德育基地资料

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德育基地实施方案

德育基地实施方案一、背景介绍。

德育基地是学校德育教育的重要载体，是学生德育教育的重要场所。

为了更好地开展学校德育工作，提高学生的思想道德素质，我们制定了德育基地实施方案。

二、德育基地的定位。

德育基地是学校德育教育的重要组成部分，是学生进行德育活动和教育的场所。

在德育基地，学生可以接受德育教育，增强道德修养，培养正确的人生观、世界观和价值观。

三、德育基地的建设内容。

1. 德育主题墙，在校园内设置德育主题墙，展示学校的德育理念、德育成果等内容，激发学生的爱校情感，引导学生树立正确的人生观。

2. 德育活动室，学校设立德育活动室，用于举办德育主题活动、心理健康教育、品德培养等活动，提供一个良好的活动场所。

3. 德育实践基地，学校建立德育实践基地，让学生参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。

4. 德育课程设置，学校将德育课程纳入课程设置，开设德育相关课程，培养学生的道德情操和品德修养。

5. 德育资源库建设，学校建立德育资源库，收集整理德育教育相关的书籍、资料、视频等资源，为学生的德育教育提供支持。

四、德育基地的管理与运营。

1. 德育基地由学校德育部门负责管理，制定德育活动计划、组织德育活动等。

2. 学校设立德育基地管理委员会，负责德育基地的日常管理和运营。

3. 学校定期对德育基地进行评估，总结经验，不断完善德育基地的建设和管理。

五、德育基地的效果评估。

学校将定期对德育基地进行效果评估，通过学生的思想道德素质评价、德育活动成效评估等方式，检验德育基地的建设和管理效果。

六、总结。

德育基地是学校德育教育的重要平台，对于提高学生的思想道德素质、培养学生的良好品德具有重要意义。

学校将不断完善德育基地的建设和管理，努力营造良好的德育教育氛围，为学生的全面发展提供有力支持。

中南大学德育示范基地报送材料

中南大学德育示范基地——五生教育基地粉末冶金研究院2011/9/9目录一、基地简介 (1)1、立项及背景 (1)2、基地挂牌仪式 (2)3、近年来发展情况 (4)3.1 积极引导培养优秀生 (4)3.2 重视关心差生 (10)3.3 极力帮助特困生 (11)3.4 高度关注、极力帮助心理异常生 (15)3.5 引导好毕业生 (16)二、上级组织肯定及相关资料 (23)三、基地、个人获奖情况及相关附件 (24)四、基地建设经验材料 (25)1、交流研讨会 (25)2、上级单位工作简报 (25)3、五生基地建设交流推广 (25)五、基地活动图片 (36)中南大学“五生”教育示范基地简介1、立项及背景在高校学生工作中，“五生”（优秀生、差生、特困生、心理异常生、毕业生）的教育管理是重头戏。

中南大学“五生”教育示范基地是中南大学粉末冶金研究院于2001年11月申报立项的一个基地。

在基地落户我院之初，便成立了“五生”教育基地建设领导小组，由党委书记任顾问，党委副书记任组长。

组员除学工组老师，还把团学会主要干部纳入其中。

另外还配备了专门的电脑和基地房间，在设备和场所予以了保证。

我们根据掌握的“五生”档案，实行“分类管理、应材施教”，对不同的学生，分别采取有效的引导和扶助措施。

基地经过多年的建设，制度不断的完善，多年的辛勤付出，回报了不少的成果。

我院以“五生教育基地”为依托，不断完善德育基地育人制度。

首先，是建立与学生谈话制度，特别加强了对“差生”、“心理异常生”的思想教育，以情动人，以理服人，帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观，以积极健康的心态投入到学习和生活中。

其次，是建立与学生家长联系的制度，让学生家长在第一时间了解学生的状况，并配合学院做好学生思想工作，提高了思想政治工作的实效性。

配备学生德育导师。

为了构建一种亲情化、个性化的德育教育模式，我院为专门为学生配备德育指导老师。

首先是班导师。

我院选聘了具有专业技术能力的教授等担任本科生班级导师，以教授们为人为学的思想和方式来引导学生们积极上进。

德育实践基地工作方案

德育实践基地工作方案一、背景介绍。

德育实践基地是学校德育工作的重要组成部分，它是学校德育教育的重要平台，也是学生德育实践的重要场所。

在这个基地上，学生可以通过实践活动来增强自身的道德素养，提高社会责任感和团队合作能力，培养正确的人生观和价值观。

因此，建立一个科学、规范、有效的德育实践基地工作方案对于学校德育工作的开展具有重要意义。

二、目标。

1.建立健全的德育实践基地管理体系，确保基地工作的规范性和有效性。

2.提高学生的道德素养和社会责任感，培养学生的团队合作能力和创新精神。

3.促进学生的全面发展，培养学生正确的人生观和价值观。

三、工作内容。

1.基地建设。

（1）确定基地位置，基地应选择在学校附近或者便于学生到达的地方，同时要考虑基地周边的环境和资源。

（2）建立基地设施，基地设施应包括室内和室外场所，室内可以用于开展讲座、讨论等活动，室外可以用于开展体验活动、实践活动等。

2.基地管理。

（1）确定基地管理人员，基地应有专门的管理人员负责基地的日常管理和活动组织。

（2）制定基地管理规定，制定基地的管理规定，包括基地使用规定、活动安排等，确保基地的正常运转。

3.活动开展。

（1）制定活动方案，根据学生的实际需求和基地的实际情况，制定一系列的活动方案，包括德育讲座、团队建设、社会实践等。

（2）组织实施活动，根据活动方案，组织学生开展各种实践活动，包括参观学习、社会调研、志愿服务等。

4.活动评估。

（1）制定评估标准，制定活动的评估标准，包括活动的目标、效果、实施过程等。

（2）开展评估工作，对活动进行评估，总结活动的经验和不足，为今后的活动提供参考。

四、工作措施。

1.加强组织领导，学校领导要高度重视德育实践基地工作，加强对基地工作的组织领导，确保基地工作的顺利开展。

2.建立健全的管理体系，建立健全的基地管理体系，包括基地管理人员的选拔和培训、基地管理规定的制定和实施等。

3.制定活动方案，根据学生的实际需求和基地的实际情况，制定一系列的活动方案，确保活动的科学性和有效性。

2024年学校外德育基地方案

2024年学校外德育基地方案一、前言教育的目标不仅仅是学术知识的传授，更重要的是培养学生的德育素养。

随着社会的不断发展，传统教育模式已经无法满足丰富多样的学生需求。

为此，我校决定开展学校外德育基地方案，以丰富学生的德育教育内容，培养他们的社会责任感和团队合作意识。

二、活动内容1. 志愿者服务通过与社区合作，组织学生参与志愿者服务活动。

学生将有机会接触到社会中的弱势群体，如孤寡老人和残疾人等，学习到关爱和帮助他人的重要性。

2. 环保与可持续发展开展环保与可持续发展教育活动，让学生深入了解环境保护的重要性。

学生将参观环保示范区，学习节约资源和保护生态环境的方法和技巧。

3. 文化体验组织学生参观博物馆、艺术展览和历史遗迹等。

通过亲身体验，学生将更好地了解历史文化传统，培养他们的审美意识和文化素养。

4. 冒险教育开展冒险教育活动，包括户外拓展训练和团队合作挑战等。

通过这些活动，学生将培养自信心、领导能力和团队合作精神，提高他们的应变能力和解决问题的能力。

5. 社会实践组织学生走进企事业单位，参观工业园区和科技创新中心等。

学生将了解不同行业的发展现状，认识到自己的职业规划和未来发展方向。

三、实施策略1. 结合课程将学校外德育基地方案融入学校课程体系中，与不同学科的教学内容相结合，使学生在课堂中学到理论知识的同时，能够通过实践学到实际运用的技能。

2. 统筹规划成立学校外德育基地项目管理小组，统筹规划各项活动，并协调相关资源。

通过合理安排时间和资源，确保活动的顺利进行。

3. 加强宣传利用学校网站、校报等渠道，宣传学校外德育基地方案，吸引更多学生参与。

同时，积极联系家长，使家长能够给予支持并积极参与相关活动。

四、预期效果1. 增加学生的社会责任感通过与社会中的弱势群体接触，学生将更加关注社会问题，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。

2. 提高学生的团队合作能力通过冒险教育和团队合作挑战等活动，学生将加强沟通协作能力，培养他们的团队合作精神和领导能力。

人和镇德育基地基本情况.

人和镇德育基地基本情况2005年元月一．德育基地（蚌湖大钟楼）历史：蚌湖大钟楼位于人和镇蚌湖地区的中心，东接蚌湖旧墟，南靠流溪河，其特征建筑为一座欧式大钟楼。

蚌湖大钟楼就是因这座巍然耸立的，四个钟面巨大的欧式大钟楼而冠名。

蚌湖大钟楼是蚌湖地区的著名建筑。

１９９３年，白云区文物普查登记，蚌湖大钟楼成为内部管理的文物之一。

大钟楼是蚌湖的象征。

她的变迁和发展，体现蚌湖地区社会和文化的变迁和发展，她是蚌湖历史发展的见证人。

蚌湖大钟楼有四个钟面，东南西北四个方向皆可见之。

钟楼设计美观实用，大钟走时准确，每半小时和一小时由铜钟报时。

过去，大钟楼钟声响时，全蚌湖都能耳闻，是当时广州城北所仅有。

所以一提起大钟楼，人们便知是蚌湖乡。

蚌湖大钟楼是蚌湖地区的风水宝地。

正因为如此，蚌湖素有“文化之乡”的美誉，历来人才辈出，乡誉日隆。

蚌湖大钟楼建于一九二九年八月。

当时的蚌湖地区，虽地处沿海，但由于远离市中心，所采用的仍然是书塾式的教学。

直至一九二一年，苏俊文和朱溥源在朱氏大宗祠创立“紫阳学校”，蚌湖地区才有了第一间新式学校。

受“紫阳学校”的影响，当时蚌湖各村均掀起一股倡办新学堂的热潮。

第二年（1922）“著经小学”在东门里“法达杨公祠”内宣告成立。

苏俊文，朱溥源等人乘势而上，不断扩大宣传。

一九二三年冬，乡中明达之士，议于步瀛书院，决定创立“蚌湖小学校”。

一九二四年全乡性的“蚌湖小学校”正式成立并招生，苏俊文被推选为校长。

当时，蚌湖小学校分为两个校舍，分别设于杨家里观道祠及清河村东成祠。

为便于管理，提高教学质量，一九二六年，苏俊文将两所学校合并，把自家的产业——镇湖圩内的一间制糖作坊作校舍，更名为“蚌湖乡高级小学校”。

但鉴于学校地处圩场闹市，人声嘈杂，有碍师生正常学习和生活，且校舍及教学设施简陋，苏俊文和朱溥源与同事及乡亲商量计划兴建新校舍。

他创办《蚌湖月刊》，并以此为阵地向海内外乡亲宣传蚌湖新教育的成就，呼吁建立新校舍，又建过《城北季刊》，广泛宣传建校的重要意义。

德育基地建设及活动情况记载 2

赵店中学德育基地建设及活动情况记载著名心理学家林崇德教授说:“德育为一切教育之本,是教育内容的生命所在,德育工作是整个教育工作的基础。

”“诸育只有以德为首,才能应运而生,才会有其价值。

德是米粒中的胚芽,果核中的仁,也就是生机。

”由此看出,德是青少年个性发展的主导因素,并对智、体等方面的发展以及学生的身心健康有着重要的促进作用。

为了搞好我校学生的德育教育，为此我校经多方考查论证将以下三个地点定为我校的德育教育基地：一、烈士陵园：烈士陵园是记载历史，通向现实的窗口，历史在这里重现、传统在这里衔接、文明在这里传承，椅子山烈士陵园坐落在龙泉岩乡镇200米外的椅子山，交通便利，距我校也只有4公里，便于来往。

是周边学校理想的爱国主义教育基地。

以此为德育教育基地可以对学生进行爱国主义教育，让学生明白我们的辛福来之不易，要懂得珍惜，并继续革命先烈的遗志，发奋图强，努力学习。

我校定于每年清明节前组织全体学生前往烈士陵园扫墓，并在园内举行红歌赛。

今年我校也一如暨往的进往的祭扫活动，对学生成功的进行了爱国主义教育。

二、敬老院：敬老爱老是中华民族的传统美德，爱的种子需从小播撒，重阳节是我们进行爱心教育的良好契机。

我校定于每年重阳节组织部分学生前往王安坪镇敬老院开展了一系列的敬老爱老活动。

节前，利用集体晨间谈话进行爱的熏陶，各班也组织幼儿开展了以敬老爱老为主题的各种活动：给爷爷奶奶送贺卡、请爷爷奶奶进课堂、为爷爷奶奶敬杯茶、帮爷爷奶奶捶捶背等等，幼儿园也为老职工赠送了节日礼物。

10月7日上午，我们又组织了部分学生去敬老院进行慰问，当孩子们怀着激动的心情来到敬老院时，老人们已经坐在大厅里翘首以待，期待着孩子的再次到来。

精彩的舞蹈，赢得了老人们持续不断的掌声；《爷爷亲奶奶亲》让老人们喜笑颜开；孩子们和建工代表送上的节日慰问品更让老人们笑开了怀。

孩子们的声声祝福，老人们的句句叮嘱，使整个大厅洋溢着浓浓的节日气氛，更让孩子们理解了敬老爱老应该付诸于实际的行动的道理。

埔筏小学德育基地简介

埔筏小学德育基地
——罗浮山东江纵队纪念馆简介
罗浮山是南粤四大名山之一，也是我国道教十大名山之一。

罗浮山位于惠州市博罗县，是省级自然保护区，也是中国著名的道教圣地。

罗浮山冲虚古观旁有了个新的东江纵队纪念馆，广场上还矗立着一座雕塑。

这纪念馆是在2003年12月为纪念东江纵队成立60周年落成并对外开放的。

纪念馆里面摆放着许多当年东江纵队作战使用过的大炮、机关枪、步枪等和当时他们所穿的衣服草鞋、戴的帽子、行军用的水壶等许多历史文物；还有悬挂许多以历史故事、革命斗争活动为题材的大型油画和一些文献资料。

馆里有介绍东江纵队当年从香港解救文化界人士的传奇。

纪念馆里很多宣传抗日的物品，看到那些介绍日本惨绝人寰的行径的图片，依旧是血脉喷张，屈辱感很重。

“三光、毒气战、杀人比赛、慰安妇、华工……”这些永远是中国人心中无法抹去的痛。

参观纪念馆，透过一幅幅图片、一件件文物和说明，可以在这里追忆抗日战争时期革命先辈浴血奋战、抗日救国和进行国内革命战争的光荣历程和丰功伟绩，缅怀为国家民族的独立解放而流血牺牲的革命先烈，唤起国人不忘历史、不忘国耻，珍惜今天的革命成果，进一步奋发民族精神，为祖国的繁荣富强而奋斗。

附图片：
东江纵队纪念馆
东江纵队雕塑
党员证红旗永不倒
缴获敌人的武器。

德育基地建设情况汇报

德育基地建设情况汇报
德育基地是学校德育工作的重要载体，也是学生德育教育的重要场所。

近年来，我校一直致力于德育基地的建设和管理，取得了一定的成效。

现将德育基地建设情况进行汇报。

首先，我们对德育基地进行了全面的规划和设计。

根据学校德育工作的需求和
特点，我们对德育基地的功能定位、场地布局、设施建设等进行了科学合理的规划，确保德育基地能够满足学生德育教育的需要。

其次，我们加强了德育基地的建设和改造。

在规划设计的基础上，我们对德育
基地进行了多方面的建设和改造工作，包括场地硬化、设施更新、环境美化等，使德育基地更加适合学生进行德育教育活动。

同时，我们注重了德育基地的管理和维护。

为了保证德育基地的长期可持续利用，我们建立了健全的管理制度，配备了专门的管理人员，定期进行巡查和维护工作，确保德育基地的设施设备完好，环境整洁。

另外，我们还充分利用德育基地资源，开展了丰富多彩的德育教育活动。

通过
组织学生参与团体游戏、户外拓展、军训等活动，使学生在德育基地中得到了锻炼和成长，增强了他们的团队合作意识和责任感。

最后，我们还加强了德育基地建设的宣传和推广工作。

通过校园宣传栏、学校
网站、家长会等渠道，向学生、家长和社会公众介绍了德育基地的建设情况和德育教育成果，增强了大家对德育基地的认同和支持。

总的来说，我校德育基地建设取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足之处，比如设施设备还需要进一步完善，管理制度还需要进一步健全。

我们将继续努力，不断改进，确保德育基地能够更好地为学生德育教育服务。

富强中心校德育基地简介

富强中心校德育基地简介学校基地是确保学校社会主义政治方向的重要保证。

十几年来，我校主要开辟了三大教育基地：敬老院、派出所、农田。

每学期有组织地到各个基地对学生进行有针对性的教育，其中利用率最高、教育效果最佳的是“敬老院”，这是一个对学生进行尊老敬老，进行传统美德教育的最好基地，充分发挥了主渠道作用，现就自然情况、使用情况、管理情况、活动效果做如下介绍：一、自然情况富强乡敬老院，始建于1980年3月，派出所始建于1974年，敬老院座落在向阳村西，由乡民政主办，派出所在学校西侧，建院、所至今已有三十多年。

二、使用情况三十多年来，在上级部门的直接领导下，我校充分利用起这一爱国基地，每年的重阳节，端午节等节日都要组织学生到敬老院活动。

真正体现了德育基地的育人作用，改变以往只注重活动形式趣味，忽视教育意义的倾向，经过多年的摸索以及几年的总结提高，思路方向已经清晰明朗，基地活动贯彻落实了党关于加强中小学德育工作的指导思想，在当前普遍重智育，轻德育，德育工作空洞化，青少年道德虚无化，重感官刺激，贪物质享受的教育大背景下倡导“以德教人、以德育人、以德感人、以德化人”尤为重要。

三、管理情况（一）在扩大德育基地建设的同时，不忘对原有基地的继续管理，（二）充分发挥其功能，由学校经常去打扫卫生，树木的养护。

四、活动效果及设想实践证明，通过活动，使学生了解祖国的历史，懂得了今天的幸福生活是革命先烈的鲜血换来的，从而激发了学生的爱国之情，报国之志。

通过帮助老人打扫卫生，请老人讲艰苦奋斗的经历，学会感恩社会、感恩他人，通过种植农作物领略农业高科技的成果，利用这一感观教材对学生进行思想品德教育，效果好，感染力强。

在今后的工作中，强化内部环境，拓宽渠道，充分发挥基地的作用，提高认识，排除差距，为我校的德育工作再上新台阶。

新江小学德育基地简介

新江小学德育基地简介
新江小学德育基地于2005年3月24日挂牌成立。

我校的德育基地是罗浮山东江纵队纪念管，位于广东省博罗县罗浮山风景区内东江纵队司令部旧址冲虚古观左侧，建筑面积3300多平方米，没有4个展示厅，是目前华南地区最大的抗日纪念馆。

纪念馆吸取了造进的设计理念，把环境艺术、建筑艺术、陈列艺术结合到一起，凸现纪念馆的历史性、革命性、纪念性和可观性。

纪念馆展览介绍了东江纵队建立和发展的历史，反映抗日战争时期我党领导东江军民英勇抗战的光辉业绩，重点表现东江纵队在抗日战争中的杰出贡献。

展览包括历史照片350多幅和77件老战士捐献的革命文物。

东纵纪念馆是东江纵队，两广（广东、广西）纵队、粤赣湘边纵队在东江、北江和港九地区广大人民群众及海外爱国桥跑支持下浴血奋战，以及数干革命英烈用鲜血和生命铸就的历史丰碑，已成为革命历史、光荣传统、爱国主义和理想信念的教育基地。

是学校德育教育的延伸和拓展。

中学德育活动基地实施方案

中学德育活动基地实施方案一、背景。

中学德育活动基地是学校开展德育活动的重要场所，对学生思想品德的培养起着重要作用。

为了更好地落实中学德育工作，制定中学德育活动基地实施方案，对于提高学生思想道德素质，促进学生全面发展具有重要意义。

二、目标。

1. 打造具有特色的中学德育活动基地，提供优质的德育活动服务。

2. 激发学生的参与热情，促进学生思想品德的全面发展。

3. 加强学校德育工作的实效性和可持续性，为学生提供更多更好的成长空间。

三、实施方案。

1. 确定德育活动基地的定位和功能。

在学校内部确定中学德育活动基地的位置和功能，明确其作用和定位。

可以是图书馆、礼堂、操场等场所，也可以是设立特定的德育活动室或角落。

2. 完善德育活动基地的设施和环境。

为中学德育活动基地提供良好的硬件条件，包括舒适的座椅、清洁整洁的环境、适宜的照明和通风等，确保学生在此处进行德育活动时能够感受到舒适和安心。

3. 制定德育活动计划和方案。

根据学校实际情况，制定中学德育活动基地的活动计划和方案，包括主题、形式、内容等。

活动可以包括德育讲座、德育沙龙、德育读书会等，注重内容的针对性和学生的参与度。

4. 健全德育活动基地的管理机制。

设立专门的管理团队或委员会，负责中学德育活动基地的日常管理和活动组织。

建立健全的活动审核、评估和改进机制，确保德育活动的质量和效果。

5. 加强师资队伍建设。

针对中学德育活动基地的特点，加强师资队伍的建设和培训，提高教师的德育活动组织能力和服务水平，确保活动的专业性和有效性。

6. 加强宣传推广和社会资源整合。

充分利用校园媒体和社会资源，加强对中学德育活动基地的宣传推广，吸引更多学生参与和关注。

同时，积极整合社会资源，引入专业机构和志愿者参与德育活动，丰富活动内容和形式。

四、保障措施。

1. 学校领导重视。

学校领导高度重视中学德育活动基地的建设和实施，提供必要的支持和资源保障。

2. 教师和学生积极参与。

教师和学生积极参与中学德育活动基地的建设和活动开展，形成全校上下共同推动的良好氛围。

幼儿园德育基地创建材料

幼儿园德育基地创建材料
幼儿园德育基地是指为幼儿提供优质的德育教育环境和条件的场所，是培养幼儿良好品德和行为习惯的重要基地。

为了创建一个良好的德育基地，需要准备一些材料和资源。

首先，幼儿园德育基地需要有一个安全、舒适的教育环境。

这包括整洁明亮的教室、宽敞的活动场地、安全的玩具和教具等。

教室里应该有干净整洁的桌椅和儿童专用的玩具，活动场地要符合安全标准，保证幼儿在玩耍时不会受伤。

其次，德育基地需要有丰富多彩的教育资源。

这包括德育教材、认知玩具、启蒙书籍、教学录像、音像资料等。

这些资源应该能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的价值观念。

另外，德育基地还需要有专业的教育师资力量。

这些教育工作者应该具备良好的专业素养和爱心，能够用心关爱每一个幼儿，耐心教导他们树立正确的品德观念和行为规范。

除此之外，还需要有一套科学完善的德育教育体系和方案。

这些方案包括德育课程设置、教育活动安排、德育教学计划等，能够全面系统地引导幼儿的德育教育，促进幼儿的全面发展。

最后，德育基地还需要有与家长的良好沟通机制。

家长是幼儿的第一任教育者，德育基地应该积极主动地与家长合作，形成良好的育儿合力，共同为幼儿的德育教育贡献力量。

总之，创建幼儿园德育基地需要全面的准备和配套的资源，这些材料和资源将为幼儿园的德育教育提供有力的支撑，帮助幼儿在快乐成长的同时树立正确的品德观念和行为规范。

思想品德学科基地汇报材料

思想品德学科基地汇报材料一、引言随着教育改革的不断深入，思想品德教育作为学校教育的重要组成部分，越来越受到教育工作者和社会各界的重视。

为了更好地推进思想品德教育的实践与创新，我校建立了思想品德学科基地，旨在通过多元化的教育手段和丰富的实践活动，培养学生的道德情操和社会责任感。

本报告将对基地的建设情况、活动开展、成果展示以及未来规划进行详细的汇报。

二、基地建设情况基地概况思想品德学科基地位于学校图书馆三楼，占地面积约200平方米。

基地内设有资料展示区、互动体验区、研讨交流区和多媒体教学区，配备了先进的多媒体教学设备和丰富的教学资源，为师生提供了一个集教学、研究、交流于一体的综合性平台。

师资力量基地拥有一支专业素质高、教学经验丰富的师资队伍。

现有专职教师5人，兼职教师10人，其中具有高级职称的教师3人，具有博士学位的教师2人。

教师团队不仅在教学一线积累了丰富的经验，而且在思想品德教育研究领域也有着较高的造诣。

教学资源基地注重教学资源的建设和更新，定期组织教师参加各类培训和研讨会，以提高教学质量。

同时，基地还与多家教育机构和社会团体建立了合作关系，引进了一批高质量的教学资源和案例，为教学提供了有力的支持。

三、活动开展情况课堂教学基地坚持以学生为中心，采用情景教学、讨论式教学等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和参与热情。

在课堂教学中，教师注重培养学生的批判性思维能力和实践操作能力，使学生在学习过程中不断提高自己的道德认识和行为习惯。

社会实践基地积极组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，让学生在实际行动中体验和践行社会主义核心价值观。

通过这些活动，学生不仅能够增强自身的社会责任感，还能够提升自己的团队协作能力和组织能力。

主题活动基地定期举办各类主题活动，如道德讲堂、法制教育讲座、心理健康工作坊等，旨在通过多种形式传播正能量，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

四、成果展示学生成果通过基地的教育和培养，学生在思想品德方面取得了显著的成效。

德育教育基地简介

文化广场简介
长直乡长直村位于乡政府以西4.5公里处，距离县城2公里。

该村交通便利，西姜晚霞湖旅游路横贯全村，地理位置优越。

全村有5个村民小组，310户1522人。

经济收入以农业、劳务输出为主，2011年人均纯收入2752元。

长直村文化广场位于长直村党员活动室前，占地面积2300平方米。

长直村原党员活动室受损严重，致使基层组织活动无法正常开展，为适应新农村建设新形势，丰富活跃农民的精神文化生活，长直乡党委积极汇报争取，申请“中央特殊党费援建项目”，于2009
年新建基层组织活动场所，包括二层砖混结构办公楼一座和文化广场一处。

文化广场于2010年10月正式竣工，现配套有篮球架2个，乒乓球桌2个，健身器材6套，太阳能路灯4个，广场地面铺设马路砖。

广场集各项村规民约、文明公约、民主制度、科普宣传和健身器材于一体，是一个集美化、亮化、体育健身、文化娱乐、科普服务为一体的农村文体广场，文化设施建设得到了明显改善，广场作用发挥良好，极大的丰富了群众的文化生活，成为群众农闲时的议事台、活动场、休闲园，为群众参与评议村务、了解党的各项惠民政策、学习宣传知识搭建了平台，促进了村民民主法制建设进程，已成为该村的政治经济文化中心。

4、德育基地活动制度、德育基地简介

**中学德育基地活动制度学校德育必须弘扬社会的主流思想，以爱国主义教育为主线，以学生学会做人为核心，培养学生良好的思想道德和健康心理，使学生成长为具有高尚的道德品质、健全的人格、健康的身心，强烈的社会责任意识、竞争意识和创新能力之人，让学生学会关心，学会热爱，学会负责，学会合作，学会发展。

特制定我校德育基地活动制度。

1.发挥课堂道德教育的主渠道、主阵地作用。

要求教师挖掘教材中的德育内容，补充乡土教材，结合社会热点，潜移默化地使学生接受道德教育。

2.充分利用重大政治事件、社会热点进行爱国主义教育，使学生清醒地认识到要把国家利益放在第一位，增强历史使命感和责任感。

3.寓道德教育于丰富多彩、富有趣味的各项活动之中。

（1）每年对家乡范围组织远足或春（秋）游，进行爱家乡、爱人民、爱祖国的教育；（2）每年组织祭扫烈士墓活动，进行革命传统教育；（3）到敬老院进行社会扶助活动，培养学生尊老、敬老、爱老的高贵品质；（4）举行升国旗仪式，进行国威和国格教育；（5）通过团队常规“自主管理”活动，培养学生正确的人生观、价值观和世界观。

新桥中学德育基地一、石山烈士公墓石山烈士公墓前身是石山烈士陵园，是为纪念石桥战斗而设。

是我校开展革命传统教育，特别是青少年爱国主义教育的重要阵地。

可以在这里追忆抗日战争时期革命先辈浴血奋战、抗日救国和进行国内革命战争的光荣历程和丰功伟绩，缅怀为国家民族的独立解放而流血牺牲的革命先烈，唤起国人不忘历史、不忘国耻，珍惜今天的革命成果，进一步奋发民族精神，为祖国的繁荣富强而奋斗。

附：照片二、石山敬老院石山敬老院占地面积7余亩，建筑面积3530平方米。

2006年镇相关部门对敬老院进行了全面扩建改造，现设有床位数120张，统一配备室内生活用品。

安装了自来水、太阳能热水器，接通了有线电视，敬老院现有工作人员14名，在院五保老人27人，社会寄养老人48人。

敬老院在加强基础设施建设的同时，注重提高敬老院服务管理水平，建立了院内规章制度，工作人员职责明确，院务管理科学、民主。

德育实践教学基地(3篇)

第1篇一、引言德育是教育的重要组成部分，对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。

随着我国教育事业的不断发展，德育实践教学基地的建设成为提高德育教育质量的重要途径。

本文将从德育实践教学基地的定义、功能、建设原则和实施策略等方面进行探讨。

二、德育实践教学基地的定义德育实践教学基地是指以德育教育为核心，通过实践活动、体验式学习等方式，为学生提供德育教育场所和平台的教育机构。

德育实践教学基地可以包括学校、企业、社区、社会团体等多种形式，旨在培养学生的道德品质、社会责任感和创新精神。

三、德育实践教学基地的功能1. 增强德育教育的实效性德育实践教学基地通过实践活动，将理论知识与实际相结合，使学生能够在实践中感受到德育教育的意义和价值，从而提高德育教育的实效性。

2. 培养学生的道德品质德育实践教学基地通过组织各种德育活动，引导学生树立正确的价值观、道德观和人生观，培养学生的道德品质。

3. 增强学生的社会责任感德育实践教学基地通过实践活动，让学生深入了解社会、关注民生，增强学生的社会责任感和使命感。

4. 培养学生的创新精神德育实践教学基地鼓励学生积极参与创新活动，培养学生的创新思维和创新能力。

四、德育实践教学基地的建设原则1. 目标导向原则德育实践教学基地建设应以培养具有道德品质、社会责任感和创新精神的人才为目标，确保基地建设的方向与教育目标相一致。

2. 实用性原则德育实践教学基地建设应注重实用性，使基地能够满足学生德育教育的需求，提高德育教育的效果。

3. 开放性原则德育实践教学基地应具备开放性，吸引社会资源参与基地建设，拓宽德育教育的渠道。

4. 个性化原则德育实践教学基地建设应充分考虑学生的个体差异，提供个性化的德育教育服务。

五、德育实践教学基地的实施策略1. 加强基地建设学校应加大对德育实践教学基地的投入，改善基地设施，提高基地的吸引力。

2. 创新德育活动学校应结合自身特点，创新德育活动形式，丰富德育教育内容，提高德育教育的吸引力。

德育基地教学实施方案

德育基地教学实施方案一、背景介绍。

德育基地教学是指以学校德育基地为依托，将学生带到自然环境中，通过实地教学、情景教学等方式，引导学生接受德育教育。

德育基地教学是学校德育教育的重要组成部分，对学生的思想道德品质的培养具有重要意义。

因此，制定德育基地教学实施方案，对于提高学生的德育素质，具有重要的意义。

二、目标和任务。

1. 目标，通过德育基地教学，培养学生的品德修养，提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展。

2. 任务：（1）通过德育基地教学，引导学生感受自然之美，培养学生的热爱自然和保护环境的意识。

（2）通过德育基地教学，引导学生学会感恩，培养学生的感恩之心。

（3）通过德育基地教学，引导学生学会团队合作，培养学生的团队意识和合作精神。

（4）通过德育基地教学，引导学生学会自我管理，培养学生的自律意识和责任感。

三、教学内容和方式。

1. 教学内容：（1）自然环境教育，引导学生观察自然景观，感受大自然的奇妙和壮丽，培养学生热爱自然的情感。

（2）感恩教育，通过实地体验，让学生感受到生活中的点滴恩情，培养学生感恩的心态。

（3）团队合作教育，组织学生开展团队合作活动，培养学生的团队合作意识和团队精神。

（4）自我管理教育，引导学生自觉遵守规章制度，培养学生的自律意识和责任感。

2. 教学方式：（1）实地教学，组织学生到德育基地进行实地教学，让学生亲身体验自然之美。

（2）情景教学，通过情景再现，让学生在实际情境中感受和体验。

（3）小组合作，组织学生开展小组合作活动，培养学生的团队合作意识。

（4）案例分析，通过案例分析，引导学生思考和反思，培养学生的自我管理意识。

四、教学组织和管理。

1. 教学组织：（1）教师角色，教师要起到引导者和激励者的作用，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。

（2）学生角色，学生要积极参与，主动思考，勇于实践，培养自主学习和合作学习的能力。

2. 教学管理：（1）安全管理，做好德育基地教学前的安全检查工作，保障学生的人身安全。

德育基地及资料记载

学校德育基地2019-2020学年为了进一步推进素质教育，培养学生“爱家乡、爱劳动、守纪律、讲文明”的好品质，拓宽视野，充分利用社会教育资源。

建立德育基地。

具体做法如下：一、基地选择原则1、针对性。

学校周边利用的校外德育基地资源较多，但我们根据我校学生的特点，针对校内教育的缺陷，有针对性地选择校外德育基地，已达到校外教育互补的实效。

2、有效性。

学校的教育时间有限，校外教育要讲究效益，不能只是搞形式，要讲实效。

3、完整性。

筹建的校外德育基地要有比较完善的可供学条件，要做到人员、地点、资料、计划四落实，落实的基地可随时让学生接受教育。

4、趣味性。

兴趣是调动学生积极型的最佳动力之一。

一般学生到校外活动，换一下环境，都有其好奇性，筹建的校外基地要适合青少年的特征，不要太死板、太枯燥，教育形式要多样化。

可以让他们共同参与教育过程，把他们外出得好奇性，转化为受教育的积极性，已达到最佳教育成果。

5、安全性。

校外教育基地必须在户外，安全系数不可能向校内那么高，要选择交通比较方便，危险性小的场所作为教育基地。

二、基地的选择：根据上述指导思想及原则。

我们选择下列单位和场所作为我校的德育基地。

1、***村的蔬菜大棚：棚菜劳动基地2 **镇派出所：法律援助基地3、***老年活动中心：敬老爱老基地4、多媒体室：文化建设基地三、基地建设：每个基地落实专人负责，聘请校外辅导员专门进行德育教育。

四、具体安排：1、每年慰问孤寡老人，为他们献爱心、送温暖、打扫卫生、整理被褥、洗衣服等。

2、每年春季组织学生蔬菜大棚实践观光，锻炼学生意志，与绿色交朋友、激发学生热爱大自然的情感。

3、每年，邀请榆科镇派出所法制警官为同学们讲述道路、交通、法制、安全知识，让同学们懂法、守法。

知道“安全重于泰山”。

德育教育基地建设总结2019-2020学年一年来我们利用德育基地开展的各项活动，把塑造学生高尚的道德品质作为目的，为培养学生良好的道德情操、动手能力和实践能力，做了以下几方面的工作。

校内外德育基地建设

校内外德育基地建设
一、基地选址
为更好的对广大师生进行有效地德育教育，学校根据实际确定了部分校内外德育基地。

（一）孟庄镇中心小学校内德育基地选址为：
学校德育展室、少先队活动室、学校试验田、花园、操场、图书室、走廊等，校园内处处德育，处处育人。

（二）孟庄镇中心小学校外德育基地选址为：
孟庄镇共青团广场（孟庄镇文化活动广场）、孟庄镇人民政府、孟庄镇敬老院、孟庄镇派出所、孟庄镇经济开发区、声望路、尚岩村社区服务中心及尚岩街、尚岩村菜园、农田等。

二、基地活动目标
以德育基地为体验实践平台，组织和引导学生投身实践中，把做人、做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。

通过在丰富多彩的社会角色扮演活动中实践、操作、体会、感悟，让学生获得服务他人、服务社会，实现价值的真实感悟，加强思想品德教育，引导和帮助他们养成热爱生活、勤奋学习、艰苦奋斗、诚实守信、尊师友爱、团结互助的优良品德，努力成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人。

通过以德育基地为体验平台，帮助青少年学习换位思考，注重情感培养，努力促进个体内化，唤起学生积极学习的欲望，了解自然，了解社会。

校内外德育基地建设
孟庄镇中心小学。

福岗小学德育基地简介

福岗小学德育基地简介
一、指导思想
为培养学生热爱祖国的情操，激发孩子们的爱国热情，弘扬中华民族传统美德，发扬老一辈革命家的光荣传统，关心下一代的健康成长。

二、德育基地简介
东江纵队纪念馆于2003年12月1日暨东纵成立60周年之际建成开馆的，它座落在罗浮山风景名胜区朱明洞景区内。

三面环山，前面是秀丽的白莲湖，右侧不远处为东纵司令部旧址冲虚古观。

四面环境优雅，景色宜人。

“东江纵队纪念馆”馆名，为原全国政协副主席叶选平题写。

纪念馆建筑面积为3300平方米。

馆内设4个展示厅及工作服务区，4个厅分别为“序幕厅”、“陈列厅”、“英烈厅”、“映视厅”，以及两条长60多米、宽3米的参观走廊。

厅展厅内以大量的文献资料、真实的历史照片，以及珍贵的革命文物，全面反映东江纵队、两广纵队、粤赣湘边纵队的革命事迹。

陈列的文物有70多件，主要是东纵战士生活用具，以及缴获敌人的武器。

重要文物有东江纵队《前进报》印刷机和东江纵队、粤赣湘边纵队当年出示的布告等。

陈列的内容分为五大部分：（一）抗日战争爆发，组建东江人民抗日武装；（二）坚持敌后抗战，建立惠东东宝抗日根据地；（三）东江纵队成立，夺取抗日游击战争胜利；（四）奉命北撤山
东，转战大江南北；（五）坚持南方游击解放广东全境。

纪念馆如今已成为又一处进行革命传统教育和爱国主义教育的基地。

透过一幅幅图片、一件件文物和说明，人们可以在这里追忆六十年前革命先辈浴血奋战、抗日救国和进行国内革命战争的光荣历程和丰功伟绩，缅怀为国家民族的独立解放而流血牺牲的革命先烈，唤起国人不忘历史、不忘国耻，珍惜今天的革命成果，进一步奋发民族精神，为祖国的繁荣富强而奋斗。