《湖心亭看雪》(公开课)

——鲁迅《故乡》中的杨二嫂
“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满 头是倔强得一簇簇直竖起来的头发……”
——唐弢《琐忆》中的鲁迅先生
白描用于写人，只三言两语即可勾画出人 物的外貌和神态，使读者如见其人。 如《一面》中与鲁迅的手：“竹枝似的手”。 《故乡》中写中年闰土的手：“像松树皮” 。
又如《背影》里父亲的体态、衣着、动作描写， 特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。 胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍； 探、攀、缩、倾
中国历史上，有多少这样 的古代文人，他们在现实中被 压弯了腰，透不过气来，于是， 只有在大自然中来舒展自己。 他们宁愿自己是山是水是树是 花是草是一朵云是一片冰。他 们寄情于山水，在山水中来寻 找心灵的依托。雪是其节，冰 是其志，苍茫天地是其归宿， 凌寒独立是其人格。
愿做一个情怀高 尚、个性独立的人！
钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
西湖美景令人陶醉，游湖人 的雅趣更令人觉得他的独特！
找出文章的文眼
孤舟一寒士， 独品满湖冰。 都云作者痴， 谁解其中味!
为何“都云作者痴”，请找出“痴” 处！
孤舟一寒士， 独品满湖冰。 都云作者痴， 谁解其中味!
“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？
痴迷于天人合 一的山水之乐， 痴迷于世俗之 外的高雅之趣。
七、翻译课文
明崇祯五年 十二月，我正住 在西湖边。大雪 下了三天，湖中 行人、飞鸟声音 都消失了。
崇祯五年十二 .. 月，余住西湖。大 雪三日，湖中人鸟 声俱绝。
翻译课文
这一天，更声初定，我划 一条小船， 穿着毛皮衣， 一小舟，拥毳衣炉火， 带着火炉，独自前往湖心 亭看雪。（湖上）冰花一 独往湖心亭看雪。雾 片弥漫，天空与白云、与 凇沆砀，天与云、与 山峦与湖水，浑然一体， 山、与水，上下一白。 白茫茫一片。湖上（清晰 湖上影子，惟长堤一 的）物影，只有长堤的一 痕，湖心亭一点，与 道痕迹，湖心亭的一点 余舟一芥，舟中人两 （轮廓），和我的一叶小 舟，船上的两三个人罢了。 三粒而已。
十二、比较阅读：
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
1、赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？
在描写手法上，《湖》主要使用白描，西湖 的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》 主要使用烘托手法景为人设。 2、《湖心亭看雪》和《江雪》表达感情上的不同？ 在表达的情感上，《湖》表达了作者清高自赏 的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀 才不遇的孤独感。
· 2、是日更定，余 挐一小船，拥毳衣炉火，
都 消失
这
晚上八 点左右
我 撑，划
穿着毛皮衣，带着火炉
3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（湖上） 冰花一片弥漫 只 一道长堤 一点湖心 的痕迹 亭的轮廓
全白 我的一 叶小舟 舟中两三个人影
4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
第二段：
• 这女学生穿着白洋布短旗袍、白线袜、 白运动鞋，手里捏着一条素白的手绢， 浑身上下全是白色。她没有同伴，只 一个人坐在车厢一角的硬木位子上， 动也不动地凝望着车厢外边。她的脸 略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。
-------白描
白描与渲染
白描手法用于写人的范例:
(抽象、概括)
1、《秋思》马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风 瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，
二、读准下列加下划线字的音：
崇祯 是日更定 毳衣炉火 雾凇沆砀 铺毡对坐 焉得更有此人 余强饮三大白 喃喃
(chóng zhēn)
(gēng) (cuì ) (sōng) (hàng) (dàng) (zhān) (gè ng) (qiǎng) (ná n ná n)
第一段： · 1、大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。
淡淡的愁绪
十、小结：
湖 心 亭 看 雪
痴行
痴景
（奇景） （白描）
大雪独行
上下一白 一痕、一点、
痴人
痴迷于天人 合一的山水 之乐，醉情 于世俗之外 的闲情雅致。
一芥、两三粒
喜—知己之乐
痴情
（雅趣）
痴—醉情自然
抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的 闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。
3、补充：白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是 一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法， 作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔 就勾勒出事物形象的描写方法。
写作手法： 文字简练朴素，不 加渲染，这种写作手法 就是白描。
白描是一种描写的方法。原是中国画 的一种技法，是指一种不加色彩或很少用 色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画 法。作为一种描写方法， 白描用于写人，只需三言两语即可勾 画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。 白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅 鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写 事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形 象。
十一、合作探究：
1、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?
(本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。)
2、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是 白描，体会本文所用的白描手法。
(文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、 一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水， 寥寥数笔，传达出景物的形与神。)
自然质朴 不事雕琢
白描写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明 的图画，使人如身临其境。
天净沙秋思
马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
作者只是利用白描手法 对景物进行了排列，就 勾勒出一幅”天涯游子 图”成就一首千古绝唱。
白描手法写人范例:
“一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的 女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙, 张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃 的圆规。”
十三、结束课文： 《红楼梦》中有诗云： 满纸荒唐言，一把辛酸泪。 都言作者痴，谁解其中味。
• 布置作业： • 1、背诵和默写课文。 • 2、利用白描手法写人或物片段。 • 3、收集有关“西湖”“冬雪”的诗 歌。
1、见余，大喜曰：“舟中焉得 更有此人！” 非常高兴 酒杯 哪能 还 2、余强饮三大白而别。……客此。 痛饮
客居，动词
3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴， 等到 更有痴似相公者！” 不要
像
六、齐读课文
湖心亭看雪
张岱
崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大 雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余 挐 (nú )一小舟，拥毳(cuì )衣炉火，独往湖心亭看 雪。雾凇(sōng)沆(hà ng)砀(dà ng)，天与云与山与 水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖 心亭一点、与余舟一芥（jiè ） 、舟中人两三粒而 已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒 炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gè ng)有此 人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问 其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(ná n) 曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
文中开头说“独往湖心亭看雪”， 后来又写到“舟中人两三粒”,况且文 末舟子还出现了，这是不是矛盾？
•
这里并不是作者行文的疏忽， 而是有意为之。在作者看来，芸 芸众生不可为伍，比如舟子，虽 然存在去犹如不存在，反映出他 文人雅士的孤傲。
本文的写景、叙事表现了作 者怎样的思想感情？
表达了作者清高自赏和
2、 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是 倔强的一簇簇直竖起来的头发……” ——唐韬《琐忆》中的鲁迅先生
渲染的例子：（形象、具体）
我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白 桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜 嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响； 我想起绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地， 红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的 鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金； 我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直 的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞 的风„„《土地的誓言》端木蕻良
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翻译课文
及下船，舟 . 子喃喃曰：“莫说 相公痴，更有痴似 相公者。”
下船后，船 夫自言
来到湖心亭，看见有 到亭上，有 两个人铺着毡子，相对而 两人铺毡对坐，一童 坐。一个童子把酒炉里的 子烧酒炉正沸。见余， 洒烧得正沸。（他们）见 大喜曰：“湖中焉得 到我，非常高兴地说： 更有此人？”拉余同 “在湖中怎么还能碰到像 你这样（有闲情雅趣）的 饮。余强饮三大白而 人呢？”（随即）拉我共 别。问其姓氏，是金 饮。我痛饮了三大杯，然 陵人，客此。 后告别。问他们的姓氏， 他们说是金陵人，现客住 这里。
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九、整体感知课文
1、本文写谁做什么？他是个什么样的人，你能
根据课文大意来评价一下吗？
（张岱，半夜到湖心亭看雪。他是个“痴人”。）
2、你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？ （为痴行，绘痴景，现痴情） 3、“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？ （痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗 之外的闲情雅致。）
在写作上：白描是指抓住事物的主要特征， 用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出 事物形象的方法。 不施浓墨重彩，不加烘托渲染. 少用形容 词和修辞，只抓住描写对象与众不同的 地方，作如实的交代。