玩耍。
“当，当当！当，当当！”上课铃声终于响了。
同学们争先恐后地来到操场。
看东边，几个男生在练习投篮，篮球划过一道美丽的弧线，飞向篮筐，球进了！看南边，几个女生比赛跳绳。
“1、2、3……200。
”小兰竟然跳了200个，真厉害！看西边，他们在干什么呢？原来在比赛跑步，一声令下，他们像离弦的箭一样冲向终点。
看北边，羽毛球在空中飞来飞去，几个女生在打羽毛球。
操场上真的是热闹非凡！“当，当当！当，当当！”下课铃声响了。
同学们依依不舍地回到教室。
虽然一节课只有40多分钟，但是同学们玩得非常尽兴。
多么有趣的体育课！多么快乐的学校生活！我爱体育课！习作范文二乌龟观察日记4月11日星期四晴前一阵，妈妈从广场买回来一只可爱的小乌龟。
它披着一身碧绿的外衣，小巧玲珑，十分可爱，别看它只有一丁点儿大，却很是机灵。
小乌龟的头是碧绿色的，两侧镶嵌着一对黑宝石似的小眼睛，眼睑时常迅速地垂下去，忽又很快地掀起，一眨一眨的。
那双小眼睛还不时地东瞧瞧，西望望，对什么都表现出一副好奇的样子，有趣极了。
它的耳朵和鼻子都很小，很容易使人忽略，要是不细心观察，你是根本不会发现的。
小乌龟的个头虽小，却贪食得要命。
每次我给它喂的食物，它基本都会消灭得一干二净，尤其遇到一点肉，它会吃得更快，每每吃完后，还会抬起头来静静地盯着我，仿佛在说：“小主人，再给我加点，我还要。
”看着它那馋嘴的样子，我总是忍不住要给添点，小乌龟除了喜欢吃虾肉之外，渐渐地还学会了吃猪肉、面条、米饭等，它的嘴巴虽然很小，可是吃起来，却是狼吞虎咽，毫不含糊。
最新部编人教版小学三年级语文上册《习作：写日记》教学课件ppt
习作题目
你今天写日记了吗？
习作指导
写日记的好处
日记是我们每天生活、感受的 记录，坚持写日记，是一项非常有 意义的事情。
习作指导
日记里可以写什么
日记的内容，来源于我们对生活的观察，因 此，可以记事，可以写人，可以写物，可以写景， 也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或 看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的 内容。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
习作指导
日记的格式
日期，天气
正文
欣赏范文
2018年7月8日 天气阴
我以前是个诚实的孩子，可是今天我因为馋嘴而撒了谎。 放学后，我拿妈妈给我买校徽的钱买了一支冰棒。回到家， 妈妈问我：“校徽呢？”我紧张地说：“丢了。”妈妈说： “你真粗心。”我没敢吭声。临睡前，我躺在床上，怎么也睡 不着。一闭上眼睛就好像有许多小校徽在对我说：“撒谎！撒 谎！不害羞！”思前想后，我又爬起来，对妈妈说：“对不起， 妈妈，我把你给我买校徽的钱买冰棒吃了。” 妈妈说：“撒谎不对，但是知错就改还是好孩子。” 这一夜，我睡得特别香！
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
人教部编版三年级语文上册第二单元习作《写日记》课件
【格式规范】 记录了写日 记的具体时 间，格式正 确。
看法很不一样。只要我健康、快乐，他们 对成绩的好坏毫不在意，还有就是要我知 廉耻；其余的一切则顺其自然。我自己可 不这么想。我不想做差学生；本来我是完 全可以在蒙特索里中学读七年级的，可是 却进了犹太中等学校。当我们得知所有犹 太孩子都得上犹太学校念书的时候，经过 一番劝说，校长才有条件地接受了我和丽 茨。他希望我们努力学习，我也不想让他
2.做法具体。文中简要介绍了做地震仪的材料、注意事 项，重点讲了“我”制作过程中发生的小意外，具体清晰。
3.感受真实。小作者按照事情发展的顺序，写出了自己 在不同阶段的不同感受。开篇写要去上社会实践课，“我” 心情很好。中间在写自己出了小状况时，提醒自己不要慌张 要沉着冷静。当自己得到“优”时，心花怒放。结尾处还写 出了自己从中明白的道理，可谓是感受颇深呢！
例文三
含羞草的秘密
4月7日 星期三 晴
我很喜欢含羞草，喜欢看它“害羞” 开门见山
时的样子，却一直不明白它为什么会“害 直接抛出问题，
羞”。今天，我终于发现含羞草“害羞” 引起读者的阅
的奥秘了！
读兴趣。
含羞草给人的感觉很秀气，叶子很细，
上面的一片片小叶子更细。含羞草的叶
柄上分出了四条“细轴”，“细轴”两侧 长满了小叶子，形状就像鸟的羽毛。它的 叶子小小的，绿绿的，就像春天刚长出来 的嫩嫩的草芽儿，可爱极了！花是粉红色 的，像一个圆圆的小球，花边有一点点金 色的粉末，非常美丽。它的叶柄是朱红色 的，上面带有小刺，像玫瑰花的柄，一不 留神就会被刺到。如果轻轻碰一下它的叶 子，它就会马上“害羞”得合拢起来。
喜爱之情。
名师 点评
小作者能够抓住含羞草给自己带来的独 特感受进行写作，并通过各种途径解决疑惑， 明白了含羞草“害羞”的原因，有了自己的 新发现。文章语言流畅，逻辑性强，是一篇 日记佳作。
部编人教版三年级上册语文 习作：写日记
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
习作：写日记
RJ 三年级上册
你写过日记吗？你写过什么日记？
7月25日 星期一 天气晴 今天一大早，爸爸就答应带我去姥姥家，我高兴极了。 我们很快就出发了，在去姥姥家的路上我看见很多美丽的景色。 有长得高高的玉米秧，还有一块块绿油油的稻田。车一直向前行驶着， 不知不觉就到了姥姥家。 吃完午饭后，更让我喜出望外的是爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们 带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽 起裤腿、光着脚丫小心翼翼地下了水，刚开始我很害怕，不敢弯腰摸
观察仔细，抓住了人 物的动作、心理活动 等进行具体的描写， 更加表现出了人物内 心对过热闹的生日 的渴望。
李晓明伤心的这一幕被细心的小华发现 了，于是他对同桌小红说：“李晓明的爸爸 妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日 吧。”小红听了非常赞同，于是他俩就把这 个想法告诉了老师和同学，得到了大家的一 致赞同。于是大家就悄悄地商量给李晓明过 生日的事情。
将毽子当作人来写， 语言生动形象。
交代故事的结果： “我”终于想到办法 把毽子弄下来了。
办法总比困难多！在生活中我们遇到问题应该多 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 思考，想方设法去解决问题。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
写自己的感悟。
第一行写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况。
写正文内容要有重点，是自己做过、
怎
看到的、听到的或想到的。
么 第二行
写
怎么想就怎么写，内容真实，有话则长， 无话则短。
最后：表达心情，总结全文。
习作技法
部编版三年级语文上册第二单元《习作：写日记》教学课件
主动跟老师问好，还跟老师聊天，同时也介绍了自己的新老师。
以后，我会每天坚持读《爱的教育》，同时也会给大家介绍
这本书，让大家也喜欢这本书。
再读例文，掌握写法
日记中都写到了关于拔牙的哪些内容呢？ 为什么写这些事呢？
先写“我”的牙更松了；再写“我”左摇右摇，牙齿 就是不掉；最后写牙终于掉了。松动的牙齿让小作者太难 受了，他自己把牙齿晃了下来，印象十分深刻啊。
两个“地”都改为“的” “。”改为“？”
点拨： 本题考查汉字、标点、日记内容。“笑容”是名词，故
“灿烂”后面用“的”；“我还有什么理由不奋斗、不拼搏、 不努力呢”是个反问句，故后面用问号。
二 自己的日记写一写。根据思维导图写日记。
__9___月___2_1__日 星期 __六____ __晴____ _____今__天__爸__爸__带__我__去__钱__塘__江__边__看__江___潮__。__我__们__吃__过__午__饭__步__ _行__到__江__边__，__发__现__堤__岸__上__早__已__人__山__人___海__。__在__人__群__中__有__一__位__ _坐__轮__椅__的__老__爷__爷__格__外__引__人__注__意__。___走__近__一__看__，__我__发__现__老__爷__ _爷__的__轮__椅__上__居__然__印__着__“__抗__美__援__朝___志__愿__军__”__几__个__字__。__爸__爸__ _上__前__询__问__才__知__道__，__老__爷__爷__已__经__9_0__多__岁__了__，__他__是__一__个__英__雄__， _他__最__大__的__愿__望__就__是__来__看__一__看__钱__塘__江__大__潮__。_______________
《习作：写日记》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编
精心选择、购买一个写 日记的本子，这可是你 成长的一份见证哟，坚 持写，值得好好保存。
我一定要坚持！
人教版 语文 三年级 上册
如何给日记
1.学会观察。首先，观察应该有目的、有重点
增添色彩呢？
和有针对性地开展；其次，按照一定的顺序观察。
2.凸显细节。应该使用详细的描述，以增强内
容的生动性和真实性。
不下来，看你们能怎么办！” 小敏准备去外面 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 找一个长竹竿把它挑下来。我忽然灵机一动，想 到了办法：我跑到开关下，打开吊扇的开关，吊
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 扇“呼呼”地转起来了，不一会儿，毽子就自己 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 从“太空”掉下来了。 ~~~~~~~~~~~~~~~
人教版 语文 三年级 上册
2.做到我手写我心。
日记的内容 应该写什么？
大家都是怎 样写的？
内容真实。日记是记录自 己的学习生活和成长经历 的，我们先学习用几句话 来写日记，写出自己最想 说的话，内容一定要真实。
表达形式自选。可以 图文结合写、画成连 环画，也可以写成诗 歌等。
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人教版 语文 三年级 上册
习作：写日记
RJ 三年级上册
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你写过日记吗？你写过什么日记？
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7月25日 星期一 天气晴 今天一大早，爸爸就答应带我去姥姥家，我高兴极了。 我们很快就出发了，在去姥姥家的路上我看见很多美丽的景色。 有长得高高的玉米秧，还有一块块绿油油的稻田。车一直向前行驶着， 不知不觉就到了姥姥家。 吃完午饭后，更让我喜出望外的是爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们 带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽 起裤腿、光着脚丫小心翼翼地下了水，刚开始我很害怕，不敢弯腰摸
部编人教版三年级语文上册第二单元《习作-写日记》PPT课件
教学目标
1、能借助例文和生活经验，了解写日记的好 处、日记可写的内容及日记的基本格式。
2、学会认真观察生活，记录生活中的点滴感 受，同时表达真情实感。
3、初步体会写日记的乐趣。
2
什么是日记？
3
日记，是一种常见的应用文。日记的 内容来源于我们对生活的观察。可以记 事，可以写人，可以写物，也可以写 景，还可以写活动。凡是自己在一天中 做过的，或看到的，或听到的，或想到 的，都可以是日记的内容。
日记里究竟应该写什么内容呢？
8
从生活学习中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，但是当你学到了新 知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一 个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定 会留下很深刻的印象。这些就是非常精彩的日记材 料，记录下来，就是一篇好日记。
9
写兴趣爱好 每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳
舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动 物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内 容了。
10
写心得 把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在
学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录 下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
11
写观察 自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想
语文 三年级 上册
写日记
第一时
18
掉牙的事情
按照事情发展 的顺序来写。
牙齿松了 想把它摇掉 终于掉了
描写了作者的 什么心情？
难受
19
说一说
今天在你的生活中都发生过哪些事情，其 中给你印象最深刻的事情又是哪一件？
20
习作：写日记
优秀习作范文
习作2：0写1日7记年10月28日 星期六 晴 今天放学一回家，一股菜香就钻进
三年级上册语文教案-习作：《写日记》人教部编版
今天的学习，我们了解了日记的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对日记写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中坚持写日记，记录下自己的成长与感悟。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《写日记》的教学中，我发现学生们对于日记的写作兴趣还是挺高的。他们大多数人都能够按照基本格式进行写作，但在观察与思考、情感表达等方面还存在一些问题。以下是我对这次教学的几点反思：
首先，关于导入新课部分，通过提问学生们日常是否写过日记，成功引起了他们的兴趣。但在实际操作中，我意识到可以更多地让学生们分享自己的日记经历，这样既能让他们更好地投入到学习中，也能让我了解他们的写作基础。
其次，在新课讲授环节，我尝试通过理论介绍、案例分析以及重点难点解析等方式，让学生们掌握日记写作的基本方法。但从课堂反馈来看，部分学生在理解上还存在困难。在今后的教学中，我可以更加注重实例的选取，尽量让讲解更贴近学生的生活，以提高他们的理解力。
此外，学生小组讨论环节，大家在分享自己的讨论成果时，表现得很积极。但在启发学生思考方面，我觉得自己还可以做得更好。今后，我将尝试提出更多具有启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的思维品质。
最后，总结回顾环节，学生们对于日记写作的基本概念和重要性有了更加深刻的认识。但在教学过程中，我发现部分学生对于日记写作的热情并不高。为了激发学生的写作兴趣，我计划在课后安排一些有趣的写作任务，如写一篇关于梦想的日记，让学生们充分发挥自己的想象力，提高他们的写作积极性。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“日记在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人教版 三年级语文上册 习作——写日记
习作一：2008年11月2日星期日天气：晴秋高气爽，一轮红日照耀着大地，阳光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。
不远处，一片绿色的草坪展现在我们的眼前。
“我们到草坪上去玩玩！”我对站在身边的周明月说。
于是，我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔区。
啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子，软软的、绿绿的，小脚踩在上面感觉软绵绵的。
当我弯下腰仔细看草坪时，只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去。
我问外公：“这是什么昆虫呀？”外公看了看说：“这群昆虫的名字叫蚂蚱。
”我像小猫似的悄悄地走到它们的跟前，用手轻轻地逮住一只，然后仔细观察起它们来。
你看，它的身体是草绿色的，两条后腿长，四只前腿短，身上还长着翅膀。
不一会儿，我与周明月就捉了十五只蚂蚱。
我们把这些小东西放在透明的玻璃瓶里，高兴地回家了。
习作二：2008年11月16日星期日天气：晴朗这个周末才是我们所期望的天气，连续的阴冷天气又回到了我们空间，我真想出门旅游一次。
公公家的老母鸡也不愿错过这温暖的太阳光，“咯咯咯”的带着她才出世不久的宝宝蹲在墙角里晒太阳呢。
“叽叽叽”的小不点有的像白雪公主、有的像梅花仙子、还有的像黑色云朵，毛茸茸的一步也不离开妈妈。
老母鸡见到这些漂亮的宝宝兴奋极了，用嘴喂她们吃食，用翅膀为他们保暖，以妈妈的勇敢保护这些可爱的小宝宝，我想摸一下都不行，真替鸡宝宝感谢鸡妈妈的伟大！习作三：11月10日雨喜今天傍晚，下了一场倾盆大雨，马路被冲刷得亮晶晶，小草开心地翩翩起舞。
大地上一片清凉，“真舒服啊！”我不由自主地伸了一个懒腰，享受着这“露天雨水”，觉得感觉可真好，前几天身上的污垢全部被清除掉了，而且又可以吸收空气中的二氧化碳，真是双喜临门、一举两得呀！我兴奋地手舞足蹈——摇摆起身上的枝条，颗颗露水从树叶上洒落下来。
11月11日阴怒今天，大雨虽然已经停止了，但是路面上的“黑色积水”却久久不忍离去。
早晨8点多钟，车辆陆陆续续地行动了，大量的汽车快速地奔驰在宽阔的马路间，积水被荡开了，离开了一些，但是我却成为一名“受害者”，白白地接受了肮脏的雨水与汽车所排放的尾气。
最新部编版小学三年级语文上册第二单元习作《写日记》范文六篇
最新部编版小学三年级语文上册第二单元习作《写日记》范文六篇第二单元：叙事点拨：1.写日记时一定要写清楚日期、星期几和天气情况。
2.把自己每天的生活、学习、和业余时间的情况有选择地记录下来。
事情要有意义，日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的所有事情事件都写进去。
要选择印象深刻的、有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。
3.内容要真实，是自己经历的实在记录。
4.语言要简明、通顺。
1.难忘的一天点拨：开头可以表明心情,也可以按时间顺序来写，主题是一天中发生的难忘的事,去了哪里,做了什么以及难忘的理由,最后抒发自己的感情。
范文1：难忘的一天2017年8月1日星期二晴今天，是个让我难忘的日子——参加军旅夏令营！我带着一个十分沉的背包，乘车一个多小时，又坐了十几分钟的大巴，这才到达了营地。
进入夏令营区，首先映入眼帘的是一栋灰白色的大楼，周围种着一排排绿茵茵的树木。
我背着包，气喘吁吁地爬上二楼。
往自己的房间里一瞧，一张张床上铺着一张棉被和竹席，虽然看着很陈旧，可躺在上面却十分舒服。
下午大家要在活动室里做自我介绍。
他们有的几句话说完就下台了，有的除了自我介绍，还会说一下自己家乡的风景名胜，比如玉龙雪山，一个女孩把它描绘得有声有色，讲得连我都想去看一看那个美丽而又神秘的雪山呢！到了晚上教官叔叔开始教我们如何叠毛巾被。
只见他把被子对折一下，然后用手仔细地分成三份，再将两边叠一下，最后重叠一次就完成了。
今天过得真有意义呀。
我好期待后面的行程！范文2：难忘的一天2017年9月8日星期五晴今天是一个难忘的日子，因为我和妈妈到文化馆参观，看到了许多濒临灭绝的珍稀动物。
一大早，我就和妈妈来到了市文化馆的三楼展厅。
展厅里有很多人，几乎都是家长带着孩子来参观的。
这里有许多奇特的动物，真是让人大开眼界。
我注意到一只“越南鼠王”。
它可不是一只普通的老鼠，它长得比普通老鼠大好几倍呢。
一身灰色的毛，油光发亮；一条又长又粗的尾巴，像一根灰色的皮鞭，有趣极了！瞧，它正用那双炯炯有神的黑眼睛望着过来，好像在说：“你们都是来拜见我这大名鼎鼎的越南鼠王的吧！”“绿毛龟”也很有特点，壳上长满了一根根绿色的细毛，特别像水草呢。
部编新人教版小学语文三年级上册《习作：写日记》PPT课件
习作例文
开篇交代了事情的起因——毽子被弟弟踢到吊扇上了。
今天，爸爸妈妈去上班了。我和弟弟在家里玩。我和弟弟拿着昨天刚买的毽子踢过来踢过去，玩得可高兴了。正当我们玩得起劲的时候，弟弟使劲儿一踢，毽子不偏不倚落在了吊扇上。
日记一则7月25日 星期二 晴
中间写了取毽子的经过，小作者把这个过程写得一波三折，真实而生动。
3.交代事由式
今天，伴随着花的芬芳，我身着节日盛装，迎来了自己的节日——六一国际儿童节。
4.环境描写式
夕阳慢慢地、害羞地将她那红扑扑的脸向西边山的背后藏去，奇妙的美景悠然呈现在眼前。 （节选自《晚霞》）
精彩结尾
看来，我得谢谢仙人掌，是它让我懂得了人要学会同艰苦环境做斗争的道理。
习作内容
和同学交流：◇ 写日记有什么好处？◇ 日记里可以写些什么？◇ 日记的格式是怎样的？
了解写日记的好处。
弄清日记都可以写什么。
熟悉日记的格式。
准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。
1.了解写日记的好处，弄清日记可以写什么、熟悉日记的格式。2.准备日记本，学写日记。3.将日记的内容写清楚，表达自己的感受。
这则日记的选材是生活中一件普通的小事，但小作者把这件事叙述得一波三折，真实生动，这和小作者平时细心观察、善于积累素材是分不开的。如果你愿意，希望你也能像小作者一样，做个生活中的有心人，用日记记下生活中的点点滴滴。
拟题思路
2.用主要事件、人物心情拟题。
1.不设题目。
习作提纲
提纲一（动作描写很精彩）
写日记的好处
日记的格式
日记的内容
习作指导
认识日记
我们的生活中每天会发生很多事情，把自己做过的、看到的、听到的或者想到的、感受到的事情记录下来，就是一篇日记。
部编人教版语文三年级上册课件 习作：写日记
黄的，像是挂了一树的金子， 形象。
非常美丽。
我们又来到了山楂树下。 通红通红的山楂躲在树叶下， 像是一盏盏精美的小灯笼，无 比诱人。②正在摘山楂的大姐 姐热情地送给我们一大捧，我 拿起一颗放进嘴里，哇，味道 又甜又酸，真好吃呀！
②把山楂 比作精美的小 灯笼，多么可 爱呀！“躲” 字把山楂拟人 化了，好生动 呀！
我们在一片绿油油的菜地旁停了下来， 爸爸告诉我：“这是胡萝卜。”一位农民伯 伯看见我们便大声说：“小朋友，快来尝尝 新鲜的胡萝卜！”我赶紧跑过去，不用农民 伯伯的农具，自己用手刨土，然后使劲一拔， 胡萝卜就拔出来了，我却摔了一个大大的屁 股蹲儿。爸爸妈妈也哈哈大笑起来。
此外，我们还看见了大大 的南瓜、大个的葫芦，还有鲜 红的朝天椒……我们在郊外感 受到了秋天的美丽和丰收的喜 悦，我爱秋天！③
李晓明眼含着幸福和激动的泪水吹灭了蜡烛， 在同学们的歌声和祝福声中，他终于忍不住流 下泪来，并向李老师和同学们大声说“谢谢”。 李老师把蛋糕分给大家，大家开心地吃着，笑 着，心里的滋味可比这蛋糕还甜呢！③
③具体描写了大家为李晓明庆祝生日的过程，其 中蕴含着师生之间、同学之间的温暖情谊，令人感动。
叮零零……上课铃声响了，李晓明的生日 会结束了，但是同学之间的温暖情谊还回荡在 教室里。④
一对同桌正在兴 致勃勃地谈论各自的 生日，吸引了其他同 学的关注。（李晓明 与其他人相比，显得 心事重重）
李晓明想到了自己即 将到来的生日，但是他的 爸爸妈妈都在外地，他不 知道自己的生日会是什么 样子。（李晓明呆坐着， 情绪低落，愁眉不展）
那对同桌知道了这个 情况，正在商量可以为李 晓明做些什么。
第三步：思维导图 第四步：方法 内容要真实，选材要经典。
佳作引路
人教部编三年级语文上册第2单元 习作：写日记 第二课时
办法总比困难多！生活中，我们遇到问题应该 多思考，想方设法去解决问题。
将毽子当作人来写， 语言生动形象。
交代故事的结果： “我”终于想到办 法把毽子弄下来了。
写自己的感悟。
总评：这则日记虽选材于生活中的一件小事， 但作者却把这件事叙述得生动有趣，一波三折， 事情的起因、经过和结果交代得清楚明了。
第一行写清了日期、 星期和天气情况。
这可怎么办呢？我们看了一圈屋子，最后决定 找东西踩着来取毽子。我们搬来了桌子，小敏爬上
开篇交代故事的起因。
桌子，准备去取毽子，但发现不够高。我们又搬来
了一个小凳子，放在桌子上，可是依旧够不到。
毽子在吊扇上稳稳地待着，似乎在说：“我就 不下去，看你们能怎么办！” 小敏准备去外面找 一个长竹竿把它挑下来。我忽然灵机一动，想到了 办法：我打开吊扇的开关，吊扇“呼呼”地转起来 了。不一会儿，毽子就自己掉下来了。
要求：把格式写正确，不写错别字，把句子写通顺。
课堂小结
我们 的 生活中有很多值得记录的事情，如果坚持 每天写日记，等长大了再来看，一定会有许多美好的 回忆。我们要坚持写日记，只要多观察、善思考、勤 动笔，有感而发，一定能写出优秀的日记来！同时还 可以提高我们的习作能力！
课后作业 誊是一件快乐的事。有时候，我们在日记中写的 内容很有趣，或者很快乐，我们可以选择部分合适的内容 与同学一起分享。
日记交流会： 1.组内分享各自的日记，推选一位代表，后续全班交流。 2.各小组代表上台朗读日记，其他同学认真倾听。
自主学习，修改日记
结合之前的学习经验，分析评价自己的日记在格式和 内容上有无问题，哪些地方写得好，哪些地方需要修改。
人教版语文三年级上册 第二单元习作：写日记
日记线索清晰，如时间线索 有“早上起床时”“晚饭前”， 关键词线索有“可是”“终于”， 这些都让文章更加有条理。
日记内容
日记内容
看见的 听见的 做过的 想到的
1.我看见的 2.我听见的 3.我想到的
日记内容
日记格式
第一行： 清楚日期、星期、天气。
如： 8月20日 星期一 晴
第二行： 开头空两格，写日记的内容。
正文（注意事项）
1.把握细节，观察仔细； 2.突出重点，条理清楚； 3.表达出真情实感； 4.用上平时积累的好词好句。
正文（欣赏）
清晨，妈妈掀开了我的被子，大声喊道：“快起床和我
一起去买菜!”我一听可高兴了。一骨碌爬起来，洗脸刷牙。
神态、动 作描写
妈妈领着我来到了农贸市场，菜市场的菜真多呀，看得
结尾（欣赏）
这次比赛让我长了见识。我虽 然发挥得不太好，但是“失败乃成 功之母”，下次我一定能得奖。
习作 写日记
日记提纲
一、我参加剑桥英语考试，担心自己考不好。 二、考试时我开始很紧张，后来镇定下来，顺
利考过了。 三、我以后遇事再也不紧张，要勇敢去试试。
日期
星期
天气
3月24日 星期六 晴
今天要参加剑桥少儿英语一级考试，我的 ①描写考前紧张心 心紧张极了，总担心自己不能通过这次考试。 理，“突突直跳”
开篇交代事情。
“轻拢慢捻” 突出小作者仔细观 察姐姐弹琴的样子。
由于表妹和我都没有学乐器，我们就朗诵了
一首诗。刚开始有些紧张，看到姥爷鼓励的眼神，
“紧张、自 信”突出小作者
我们俩越来越自信。朗诵完后，大家都竖起了大 心里的变化。
拇指。
最后，大家一起唱了《幸福拍手歌》，家庭
三年级语文上册第二单元习作：写日记教学课件新人教版
习作：写日记
新课导入
◎ 你知道什么是日记吗？你读过或写过日记吗？
习作指导
日记 就是写一天内自己经历的、 看到的、听到的事,以及对这些事情 的感受。
习作指导
◎ 读一读课本上的范例, 说说你的发现。
习作指导
8月20日 星期一 晴 日期、星期、天气 早晨起床时,我发现那颗松动的牙齿更松 起因 了。我想把它摇掉,可是左摇右摇,牙齿就是 不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿 让我感觉很难受。晚饭前,我忍不住又去晃动 经过 几下,啊,终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净,收起来了。 结果
• 格式正确。 • 正文表达清晰明白,句子通顺。 • 选择重点进行记录,不能记流水账。 • 用第一人称来写。
习作指导
◎ 请同学们闭上眼睛回忆一天的所见、所闻、所 感、所想,看看有什么值得你写下来的。也可 以和同桌交流讨论,互相提醒。
习作例文
10月19日 星期五 晴 今天,我们迎来了秋季运动会。 上午的开幕式现场有各种精彩的演出,同学 们有的表演马术,有的表演舞龙,还有的表演拉 丁舞……我们班的兰佳也去表演了拉丁舞,她可 真厉害呀,做了好多我们做不了的动作呢。
这真是令人难忘的一天啊！
写日记
习作ห้องสมุดไป่ตู้结
开心的事 后悔的事 难过的事 参加了什么活动 ……
真情 实感
习作提纲
开头 日期、星期、天气 中间 今天发生的事情和你的感受 结尾 表达心情,总结全文
习作指导
◎ 这篇日记写了一件什么事？
写了自己掉牙的一件事。第1自然段是全文的 重点段。第2自然段写了妈妈把“我”这颗牙洗干 净并且收起来了。
习作指导
◎ 小组讨论,说一说：写日记有哪些好处呢？
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习作：写日记
教学目标：
1.了解日记里可以写什么。
2.知道日记的基本格式。
3.树立写日记的意识，逐步养成写日记的习惯。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
同学们，你们平时写过日记吗？谁喜欢写日记呀？写日记有用吗？写日记真的有那么难？应该怎样写日记呢？这节课我们就来探讨一下这些问题。
看看学完之后对你们有没有一些帮助。
二、阅读例文，感知写法
1.怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。
2.学生阅读思考。
（1）这则日记主要记叙了一件什么事？
（2）作者是按怎样的顺序写的？
（3）表达了作者怎样的心情呢？
3.指名学生回答，其他同学认真听，作补充。
4.巧做点拨后，师生共同小结。
三、分组讨论，明确写法。
1.小组讨论：
（1）写日记有什么好处？
提示：重要的事情记下来，以后可以查看，俗话说的好：“好记性不如烂笔头。
”有意义的事情记下来，对自己是个教育。
写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法，经常认真地写日记，就不愁写不好作文了。
（2）日记里可以写些什么？
提示：日记的内容包括：看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。
师提问：日记是不是把一天中从早到晚发生的每件事都按照顺序记
录下来呢？（应该选择有意义的材料。
）
（3）日记的格式是怎样的？
提示：第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。
2.检查小组讨论情况。
3.明确写好日记的方法：
（1）选择有意义的事情，把所记的事情写具体。
（2）真实细腻地表达自己的真情实感。
（3）日记的格式要正确。
四、学生写日记，教师巡回指导
第二课时
一、小组交流
1.写好日记后，先自己检查。
2.在小组内交流，相互读一读，发现错误及时修改。
二、全班交流
指名读比较好的日记，师生共同评议。
(重点看格式对不对，选的材料好不好，写清楚了吗，通顺与否)
三、总结
1.学生自己修改日记。
2.师小结：写日记的好处很多，我们要从小养成每天坚持写日记的习惯。
这样，我们学习用笔记录自己的生活，会让自己的生活变得更生动、丰富。
习作例文：
9月28日星期五晴
今天放学回到家，弟弟刚从奶奶家回来，我正要放下书包写作业，弟弟就对我说：“姐姐，姐姐，你先不要写作业，听我给你出个谜语吧，看看你能不能猜出来。
”我说：“好啊，你出吧！”
弟弟说：“头上一个眼，嗯嗯，后边的想不起来了。
你先等一等我……”说完就又往奶奶家跑了，不到五分钟就又跑回来了，弟弟对我说：“姐姐你听着啊：头上一个眼，腿上一
排牙，回家先求它。
你猜猜这是什么？”这么简单的谜语我当然知道是什么了，我就没有直接说出答案。
于是我却装作思考的样子，弟弟歪着头看着我，停了一会我说：“是不是钥匙啊？”弟弟说：“姐姐你真聪明，一猜就猜对了，谜底就是钥匙。
”
你知道刚才弟弟跑去奶奶家干什么了吗，后来我听奶奶说弟弟是去问爷爷谜语的后两句了，他给我出的时候忘记了，赶紧跑去奶奶家问爷爷后两句是什么了，我这个弟弟还真是太可爱了。