回顾拓展二
(赛课课件)人教版六年级下册语文《回顾_拓展二》 (共8张PPT)
回顾· 拓展二
• 元日 • 【宋】王安石 • 爆竹声中一岁除， • 春风送暖入屠苏。 • 千门万户曈曈日， • 总把新桃换旧符。
•作者背景 • 王安石：(1021～1086)北宋政治家、 思想家、文学家、改革家。嘉祐三年(1058) 上万言书，提出变法主张，要求改变“积 贫积弱”的局面，推行富国强兵的政策。 • 他强调“权时之变”，反对因循保守， 是中国十一世纪的改革家。他的诗文颇有 揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他 的政治主张和抱负。散文雄健峭拔，旧时 被列为“唐宋八大家”之一。与“韩愈、 柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾 巩”，并称为“唐宋八大家”。
•天竺寺八月十五日夜桂子 •【唐】皮日休 •玉颗珊珊下月轮， •殿前拾得露华新。 •至今不会天中事， •应是嫦娥掷与人。
•译文 ：
• 零落的桂花瓣，如同一颗颗 的玉珠从月亮下边散落下来，我走 到大殿前捡起它们，发现花瓣上边 还有星星点点刚凝结起来的露水。 到现在，我还不知道天上到底发生 了什么事，想来想去，这些桂花和 雨露，应该是广寒宫里的嫦娥散落 下来送给我们的吧！
•诗句意思：
• 在爆竹的响声中，旧的 一年过去了。人们喝着过节的 屠苏酒，暖洋洋地感到春天已 经来临。家家户户忙着摘下门 上的旧桃符，换上贴有门神的 新桃符。
• 作者择取了这些过年时最 典ห้องสมุดไป่ตู้的喜庆场景，展现了一幅富 有浓厚生活气息的民间风俗画卷。
• 这首诗描写新年元日热闹、 欢乐和万象更新的动人景象，抒 发了作者革新政治的思想感情。
• 全诗咏物以虚现实，空灵 含蕴，以中秋一事出中秋佳节 玩月之全情，有以小见大之妙。
小学五年级上册语文回顾拓展二：成语教案
小学五年级上册语文回顾拓展二：成语教案成语教案随着人们生活水平的不断提高，语文教育逐渐成为教育体系中至关重要的一环。
语文教育不仅涵盖了语文知识的学习，更是在训练学生的综合素养、思维能力和语感，成为通识教育中不可或缺的一部分。
而成语作为中华文化的精髓之一，也不可忽视。
对于小学生而言，掌握成语是提升语文水平的重要一环。
因此，本文将以小学五年级上册语文回顾拓展二：成语教案为主题，为读者深度解析小学五年级上册成语的重要性和教学方法。
一、成语的重要性成语是汉语中的一个重要特色之一，它是汉语文化的精髓。
成语不仅富有文化底蕴，而且常常寓意深远，可以让人对生活有更深入的理解。
因此，学习成语不仅有助于提高语言水平，而且还能够丰富语言内涵，加深文化认同感。
对于小学生来说，学习成语也能够锻炼他们的语感和思维能力，成为日后学习生活中的有力武器。
成语可以提高语言水平。
成语取义深远，能够启发学生发现更多的语言意象，从而能够丰富他们的语言表达能力。
通过学习成语，学生能够学习到更多的常用语汇和词义，增加他们的语言储备，从而能够在自己的语言表达方面更具灵活性和多样性。
成语具备了很强的文化价值。
中国文化底蕴博大精深，而成语是中国文化中的重要组成部分。
通过学习成语，可以让小学生了解更多中华文化内涵，激发他们对中华文化的兴趣和热爱。
只有了解和热爱了文化，才能够更好地传承和发扬中华文化的精髓。
成语可以锻炼学生的思维能力和语感。
成语通常用简练、深入、形象、生动的语言，可以让学生在理解和掌握成语的过程中，锻炼自己的语感和思维能力。
通过对成语的解释和举例，可以让学生对其中的逻辑和语言技巧进行深度分析和思考。
二、成语教学的方法和步骤成语教学是一个关注语言、思维和文化的过程。
因此，成语教学需要启发学生自主思考和推理，并通过多种方式培养他们的语感和文化素养。
以下是成语教学的方法和步骤：第一步：激发学生的兴趣，提高学生学习成语的欲望。
成语知识极其丰富，而学生的兴趣和好奇心是学习成语知识的最先触发点。
六年级语文上册教案——《回顾·拓展二》教学设计_0.doc
六年级语文上册教案——《回顾·拓展二》教学设计教学目标1．善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。
2．交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。
3．积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。
课前准备1．整理在综合性学习活动中搜集到的有关爱国的格言、古诗词。
2．展示活动前，师生共同设计布置展示区域。
交流平台忆课文，交流收获用直线将相关的词语连起来，并说说理由：季羡林京张铁路詹天佑《怀念母亲》雷达兵蝴蝶小高授粉回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？和同桌交流，再推荐全班交流。
引导评议：大胆表达自己的真情实感。
谈活动，交流感受谈谈本次综合性学习中都开展了哪些活动？引导学生以小组为单位进行交流；也可以是同一主题活动的同学进行合作交流。
引导学生说说在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？由小组内指定同学进行记录。
推荐交流活动情况，对于还没有克服解决的问题和大家一起讨论，提出方案。
谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？以小组为单位进行组内成员的自我评定，然后引导全班进行互评，评比”最佳活动小组”、“最佳活动者”。
日积月累1．身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。
在历史的长河中，许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱，对自己祖国的钟情。
2．出示日积月累中的名人名言。
⑴自由朗读这些名人名言。
⑵选择其中的一两句名言，说说含义。
⑶展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？A．我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
这是选自1949年4月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言。
主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神，中华民族的爱国情操，是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的，它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。
《回顾·拓展二》教学设计
《回顾·拓展二》教学设计教学目标1．善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。
2．交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。
3．积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。
课前准备1．整理在综合性学习活动中搜集到的有关爱国的格言、古诗词。
2．展示活动前，师生共同设计布置展示区域。
交流平台忆课文，交流收获（1）用直线将相关的词语连起来，并说说理由：季羡林京张铁路詹天佑《怀念母亲》雷达兵蝴蝶小高授粉（2）回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？和同桌交流，再推荐全班交流。
（3）引导评议：大胆表达自己的真情实感。
谈活动，交流感受（1）谈谈本次综合性学习中都开展了哪些活动？（2）引导学生以小组为单位进行交流；也可以是同一主题活动的同学进行合作交流。
（3）引导学生说说在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？由小组内指定同学进行记录。
（4）推荐交流活动情况，对于还没有克服解决的问题和大家一起讨论，提出方案。
（5）谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？（6）以小组为单位进行组内成员的自我评定，然后引导全班进行互评，评比”最佳活动小组”、“最佳活动者”。
日积月累1．身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。
在历史的长河中，许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱，对自己祖国的钟情。
2．出示日积月累中的名人名言。
⑴自由朗读这些名人名言。
⑵选择其中的一两句名言，说说含义。
⑶展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？A．我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
这是选自1949年4月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言。
主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神，中华民族的爱国情操，是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的，它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。
六年级下语文回顾拓展二
评价：正确、流利、有感情。
第三页，共32页。
• 腊月 初旬 展览 蒜瓣 演绎 • 翡翠 栗子 爆竹 预备 风筝
• 柔顺 压抑 敦厚 酷热 抽象 • 榛子 描述 掺和 杂拌 布施
• 零七八碎 万象更新 张灯结彩 • 蜂拥而至 肃然起敬 截然不同 • 能歌善舞 别无所求 美不胜收
第四页，共32页。
交流平台—丰富多彩的民风民俗
。
第二十八页，共32页。
趣味语文
有趣的标点
唐朝大诗人杜牧写过一首题为《清明》的绝句，原诗是： 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 这首脍炙人口的唐诗，有人只改动了一下标点符号，竟把它变成一首绝秒的
清明时节雨，纷纷路上行人。欲断魂，
借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。
如果将标点符号再作改动，这首诗还可以变成一处精妙的小短剧： 【时间：清明时节】 【布景：雨纷纷】 【地点：路上】 行人：（欲断魂）借问酒家何处有？ 牧童：（遥指）杏花村！
日苏 ，。
除 ，
石
第二十一页，共32页。
日积月累—《元日》
【注释】
元日：农历正月初一。 一岁：一年。
除：过去。 屠苏：酒名，用屠苏草浸泡而成。 古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡 酒，吊在井里，元日取出来，全家老小朝东喝屠苏酒，据说喝此酒可以避瘟疫 。 曈曈日：太阳初升时光亮耀眼的样子。 总把新桃换旧符：总拿新门神换掉旧门神。桃符是用桃木做成的，古时候每 逢新年，家家户户都用两块桃木板子，画上两个神像，挂在大门上，说是 可以驱除魔鬼。后来演化成春联。 诗的大意是：鞭炮响转眼间一年已过，屠苏酒暖心房春风吹拂。旭日升千门万 户多明亮，庆新春到处是新桃换旧符。
雪顿节，西南地区彝族、白族、纳西族、哈尼族等的火
回顾拓展二(ZC)
骨瘦如( 柔情似( ) ) 心乱如( 面如( 挥汗如( 健步如( ) )色 ) ) 守口如( ) 如( )随形 如( )得水 身轻如( ) 如( )灌耳 如花似( )
畅所欲言
日积月累
世界上人口最多的国家——中国； 世界上人口最多的民族——汉族； 世界上最大的粮食生产国——中国； 世界上淡水鱼产量最大的国家——中国 最大的广场——北京天安门广场 字数最多的字典是清朝的《康熙字典》 最早的报纸是西汉的《邸报》 世界最大的皇宫是北京的故宫 世界最长的运河——京杭大运河。 最大的广场——北京天安门广场
漫画家埃· 卜劳恩： 奥· 1903年3月18日生 于德国，少年时代 学过钳工，后来在 莱比锡绘画艺术学 院学习，曾给《横 断面》、《新莱比 锡报》、《前进》、 《诙谐报》作过画， 还为他的朋友、作 家埃里西· 卡斯特纳 的许多作品画过插 图。
同仇敌忾
力挽狂澜
临危不惧
中流砥柱
勇往直前
大义凛然
前仆后继
豪情壮志
不屈不挠
众志成城
披荆斩棘
舍生取义
奋发图强
任重道远
励精图治
再接再厉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文质彬彬
神采奕奕
仪表堂堂
满面春风
虎背熊腰
垂头丧气
身强力壮
目瞪口呆
健步如飞
低声细语
活蹦乱跳
巧舌如簧
大摇大摆
娓娓动听
点头哈腰
语重心长
慈母手中线，游子身上衣。 母别子，子别母，白日无光哭声苦。 阿母亲教学步虚，三元长遣下蓬壶。 慈母倚门情，游子行路苦。
《回顾·拓展二》伏尔加河上的纤夫
《回顾·拓展二》伏尔加河上的纤夫天空晴朗。
在辽阔的伏尔加河上，有一艘货船，因为是逆风行驶，所以帆没有张起来。
河面上映着倒影。
一群穿着破烂的纤夫，迈着沉重的步子，踏着黄沙，沿着河岸一步一步向前走。
他们大多身子向前倾，可见都在使劲，可见船上载着很重的货物。
领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头儿。
他包着头巾，衣服上打着补丁，眼睛漠然地望着前方,路还长着哩!老头儿的右边是一个头发胡须都很浓密的中年人。
他身体强壮，显得很有力气。
这两个人走在最前头。
紧跟在他们后面的是个高个子，还保留着农民的打扮。
他直着身子，没精打采地衔着烟斗，好像已经厌倦了拉纤的生活。
高个子旁边是个肌肉结实的小伙子。
他使着蛮劲向前拉，往上凝视的目光充满了诅咒和抗议。
在这一群人中有个穿着红上衣的少年，从年龄和肤色都可以看出，他拉纤的日子还不久，还不习惯这种沉重的劳动。
他拉了一下把他的肩膀勒得发疼的纤绳，好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
少年右面的老头儿好像有病。
他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
他正在用袖子拭额上的汗珠。
一个皮肤黝黑的汉子在少年后面，只露出半边脸。
他用同情的目光看着前面白皙的少年和秃顶的老头儿。
这个老头儿显然已经习惯于这种工作了，他一边往前走，一边装他的烟袋。
后面是个退伍不久的士兵，还穿着官家发给他的皮靴。
士兵后面是个高个子，他转过脸去，愤怒地朝货船上望，一定是货船的老板在咒骂他们，驱赶他们。
走在最后的是一个神态沮丧的老头儿。
他低着头，无可奈何地拖着沉重的步子，拼着命拉着纤绳往前迈步。
这幅画是十九世纪七十年代，俄国画家列宾的作品。
当时，俄国的劳动人民处在沙皇的黑暗统治和残酷剥削之下，过着非常贫穷非常痛苦的生活。
这幅画上的纤夫，为了挣得一块面包，不得不贱价出卖自己的劳动力，终年拉着沉重的货船，在伏尔加河上来来去去。
五年级上册语文园地二回顾拓展二
(5)“夏天，凉爽的清风从南窗里吹进 来，太舒服了!更美的是，我由东窗可以 望到那条小溪和小桥，还有那几株依依 多情的杨柳。”
⑹这里的桂花再香，也比不 上家乡院子里的桂花。
五年级上册语文园地二回顾拓展二
从这些描写中你感受到了什么? (诗人触景生情；通过写具体的事表 达外祖父的思乡之情；通过写景物 抒发怀念故乡之情。)
五年级上册语文园地二回顾拓展二
第二天，老进士请来的宾客都来了，大家 一见这副对联，都交头接耳，偷偷暗笑。老进 士闻讯出来一看，只见对联变成了“父进土， 子进土，父子进土；婆失夫，媳失夫，婆媳失 夫。” 那老进士在众人面前出了丑，不由得大 叫一声，昏了过去，百姓们则拍手称快 。
五年级上册语文园地二回顾拓展二
读读写写
幽芳 飘泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨风欺雪压 顶天立地 低头折节
五年级上册语文园地二回顾拓展二
玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人
至少 邻居 成熟 完整 尤其
提前 潺潺 婀娜 舞姿
粼粼 波纹 干涸 点缀
纪晓岚灯谜难倒君臣 有一年元宵节前夕，乾隆帝让每位大臣都糊 一盏灯，上面写好谜语、对联或诗文送进宫来， 让大家一同欣赏，共度元宵佳节。到了元宵节这 天，各式各样的彩灯挂满了御花园。乾隆与文武 百官在御花园里走动，就好像是在灯海里神游。 他们每到一盏灯前，或赏诗，或猜谜，或对句， 不时发出一阵阵酣畅的笑声。 文武大臣众星捧 月般地陪着乾隆帝来到纪晓岚献的彩灯前，只见 上面挂着一副灯谜对联，上写：黑不是，白不是， 红黄更不是；和狐狼猫狗仿佛，即非家畜，又非 野兽。 诗也有，词也有，论语上也有；对东西 南北模糊，虽为短品，也是妙文。
《回顾·拓展二》《满江红》赏析
《回顾·拓展二》《满江红》赏析怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。
驾长车踏破、贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河。
朝天阙。
【注释】怒发冲冠：形容愤怒至极。
潇潇：形容雨势急骤。
长啸：感情激动时撮口发出清而长的声音，为古人的一种抒情这举。
等闲：轻易，随便。
靖康耻：宋钦宗靖康二年（1127年），金兵攻陷汴京，虏走徽、钦二帝。
贺兰山：在今宁夏回族自治区。
天阙：宫殿前的楼观。
【译文】我怒发冲冠，独自登高凭栏，阵阵风雨刚刚停歇。
我抬头远望天空一片高远壮阔。
我禁不住仰天长啸，一片报国之心充满心怀。
三十多年的功名如同尘土，八千里经过多少风云人生。
好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。
靖康年间的奇耻大辱，至今也不能忘却。
作为国家臣子的愤恨，何时才能泯灭！我要驾上战车，踏破贺兰山缺。
我满怀壮志，发誓喝敌人的鲜血，吃敌人的肉。
待我重新收复旧日山河，再带着捷报向国家报告胜利的消息。
【赏析】这是一首气壮山河、传诵千古的名篇。
表现了作者大无畏的英雄气慨，洋溢着爱国主义激情。
绍兴六年（公元1136年）岳飞率军从襄阳出发北上，陆续收复了洛阳附近的一些州县，前锋逼北宋故都汴京，大有一举收复中原，直捣金国的老巢黄龙府（今吉林农安，金故都）之势。
但此时的宋高宗一心议和，命岳飞立即班师，岳飞不得已率军加到鄂州。
他痛感坐失良机，收复失地、洗雪靖康之耻的志向难以实现，在百感交集中写下了这首气壮山河的《满江红》词。
生于北宋末年的岳飞，亲眼目睹了华夏的山河破碎，国破家亡，他少年从军，以“精忠报国”、“还我山河”的已任。
转站各地，艰苦斗争，为的是“收拾旧山河”。
这首词所抒写的即是这种英雄气。
上片通过凭栏眺望，抒发为国杀敌立功的豪情，下片表达雪耻复分，重整乾坤的壮志。
三十功名尘与土，八千里路云和月，莫等闲、白了了少年路云和月，莫等洒、白了了少年头，空悲切。
2020人教版六年级语文下册 《回顾__拓展二》教学设计1
《回顾拓展二》教学设计1教学目标：1.概述、交流对本单元课文的理解和感受，结合生活很实际讲述自己的所得，形成自己独特的见解，并能在习作中恰当的运用。
2.理解本课所列的两首故诗，使学生养成积累的良好习惯。
3.了解标点符号的作用，读一读诗句，说说自己的感情。
教学重点：能结合生活很实际讲述自己对本单元课文的理解和感受。
教学难点：理解本课所列的两首故诗，使学生养成积累的良好习惯。
课时安排：1课时教学过程：一、交流平台1．教师出示交流平台小林和小东的对话，请学生自由朗读，看发现了什么。
2．全班交流（1）交流课内了解到的民风民俗：节日习俗；地方饮食；民族服饰、工艺品等。
（2）交流本组课文突出的表达方式：如《北京的春节》详略得当的写法；《藏戏》问与答相呼应，概括与具体描述相结合的写法；《各具特色的民居》中的举例子、列数字、打比方的说明方法等。
（3）交流这次习作中自己是如何学习课文中的写法，来表现民俗的特点的。
（4）翻阅班级的《民俗习作集》，对运用恰当的表达方法进行欣赏。
二、日积月累1．古诗出示，正确朗读。
（让学生利用工具书，或同桌交流，自行掌握。
）2．积累《元日》。
（1）了解作者，感知文章。
试说说诗句的意思。
（2）在诗中了解到的古代的哪些春节习俗？（3）欣赏本诗：元日”是阴历正月初一。
这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
”逢年遇节燃放爆竹，这种习俗古已有之，一直延续到今天。
屠苏，指古代春节时喝的用屠苏草或几种草药泡的酒。
古代风俗，每年正月初一，全家老小喝屠苏酒，然后用红布把渣滓包起来，挂在门框上，用来“驱邪”和躲避瘟疫。
这两句是说：在爆竹的响声中，旧的一年过去了。
人们喝着过节的屠苏酒，暖洋洋地感到春天已经来临。
第三句“千门万户曈曈日”，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。
六上回顾拓展二课堂作业本答案图文
通过课堂作业本的练习，学生可 以巩固所学知识，培养独立思考 和解决问题的能力，为未来的学 习和生活打下坚实基础。
六上回顾拓展二课堂作业本特点
针对性强
六上回顾拓展二课堂作业本根据 教材内容和教学目标，针对学生 的学习需求和实际情况进行设计， 确保练习内容与课堂所学紧密相
关。
拓展性强
作业本在巩固基础知识的同时， 注重拓展学生的视野和思维，引 导学生探索更深层次的知识和领
注意答案的条理性和逻辑性，可以先列出要点再进行解 释。
根据所学知识，组织语言，简洁明了地回答问题。
对于不确定的问题，可以根据相关知识点进行推测和阐 述。
拓展题解题技巧
仔细阅读题目，理解题意和拓展要求。
注意答案的创新性和实用性，可以结 合实际案例进行阐述。
结合所学知识，进行深入分析和思考， 提出自己的见解和观点。
对于不确定的问题，可以进行多方面 的探讨和研究，提出多种可能的解决 方案。
03 答案图文详细解析
答案准确性核实方法
对照课本原文
将答案与课本原文进行逐字逐句 的对照，确保答案与原文内容一
致，没有遗漏或误解。
查阅相关资料
对于答案中涉及的知识点，可以查 阅课本以外的相关资料，如教辅、 参考书等，以验证答案的准确性。
难点问题深入剖析与讨论
难点问题梳理
对学生在解题过程中遇到的难点问题进行梳理和分类，找出问题的症结所在。
深入剖析与讨论
针对难点问题，进行深入的分析和讨论，提出解决问题的思路和方法，帮助学 生突破思维障碍。
易错点提示及注意事项
易错点归纳
总结学生在解题过程中容易出现的错误和疏漏，指出这些错 误的原因和后果。
六上回顾拓展二课堂作业本答案图 文
(赛课课件)人教新课标六年级下册语文《回顾拓展二》(共8张PPT)
第二单元
二 回顾拓展
交流平台
1.明确“交流平台”的目的。
2.全班交流。突出课文的表达方式以及如何 从课文中学到写法的。
日积月累
1.仔细读下面的两首诗，理解诗的意思。 2.在诗中你了解到哪些春节风俗？
元日
宋 王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，
总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜桂子
谢谢大家
加你 油是 ！最
棒 的 ！
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.3 21.5.3 Monday, May 03, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 1:30:51 21:30:5 121:30 5/3/202 1 9:30:51 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.321:30:5 121:30 May-21 3-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。21:30:5121 :30:512 1:30M onday, May 03, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.321.5. 321:30: 5121:3 0:51Ma y 3, 2021
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刘家冲小学五年级下册语文导学案
回顾·拓展二【总25课时】
一、学习目标：
1.对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜欢的段落入情入境地朗读，体会作者表达的思想感情。
2.通过诵读，积累名言警句，初步了解名言警句的意思。
3.激发课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读。
二、重点难点：
1.能入情入境地朗读，体会作者表达的思想感情。
2.用自己的话表达自己对名言和诗句的理解。
三、学时： 1学时
课前独学
独学任务：
1.入情入境朗读，传达作者真情实感。
2.学会积累。
独学方法：
回顾课文、查找资料、网上搜寻。
独学检测：
1.在这一单元我们学习了几篇描写童年的课文，作者写的都是生活中的真人真实，使我们感动。
回顾课文，我还想好好读读这段文字：(将自己想读的段落在文中作上标记，并练习有感情朗读)。
2.通过查阅，我明白了“日积月累”中这一警句的含义是。
在课外积累中，我自己特别喜欢这一句警句：，它使我懂得。
3.我最喜欢的一位名人是：，接下来我就要去读一读他童年的故事。
课中导学
一、教师导入
二、独学展示
1.大家都来秀一秀：
①在这一单元我们学习了几篇描写童年的课文，作者写的都是生活中的真人真实，使我们感动。
回顾课文，我还想好好读读这段文字：。
②通过查阅，我明白了“日积月累”中这一警句的含义是。
在课外积累中，我自己特别喜欢这一句警句：，它使我懂得。
③我最喜欢的一位名人是：，接下来我就要去读一读他童年的故事。
2.两人对子批一批：
两人小对子互批独学检测。
3.教师小结。
二、探究、交流
（一）我们应该怎样读好课文？
1.组内说说
2.全班交流
3.教师小结，归纳读书方法。
（二）课外书屋
1.引入：单元学习前老师推荐大家阅读了高尔基的自传体小说——《童年》，现在大家一起来交流。
①《童年》主要讲了什么？
②读了这个故事后有什么感受？结合你最印象深刻的内容谈一谈。
2.教师小结。
学习收获（教后一得）：。