高考诗歌鉴赏题的切入点及答题规范模式

三、 从诗词所选取的意象突破 古诗词中的许多意象都有特定的含义， 诗中首句用“梧桐”、“秋叶”这些带有 诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独 凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛， 特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现 第三句中的“熏笼”又进一步烘托了深宫 的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而 寒夜的环境。结合末句便知，这是由于诗 理解作品的内容。 人心境凄清、愁恨难眠，才感到来自南宫 （皇帝的居处）的漏声凄清、漫长。 例如：长信秋词五首（其一）
平岸，幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境， 古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。 再用“细雨鱼儿出，微风燕子斜”勾画出一幅生机勃勃 因此，鉴赏时首先要找出写景的词句，再体味所 的春景图。你看，鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，燕子 写之景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想感 在微风的吹拂下轻盈地飞翔，多么欢快、多么自由啊！ 情。 诗人正是通过绘制这样的“暖”色之景，抒发了一种历 经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情。
2011年高考诗歌 鉴赏题的切入点及 答题规范模式
湖北枣阳一中
《考试说明》对诗歌鉴赏的要求：
古 典 诗 歌 初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
所谓初步鉴赏指的是对作品本身 的特点作概要的赏析，无需引经据典， 也不需要拿试卷以外的作品进行比较。
了解诗歌的分类
抒情诗
例如：江 楼 感 旧 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。
五、 从作品中含有诗眼的句子突破 古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求 诗中的第三联描写生动，“落”“明”二字精练传神， 是该联的诗眼。“落”给“泗水”以动感，好像从天上 一字传神，一句传神。而这些含有诗眼的句 落下一般，使静态的形象动态化；“明” 赋予静态的自 子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。
２.对诗歌意象的分析回答：表层含义＋ 深层含义。 题菊花 （唐）黄 巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。
分析：满院菊花在飒飒秋风中开放，似乎带着寒意， 散发着幽冷细微的芳香，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的 幽芳。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要让 菊花和桃花一起在春天开放。而统观全诗，诗中的菊 花寓意是当时社会上怀才不遇的有志之士的化身。作 者既赞赏他们迎风霜而开放的顽强生命力， 又深深 为他们所处的环境、所遭的命运而愤 激不平，立 志要彻底加以改变。
落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。 十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
八、 从诗词的注解突破 诗后注解提供了该诗的写作背景，从“流放途中 遇赦”这几个字可以想见，诗人应是带着轻快的 有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解，阅 心情写作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好象 读这些注解，可以帮助我们了解作者、作品 被赋予了生命：雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷 的有关情况，以便更准确地理解作者的情感 之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆好月。 及作品的内容。 这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢 例如： 与夏十二登岳阳楼 李白 快的心情 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
然色彩以动感，不说徂徕山如何青绿，而说苍绿色彩主 动有意地映照徂徕山。联系全诗，不难发现诗人把山水 写得如此隽美、秀丽，是为了衬托他与友人的情谊纯洁 例如：鲁郡东石门送杜二甫 无邪。
李白
醉别复几日，登临遍池台。 何时石门路，重有金樽开？ 秋波落泗水，海色明徂徕。 飞蓬各自远，且尽手中杯！
六、 从作者的人生经历突破 辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持 “诗言志”，作者的人生经历不同，他 抗金复国，但不受重用，抱恨而终。他的 （她）通过诗词所表现出来的思想倾向也就 词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热 不同。因此，鉴赏时不妨从作者所处的时代 情，倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发 环境及其生活经历突破。 例如：清平乐•独宿博山王氏庵 了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀。
全套必须同一宫调，有首有尾，一韵到底。 结尾处多用“煞”，无宾白、科介，只供清唱。
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。 小令 曲牌 曲题
（马致远《天净沙· 秋思》）
【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁 南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
宫调名
曲牌名
题材分类，另外依据不同的标准和角度， 诗歌还可分成不同的类型，如从艺术 手法上分，有写景抒情诗、即事感怀 诗、咏物言志诗；
【注】此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季， 夏十二，李白的朋友，排行十二。
第二部分
一．鉴赏常用词语
（一）题材面的：
古诗大致上有五大题材：写景抒情诗（如王 维《山居秋暝》、杜甫《登高》、《登岳阳 楼》）；咏物言志（情）诗（如李商隐《锦瑟》、 杜甫《春夜喜雨》、贺知章《咏柳》）；怀古咏 史诗（如苏轼《念奴娇•赤壁怀古》、辛弃疾《永 遇乐•京口北固亭怀古》、杜甫《蜀相》、刘禹锡 《石头城》）；即事感怀诗（如李煜《虞美人》、 柳永《雨霖铃》、李清照《一剪梅》、姜夔《扬 州慢》；边塞征战诗（如王昌龄《出塞》、 高适《燕歌行》、岑参《白雪歌送武判 官归 京》）。有时还可说“ 山水田园诗”。
从表现内容上分有：田园诗、边塞 诗、怀古诗、羁旅诗、思乡诗、登临 诗、闺怨诗、哲理诗、游赏诗、送别 诗、咏史诗等。
高考考查趋势
1、切入角度小，以对全诗的理解为主， 且离不开景、情、境。 2、文字浅显，抒发的是人之常情，如离 别之恨、相思之苦、羁旅之愁、失意之痛、 闲适淡泊之趣、建功立业之情、报国无门 之憾、忧国忧民等。
按内容
叙事诗
直接抒情 借景抒情 借人、事的描述抒情
诗歌
按形式
格律诗 自由诗
散文诗 民歌 文人作品
按来源
了解诗歌的分类
新体诗（自由诗） 新诗 旧体诗（格律诗）
（1919年“五四”始）
诗歌 …… 古诗 ……
四言古诗：出现最早 五言古诗：成熟于汉代
（1）作者往往在隋唐前；
（2）唐诗中凡题目里有 “行、吟、歌、引”等标 志 性字眼的均为古体诗。
古体诗
七言古诗：成熟于唐代 乐府诗
五言绝句：如王之涣《登颧鹊楼》
（3）每首诗的句数不限， 可长可短。
古诗
绝句
七言绝句：如杜牧《泊秦淮》 五言律诗：如杜甫《春望》
近体诗
（格律诗）
律诗 词 曲
七言律诗：如杜甫《登高》 排律
（又称“诗余”、“长 短句”、“倚声”、 “填词”） 小令
散曲 套数
近体诗（格律诗）：是指隋唐时期出现的比较讲究音 韵和格律的诗歌，大致可分为绝句和律诗两种。特点：
讲究押韵\对仗\平仄(体裁分类)
（1）一首诗的句数有限定，即绝句四句，律诗八 句。
（2）诗歌有严格的音韵格律要求，即绝句二、四 押韵，律诗二、四、六、八押韵。（切记！）
律诗：四联八句，其中一二句叫首联，三四句叫颔 联，五六句叫颈联，七八句叫尾联。 律诗的颔联、颈联必须对仗。
3、 词
是一种合乐而歌、字数固定、句式长短不一的 诗体。又称诗余。形成于唐代，盛行于宋代。
３.对所抒发情感的理解和回答：通过什 么＋抒发（寄寓、揭露）什么感情。 渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 【分析】通过雨中青山、江上渔舟、天 空白鹭、两岸红桃，寄托了作者爱自由、爱 自然的情怀，也反映了他高远、 冲淡、 悠然、脱俗的意趣。
４.对诗歌意境的体味回答：客观形象＋ 主观感受＋交融了什么样的感情。 山居秋暝（唐）王 维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。
二、 从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突 破 这首诗中的写景主要是在二、三联，诗人先用“澄江少
例如： 水槛遣心二首(其一)杜甫 去郭轩楹敞，无村眺望赊。 澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地两三家。
王昌龄 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。
四、 从诗词中所暗示的关键词突破 首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基 诗词是诗人“缘情而发”的产物，有时 调，也成为我们窥视诗人内心世界的窗口。 如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的 诗人为何而“思”？思的对象又是什么？ 字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙。 联系下文方知，诗人是由于见到与去年相 似的景物而触发了对友人的思念。
辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上 松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。 布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
七、 从诗词中典故的含义突破 诗中“楚腰纤细”典出《韩非子•二柄》：“楚
灵王好细腰，而国中多饿人。”“掌中轻”典 古代诗人创作时，有时借助一些典故来 出《飞燕外传》，指汉成帝皇后赵飞燕，“体 表现广泛而深刻的主题。如果我们关注这些 轻，能为掌上舞”。诗人借用这两个典故意在 典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作 说明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。再看第三 句，诗中“十年”与“一觉”相对，给人以 品的主题。 “很久”与“极快”的鲜明对比感，显示出诗 人感慨之深。纵观全诗，可以发现诗人所遣之 例如： 遣怀 怀，不仅有忏悔之意，还有前程恍惚如梦、不 堪回首之意。 杜牧
第一部分
鉴赏口诀
题目认识对象，从字面读出感觉，
注释破解难点，从作者了解背景，
原作找到根据，从题干得到启示，
首联找到特点，从尾句参透主旨，
景物把握情感，从意境洞察心胸。
标题中的“闻风”二字是全诗的线索，也是理解全诗内 一、 从诗词的标题突破 涵的关键。首、颔两联写临风而思友、闻风而疑友来； 标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品 颈联写风吹叶动，露滴沾苔，用意还是写风；尾联入幌 的重要内容，有的标题揭示了作品的线索， 拂埃，也是说风，是遐想，期望风至寄思友之意。可见， 全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思，通过微风形象， 有的标题奠定了作者的感情基调。例如： 表现诗人孤寂落寞的心情，抒发思念故人的情怀。