四年级上册科学实验记录单
小学科学实验室记录表四年级
小学科学实验室记录表四年级实验名称：发光水杯实验目的通过实验，了解发光的原理以及如何制作一个可以发光的水杯。
实验材料•透明塑料水杯•手电筒•透明塑料薄膜•荧光墨水实验步骤1.准备一个透明塑料水杯，确保杯子没有破损。
2.用手电筒照亮杯子底部，观察是否有光透过。
3.如果透明塑料水杯没有光透过，可以用透明塑料薄膜覆盖在杯底，再次用手电筒照亮杯子底部，观察光透过情况。
4.确保光线可以透过杯子底部后，用荧光墨水填满杯子。
5.用手电筒照亮杯子底部，观察水杯是否可以发光。
6.实验完成后，归还实验材料并清理实验台面。
实验结果经过实验发现，透明塑料水杯底部经过透明塑料薄膜覆盖后，光线可以透过，水杯底部可以发光。
实验原理水杯能够发光是因为透明塑料材质对光线具有透明的特性。
当手电筒照亮杯子底部时，光线通过透明塑料杯底后被荧光墨水吸收。
荧光墨水吸收光能量后发出可见光，使杯子底部发光。
实验注意事项1.实验过程中要小心使用手电筒，避免照射到眼睛。
2.实验结束后要归还实验材料并清理工作台。
3.如果发现杯子破损或者有裂纹，要及时更换杯子。
4.实验时要遵守安全规则，不得乱丢材料，避免造成伤害。
实验拓展在实验中可以尝试使用不同颜色的荧光墨水，观察发光效果有什么不同。
还可以进行更多关于发光原理的拓展研究，例如使用不同光源、材料等进行实验，了解更多发光现象。
结论通过实验，我们了解并验证了透明塑料水杯可以发光的原理。
这种发光现象利用了杯子底部的透明特性和荧光墨水的吸收发光能力。
通过实验的观察和探索，我们对发光现象有了更深的认识。
注意：实验过程中要遵循安全规则，并在老师或家长的指导下进行。
(四年级上册)科学实验报告单
白土岗小学科学实验报告单（一）
白土岗小学科学实验报告单(二)
1、取半烧杯水用药匙往水中加一匙面粉。
白土岗小学科学实验报告单（十五）
白土岗小学科学实验报告单（十六）
白土岗小学科学实验报告单（十七）
白土岗小学科学实验报告单（十八）
白土岗小学科学实验报告单（十九）
白土岗小学科学实验报告单（二十）
白土岗小学科学实验报告单（二十一）
白土岗小学科学实验报告单（二十二）
白土岗小学科学实验报告单（二十三）
白土岗小学科学实验报告单（二十四）
1、在装有三分之二水的水槽里用敲击过的音叉马上触及水面观察水面有什么
白土岗小学科学实验报告单（二十七）
白土岗小学科学实验报告单（二十八）
白土岗小学科学实验报告单（二十九）
白土岗小学科学实验报告单（三十）。
小学四年级上册全册科学实验记录单
试验目的
植物的叶子是绿色的，这是含有叶绿素的原因，有没有什么方法能把叶绿素分别出来呢？
实
验
步
骤
1、把一片绿叶放入小烧杯中，再参加95％的酒精到沉没叶片为止。
2、把小烧杯放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。
3、在三脚架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。
4、过一会，会看到小烧杯中的无色酒精完全变成了绿色，这些绿色物质就是叶绿素。
4、把植物放在向阳的地方，视察玻璃杯中液面的改变。
试验现象
玻璃杯中的液面渐渐下降。
试验结论
由于杯口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的缘由就是水被植物的根汲取了。
XXX小学四年级试验记录单
试验名称
3、分别叶绿素
试验时间
班级
组号
材料打算
2个烧杯（一大一小）、簇新的绿叶、浓度为95％的酒精、三角架、石棉网、火柴
4、检验导电性
5、塑料也用同样的方法检测
试验现象
玻璃特点：
透亮、易碎、不燃烧、较重、较硬、断裂面锐利、不导电
塑料特点：
透亮、不易碎、易燃烧、较轻、较软、硬塑料断裂面锐利、不导电
试验结论
同现象
蒸发-试验记录单
试验名称13蒸发试验Fra bibliotek间班级
组号
材料打算
抹布、吹风机、蒸发皿（2）、棉纱、酒精灯、温度计
小组名单
2、将木头放在火上烧视察现象。
3、用小刀刻木头、用指甲刻画木块，探究木块的软硬程度
4、将木块放入水中，看沉出现象。
5、检验木头的导电性。
试验现象
1、木头有花纹
2、木头易燃烧，导热性不好
3、木头软硬度不同，易雕刻
四年级科学上册实验记录单
4、将蓝色水滴在已经干燥的红色颜料上，观察颜色变化。
5、用刷子在红色和蓝色的交界处轻轻涂抹，观察颜色混合的结果。
6、在白纸上记录观察到的颜色变化。
观察结果
当蓝色水滴在红色颜料上时，红色逐渐消失，变成了紫色。在混合的区域，红色和蓝色的颜Байду номын сангаас结合产生了新的颜色。
实验结论
颜色可通过混合而变化。红色与蓝色混合产生紫色，这说明颜色的相互作用能创造出新的视觉效果。颜色在水中的溶解性和干燥状态也会影响其显现效果。
实验反思
这个实验让我对颜色的性质有了更深入的理解。我发现不同的颜色混合后会形成新的颜色。
四年级科学上册实验记录单
实验名称
消失的颜色
实验日期
实验目的
了解颜色在不同条件下的变化，以及如何通过混合产生新的颜色。
实验材料
水彩颜料（红色、蓝色、黄色）；白纸；清水；刷子；透明玻璃杯；盘子
实验步骤
1、在白纸上用刷子涂抹红色颜料，等待其干燥。
2、在另一个玻璃杯中加入少量清水，加入几滴蓝色颜料，搅拌均匀。
教科版四年级科学上册实验记录单(含完整活动记录)_图文
教科版四年级科学上册实验记录单(含完整活动记录)_图文教科版四年级科学上册实验记录单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线拴好。
2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。
（3）实验名称：制作风向标实验器材：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。
实验步骤：1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。
2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。
实验结果：风向标的箭头指向就是风向。
（4）实验名称：观察食盐在水中的状态溶解了吗？实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、食盐、水。
实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：食盐在水中溶解了。
（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。
（6）实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。
实验步骤：1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。
教科版小学四年级科学上册《5食物中的营养》实验记录单
《食物中的营养》小组实验记录单食物中含有丰富的营养，但是具体含有哪些营养物质呢？请你仔细观看实验操作视频，进行实验操作，然后对照指引进行判断吧！资料补给站饮食与健康（一）食物是丰富多样的，我们每天都会吃各种各样的食物。
食物中含有丰富的营养成分，不同的营养成分能给我们的身体带来不同的作用。
我们人体的肌肉、内脏、头发、指甲和血液主要由蛋白质构成的，蛋白质是建造和修复身体的重要原料，人体的发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。
奶制品、肉类、蛋类、大豆类、干果等食物都富含蛋白质。
糖类在人类生命活动过程中起着重要的作用，是人体能量的主要来源。
糖类并不仅仅指我们知道的红糖、白糖、糖果，我们餐桌上的大米、面条，餐后吃的苹果、香蕉、桔子、橙子、西瓜等食物中都含有丰富的糖。
脂肪可能是肥胖人群深恶痛绝的一种营养成分了。
但是如果人体没有了脂肪，那可是会危及生命的！脂肪是人体能量的主要来源。
它可以像一个海绵垫子，保护我们的骨骼和内脏；可以像一张被子，在寒冷的环境里为我们保暖；它还能帮助吸收维生素和矿物质、参与机体各方面的代谢活动等等。
动物的肉、内脏，各类坚果、豆类，油炸食品、蛋糕等都富含脂肪。
维生素和无机盐都能调节我们的身体机能，它们在体内的含量很少，但不可或缺，是保持人体健康的重要活性物质。
无机盐是无法自身产生、合成的，每天无机盐的摄取量也是基本确定的。
富含维生素的食物有蔬菜、水果、谷物、大豆、肝脏、肉类、鱼油等。
富含无机盐的食物有蔬菜、水果、食盐、海带、木耳……我们对“生命之源”——水的需要仅次于氧气。
水在身体内有许多重要功能：水是细胞的重要组分；在体内起运输作用，可以传递营养物质、代谢废物等；有助于人体调节体温。
如何知道食物中含有哪些营养成分呢？除了做实验以外，在食品的包装上往往都会有一个《营养成分表》，我们可以通过阅读表格，从而知道这种食物中含有哪些营养成分，它们各自有多少。
然而世界上并没有一种食物是含有所有的营养成分的，为了我们的身体健康，我们要吃丰富的食物，从而从中吸取丰富的人体所需的营养成分。
四年级上册科学学生实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
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五、六年级上册学生科学实验记录正在拟稿，一天后上传，敬请期待。
小学科学四年级(上册)实验报告单
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小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单。
小学科学四年级上册学生必做实验活动记录单
小学科学四年级上册学生必做实验活动评价细则活动一：室内外温度的测量（温度计的使用）（小组活动）室内外温度记录单小组成员：1、检查温度计：2、使用温度计的注意事项：1）2）3）温度计的最小格是：。
3、测量：4、思考：1、教室内和教室外的温度一样吗？；2、哪个地方的温度高？；3、的温度更能反映当地的气温。
活动二：食盐在水中溶解的快与慢的比较（搅拌或温度）（小组活动）溶解快与慢的比较记录单小组成员：1、实验器材：2、设计方案：研究的问题：溶解的快慢与影响有关？要改变的条件：不改变的条件：3、实验记录：活动三：洒精灯的使用（小组活动）小组成员：酒精灯的使用记录单1、写出实验器材名称：；2、使用方法：1）取放灯帽2）点燃酒精灯3）熄灭酒精灯3、我的发现：酒精灯火焰分为、、三部分。
4、思考：1）加热物体时，我们使用酒精灯的；因为它的温度。
2）酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用扑灭。
活动四：声音是怎样产生的（锣、鼓、尺、橡皮筋等材料任选2种）（小组活动）声音是怎样产生的小组成员：1、写出实验器材：2、实验操作、记录：发声物体发声方法物体的特点是否发声我的发现活动五：观察我们的身体（外部、内部）（小组活动）我的身体观察记录单小组成员：1、观察身体：活动六：测量呼吸或心跳（平静、运动）（小组活动）呼吸（心跳）记录表小组成员：1、写出实验器材：；23、观察记录数据，思考：1）跳动前后呼吸（或心跳）次数发生了怎样的变化？2）怎样解释这两种数据的变化？（口头表述）4、我的发现：。
四年级上册科学实验报告单
四年级上册科学实验报告单
实验一：把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。
（1）实验材料：橡皮筋、实验记录表等。
（2）实验步骤：
①如图1所示，拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋，将听到的结果记录下来。
②如图2所示，轻轻弹拨橡皮筋(可将橡皮筋的一端系在或套在一个固定物体上)，注意听一听是否有声音。
能听到声音时，观察橡皮筋是否振动。
将听到及观察到的结果记录下来。
③让橡皮筋停止振动，注意听一听此时是否还有声音，将结果记录下来。
（3）实验现象：
①拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋时，没有声音。
②轻轻弹拨橡皮筋时，有声音出现，此时，皮筋是在振动着的。
③橡皮筋停止振动时，声音消失了。
（4）实验结论：声音的产生和物体受力以及运动的方式(振动)有关。
小学四年级上科学实验通知单、记录单
实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实 验 通 知 单实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日。
教科版四年级科学上册实验记录单
教科版四年级科学上册实验记录单一、实验名称：声音是怎样产生的实验目的：探究声音产生的原因。
实验材料：钢尺、橡皮筋、鼓、豆子、音叉、水槽、水。
实验步骤：1、将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺，观察现象并倾听声音。
2、把橡皮筋套在手上，用手指拨动橡皮筋，观察橡皮筋的变化并倾听声音。
3、在鼓面上撒上一些豆子，轻轻敲击鼓面，观察豆子的跳动情况并倾听声音。
4、用小锤敲击音叉，迅速将音叉接触水面，观察水面的变化。
实验现象：1、拨动钢尺时，钢尺振动，发出声音。
2、拨动橡皮筋时，橡皮筋振动，发出声音。
3、敲击鼓面时，鼓面振动，豆子跳动，发出声音。
4、敲击音叉后接触水面，水面产生水花，发出声音。
实验结论：声音是由物体振动产生的。
二、实验名称：声音的强弱变化实验目的：研究声音的强弱与物体振动幅度的关系。
实验材料：钢尺、记录纸。
实验步骤：1、将钢尺的一端伸出桌面约 10 厘米，用不同的力拨动钢尺，观察钢尺振动的幅度，并倾听声音的强弱。
2、每次拨动钢尺后，在记录纸上记录下振动幅度的大小和声音的强弱。
实验现象：用力越大，钢尺振动的幅度越大，声音越强；用力越小，钢尺振动的幅度越小，声音越弱。
实验结论：声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
三、实验名称：声音的高低变化实验目的：探究声音的高低与物体振动快慢的关系。
实验材料：同样粗细、长短不同的钢尺，记录纸。
实验步骤：1、把钢尺伸出桌面 10 厘米，用相同的力分别拨动不同长度的钢尺，观察钢尺振动的快慢，并倾听声音的高低。
2、将观察到的振动快慢和声音高低记录在纸上。
实验现象：钢尺越短，振动越快，声音越高；钢尺越长，振动越慢，声音越低。
实验结论：声音的高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高；振动越慢，声音越低。
四、实验名称：探索尺子的音高变化实验目的：通过改变尺子伸出桌面的长度，观察尺子振动的快慢和音高的变化。
实验材料：尺子、记录表格。
科教版小学科学实验报告单
科教版小学科学实验报告单篇一：教科版四年级科学上册实验报告单教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：一、取一支温度计，用线二、将温度计悬挂，（离地面米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解本地的气温。
（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：一、选择两个地址：阳光下和背阴处来测量它们的温度; 二、测量一天中，早晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
（3）实验名称：测量降水量活动实验器材：雨量器实验步骤：一、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
二、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，查对雨量品级。
实验结果：按照24小时内测的降水量，对照品级表，肯定了下雨的品级。
4.实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：一、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？二、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：一、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
二、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。
（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：一、折叠过滤纸。
二、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
4、别离倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤五、观察比较滤纸，记录观察实验结果。
四年级上册科学《让小车的状态发生改变》分组实验记录单
班级
四8班 实验者 全体学生 时间
实验名称
让小车的状态发生改变实源自器材桌子、斜木板、小车、毛巾、棉布
我的猜测
小车的运动状态发生改变是由于受到了外界的力
步骤
1、将斜木板放置在桌子上，小车放置在斜木板的顶 端，同时桌面上铺上毛巾，让小车自由滑落，观察并记
录小车滑行距离。 2、将斜木板放置在桌子上，小车放置在斜木板的顶 端，同时桌面上铺上棉布，让小车自由滑落，观察并记
录小车滑行距离。 3、将斜木板放置在桌子上，小车放置在斜木板的顶 端，让小车自由滑落，观察并记录小车滑行距离。
观察到的现 小车在毛巾和棉布上的滑行距离虽然不同，但是差距不
象
太明显，在桌面上的滑行距离要远大于毛巾和棉布上。
结论
给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物 体启动或者停止。
指导教师
评定等级
教科版小学四年级科学上册《7食物在口腔里的变化》 实验记录单
《食物在口腔里的变化》实验记录单班级：姓名：日期：探究1咀嚼一块馒头，观察馒头的变化，完成表1。
（提示：可以从馒头大小、软硬、湿润程度的变化、味道的变化等角度进行描述）表1.食物在口腔里的变化记录表探究2 借助镜子观察你的牙齿，完成表2。
表2.牙齿观察记录表资料补给站关于牙齿的小百科牙齿是一种在很多脊椎动物上存在的结构，牙齿是人类身体最坚硬的器官。
它除了担负切咬、咀嚼等功能外，还起保持面部外形和辅助发音等作用。
牙齿可分为门齿、犬齿、臼齿3种。
门齿的形状像一把菜刀，主要用以咬切食物；犬齿的形状像一把尖尖的锥子，用以咬紧和撕扯食物；臼齿看起来就像是石臼，用以磨碎食物。
牙的构造主要是由牙质、釉质、牙骨质和牙髓构成。
在牙冠部表面有白色、光亮、坚硬的釉质。
釉质钙化程度最高，是人体最硬的组织。
牙髓是牙腔内充满的血管、神经、淋巴管和结缔组织。
口腔内的乳酸杆菌能使糖类酵解产酸，腐蚀牙齿表面，导致牙齿表面的釉质脱钙，产生一个个小黑点甚至是空洞，临床称为龋齿。
如果龋洞不断加深，波及牙髓的神经，则可引起剧痛。
人一生要萌出两次牙齿。
第1次萌出的叫乳牙，由出生后6个月开始至3岁左右长全，有20颗牙齿。
等过了六岁换牙，到了恒牙时期，口腔中牙齿的数目就达到了28到32颗，分别是8颗门齿，4颗犬齿，16-20颗臼齿。
为什么有1-4颗臼齿有的人有、有的人却没有呢？因为人类在进化的过程中，由于生存环境和饮食结构的变化，颌骨变得比以前小的多了，导致第三磨牙（俗称智齿）全部或者部分退化，所以恒牙的数目在28到32颗。
恒牙是人的最后一副牙齿，恒牙脱落后，脱落的部位将不再有牙齿萌生了。
多吃一些比较粗糙食品，可以增加口腔的自洁作用和对牙龈的按摩作用；养成睡前不吃零食的、刷牙的习惯，有助于保护我们的牙齿，使它们能更长久地陪伴我们。
所以总的来讲人一生中所拥有的牙齿数目一共是48-52颗，二十颗乳牙陪你度过童年时光，之后代替乳牙萌出的恒牙则会陪伴你一辈子。
四年级科学实验记录单
四年级科学实验记录单1. 实验主题：彩虹水1.1 实验目的大家好，今天我们要进行一个超级酷的实验，叫做“彩虹水”。
我们想知道，不同的糖和水能否制造出五彩斑斓的效果。
听起来是不是很神奇？其实这就是让我们了解密度和溶解度的一个好机会。
1.2 实验材料首先，我们得准备一些材料。
你需要：透明的杯子、白砂糖、食用色素、水，还有一个搅拌棒。
别忘了，科学实验最重要的就是有耐心，慢慢来，不急不躁哦！如果你急着想看到结果，那可是大错特错，因为科学可是需要时间的。
2. 实验步骤2.1 进行实验好啦，开始动手吧！首先，准备三个杯子，分别倒入不同量的水。
然后在第一个杯子里放入两勺糖，搅拌到完全溶解。
看到那水变得黏黏的了吗？好神奇！接着，第二个杯子加一勺糖，搅拌，同样要搅拌均匀。
最后，第三个杯子只加一点点糖，慢慢搅拌。
这时，我们就有了三种不同的糖水，分别是浓糖水、一般糖水和稀糖水。
2.2 加入色素接下来，给每种糖水加入食用色素，选择你最喜欢的颜色！比如，浓糖水可以加红色，一般糖水加蓝色，稀糖水加黄色。
看着这些五彩的液体，是不是觉得眼前一亮？接下来，我们要把这些水层层叠加，才能看到真正的彩虹效果！小心哦，别搅拌了，让它们慢慢沉淀下去。
3. 实验观察3.1 结果展示嘿，快看看我们的“彩虹水”！这层层叠叠的颜色，就像天上的彩虹一样美丽，简直让人目不暇接！浓的在底下，稀的在上面，哇，真的是一个视觉盛宴。
虽然实验看似简单，但其中的原理却挺复杂。
你看，密度大的糖水在底下，而密度小的在上面，这可真是一个小小的科学奇迹呢！3.2 总结与反思通过这个实验，我们不仅学到了如何制作彩虹水，还了解了不同浓度液体的密度差异。
就像生活中的一些事情一样，越是复杂的事物，背后往往藏着更深的道理。
每次实验后，我们都要认真思考一下，才能真正领悟科学的奥秘哦！这次的实验真是让我大开眼界，回去一定要跟小伙伴们分享这个有趣的过程！希望大家在科学的旅程中，也能发现更多的乐趣，快乐学习，开心实验！。
小学科学四年级（上）实验报告单
小学科学四年级（上）实验报告单小学科学四年级（上）实验报告单四年级(上)实验报告单班级组别实验日期班级 ( )班组别实验日期实验课题水能溶解一些物体实验课题风向和风速实验目的观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象实验目的制作简易风向标，会用自制风向标测量风向并适当记录。
6个烧杯、盛有水的水槽、20克食盐、20克面粉、30克沙、实验器材 1根搅拌棒、3张滤纸、1过滤装置 1根硬吸管、1张边长大约15厘米的硬纸板、实验器材 1根带橡皮的铅笔、1根大头针、窄透明胶带、剪刀、实验步骤:1. 取食盐、面粉、沙，分别放入不同的盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻实验步骤:1.在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。
搅拌，静置后观察。
2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
分别插入吸管两端的2. 将滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗中，让漏斗颈的底端缝隙，并固定。
紧贴烧杯的内壁。
3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转3. 过虑时使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗内液面要低于滤纸动。
边缘，分别过滤三个烧杯中的物质。
4.选择室外空旷地方确定方位测试风向。
4. 观察滤纸上是否有过滤出三种物质。
5.明确风向标箭头的指向是风出来的方向，即风向;采用文字或箭头来记录风向。
实验现象:烧杯中有面粉、沙的颗粒存于水中。
粉、沙的颗粒能用过滤方法从水中分离出来。
实验现象:风向标被风吹转动，箭头指向一个方向。
实验结果:水能溶解食盐，不能溶解面粉和沙，不能用过滤的方法把溶解了的物实验结果:箭头指向一个方向，就是风吹来的方向，即风向。
质从水中分离出来。
备注: 如风向标箭头指向不固定，指向的哪个方向时间长即定此为备注: 风向班级组别实验日期班级组别实验日期实验课题液体之间的溶解现象实验课题液体之间的溶解现象实验目的观察和描述一些液体在水中的溶解情况。
实验目的观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想像食盐的溶解过程两个装水的透明玻璃杯、1瓶胶水、1瓶洗发液、 4个装水的透明玻璃杯、1根搅拌棒、高锰酸钾、实验器材 1根筷子、1个小匙、1瓶醋、1小瓶酒精、 1个药匙、20克食盐、20克面粉、30克沙实验器材1小瓶食用油、3只装水的试管、1个试管架实验步骤:1.轻轻往透明玻璃杯的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。
科学实验报告记录单
科学实验报告记录单————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：班级四年级班实验者全体学生时间实验名称一、体验静电现象实验器材塑料梳子或笔、碎纸屑实验步骤1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。
实验结论带电体能吸引轻小物体。
实验注意事项指导教师：评定等级班级四年级班实验者全体学生时间实验名称二、让小灯泡发光实验器材导线1根、电池1节、小灯泡1个。
实验步骤选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
4、整理器材。
实验结论小灯泡亮了。
实验注意事项选择两种连接方式，正确连接并点亮小灯泡。
指导教师：评定等级科学实验报告单班级四年级班实验者全体学生时间实验名称三、连接带灯座的电路实验器材小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
实验步骤组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。
4、拆分器材5、整理器材。
实验结论小灯泡亮了实验注意事项1、正确连接电路，认清电池正、负极。
2、放置电路短路或者断路。
指导教师：评定等级班级四年级班实验者全体学生时间实验名称四、连接串联电路实验器材电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
实验步骤1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。
2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。
使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材4、整理器材。
实验结论串联是电路的一种连接方式。
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备注
四年级
任课教师
实验名称
1.6云的观测
实验类型
分组
实验地点
实验时间
实验所需仪 器、器材、药品的 规格和数量（按每 套实验计算）
1个硬纸板制成的圆面、一些薄的白纸
备注
四年级
任课教师
实验名称
2.1水能溶解
实验类型
分组
一些物体
实验地点
实验时间
实验所需仪 器、器材、药品的 规格和数量（按每 套实验计算）
四年级上册科学实验记录单
实验名称
1.3温度与气
温
实验类型
分组
实验地点
实验时间
实验所需仪 器、器材、药品的 规格和数量（按每 套实验计算）
温度计
备注
四年级
任课教师
实验名称
1.4风向和风
速
实验类型
分组
实验地点
实验时间
实验所需仪 器、器材、药品的 规格和数量（按每 套实验计算）
1根硬吸管、1张边长大约15厘米的硬纸板、
1根带橡皮的铅笔、1根大头针、窄透明胶带、剪刀、
1块长约35厘米、宽20厘米的软布、1张长30厘米、
宽6厘米的硬纸板、1个订书器
备注
四年级
任课教师
实验名称
1.5降水量的
测量
实验类型
分组
实验地点
实验时间
实验所需仪
1张制作方法说明书、1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、
器、器材、药品的
纸带、透明胶带、
剪刀
规格和数量（按每
1把钢尺、4个同样的杯子里面装有不同量的水、
1块订两颗钉子的木板、1根橡皮筋、
规格和数量（按每
套实验计算）
长短不同的3个铁钉、粗细不同的3根钢管、
粗细相同长短不同的3根铁管、1把六弦琴
备注
四年级
任课教师
实验名称
3.4探索尺子
的音咼变化
实验类型
分组
实验地点
实验时间
实验所需仪 器、器材、药品的 规格和数量（按每 套实验计算）
实验时间
实验所需仪
塑料口袋1个、粗吸管、水槽、广口瓶、玻璃片3片、
器、器材、药品的
水、火柴
规格和数量（按每
套实验计算）
备注
四年级
任课教师
实验名称
4.4运动起来
会怎样（二）
实验类型
分组
实验地点
实验时间
实验所需仪 器、器材、药品的 规格和数量（按每 套实验计算）
水盆、水、洗耳球、塑料管
备注
四年级
任课教师
2个烧杯、1根搅拌棒、1个水槽、
冷水、热水、食盐、方糖、
备注
四年级
任课教师
实验名称
2.6 100毫升
水能溶解多少克食 盐
实验类型
分组
实验地点
实验时间
实验所需仪 器、器材、药品的 规格和数量（按每 套实验计算）
1个装100毫升水的烧杯、1根搅拌棒、
1个药匙（2克）、1张记录纸、精盐
备注
四年级
任课教师
实验名称
实验类型
分组
实验地点
实验时间
实验所需仪 器、器材、药品的 规格和数量（按每 套实验计算）
2个透明玻璃杯各装50毫升水、1根搅拌棒、
20克食盐、20克小苏打、2克小匙、汽水1瓶、
开瓶器、注射器1只、橡皮塞
备注
四年级
任课教师
实验名称
2.5溶解的快
实验类型
分组
与慢
实验地点
实验时间
实验所需仪 器、器材、药品的 规格和数量（按每 套实验计算）
2.7分离食盐
与水的方法
实验类型
分组
实验地点
实验时间
实验所需仪 器、器材、药品的 规格和数量（按每 套实验计算）
1杯浓盐水、1杯清水、1根搅拌棒、
1个蒸发皿、1块石棉网、1个三脚架、
1盏酒精灯、1盒火柴、1个放大镜
备注
四年级
任课教师
实验名称
3.1听听声音
实验类型
分组
实验地点
实验时间
实验所需仪 器、器材、药品的 规格和数量（按每 套实验计算）
备注
四年级
任课教师
实验名称
2.3液体之间
的溶解现象
实验类型
分组
实验地点
实验时间
实验所需仪
两个装水的透明玻璃杯、1瓶胶水、
1瓶洗发液、
器、器材、药品的
1根筷子、1个小匙、1瓶醋、1小瓶酒精、
规格和数量（按每
1小瓶食用油、3只装水的试管、1个试管架
套实验计算）
备注
四年级
任课教师
实验名称
2.4不同物质
在水中的溶解能力
1把刚尺、1本厚书、
备注
四年级
任课教师
实验名称
3.5声音的传
播
实验类型
分组
实验地点
实验时间
实验所需仪 器、器材、药品的 规格和数量（按每 套实验计算）
音叉、1个水槽、土电话、铝箔条、木制米尺、棉线、
尼龙绳、
玻璃钟罩
备注
四年级
任课教师
实验名称
3.6我们是怎
样听到声音的
实验类型
分组
实验地点
实验时间
实验所需仪 器、器材、药品的 规格Байду номын сангаас数量（按每 套实验计算）
6个烧杯、盛有水的水槽、
20克食盐、20克面粉、30克沙、
1根搅拌棒、3张滤纸、1过滤装置
备注
四年级
任课教师
实验名称
2.2物质在水
中是怎样溶解的
实验类型
分组
实验地点
实验时间
实验所需仪 器、器材、药品的 规格和数量（按每 套实验计算）
4个装水的透明玻璃杯、1根搅拌棒、高锰酸钾、
1个药匙、20克食盐、20克面粉、30克沙
音叉、大小不同的铁钉、蛋托
备注
四年级
任课教师
实验名称3.2声音是怎实验类型分组
样产生的
实验地点
实验所需仪 器、器材、药品的 规格和数量（按每 套实验计算）
1面鼓或锣、1把钢尺、2根皮筋、
1个音叉、1个装有水的水槽
备注
四年级
任课教师
实验名称
3.3声音的变
化
实验类型
分组
实验地点
实验时间
实验所需仪
器、器材、药品的
耳的结构模型、1个塑料杯、气球皮、
1根橡皮筋、1个音叉、细沙
备注
四年级
任课教师
实验名称
3.7保护我们
的听力
实验类型
分组
实验地点
实验时间
实验所需仪
1个空易拉罐、几粒黄豆、棉花、毛巾、废报纸
器、器材、药品的
规格和数量（按每
套实验计算）
备注
四年级
任课教师
实验名称
4.3运动起来
会怎样（一）
实验类型
分组
实验地点
实验名称
4.5食物在体
内的旅行
实验类型
分组
实验地点
实验时间
实验所需仪
器、器材、药品的
塑料口袋、水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头、
透明塑料管、熟米饭粒
规格和数量（按每
套实验计算）
备注
四年级
任课教师
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