教科版四年级科学上册实验记录单

教科版四年级科学上册实验记录单This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020教科版四年级科学上册实验记录单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线拴好。

2、将温度计悬挂，（离地面米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。

3、读数。

4、记录并比较。

实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。

（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。

实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。

2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。

（3）实验名称：制作风向标实验器材：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。

实验步骤：1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。

2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。

分别插入吸管两端的缝隙，并固定。

3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。

4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。

实验结果：风向标的箭头指向就是风向。

（4）实验名称：观察食盐在水中的状态溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、食盐、水。

实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

2、你发现了什么实验结果：食盐在水中溶解了。

（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。

实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

2、你发现了什么实验结果：面粉在水中没有溶解。

（6）实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。

实验步骤：1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。

2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。

3、高锰酸钾在水中溶解了吗实验结果：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。

（7）实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。

实验步骤：1、取一小匙（约2毫升）胶水或洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。

2、观察胶水或洗发液是怎样进入水中的。

它们在水中是漂浮的还是下沉的它们在水中是怎样扩散的3、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。

胶水或洗发液在水中溶解了吗。

实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了（8）实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验器材：试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。

实验步骤：1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。

分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。

充分震荡后，静置一会儿。

2、观察、描述这三种物质在水中的状态。

实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。

（9）实验名称：观察食盐和小苏打在水中的溶解能力实验目的：比较食盐和小苏打在水中的溶解能力实验器材：烧杯2个、2克食盐20包、2克小苏打20包、搅拌棒2根、水。

实验步骤：1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。

食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。

食盐再溶解后，再加入第三小份食盐……直到食盐不能溶解为止。

2、按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。

3、完成教材29页记录表。

实验现象：约溶解了7份食盐，2份小苏打。

实验结果：食盐比小苏打的溶解能力强，说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的。

（10）实验名称：观察气体在水中的溶解能力实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。

实验步骤：1、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。

2、观察汽水析出的气泡。

慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推，反复3次.观察注射器里的变化。

实验结果：气体既能溶解于水，又能从水中析出。

（11）实验名称：哪一个溶解得快实验目的：探究溶解的快与慢与哪些因素有关。

实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.实验步骤：1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。

观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。

2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。

实验现象：用搅拌棒搅拌的那杯比不搅拌的那杯溶解的快一些；放入热水中的食盐比放入冷水中的溶解的快一些。

实验结果：搅拌能加速物质的溶解，温度高也能加速物质的溶解。

（12）实验名称：加快方糖溶解的研究实验目的：探究怎样加快方糖的溶解速度。

实验器材：. 筷子、方糖、冷水、热水、烧杯、小刀、实验步骤：A、搅拌能否加快方糖的溶解1.在2个烧杯中分别倒入水温相同的100毫升水。

2.把2块大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。

3.把其中一个烧杯中搅拌，另一杯不搅拌。

4．观察实验现象，记录。

B、切碎能否影响方糖的溶解。

1.在2个烧杯中分别倒入水温相同的100毫升水。

2.把2块大小相同的方糖取出一块切碎，另一块不切碎。

3.把切碎和不切碎的2份方糖同时放入2个烧杯中。

4.观察实验现象并记录。

C、加热能否影响方糖的溶解。

1.在2个烧杯中分别倒入100毫升冷水和100毫升热水。

2.把2快大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。

3.观察实验现象并记录。

D、水量能否影响方糖的溶解1.在2个烧杯中倒入不同水量的水。

2.把2块大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。

3.观察实验现象并记录。

实验现象：A.搅拌的烧杯中方糖溶解的快。

B.切碎的烧杯中方糖溶解的快。

C.热水中的方糖溶解的快。

D.水量多的烧杯中方糖溶解的快。

实验结果：搅拌、切碎、加热能加快方糖的溶解速度；水量越多方糖溶解的越快。

（13）实验名称：100毫升水能溶解多少克食盐实验目的：实验探究一种物质在水中的溶解能力有多大。

实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、水、每份2克食盐20包、实验步骤：1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。

食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。

食盐再溶解后，再加入第三小份食盐……直到食盐不能溶解为止。

2、记录一共放入了多少份食盐。

3、100毫升水大约能溶解多少克食盐。

实验现象：100毫升水溶解了18份食盐，再加19份时食盐便沉到杯底不能溶解了。

实验结果：100毫升水大约能溶解36克食盐。

（14）实验名称：听听音叉发出的声音实验目的：比较大、小音叉发出的声音实验器材：大、小音叉各一个，音叉锤一个。

实验步骤：1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。

描述这个音叉发出的不同声音。

2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么实验现象：轻敲大音叉时，发出的声音弱、低音；重敲大音叉时，发出的声音强、低音。

轻敲小音叉时，发出的声音弱、高音；重敲小音叉时，发出的声音强、高音。

用同样的力度敲击大小音叉，小音叉发出的声音强。

实验结果：小音叉发出的声音强，大音叉发出的声音弱。

（15）实验名称：使物体发出声音实验目的：实验探究怎样使物体发出声音，声音是怎样产生的。

实验器材：锣、鼓、钢尺、皮筋。

实验步骤：1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音，这是为什么2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，，钢尺就能发出声音，这是为什么3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音，这是为什么4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。

实验现象：用力按压锣、鼓，锣、鼓，物体不振动，发不出声音；轻轻击打锣、鼓，锣、鼓，物体振动了，发出了声音。

用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，，钢尺就能发出声音。

用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音。

实验结果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。

（16）实验名称：观察发声物体实验目的：观察水面波纹的振动，了解声音是由物体振动而产生的。

实验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。

实验步骤：1、在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。

2、水面的变化是怎样产生的实验现象：用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有波纹出现。

实验结果：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。

（17）实验名称：观察比较声音强弱的变化实验目的：探究振动幅度与声音强弱的关系。

实验器材：钢尺、。

实验步骤：1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。

（用力要适度）2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。

3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较，尺子上下振动的幅度和发出的声音有什么相同和不同并记录下来。

4、重复做上面的实验3次，体会物体振动时，振动幅度的大小与声音强弱之间有什么关系。

实验现象：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。

实验结果：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。

（18）实验名称：观察比较声音高低的变化实验目的：探究盛有不同水量的杯子发出声音的高低。

实验器材：盛有不同水量的相同烧杯4个且标有编号、筷子。

实验步骤：1、预测用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量的4个烧杯口，它们发出的声音。

2、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，记录它们发出的声音。

（用力要均匀）3、重复实验3次。

4、完成教材50页实验记录表，你发现了什么实验现象：1号杯子发出的声音低，2号杯子发出的声音较低，3号杯子发出的声音较高，4号杯子发出的声音高。

实验结果：杯中的水量越多发出的声音越低，杯中的水量越少发出的声音越高。

（19）实验名称：尺子的音高变化实验目的：探究尺子伸出桌面的长短与音高的关系。

实验器材：钢尺一把。

实验步骤：1、确定尺子伸出桌面部分的长度（4厘米、8厘米、12厘米、16厘米）。

2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。

用高、较高、较低、低表示听到的音高。

3、你发现了什么实验现象：尺子伸出桌面4厘米时，拨动尺子发出的声音高。

尺子伸出桌面8厘米时，拨动尺子发出的声音较高。

尺子伸出桌面12厘米时，拨动尺子发出的声音较低。

尺子伸出桌面16厘米时，拨动尺子发出的声音低。

实验结果：尺子越短，发出的音高高；尺子越长，发出的音高低（20）实验名称：振动物体与声波实验目的：探究声音以什么形式传播。