高三英语备课组二轮复习计划

写作
1.体现了新课标对高考“体现英语教学的交际性、实用性 和应用性，提高考生的综合语言运用能力”的要求。 2. 话题要符合学生认知水平和日常生活经历，关注学生 成长，注意培养良好的道德品质和健全的人格，贴近生活、 立足基础、发扬个性、关注环境等的设题理念。 3.将把高考作文评分标准及细则印发给学生。 4.学会完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写 修改等一系列工作。 5.从各种报刊、杂志上选摘短小精悍、语言地道、题材多 样、难度适中的文章，积累素材。
冲刺阶段注意的问题
1. 继续保持并加强语感。 2． 训练时以中低档题为主。 3． 引导学生不断地总结经验教训，纠正不足，积累储备 应考经验。 4． 认真研读《考试说明》，求同存异，融会贯通，强化 知识链，力求知识系统和完整。
一轮复习的总结和反思
一轮复习中好的做法：
1.认真学习《课程标准》和考试说明，明确复习方向、考 试内容以及高考要求。
2.形成了独具风格又高效的复习课和讲评课模式。
“六环节”教学法：
提出问题 学生自学
小组讨论
分组展示
点拨提升
归纳检测
教学模式
1. 复习课，更加注重对语言知识的理解和运用，通过 创设情景让学生在语境中形成对语言现象的理解 2. 讲评课，学生通过小组活动，生生对话，思想碰撞， 形成自己的思维和方法，教师的及时点拨为学生构 架体系，掌握规律起到画龙点睛的作用。
一轮复习存在的不足：
1.对听力的重视不够，听得次数太少，错题回放太少，没 有针对性的听力课堂训练 2.二卷也疏于训练，表达能力力不从心，书写抓的不严 3.复习速度过慢，直接影响到巩固训练的时间和质量
二轮复习的计划
二轮复习的工作措施
1．进一步强化集体备课，提高课堂效率。 2．严格选题，提高训练质量。 3．强化答题规范性训练，提高学生分析问题、解决问题 能力。 4．创设语境，巩固基础，进一步完善知识网络。 5．板块训练和综合训练相结合，全面提高语言运用能力
阅读理解
1.把重点放在加强阅读、指导方法、培养语感上。 2.对于阅读理解的选材尤为谨慎，从字数到生词量，从难 易程度到梯度设置，从体裁到内容，包括材料的新颖程度 都逐一衡量，绝不松懈。 3. 对做题方法的讲解也进行详细地归类。 4.提高课堂效率，争取课堂上用最少的时间，达到最精炼 的效果。 5.在阅读量上保证学生每周2次限时阅读，每次用35分钟 做完5篇与高考难度、长度相当的阅读理解题。 6.养成每天阅读的习惯，循序渐进，广泛涉猎并持之以恒。
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专题的复习具体安排
听力 1.坚持天天听之外 2.用课余时间朗读听力原文 3.每周进行错题回放 4.分类强化训练
完型填空
1.做题方法和技巧的传授。 2.培养学生根据上下文、根据作者写作时的情感、写作的 语气等来选择最佳词汇的能力 3.为学生精选新颖的素材 4.选题时侧重夹叙夹议的短文，引导学生体会叙述文的写 作脉络，体会议论文是发表感想的逻辑风格，体会中西文 化的表达差异。
阅读表达
1.对阅读表达的选材也非常挑剔，通常选择结构比较清晰， 层次性强，设题合理，长度适宜的短文，文章的内容应是 学生熟悉的话题。 2.阅读表达要达到当天做当天批改，对部分学生进行面批 面改，及时纠正出现的问题。 3. 对学生出现问题较集中的概括主旨，完成句子，自由 表达题，在训练中要着重加强解题方法的指导 4. 规范答题格式。