苏教版小学四年级数学上册教学课件 15整理与练习(2)
四年级上册数学教案-整理与练习(2)∣苏教版
四年级上册数学教案-整理与练习（2）∣苏教版一、教学目标1. 让学生通过整理与练习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 数的认识：亿以内数的认识，数的顺序、大小比较，数的读写，数的组成和分解。
2. 数的运算：亿以内数的加减法，乘除法，四则混合运算。
3. 量的计量：长度、面积、体积、重量、时间、人民币的认识和计量。
4. 几何图形：三角形、四边形、圆的认识，图形的周长和面积。
5. 解决问题：运用所学的数学知识解决实际问题。
三、教学方法1. 采用启发式、讨论式教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2. 注重培养学生的问题意识，鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题。
3. 加强对学生学习方法的指导，提高学生的学习效率。
4. 组织学生进行合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学过程1. 整理与复习（1）数的认识①引导学生回顾亿以内数的认识，让学生说一说对亿以内数的认识。
②组织学生进行数的读写比赛，提高学生的数的读写能力。
③让学生举例说明数的组成和分解，加深对数的组成和分解的理解。
（2）数的运算①引导学生回顾亿以内数的加减法、乘除法、四则混合运算的计算方法，让学生说一说对计算方法的理解。
②组织学生进行计算比赛，提高学生的计算能力。
③让学生举例说明运算定律和简便运算方法的应用，加深对运算定律和简便运算方法的理解。
（3）量的计量①引导学生回顾长度、面积、体积、重量、时间、人民币的认识和计量，让学生说一说对计量单位的理解。
②组织学生进行计量单位换算比赛，提高学生的计量单位换算能力。
③让学生举例说明计量单位在生活中的应用，加深对计量单位的理解。
（4）几何图形①引导学生回顾三角形、四边形、圆的认识，让学生说一说对几何图形的理解。
②组织学生进行图形的周长和面积计算比赛，提高学生的图形计算能力。
最新苏教版数学四年级上册整理与复习ppt课件
加法交换律 a＋b＝b＋a 加法结合律 (a＋b)＋c＝a＋(b＋c)
乘法交换律 a×b＝b×a 乘法结合律 (a×b)×c＝a×(b×c)
125×7×8＝（1□25×□8 ）×7 乘法交换律 35×(2×a)＝(□35×□2 )×a 乘法结合律 723＋156＋44＝723＋(1□56＋ □44) 加法结合律
你能提出不同的问题再 解答吗？
1、补充：怎样简便就怎样算
367＋154＋246 267＋104
24×17×4
360－87－133
45×16
2、完成课本第110页第9题
6700÷25÷4
51＋49＝ 100
735÷15×6 ＝49×6
＝294
800－600÷20 ＝800－30
＝770
（704＋258）÷37 ＝962÷37
＝26
18×（537－488） ＝18×49
＝882
①84－25＝59 59×11＝649 （84－25）×11＝649
②560÷8＝70 160－70＝90 160－560÷8＝90
36＋75＋25＋54＝(36＋5□4)＋(7□5＋□25)
乘法交换律和加法结合律
38＋175＋62 13×15×4 720÷16÷5
35×15 329－186－14 630÷42
茄子17行 每行12棵
西红柿的棵树是茄子的5倍，西红柿有多少棵？
17×12×5 ＝17×（12×5） ＝17×60 ＝1020（棵）
答：西红柿有1020棵。
同学们表演团体操，原来排成24行，每行 有20人。队形变化后，排成30行，每行有 多少人？ 排成24行 每行20人
排成30行 每行？人
24×20÷30 ＝480÷30
新版苏教版四年级数学上册《运算律的整理与练习》课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
你能用简便方法计算吗？
47× 2×5
=(
)
= 47× 10
= 470
乘法结合律
你能用简便方法计算吗？
4×9×25 = 9×4×25 = 9×(4×25)
乘法交换律 乘法结合律
= 9×100 = 900
填写下表，然后说一说：表中哪个 乘数变化了，是怎样变化的？积又 是怎样变化的？
a 100 100 100 100
=100×7 =700
怎样算简便就怎样算。
43×5×4 =( ) =43×20 =860
4×9×25 =4×25×9 =(4×25)×9 =100×9 =900
绿园小区有18块草坪，每块草坪的面积 都是45平方米。草坪的面积一共是多少 平方米？
18×45 =18×（5×9） =(18×5)×9
=90×9 =810（平方米）
17746522038×5×÷+×125315472044
哪两片树叶上数的和是100？连一连。
25
56
19
27
44
81
75
小学数学苏教版四年级上册《第二单元整理与练习2 第 15 课时 》教案
小学数学苏教版四年级上册第二单元整理与练习2 第 15 课时总第课时教学目标：1.通过练习，使学生进一步掌握除数是两位数除法的计算方法、商不变规律以及被除数和除数末尾都有0的除法的简便计算，使学生在计算的正确率和速度方面都能达到基本要求，使他们的计算能力得到进一步提高。
2.感受数学知识与生活实际的密切联系，能用所学的数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生认真细致、验证验算的作业习惯，培养做题的责任心。
教学重点：能正确进行两、三位数除以整数的笔算。
教学难点：学会分析数量关系，能独立解决实际问题。
教学准备：课件教学过程：一、揭题课题，明确目标。
（预设5分钟）1、整理知识，认定学习内容和学习目标提问：三位数除以两位数的除法可以怎样进行分类？计算时分别要注意什么？2、揭示今天我们继续上一节练习课。
板书课题（整理与练习2）二、分层练习，内化提升。
（预设25分钟）自主学习导学单1：（时间：4分钟）（第8题）（1）观察每组上下两题之间的联系，你有什么发现？（2）猜猜看结果会一样吗？（3）通过计算，你有什么要提醒同伴的吗？提问：观察每一组算式，你知道它们之间有些什么联系吗？小结：每组中第二道题的两个除数是由第一道题中的除数分解的，两道题的商相等。
用这个发现可以进行一些三位数除以两位数除法的口算。
自主学习导学单2：（时间：4分钟）（第12题）（1）按照要求填写表格。
（2）观察表格，你有什么发现？（3）小组交流你的发现。
通过计算、比较和交流，使学生体会到：在除法算式中，除数不变，被除数乘（或除以）一个数，得到的商等于原来的商乘（或除以）这个数。
自主学习导学单3：（时间：10分钟）（第9-11题）（1）认真读题，看懂情境图，读读对话、问题，说说数量关系。
（2）学生独立解答（可以先分步做，再考虑列综合算式）（3）说一说自己的这种方法中每一步算出的是什么问题。
第10题提醒：“有3头奶牛”是解决问题的必要条件，需要从场景图中搜集。
四年级上册数学课件-18.第二单元第15课时《整理与练习(2)》｜苏教版(2014秋) (共14张PPT)
12 一辆三轮车每次可以运20箱苹果，用这辆三轮车运100箱苹果，几次
能运完？如果运200箱苹果呢？运400箱、500箱呢？
总箱数
100
200
400
500
每次运的箱数
20
20
20
20
运的次数
5
10
20
25
观察上表，你有什么发现？
从表里看，每次运的箱数一定，总箱数变化，运的次数也随着有 同样的变化，也就是除数不变，商随着被除数的变化而变化。
两、三位数除以两位数
第15课时 整理与练习（2）
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 苏教版 数学 四年级 上册
1.进一步熟悉应用商不变的规律的除法简便计算，了解 两步连除计算中的简单规律；探索被除数变化、除数不 变时商的变化规律，能应用除法计算解决简单问题。 2.使学生经历了解除法的一些简单规律的观察、比较和 归纳等活动过程，积累数学活动基本经验，发展比较、 综合等思维能力。
53575÷15＝ 93979÷27＝ 你是怎样想的？
被除数三个数字相同，除数是这三个数字的和（或3乘几 的积），商都是37。
8
360÷12＝ 30
800÷16＝ 50
360÷24＝ 15
360÷（3×4）
800÷（8×2）
360÷（6×4）
360÷3÷4 ＝30
800÷8÷2 ＝50
360÷6÷4 ＝15
这一单元，你发现了哪些规律？
6.用简便方法计算，并验算。
780÷60＝13136 0 ）来自 86 01 8 18
0
13 验算： × 6 0
780
920÷30＝30……20
30
苏教版数学四年级上册 整理与练习课件
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
=32
28 28 7 9 0
56 2 30 224
6
32
18 5 7 6 54
36 36
0
知识回顾
根据商不变的 规律，直接写出下 面各数的得数。
480÷20= 24
240÷20=
960÷40= 24
分析
被除数和除数同时乘或 除以一个相同的数(0除外)， 商不变。
知识回顾
练习
知识回顾
知识点4：被除数和除数末尾
二 两、三位数除以两位数
第9课时 整理与练习
优 翼
知识回顾
知识回顾
口算下面各题。
240÷60= 4 120÷30=4 280÷70=4 400÷80=5
分析
利用表内除法计算。 根据乘、除法的互逆关 系，想乘法算除法。
知识回顾
练习
知识回顾
28 2 36 4 5
185 184
1
分析
用竖式计算时，商要与被除数的相 同位数对齐。
想一想，填一填。都有0的除法的简便计算
540÷30=54÷（ ）=（ ）
800÷50=（ ）÷5=（ ）
同时把被除数和除数除以10、100……(即同时去 掉末尾的1个0、2个0……)然后再计算。
用简便方法计算如果最后有余数，则划去了几个 0就要在余数的后面添几个0作为原除法的余数
苏教版数学四年级上册《整理与练习(2)》教案3
苏教版数学四年级上册《整理与练习（2）》教案3一. 教材分析《整理与练习（2）》是苏教版数学四年级上册的一章内容，主要目的是让学生通过整理和练习，巩固和提高他们在前面的学习中掌握的知识点。
这一章节的内容主要包括分数的加减法运算、角的分类、图形的变换等。
这些内容都是学生进一步学习数学的基础，因此在这一章节中，让学生通过大量的练习，熟练掌握这些知识点，是非常重要的。
二. 学情分析学生在学习这一章节的内容时，已经有了一定的数学基础，对于分数的加减法运算、角的分类、图形的变换等概念，他们已经有了一定的了解。
但是，他们在实际操作中，可能还存在一些问题，比如对于分数的加减法运算，他们可能还不太熟悉通分的操作；对于角的分类，他们可能还不太清楚各个角的度数；对于图形的变换，他们可能还不太能理解平移和旋转的实质。
因此，在教学过程中，我们需要针对这些问题，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握分数的加减法运算，角的分类，图形的变换等知识点。
2.提高学生的数学思维能力，培养学生的数学素养。
3.培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.分数的加减法运算的通分操作。
2.角的分类，特别是各个角的度数。
3.图形的变换，特别是平移和旋转的实质。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握知识点。
2.采用案例教学法，通过具体的案例，让学生理解和掌握知识点。
3.采用小组合作学习的方式，让学生在团队协作中，提高自己的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，比如PPT、教案、练习题等。
2.准备一些教具，比如分数卡片、角的模型、图形的模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个实际问题，引出本节课要学习的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：通过PPT或者教案，呈现本节课要学习的内容，让学生有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）：通过一些实际的操作，让学生理解和掌握本节课的知识点。
2.15整理与练习2(教案)四年级上册数学苏教版
2.15整理与练习2（教案）四年级上册数学苏教版我今天要给大家讲解的是四年级上册数学苏教版的2.15整理与练习2。
我们来看一下教学内容。
一、教学内容我们使用的教材是四年级上册数学苏教版，本次课程的主要内容是整理与练习2。
这部分内容主要涉及到分数的加减法运算。
二、教学目标通过这次课程，我希望同学们能够掌握分数加减法的运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本次课程的重点是分数加减法的运算规则，而难点则是如何将这些规则运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解分数加减法的运算规则，我准备了一些的教具和学具，包括分数卡片、计算器等。
五、教学过程六、板书设计在讲解分数加减法的运算规则时，我会通过板书的方式来帮助同学们理解和记忆这些规则。
七、作业设计今天的作业是分数加减法的练习题，包括一些实际问题，让同学们能够将所学的知识运用到实际问题中。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在刚才的教学内容概述中，我提到了本次课程的重点是分数加减法的运算规则，而难点则是如何将这些规则运用到实际问题中。
在这里，我想对这两个重点和难点进行详细的补充和说明。
一、分数加减法的运算规则分数加减法的运算规则是本次课程的重点，这是因为分数加减法是数学中非常重要的一部分，同学们在日常生活中也会经常用到。
因此，我会在课堂上详细讲解分数加减法的运算规则，包括同分母分数的加减法和异分母分数的加减法。
对于同分母分数的加减法，同学们需要记住一个简单的口诀：“同分母，分子相加减，分母不变”。
也就是说，如果要计算两个同分母的分数相加或相减，只需要将两个分数的分子相加或相减，分母保持不变即可。
而对于异分母分数的加减法，同学们需要先将两个分数通分，然后再按照同分母分数的加减法规则进行计算。
通分的过程就是将两个分数的分母相乘，然后分别将分子的乘以相应的倍数，使得两个分数的分母相同。
二、如何将分数加减法运用到实际问题中将分数加减法运用到实际问题中是本次课程的难点，因为实际问题往往涉及到更多的数学知识和技巧。
四年级上册数学教案-整理与练习-苏教版
四年级上册数学教案-整理与练习-苏教版一、教学目标1. 巩固和深化学生对本册所学数学知识的理解和运用，提高学生的数学思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 培养学生良好的数学学习习惯，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 数与代数：整数的认识，整数的加减乘除法，小数的认识，小数的加减法，几何图形的认识，几何图形的测量，数据的收集、整理与表示等。
2. 空间与图形：线段、射线、直线，角，平面图形，立体图形，图形的对称，图形的平移与旋转等。
3. 统计与概率：数据的收集，数据的整理，数据的表示，简单事件的可能性等。
三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 采用案例教学法，通过具体的生活实例，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生的数学应用意识。
3. 采用讨论教学法，鼓励学生积极思考、提问，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 采用练习教学法，让学生在练习中巩固知识，提高运算速度和准确性。
四、教学过程1. 整理与复习（1）教师引导学生回顾本册所学数学知识，梳理知识体系。
（2）教师设计针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
（3）教师组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得，提高学生的合作学习能力。
2. 练习与应用（1）教师设计生活情境，让学生运用所学数学知识解决实际问题。
（2）教师引导学生进行拓展练习，提高学生的数学思维能力。
（3）教师组织学生进行竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 评价与反馈（1）教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。
（2）教师针对学生的错误，进行个别辅导，帮助学生改正错误，提高学生的学习效果。
（3）教师组织学生进行自我评价，培养学生的自我反思能力。
五、教学评价1. 过程评价：教师对学生的学习过程进行评价，关注学生的参与程度、合作学习能力和问题解决能力。
苏教版小学数学四年级上册教案：第15课时_整理与练习(二)
第二单元两、三位数除以两位数
第15课时整理与练习（二）
教学内容：
教学“练习与应用”第8-11题，“探索与实践”第12-13题，以及“评价与反思”。
教学目标：
1、进一步提高学生除法和乘法的口算能力，提高除法运算的品质；
2、经历交流思考的过程，发现生活中的间隔问题，提高解决实际问题的能力；
3、在实际解决问题的过程中，体验解决数学问题的快乐，提高学生参与数学学习的参与性，进一步促进学习数学的兴趣。
课前准备：
课件。
教学过程：
一、计算练习。
复习第8题。
可以用简便的方法。
二、解决问题。
1、指导完成复习的第9题。
学生独立列式解答。
2、指导完成复习的第10题。
重点理解“有3头奶牛”是必要条件。
解决问题。
小组讨论。
全班交流。
3、指导完成第11题。
分析每种方法中每一步算出的是什么问题。
4、探索与实践，完成第12题。
先计算，再比较、交流。
5、探索与实践，完成第13题。
交流。
6、指导完成复习的思考题。
交流时注意让学生说清楚思考的全过程。
7、评价与反思。
三、全课总结。
通过今天的复习，你有什么收获呢？
教学反思：。
苏教版数学四年级上册整理与练习(2)课件
锐角：30°、45°、60° 直角：90°
锐角：30°、45°、60° 直角：90° 钝角：120°、150°
锐角：30°、45°、60° 直角：90° 钝角：120°、150° 平角：180°
锐角：30°、45°、60° 直角：90° 钝角：120°、150° 平角：180° 周角：360°
90°－45°＝45° ∠3和∠4的度数相同 ∠3＝∠4＝45°
90°－25°＝65° ∠3和∠4的度数相同 ∠3＝∠4＝65°
4. 你能用一张正方形纸折出下面度数 的角吗？
90° 45° 135°
∠1=90° ∠2=45° ∠3=135°
5.下面是一副三角尺，试一试用这副 三角尺能拼出哪些度数的角？
120°
150°
135°
180°
75°
105°
能拼出的角的度数是： 120°150°135°180°75°活动，你 有什么收获？
课后作业
苏教版 四年级上册
复习旧识 1.如何度量角的大小？
(1)把量角器的中心与角 的顶点重合。
(2)将量角器的内圈刻度 的0°刻度线与角的一 条边重合。
(3)在量角器上找与 角的另一边重合的 刻度线，与角另一 边重合的刻度线所 对应的度数就是这 个角的度数。
2.你能按从小到大的顺序依次说一说已 经认识的角吗？
3.如何用量角器画已知度数的角？ 用量角器画50°的角：
巩固练习
1. 量出下面每个角的度数，并说一说各是 什么角。
90° 55° 直角 锐角
110° 180° 钝角 平角
2. 画出下面度数的角。 35° 130° 20° 165° 70°
35°
130°
苏教版四年级数学上册第二单元整理与练习》教学课件
整理与练习
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回顾与思考
➢这一单元，你学会了哪些计算？发 现了什么规律？
练习与应用
1． 320÷40＝ 8 480÷80＝ 6 64÷4＝ 16
450÷90＝ 5 560÷70＝ 8 420÷60＝ 7
练习与应用
2． 140÷20＝ 7
312÷50＝ 6……12
147÷21＝ 7
312÷53＝ 5……47
147÷29＝ 5……2 312÷58＝ 5……22 720÷70＝ 10……20
720÷72＝ 10
720÷68＝ 10……40
练习与应用
4．小红从家到学校用了13分钟，平 均每分钟走多少米？她用同样的速度 从家到少年宫要走几分钟？从学校到 少年宫呢？
上节课我们一共复习了哪些内容？
除数是两位数的除法计算
口算 计算以及简算
商不变规律
？ 简便运算
调商连除计算解决问题从条件想 找关系 检验
练习与应用
9．东江镇新建了972套廉租房。如果 每幢楼房有3个单元，每个单元有12 套。这个镇新建的廉租房有多少幢？
练习与应用
10．
平均每头奶牛每天吃饲料多少千克？
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845÷13＝65（米） 520÷65＝8（分钟） 390÷65＝6（分钟）
练习与应用
6．用简便方法计算。
780÷60
60
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2.15整理与练习2(教案)四年级上册数学苏教版
教案：2.15整理与练习2（四年级上册数学苏教版）一、教学目标1. 让学生通过整理与练习，巩固和运用本册所学的基本概念和计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。
二、教学内容1. 本节课是对本册所学内容的整理与练习，主要包括以下几个方面：（1）数的认识：整数的认识，分数的认识，小数的认识。
（2）数的计算：整数的加减乘除，分数的加减乘除，小数的加减乘除。
（3）几何图形：平面图形的认识，立体图形的认识，图形的测量。
（4）量的计量：长度的计量，质量的计量，时间的计量，面积的计量。
2. 教学重点是让学生熟练掌握本册所学的基本概念和计算方法，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程1. 复习导入（5分钟）（1）教师出示一些数的认识、数的计算、几何图形、量的计量的题目，让学生独立完成。
（2）教师针对学生的完成情况进行点评，指出学生在解题过程中存在的问题，并给予指导。
2. 知识整理（15分钟）（1）教师引导学生对本册所学的内容进行整理，让学生明确每个知识点的重点和难点。
（2）教师针对每个知识点进行讲解，帮助学生理解和掌握每个知识点的内涵和外延。
3. 练习巩固（10分钟）（1）教师出示一些与本册所学内容相关的练习题，让学生独立完成。
（2）教师针对学生的完成情况进行点评，指出学生在解题过程中存在的问题，并给予指导。
4. 应用拓展（10分钟）（1）教师出示一些与本册所学内容相关的实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
（2）教师针对学生的解答情况进行点评，指出学生在解题过程中存在的问题，并给予指导。
5. 总结提升（5分钟）（1）教师引导学生对本节课所学的内容进行总结，让学生明确自己的收获和不足。
（2）教师针对学生的总结情况进行点评，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 教师可以通过学生的课堂表现、练习完成情况、实际问题解决情况等方面，全面评价学生的学习情况。
2. 教师可以根据学生的评价结果，及时调整教学策略，提高教学质量。
苏教版四年级上册数学 整理与练习 知识点梳理重点题型练习课件 (2)
(2) 如图，∠1＋ ∠2＋ ∠3 ＝ 220°，∠1是多少度？ ∠2＋ ∠3＝180° ∠1＝220°－180°＝40° 答：∠1 是40°。
5. 解决问题。 (1) 如图，把一张正方形纸折一次，再沿折线折一次。
打开来看，这两条折痕是互相垂直的吗？为什么？
如果要使两条折痕互相平行应该怎么折？试一试。
解析：找互相平行的线段时，要找同一个方向上 的线段， 中有9 组互相平行的线段，分别是水 平方向3 组，左下到右上方向3 组，左上到右下方 向3 组； 中有4 组互相垂直的线段，长方形 任意两条相邻的边都是1 组互相垂直的线段。
3．画一画。 (1) 先画一条射线，再在射线上截取一条2 厘米长的
线段。
(2) 下图中，一共有( 11 )个角(含2 个平角)，其中直 角有( 3 )个， 锐角有( 4 ) 个， 钝角有( 2 )个。
(3) 下面钟面上，时针和分针组成的角ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是多少度？
30°
105°
2．选一选。 (1) 下面的字母中，( B )里面既有互相平行的线段
又有互相垂直的线段。
(2) 下面描述中，可以看作射线的是( A )。 A. 手电筒发出的光线 B. 黑板的一条边 C. 一条长1000 米的公路
(2)画出下面度数的角。
45°
100°
(3)量一量，画一画，填一填。 ①上面的角是( 115 )°。 ② 经过点A 分别向角的两条边画垂线。
③ 围成的四边形里有( 2 )个直角和( 1 )个钝角。
4. 计算。 (1) 已知∠1 的度数比∠2 的4 倍多5°，求∠1 和∠2
的度数。
(180°－5)÷(4＋1)＝35° 35°×4＋5°＝145° 答：∠1 的度数是145°，∠2 的度数是35°。
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972÷（3×12）＝27（幢）
答：这个镇新建的廉租房有27幢吃饲料多少千克？
900÷25÷3＝12（千克）
900÷（25×3）＝12（千克）
答：平均每头奶牛每天吃饲料12千克。
练习与应用
11．（1）王叔叔要包装480个乒乓球， 一共装了8盒，每盒12带。平均每袋 装多少个？
480÷8÷12＝5（个）
480÷（8×12）＝5（个）
答：平均每袋装5个。
练习与应用
11．（2）王叔叔要包装480个乒乓球， 每5个装一袋，每12袋装一盒。一共 要装多少盒？
480÷5÷12＝8（盒）
480÷（5×12）＝8（盒）
答：一共要装8盒。
探索与实践
12．一辆三轮车每次可以运20箱苹果， 用这辆三轮车运100箱苹果，几次能 运完？如果运200箱苹果呢？
5
10
20
25
探索与实践
13．查找资料，了解你的家乡到北京 大约有多远，有哪些交通工具可以选 择，它们每小时大约各行驶多少千米。 再算一算，乘坐这些交通工具去北京 大约各需要多少小时？
探索与实践
苏教版小学数学四年级上册
整理与练习（2）
练习与应用
8．
360÷12＝ 30 360÷3÷4＝ 30
800÷16＝ 50 800÷8÷2＝ 50
360÷24＝ 15
360÷6÷4＝ 15
练习与应用
9．东江镇新建了972套廉租房。如果 每幢楼房有3个单元，每个单元有12 套。这个镇新建的廉租房有多少幢？ 972÷3÷12＝27（幢）