小学语文学习习惯调查问卷
小学生学习习惯现状调查报告
小学生学习习惯现状调查报告城关二小课题组一、调查目的学习习惯是指学生在一定的情境下自动进行某些活动的特殊倾向，是学生在学习过程中，所养成的方法、姿势、态度、意志、行为等。
良好的学习习惯是有效学习的基本保证，是终身学习的迫切需要。
教育家叶圣陶曾明确指出：″什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”尤其是新课程教学，更加注重对学生非智力因素的培养，好习惯能使意志专注于学习，提高学习效果，受益终身。
反之，坏习惯徒费时间，学习效率低，贻害一生。
可见，良好学习习惯的养成非常重要。
目前，小学生学习习惯的现状不容乐观，存在诸多不良习惯，需要重新认识，并予纠正。
为了解我校小学生学习习惯的现状，探索培养良好学习习惯的途径与方法，特对各年级段的学生进行调查。
二、调查时间调查时间：2006.3三、调查对象为调查反映全面，课题组确定低年级二年级和高年级五年级学生为调查对象，共244人。
四、调查方法问卷调查法。
课题组研究制定了详细可行的《小学生一般学习习惯调查表》，除此还责成课题组骨干成员分学科制定了语文、数学、英语学科学习习惯调查表，抽取四、六年级进行抽样调查，并写出调查报告，本报告主要着重分析一般学习习惯。
五、调查内容课前预习、课前准备、课上听讲、思考提问、合作交流、完成作业、自习早读、使用学具、书写、上网等方面。
三、调查结果分析（一）对调查表反馈的数据进行统计。
调查表共分15个项目，四个等级：A、B、C、D，A级为表现最好，其他三个依次降低（最后附有《学习习惯调查表》）。
蓟县城关二小小学生学习习惯调查统计表调查对象：二年级人数：85人时间：2006.3注：此次为第一次调查，所以没有生成率差数据。
（二）对统计数据结果进行分析。
调查的结果基本上反映了我校学生学习习惯的现状和特点，通过课题组成员对以上数据进行分析研讨，达成如下共识。
１．小学生良好的学习习惯正被重视和逐渐形成。
随着新课程的实施，教师对新课程的理念“培养全面发展的人才”及三维目标的认识逐渐深入，能在日常教学中努力体现“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的有机整合，比较关注学生良好学习习惯的培养。
小课题研究成果 培养低年级学生语文良好学习习惯 课题研究全部资料
小课题研究成果展示培养低年级学生语文良好学习习惯——学习习惯训练儿歌xxx校一年级语文组上课歌上课铃声响，快快进课堂。
书本用具桌上放，静等老师把课上。
发言歌要发言，先举手，老师叫我再开口。
不插嘴，不乱叫，说话流畅声响亮。
读书写字歌读书写字要做到，姿势正确很重要，书要斜立人坐正，保护眼睛和颈部，写字牢记“三个一”，“一尺”、“一拳”和“一寸”，肩平、身正、足要安，书写漂亮人人夸。
下课了下课了，要休息，别忘书本摆放齐。
打开水瓶咕咚咚，上完厕所再游戏。
习惯歌铃声响，进课堂，书放好，坐端正。
老师讲，专心听，动脑筋，认真想。
要发言，先举手，站起来，大声讲。
同学讲，认真听，对不对，要讨论。
只要你，能遵守，好习惯，定养成。
读书谣身正肩平脚并拢，书本稳稳拿手中。
两眼有神看书本，学会知识乐无穷。
写字诀写字时，要做到，头离本子一尺高，胸离桌子一拳长，手离笔尖一寸妙身体直，脚近靠，本子不斜头不歪，字字漂亮人称好。
放学歌放学时，收书包，书本用具别漏掉。
排排队，快静齐。
平平安安回家去。
爸妈晚来没关系，老师身边不着急，不着急。
爱书谣小学生，要爱书，不翘角，不乱涂。
小铅笔小铅笔，真辛苦，帮着我们写字忙；小朋友，轻轻削，不乱糟蹋好朋友！小书包小书包，真神气，装了书本装文具。
小朋友，要牢记，收拾整齐按顺序。
课前准备好习惯课前准备很重要，书本笔记放端正，铅笔提前要削好，杂物全部放书包，小便提前去解决，不要课上再打扰，静心闭目思新课，老师讲课不慌张。
小课题研究：培养低年级学生语文良好学习习惯——问卷调查、分析报告xxx校一年级语文组学生语文良好学习习惯的调查分析本次一年级学生语文良好学习习惯小课题调查研究的时间是2013年9月至10月，通过对一年级8个班级的全体学生的问卷调查，从课前准备，上课听讲，写字，读书，思考，作业六个方面的调查，分析出以下情况：一、课前准备。
70％以上的学生书本，文具没有放到指定的位置，甚至有的学生课桌上什么东西都没有；歌声、诵读声欠响亮，整齐。
小学生调查问卷及分析（最终版）
小学生调查问卷及分析（最终版）第一篇：小学生调查问卷及分析（最终版）小学生调查问卷及分析小学生习作调查问卷分析报告一、调查的目的：小学作文教学是语文教学的的重要组成部分，是语文综合能力的体现。
“起步阶段”主要是三四年级的学生。
处于这个学段的学生正处在习作的起始阶段，对习作充满了期待，通过合理的途径，给予正确的习作指导，会为他们今后习作练习起到事半功倍的效果。
因此我校以习作起步阶段教师指导策略研究为课题实验。
为了更科学、准确反映实验有效性，及时掌握和了解我们的学生的阅读量、阅读兴趣；了解学生的写作基础、写作兴趣；了解家长对学生作文指导策略研究的建议和想法；了解家长的文化素养及其对孩子作文学习的指导方法。
二、调查的内容本次调查问卷主要是三四年级学生。
问卷内容主要涉及学生对习作的兴趣，课外阅读和积累，留心观察的品质，勤于动笔和收集资料以及习作的分享与修改等方面着手设计，但又各有侧重，全面科学的了解了我校学生作文学习的现状并进行了调查分析。
三、调查的方法及对象1、调查方法：调查采用集体开卷式，记名问卷的方法。
对学生及家长分别发下三年级90份，四年级30份，收回有效问卷240份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效率达100%。
2、调查对象：电机小学三年级全体学生及四年级部分学生及其他买的家长。
四、调查结果与分析：根据调查结果了解到小学作文教学中存在的问题：1、较大部分学生课外阅读习惯欠佳。
2、部分学生课外阅读及积累主要为了完成老师布置的作业。
3、大部分学生作文能把握结构，但内容不够丰富，语言不够优美。
4、大部分学生能按老师要求摘录好词好句，但能巧妙地运用的学生较少。
5、学生认为老师对他们的作文教学帮助最大；只有极少一部分认为有点帮助的。
6、学生观察生活写出真情实感的习惯有待加强。
7、学生非常看重老师对其写作的评价。
8、大部分学生家长工作较忙较累，能真正辅导孩子习作的家长较少。
五、调查结果后的反思：1、引导学生认识到阅读的重要性，布置阅读资料，指导阅读方法。
小学生语文家庭作业情况家长问卷调查表的分析报告
小学生语文家庭作业情况家长问卷调查表的分析报告小学生语文家庭作业家长问卷调查表的情况一、四、五年级本次调查在一、四、五年级学生家长中主要以笔答的形式进行，再进行个别采访，收集资料，共发放问卷108份，三人请假，收到问卷100份。
问卷情况如下：一、完成作业方面：1．你孩子放学到家有主动完成语文作业的习惯吗？有（14%）没有（56% ）偶尔有（25% ）2．您孩子每天做语文作业所花的时间：半小时内（12% ）1小时以内（54% ）1小时以上（16% ）常做到很晚（18%）3．您的孩子每天的读书时间（除作业以外）是多少？30分钟以内（16%）30－60分钟（4 % ）60分钟以上（3%）从来不读书（77% ）4、你孩子做语文作业时有人辅导吗？有（12% ）没有（88% ）5、当你的孩子在做语文作业时，遇到难题，孩子如何解决？问家长（49% ）自己动脑筋，查阅资料解决（8%）乱做（18% ）空着不做（25 % ）6、通常孩子完成语文作业后是如何检查的？自己检查（4% ）家长检查（15% ）不检查（81% ）二、教师作业布置方面：1．你觉得哪种语文作业类型对孩子比较适合，有利于孩子的发展？（多选）抄写类（24% ）阅读类（90 % ）思维类（82 % ）搜集资料类（14 %）挑战类（26 % ）实践类（16% ）写作类（56 %）亲子交流类（10%）2．你的孩子最喜欢做哪种语文作业类型？（多选）抄写类（86% ）阅读类（16%）背诵类（24% ）搜集资料类（16 % ）挑战类（6%）实践类（36% ）写作类（12%）亲子交流类（54%）3．你的孩子在家经常有以下哪些表现（多选）上网（12%）唱歌（6%）听音乐（4% ）跳舞（）打球等体育运动（16%）绘画（8 %）做手工（16% ）装饰自己房间等（3% ）做小发明（）看电视（100%）室外玩耍（98% ）一个人做以上活动（56%）总要拉一个人陪同做活动（12% ）和许多人一起做以上活动（32% ）4．你认为目前孩子在家做的语文作业有利于孩子的学习吗？非常好，值得做（88% ）如巩固练习抄写默写等有的作业对孩子的帮助不大（12% ）如默写口头作业等5．对于老师布置的语文作业你有什么看法或建议吗？（多选）每天的作业类型太多（8%）书面类作业太多，口头类作业太少（34%）与学校重复的作业内容太多（）综合类的题太少（20 %）最好各学科作业能整合一起（2 % ）6．你对老师给不同程度的学生布置不同内容的语文作业有什么看法？赞成（26 % ）不赞成（22 % ）不要长期分类布置作业（52%）学生语文作业情况调查表的分析通过调查，对回收的学生问卷进行统计，分析访谈资料，发现了存在的以下几点现象和问题：1、学生完成语文作业的主动性较差，18%的学生由于良好的学习习惯没有养成，写作业拖拖拉拉，导致作业速度慢，对作业敷衍了事的也多为男生。
小学生语文学习习惯的调查问卷
是
不一定
否
13、你写完日记或作文后会主动修改吗？
每次都修改
有时修改
从来不修改
14、你写完作业整理学习用品吗？
父母整理
自己整理
和父母一起整理
关于小学生语文学习习惯的调查问卷
1、课前预习：
预习时读三遍或以上课文
只看一看
从来不读
2、你听课是否专心：
很专心
比较专心
偶尔开小差
经常玩
3、你上课是否举手发言：
非常积极
有时积极
不举手发言
4、你上课是否提问：
5、你喜欢与同学探究、合作学习吗：
经常提问
偶尔提问
从不提问
很喜欢
比较喜欢
不大喜欢
一点也不喜欢
6、你喜欢阅读课外书吗？
每天都看
有时看
不看课外书
7、你读了课外书会做读书笔记吗？
常常做
很少做
从来不做
8、你经常使用工具书吗？
经常使用
有时使用
从来不用
9、你保持正确的读写姿势，做到“三个一”吗？
一直
有时
要别人提醒
10、你每天回家完成笔头作业后：
父母让我复习
自己复习
老师不说我就不复习
11、你怎样对待老师布置的口头作业？
每次都认真完成
小学语文关于学生学习习惯调查问卷
语文学习习惯调查问卷
同学们在学校学习已经快两年了，你养成了哪些良好的语文学习习惯呢？对照下面的问题，请你选择真实的答案画“√”。
1. 每天会按时起床，睡觉吗？○1会○2不会○3有时会，有时不会
2.老师布置的作业你会按时认真完成吗？
○1会○2不会○3有时会，有时不会
3. 做完作业或考试完后，你会检查吗？○1会○2不会○3有时会，有时不会4．作业发下来后，你会订正错误的地方吗？
○1会○2不会○3有时会，有时不会
5.做完作业后你会整理书本，文具吗？
○1会○2不会○3有时会，有时不会
6.你经常上课找不到书，做作业找不到本子，写字找不到笔吗？
○1是○2不是○3有时会这样
7.上课会积极开动脑筋，举手回答问题吗？○1会不会○3有时会，有时不会
8.上课时易走神，有一点动静就开小差吗？○1是○2不是○3有时是这样
9.上课经常会和同伴讲闲话，或做小动作吗？
○1会○2不会○3有时会，有时不会
10.平时，你和别人说话，交流时，一般用什么语言？
○1普通话○2方言○3有时用普通话，有时用方言
11.你写字时能做到“三个一”吗？○1能○2不能○3有时能，有时做不到
12.对学习汉字很有兴趣，会主动识字吗？○1会○2不会○3有时会，有时不会
13.平时比较会留心观察周围事物吗？○1会○2不会○3有时会，有时不会
14.平时你喜欢看书吗？○1非常喜欢○2比较喜欢○3一般○4从不看书15．平时老师布置的读书背书的作业、查找资料的作业，或画一画、做一做的作业等，你会认真完成吗？
○1会完成○2有时做，有时不做○3从来不做。
小学生学习状况调查问卷分析报告1
小学生学习状况调查问卷分析报告内容摘要：本文通过对小学生的学习态度和学习习惯情况的调查，探究了小学生在学习态度和习惯方面普遍存在的问题，探讨了解决问题的对策。
关键词：学习态度学习习惯存在问题解决策略一、调查目的学习态度的好坏，直接影响学习成效，直接影响学生个性与人格形成与发展；良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。
根据我们平时的观察、了解，目前我校小学中的一些学生分还没有养成积极的学习态度和良好的学习习惯，因而缺乏继续学习的能力和动力。
为了改变现状，寻找培养学生学习态度和学习习惯的有效途径和方法，我们对本校3-6年级小学生的学习态度和学习习惯的现状进行了调查和研究。
二、研究方法（一）调查方法。
问卷法：学生问卷。
实地查看（二）调查时间、对象与范围。
1、时间：2014年5月16日。
2、对象与范围：3----6年级215名学生作为调查问卷的对象（三年级53人，四年级71人，五年级39人，六年级52人）。
三、调查结果（一）学习态度方面。
在调查问卷中有以下几道题目是关于学生学习态度的调查：1、课堂上，你与周围同学合作交流学习吗？在215份调查问卷中，有70%的学生是经常合作的，有30%的学生表示偶尔合作。
2、课堂上，老师提出问题之后，你是怎样表现的？（A马上思考、举手积极；B即便会也不举手；C不思考，也不发言D无所事事）3、有的同学表示会在课堂上课过程中常常走神，你呢？（A基本不会走神。
B对感兴趣的内容很认真，不感兴趣的就干别的事情；C 生科内容听不懂时会走神；D如果自己认为上课内容已经懂了，就不会听神）4、学习中遇到不明白的问题是否及时向老师同学请教？A是B从来不问C有时问，有时不问从以上的两道（2、3题）问卷调查结果中，我们发现大部分学生都能做到“A”，但在遇到问题是否向老师同学请教上有70%的学生选择“有时问有时不问”（二）参加活动方面在调查问卷中有以下题目是调查学生活动情况的1、你参加学校的社团活动吗？你喜欢吗?学生都是回答的“参加”和“喜欢”可见社团对于学生来讲还是受欢迎的。
农村小学学生语文学习现状调查问卷报告
农村小学学生语文学习现状调查问卷报告农村小学学生语文学习现状调查问卷报告一、调查目的了解学生语文学习现状，找出语文教学中急需解决的问题。
二、调查方法及时间本次调查，采用问卷调查。
调查时间为20xx年4月。
三、调查对象及范围调查对象为我校一至六年级学生，共发放问卷50分，收回问卷50份。
四、调查情况问卷共设计了10个问题，调查情况如下：1、问题1：你对语文课有兴趣吗？问卷结果显示：82%的学生对语文课感兴趣，16%的学生对语文课有时候有兴趣，2%的学生对语文课毫无兴趣。
可见虽然并不是所有学生都喜欢语文，但绝大多数学生还是喜欢学习语文的，对语文有较为浓厚的兴趣。
2、问题2：你在每学期开学时有没有制订出该学期的语文学习计划。
问卷结果为：制订计划的同学占44%，有时候制订计划的同学占32%，没有制订过计划的同学占26%。
由此可见，相当一部分学生在学习之前，不能制订出自己的学习计划，学习盲目，没有方向感。
而且结果显示，没有制订过学习计划的学生均为一二年级的低年级学生，这说明与教师的引导有很大关系。
可能教师认为学生还小，不懂得什么是计划，所以没有引导学生制订。
3、问题3：每节语文课前有没有预习的习惯。
问卷结果为：60%的学生能坚持每课都预习，30%的学生只是有的时候预习，10%的学生没有预习习惯。
预习对新课的学习是非常必要的，有40%的同学不能每课必预习，说明预习习惯的培养还不是很到位。
4、问题4是针对学生的预习方法提的，调查学生是否知道应该预习哪些内容。
70%的学生知道应该怎样预习，26%的学生对预习的内容只知道一点，4%的学生不知道该预习什么。
可见预习的方法、内容，还需要老师进一步的给学生讲解。
5、问题5：在上课的时候，你能不能坚持认真听老师讲课。
94%的学生能够坚持认真听老师讲课，4%的学生有时候能坚持听老师讲课，2%的学生不能认真听老师讲课。
由次可见，学生上课的注意力是比较集中的，这也说明了他们对语文课有兴趣，愿意上。
小学语文作业设计情况调查问卷
小学语文作业设计情况调查问卷（学生卷)学校：班级：亲爱的同学们:你们好！通过此次调查,目的是想了解教师在语文作业形式、作业内容、方面的实际情况，了解我校语文作业设计方面存在的突出问题，探索作业设计的好方法和好途径，为我们的教育教学提供帮助，请各位同学们务必如实填写.一、选择题。
（请在符合你自己实际情况的答案上打钩，只可以选择一个最佳答案)1.你喜欢做作业吗？( ）A。
喜欢B。
不喜欢C。
无所谓2。
你感觉老师布置的作业多吗? （）A。
很多B。
适量C。
很少3。
你能按时上交作业吗? （)A。
能B.基本能C.经常不交4.你不能按时上交的原因是：（）A.太多了,没有时间做B.不会做C。
不想做D.动作慢,留意力不集中5.你完成作业的态度是：( ）A。
非常认真B。
比较认真C. 不认真6、你最喜欢做。
.（）语文家庭作业。
①常规的书面作业②动手操作性作业③社会实践性作业7、完成当天的语文家庭作业通常需要多长时间？①30分钟以内②1至2小时以内③2小时以上8、你喜欢做老师布置的这些语文家庭作业吗？①很喜欢②一般般③不太喜欢④不喜欢⑤无所谓9、这些语文家庭作业很难完成吗？①很难②比较难③一般般④比较容易⑤很容易10、在做老师布置的语文家庭作业的时候,你的心情如何？①开心②烦躁③没感觉11、你喜欢的语文作业布置方式是（）A、老师统一布置B、老师分层布置C、自己布置D、无所谓二、排序题.1、你的语文家庭作业中，以下哪类作业布置的次数最多？哪类布置的次数最少？请按“由多到少”的顺序排列在题目下面的空白处。
①常规的书面作业(例如抄写课文、词语，做练习题等等）②动手操作性作业(例如动手制作小玩意、出版报或者做实验等等）③社会实践性作业（例如扮演小记者采访别人、到社区做调查等等）________________________________________________________________________________三、问答题。
小学生学情调查问卷及结果分析
小学生学情调查问卷1. 您的性别：( ) [单选题]A.男B.女2. 你的学习状况( )[单选题]A、很好，学习非常主动B、学习认真，但仍然有潜力可挖C、学习一般，基本上完成各课任务D、差，基本上是混日子3. 作业完成情况（）[单选题]A、好，能及时上交B、一般，部分科目或题目放弃了C、基本上做完了D、差，基本上不能完成4. 你觉得语文科作业量如何( ) [多选题]A.适中B.多了C.少了5. 你上课有记笔记习惯吗？( ) [多选题]A、有且要求非常严格B、有但是内容够完整C、偶尔有D、没有6. 你对自己目前的学习状态是否满意？( ) [单选题]A、很满意B、比较满意C、一般D、不满意7. 有关学习的方法，你：( ) [单选题]A、从来没有意识到学好得讲究方法B、偶尔想到，但没有去尝试寻找好的方法C、试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了D、经过一定时间的尝试，已把握适合自己的学习方法8. 你有制定学习计划的习惯吗？( ) [单选题]A、有B、没有C、偶尔有D、有但未坚持执行9. 你在学习时，是否努力在规定的时间内完成预定任务( )[单选题]A、很少这样B、部分时间这样C、经常这样D、总能如此10. 学习中遇到困难，你主要采取的措施是？( ) [单选题]A、请教同学B、主动请教老师C、自己查有关资料，参考书目D、放弃11. 你有课前预习的习惯吗？( ) [单选题]A、有B、没有C、有，但没形成习惯12. 关于复习，你属于( ) [单选题]A、在平时和考试前都不复习B、平时不复习，考试前复习C、平时和考试前都复习D、在平时有时能自己复习，考试前复习13. 你的复习方法是哪一种？( ) [单选题]A、把学过的内容看一遍B、把重点内容看熟练C、经回忆学过的内容，抓住重点和难点，有疑问的地方及时问D、除弄懂平时所学的，学完一个单元就自我整理一下14. 每次测试后，你：( ) [单选题]A、等着老师统一订正B、错的那几个，找考得好的同学看一下，抄上正确答案C、思考错题，能订正的就订正，想不出的抄一下D、自己认真思考，逐一订正，想不出的请教同学或老师15. 如果老师上课让你回答问题，你会怎样？( ) [单选题]A、抓住机会，锻炼自己B、埋怨老师多此一举C、假装不会，默不作声D、看书回答问题16. 同学们听课有各种不同的听课方法，你的听课方法是（）[单选题]A、只是听，不记笔记B、一边听，一边把老师要求记的记下来C、一边听，一边想，记下重要的内容D、边听边想边记，有疑问的地方在课内或课外与老师、同学讨论17. 下面情况中，会使我听课时注意力不够集中的是：（）[单选题]A、对上课内容不感兴趣，不想听B、不喜欢授课教师C、受其它感兴趣的事吸引D、不管哪种情况，注意力都能集中18. 上课时，你认真听讲的状态可以保持多久？（）[单选题]A、10分钟左右B、20分钟左右C、30分钟左右D、一节课19. 在课堂上或是自习课，如有同学反复打扰你或是找你说话，你会选择（）[单选题]A、当堂回击B、举手向老师汇报C、不理他，下课再说D、无所谓，陪他聊聊20. 如果你想做学校纪律不允许的事情，你怎么办？（）[单选题]A、静下心，想想后果，打消念头B、先做了再说C、精心设计一下，不要让老师知道21. 您所在的班级中是否存在抄袭作业的现象.若是，您认为其程度为：（）[单选题]A普遍B较普遍C较少D 极个别22. 在学习上，你对于成功的喜悦：( ) [单选题]A、曾经感受过B、从未感受过C、经常感受D、渴望能感受到23. 学习过程中同学是否互相帮助( ) [单选题]A、有帮助B、有时帮助C、没有过帮助24. 你目前学习的干扰因素主要来自于（）[单选题]A、来自家庭的因素B、不够投入C、老师的教法不太适合自己D、班内的纪律不太理想25. 每天的课余和回家学习时间总共有多少？（）[单选题]A、2小时B、1小时C、半小时D、没有26. 你希望你的成绩能在班级排第____名，年级排第____名。
小学生语文学习兴趣现状
《小学生语文学习兴趣现状》调查报告一、调查目得随着社会得不断进步,经济得不断发展,人们得价值观与人生观也在不断发生变化,越来越多得学生学习得积极性与主动性越来越差,学生越来越厌烦学习,即便就是成绩优异得学生也或多或少得存在厌学情绪。
为了了解学生学习兴趣得现状,弄清影响学生学习兴趣得因素,加强教育教学得针对性,提高教育教学得实效性,激发与培养学生得学习兴趣,探究教育教学得新思路,特进行此项调查。
二、调查对象本校三年级、五年级部分学生,随机抽查。
三、调查方法及内容调查采用问卷形式。
问卷内容共有21项,18道选择题,三道问答题,具体为:1、您喜欢语文学习吗？2、您认为语文学习重要吗？3、您想提高语文能力吗？4、您学习语文遇到最大得困难就是什么？5、您认为以下哪种形式对您语文学习能力得提高最有帮助？6、您喜欢您得语文老师吗？7、语文老师上课用得主要就是哪一种方式？8、您在课堂上常处于什么状态？9、上课时您能完全理解老师在课堂上得讲解吗？10、您在课堂上有没有得到老师得关注？11、课堂上老师会提问您吗？12、您能主动完成作业,及时预习、复习吗？13、您会经常不完成作业吗？14、写作业时,您能做到独立思考,灵活运用所学得知识吗？15、您得老师就是否经常在课堂上给您提供朗读得机会？16、您就是否经常朗读课内、课外书籍？17、您喜欢写作文吗？18、您主动地写过日记吗？19、您认为造成您学习困难得原因主要就是哪一方面呢？20、您希望老师能给您提供怎样得帮助,才能提高您得学习兴趣？21、您认为家长怎么做才能提高您得学习兴趣？此次调查共发放调查问卷90份,回收有效问卷90份,回收率达100 %。
四、调查步骤1、设计调查问卷;2、学生问卷调查;3、收集相关数据;4、统计调查资料;5、分析调查结果五、结果统计五年级调查50人:非常喜欢语文学习得占80％,有时喜欢得占20%;认为语文学习非常重要得占90%,有些重要得占10%;学生认为学习语文最大困难就是口头表达得有16人,占32%,就是阅读得有16人,占32%,认为就是习作得有18人,占36 %;认为学校、老师依靠开展学习方面得活动能提高学习兴趣得学生有33人,占66 %,认为经常鼓励自己能提高兴趣得有17人,占34%;认为家长经常辅导自己做功课能提高自己学习兴趣得有38人,占76 %,经常了解自己学习能提高学习兴趣得有12人,占24 %。
语文学习情况的调查问卷及问卷分析报告
语文学习情况的调查问卷及问卷分析报告篇一：关于学生语文学习情况的调查问卷分析报告关于小学语文学习兴趣的调查问卷分析报告本次问卷调查设计选择题17题，自主性回答题3题。
参加调查人数40人，收回问卷40份。
问卷内容统计如下：一、调查内容。
本次调查内容重点是对小学生在语文学习中表现出的兴趣趋向、知识掌握、自主学习能力、学习方式方法等四个方面进行调查。
二、调查结果分析。
（一）、对学生学习兴趣趋向的调查与分析。
并是件很快乐的事，对语文老师也具有强烈的爱的倾向。
“兴趣是最好的老师”，以后要从兴趣入手，继续培养学生热爱语文、热爱学习的好品质。
2、向纵深再看，学生最不喜欢上的语文课就是复习练习课和习作课了。
回顾以前所进行的复习练习课，大都是背课文、默课文、写词语、默词语，这些形式太死板，学生常常在复习中身心疲惫，复习效果反而达不到理想的要求，以后在学习中要改进方式方法；而习作课，一向被学生认为是最头疼的课，以后要多引导他们走进生活，多观察，多动手动脑，勤练笔，逐步提高他们的表达欲望和写作水平。
3、课外阅读方面，只有40%的孩子喜欢并经常选择适合自己课外读物看，60%的孩子只是偶尔读一些课外读物。
这就造成了他们在语言表达上的不均衡。
语言表达上较好的同学往往更爱读书，表达上就更优秀，形成一种良性循环；而语言表达上一般的同学，对课外阅读的兴趣不大，势必影响着他们的表达能力提不上去。
就以上数据分析来看，在语文教学中，仍要致力于提高学生学习语文的兴趣，要创造性地开展有效学习活动，发展他们的学习动机，去接受并乐于参与到各种类型的语文教学中。
另外要指导好他们的课外书籍阅读，特别是诱发他们课外阅读的主动性、积极性，使得他们爱阅读，爱语文，爱表达，爱创造。
（二）、对学生学习状况和知识掌握的调查与分析。
自己很努力了，而学习效果一般；近95%的同学表示要从现在开始努力学习。
这些数据说明，学生的学习存在差异性。
其实他们都在前进——只是有人快一点，有人则慢一点，而且他们都有努力上进的劲头，在他们的心灵中都点燃着“想成为一个好学生”的火花，因 蓬勃范文网:语文学习情况的调查问卷及问卷分析报告)而我们要爱护这点火花，在学习中特别是复习教学中要注意教学的层次性，让不同层次的学生都能享受得到成功的甜蜜。
小学生自主学习习惯的现状调查和分析
小学生自主学习习惯的现状调查和分析一、自主学习习惯培养的重要性1、人格的发展离不开习惯的培养。
叶圣陶先生曾指出，简单地说，教育就是要养成习惯。
我国古代就有“少年若天性，习惯如自然"的说法;英国教育家洛克说：一切教育都可归结于养成儿童良好的习惯，因而，在教育教学过程中，应当注重学生良好习惯的培养，学生良好学习习惯的培养，则是小学教育中的一项基本要求。
2、新课程倡导自主学习习惯的培养。
《语文新课程标准》中指出学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注每个学生的个性差异和不同的需求,爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
我们深刻的体会：课堂中，学生的自主学习是多么的重要。
培养学生自主学习的能力，养成自主的学习习惯,应是我们重要的努力方向。
随着新课程理念的不断深入人心，在教育教学过程中教师越来越重视学生学习习惯的培养。
尤其是自主学习习惯的培养尤为重要。
让学生积极主动地参与学习活动，在主动参与的过程中掌握学习的方法与技能,做到“会学"、“善学”，长此以往,形成稳定的学习习惯，这是新课程所积极倡导的。
3、自主学习习惯的研究有很强的现实必要性。
长期以来，教师偏重于“满堂灌”教学，“保姆式”教学，总是搀扶着学生“摘果子”,学生完全处于被动、消极的地位。
在课堂教学中，总是重知轻能、重教轻学，使得课堂教学出现高耗低效的局面。
近年来，随着课堂教学的改革,培养学生自主意识、发挥学生主体作用得到越来越广泛的重视。
如何唤醒学生的自主意识,使学生长此以往形成自主的学习习惯，已经成为很多家长和老师共同关注的问题。
可由于认识上的局限，在日常的教学实践中，我们在对小学生自主学习习惯培养上往往是零碎的，不成系统，随意性很大。
年级之间缺少必要的衔接和过渡,自主学习习惯的年级特征不明显，没有随着学生年级的升高提出更高的要求,没有进行更严格的训练，没有把自主学习习惯的培养与学生的人格形成联系起来。
小学语文课堂教学有效性提升调查问卷(教师、学生、家长)
一、语文课堂教学有效性调查问卷（学生）亲爱的同学：您好！我们正在进行一项关于锦园小学语文课堂教学有效性问题的调查，非常感激您接受本次调查，这次调查的主要目的是了解学生对锦园小学语文课堂教学有效性的看法。
本次调查问卷采取不记名方式，问题的答案没有对错之分，重要是听取您的意见。
请在您在想选选项前面打对号，所有回答将会严格保密，希望您根据自身实际情况进行回答。
1.您的性别？男□女□2.您的年龄？8及以下□9岁-10岁□11岁-12岁□12岁及以上□3.您的年级？一年级□二年级□三年级□四年级□五年级□六年级□4.您是否喜欢上语文课？非常喜欢□一般喜欢□不喜欢□5.您的语文老师在课前会进行备课吗？每节课都备课□经常备课□偶尔备课□不备课□6.您的语文老师在授课过程中会使用教学媒体等教学工具吗？经常使用□偶尔使用□不使用□7.您认为您的语文老师在授课过程中能够关注到每一位同学吗？关注所有学生□关注部分学生□不关注学生□8.您的语文老师在授课过程中采用的教学组织方式给你什么感觉？方式新颖，灵活多样□形式单一，乏味无趣□平淡无奇，缺乏新意□9.在语文课堂活动中，您的语文老师是否一起参与？参与□偶尔参与□不参与□10.您喜欢在语文课堂上参与教学活动吗？非常喜欢□一般喜欢□不喜欢□11.您在语文课堂教学中参与教学活动的次数？非常多□很多□一般□较少□不参与□12.您认为您的语文课堂作业如何？多种多样□类型单一□作业繁重□轻松愉快□13.您认为语文老师对您的评价是否更关注成绩？是□否□14.您认为您与语文老师之间是什么样的师生关系？（可多选）亲密友好□民主平等□专制服从□冷漠平淡□15.您认为语文课堂教学是否有效非常有效□一般□没有效□16.您认为目前在小学语文课堂教学有效性方面还有哪些改进措施？（自由回答）二、语文课堂教学有效性调查问卷（教师）亲爱的老师：您好！我们正在进行一项关于锦园小学语文课堂教学有效性问题的调查，非常感激您接受本次调查，这次调查的主要目的是了解老师对锦园小学语文课堂教学有效性的看法。
小学语文学习习惯调查问卷
小学语文学习习惯调查问卷
1.你喜欢学习语文吗？
A、喜欢
B、不喜欢
C、无所谓
2.你认为语文课是：（）
A、有趣的
B、枯燥的
C、令人兴奋的
D、一般，无所谓
3.你语文课堂上最喜欢哪种学习方法？（）
A、听讲
B、自主探究
C、合作交流
D、实践
4.在学习课文之前，你有没有预习课文的习惯？（）
A.经常
B.有时候有
C.没有
5.你的语文老师提问主要针对：（）
A、大部分同学
B、部分优等生
C、部分后进生
6.在课上老师组织小组合作学习的情况如何？（）
A、经常组织
B、有时组织
C、不组织
7.你在语文课堂上参与学习的情况？（）
A、积极主动地学习
B、较少主动答问，提问或参与讨论
8.语文课堂上，你有注意力不集中或做别的功课的习惯吗？（
A、经常有
B、偶尔有
C、从来没有
9.你认为现在的语文课堂：（）
A、融洽、活跃而有序
B、有时感兴趣
C、没有兴趣
10.你对小组合作操练学习这种形式感兴趣吗？（）
A、感兴趣
B、有时感兴趣
C、没有兴趣
11.你对语文情景化学习这种形式感兴趣吗？（）
A、感兴趣
B、有时感兴趣
C、没有兴趣
12.你每学期的课外阅读量是多少（）？
A、一两册
B、低于五册
C、五册以上）。
小学生问卷调查表(全面完整版)
小学生问卷调查表(全面完整版) (可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学生问卷调查表亲爱的同学,我们为了了解教师的课堂教学现状,让你们取得最佳学习效果,特开展这次问卷调查活动,希望你在我们的问卷上,对每一个问题都能实事求是的回答,以便我们能准确掌握分析情况,促进教学工作。
谢谢你真诚的合作。
A、很好B、较好C一般D、不好3、课堂上多数老师的教学方法是：A、师生互动，效果良好B、以讲为主，学生极少参与C、只管自己讲，一点也不管学生的感受4、你认为语、数学科的作业练习题：A、针对性强，符合多数学生实际B、是将现成资料随意拼凑，做了收效不大C、是现成的资料原样照搬，浪费时间5、你认为老师对试卷的评阅多数时间是：A、批改认真，有分数评定和成绩分析B、只在批改，无分数评定和成绩分析C、批改极少，看看了事6、老师对试卷讲评是：A、准备充分，针对共同问题透彻讲解B、逐题讲解，就题讲题，联系较少C、仅仅是说一说答案7、多数老师对待同学是：A经常鼓励，帮助同学树立信心B、漠不关心，听之认之C讽刺挖苦，损伤自尊8、你认为本堂课：A、很有收获B、收获不大C、没有收获，有些失望9、学校的“培养特长”工作，你认为：A、有计划能按时进行B、偶尔进行一次C、基本上没听说过如果你对学校、班级、老师有建议或意见，请写在下边：南梁希望小学家长问卷调查表尊敬的家长：您好！本次调查，为了使我校办出特色，取得优良成绩，希望家长积极配合，请如实填写，并选择相吻合的答案，在序号上打“√”，谢谢合作！基本情况5、您认为孩子：①令人满意②表现一般③不如别的孩子文化氛围4、孩子看电视、上网的时间及要求，家里有明确的规定吗？（）①有，并能执行②没有明确规定③有，但未能执行1、您了解孩子学业情况的方式是:①看学业成绩②听孩子汇报③询问老师④其他（）2、家里的事情，您会与孩子商量吗？①能让孩子知道的都商量②孩子太小，不需要3.当孩子犯了错误或成绩下降，您的态度是：①关心帮助②训斥打骂③不闻不问④其他（）4、教育孩子，您觉得最大的困惑是：①道理讲不清②孩子不愿接受③家庭成员意见不一④其他（）5、您认为批评孩子哪种方法最有效?①摆事实，讲道理②暗示提醒，鼓励帮助③严厉训斥，直至认错④其他（）6、教育孩子，您最希望得到哪方面的帮助？①如何培养孩子良好习惯②如何和孩子沟通交流③如何提高孩子的成绩④其他（）1、孩子能时时听从长辈的教诲，并虚心接受建议：A完全能做到B基本能做到C有些做不到D完全做不到2、当孩子做错了事情，或成绩不理想时，能不隐瞒，不说谎。
小学生语文学习习惯的调查问卷
三年级学生语文学习习惯的调查问卷一、预习1、学生预习情况老师要求预习才预习的（）老师要求预习也不预习的（）经常自学预习的（）把要学的内容看一遍（）通过预习找难点、找重点或解决疑难（）二、课堂中良好行为习惯1、一般情况下，你每堂课的发言次数为。
多次（）2次（）1次（）0次（）2、老师提出一个新的问题，你很快就知道答案，这时你会。
立即举手回答（）看看同学的反应再举手（）别人答不出再举手（）不举手（）3、你在发言时，会感到。
很轻松（）无所谓（）很紧张（）很害怕（）4、对于别的同学的发言，你一般。
认真倾听，有意见敢于提出（）认真倾听（）不予理会（）5、同学对你的发言提出意见，你会感觉到：。
很有兴趣（）没感觉（）很反感（）6、一般情况下，你和同学讨论问题的次数为：。
多次（）2次（）1次（）0次（）7、你和同学讨论的原因是：。
自己愿意（）同学要求（）教师命令（）其他原因（）8、你和同学讨论，一般是。
口头讨论（）口头讨论，并且结合画图、课文内容、书写等（）其他方法（）9、当你学习新课碰到困难时，一般是。
马上向老师提出（）马上问同学（）下课问同学（）无所谓（）10、老师在上新课时要求做的题目如果未能完成，你会：。
校对时全部补好（）下课补好（）不补做（）11、课堂作业一般：。
课内很快交（）下课马上交（）中午交（）放学后交（）12、如果课堂作业书写错了，你会：。
打×，然后在后面写好（）用横线划掉，重做（）把该页撕下，重做（）原处涂一涂，接着写（）三、作业及课后的学习习惯1、你课堂作业做错后，你会：。
马上订正（）中午之前订正（）下午订正（）回家订正（）2、一堂课结束了，你会：。
回家复习并查找相关资料（）和其他同学交流课中的问题（）没事情了（）3、下课铃声一响你会：。
做完作业，再活动（）放下作业，马上活动（）很少活动（）四、课外阅读1、小学生课外阅读情况（）有意坚持自觉地进行课外阅读（）为了作文和竞赛所需而选择课外书进行阅读（）在父母或教师提出要求后才进行阅读（）2、课外阅读的种类喜欢连环画和童话、民间故事等课外读物的（）配合教材进度及教材内容自觉进行阅读者（）。
农村小学一年级学生良好语文学习习惯的养成研究
农村小学一年级学生良好语文学习习惯的养成研究(中期报告）一、课题的提出著名教育家叶圣陶先生说“教育就是养成良好的学习习惯。
”面对可塑性极大、身处习惯养成基础阶段的小学生，培养其养成良好的学习习惯是教育的重中之重。
这一点，已是众多教育者的共识。
今天的教师、家长已开始关注孩子良好学习习惯的培养，然而，在实际操作中却依然存在注重知识传授、关注学习结果而忽视良好习惯培养的现象；也存在着把习惯当成说教内容而忽略实际训练这一现象。
我校是一所农村小学，学生源自镇里的四十多个自然村，还有部分外来民工子女。
今年，我校共有一年级新生251名，通过观察、调查，我们发现：1.多数家长只关注孩子的学习结果，只担心孩子“会不会”这个问题，习惯培养的意识不强；部分有习惯培养意识的家长缺少具体培养策略。
2.新生中有太多的习惯需要培养，也有不少习惯需要纠正。
很多新生已在幼儿园里使用过铅笔，然握笔姿势不一；不少新生无法做到倾听他人发言，喜欢插话；不少新生不会为自己准备学习用品，总是丢三落四……针对这种种现象，再次接手一年级语文教学工作的我，尝试从《农村一年级学生良好语文学习习惯养成研究》这一课题出发，探索各种语文习惯培养的策略，为学生后续学习、成长奠基。
二、上半阶段已经开展的研究与阶段性成果。
（一）立足实际，确定一年级学生良好语文学习习惯的内容与目标要求。
良好语文习惯培养的内容众多，听、说、读、写、思五大支，每一支下面又有众多的细小分类，比如听的习惯中就有静听习惯，边听边思习惯，听中质疑应答习惯等。
通过问卷调查、话题交流等方式，结合我校一年级学生年龄特点及一年级新生语文学习习惯现状调查结果，我们确定下列几项习惯为引导我校一年级学生重点养成的语文学习习惯：习惯名称目标要求备注读的习惯朗读习惯1. 姿势正确。
2. 用普通话朗读。
3. 个体读声音响亮，集体读音量适中，整齐且不拖沓。
静读习惯1. 第一学期：能手指汉字，张口默念，认真“读”题。
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小学语文学习习惯调查问卷
1.你喜欢学习语文吗？
A、喜欢
B、不喜欢
C、无所谓
2.你认为语文课是：（）
A、有趣的
B、枯燥的
C、令人兴奋的
D、一般，无所谓
3.你语文课堂上最喜欢哪种学习方法？（）
A、听讲
B、自主探究
C、合作交流
D、实践
4.在学习课文之前，你有没有预习课文的习惯？（）
A.经常
B.有时候有
C.没有
5.你的语文老师提问主要针对：（）
A、大部分同学
B、部分优等生
C、部分后进生
6.在课上老师组织小组合作学习的情况如何？（）
A、经常组织
B、有时组织
C、不组织
7.你在语文课堂上参与学习的情况？（）
A、积极主动地学习
B、较少主动答问，提问或参与讨论
8.语文课堂上，你有注意力不集中或做别的功课的习惯吗？（）
A、经常有
B、偶尔有
C、从来没有
9.你认为现在的语文课堂：（）
A、融洽、活跃而有序
B、有时感兴趣
C、没有兴趣
10.你对小组合作操练学习这种形式感兴趣吗？（）
A、感兴趣
B、有时感兴趣
C、没有兴趣
11.你对语文情景化学习这种形式感兴趣吗？（）
A、感兴趣
B、有时感兴趣
C、没有兴趣
12.你每学期的课外阅读量是多少（）？
A、一两册
B、低于五册
C、五册以上。