二年级绘本阅读教学计划
二年级绘本阅读教案
二年级绘本阅读教案
教学目标：
1. 在阅读绘本的过程中，培养学生的观察力和理解力。
2. 提高学生的阅读能力和阅读理解能力。
3. 启发学生的想象力和创造力。
教学准备：
1. 绘本故事书。
2. 板书或投影仪。
教学过程：
一、引入
1. 让学生观察绘本封面，并鼓励他们提出绘本可能的故事内容。
二、阅读绘本
1. 教师将绘本中的故事展示给学生，学生跟读故事内容。
2. 在读故事的过程中，教师可以适当提醒学生关注绘本中的细节，如画面、人物表情、背景等。
三、理解故事
1. 教师可以通过提问的方式，帮助学生理解故事的情节和故事中的主要人物。
2. 可以让学生描述故事中的场景和人物特征，培养他们的观察力和描述能力。
四、讨论绘本的主题
1. 教师与学生一起探讨绘本中的主题或寓意。
2. 让学生发表自己的想法和观点。
五、让学生重新创作故事
1. 教师可以让学生分组，每组选择一个喜欢的故事，并重新编写一段类似的故事。
2. 学生可以自由发挥想象力，加入自己的创意和元素。
六、分享和展示
1. 每个组别选出一名代表，向全班分享他们重新编写的故事。
2. 教师可以以小组为单位，让学生展示他们创作的故事或绘本插图。
七、总结和反思
1. 教师与学生一起总结课堂上的学习内容和体会。
2. 让学生反思自己在阅读绘本和创作故事过程中的收获和不足。
拓展延伸：
1. 学生可以参考其他绘本或自己喜欢的故事，创作更多的故事
情节。
2. 可以引导学生加入角色扮演或绘制角色形象，使故事更加生动有趣。
二年级阅读教学计划5篇
二年级阅读教学计划5篇二年级阅读教学计划(一)一、学生学情分析本学期我第一次接任二年级的学校课程学科，教学内容主要以绘本阅读教学为主。
本年段共有三个班级共116名学生。
这些孩子有一半以上来自外地打工子女，他们学习习惯差，在家无人管理，所以各方面的能力都稍弱一点。
本来低段孩子的语言表达能力就十分有限，尤其是书面语言表达，但是，这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造的潜力。
因此，读写绘一体化的教学策略，能有效地激发低年级学生的表达热情，使他们可以运用已经拥有的能力去表达。
二、教材分析《语文课程标准》目标指出，小学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
”而对于识字量少的低年级学生来说，阅读长篇的文字，理解深奥的语言存在着相当大的困难。
因此，图文结合、简单易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物，是课外阅读的首选。
绘本有时也叫“图画书”，但它与小人书不同。
一般认为小人书是带插图的文字书，图画是文字的补充;绘本的图则不是文字的附庸，绘本以图为主，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，每张图都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，蕴涵着丰富的知识、情感、人生哲理。
好的绘本不仅仅在讲述一个故事，并能帮助提升学生的观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。
(一)、绘本的优点1、鲜艳的色彩，鲜明的主题低年级学生识字量少，面对长篇的文字，容易产生恐惧及排斥的心理，他们更喜欢色彩鲜艳的图画，通过欣赏一幅幅精美的图画去读懂故事内容。
因此当各种各样的小动物、花草树木被色彩鲜艳、活灵活现地展现出来，演绎着一个个生动的故事时，他们更是爱不释手。
他们阅读色彩鲜艳、情节生动的图画书，好像将自己置身于书中的情境，与主人公共同演绎着一个个有趣的故事。
这样，学生的阅读兴趣增强了，能比较积极主动地、轻轻松松地完成阅读，快快乐乐地走进文本。
绘本阅读课教学计划6篇
绘本阅读课教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、培训计划、调查报告、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, training plans, survey reports, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!绘本阅读课教学计划6篇没有将教学计划写得全面，就无法让我们的教学效率得到提升，教学计划是我们针对教学情况所提前制定出的书面计划，下面是本店铺为您分享的绘本阅读课教学计划6篇，感谢您的参阅。
二年级绘本阅读教学计划
二年级绘本阅读教学计划教学目标：1. 培养学生对绘本的兴趣，提高阅读主动性。
2. 提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的创造思维和想象力。
教学内容：1. 绘本选材：选择适合二年级学生的绘本，内容丰富，情节生动有趣，字数适中，语言简单明了，与学生生活经验相关。
2. 教学方式：以小组合作为主，辅以教师指导。
3. 教学时长：每堂课30分钟，每周2节课。
教学步骤：一、导入（5分钟）- 教师向学生展示绘本封面，并让学生提出对绘本的猜想和期待，激发学生的阅读兴趣。
二、阅读绘本（10分钟）- 学生个别或小组阅读绘本，教师根据学生年级水平进行分组。
- 学生朗读绘本的部分内容，教师引导学生正确发音和语音语调。
三、理解与表达（10分钟）- 教师提问学生关于绘本情节、人物特点、故事主题等问题，培养学生的阅读理解能力。
- 学生个别或小组讨论，并用自己的话回答问题，提高语言表达能力。
四、创意活动（5分钟）- 学生根据绘本内容进行创意活动，如绘制故事场景、编写故事续写、角色扮演等，培养学生的创造思维和想象力。
五、展示与分享（5分钟）- 学生小组间交流分享创意活动成果，增加学生之间的互动和交流，培养团队合作精神。
六、总结（5分钟）- 教师引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生自我评价阅读和表达的进步。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的阅读兴趣和参与度。
2. 收集学生的回答和创意活动成果，评价学生的阅读理解能力和语言表达能力的提高程度。
教学资源：1. 绘本图书馆或学生个人绘本。
2. 学生绘画工具和纸张。
3. 师生互动讨论和分享。
教学延伸：1. 引导学生阅读更多绘本，拓宽阅读广度和深度。
2. 鼓励学生自主选择绘本并进行阅读报告分享，培养独立学习和自我管理能力。
通过以上的教学计划，二年级学生将能够在绘本阅读中培养对阅读的兴趣，提高阅读理解能力和语言表达能力，同时刺激他们的创造思维和想象力。
教师将通过导入、阅读、理解与表达、创意活动、展示与分享以及总结等环节，全面开展绘本阅读教学，让学生在活动中享受阅读的乐趣，并不断提升自己的阅读能力。
小学绘本阅读教学计划
小学绘本阅读教学计划绘本是小学教育中不可或缺的一部分，它能够激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
为了有效地教授绘本阅读，我们需要设计一个有条理的小学绘本阅读教学计划，以提高学生的阅读技巧和理解能力。
1. 教学目标- 培养学生的阅读兴趣和习惯。
- 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
- 培养学生的批判性思维和创造力。
2. 教学资源- 精心挑选的适合小学生阅读的绘本，包括故事类、百科类、儿童文学类等。
- 字卡、绘本图片、课堂展示板等。
3. 教学步骤第一阶段：绘本导入（2周）- 在课堂上向学生介绍绘本的重要性，并激发他们对绘本的兴趣。
- 教师为学生选择一本属于同一主题的绘本，进行第一次的绘本阅读体验。
- 鼓励学生分享自己喜欢的绘本，并鼓励他们借阅绘本馆的绘本。
第二阶段：绘本阅读和理解（4周）- 针对每本绘本，教师提前准备问题，引导学生阅读和理解故事情节。
- 学生在小组内进行合作阅读，共同回答教师提出的问题。
- 教师带领讨论，激发学生的批判性思维和创造力。
第三阶段：绘本表达和扩展（4周）- 学生分组进行绘本内容的再创作，可以是绘画、手工制作、剧本创作等形式。
- 学生展示自己的作品，并用口头或书面形式分享创作的过程和心得。
- 教师鼓励学生将绘本故事与现实生活联系起来，进行拓展讨论。
第四阶段：阅读分享和评价（2周）- 学生选择一本自己喜欢的绘本，在班级中进行阅读分享。
- 学生可以准备一些问题，以便与同学分享自己的阅读体验和理解。
- 教师以小组讨论或班级讨论的形式，引导学生对绘本进行评价和反思。
4. 评估方法- 学生的参与度和表现情况。
- 学生在小组合作阅读和讨论中的表现。
- 学生的创作作品和分享表达的质量。
5. 教学成果展示- 学生的绘本创作作品展览。
- 学生的口头或书面分享。
通过这个绘本阅读教学计划，我们可以培养小学生的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读理解能力和表达能力。
同时，还能够培养学生的批判性思维和创造力，为他们今后的学习和成长打下良好的基础。
绘本阅读教学计划
绘本阅读教学计划一、引言绘本阅读作为一种有效的教学方法，已经逐渐受到教育界的重视。
本文旨在设计一个绘本阅读教学计划，帮助教师利用绘本提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标1. 培养学生的阅读习惯，增强他们的阅读兴趣；2. 提高学生的阅读理解能力，培养批判性思维；3. 通过绘本阅读，引发学生对学科知识的兴趣，激发他们的学习动力；4. 培养学生的创造力和表达能力。
三、教学内容1. 选择适合各年级学生的绘本，包括不同主题、不同难度的绘本；2. 根据学科内容，选择与其相关的绘本，如历史、科学、文学等；3. 确定每个教学单元的绘本数量和阅读时间。
四、教学步骤1. 激发兴趣- 创造良好的阅读氛围，展示各种有趣的绘本；- 引导学生分享自己喜欢的绘本，鼓励他们发表观点。
2. 导入主题- 准备一个引人入胜的故事背景，激发学生的好奇心；- 与学生一起探讨故事中的问题，并提出引导性问题。
3. 阅读绘本- 让学生独立阅读绘本，鼓励他们按自己的节奏进行阅读；- 鼓励学生使用各种阅读策略，如预测、推理、提问等。
4. 讨论交流- 小组或全班讨论绘本中的情节、人物、主题等要素；- 鼓励学生互相分享自己的理解和观点。
5. 提升阅读能力- 通过导读问题、课堂讲解等方式，帮助学生提高阅读理解能力； - 指导学生分析绘本中的语言运用、修辞手法等。
6. 拓展学科知识- 利用绘本引导学生了解与学科内容相关的知识；- 引导学生将绘本中的知识与实际生活联系起来。
7. 创作与表达- 鼓励学生通过绘画、写作等形式，展示自己对绘本的理解和想法；- 组织学生进行角色扮演，加深对绘本情节和人物的理解。
六、教学评估1. 观察学生的阅读兴趣和参与程度；2. 教师布置绘本相关作业，考察学生的理解和表达能力；3. 利用小组讨论或课堂演示等形式，评估学生对绘本的理解能力。
七、结语本绘本阅读教学计划旨在通过引导学生阅读绘本，提高他们的阅读能力和学科知识水平。
通过培养学生的阅读习惯，激发他们对学习的兴趣，我们相信学生在阅读方面会取得更大的进步。
小学绘本教学计划范文
小学绘本教学计划范文1.教学目标通过本次绘本教学，让学生在欣赏和阅读绘本的过程中，感受到绘本带给他们的乐趣和启示，并且能够用自己的语言和创意来解读和重新演绎绘本中的故事。
2.教学重点（1）培养学生的绘本阅读兴趣，增长他们的阅读习惯和阅读量。
（2）拓展学生的语言表达和想象力，让他们能够用自己的语言表达对故事的理解和感受。
（3）发掘学生的创意潜能，让他们通过绘本创作来表达自己的想法和情感。
3.教学内容（1）教学方法：阅读、讲解、创作。
（2）教材安排：选取适合小学生年龄的优秀绘本，如：《小熊和小鸟》、《呀！跑起来》等。
（3）教学步骤：① 欣赏绘本，给学生放绘本动画片或阅读纸质绘本。
② 讨论绘本故事情节和重点人物，鼓励学生发表自己的看法和理解，可以给出问题帮助学生连贯思考。
③ 教师讲解绘本中的一些文学细节和艺术技巧，如：诠释情感、形象描写、画面构图和配色等，帮助学生更好地理解和欣赏绘本。
④ 分组让学生进行创作，让他们根据自己的想法和理解，画出自己的绘本故事，以此来开启他们的创意思维。
（4）教学评价：可以采用教师评价和同学评价的方法，让学生互相欣赏和学习，同时给予中肯的建议和意见。
4.教学手段（1）图书馆或学校教学资源室提供绘本资源。
（2）幻灯片展示、白板录制等多媒体手段来讲解绘本和作品。
（3）教学板书，记录学生问题与思考，以及课程设计中的重点和难点。
（4）可使用学生绘本故事作为教学展示，运用教师点评与同学评价的方式，让学生得到认可与鼓励。
5.教学效果通过本次绘本教学，学生的阅读兴趣和阅读量都得到了提高，同时他们对于绘本创作的兴趣也逐渐被激发出来。
在掌握绘本基本阅读技巧和绘本创作方法的同时，学生的语言表达和想象力也得到了很大提升。
6.教学体会绘本是开发学生情感的重要素材之一，也是培养学生阅读习惯和语言表达的有效途径。
在教学过程中，需要结合学生实际，采用生动的教学方式，让学生体验到阅读与创作的乐趣。
同时，也要注重学生情感和品德方面的培养，让他们明白阅读是一个全面成长和独立思考的过程。
绘本阅读教学计划
3.阅读讨论：组织学生针对绘本内容展开讨论，培养表达和思考能力。
4.互动活动：设计丰富多样的互动活动，如表演、绘画、手工制作等，让学生在活动中体验绘本的乐趣。
三、教学安排
1.教学周期：每学期进行一次绘本阅读教学，共计16课时。
1.过程性评价：关注学生在阅读过程中的表现，如阅读态度、阅读技巧、互动讨论等。
2.终结性评价：通过课后作业、课堂展示等形式，评价学生对绘本内容的理解和掌握程度。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思阅读过程中的优点和不足。
4.家长评价：听取家长的意见和建议，了解学生在家的阅读情况，促进家校共育。
六、教学资源
4.评价与激励：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的阅读积极性。
八、总结
绘本阅读教学计划旨在培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力，丰富学生的精神世界。通过本计划的有效实施，期待学生在绘本阅读中收获快乐，茁壮成长。
特殊应用场合及增加条款：
1.特殊教育需求学生
-增加条款：为特殊教育需求的学生提供个性化阅读材料和教学支持，确保教学计划对他们同样适用。
-问题：如何确保绘本的选择既有趣又具有教育意义？
-解决办法：建立由教师、图书馆员、家长组成的选材小组，共同评估和选择合适的绘本。
2.教学资源的分配：
-问题：教学资源不足，无法满足所有学生的需求。
-解决办法：通过众筹、捐赠等方式筹集资金和资源，或建立资源共享机制，如校际间交换绘本资源。
3.教师专业能力：
绘本阅读教学计划
一、教学目标
1.提高学生对绘本阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
2.帮助学生掌握绘本阅读的基本方法，提高阅读理解能力。
二年级绘本阅读教学计划
二年级绘本阅读教学计划绘本是学生开启阅读之门的重要工具，它们结合了生动的插图和简洁的文字，能够激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力。
本文将为二年级学生设计一份绘本阅读教学计划，帮助他们提高阅读理解和语言表达的能力。
一、教学目标1. 培养学生的阅读习惯和兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们独立思考和分析问题的能力。
3. 增加学生的词汇量和语言表达能力，提高他们的语文素养。
二、教学内容1. 绘本选择根据学生的年龄和兴趣，选择适合二年级学生的绘本作为教材。
绘本应当内容简单，情节生动有趣，插图色彩鲜明。
具体教材选用可根据学校自行决定。
2. 阅读指导在引导学生阅读绘本时，教师应给予适当的指导和引导，帮助学生理解故事情节和人物形象，提出问题引导他们思考。
可以采取以下方式：（1）绘本导读：在开始阅读之前，简要介绍绘本的故事背景和主要人物，引起学生的兴趣。
（2）绘本研读：逐页阅读绘本，教师可以通过提问的方式，帮助学生理解故事情节，培养他们的推理能力和阅读理解能力。
（3）角色扮演：安排学生在小组内进行角色扮演，让每个学生扮演一个故事人物，通过表演来加深对故事情节的理解和记忆。
（4）绘本讲解：教师可以选取绘本中的重点内容进行讲解，帮助学生理解生词和难点。
三、教学步骤1. 绘本导读在开始阅读之前，教师可以以问题的形式激发学生对绘本内容的兴趣。
例如：“故事会讲到善良的小猫帮助了谁？”或者“你们猜猜主人公会遇到什么问题？”通过这样的问题，吸引学生的注意力，调动他们的思维参与到阅读中来。
2. 绘本阅读教师按照教学计划，逐页引导学生阅读绘本。
可以边读边将故事情节、问题和重点词汇写在黑板上，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 绘本讲解根据学生的阅读情况，教师可以选取一些重点内容进行讲解，解释生词和难点。
在讲解过程中，教师应充分发挥学生的积极性，鼓励他们提问和回答问题。
4. 延伸活动除了阅读绘本本身，教师还可以进行一些与绘本相关的延伸活动，如绘本绘画、角色扮演等，激发学生创造力和想象力。
绘本阅读教学计划范文
晒出我的幸福作文(12篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学绘本阅读教学计划
小学绘本阅读教学计划目标本教学计划旨在提高小学生的绘本阅读能力，培养他们对阅读的兴趣和理解能力。
背景绘本是小学生阅读教育中的重要资源，它们以生动的图画和简单的文字，为孩子们营造了一个积极、愉快的阅读环境。
通过绘本的阅读，孩子们可以扩大词汇量、提升语言表达能力、培养思维能力和想象力。
教学内容和步骤1. 选择优质绘本：为每个阶段的学生选择适合他们阅读水平和兴趣的绘本。
2. 绘本导读：在开始阅读绘本之前，通过简单的导读引起学生的兴趣，激发他们的想象力。
3. 阅读绘本：指导学生按照自己的节奏阅读绘本，可以对孩子们进行分组或个别指导，确保每个学生都有机会参与阅读。
4. 绘本互动：在阅读过程中，教师可以提出问题、进行角色扮演或讨论等互动形式，帮助学生加深对绘本内容的理解和掌握。
5. 深化思考：引导学生对绘本内容进行深入思考和分析，鼓励他们提出自己的观点和想法。
教学资源- 优质绘本：根据学生的年级和阅读水平选择适当的绘本资源。
- 阅读指导材料：准备一些针对不同绘本的阅读指导材料，包括问题、讨论点和绘本延伸活动等。
- 绘本角色扮演道具：准备一些与绘本中角色相符合的道具，以增加学生的参与度和乐趣。
教学评估教师可以通过观察学生的阅读表现、口头回答问题、书面作业等方式进行教学评估。
评估的重点应放在学生对绘本内容的理解和应用能力上。
时间安排根据学校教学计划和小学生的研究时间进行灵活安排，建议每周进行一至两次的绘本阅读教学。
结束语通过本教学计划，希望能够培养小学生的阅读兴趣和能力，帮助他们打开阅读的大门，丰富他们的想象力和语言表达能力，提高他们的学习成绩和综合素质。
希望每位小学生都能在绘本的世界中找到属于自己的快乐和成长！。
小学绘本阅读教学计划
小学绘本阅读教学计划引言绘本是小学阶段教育中不可或缺的一部分。
它们不仅能够提供娱乐和乐趣，还能够培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
本文将介绍一个小学绘本阅读教学计划，旨在帮助教师更好地利用绘本进行教学，激发学生的学习热情。
第一部分：绘本的定义和重要性1. 绘本的定义绘本是以图画为主要表现形式的儿童读物。
它们通常包含丰富的插图和简洁的文字，适合年龄较小的孩子阅读。
2. 绘本的重要性绘本不仅能够培养孩子的阅读兴趣，还能够帮助他们发展语言和想象力。
通过观察插图和阅读文字，孩子们可以理解故事情节，学习新的词汇和表达方式。
第二部分：小学绘本阅读教学计划的目标1. 培养阅读兴趣通过引入有趣的绘本故事，激发学生的阅读兴趣，让他们愿意主动去阅读。
2. 提高阅读能力通过绘本故事的阅读，学生可以提高他们的阅读技巧，如理解上下文、推测词义等。
3. 培养想象力和创造力绘本中的插图和文字可以激发学生的想象力和创造力，让他们能够更好地理解故事，并从中获取乐趣。
第三部分：小学绘本阅读教学计划的实施方法1. 选择适合年龄段的绘本根据学生的年龄和阅读水平，选择适合他们的绘本。
可以从经典的绘本作品中选择，也可以根据学生的兴趣选择主题相关的绘本。
2. 阅读前的准备在阅读绘本之前，教师可以通过提问、讲故事等方式引起学生的兴趣，并激发他们的想象力。
3. 阅读过程中的指导教师可以在学生阅读绘本时提供一些指导，如帮助他们理解故事情节、解释生词、提问等。
这些指导可以帮助学生更好地理解故事，并提高他们的阅读能力。
4. 阅读后的讨论和活动在学生阅读完绘本之后，教师可以组织一些小组讨论或活动，让学生分享他们的理解和感受。
这些讨论和活动可以帮助学生深入思考故事，并提高他们的表达能力。
第四部分：小学绘本阅读教学计划的评估方法1. 个人评估教师可以通过观察学生的阅读表现、听取他们的讨论和回答问题的能力来评估他们的阅读能力。
2. 小组评估教师可以组织小组活动，让学生互相评估和反馈。
小学二年级绘本阅读计划
小学二年级绘本阅读计划报告小学二年级绘本阅读计划1. 引言绘本是小学阶段重要的阅读材料之一，通过绘本阅读可以培养学生对文字的兴趣，提升阅读能力，丰富想象力，并加深对于情感与价值观的理解。
为了有效地开展绘本阅读活动，本报告将提出一份小学二年级绘本阅读计划，旨在促进学生的全面发展。
2. 目标与内容2.1 目标：通过绘本阅读计划，使学生培养阅读习惯，提升阅读水平，培养阅读理解能力，激发学生对文字的热爱和创造力。
2.2 内容：（1）选择优质绘本：从儿童文学中精心挑选符合学生年龄特点和能力需求的优质绘本。
（2）个性化阅读：根据学生的阅读兴趣、阅读能力和学习目标，为每位学生量身定制绘本阅读计划。
（3）多元化教学方式：通过课堂阅读、小组讨论、角色扮演和创作等形式，激发学生的兴趣与参与度。
3. 实施步骤3.1 绘本选取（1）根据学生年龄特点：选择适合二年级学生的绘本，包括文学经典、启发思考和培养学生社会价值观的绘本。
（2）兼顾学科需求：选择能与学生的其他学科内容相结合的绘本，如科学、社会、数学等。
3.2 阅读计划制定（1）了解学生阅读兴趣：通过问卷调查或个别交流，了解学生的阅读偏好和兴趣。
（2）根据学生能力和需求：根据学生的阅读水平、阅读速度和阅读理解能力，为每位学生设计适合的绘本阅读计划。
（3）参考阅读指南：根据教育部出版的相关阅读指南以及绘本专家的建议，制定合理的阅读计划，确保学生的阅读成果。
3.3 教学方法与实施（1）课堂阅读：每周安排2-3节绘本阅读课，在课堂上引导学生阅读，并提出问题、引导讨论，加深对绘本内容的理解。
（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享绘本中的感悟、故事情节和角色等，培养学生批判性思维能力。
（3）角色扮演：鼓励学生根据绘本中的人物，进行角色扮演演绎，增强学生对绘本内容的体验与理解。
（4）创作活动：引导学生通过绘画、写作、剪纸等形式进行创作，让学生参与到绘本创作中，提升学生的表达能力。
二年级绘本教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生对绘本的兴趣，提高阅读能力。
2. 培养学生的审美情趣，丰富学生的想象力。
3. 培养学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。
4. 培养学生的团队协作能力，培养学生的社交能力。
二、教学内容1. 绘本阅读：《小兔子乖乖》、《好饿的毛毛虫》、《彩虹鱼》等。
2. 绘本创作：以学生感兴趣的主题进行创作，如动物、植物、童话等。
3. 绘本表演：通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生体验绘本故事。
4. 绘本欣赏：欣赏国内外优秀绘本作品，拓宽学生的视野。
三、教学安排1. 每周安排2课时绘本教学。
2. 第一课时：绘本阅读。
教师引导学生阅读绘本，了解故事情节，培养学生的阅读兴趣。
3. 第二课时：绘本创作、表演或欣赏。
根据教学内容，进行相应的活动。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解绘本故事，引导学生理解故事内容。
2. 讨论法：组织学生讨论绘本中的角色、情节等，培养学生的思考能力。
3. 案例分析法：分析国内外优秀绘本作品，提高学生的审美能力。
4. 实践法：让学生参与绘本创作、表演等活动，提高学生的动手能力和表演能力。
五、教学评价1. 学生阅读绘本的积极性、兴趣程度。
2. 学生在绘本创作、表演等方面的表现。
3. 学生对绘本故事的理解程度。
4. 学生在课堂上的参与度、互动情况。
六、教学总结1. 定期对绘本教学进行总结，分析教学效果，调整教学策略。
2. 鼓励学生参加绘本比赛、展览等活动，提高学生的自信心和成就感。
3. 家长参与：定期与家长沟通，了解学生在家的阅读情况，共同促进学生的绘本阅读兴趣。
4. 教师自身：不断学习绘本教学的相关知识，提高自身教学水平。
通过以上教学计划，我们期望在二年级绘本教学中，激发学生的阅读兴趣，提高学生的审美情趣，培养学生的语言表达能力和写作水平，同时培养学生的团队协作能力和社交能力。
小学二年级绘本教案通过绘本培养孩子们的阅读兴趣和理解能力
小学二年级绘本教案通过绘本培养孩子们的阅读兴趣和理解能力小学二年级绘本教案绘本是小学二年级孩子们学习阅读的重要资源之一。
通过绘本的阅读，可以培养孩子们的阅读兴趣和理解能力。
本教案将介绍如何利用绘本进行教学，提供一种有效的教学方法来促进孩子们的阅读能力发展。
一、教学目标1. 培养学生对绘本的兴趣，激发阅读的欲望。
2. 通过绘本的阅读，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的观察力和思考能力，培养学生的创造力。
4. 培养学生的口头表达能力和书面表达能力。
二、教学准备1. 选取适合孩子们年龄和兴趣的绘本。
2. 准备相关的习题和活动。
3. 设计教学流程和教学方法。
三、教学流程引入：1. 让学生欣赏绘本的插图，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍绘本的概念，告诉他们绘本是一种很好的学习阅读的材料。
阅读：1. 教师朗读绘本，注重语音语调和情感表达。
2. 学生跟读绘本，提高他们的阅读和语音表达能力。
3. 学生独立阅读绘本，并记录自己的想法和感受。
理解：1. 教师设计与绘本内容相关的问题，以促进学生对绘本的理解。
2. 学生互相合作，讨论问题并给出自己的答案。
3. 教师引导学生进行整体理解和细节理解的训练。
拓展：1. 学生根据绘本内容进行创作，可以是绘画、写作或其他形式的表达。
2. 学生进行角色扮演，表演绘本中的情节和角色，培养学生的表达和合作能力。
总结：1. 教师对学生进行回顾和总结，让学生思考在阅读绘本过程中学到了什么。
2. 鼓励学生分享自己的感受和体会。
四、教学评估1. 教师观察学生在阅读和讨论中的表现，了解学生对绘本的理解和表达能力。
2. 学生完成相关的习题和作业，评估他们在阅读理解上的掌握程度。
3. 学生展示自己的创作成果，评估他们的创造力和想象力。
五、教学反思教师根据观察和评估结果，反思教学过程中存在的问题和不足之处，并进行相应的调整和改进。
通过以上教案，我们可以利用绘本为小学二年级的孩子们提供一种有趣而有效的阅读教学方法。
绘本阅读教学计划范文（精选3篇）
绘本阅读教学计划绘本阅读教学计划范文（精选3篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又将学习新的知识，有新的感受，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家收集的绘本阅读教学计划范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。
绘本阅读教学计划1为了激发学生读书的兴趣，培养学生爱读书的良好习惯，我们开展绘本阅读教学活动，计划如下：一、学生情况分析学生识字量普遍达到400字左右，最高已经达到800字左右，能够借助拼音识字自主阅读。
然而孩子们一边拼拼音一边读书，不利于理解，需要把句子读流畅才能明白书中的内容，这样使得许多孩子不愿意看书。
用孩子自己的话说，读起来太麻烦了。
孩子们更喜欢看漫画之类的有图有趣的故事书，因此“陪”孩子一起读书很重要。
二、绘本教材分析我校一二年级选用的绘本教材印刷精美，故事性强，内容简单便于理解，以外国有名的绘本为主，有利于开发学生的思维，丰富学生的想象力。
三、绘本阅读教学目标1、激发学生读书的兴趣，主动阅读，逐渐养成爱读书的好习惯。
2、引导学生结合图画仔细观察，理解故事中的意思。
3、抓住故事中的重点词句，指导学生理解感悟。
4、在师生互读中，体验读书的快乐。
四、教学措施1、利用多媒体的投影，让孩子们在读书的过程中看到精美的画面，看到图中角色生动的表情，激发阅读兴趣。
2、每周坚持与学生一起阅读一课时，鼓励学生课下自主阅读。
3、为学生推荐相关的绘本阅读书籍，扩大学生的阅读面。
4、师生一起阅读，简单的句子让孩子们自己读，较长的句子老师读给孩子们听。
5、老师在读的时候要声情并茂，调动孩子们听、看的积极性。
6、找准故事中的“节点”适时提问，引导孩子在回答问题的时候把句子说完整。
五、教学进度各班根据实际情况在每周抽出一节课开展绘本阅读。
如果出现节假日，适时调整阅读时间，保证孩子们在本学期能读完六套书（16册）。
进度表：省略绘本阅读教学计划2绘本是以简炼生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，也是孩子接触最早的文学作品形式。
小学绘本故事阅读教学计划
小学绘本故事阅读教学计划引言：绘本是小学阶段重要的阅读教材之一，它以图画和简洁的文字为特点，能够吸引孩子的注意力，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
本文将提出一套小学绘本故事阅读教学计划，旨在帮助教师更好地引导学生进行绘本阅读，培养他们的阅读理解和思维能力。
一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力和阅读表达能力。
3. 培养学生的思维能力和创造力。
4. 培养学生的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 绘本故事选材教师可以根据学生的年龄和兴趣选择适合的绘本故事，如《小王子》、《小熊维尼》等。
故事内容应该贴近学生的生活经验，有一定的教育意义。
2. 绘本故事解读教师可以通过朗读故事、展示图画、提问等方式，引导学生理解故事的情节、人物形象、主题等要素。
同时，教师还可以让学生自由发挥，提出自己的解读和想法。
3. 绘本故事创作教师可以引导学生根据绘本故事的主题，进行绘本创作。
学生可以选择自己喜欢的故事情节，用图画和简洁的文字表达出来，培养他们的创造力和表达能力。
4. 绘本故事分享教师可以组织学生进行绘本故事分享活动，让每个学生有机会分享自己喜欢的绘本故事，并通过互动交流，增加学生对绘本故事的理解和欣赏。
三、教学方法1. 故事导读法教师可以通过故事导读，让学生提前了解故事的背景、人物和情节，激发学生的阅读兴趣。
2. 问题引导法教师可以提出一些与故事相关的问题，引导学生思考和探讨，培养他们的阅读理解能力和批判思维能力。
3. 图画展示法教师可以使用幻灯片或者实物展示绘本故事的图画，让学生更直观地理解故事内容。
4. 创作指导法教师可以提供一些创作指导，如故事开头、结尾的设计，让学生在创作过程中有一定的框架。
四、教学过程1. 教师导读绘本故事，让学生对故事有初步了解。
2. 学生自主阅读绘本故事，教师提出问题引导学生思考和讨论。
3. 学生进行绘本故事创作，教师给予指导和评价。
4. 学生进行绘本故事分享，教师组织互动交流。
绘本阅读教学计划
绘本阅读教学计划引言：绘本是儿童阅读教学中不可或缺的重要资源，能够激发孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述，旨在为教师们制定一套全面有效的绘本阅读教学计划。
一、教学主题的选择在制定绘本阅读教学计划时，首先要明确教学主题的选择。
教师可以根据学生的年龄和兴趣爱好，选择与他们生活经验相关、具有教育意义的主题。
例如，以世界自然保护为主题，介绍一些关于动植物、环境保护的绘本；以社交能力培养为主题，选取一些揭示友谊、团队合作等价值观的绘本。
通过选取与学生实际生活相关的主题，提高学生阅读的积极性和主动性。
二、活动安排1.导入活动：在活动开始前，可以通过图片、视频、小游戏等形式调动学生对主题的兴趣，为接下来的阅读做好铺垫。
2.课堂阅读：教师在课堂上给学生朗读绘本故事，并引导学生参与到故事中去。
教师可以用不同的声音和语调演绎故事中的角色，让学生在听故事的过程中产生良好的情感体验。
3.小组合作：将学生分为小组，每个小组选择一个绘本并进行小组讨论。
学生可以按照故事情节、人物形象、故事结构等方面展开交流，提高学生的表达能力和合作意识。
4.展示分享：每个小组通过展示、朗读或讲故事的方式，将自己选择的绘本呈现给全班同学。
同时，学生也可以分享自己的阅读感受和理解，促进学生们相互学习和交流。
5.延伸活动：为了加深学生对绘本故事的理解和记忆，可以设计一些延伸活动，如绘制故事中的场景、人物角色；编写故事的续篇或改编故事的结局等。
这些活动不仅可以拓展学生的想象力，还能培养他们的创造力和批判思维能力。
三、教材使用在绘本阅读教学中，教材的选择至关重要。
教师应根据学生的阅读能力和兴趣，选择适合的绘本故事。
绘本故事应该具有一定的艺术性和学习性，触发学生思考，并激发他们的兴趣。
除了经典绘本，教师还可以引入一些具有文化特色的绘本，如民间故事、神话传说等，让学生了解不同的文化背景。
培养阅读兴趣小学二年级上册绘本教学方案
培养阅读兴趣小学二年级上册绘本教学方案绘本是培养孩子阅读兴趣的重要教材，它融合了图画与文字，为孩子提供了丰富的阅读体验。
对于小学二年级的学生来说，培养阅读兴趣至关重要，因为这一阶段的学习将奠定他们未来的阅读基础。
本教学方案旨在通过绘本教学，激发学生对阅读的兴趣，提升他们的阅读能力。
一、教学目标通过绘本教学，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力，让他们养成良好的阅读习惯。
二、教学准备1. 确定教学内容：根据学校教学大纲，选择适合二年级学生的绘本故事。
2. 资料收集：收集与选定绘本相关的知识、图片和视频素材。
3. 分组准备：将学生分为小组，确保每个小组都有适合阅读能力的绘本。
三、教学步骤1. 导入介绍本节课的主题，并与学生分享一段与绘本故事相关的经历或故事，激发他们的兴趣。
2. 绘本导读选择一本与主题相关的绘本，向学生展示绘本的封面，并提出一些问题，引起学生的思考。
然后逐页引导学生观察绘本中的插图，并解释一些难懂的词汇或背景知识。
3. 阅读和讨论将绘本分发给学生，让他们自主阅读。
鼓励学生在阅读过程中提出问题，并与同学分享自己的理解和感受。
教师可以引导学生思考一些问题，如故事的主题、角色的性格特点等。
4. 口头表达组织学生以小组为单位，展示他们阅读绘本后的理解和想法。
每个小组可以选择一位代表发言，其他小组成员可以补充或提问。
5. 创作活动鼓励学生根据绘本内容展开创作活动，如绘画、写作、剧本等。
可以引导学生通过绘画描绘自己心目中的故事场景，或编写一个续篇故事。
6. 总结与反思教师和学生一起总结本节课的学习内容，回顾学生的收获和不足之处，鼓励他们继续培养阅读兴趣。
四、教学评估1. 观察学生的参与度和表达能力，在教学过程中进行日常评估。
2. 收集学生的作品和创作活动，并对其进行评审和点评。
五、教学延伸1. 继续阅读其他与绘本主题相关的绘本，拓展学生的阅读广度和深度。
2. 鼓励学生参加绘本阅读比赛或线上阅读活动，提升他们的自信心和阅读能力。
小绘本教学计划
小绘本教学计划绘本是儿童教育中一种重要的教学资源，它以其简洁、生动的图画和富有想象力的故事情节吸引了孩子们的注意力，对于培养孩子们的阅读兴趣和提升他们的语言能力起到了至关重要的作用。
本文将介绍一个小绘本教学计划，旨在帮助教师们更好地利用绘本进行教学。
一、教学目标通过本次绘本教学，我们的目标是：1. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对阅读的热爱；2. 提高学生的语言表达能力和理解能力；3. 培养学生的思维能力和创造力；4. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容与安排本次绘本教学的内容是《小羊开心过大年》。
教学安排如下：1. 导入活动：通过展示绘本封面和简要介绍故事背景，引发学生的兴趣与好奇心。
2. 朗读绘本：教师用流畅自然的语调和生动的表情朗读绘本内容，吸引学生的注意力，同时培养学生的听力理解能力。
3. 组织讨论：将学生分小组进行讨论，分享他们对绘本故事的理解和感受，教师通过提问引导学生思考，并展开交流和互动。
4. 绘本创作：鼓励学生根据绘本的情节和主题进行绘画创作，并鼓励他们编写自己的故事情节或者结局。
教师可以给予必要的指导和帮助。
5. 组织表演：将学生分组进行绘本的小品表演，让学生们通过角色扮演的方式深入理解绘本故事，并提升他们的表达能力和团队合作精神。
6. 结束活动：通过回顾本次教学的主要内容和学习收获，鼓励学生们对绘本的再次阅读和思考。
三、教学方法与手段为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法和手段：1. 阅读引导法：教师通过精选绘本，引导学生关注绘本的表面和深层含义，培养他们对绘本的思考能力和理解能力。
2. 互动讨论法：通过小组讨论和教师提问等互动形式，激发学生的思维，促进他们对绘本故事的深入理解和分享。
3. 创作表演法：鼓励学生进行绘本的绘画创作和小品表演，培养他们的创造力和表达能力，并促进他们的团队合作和沟通能力。
四、教学评价方式为了对学生的学习情况进行评价，我们将采用以下方式进行评价：1. 观察记录法：教师将观察学生在教学过程中的思考、表达与合作情况，进行详细的记录和分析。
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二年级绘本阅读教学计划
一、学生学情分析
本学期我第一次接任二年级的学校课程学科，教学内容主要以绘本阅读教学为主。
本年段共有三个班级共116名学生。
这些孩子有一半以上来自外地打工子女，他们学习习惯差，在家无人管理，所以各方面的能力都稍弱一点。
本来低段孩子的语言表达能力就十分有限，尤其是书面语言表达，但是，这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造的潜力。
因此，读写绘一体化的教学策略，能有效地激发低年级学生的表达热情，使他们可以运用已经拥有的能力去表达。
二、教材分析
《语文课程标准》目标指出，小学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
”而对于识字量少的低年级学生来说，阅读长篇的文字，理解深奥的语言存在着相当大的困难。
因此，图文结合、简单易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物，是课外阅读的首选。
绘本有时也叫“图画书”，但它与小人书不同。
一般认为小人书是带插图的文字书，图画是文字的补充；绘本的图则不是文字的附庸，绘本以图为主，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，每张图都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，蕴涵着丰富的知识、情感、人生哲理。
好的绘本不仅仅在讲述一个故事，并能帮助提升学生的观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。
（一）、绘本的优点
1、鲜艳的色彩，鲜明的主题
低年级学生识字量少，面对长篇的文字，容易产生恐惧及排斥的心理，他们更喜欢色彩鲜艳的图画，通过欣赏一幅幅精美的图画去读懂故事内容。
因此当各种各样的小动物、花草树木被色彩鲜艳、活灵活现地展现出来，演绎着一个个生动的故事时，他们更是爱不释手。
他们阅读色彩鲜艳、情节生动的图画书，好像将自己置身于书中的情境，与主人公共同演绎着一个个有趣的故事。
这样，学生的阅读兴趣增强了，能比较积极主动地、轻轻松松地完成阅读，快快乐乐地走进
文本。
例如，曾获“最美的德国图书”奖的绘本《第五个》讲的是，五个残缺不全的玩具的故事。
画面单纯而精致，看上去又富于变化：冷暖色调的变化烘托出玩具们害怕和高兴交织的心理，整齐又随意的线条暗示着它们等待中的心绪不宁等，从而吸引了低年级学生的阅读兴趣。
2、简单的情节，想象的空间
绘本以图画为主，故事情节非常简单。
学生喜爱故事的天性是不会变的，他们可以借助图画的表现力，尽情地在简单的文字中展开自己无穷的想象。
例如《猜猜我有多爱你》，这本图画书讲了一只小兔子和一只大兔子。
小兔子像所有的孩子一样爱比较。
它们俩在比赛谁的爱更多一些。
从表面上看来，大兔子用智慧赢得了比赛，可小兔子用它的天真和想象赢得了比大兔子多出一倍的爱。
对此，学生们兴致盎然，读了以后，仍然意犹未尽，有的学生忍不住站起来说：“我爱你就像大海那么深/我爱你就像天空那么大/我爱你就像高山那么高！我爱你就像……”这样的阅读，不正是教师培养学生想象力时所追求的目标吗？习惯了阅读图画故事书的小学生不但想象力得到了培养，审美情趣也能慢慢地提升。
3、有趣的故事，深刻的内涵
不谙世事的低年级学生对长篇大论灌输式的道理，既不感兴趣，也接受困难。
那么如何让学生深入浅出地明白人生道理，绘本提供了最佳的途径。
因为绘本的作者往往在简短的篇幅中，展现一个完整的故事。
这个故事既让学生感到快乐有趣，又充满了深刻的寓意。
这样的绘本，对低年级学生而言，一次阅读，就是一次心灵的“盛宴”。
（二）、开展绘本阅读的方法
1、激发阅读兴趣，引领阅读之路
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。
”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。
”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。
只有学生对学习内容有足够的兴趣，才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才会自发地调动全部感观积极、主动地参与到阅读中去。
因而教师要对学生地进行兴趣的激发和积极情绪的调动，促使每位学生都被绘本深深吸引，促使他们处于兴趣盎然地阅读、探究氛围中。
低年级学生活泼好动，为了提高他们阅读的兴趣，使他们养成良好的阅读习惯，教师可以从精彩有趣的故事入
手，一步一步地将学生引领进阅读之门。
为了在绘本阅读的过程中尊重学生的不同感受，调动学生阅读的兴趣，教师不要把故事情节一股脑儿全盘托出，可以在每个紧要环节来个“刹车”，制造悬念，积极鼓励学生边读边猜想后面将要发生的事，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色，让他们也自然地融入到故事中去；鼓励他们参与到编写故事中，想出与作者不同的更有意思的情节或续编结尾。
2、创设阅读环境，营造良好氛围
环境对人的影响是无穷的，它能不知不觉改变人、塑造人，对人的思想、行为产生潜移默化的影响。
因此，培养学生良好的阅读习惯，教师可以在教室的布置上下工夫。
比如，在教室墙上张贴一些绘本的宣传画，在班级图书角放入绘本读物，更新阅读资源供大家“共享”；经常向学生们推荐优秀的图书，等等。
这样，既使班级充满了“书香”和“墨味”，又营造了一个充满人文气息、文体底蕴的环境。
另外教师还可以开放阅读的空间，把阅读的地点转移到校园里，比如，小树林，草地上，花坛边，让学生们无拘无束地席地而坐，营造一种宽松积极的阅读氛围，拉近书与他们之间的距离。
除此之外，学生对书籍的态度很大程度上取决于教师对书籍的热爱程度。
一个热爱读书的老师，他的学生肯定也会喜欢读书。
因此，作为一名教师，要向学生展示一个喜欢读书的形象，让学生不知不觉地捧起书本。
3、培养书香家庭，拓宽阅读空间
现代教育是开放式的教育，电视、网络等媒体的传播，社区环境的影响，家庭教育的深化等，对学生成长所带来的影响不亚于学校。
教师要充分挖掘各方面有益的教育资源，特别发挥家庭教育的主导作用，可以在课外阅读教学方面争取家庭配合。
如建议家长经常利用双休日带孩子逛书店，养成爱读书的好习惯；有条件的家庭可以建立家庭书橱，为孩子的课外阅读提供物质保障；家长可以与孩子共读一本绘本，共同分享阅读的快乐。
4、模仿借鉴，提高综合能力
绘本的价值并不仅仅在于那一个个图文并茂的故事，更在于故事背后深厚的内涵。
在每一个绘本故事里，都有许多值得模仿借鉴的东西。
当学生喜欢上绘本之后，对绘本的喜爱往往会使他们产生创作的念头，这样可以激发其创造的热情，培养动手能力、表达能力、想象能力、写作能力、欣赏美及表现美的能力等。
因
此，教师可以充分利用绘本，模仿借鉴，拓展延伸，提高学生的综合能力。
比如，在读完了《泰迪熊搬家记》后，可以让学生模仿着画地图；读完《别再亲来亲去》，可以续写故事。
等学生对绘本有一定了解后，也可以让他们以小组为单位创编绘本故事。
大家分工合作，有的负责文本，有的负责绘画，完工后把他们的作品张贴在教室里，举行一次阅读品评会，让他们互相交流，评选最佳绘本，从而激发学生的创作欲望。
绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面，营造出了一片新的学习氛围，给师生共同学习带来鲜活的生机。
只要教师根据低年级学生的要求，脚踏实地、锲而不舍地进行阅读引领和指导，学生一定会不断提高阅读兴趣，提高阅读素养，让孩子由衷地爱上阅读。
三、总体目标：
为了基于学生丰富生命体验的创造与表达，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低段的学生自然地感受到他需要以图形来表达一切事物，并以图形的方式接受、学习一切事物，从而培养他们的学习力和创造力。
开展丰富多彩的读、写、绘系列活动，在活动过程中注重学生良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯的养成。
注重教师的教学措施和方法的研究，构筑师生共同的“幸福完整的教育生活”。
四、具体操作步骤：
1、每周布置一次读写绘作业。
2、每月举办一次的读写绘作品展览，评出优胜奖。
3、学期末举行现场“读、写、绘”讲故事比赛和绘画大赛
4、收集典型学生的作品，学期结束举行学生个人作品系列展览。
5、密切联系家长参与孩子的读写绘活动，在共读、共写的过程中，创造、编写共同的语言。
6、做好阶段性随笔。
四、活动准备：
（1）每个孩子每节课准备一张A4纸，一盒油画棒，一盒水彩笔。
（2）若干精心选择的童话书、绘本；
（3）每三周校本课做一次“读写绘课”，要求学生上交作业。
五、教学进度及内容安排。