课题
课题研究的主要流程和活动
课题研究的主要流程和活动
1. 选择课题
选择一个合适的课题是课题研究的第一步。
在选择课题时，需要考虑以下因素：
- 与自己的专业和兴趣相关性
- 可行性和研究资源的可获得性
- 对学术界和社会的重要性和影响力
2. 文献综述
在开始具体研究之前，进行文献综述是非常重要的步骤。
通过查阅相关的已发表文献和研究成果，可以了解之前的研究进展和已有的知识，从而为自己的研究提供基础和参考。
3. 设计研究方法
确定好合适的研究方法对于课题研究的成功非常重要。
根据研究目的，选择适当的实证研究方法或理论研究方法，并设计出具体的研究方案和研究步骤。
4. 数据采集和分析
根据研究设计，进行数据的采集和分析。
数据采集可以通过各
种方式进行，例如问卷调查、实地观察、访谈等。
采集到的数据需
要进行整理、分类和统计分析，以得出有关课题的结论和研究成果。
5. 结果解读和讨论
根据研究结果，对数据进行解读和讨论。
分析研究结果，比较
与其他研究的差异和相似之处，并讨论可能的解释和原因。
6. 撰写论文或报告
基于研究过程和结果，撰写论文或报告是课题研究的最终步骤。
在撰写过程中，需要结合前期的文献综述、研究设计、数据分析和
结果讨论，以清晰、准确和逻辑性的方式呈现研究成果。
以上是课题研究的主要流程和活动的简要介绍。
课题研究需要
有计划地进行，并保持持续的努力和学术独立，以取得有意义的研
究成果。
在整个研究过程中，要注重创新和贡献，不断追求深入和
优质的研究成果。
1研究课题题目举例
研究课题题目举例
在科研领域中，选择一个合适的研究课题是非常关键的一步。
本文将介绍几个
研究课题题目的举例，帮助研究者更好地了解如何选择和构思自己的研究课题。
1. 人工智能在医疗领域的应用研究
随着人工智能技术的不断发展，其在医疗领域的应用也逐渐增多。
本课题旨在
探讨人工智能在医疗影像诊断、疾病预测和治疗方案制定等方面的应用现状和未来发展趋势，为医疗工作者和决策者提供参考和建议。
2. 气候变化对生态系统的影响研究
气候变化是当今社会面临的重要环境问题之一，其对生态系统的影响尤为显著。
本课题旨在通过实地调研和数据分析，探讨气候变化对生态系统的影响，重点研究气候变暖、干旱、极端天气事件等因素对生态系统结构和功能的影响机制和适应性策略。
3. 社交媒体对青少年心理健康的影响研究
随着互联网的普及和社交媒体的兴起，青少年在日常生活中越来越多地依赖社
交媒体与他人交流与互动。
本课题旨在研究社交媒体对青少年心理健康的影响，探讨社交媒体使用与青少年抑郁、焦虑等心理健康问题之间的关联，并提出相应的心理健康干预措施和建议。
结语
以上仅是几个研究课题题目的举例，选择研究课题时应根据自身兴趣和研究方
向进行合理选择。
希望本文提供的研究课题题目能够帮助研究者在科研领域中找到适合的研究方向，取得更好的研究成果。
课题所需材料清单
课题所需材料清单
1. 教材或专业书籍相关章节
2. 学术文章、研究论文或综述
3. 网络资源，如电子书籍、学术数据库等
4. 实验数据或案例研究
5. 相关行业报告或统计数据
6. 专家访谈或采访录音/文字稿
7. 问卷调查或调研结果
8. 媒体报道、新闻稿或评论
9. 相关的法规、政策或文件
10. 经验分享或案例分析
11. 课堂讲义或课程教材
12. 组织机构或企业文件、报告
13. 相关学术会议或研讨会议题
14. 学生自主设计的实验数据
15. 相关视频、音频材料
16. 本科或研究生课程作业相关资料
17. 相关专业协会或学术组织发布的信息
18. 已发表的书籍、杂志或报纸文章
19. 当地或国际的相关合作项目文件
20. 自身的研究成果或调研报告。
课题的依据
课题的依据
课题的依据是指开展一项研究或探究活动所依据的理论、实践或现实问题。
它是课题研究的起点和基础，对于研究的目的、意义和方法都有着重要的影响。
在确定课题的依据时，需要考虑以下几个方面的因素：
一、学科背景。
课题的依据必须是围绕某个学科领域展开的，必须与该领域的理论、方法、实践等有关。
二、前人研究成果。
在确定课题的依据时，需要了解前人在该领域的研究成果，避免重复或者简单地重复前人的工作。
三、社会需求。
课题的依据必须与当前社会的需求、问题、热点和前沿相关，具有现实意义和社会价值。
四、个人兴趣和能力。
课题的依据必须符合个人的兴趣和能力，有助于提高个人素质和能力水平。
通过对这些方面的综合考虑，可以确定一个具有意义和价值的课题依据，为后续的研究提供有力的支撑。
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如何选择一个合适的研究课题
如何选择一个合适的研究课题研究课题是进行学术研究的基础，选取一个合适的研究课题对于一个研究者来说至关重要。
一个好的研究课题能够促使研究者全身心地投入其中，提高研究的效果。
本文将从以下几个方面探讨如何选择一个合适的研究课题。
一、兴趣与关注领域选择一个自己感兴趣和关注的研究领域是非常重要的。
如果研究者对某个领域没有兴趣和热情，那么在研究过程中很可能会感到乏味和无聊。
相反，如果选择一个自己关注的研究领域，研究者会更有动力去深入探究并取得更好的研究成果。
二、前沿性和独特性一个好的研究课题应当是具有前沿性和独特性的。
前沿性是指研究课题处于当下学术界研究的前沿，具有一定的创新性和实用性。
独特性则指研究课题与现有研究有所不同，能够提供独特的视角和解决问题的方法。
选择具有前沿性和独特性的研究课题有助于提高研究成果的价值和重要性。
三、实际可行性和资源保障在选择一个研究课题时，需要考虑其实际可行性和资源保障。
实际可行性指研究者有能力和条件去进行相关的研究工作，包括技术、人力和时间等方面的支持。
资源保障则指研究者能够获得所需的研究资源，包括文献资料、设备和经费等方面的支持。
只有确保实际可行性和资源保障，才能够保证研究工作的顺利进行。
四、社会价值和应用潜力选择一个具有社会价值和应用潜力的研究课题也是非常重要的。
社会价值指研究课题对于社会发展和进步有一定的贡献和影响。
应用潜力则指研究课题能够将研究成果转化为实际应用，并对社会产生实际的影响和改变。
考虑到社会价值和应用潜力，可以使研究者的工作更有意义和价值。
五、个人能力和发展需求最后，个人能力和发展需求也是选择研究课题要考虑的因素之一。
研究课题应该与研究者的个人能力相匹配，并能够提供一定的发展空间和机会。
如果选择一个与自己实际能力相差过大的研究课题，可能会导致研究者在研究过程中遇到困难和挫折。
因此，在选择研究课题时需要充分考虑自己的个人能力和发展需求。
综上所述，在选择一个合适的研究课题时，应当考虑兴趣与关注领域、前沿性和独特性、实际可行性和资源保障、社会价值和应用潜力以及个人能力和发展需求等多个方面。
课程 课堂 课题
课程课堂课题
课程、课堂和课题是教育领域中常用的三个概念，它们之间有一定的联系和区别。
1. 课程：课程是指学校或其他教育机构为学生提供的一套教学内容和教学活动。
它包括了学科知识、技能、态度等方面的内容，旨在帮助学生全面发展。
课程可以是学校规定的必修课，也可以是选修课或者兴趣班等。
2. 课堂：课堂是指在学校或其他教育机构中进行教学活动的场所。
在课堂上，教师通过讲授、示范、讨论等方式向学生传授知识和技能，学生则通过听讲、提问、练习等方式学习。
课堂是课程实施的主要场所，也是师生互动的重要平台。
3. 课题：课题是指课程中的一个具体教学内容或教学任务。
课题通常与课程目标和教学要求相对应，具有一定的难度和挑战性。
课题可以是一个问题、一个案例、一个实验等，旨在引导学生运用所学知识和技能解决问题，培养学生的创新能力和实践能力。
总之，课程是一套教学内容和活动的总体安排，课堂是实施课程的具体场所，课题则是课程中的一个具体内容或任务。
三者相互关联，共同构成了教育教学的基本框架。
小课题研究参考题目
小课题研究参考题目小学：1、低年级学生良好作业习惯的养成研究.2、低年级学生合作习惯形成的研究。
3、培养低年级学生良好做题习惯的研究.4、培养低年级学生良好听课习惯的研究。
5、培养低年级学生良好合作交流能力的研究.6、培养中高年级学生收集调查资料的能力的研究。
7、培养学生养成良好的观察品质的研究。
8、阅读教学中学生思维能力训练的研究。
9、学生个性化学习的方法、途径的实践性研究。
10、批改作业与学生学习能力提高的相关性研究。
11、学生阅读数学课本的方法研究.12、提高学生课堂倾听水平策略研究。
13、小学科学探究学习的差异及其对策的研究。
14、科学课堂如何构建有效的小组研究方式。
15、学生作业过程中的问题的学法指导的研究.16、低年级学生提高口算能力的研究。
17、个性化作业的设计促进个性化学习研究。
18、为学生的阅读教学提供个性化服务的策略研究。
19、课堂提问的有效性研究20、语文课堂中的即时评价研究21、课堂练笔的有效性研究22、小组合作学习的有效性研究23有效的情境创设研究24练习设计的有效性研究25、改进班主任工作方法,提高工作效率的研究26、读写结合，在高年级阅读教学中培养学生写作能力的研究27、在高年级阅读教学中指导学生结合课文内容提出有价值问题的研究28、挖掘课文读写结合点，提高学生表达能力的研究29、帮助三年级学生理解多位数除以一位数的算理和书写格式的研究提高四年级学生除数是两位数除法计算能力的研究30、提高五年级期待成功学生数学成绩的研究31、小学生解答分数应用题能力的研究32、提高小学五年级学生英语写作能力的研究33、低年级语文有效识字教学的研究34、培养小学低年级学生良好写字习惯，将字写得更美观的研究加强诵读教学，培养小学生良好语感的研究35、培养四年级学生质疑问难能力的研究36、培养小学低年级学生英语学习习惯的研究37、小学中年级单词教学有效性的研究38、在低年级语文教学中激发学生兴趣,提高学生写字水平的研究寄宿制学生心理障碍的研究39、在阅读教学中培养中年级学生发言能力的研究40、培养小学生写作兴趣的研究41引导学生抓重点词句理解课文主要内容的研究初中:语文1、XX年级阅读课阅读形式研究;2、语文作业的有效性研究;3、课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究；4、提高阅读课效率的研究；5、指导学生进行作文修改的研究;6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究；7、让学生喜欢文言文的研究；9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究；10、大面积提高学生写作水平的研究；11、高效背诵文言文研究；13、提高学困生对语文的学习兴趣研究；14、培养学生写作兴趣的研究;15、学生作文自评与互评方法的研究;16、语文课前预习方法指导的实践与研究；数学1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究；2、提高数学学困生的学习兴趣研究;3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究;4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究；5、促使学生及时有效订正作业研究；6、数学实践活动培养学生数学能力的探究；7、导学案中注入激励性评价的实践与研究；8、提高学生数学阅读能力的实践与研究;9、导学案学习目标制定策略研究；10、导学案中当堂检测方法的实践与研究；11、数学教学中“小先生制”的培养研究。
什么是课题研究方案
什么是课题研究方案课题研究方案是针对某一研究问题或主题所制订的研究计划，旨在指导研究者对研究主题进行科学、系统、全面的研究。
通常包括研究背景、研究目的、研究问题、研究方法、研究内容、研究程序、研究成果预期、研究实施的时间表和经费预算等方面的内容。
一、选题背景选题背景部分阐明研究的“起点”，可以从以下方面进行切入：1. 学科或研究领域的现状该部分从研究领域和所选题目的学科背景等多方面分析现状，表明该研究领域的现实需求和研究趋势。
2. 学术研究热点该部分分析有关国内外最新的研究成果和研究动向等方面的内容，明确该研究方向的学术价值，为本研究提供理论支持。
3. 社会实践需要该部分表明该选题与社会实践需求的关系，为本研究提供现实支持。
二、研究目的和研究问题研究目的是研究所选课题的终极目标，通常有理论和实践两个层面。
研究问题是研究过程中要解决的具体问题，相当于研究目的的具体化。
三、研究方法针对所选课题，需要制定具体的研究方法，以确保研究的科学性、系统性、准确性和可操作性。
研究方法包括研究方法论、研究设计、研究数据来源和采集方法、研究工具和步骤、数据处理和分析等方面。
四、研究内容和进度安排研究内容是一项研究的核心所在，包括研究领域的理论或实践内容的阐述和分析等方面。
进度安排指明了研究方案的执行时间表和具体步骤，加强了研究方案的系统性和完整性。
五、研究预期成果和经费预算研究预期成果部分指出研究实施成功后所能产生的具体成果和应用价值。
经费预算是指对研究所需的经费进行估算和分配，有助于研究方案的实施和监督。
总的来说，课题研究方案是一份有条理、有系统、有用途的研究计划，离不开科学、详谔和前瞻的视角和多方面的考虑。
研究方案的制订可以有效指导研究者在整个研究过程中做到“三心二意”，即立足于客观事实，保持科学求实的态度；注重方法论和技术操作，保证研究的科学性、可操作性和有效性；根据研究的特定目的和问题，合理安排时间和经费，确保研究的顺利完成和取得实用价值。
课题怎么做
课题怎么做课题研究是一个系统性的探究，涉及到选题、调研、分析、论证、撰写等环节。
本文将从课题的选取、调研的方法与步骤、分析与论证的过程、以及撰写论文的技巧等方面进行阐述。
一、课题的选取选取课题是课题研究的起点，要结合个人兴趣和专业背景，确定一个既有研究价值又能够自己深入探究的课题。
选择课题时，可以从以下角度进行思考：1. 研究背景：可以关注当前社会、经济、科技等方面的热点问题或需求。
2. 个人兴趣：选择一个你对其感兴趣的课题能够激发学习的动力，提高研究的积极性。
3. 专业领域：选择一个与自己的专业相关的课题，既能发挥自己的专业优势，又能提高论文的研究水平。
二、调研的方法与步骤调研是论文写作的基础，可以通过以下几种方式进行：1. 文献调研：查询相关的学术期刊、学位论文、专业书籍等，获取对研究课题有关的基础知识和前人的研究成果。
2. 实地调研：通过实地观察、访谈、问卷调查等方式，收集与课题相关的实际数据和真实情况。
3. 网络调研：利用搜索引擎、数据库等工具，查找相关的信息资料，获取一些新的观点和数据。
调研的步骤包括：确定研究方向，收集资料，整理和分析数据，进行综合归纳和总结，并制定问题。
三、分析与论证的过程在论文的分析与论证过程中，需要将调研所获得的信息进行整理和分析，并用逻辑思维进行推演和论证。
可以采用如下步骤进行：1. 定义问题：明确研究的问题和目标，为后续的分析和论证提供明确的方向。
2. 收集证据：根据研究问题，收集与之相关的证据和数据，进行整理和归纳。
3. 分析证据：对收集到的证据进行深入分析，探索证据之间的关系，找出规律和差异。
4. 总结结论：基于分析的结果，得出结论，并通过合理的论证阐释和证明，使结论更具可信度。
四、撰写论文的技巧撰写论文是课题研究的最终落脚点，正确的写作技巧和良好的文章结构可以帮助提高论文的质量。
以下是撰写论文的一些建议：1. 结构清晰：论文应该包含引言、研究方法、研究结果、讨论与分析和结论等部分，确保逻辑清晰，内容有序。
课题概念界定
课题概念界定
课题概念界定是指明确研究课题的范围、目的、问题、假设、理论框架等，对研究课题进行准确界定和定义的过程。
这个过程是研究课题进行深入研究前必经的重要阶段，只有明确课题研究的范围和目的，才能清晰地确定研究方向和研究内容。
课题概念界定需要结合实际情况和研究的目的，综合考虑相关理论、实践经验、现有研究成果等多方面因素，确立课题的基本框架和研究方向。
同时，课题概念界定也需要具体、明确地阐述研究问题、研究方法、研究对象、研究过程、研究成果等具体内容，以便研究者对课题进行深入且系统的研究。
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研究性课题5个
研究性课题5个课题名称：浅谈中⽇动漫班级：⾼⼀（3）班组长：孟东宁组员：赵芷裕王迈赵华王茜赵珊珊周昕晏嘉鑫李⾦洋于依萍郎卉指导⽼师：陈洪⼴研究背景：近⼏年来，⽇本动漫在中国内地登陆，迅速流⾏开来。
像百变⼩樱魔术卡，⽕影忍者，名侦探柯南等，以精彩的故事，可爱的⼈物更是俘获了⽆数中⼩学⽣的⼼。
相⽐之下，请少年对中国动画⽚了解的很少。
研究好处：中⽇动漫的⽐较，将会帮忙我们了解两个民族之间的不同⽂化，同时，分析了两者的差距之后也会使我们对动漫作品有了更多深层次的认识，取长补短，充实中国动漫，使国产动漫在青少年⼼中占有⼀席之地，引导更多的青少年关注国产动漫，⽀持国产动漫。
此外，活动中还能够增强我们的潜⼒和团结协作意识，使我们⾛向全⾯发展。
研究过程：⼩组分⼯：赵芷裕——记录研究过程，整理问卷。
王迈——分发以及收回问卷，整理问卷。
赵华——收集资料，分析资料。
王茜——制作问卷，调查⾛访，资源汇总，制作课件，处理各种问题活动记录：第⼀阶段：召开⼩组会议，确定⽅案第⼆阶段：收集资料，制作问卷第三阶段：调查⾛访，发放问卷第四阶段：整理问卷，分析资料第五阶段：做中期汇报第六阶段：资源汇总第七阶段：召开⼩组会议，课题总结第⼋阶段：结题报告研究结果1.青少年乐于理解情节设置吸引⼈，⼈物刻画吸引眼球，场景制作优秀的动漫，⽽认为教育好处太强的动画⽚会削减其娱乐性，使其过于死板，教条化，反⽽影响观赏性。
2.中国动漫受众定位于14岁以下⼉童，着眼于教育，娱乐性不⾼，创作题材⽐较单⼀，归为三类：童话和传说，名著改编，知识传授型，缺乏创新。
⽇本动漫采⽤分级制度，受众范围⼏乎涵盖了所有年龄层，创作题材⼴泛，历史、传说、科幻、校园、最近流⾏的运动、推理等应有尽有。
3.中国动漫应充分借鉴⽇本动漫的长处，同时保留⾃⼰的优点，以吸引青少年观看。
4.青少年应多了解国产动漫，⽀持国产动漫，正确对待中国和⽇本动漫。
⼼得体会从⼯藤新⼀到⽝夜叉，从⽹球王⼦到⽕影，这⼀个个熟悉的名字的背后，印着的都是⼀个个陌⽣的⽇本。
高中各学科研究性学习课题
高中各学科研究性学习课题1、食品添加剂的安全性问题2、化学反应速率与温度的关系研究3、水的净化与污染控制4、化学元素周期表的历史与现状5、化学能源的利用与开发6、化学反应中的平衡问题7、烟草与健康的化学分析8、化学药品的制备与应用9、化学反应中的催化剂作用研究10、化学反应中的化学键与分子结构11、化学反应中的电化学问题12、化学反应中的化学平衡与热力学问题13、化学元素的发现与应用14、化学反应中的氧化还原问题15、化学反应中的酸碱中和问题1、食品添加剂的安全性问题研究2、化学反应速率与温度的关系探讨3、水的净化与污染控制研究4、化学元素周期表的历史与现状分析5、化学能源的利用与开发研究6、化学反应中的平衡问题探究7、烟草与健康的化学分析研究8、化学药品的制备与应用研究9、化学反应中的催化剂作用研究10、化学反应中的化学键与分子结构分析11、化学反应中的电化学问题探讨12、化学反应中的化学平衡与热力学问题研究13、化学元素的发现与应用分析14、化学反应中的氧化还原问题探究15、化学反应中的酸碱中和问题研究1、闲情散文的探讨2、现代政治家演说艺术的赏析3、交际口语的收集与研究4、对联的欣赏与写作5、酒与酒文化的研究6、达城方言的研究7、王维的诗与趣的研究8、三国智慧的启示9、诗词的研究10、诗词雅韵的探究11、评价林黛玉与薛宝钗的方法探讨12、三十六计的实际运用研究13、服饰文化与人文精神的研究14、诗人李白（或白居易、杜甫等）的生命历程研究15、余秋雨散文的研究1、商品名称中的英文与汉译方法探究2、中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查3、中西文化差异的探讨4、中英美人之间的交际惯研究5、性格与英语研究的关系研究6、饮食行业的英语规范研究7、趣味英语的收集与研究8、旅游景区的标识英语研究9、西方国家节日的谈趣10、兴趣爱好与研究英语之间的联系研究11、英语口语训练的探究12、说英语国家的不同问候方式研究13、英语中的颜色与心情研究14、英语中的动物语研究15、当地居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系研究1、自行车中的物理原理研究2、菜刀上的力学知识研究3、足球场上的力学知识研究4、钢筋分布中的力学知识研究5、车为什么不能超载的探究6、汽车速度的检测研究7、鸡蛋受力研究8、蹦极跳中的物理知识研究9、魔术表演中物理知识的应用研究10、当地主要交通工具的发展情况与利弊分析11、太阳能的利用研究12、刹车时车轮被抱死的利与弊研究13、影响轮胎上摩擦力的因素研究14、从“石油文明”到“核文明”的探究15、物理与体育的关系研究16、男女生对高中物理的研究差异分析。
数学课题研究题目大全
数学课题研究题目大全以下是一些可能的数学课题研究题目：
1. 银行存款利息和利税的调查
2. 气象学中的数学应用问题
3. 如何开发解题智慧
4. 购房贷款决策问题
5. 有关房子粉刷（装修）的预算
6. 日常生活中的悖论问题
7. 关于数学知识在物理上的应用探索
8. 黄金数的广泛应用
9. 余弦定理在日常生活中的应用
10. 股票（基金）投资中的数学
11. 环境规划与数学
12. 数学的发展历史
13. 以“养老金”问题谈起
14. 中国体育彩票中的数学问题
15. 解答应用题的思维方法
16. 中国电脑福利彩票中的数学问题
17. 如何安置军事侦察卫星
18. 丈量教学楼
19. 如何存款最合算
20. 哪家超市最便宜
21. 数学中的黄金分割
22. 通讯网络收费调查统计
23. 计算器对运算能力影响
24. 数学灵感的培养
25. 二次函数图象特点应用
26. 购房贷款决策问题
以上题目仅供参考，建议根据自身兴趣和实际条件选择适合的课题进行研究。
小课题研究参考题目
小课题研究参考题目1.低年级学生良好作业习惯的养成研究2.低年级学生合作习惯形成的研究3.培养低年级学生良好做题习惯的研究4.培养低年级学生良好听课习惯的研究5.培养低年级学生良好合作交流能力的研究6.培养中高年级学生收集调查资料的能力的研究7.培养学生养成良好的观察品质的研究8.阅读教学中学生思维能力训练的研究9.学生个性化学习的方法.途径的实践性研究10、批改作业与学生学习能力提高的相关性研究11、学生阅读数学课本的方法研究12.提高学生课堂倾听水平策略研究13.小学科学探究学习的差异及其对策的研究14.科学课堂如何构建有效的小组研究方式15.学生作业过程中的问题的学法指导的研究16.低年级学生提高口算能力的研究17.个性化作业的设计促进个性化学习研究18.为学生的阅读教学提供个性化服务的策略研究19.课堂提问的有效性研究20.语文课堂中的即时评价研究21.课堂练笔的有效性研究22.小组合作学习的有效性研究23有效的情境创设研究24练习设计的有效性研究25.改进班主任工作方法，提高工作效率的研究26.读写结合，在高年级阅读教学中培养学生写作能力的研究27.在高年级阅读教学中指导学生结合课文内容提出有价值问题的研究28.挖掘课文读写结合点，提高学生表达能力的研究29.提高四年级学生除数是两位数除法计算能力的研究30.提高五年级期待成功学生数学成绩的研究31.小学生解答分数应用题能力的研究32.提高小学五年级学生英语写作能力的研究33.低年级语文有效识字教学的研究34.培养小学低年级学生良好写字习惯，将字写得更美观的研究加强诵读教学，培养小学生良好语感的研究35.培养四年级学生质疑问难能力的研究36.培养小学低年级学生英语学习习惯的研究37.小学中年级单词教学有效性的研究38.在低年级语文教学中激发学生兴趣，提高学生写字水平的研究寄宿制学生心理障碍的研究39.在阅读教学中培养中年级学生发言能力的研究40.培养小学生写作兴趣的研究41引导学生抓重点词句理解课文主要内容的研究42.开展合作式音乐教学模式的研究43.调动学生在音乐课堂上的活跃气氛的策略研究44.美术作业点评的方式研究45.美术课激发学生的学习兴趣研究46.提高学生信息技术课堂学习的自主性47.解决班级中个别学生不交作业问题的研究48.特殊家庭学生网瘾的纠正研究49.培养学生仔细审题习惯的研究50.培养学生及时订正作业中错题的习惯研究51.课堂有效练习的探究与实践52.让学生充分利用课堂40分钟的策略研究53.学生良好书写习惯的培养研究54.让学生大胆发言的策略研究55.避免无效讨论的策略研究56.培养学生自主学习能力的研究57.引领学生走出网络的沼泽地的研究58.培养学生养成良好的预习习惯59.培养学生养成良好的预习习惯60.培养学生积极举手发言习惯的研究61.毕业班后进生分类指导的研究62班级管理中的赏与罚63.使学生主动提问的策略研究64.爱心教育也需惩罚65.有效地开展家校联系的研究66.提高学生学习注意力的研究67.搞好主题班会的研究68.课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究69.现代信息技术与学科教学整合的研究70.问题学生心理问题调查研究71.学困生心理特征与教育对策研究72.课堂有效时间的利用率的研究73.学生良好学习习惯的培养有效学习的研究74.实施课堂教学过程中的学生纪律管理策略研究75.激发课堂教学小学生的小组合作欲望的研究76.设计各教学环节的课堂提问策略研究77.设置情景激发学生自主提出问题的策略研究78.课堂提问的技巧和方法研究79.课堂提问的技巧和方法研究80.课堂教学小学生偶发事件的类型及成因研究81.学生作业批语的教育艺术研究82.课堂教学中导入新课的模式研究83.提高学生的计算能力的研究84.关于小学生早恋现象的调查与研究85.大班额开展小组合作学习研究86.学生厌学原因分析研究87.帮助学生克服厌学情绪的个案研究88.导学案使用方法与习惯的培养与研究89.学生学前有效培训的实验与研究90.学生自主学习习惯培养实践与研究91.处理课堂教学中学生偶发事件方法与技巧研究92.课堂教学结束的形式研究93.开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究94.开发语文课程资源.丰富语文课程内容和形式的探索95.培养低年级学生口语交际能力的研究96.培养学生阅读能力的研究97在阅读教学中加强朗读训练的研究98.培养小学生识字兴趣.习惯和能力的研究99.培养一年级学生语文学习习惯的研究100汉语拼音.识字与语言训练整合的研究101.在低年级加强写字指导的研究102.识字教学中认写分开.采取多种方法巩固认字的研究103.在重朗读.重感悟.重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究104.在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究105.加强口语交际能力培养的研究106.学生语文学习质量评价的研究107.开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究108.开发语文课程资源.丰富语文课程内容和形式的探索109.计算机辅助语文教学的研究与实践110.培养小学生良好的情感.态度.价值观的实践研究111.小学语文教学过程与方法的操作策略研究112.小学生人文素养的培养研究113.小学生口语交际能力的培养研究114.小学生掌握与搜集信息能力的培养研究115.指导小学生学会略读与游览的实践研究116.小学生学习语文的方法指导研究117.小学生自主写作的实践研究118.小学语文综合性学习活动的设计与实践研究119.小学语文探究型阅读教学的实践研究120.小学生独立阅读能力的培养研究121.小学生自主阅读能力的培养研究122小学生创造性阅读能力的培养研究123.小学生创意表达能力的培养研究124.小学语文合作学习的实践研究125.小学语文探究学习的实践研究126.小学语文探究学习的实践研究127.小学语文自主学习的实践研究128.小学生语言实践活动的设计与操作研究129.小学生语文自学能力的培养研究130.小学生写作档案的建立研究131.小学生起始阶段的写作教学研究132.小学生个性化阅读的指导研究133.小学生语感的培养研究134.小学生倾听能力的培养研究135.小学生应对能力的培养研究136.小学生人际关系素养的培养研究137.小学生语文实践能力的培养研究138.小学数学概念教学的一般策略与关键因素139.关于"算""用"结合教学策略的研究140.问题解决教学的一般策略与关键因素141.练习课的设计策略142.练习题的开发与运用143.关于应用题教学中数量关系教学的研究144关于数学教学中动手实践有效性的研究145.关于数学欣赏课的研究146.关于新课程背景下口算教学的研究147.数学课堂中可利用的教学资源教学资源不同类的研究148.利用课堂教学中的错误资源的研究149.如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题150.有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解的研究151.空间与图形.统计与概率内容的相关知识背景研究152.应用题与问题解决的关系研究153.各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析的研究154.计算教学如何体现数学化思想155.发挥学具的作用研究156.关于人教版"数学广角"内容的解读的研究157.学生的学习起点，在数学教学中学习起点不同的类型的研究158.寻找与有效运用学生的学习起点的研究159.对数学概念掌握.计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究160.对学生进行针对性辅导的研究161.关于"两极分化"现象的成因与对策研究162.数学教师所需要更高层次知识的研究163.小学数学中若干数学背景知识梳理的研究164.提高数学教师解题能力的研究165.数学教师教学能力发展的研究166.数学教师校本教研中的一些不足与对策研究167.数学教师校本教研的形式研究168.让数学教师工作既"确保目标实现，又减轻工作负担"的研究169.数学教师数学观的调查与分析170.正确理解和把握英语课程标准的目标和要求的研究171.正确理解和把握英语课程标准的理念的研究172.正确理解和把握英语课程标准中关于二级的内容标准的研究173.激发和培养学生学习英语兴趣的研究174.如帮助学生养成良好的学习习惯研究175.帮助学生形成有效的学习方式策略的研究176.发展学生自主学习能力的研究177.培养学生的观察、记忆、思维和想象能力的研究178.培养学生语感的研究179有效地培养学生听的能力的研究180有效地培养学生说的能力的研究181.有效地培养学生读的能力的研究182.有效地培养学生写的能力的研究183.培养学生用英语进行日常交流能力的研究184.如何培养学生的文化意识的研究185.体现学生的主体地位、发挥教师的指导作用的研究186.在教学过程中建立平等、民主、融洽的师生关系的研究187.英语教学和情感教育有机地结合的研究188.学生综合语言运用能力提高的研究189.关注学生的情感，营造宽松.民主.和谐教学氛围的研究190.帮助学“困难生”树立信心的研究191.积极开发和合理利用英语课程资源的研究192.防止分化.缩小差距的研究193.设计和开展'任务型'教学活动的研究194.提高小学英语课堂实效性的研究195.小学英语课堂教学模式的研究196.小学高年级学生阅读与积累的研究197.小学英语小组活动的有效性研究198.有效作业家庭.课堂设计和评价的研究199.小组合作学习中常见的问题及解决策略的研究200.课堂提问的研究201.课堂情景创设的研究202.期末复习方法的研究203.小学英语课堂教学评估的研究。
软科学课题
软科学课题什么是软科学课题？软科学课题是指研究人类社会、经济、文化、政治、教育等领域中的非自然科学问题的研究工作，它的研究对象是人类社会现象及其规律。
与自然科学课题相比，软科学课题的特点在于研究对象的复杂性、不确定性和主观性更高。
软科学课题承担了揭示社会现象背后规律的任务，帮助人们更好地理解和解决社会问题。
例如，软科学课题可以研究人类行为、社会心理、社会变迁、文化传承等问题，为社会发展提供参考和决策支持。
软科学课题的研究方法主要包括调查研究、实证研究、理论研究和仿真实验等。
研究者通常采用问卷调查、访谈、统计分析、模型构建等方法来收集和分析数据，以期得出科学且可靠的结论。
软科学课题的意义软科学课题在推动社会进步和发展中发挥着重要的作用。
它不仅可以帮助人们深入了解社会现象，还可以促进社会问题的解决。
首先，软科学课题的研究成果可以为政府决策提供依据。
通过对社会问题进行深入研究和分析，政府可以了解问题的根源和发展趋势，从而提出科学有效的政策措施。
其次，软科学课题的研究可以促进社会科学的发展。
随着社会的不断进步和发展，对社会科学的需求也越来越高。
软科学课题的研究可以推动社会科学理论的不断完善和创新，提高社会科学研究的水平和质量。
最后，软科学课题的研究可以推动社会变革和发展。
通过对社会现象的研究，软科学课题可以揭示问题的本质和解决途径，促进社会的进步和改善。
软科学课题的挑战与展望软科学课题的研究面临着一些挑战。
首先，软科学课题的研究对象复杂多样，往往受到多种因素的影响，因此需要跨学科的研究方法和团队合作来解决问题。
其次，软科学课题的研究过程更加主观和复杂，因此需要研究者具备扎实的理论基础和专业技能，同时注重研究的科学性和可靠性。
最后，软科学课题的研究需要长期的观察和数据积累，因此需要研究者具备持之以恒的毅力和耐心。
展望未来，软科学课题的研究将会得到更多的重视和支持。
随着科技的不断发展和社会问题的日益复杂化，软科学课题的研究将会越来越重要。
研究课题有哪些
研究课题有哪些研究课题是科学研究中重要的一环，它是指研究者在特定领域选择一项具有研究价值和意义的问题，并通过系统的研究方法进行探索和解答。
下面将介绍研究课题的一些常见类型和方法。
一、实证研究课题实证研究是以事实和数据为基础，采用观察、实验、调查等方法进行研究的一种方法。
在实证研究中，可以选择的课题包括：1. 回归分析：通过统计数据分析，探究变量之间的相关关系和影响。
2. 实验研究：通过控制变量和随机分组，验证因果关系。
3. 调查研究：通过问卷、访谈等方式，收集大量数据，并进行统计分析。
4. 案例研究：通过深入分析、观察个别案例，提出新的理论、模型或概念。
二、理论研究课题理论研究是指在特定学科领域对已有理论进行深入分析和推理的研究工作。
在理论研究中，可以选择的课题包括：1. 理论构建：基于已有文献和研究成果，构建新的理论框架。
2. 理论研究：对已有理论进行综合比较和评价，并提出新的解释或扩展。
3. 理论验证：通过对已有理论进行实证检验，验证其适用性和有效性。
三、应用研究课题应用研究是指将科学理论和知识应用于现实问题解决的研究工作。
在应用研究中，可以选择的课题包括：1. 政策评估：对政府政策或行动进行评估，分析其效果和影响。
2. 市场调研：通过对市场需求、竞争和消费行为等方面进行调查研究，为企业决策提供依据。
3. 技术开发：通过研究和开发新的技术或产品，解决实际问题。
四、实践研究课题实践研究是以实践活动为基础，通过实际操作和反思总结的方式进行研究的一种方法。
在实践研究中，可以选择的课题包括：1. 实践探索：通过实际操作和试错，寻找新的问题解决方案。
2. 实践评估：对实践活动进行评估和改进，提高实践效果和质量。
3. 实践反思：对实践活动进行经验总结和理论建构，提炼出实践经验和规律。
综上所述，研究课题的选择应基于研究领域的需求和研究者的兴趣和能力，同时也要考虑到研究问题的实际意义和研究方法的可行性。
通过合理选择研究课题，并进行系统的研究工作，可以推动学科领域的进步和发展。
课题研究的步骤
课题研究的步骤
课题研究的步骤可以分为以下七个步骤：
1. 选择研究课题：首先要明确自己的研究方向和兴趣，并选择一个有价值的、具有一定研究空白的课题。
可以通过文献综述、专家咨询等途径来确定研究课题。
2. 确定研究目的和问题：在选择研究课题的基础上，明确研究的目标和要解决的问题。
目标可以有多个层次，问题应该具有一定的针对性和可研究性。
3. 设计研究方法：根据所选的研究课题和问题，确定适合的研究方法。
可以是实证研究、案例研究、问卷调查等，选择合适的方法有助于研究的严谨性和可信度。
4. 收集研究资料：进行实地调研、文献查阅等方式，积累和收集研究资料。
这一步骤是研究的基础，需要广泛搜集、筛选和整理相关信息。
5. 分析和解读研究结果：在收集了足够的研究资料后，对数据进行分析和解读。
可以使用统计分析方法、内容分析、质性研究等方法，从不同维度来解读研究结果。
6. 论证和讨论：根据研究结果，进行论证和讨论。
将研究结果与已有理论框架相结合，分析研究的意义和局限性，提出解决问题的建议和思考。
7. 编写研究报告：最后一步是根据研究的过程和结果，撰写研究报告。
报告应当包含引言、目的、方法、结果、讨论和结论等内容，规范、清晰地表达研究的主要内容和观点。
每个步骤在研究中都非常重要，需要仔细思考和深入分析。
通过这七个步骤，可以帮助研究者全面、系统地进行课题研究，提高研究的质量和学术的价值。
课题的研究内容
课题的研究内容课题的研究内容主要涉及以下几个方面：1. 研究背景和意义：对于研究领域的背景和意义进行分析，明确研究的目的和重要性。
探讨课题的实际应用价值，为后续研究提供理论和实践指导。
2. 文献综述：对相关领域的研究成果进行阅读和总结，分析已有研究的薄弱之处和不足之处，为课题研究提供理论依据和参考方向。
同时，借鉴优秀的研究成果，完善和提升研究水平。
3. 研究目标和问题：明确课题的研究目标和研究问题，提出明确的研究假设和研究问题，梳理需要解决的关键问题和难点。
对各个问题进行逐一分析和讨论，为后续研究提供方向和思路。
4. 研究方法和设计：选择合适的研究方法和研究设计，进行数据收集、数据分析和数据处理。
设计实验方案，明确实验步骤和操作流程，选择合适的实验设备和仪器，在实践中验证研究的可行性和有效性。
5. 实验和数据分析：按照研究设计和实验方案进行实验和数据收集，将得到的实验数据进行整理和归纳。
运用统计学方法对数据进行分析，从而得出结论和研究结果。
6. 结果和讨论：总结和解读实验结果，与研究目标和问题进行对比和分析。
对研究结果进行讨论和解释，分析研究发现的规律和特点，指出研究中存在的不足和改进之处。
7. 结论和展望：总结研究过程和结果，对研究目标和问题进行回答和评价。
提出研究的局限性和不足之处，并展望未来的研究方向和发展趋势。
给出建议和对策，为进一步研究提供参考和启示。
通过以上研究内容的展开和深入，可以为课题的研究提供系统的理论和实践支持，推动课题的实质性进展，为相关学科领域的发展做出贡献。
同时，也可以提高研究者的科研能力和综合素质。
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在调查研究中表明：大部分教师认为“表扬”和“鼓励”存 在差别；“鼓励”对学生后期学习积极性的激励强度比“表 扬”大。 随机对50位教师和50位家长进行访谈记录。
…… ……
价值：
该课题的结论将对师长培养学生学习成长的积极性能力 的基础策略产生指导作用，对我国义务教育阶段培养学生 学习积极性的质量会产生重要的影响，同时也会对学生的 家长提供教育孩子的理论指导。
对100位关于这个课题的调查访问的结果
调ห้องสมุดไป่ตู้表：
教师 教学手段 “表扬” 与“鼓励” 是否存在 差别？ 在教学过 程中对学 生进行表 扬是否会 激发学生 的积极性？ 在教学过 程中对学 生进行鼓 励是否会 激发学生 的积极性？ “鼓励” 对学生后 期学习积 极性的激 励强度是 否会比 “表扬” 大？ 是
3、研究过程中取得什么成果？
在前人的研究中取得的成果 显性成果
在前人的研究中取得的成果
斯坦福大学着名发展心理学家卡罗尔•德韦克在过去的10年里， 和她的团队都在研究“表扬”和“鼓励”对孩子的影响。他们 对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期的研究，这项研究 结果表明被鼓励的孩子后期的学习积极性比被表扬的孩子高。
谢谢观赏 Thanks!
是 ... ... ... ... 否 否 是
A（一年 级数学） B（二年 级语文） ... ... ... ... D(六年级 科学) F（初一 生物） G（高二 物理）
是 是 ... ... ... ... 是 否 是
是 否 ... ... ... ... 是 是 是
是 是 ... ... ... ... 是 是 是
行动环
1、问题：
你认为什么样的语言是“表扬”？ 你认为什么样的语言是“鼓励”？ 在平常的学习活动中对孩子经常使用什么样的激励语言？ 对孩子进行激励后会对孩子的学习积极性产生什么影响？ …… 2、计划：随机对50位教师和50位家长进行访谈记录 3、行动：随机对50位教师和50位家长关于这个课题的访谈记录 4、反思：数据是否正确？能否说明问题？
鼓励：是指鼓劲而支持，注重过程和态度。
表扬：则是指对一件事或品行的显扬、宣扬，注 重结果和成效。
现代科学体系中的研究是需要以前人已经确认的相 关观点为基础，来展开批判、延伸和构建。在过去的 10年里，斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔•德韦 克和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。他们对纽 约20所学校，400名五年级学生做了长期的研究，这 项研究结果令学术界震惊。其研究结果表明，鼓励既 夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感 觉。孩子会认为成功与否掌握在他们自己的手中。反 之，表扬，既夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不 在自己的掌握之中。这样，他们面对失败时往往束手 无策。 但在中国，仍然有很多人认为德维克的实验存在 漏洞。他们认为德维克的实验中“鼓励”的话语应该 列于“表扬”中。 基于一些国人对此问题的不赞同看法和国外学者 对此问题的长时间研究，我们小组认为我们是很有必 要再对这个课题进行研究。
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创新性：
2015年全国义务教育阶段各学科起始年级都进入了新 的一轮课程改革。以学生为主体、以教师为主导的教学理 念已得到全面贯彻落实。但教师教育学生的方法并没有多 少花样，虽然其教学形式发生了很大的变化，但教育形式 却以表扬和批评为主。表扬的形式应该是多样的，在国人 看来鼓励也是表扬的一种，但其实是有区别的。通过该课 题的研究可以对“表扬”与“鼓励”的区别得到一定程度 的印证。 我们假设“表扬”与“鼓励”对学生后期学习的积极 性的激励程度是有区别的，但目前没有中国人能提供证据 来证明，外国学者的结论不被国人认同。我们的创新就在 提供相应的、真实的、在中国学生身上实践的证据，来证
行动环
1、问题： ① 教学手段“表扬”与“鼓励”是否存在差别？ ② 在教学过程中对学生进行表扬是否会激发学生的积极性？ ③ 在教学过程中对学生进行鼓励是否会激发学生的积极性？ ④ “鼓励”对学生后期学习积极性的激励强度是否会比“表扬”大？ 2、计划：对教育工作者进行调查 3、行动：对100位不同年级、不同科目的教师关于这个课题的调查访问 4、反思：数据是否正确？能否说明问题？
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2、如何研究这个问题？
主要目标：
研究教育教学活动中“表扬”与“鼓励”对学生后期学习积极性 的激励强度的差别，弄清楚它们之间的相关程度。
研究方法：
实验研究法、调查研究法、访谈研究法、行动研究法。
研究过程：
① 溯源调查访问的相关研究 ② 运用行动研究法和调查研究法进行相关的研究 ③ 运用访谈研究法和行动研究法随机对50位教师和50位家长 进行访谈记录。 ① 对本课题所采集的各种数据进行处理、分析。 ② 提出研究结论。
论“表扬”与“鼓励”对学生后 期学习积极性的激励强度的差别
小组成员：陈婉文、廖晓诗、李施婉、谭淑仪 主讲人：李施婉
从以下的四个问题来分析我们的课题
问题四 问题三
问题二 问题一
1、为什么要研究这个问题？
表扬、鼓励同时是教师在教育过程中常用的教学方法。行为 主义心理学家斯金纳认为：“给学生施加他们喜欢的表扬或鼓 励，可以增强学生良好的行为，在教育学生的过程中，教师要 多表扬少批评，多鼓励少惩罚。” 适时、充分、恰当对学生进行表扬或鼓励，可以在一定程 度上调动学生主观能动性，促进学习的积极性，培养学生的自 信心。但是表扬又不等同于鼓励，他们之间存在着一些差别。