2019届高三英语第二轮复习计划
高三英语第二轮复习计划安排及策略
高三英语第二轮复习计划安排及策略引言高三学生要面临严峻的全国高考，而英语作为全球通用语言之一，对于高考英语的重视程度不言而喻。
为了更好地备战高考，第二轮的英语复习计划显得尤为重要。
本文将介绍高三英语第二轮复习的计划安排和一些复习策略，希望能为广大学生提供一些借鉴。
第二轮复习计划第二轮英语复习以“简单易行，全面复习”为原则，应该是在做英语真题并在总结中对知识点进行强化。
具体安排如下：1.抽取真题进行模拟考试：在第一轮复习后，学生已经熟练掌握了各个知识点，接下来考虑通过模拟考试检验自己的真实水平，并发现自己复习过程中的不足。
可以每周安排一两次模拟考试，并及时总结所错的题目和不足，弥补自己的漏洞。
2.巩固词汇练习：背单词的复习还是很有必要的，不仅可以提高自己的阅读和听力能力，还能帮助巩固知识点。
建议采取单词书背诵的方式，并及时整理笔记，总结单词辨析和使用方法。
3.加强语法练习：语法是英语考试的重要内容，需要学生熟练掌握。
可以通过背诵语法规则、做语法习题以及分析真题中出现的语法现象进行复习。
4.读写训练：阅读理解和作文是英语考试的重点，需要制定针对性的复习计划。
建议阅读材料范围宽泛，涵盖各种文学体裁和各种主题。
关注真题作文的类型和题材，通过背诵句型和积累作文内容进行写作练习。
复习策略除了制定针对性的复习计划，还有一些复习策略可以帮助学生更好地备战高考。
以下是几种常用的复习策略：1. 制定长远目标和计划在复习英语时，先设定一个长期目标以及每周具体的计划。
将大目标分解为小目标，并根据复习进度进行调整和校正。
2. 使用专业的复习资料使用可靠的复习资料，例如名师讲解视频、真题解析、英语学习app等，可以有效提高学习效率和质量。
3. 善用学习工具利用一些学习工具来辅助学习，例如制作单词卡片或学习表格来记录自己的进度和掌握程度。
4. 打破传统学习方式采取一些非传统的学习方式，例如在看电影和电视剧时选择英文版，听英文歌曲，或与讲英语的外教进行对话等，可以帮助学生更快地掌握语感和背景知识。
高三英语二轮复习计划安排
高三英语二轮复习计划安排高三英语二轮复习计划安排【篇1】一、基本情况高三级共有10个教学班，其中一班、二班，六班，七班为实验班，九班为体艺班，其余为普通班；科任教师共6人，常多生（1班），张敏（2，6班）,徐晓玲（3，10班）王娟阁（4，8班），石炳月（5，班），刘建学（7，9班）。
模块一至模块五为必修模块，共25单元，其中涉及的词汇占考纲词汇的85%。
计划复习进度为每周（约5课时）复习一个单元。
模块六至模块八为选修模块，共15单元，计划复习进度为（约8课时）复习两个单元。
此外，在这一阶段中，计划利用每周两节课详讲一套20__年课改卷高考真题。
以帮助学生进一步熟悉考纲词汇并了解新高考试题的难度。
在此期间穿插复习6个语法专项。
二、指导思想面向20__高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。
针对我校学生普遍英语底子差，基础薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
三、高考英语复习中的误区１．以语法为纲的教学思路在部分教师的思想和教学行为上仍然占据着相当重要的地位, 将语言基础知识教学与语篇教学截然分开。
２．将语言输入和语言输出截然分开, 忽略了读与写的结合。
３．复习过程中的以教师讲, 学生听为主的传统做法, 致使学生不能很好的发展自主学习的能力。
４．不注重学法指导, 过分强调知识的传授。
５．阅读训练方法不得当，只重视让学生读文章，忽略了语篇分析能力的培养。
６．只重视教书，忽略了育人，忽略了对学生进行人生观的教育。
四．教学目标与备考原则1、明确方向面对__X年的高考，教师必须明了高考要考什么以及怎样考；有目的有计划的组织好高考复习；否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。
回顾近几年高考英语试题, 我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。
高三英语第二轮复习计划及策略
高三英语第二轮复习计划及策略高三英语第二轮复习计划及策略1、重点掌握英语词汇的运用能力掌握词汇是学习一门语言的基本功，况且高考对于英语词汇的考察比较重视，因此在高三英语第二轮复习的时候，学生主要积累英语词汇量、提高单词的运用能力。
在背英语单词的时候大多数学生会出现这样的的情况：背过的单词很容易忘记。
之所以出现这种情况主要是因为学生在背过单词以后就不会再去复习，对于单词的记忆只是形成了短暂的记忆，忘记也是很正常的。
因此高三学生想要提高背英语单词的效率，就要养成经常复习的习惯。
2、加强听力的锻炼，提高听力能力高三二轮复习的时候，学生还要重视听力能力的培养和提高。
高三学生应该每天坚持听英语听力，由于高三复习时间紧张，每天只需听一套听力材料就可以，要注意听完听力以后要阅读听力材料，分析听力话题和命题方向，同时也要总结听听力的技巧和答题的技巧，提高听力效率和答题的正确率。
3、侧重专题训练高考英语题型基本是固定的，高三第二轮复习的时候，高三学生可以针对高考题型进行转向训练。
有的同学可能阅读题得分较高，完形填空做的比较差，这样的话就应该加强完形填空训练。
总的来说，高三第二轮复习比起第一轮复习更为看重学生各方面能力的提高，在第一轮复习的基础上提高各方面能力，提高英语成绩。
高考英语怎样复习1、抓课本、重基础、强化词句的积累考生应以高中英语课本为主要教材，在老师的带领下深入挖掘教材中的语言知识，巩固语言基础，对课本中反复出现的英语知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中的，规律、抓住线索。
同时按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理(内容包括英语词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面)，从而使所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，形成一个完整的知识体系。
2、抓语篇学习、重阅读能力考生应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题，不断提高自己的阅读能力，开拓知识视野。
2019年高考英语复习计划【最佳篇】
2019年高考英语复习计划【最佳篇】2019-01-04高考复习，每位考生都有自己的独门复习秘笈”，但由于不够系统，复习期间，很容易陷入盲目混乱的地步，如何能科学有效地把英语复习好，有诀窍!第一轮(80天)①以涵盖单元考点为准，每周一次同步过关。
②注重背诵课文单词，以单元为单位。
③同步课本复习语法。
准备一本权威的英汉词典，背诵课本单词时参考词典。
因为词典是以字母顺序排序，同一个词根其各种词形变化都是连在一起的，考生可通过比较来背诵。
每晚临睡前花上5分钟的时间把白天背诵的单词在脑中过一遍，然后第二天清晨醒来时再迅速回顾这些单词，这样背诵的单词更不容易忘。
记单词还要掌握一个技巧，就是借助英文解释来记忆。
比如join/attend/takepartin，如果你知道它们的英文解释(join—becomeamemberof;attend—goto;takepartin—haveasharein/help)就很容易理解记忆，遇到辨析题也不怕。
适度辅以完型、阅读与写作练习。
第二轮(30天)专项训练语法分类训练①比较法。
侧重语法知识间的联系与区别，可采用比较法复习。
英语中有非常多的相似结构，我们在学习中应进行比较，总结其中的规律。
如：ihavemanyfriends,andsomeofthemarebusinessmen.与ihavemanyfriends,someofwhomarebusinessmen.比较：这两句话因有无连接词而造成句子结构的不同。
第一句中有并列连词and，为并列句。
后半句使用人称代词them替代friends，没有连接词，是一个主从复合句，后半句为非限制性定语从句，使用关系代词whom替代friends。
②掌握语法的本质：一个句子有且只有一个谓语。
根据这个语法的本质，只需要找到句子的谓语动词，再将前后的主语和宾语找齐，长句则可变短句。
又因为一个句子有且只有一个谓语动词，那么当一个句子当中有两个或者两个以上的谓语动词时，则需保留一个，将其他的谓语动词改为非谓语形式。
2019届高三英语第二轮复习计划
2019 届高三英语第二轮复习计划高三英语组高三英语第一轮复习已结束。
在第一轮复习时，我们立足于课本语言基础知识的梳理，归纳、总结和拓展，稳固课本基础词汇，基本语法和习用法，突出语言应用，让学生必定程度上形成了较为清楚地知识网络图，为我们的第二轮复习确立了必定的基础。
为了扎实高效地抓好第二轮复习，现拟订以下计划：一、指导思想二轮复习是实现从 "知识到能力 "的转变的重要一环。
为此，我们高三英语备课组仔细商讨，深入学习教课纲领和考试说明，一致以为，第二轮复习目标直指高考，以高考题型为主要复习模块，进行专项增强训练，旨在提升学生综合运用所学知识的能力。
高考的目的是检查学生对大纲领求掌握的基础知识的接受程度和运用能力，而任何知识的运用、稳固、深入和在此基础上形成的能力，特别是教与学过程中存在问题的解决，这全部都没法走开基础训练。
不言而喻，第二轮复习中 "练"是主体。
先练后讲，练中精讲，讲练联合，充足发挥教师的指导作用和学生的主体作用，从而促进技术形成，实现知识到能力的转变，这是我们第二轮复习的指导思想。
二、教课原则：1、面向全体学生，尊敬个体差别经过一轮的复习，学生们的成绩产生了必定的差距。
但作为老师的我们在教课中仍应面向全体学生，培育学生持续学习的动机和自己学习能力以及综合语言运用能力；同时依据学生的实质状况和可接受水平，包含生理，心理和认知能力方面的差别，因材施教，因人施教，充足发挥每个学生的潜力，使每个学生学有所获。
2、打造和睦讲堂，优化教课方式有些老师和学生以为：复习课无聊无聊，没有新课那么有激情，自然效率就不会高。
那么我们在复习课的教课中也要努力创建民主和睦的教课气氛，适应教课相长的师生同等关系，进行有效的教课过程，激发学生的学习热忱，让他们踊跃参加到讲堂中来。
在此基础上，老师还应努力做到“三讲三练” ，即精讲精练，少讲多练，有讲必练，使教课惯例的每一环节落到实处，让讲堂这一阵地焕发出生命的活力。
高考英语二轮复习计划
高考英语二轮复习计划【篇1】高考英语二轮复习计划通过第一轮的复习，高三学生大部分已经掌握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。
在第二轮复习中，首要的任务是要把整个高中的知识网络化、系统化;另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题能力。
这一阶段复习的指导思想是：突出主干知识，突破疑点、难点;关注热点和《考试说明》中新增点、变化点。
二轮复习的目的和任务是：①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的.复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练;②知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的;③提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。
在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。
二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：(1)力与直线运动;(2)力与曲线运动;(3)功和能;(4)带电体(粒子)的运动;(5)电路与电磁感应;(6)必做实验部分;(7)选考模块。
每一个专题都应包含以下几个方面的内容：(1)知识结构分析;(2)主要命题点分析;(3)方法探索;(4)典型例题分析;(5)配套训练。
具体说来，专题复习中应注意以下几个方面的问题：另外，二轮复习中，一定要细心对比新旧《考试说明》的变化。
一轮复习时一般拿不到新的《考试说明》，只是按去年的《考试说明》要求进行操作。
二轮复习中一定要突出新《考试说明》的要求及变化;二轮复习不能再像第一轮那样按章节的顺序进行，而应达到前后知识的贯通。
如物体的平衡问题在力学部分出现，学生往往不会感到困难，在电场中出现就增加了难度，更容易出现问题的是在电磁复合场中再次出现，能力不够的学生可能就会束手无策，而电学中的平衡问题又一直是多年来的热点问题，像磁流体发电机的发电导管中的电离体，有磁场和无磁场时均处于一种平衡状态，无磁场时的电离气体沿进入方向上的合外力为零，有磁场时电离气体就存在着两个互相垂直方向的平衡问题，沿进入方向上合外力为零，而沿此垂直方向上每个离子受到的电场力与洛伦兹力平衡，这种平衡即使是能力较强的学生也容易感到困惑。
高三英语二轮复习计划安排（精选14篇）
高三英语二轮复习计划安排（精选14篇）高三英语二轮复习计划安排高三英语二轮复习计划安排（精选14篇）复习是一个庞大的系统工程，复习对进一步巩固学习成绩起着重要的作用，复习的目的就在于查漏补缺，所以复习的重点应该是针对所存在的问题进行复习。
如何规划复习计划呢？以下是小编收集整理的高三英语二轮复习计划安排（精选14篇），欢迎阅读与收藏。
高三英语二轮复习计划安排1一、指导思想以《考试说明》和《教学大纲》为依据，以地市两级文件精神为指导，全面提高学生听、说、读、写的基本技能；根据新课标，瞄准新高考，采取有效措施，认真贯彻精讲多练，夯实基础，强化训练，提高能力的教学思路；针对学校实际，抓好边缘生，落实导师制，做好分类推进。
为此，我们高三英语组的全体教师经过认真讨论，研究制定了高三英语复习计划，恳请各位领导和老师给予指导和帮助。
二、复习安排1、时间安排20xx年10月底结束新授课模块9、模块10。
第一轮复习：20xx年11月－20xx年2月底，复习完1－5模块；第二轮复习：20xx年3月－20xx年4月中旬，复习完6－10模块；第三轮复习：20xx年4月下旬－20xx年5月底，精选习题，模拟训练。
2、复习要求：第一轮复习：以教材为蓝本，夯实基础知识，对照《考纲》和《考试说明》，全面排查和梳理知识点，让学生温故而知新，查缺补漏，通过对已经学过的知识进行归纳扩展，归类辨析，帮助学生构建坚实可靠的知识框架，不留盲点；抓好词汇，语法教学，加强听力训练，提高学生语篇阅读能力，培养其正确的应试技巧，进一步落实规范答题，提高学生的应试能力。
第二轮复习：深化、拓展基础知识，进行专题复习，强化专项训练，促进学生知识的进一步深化，重点提高学生对知识的应用能力。
第三轮复习：瞄准高考，模拟练兵。
选做各地模拟题，强调规范，提高做题速度，达到高考能力要求。
三、方法策略：1、加强对高考的研究结合新课标，认真研究08年新《考纲》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，认真落实地市两级研讨会精神，做到科学备考。
2019年高考英语复习计划【最佳篇】
2019年高考英语复习计划【最佳篇】高考温习，每位考生都有自己的“独门温习秘笈”，但由于不行体系，温习期间，很简单堕入盲目紊乱的境地，怎么能科学有效地把英语温习好，有窍门!榜首轮(80天)①以包括单元考点为准，每周一次同步过关。
②重视背诵课文单词，以单元为单位。
③同步讲义温习语法。
预备一本威望的英汉词典，背诵讲义单词时参阅词典。
由于词典是以字母次序排序，同一个词根其各种词形变化都是连在一起的，考生可通过比较来背诵。
每晚临睡前花上5分钟的时刻把白日背诵的单词在脑中过一遍，然后第二天清晨醒来时再敏捷回忆这些单词，这样背诵的单词更不简单忘。
记单词还要把握一个技巧，就是凭借英文解说来回忆。
比方join/attend/take part in，假如你知道它们的英文解说(join—become a member of; attend—go to; take part in—have a share in/help)就很简单了解回忆，遇到剖析题也不怕。
适度辅以完型、阅览与写作操练。
第二轮(30天)专项操练语法分类操练①比较法。
偏重语法常识间的联络与差异，可采用比较法温习。
英语中有十分多的类似结构，咱们在学习中应进行比较，总结其间的规则。
如：i have many friends, and some of them are businessmen. 与i have many friends, some of whom are businessmen.比较：这两句话因有无连接词而形成语句结构的不同。
榜首句中有并排连词and，为并排句。
后半句运用人称代词them代替friends，没有连接词，是一个主从复合句，后半句为非限制性定语从句，运用联系代词whom代替friends。
②把握语法的实质：一个语句有且只要一个谓语。
依据这个语法的实质，只需求找到语句的谓语动词，再将前后的主语和宾语找齐，长句则可变短句。
又由于一个语句有且只要一个谓语动词，那么当一个语句傍边有两个或许两个以上的谓语动词时，则需保存一个，将其他的谓语动词改为非谓语方法。
英语计划总结-2019年高考英语第二轮复习计划3 精品
2019年高考英语第二轮复习计划3一、学情分析市一次质检后，一些考生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。
造成这种现象的根本原因在于1. 对基础知识的夯实不牢固。
2. 缺乏足够的综合和限时训练。
3.审题马虎。
只有扎扎实实地从基础做起，加强训练，认真审题养成的习惯，才能“一看就会，一做就对”。
二、复习思路及原则（一）认真研读湖南省《考试大纲》和《考试说明》，把握2019年湖南高考英语科考试动向要加强对湖南高考的研究。
特别关注历届高考中出现率较高的语法项目：状语从句、名词性从句、定语从句、强调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等；加强阅读和写作训练，把握好湖南高考完形、阅读、阅读填空、阅读简答及书面表达的形式和难度。
（二）回归基础，突出对主干知识的复习英语基础知识包括词汇、语法、句型等。
词汇复习应设定时段分期、分批击破。
从现在起，每天晨读预览60个生词短语。
第二天晨读再循环昨天的生词短语，做到从不间断、反复巩固。
记忆时注意词根本意、构词法规则的灵活运用。
要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。
可以按同义词、反义词、相同句式归类，做到条理清楚。
语法复习要理清基本概念，动词的时态、语态着重情景。
非谓语动词要从句子主语或逻辑主语是否动作执行者或承受着来区分，也可从动作是即将、完成、进行来判断。
加强长难句分析。
、勿在钻研语法的难点上花过多时间。
（三）查漏补缺，强化专题训练第一次质检结束后，复习的重点要放在查漏补缺上。
将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
比如，在建立错题档案时发现在非谓语动词、从句方面出错率比较高，就应该重点复习这方面的知识。
不要注重记多少题，重要的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程。
抄录资料或刊物上的讲解也是值得推荐的方法。
到考试前再回顾、反思、比较、消化，以期达到遇到同类试题不再出错的目的。
（四）要求学生根据个人实际，制定切实可行的计划高考临近，学生应当保持大脑冷静，多请求老师帮助和指导，并根据自己的实际情况制定出切实可行的复习计划，量力而行。
2019高考英语二轮复习计划-学习计划
2019高考英语二轮复习计划-学习计划1、夯实基础，梳理知识2月份和3月份是高考英语二轮复习第一阶段。
这一阶段中务必按部就班，有条不紊，循序渐进地进行基础知识和基本技能训练。
知识是能力的基础，要肯花大气力夯实词汇、短语、句型、语法、交际、篇章结构等方面，按照话题和篇章，将高中课本知识进行回顾、梳理，形成系统的知识网络。
首先翻阅每个单元的单词表，把大纲内的单词熟记于心，包括单词的发音、拼写、词义以及用法，为前面的基础题作准备。
要根据不同词性的考试特点，进行针对性强的复习，如名词关注可数与不可数、固定搭配以及近义词之间的辨析；形容词、副词关注比较等级的构成及使用范畴；而动词，正如我们常说的，是英语的灵魂，因此尤其要注意动词的用法，及物还是不及物，以及动词短语等，特别是那些我们非常熟悉的常见动词，如 call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，因为这些词含义多，用法广，使用频率高，所以对于这些词再仔细也不为过。
然后，把每个单元出现的短语和词组放到课文中的句子里一起记忆，特别是学习课文中的好句型，为作文做准备。
在做完这些之后，把与课本同步的基础练习做一下，进行巩固。
在这期间可以穿插适量的完型和阅读的训练。
2、模拟训练，整体提高4月份至5月中旬是高考英语二轮复习第二阶段。
这一阶段的主要任务是把上一阶段积累的语言知识付诸实践，提高运用语言的整体能力。
此时距离考试还有一个多月的时间，应该限时做一些成套的练习题（务必限时），以培养考试的感觉，并找出自己的弱点去突破。
尤其是阅读和完型较弱的同学，应增加练习量，争取每天一套阅读一篇完型。
但也要注意策略，不应盲目。
例如阅读中可以使用的跳读，略读，抓主题句，抓关键段落等的方法就可以使用在平时的训练中。
此外还应加强写作练习。
对于写作训练，在上一阶段我们已经利用教材的优势，对遣词造句的能力加强了训练，所以在这一阶段提高一下连句成篇的能力。
高三英语二轮复习计划与措施
高三英语二轮复习计划与措施简介本文档旨在提供高三学生进行英语二轮复的计划与措施。
通过制定合理的复计划和采取有效的措施，学生可以更好地备考英语，提高成绩。
复计划1. 制定详细的复计划，并根据每个学科的重点内容进行安排。
将整个英语学科划分为不同的模块，如语法、词汇、阅读理解、听力等，以确保全面复。
2. 根据学校的教学进度和个人复需求，合理安排每个模块的复时间。
要有弹性，以便及时调整计划。
3. 针对每个模块，制定相应的复方法和策略。
根据自身情况，选择适合自己的研究方式，比如阅读、听力练、写作等，以帮助加深理解和记忆。
4. 安排每天固定的复时间，保持坚持不懈的态度。
分配一定的时间给每个模块，以便全面复并掌握各项技能。
复措施1. 积极参与课堂活动，倾听老师的讲解和建议。
课堂是研究英语的重要环节，注意听讲并主动参与讨论，提高语言理解和口语表达能力。
2. 阅读大量英文文章，包括新闻、故事、科普等。
通过阅读扩大词汇量，提高阅读理解能力，并积累一定的写作素材。
3. 制定每周的模拟考试计划，模拟真实考试环境进行练。
这有助于熟悉考试形式和节奏，并能及时发现并弥补自己的不足。
4. 找到一个研究伙伴或组建研究小组，相互督促和交流。
与同学一起讨论问题，彼此分享研究经验，可以提高研究的效果。
5. 注重语法和词汇的复，这是英语研究的基础。
通过背单词、做语法练等方式，加强基本知识的掌握。
6. 积极利用学校提供的研究资源，如图书馆、网上课程等。
不断丰富研究材料，提高研究效果。
以上是高三英语二轮复习计划与措施的简要概述，希望对同学们备考英语有所帮助。
需要根据个人情况进行合理调整，并保持坚持和努力的学习态度，相信会取得好成绩！。
高三学生英语二轮教学复习计划(7篇)
高三学生英语二轮教学复习计划（7篇）高三学生英语二轮教学复习计划篇1一指导思想根据《听力通》和《高考词汇》，根据学生实际，密切关注20年英语高考走势，及时采取对策;认真学习教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，学生综合语言运用能力得到显著提高，逐步达到高考要求;通过对各类学生做好深入细致的思想工作，可以培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二复习教学(1)加强研究1.研究《38套高考模拟试题》《38套高考模拟试题》和《高考英语考试说明》，明确复习教学的要求。
关注《学海导航》到《学海导航》的变化，20-高考英语听力考试的变化，20-高考英语命题分数的变化。
2.研究高考试题，把握考试动态。
对近年来新课改实验区的高考英语试题和20年高考英语试题，尤其是宁夏卷全国卷北京上海山东等课改区的试卷进行了细致的分析。
3.研究高考信息和考试趋势。
紧跟20-高考动态，及时调整复习计划。
4.研究分析我校的英语教学情况，尤其是该班高三学生的学习情况。
有针对性地制定切实可行的复习计划。
(2)继续夯实基础1注意词汇教学的复习。
研究《全国各省市试题汇编45套试题》和《学海导航》中词汇的内涵和外延，尤其是动词的用法。
注意词汇分类，区别对待。
优化词汇教学方法不能以单词听写代替词汇训练。
通过造句和写作文训练学生使用词汇的能力。
注意20年新单词的记忆和运用。
培养学生在语境中辨别词语猜测词义的能力，重点培养学生综合语言运用能力。
2.注重语法的复习教学。
帮助学生有效总结归纳梳理语法。
第二轮复习主要完成语法项目的复习和训练。
(三)培养应试能力1.通过阅读实践加强语篇阅读理解能力的训练和培养。
坚持有限的阅读训练，保证一定的阅读量，指导阅读方法和技巧，不断提高阅读理解能力。
2.通过写作训练和背诵优秀作品，加强书面表达能力的训练和培养。
引导学生的写作方法，注重热点话题和漫画的写作训练，提高写作能力。
高三英语第二轮复习备考计划
高三英语第二轮复习备考计划
目标
- 夯实英语基础知识
- 提高阅读理解和写作能力
- 提升听力和口语水平
- 备考并取得优异的英语成绩
计划
第一阶段：夯实基础知识（1周）
- 梳理重点知识点和难点，制定研究计划
- 阅读课本相关章节，加强记忆和理解
- 多做相关题，巩固基础知识
第二阶段：提高阅读和写作能力（2周）
- 阅读大量英语文章，包括报纸、杂志和小说等
- 注重阅读理解技巧和策略，提高阅读速度和准确性- 多做写作练，提升写作表达能力和语法运用
第三阶段：提升听力和口语水平（2周）
- 倾听英语广播、新闻和专题讲座等，提高听力理解能力- 听写重要英语短文和对话，提升听力准确性
- 参加英语口语交流班或组织口语练，提高口语表达能力
第四阶段：备考准备（2周）
- 复课本重点章节和题
- 做模拟试卷，熟悉考试形式和时间限制
- 分析错题，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行强化复- 多进行英语口语模拟考试，训练应对考试的能力
注意事项
- 合理安排研究时间和休息时间，避免疲劳
- 多进行英语听力和口语练，提升实际应用能力
- 注重积累并整理重要的英语词汇和短语
- 保持积极的研究心态，相信自己能够取得优异的成绩。
英语计划总结-2019年高考英语第二轮复习的技巧和策略 精品
2019年高考英语第二轮复习的技巧和策略基础知识:英语知识运用测试的内容基本为单项填空(语法和词汇知识)和完形填空。
差异性比较大的是广东省和陕西省。
广东省测试的方向为语言知识及运用,内容分为完形填空测试和语法填空测试两个板块。
陕西省在英语知识运用方面测试的方向为语音知识(满分5分)、情景对话(满分5分)、单项填空(满分15分)和完形填空(满分30分)。
阅读理解:在阅读理解方面大部分地区测试的形式相同。
安徽、福建、浙江等3个地区阅读篇数为5篇;宁夏、海南、吉林、黑龙江、山东、陕西、北京、江苏、天津、辽宁等10个地区阅读篇数为4篇;广东、湖南、上海等3地区阅读理解只有3篇。
广东省在阅读方面增加了信息匹配试题,即阅读一篇应用文及相关信息,按照要求匹配信息。
湖南省在写作中增加了任务型阅读和阅读表达。
上海市把阅读分为四个板块来测试,包括完形填空、阅读理解、选择标题和读写阅读。
书面表达:书面表达是新课标各地区都考查的一个方面,但是还是有一些差异。
广东和北京是比较有特点的两个地区。
广东考查的是基础写作和读写任务写作两部分,满分40分;北京考查的是情景作文和开放作文两部分,满分35分;其他几个地区考查的都是根据所给内容写一篇短文,满分25分(宁夏、海南、吉林、黑龙江、安徽、天津、辽宁、福建、湖南、江苏)或者30分(山东、陕西、浙江、上海)。
短文改错、单词拼写:短文改错和单词拼写已经逐渐被新的题型所替代。
新课改省份只有陕西省既测试了单词拼写,又测试了短文改错;宁夏、海南、吉林、黑龙江、辽宁、浙江等6个地区考查了短文改错,测试的方式和以往的高考短文改错已经有所不同。
广东、山东、安徽、天津、湖南、江苏、上海等7个地区测试的是读写任务、阅读表达、任务型读写、任务型阅读或者句子翻译等题型。
上海测试了翻译句子。
从试题对学生英语能力的考查方向来说,新课改后各地区的英语试题重点在考查学生的听、读和写等三个方面的能力;考查学生运用英语知识来获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。
2019高考英语二轮复习计划
2019高考英语二轮复习计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢1、夯实基础，梳理知识2月份和3月份是高考英语二轮复习第一阶段。
这一阶段中务必按部就班，有条不紊，循序渐进地进行基础知识和基本技能训练。
知识是能力的基础，要肯花大气力夯实词汇、短语、句型、语法、交际、篇章结构等方面，按照话题和篇章，将高中课本知识进行回顾、梳理，形成系统的知识网络。
首先翻阅每个单元的单词表，把大纲内的单词熟记于心，包括单词的发音、拼写、词义以及用法，为前面的基础题作准备。
要根据不同词性的考试特点，进行针对性强的复习，如名词关注可数与不可数、固定搭配以及近义词之间的辨析；形容词、副词关注比较等级的构成及使用范畴；而动词，正如我们常说的，是英语的灵魂，因此尤其要注意动词的用法，及物还是不及物，以及动词短语等，特别是那些我们非常熟悉的常见动词，如call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，因为这些词含义多，用法广，使用频率高，所以对于这些词再仔细也不为过。
然后，把每个单元出现的短语和词组放到课文中的句子里一起记忆，特别是学习课文中的好句型，为作文做准备。
在做完这些之后，把与课本同步的基础练习做一下，进行巩固。
在这期间可以穿插适量的完型和阅读的训练。
2、模拟训练，整体提高4月份至5月中旬是高考英语二轮复习第二阶段。
这一阶段的主要任务是把上一阶段积累的语言知识付诸实践，提高运用语言的整体能力。
此时距离考试还有一个多月的时间，应该限时做一些成套的练习题（务必限时），以培养考试的感觉，并找出自己的弱点去突破。
尤其是阅读和完型较弱的同学，应增加练习量，争取每天一套阅读一篇完型。
但也要注意策略，不应盲目。
例如阅读中可以使用的跳读，略读，抓主题句，抓关键段落等的方法就可以使用在平时的训练中。
此外还应加强写作练习。
对于写作训练，在上一阶段我们已经利用教材的优势，对遣词造句的能力加强了训练，所以在这一阶段提高一下连句成篇的能力。
高三英语第二轮复习计划
德恒实验学校2018-----2019学年度第二学期高三英语第二轮复习计划第一轮复习结束了,经过第一轮复习,我们让学生们再一次熟悉了教材,掌握了各单元里重要的单词、短语及句型。
现在已经投入到二轮复习之中,以<<世纪金榜高考专题辅导与训练>>为核心，高三英语二轮复习计划下:一、语法专题复习在这个环节里我们一定要精讲精练、突出重点、考点、突破难点。
在练习上要精心选题,有的方矢。
（教学进度安排表附后。
）二、熟悉题型特点，提高应试能力1．单项填空考生必须原则上做到语境为主，兼顾语法。
灵活运用排除法、还原法、简化句子结构法等适合自己的应试技巧提高答题效率。
2．完形填空该题型综合考察学生在特定语境下综合运用语言的能力。
在训练中要牢记应试原则：瞻前顾后、上下求索、左顾右盼、首尾一贯。
3．阅读理解高考中该题型题材丰富，体裁多样，内容富有时代气息，语言原汁原味，以考察深层次理解为主。
如主旨大意；猜测词义或句意；判断推理；理解作者的写作意图和基本态度；文章题目等。
4. 短文改错在日常学习中考生应重视基础知识的积累，注意搜集和更正自己习作当中常犯的典型错误。
多读文章、多写文章、多改文章，以增强语感。
5．书面表达在日常训练中学生要熟悉各种题材、题型的特点和要求，背诵常用的词汇、句型、文章的开头、结尾和优美的段落，多进行仿写、改写和修改，并养成良好的书写习惯，做到卷面整洁优美，大小写和标点符号运用正确。
总之，在高三学习与备考中大家只要方法科学，以“ Hard Work”为前提，以“Ambition”为导向，以“Persistence”为保证，以“Practice”为保障，多对自己的进步说“Yes”，即能做到“HAPPY”备考，不断激发学习英语的兴趣和激情，就一定会在六月的考场上振翅高飞，飞向属于自己的理想王国。
附：知识结构及教学进度1、语法结构类2、词语固定搭配类一、单项选择3、词义辨析类4、语境类5、情景交际类6、逻辑推理类1、主旨大意二、完形填空2、词语搭配3、词义辨析4、推理判断记叙文、说明文、三、阅读理解议论文、应用文四、补全短文体裁与阅读同时态动词语态主谓一致非谓语动词五、短文改错单复数名词所有格知识树形容词、副词、代词、连词、冠词、固定搭配等六、作文中文提纲式、图表式、看图作文。
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2019届高三英语第二轮复习计划
高三英语组
高三英语第一轮复习已结束。
在第一轮复习时，我们立足于课本语言基础知识的梳理，归纳、总结和拓展，巩固课本基础词汇，基本语法和惯用法，突出语言应用，让学生一定程度上形成了较为清晰地知识网络图，为我们的第二轮复习奠定了一定的基础。
为了扎实高效地抓好第二轮复习，现制定以下计划：
一、指导思想
二轮复习是实现从"知识到能力"的转化的重要一环。
为此，我们高三英语备课组认真研讨，深入学习教学大纲和考试说明，一致认为，第二轮复习目标直指高考，以高考题型为主要复习模块，进行专项强化训练，旨在提高学生综合运用所学知识的能力。
高考的目的是检查学生对大纲要求掌握的基础知识的接受程度和运用能力，而任何知识的运用、巩固、深化和在此基础上形成的能力，尤其是教与学过程中存在问题的解决，这一切都无法离开基础训练。
显而易见，第二轮复习中"练"是主体。
先练后讲，练中精讲，讲练结合，充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，从而促进技能形成，实现知识到能力的转化，这是我们第二轮复习的指导思想。
二、教学原则：
1、面向全体学生，尊重个体差异
经过一轮的复习，学生们的成绩产生了一定的差距。
但作为老师的我们在教学中仍应面向全体学生，培养学生继续学习的动机和自己学习能力以及综合语言运用能力；同时根据学生的实际情况和可接受水平，包括生理，心理和认知能力方面的差异，因材施教，因人施教，充分发挥每个学生的潜力，使每个学生学有所获。
2、打造和谐课堂，优化教学方式
有些老师和学生认为：复习课枯燥乏味，没有新课那么有激情，自然效率就不会高。
那么我们在复习课的教学中也要努力营造民主和谐的教学氛围，适应教学相长的师生平等关系，进行有效的教学过程，激发学生的学习热情，让他们积极参与到课堂中来。
在此基础上，老师还应努力做到“三讲三练”，即精讲精练，
少讲多练，有讲必练，使教学常规的每一环节落到实处，让课堂这一阵地焕发出生命的活力。
3、树立成本意识，提高复习效益
第二轮复习时间紧，任务重。
学生们对此赋予着极大的期望，他们期望自己能有质的飞跃，成绩能大幅度上升。
所以我们的复习课务必要周密计划，用心设计，努力减少无效劳动，讲究应对策略，补弱纠偏促优，力求效益最大化。
三、措施和要求
第二轮复习时间紧、内容多、任务重。
我们主要采取以下措施：
1、目标选题，突出专题训练的针对性。
所谓"目标选题"，即是摒弃那些人人皆知的死题陈题和一些脱离大纲要求的难题、偏题。
为此，我们备课组老师分别承担专项训练的选题工作，通过备课组集体讨论选定。
选题时要突出"针对性"。
1）听力：坚持－加强
高中前两年我们一直坚持着每周两次听力训练。
到了高三，几乎是每日一练，从晚上6:40到7:00，有的班在课堂上还抽时间练习，加强学生的应试能力。
2）完形填空：练习--提高
该题型旨在考查学生对语篇的理解能力和实词的运用能力，要求学生具有词汇辨析能力，分析判断能力，逻辑推理能力，交际能力，语言运用能力和语篇理解能力。
我们的传统做法是先由每位老师精选三篇不同体裁的文章，要求内容新时代感强，然后每周内每隔一天的晚读时间限定学生在17－20分钟内完成一篇，现场校对答案。
对疑难之处作些讲解，速战速决，促使学生们养成良好的解题习惯：当天的任务即日完成。
通过不同体裁不同题材的文章，摸索出各自的解题思路和技巧，进而提高解题的能力。
3）阅读理解：量度--质变
该题型旨在考查学生的理解能力，获取和处理信息的能力，归纳概括的能力，推理判断的能力等。
其考点主要有细节理解，推理判断，主旨大意和猜测词义。
一般来说，每组题由5篇文章20道题组成。
高考完成此题的时间是35分钟，所以平时我们在训练时，坚持每天课前限时5－7分钟让学生们完成一篇文章的阅读，然后给出答案，让学生们自行批改。
除较难的文章可稍作讲解，其它的做完了校
对完了答案就可以了。
每周晚自习就进行一组题的综合训练。
人们常说“见多识广”，我们相信“天道酬勤”。
当我们的知识积累达到一定量时，它自然会有质的飞跃。
4）书面表达：读---写---背
书面表达考查的是学生的综合语言运用能力，而语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，所以“冰冻三尺非一日之寒”是如何提高写作能力的真实写照。
高一至高二我们的学生是以“写周记”的方式来训练写作的，进入高三后，第一轮复习时，我们的学生是以“填空”的方式来完成写作任务的。
第二轮复习时，我们老师一起精选出了八篇写作题材，指导学生找要点，列题纲、串句子、合成篇。
然后挑选优秀范文印发给学生们，让他们读、记、背，以此激发和鼓励他们的写作热情，确保写作质量。
2、先练后讲，精讲多练，讲练结合，突出学生的主体地位。
高三第二轮复习正值学生身心极度疲劳之时，老师授课如果还是平铺直叙、眉毛胡子一把抓，一讲到底，学生必然会索然无味。
因此，老师的精讲尤为重要。
所谓"精讲"，就是要选准要点，抓住难点，进行画龙点睛一般的点拨，语言要简练，解析要精辟。
特别是要分析研究阅卷后的各种数据，讲学生最需要讲的东西。
可以"课后练"、也可以"随堂跟踪训练"。
还可创造条件让学生"唱主角"，让学生自己分析讲解自己的练习。
这样的复习课，讲练结合，思维活跃，效果好。
高考命题既有规律又有变化。
不要讲死，要多角度分析问题，从而使学生完成向考生的转变。
要不断发现问题，尽量消除学生的基础性丢分和技术性丢分。
3、狠抓词汇不放松，注意培养词汇活用能力。
词汇是学生学好英语的基础，没有一定的词汇，要提高学生的英语能力是一句空话。
词汇复习应贯穿于整个高三英语复习中。
这一阶段重点是让学生强化记忆和灵活运用两纲词汇。
虽然有少数学生的词汇掌握的已经差不多了，但活用词汇特别是常用词汇的能力尚有很大的欠缺。
而且大多数学生的词汇仍掌握得不够牢固，在单词记忆上存在很大问题。
词汇量的多少以及运用的熟练程度如何直接影响英语水平的提高和能力的培养。
无论是单句理解还是语篇理解，词汇量的多少势必影响着阅读速度、语篇理解和判断准确等。
因此指导学生科学地记忆词汇，搞好常用词汇的学习和运用，尤其是“本内纲内词汇”，仍是二轮复习中的重中
之重。
若我们老师忽视了这一点，学生的成绩不仅不会提高，甚至会有所下降。
所以我们要鼓励学生，特别是基础不好且智力不错的学生下大功夫强化记忆词汇，再加上一定的模拟训练，他们的成绩还会有很大的提高。
总之，第二轮复习即将开始，我们的准备工作已就绪，我们相信“把最简单的事情做好就是不简单，把最平凡的事情做好就是不平凡，事事做实，才会创造奇迹”。