江苏省丹阳市云阳学校七年级历史下册 第8课 璀璨的文学艺术教案 北师大版
七年级历史下册《璀璨的文学艺术》教案、教学设计
2.技能方面：培养学生对文学艺术作品的鉴赏能力，提高学生的审美情趣和文化素养。通过课堂讨论、课后实践等方式，提高学生的表达、分析、批判性思维和创新思维能力。
-学会欣赏和分析文学艺术作品的艺术手法和表现技巧；
-能够运用所学知识对文学艺术作品进行评价和批判；
（三）情感态度与价值观
1.情感态度：激发学生对文学艺术的热爱，培养学生良好的审美情趣和高尚情操。
-培养学生对文学艺术的兴趣和热爱，树立正确的审美观；
-引导学生尊重和欣赏他人的审美观点，培养包容、谦逊的品质；
-培养学生热爱祖国、传承传统文化的情感。
2.价值观：通过学习文学艺术作品，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
4.实践活动，巩固知识：
-布置课后实践作业，如创作诗词、绘画、编排舞蹈等，让学生将所学知识内化为自己的能力；
-组织文学艺术作品展示活动，让学生在实践中巩固知识，提高自信心。
5.跨学科整合，拓展视野：
-将历史与语文、美术、音乐等学科相结合，引导学生从多角度理解和欣赏文学艺术作品；
-通过跨学科学习，培养学生的综合素质，拓展他们的国际视野。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.首先，介绍唐宋时期文学艺术的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的发展情况。
2.其次，详细讲解唐宋时期诗词、书画、音乐、舞蹈等方面的代表人物和作品，如李白的诗歌、张择端的《清明上河图》、苏轼的书法等。
3.再次，分析这些文学艺术作品的艺术特色和价值影响，让学生了解古代文学艺术的魅力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我将采用情境导入法，通过一个生动的故事将学生引入到璀璨的文学艺术世界中。
北师大版七年级历史下册第8课璀璨的文学艺术教案
北师大版七年级历史下册第8 璀璨的文学艺术教案题第8璀璨的文学艺术个案设计教学目标知识与能力:以李白、杜甫等唐朝伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐朝诗歌所取得的伟大成绩。
了解唐朝乐舞的要紧成绩。
通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，明白敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
进程与方式:通过对李白、杜甫诗歌的赏析，了解其诗歌的含义、风格及其艺术成绩，以增强对唐诗艺术成绩的明白得。
通过观看唐朝乐舞的视频，感受唐朝乐舞的艺术魅力。
通过《莫高窟》视频和资料的观看及讨论，体会莫高窟的艺术神韵和文物爱惜的重要性。
情感态度价值观:通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的酷爱和对现实的关注。
通过对唐朝乐舞和敦煌莫高窟雕塑壁画内容的学习，能体会到其中的艺术魅力，感受到古代先人的伟大制造力，提高鉴赏美的能力。
通过敦煌文物外流和爱惜敦煌建议的交流，培育学生爱国的情感和爱惜文物的意识。
教学重点：了解唐诗的伟大成绩；敦煌莫高窟教学难点：对文学艺术中美的鉴赏力、明白得力的培育。
教学方式讲述法教学手腕多媒体辅助教学进程[导入新]展现插图《飞天》同窗们，你们明白那个壁画叫什么名称吗？你明白什么地址的飞天壁画最出名吗？敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。
而敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影，与之相媲美的还有“千古吟咏的唐诗”“观者如山”的乐舞。
此刻，让咱们去领略唐朝文学艺术的魅力吧。
自主探讨，构建知识结构多媒体展现（学生阅读后回答，教师演示答案）一、是中国古代经济文化高度进展的时期，也是我国古代进展的“黄金时期”。
二、唐诗不管在，和艺术成绩主面都是以住任何时期的诗歌所不能相较的。
其中阻碍最大，成绩最高的诗人当推和。
3、的诗雄奇飘逸，艺术成绩极高，想像丰硕激昂奔放，富有浪漫主义精神，被称为“”。
4、的诗沉郁抑扬，语言精练细腻，情感真挚动人，他亲历了唐朝的转变，创作了大量忧国忧民反映社会的诗作，后人称之为“”，称他的诗为“”。
七年级历史下册第8课《璀璨的文学艺术》导学案北师大版
璀璨的文学艺术
学习目标
1．掌握隋唐时期的文学成就以及唐朝诗人李白、杜甫和白居易。
以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就。
2．提高学生的文化鉴赏能力，运用史论结合的方法了解隋唐文化的繁荣，正确认识政治、经济和文化之间的关系。
3．通过对敦煌莫高窟的艺术介绍，增强学生的民族自豪感，提高学生对祖国文化的认同感。
一、自主学习，自我检测
1、
2、莫高窟的大部分洞窟在什么时候开凿的？莫高窟又名什么？
3、隋唐乐舞都吸收了哪些因素？
二、合作探究，交流展示
1．李白、杜甫和白居易为什么能在诗歌创作上取得卓越成就？
2．敦煌莫高窟的凿建为什么在唐朝时最为兴盛？
3．什么是乐舞？为什么说唐代乐舞十分发达？
三、巩固练习
1．“诗仙”“诗圣”分别指的是（）
A．李白杜甫
B．李白白居易
C．杜甫王维
D．白居易王维
2．唐朝中期，诗坛掀起改革浪潮，下列哪位诗人提倡诗歌要反映现实生活，达到教育目的（）
A．李白
B．杜甫
C．白居易
D．李贺
参考答案
一、自主学习，自我检测
1．
2．隋唐千佛洞
3．大量吸收西域各族和周边各国的传统乐舞
二、合作探究，交流展示
1．对祖国山河的热爱，对民间疾苦的关心；刻苦学习和对诗歌的变革与创新。
2．唐朝国力强盛，经济繁荣；
唐朝统治阶级崇奉佛教，佛教曾经一度盛行；
敦煌是丝绸之路上的重镇，古代进出中原的门户；
唐朝对外交往频繁。
3．唐代舞蹈多以音乐伴奏，故称乐舞。
唐代涌现出许多著名的音乐家、舞蹈家和乐舞作品，如《秦王破阵乐》《霓裳羽衣舞》。
三、巩固练习
1．A
2．C。
北师大版七年级历史下册第一单元第8课 璀璨的文学艺术
普 贤 菩 萨 画 像
九色鹿壁画
张骞出使西域壁画
敦煌莫高窟彩塑佛像
上图：莫高 窟彩塑佛像
下 图 ： 莫 高 窟 卧 佛
魏晋 时期和唐 朝莫高窟 的雕塑在 造型上有 什么不同？ 为什么？
魏 晋 雕 塑
唐 朝 雕 塑
三、品味诗歌盛唐——吟咏千古 声动四夷
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》
—— 杜甫《春望》
君不见青海头，古来白骨无人收。
——杜甫《兵车—— 杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老，他的 诗作沉郁顿挫、真挚动人，是现实主义的杰作。后人称 他为“诗圣” ，称他的诗为“诗史”。
俗话说：“环境造就人。”是什么样 的社会环境造就了李白、杜甫这样的大诗 人，形成了唐朝名家辈出的繁荣景象？
国家统一，经济繁荣 科举取士，积极进取 民族融合，对外开放
课后探究：
• 材料一：敦煌浩劫 1907、1914年，英国人斯坦因两次掠走敦煌遗书和文物一万多件。 1908年，法国人伯希和从藏经洞中掠走文书中的精品约5000件。 1911年，日本人橘瑞超和吉川小一郎掠走经卷约600件。 1914年，俄国人奥尔登堡掠走一批经卷写本并盗走第263窟的壁画。 1924年，美国人华尔纳用特制的化学胶液，粘走莫高窟壁画26块。 • 材料二：千余年来，洞窟不断经受着地震和崖体结构不稳定引起 的坍塌、强烈风沙的磨蚀、水的渗入等自然破坏，以及偷盗、刻 画、居住、烟熏等人为破坏，加之壁画制作材料质地脆弱，许多 壁画已经产生了空臌、酥碱、起甲、变色、霉菌等多种病害。近 年来迅速增长的旅游人群也给壁画带来的危害进一步加剧。 请你就以上材料分析敦煌石窟艺术遭受了哪些危害？针对这 些危害，你认为应该如何保护莫高窟？自选角度试写一篇小论文。
七年级历史下册 第8课 璀璨的文学艺术学案(无答案) 北师大版
七年级下册第8课璀璨的文学艺术【学习内容】璀璨的文学艺术【学习目标】通过本节课的学习，你需要达到一下目标，其中带有★的内容需要你重点关注哦！1.基础性目标：（1）了解唐朝诗歌所取得的伟大成就，熟悉李白、杜甫诗歌中的名句。
★（2）知道唐朝乐舞的成就，熟记唐朝乐舞的代表作。
（3）熟记敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
★【探究之旅】一、预习与导学1、________是我国古代诗歌发展的黄金时期。
无论在________、________和________方面都是以往任何时期的诗歌所无法相比的。
2________的诗雄奇飘逸，艺术成就最高，想象丰富，激昂奔腾，富有________，人们称他为________。
________的诗沉郁顿挫，语言________，感情________，创作了大量忧国忧民、反映_______的诗作，后人称他为________，称他的诗为________。
3、唐朝时乐舞十分发达，相传________创作的________和________创作的________就很有名。
4、________是古代________的重镇。
________所藏艺术品是中外文化交流的瑰宝。
窟内众多的________，主要以________为主，同时也反映现实生活的场景，展示出________的奇特神韵和无穷魅力。
5、唐代文学家韩愈称颂李白、杜甫：“李杜文章在，光焰万丈长”，白居易也说：“吟咏流千古，名声动四夷”，后人更将二人称为诗仙和诗圣。
（1）李、杜、二人在我国文学史上地位如何？（2）二人诗歌各有何特点使人们分别称之为诗仙和诗圣？（3）你知道白居易诗歌的特点吗？唐朝保存到今天的有多少首诗？二、互助与导学活动一、识读下图，回答问题。
(1)仔细读图，李白和杜甫的神态各有什么特点？(2)李白和杜甫的诗歌特色有什么不同？为什么会有这样的不同？(3)请你用韩愈或白居易的一句诗来评述一下李杜文章的影响或魅力。
活动二：阅读下面材料：材料一“千歌万舞不可数，就中最爱霓裳舞”（白居易）。
七年级历史下册《璀璨的文学艺术》教案北师大版
七年级历史下册《璀璨的文学艺术》教案北师大版教案示例教学目标知识与能力：通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
通过对唐代典型乐舞作品的观察、欣赏，知道唐代乐舞取得的巨大成就。
过程与方法：教师以具体史料介绍敦煌莫高窟丰富的艺术宝库，重点介绍彩塑和壁画内容，通过对比龙门石窟，云岗石窟和莫高窟，来体会莫高窟的艺术神韵。
收集唐代有关乐舞图片和《丝路花雨》中的舞蹈片断，制作，让学生欣赏并从中感受唐朝乐舞的艺术魅力。
情感态度和价值观：通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑壁画的有关内容的学习，能体会到其中的艺术魅力，感受古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力。
教学过程上一节课，我们学习了唐朝的诗歌，无论是李白的豪放不羁，杜甫的委婉大气，还是白居易的千锤百炼，都带着我们进入了诗人的世界，带着我们通过文字看到了唐代社会。
而这一节课，我们再从另一个从侧面来了解一下唐代社会。
就让我们跟随着精美的壁画，细致的雕塑以及风情万种的舞蹈，共同体味一下唐朝的艺术。
说了这么多，同学们不仅要问：唐朝艺术是什么呀？我们也没见过。
下面就请同学门看几幅图片。
这些画都是产生于唐代，问：那他们现在都在哪呢？问：那么这些画他们最早来自于唐朝的哪里呢？不是繁荣的长安城，不是鼎盛的洛阳，而是来自于当时看起来一个很偏远的地方，它是唐朝艺术的杰出代表之一，他就是敦煌莫高窟。
下面请大家带着问题来看一段录像敦煌在哪？莫高窟在哪？莫高窟距今已经有多少年的历史了？什么人修建了莫高窟？又为什么修建？莫高窟在唐代达到了它的鼎盛的时期，那么唐代的莫高窟里都有什么呢？（看图）看了这些图片，他们共同刻画了什么？问：佛教什么时候传入中国问：佛教传入中国后，我们的先辈们为了表达对佛祖的崇敬之情，敬佩之心，开始雕刻石像，于是出现了石窟艺术（龙门石窟，云岗石窟）展现图片。
问：你感受到了两者有什么不同。
鲜明的对比，一下子就能让我们体会到敦煌艺术的精雕细刻与绚丽多姿，同学们都知道刻画佛像是为了让佛来保佑平安，因为平安是我们生活中的一个最基本观念。
七年级历史下册 1.8《璀璨的文学艺术》名师精编学案 北师大版
第8课璀璨的文学艺术学案●精题精讲例1 与唐代诗歌繁荣有直接关系的是A.唐朝的强盛B.造纸术的发明C.社会的安定D.科举制的实行例2 (2005年内江中考)盛唐时期，被人们称为“诗仙”的著名诗人是A.陈子昂B.李白C.杜甫D.白居易例3 阅读《文化苦旅》中的一段描写：“为什么甘肃艺术家只是在这里撷取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？为什么张大千举着油灯从这里带走一些线条，就能风靡世界画坛？……过多地捉摸他们的技法没有多大用处，全心全意的成功只在于全身心地朝拜过这里。
”请回答：余秋雨所说的“这里”是指什么地方？“这里”最多的是什么艺术品？从这段文字中，你能感受到作者什么样的思想感情？参考答案：敦煌莫高窟。
泥塑造像和壁画。
作者为莫高窟艺术的奇特神韵和无穷魅力所折服。
●我夯基我达标1. 唐朝文学里最光彩夺目的是（）A.辞赋B.诗歌 C.散文 D.词曲2. 其诗歌被称为“诗史”的是（）A.李白B.杜甫 C.王维 D.白居易3. 唐朝2３00多位诗人流传下来的诗有（）A.近5万首 B.3万C.近500首 D.300首4. “吟咏流千古，声名动四夷”称颂的是盛唐时期的哪两位诗人（）A.韩愈、李白B.白居易、李白C.李白、杜甫D.韩愈、杜甫5. 生活在唐朝由盛转衰的时代，能够将个人遭遇与国家和人民的命运联系在一起，这位诗人是（）A.韩愈B.白居易C.李白D.杜甫6. 《秦王破阵乐》的作者是唐朝皇帝（）A.唐太宗B.武则天C.唐玄宗D.唐中宗7. 被称为中外文化交流的瑰宝的是（）A.龙门石窟的佛像B.云冈石窟的佛像C.莫高窟所藏艺术珍品D.秦始皇陵兵马俑●我综合我发展8. 阅读下面一句诗句：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
请回答：(1)这是谁的诗句？他生活在什么时代？(2)他的代表作是什么？(3)后人把他称为什么？(4)他的作品有什么特点？参考答案：（1）杜甫。
生活在唐朝由强盛走向衰落的时代。
（2）《三吏》《三别》。
（3）“诗圣”。
七年级历史下册 第8课 璀璨的文学艺术教案 北师大版
第8课璀璨的文学艺术教学目标1．以唐诗为例，了解中国古代的文学成就。
2．列举古代绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。
教学重难点重点：以李白、杜甫为例了解唐诗的伟大成就；知道乐舞和敦煌石窟艺术。
难点：培养学生对文学艺术中美的鉴赏力、理解力。
教学过程导入新课诗歌是唐代文学百花之冠。
你知道被誉为中华诗坛第一人、赢得了“诗仙”赞誉的人是谁吗？谁的诗因为深刻地反映了那个复杂动荡的历史年代而被后人称为“诗史”？这位诗人被后人誉为什么？“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生”这首诗可谓家喻户晓。
你知道它的作者是谁吗？与唐诗相媲美的还有“天地为之久低昂”的乐舞，“天衣飞扬”的敦煌艺术等，这节课就让我们一起到唐代文学艺术殿堂中去经历一番美的享受吧！推进新课一、咏唐诗1．教师讲述：课前曾布置同学们搜集唐诗，现在就要求大家按照我们以前分组的安排，进行唐诗的整理、归纳，做到资源共享。
要求：（1）大家在发言时，简明扼要，不要重复别人介绍过的内容。
（2）朗诵诗歌时要让听众感受到美，因此要求朗诵者感情饱满。
下面大家就开始分组活动。
各组介绍、朗诵。
2．各组介绍得都比较好，同学们的朗诵也都感情饱满。
根据同学们的介绍，我们了解到了唐诗的繁荣情况。
那么，是什么原因促进了唐朝诗歌的繁荣呢？学生回答。
3．（多媒体展示李白的画像）李白的诗歌流传至今的有近一千首，不少佳句成为千古绝唱。
（多媒体展示《望庐山瀑布》，以诗配画）这是大家非常熟悉的一首诗，哪位同学能给我们朗诵一下？学生朗诵。
大家对这位同学的朗诵有何评价？学生回答。
4．下面大家再朗读李白的另一首诗，进一步感受李白的浪漫诗风。
（多媒体展示《送孟浩然之广陵》，以诗配画）这是一首送别诗，充满诗情画意，让我们感受到了诗人对友人的一片深情。
那么通过对这两首诗的吟咏，大家能对李白的诗风作一归纳吗？学生回答。
教师综合：大家归纳得都比较好。
李白的诗清新飘逸，情深似海，想象丰富，激昂奔放，具有超越现实的浪漫主义精神，所以人们称他为“诗仙”。
《璀璨的文学艺术》教学设计
《璀璨的文学艺术》教学设计教材分析第8课《璀璨的文学艺术》选自北师大版七年级下册第一单元第八课。
主要介绍唐代的文学艺术。
唐代文化以其高度的发达性、多样性和世界性的特点著称于世。
唐代文化是当时东亚世界文明的核心，它对东亚各国和地区产生了不可磨灭的影响。
唐代的文学与艺术在我国古代灿烂的文化王国中占有重要的地位。
唐代的文学和艺术既是唐代繁荣的重要体现，又是唐朝国家统一、政治长期安定、经济高度繁荣对外交往发达的结果。
本课以唐诗、乐舞和敦煌艺术为代表展示了唐代文学艺术的伟大成就。
通过本课的学习更加有助于学生全面完整地了解唐朝。
学情分析七年级学生兴趣和道德情感等多为感性的体验，对艺术的理解和欣赏能力还不完善，因此在教学方法上采用多媒体辅助教学法，从而达到吸引学生，最大限度的调动学生的积极性，更好地完成教学目标的目的。
设计思路（1）情景导入从学生熟悉的九色鹿的故事为切入点，引出九色鹿的故事取材于敦煌的经变画，从而导入到敦煌壁画的讲解中。
这样的导言生动有趣，既吸引学生注意力又顺利过渡到课文的讲解中。
（2）内容重组按照从敦煌到乐舞再到唐诗的顺序进行。
从导言的经变画《九色鹿》引入到满壁风动的敦煌这一子目，从敦煌飞天的造型过渡到唐代发达壮观的乐舞，从“忽闻岸上踏歌声”描写唐代民间乐舞的诗句过渡到唐诗的讲解中。
这样有利于教学目标的完成。
（3）以大量的精美的图片和视频辅助教学教学目标知识与技能：结合李白、杜甫等唐代伟大诗人的代表诗歌及诗句。
了解唐代诗歌所取得的伟大成就。
知道唐代著名的乐舞名家、名作，通过对一些名作的学习，了解唐代乐舞的高度发达的盛况。
通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
过程与方法：收集有关莫高窟的彩塑和壁画的图片，制作一段关于敦煌的视频短片。
重点介绍彩塑和壁画，体会莫高窟的艺术神韵。
收集唐代有关乐舞的图画及有关（ＶＣＤ）中唐代乐舞的片段，制成课件，让学生观赏、感受唐朝乐舞的艺术魅力。
[初中历史]璀璨的文学艺术教学设计 北师大版
![[初中历史]璀璨的文学艺术教学设计 北师大版](https://img.taocdn.com/s3/m/56fa534ba98271fe900ef911.png)
《璀璨的文学艺术》教学设计一、教材分析：本课选自北京师范大学出版社的初中历史教材七年级下册本单元的主题是繁荣与开放的社会本课的重点是要求学生能以李白、杜甫为例了解唐诗的伟大成就，能够知道唐朝乐舞的高度发达，以泥塑和壁画为代表的敦煌石窟是一座伟大的艺术宝库等，能体会到古代先人的伟大创造力。
难点是学生对文学艺术中美的鉴赏力、理解力。
本课地位：属于中国古代历史教学中文化史的重要组成部分。
二、学情分析：学生大都看过或学过李白、杜甫的很多诗，对这两个人物很熟悉，通过诗歌朗诵，填诗歌拉力赛，很容易激发学生的学习兴趣。
用学生都熟悉的电影《十面埋伏》片段让学生来感受唐朝时期乐舞的发达“观者如山”，通过观看舞蹈《千手观音》的图片，启发学生思考其中的飞天造型取自于哪，让学生领会敦煌艺术的魅力，学生很容易进入历史情境。
初一学生形象思维起重要作用，思维的独立性还不够，认识问题仍带有片面性和表面性；在个性方面，学生希望独立自主，要求有充分表现和展示自我的机会和舞台。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准：1、知识与能力：以李白、杜甫等唐代诗人的诗歌及诗句为例，了解诗歌所取得的伟大成就；了解唐代乐舞的基本情况；通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
2、过程与方法：通过课堂内外的活动，小组成员共同完成唐诗与诗人的收集、整理、介绍等内容，了解唐代诗歌的繁荣情况，通过对李白、杜甫诗歌的吟咏，分析其诗歌的含义、风格及其艺术成就，通过对唐诗的填充比赛，感受唐诗的博大精深，增强对唐诗艺术成就的理解；收集唐代有关乐舞的乐曲、图片以及有关VCD中唐代乐舞的片段，制成课件，让学生聆听、观赏并从中感受唐朝乐舞的艺术魅力；收集有关莫高窟的彩塑、壁画和飞天的图片，制成课件，体会飞天的独特神韵“天衣飞舞，满壁风动”。
3、情感态度与价值观：通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注；通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑壁画的有关内容的学习，能体会到其中的艺术魅力，感受古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力。
历史：第8课《璀璨的文学艺术》学案(北师版七年级下册)
第八课 璀璨的文学艺术【认定目标】1．了解唐代诗歌所取得的伟大成就，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
2．回忆和收集所学过的唐诗名作，分析诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗术成就的理解。
【自主学习】1．唐代文学家韩愈称颂李白、杜甫：“李杜文章在，光焰万丈长”，白居易也说：“吟咏流千古，名声动四夷”，后人更将二人称为诗仙和诗圣。
(1)李、杜二人在我国文学史上地位如何？(2)二人诗歌各有何特点使人们分别称之为诗仙和诗圣？2．唐朝时期的乐舞十分发达，相传唐太宗创作的《________________》和唐玄宗创作的 《_________________》就很有名。
3．同学们也许还记得2008年春节晚会的舞蹈“飞天” 使无数人倾倒。
(见图)这一舞蹈的构思源于我国古 代的哪一艺术？请你简单介绍一下。
(这一艺术在 哪里？地位如何？什么内容等？)【共同探究】1．唐代最杰出的文学成就是什么？其繁荣的原因有哪些？2．李白、杜甫诗歌的主要艺术特色是什么？这与他们生活的时代有何关系？【归纳整理】学习本课后，你有什么收获？请你列出本课知识要点。
诗仙 诗圣【拓展练习】1.（2010·广东深圳）唐朝社会经济的繁荣和科举制度的完善，推动了文学艺术的发展。
这一时期，处于发展的黄金时代的是（）A．诗歌B．散文C．史学D．戏曲2.（2010·重庆）唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，那时，诗人辈出。
其中被称为“诗仙”的是（）A．白居易B．杜甫C．李白D．苏轼3．（2010·重庆江津）在郭沫若题写的对联“世上疮痍，诗中圣哲，民间疾苦；笔底波澜”中所称颂的现实主义诗人是（）A．李白B．李商隐C．白居易D．杜甫4．（2008·资阳中考）成为敦煌壁画象征的是( )A．飞天图案B．佛像C．天王像D．力士像5．（2010·广东湛江）莫高窟内众多的泥塑造像与壁画主要以( ) A．佛教故事为主B．现实生活为主C．道教故事为主D．神话传说为主6．（2009·娄底中考）莫高窟内的主要艺术品是( )A．石雕和壁画B．泥塑与石雕 C．泥塑与壁画D．砖雕与壁画7．下列图片分别代表了唐朝的那些文学艺术成就？用几句话简介一下。
初一下册历史第一单元说课稿：第8课璀璨的文学艺术
初一下册历史第一单元说课稿：第8课璀璨的文学艺
术
尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,由为您提供的初一下册历史第一单元说课稿，希望给您带来启发!
说教材
我的说课内容是《璀璨的文学艺术》。
本课选自北师大版七年级下第8课，它是隋唐繁荣与开放社会内容中的最后一课。
本节课通过唐代在文学艺术上的成就反映唐朝盛世。
本课的课标要求以唐诗为例，了解唐朝文学成就;能够列举出唐朝在绘画、雕塑、音乐、舞蹈方面的成就。
重点、难点
(幻灯片4)本课有三个子目，分别是唐诗、乐舞、敦煌艺术，都是本节课的重点。
本课难点是如何使学生感受到盛唐文化的成就。
教学方法
本课采用的教学方法：多媒体辅助教学;通过分组竞赛，培养学生协作意识;通过情景创设，体会唐诗魅力;通过舞蹈模仿，培养学生历史想象力、创造。
江苏省丹阳市云阳学校初中七年级历史下册 第8课 璀璨的文学艺术名师教案 北师大版
第8课璀璨的文学艺术1．道德目标：通过敦煌文物外流和保护敦煌建议的交流，培养学生爱国的情感和保护文物的意识。
2．情智目标：①感情目标：感受到古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力。
②认识目标：了解唐代诗歌所取得的伟大成就，回忆和收集所学过的唐诗名作，分析诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解；知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
【教学时间】（ 1学时）【教学手段】多媒体、生生互动、师生互动【教学过程】（一）感情调节展示插图《飞天》同学们，你们知道这个壁画叫什么名称吗？你知道什么地方的飞天壁画最有名吗？敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。
而敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影，与之相媲美的还有“千古吟咏的唐诗”“观者如山”的乐舞。
现在，让我们去领略唐代文学艺术的魅力吧。
（二）自学1．自学内容1：理清本课知识体系。
自学方法：认真阅读教材，完成历史创造性练习P33 “课前思考”。
2．自学内容2：千古吟咏的唐诗自学方法：阅读教材P45-46“千古吟咏的唐诗”一目内容，思考下列问题：（1）唐诗繁荣的原因有哪些？（2）欣赏李白杜甫诗歌中名句，说说李杜诗歌各有何特点使人们分别称之为诗仙和诗圣？（3）为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？3．自学内容3：“观者如山”的乐舞自学方法：认真阅读教材P46—47 “‘观者如山’的乐舞”一目的内容，思考讨论下列问题：（1）教材中介绍了哪几段乐舞，除此之外你还知道哪些著名的乐舞？4．自学内容4：敦煌艺术自学方法：认真阅读教材P47—48 “敦煌艺术”一目的的内容，思考讨论下列问题：（1）2008年春节晚会的舞蹈“飞天”使无数人倾倒。
（见图）这一舞蹈的构思源于我国古代的哪一艺术？请你简单介绍一下。
（这一艺术在哪里？地位如何？什么内容等？）（三）练习（解题、互阅或自阅）完成创造性练习P33—36（四）反思小结【加速一】我献一计：敦煌莫高窟保存的45000多平方米的壁画，一半以上患有被称之为壁画中的“癌症” —酥碱病。
北师大初中历史七下《第8课 璀璨的文学艺术》word教案 (8)
第8课璀璨的文学艺术教学目标1.了解唐代诗歌所取得的伟大成就，并结合旧知初步探究唐诗繁荣的原因。
2.通过阅读唐朝诗人的代表李白、杜甫的代表作品，体会出他们各自的诗歌风格。
3.搜集资料了解唐朝乐舞高度发达的情况及代表乐舞，从而掌握搜集史料的方法。
4.知道以泥塑和壁画为代表的敦煌石窟是一座伟大的艺术宝库，感受古代劳动人民无穷的创造力。
教学重点1．以李白、杜甫为例了解唐诗的伟大成就。
2．了解唐朝高度发达的乐舞和石窟艺术代表敦煌莫高窟。
教学难点对文学艺术中美的鉴赏力和理解力教学方法阅读法、活动体验法、小组合作探究、史料解读法、电教媒体辅助教学过程（一）导入新课通过前一阶段的学习，我们知道了唐朝是我国封建社会的鼎盛时期，政治稳定、经济繁荣、对外开放、科技发达，而唐朝的文学艺术同样辉煌灿烂，尤其是在诗歌、雕塑、绘画、音乐、舞蹈等方面更是取得了极高的成就，今天就让我们共同去领略唐朝文学艺术的诗情画意。
（二）学习新课一、小组自主学习根据导学目标自主学习本课基础知识，并做好学案上的基础训练。
小试牛刀（在课文中找出并记熟这些知识点哦）：1.唐朝文学艺术的辉煌灿烂主要表现在______ 、______ 、______ 等方面。
2..唐朝文学里最光彩夺目的是_____ _，_____ _是诗歌发展的黄金时代，唐诗无论在_____ _、_____ _和_____ _方面都是以往任何时期的诗歌所无法相比的，唐诗繁荣与唐朝文化上实行_____ 制度直接相关。
其中影响最大、成就最高的诗人当推_______ 和_____ __，分别被赞誉为和。
3.与唐诗相媲美的在宫廷盛行的一项艺术形式是____ __，其杰出代表是______ _创作的和创作的。
著名诗人杜甫用诗句来形容这一艺术给人带来的震撼。
4.被称为世界最大的艺术宝库之一的是，坐落在今天的，古代著名的对外贸易通道从这里穿插经过。
窟内众多的泥塑造像与壁画，主要以_____ _为主；同时也反映许多的场景，生动地展现出敦煌艺术的和。
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第8课璀璨的文学艺术
1．道德目标：通过敦煌文物外流和保护敦煌建议的交流，培养学生爱国的情感和保护文物的意识。
2．情智目标：
①感情目标：感受到古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力。
②认识目标：了解唐代诗歌所取得的伟大成就，回忆和收集所学过的唐诗名作，分析诗歌的含义、风
格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解；知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
【教学时间】（ 1学时）
【教学手段】多媒体、生生互动、师生互动
【教学过程】
（一）感情调节
展示插图《飞天》
同学们，你们知道这个壁画叫什么名称吗？你知道什么地方的飞天壁画最有名吗？敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。
而敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影，与之相媲美的还有“千古吟咏的唐诗”“观者如山”的乐舞。
现在，让我们去领略唐代文学艺术的魅力吧。
（二）自学
1．自学内容1：理清本课知识体系。
自学方法：认真阅读教材，完成历史创造性练习P33 “课前思考”。
2．自学内容2：千古吟咏的唐诗
自学方法：阅读教材P45-46“千古吟咏的唐诗”一目内容，思考下列问题：
（1）唐诗繁荣的原因有哪些？
（2）欣赏李白杜甫诗歌中名句，说说李杜诗歌各有何特点使人们分别称之为诗仙和诗圣？
（3）为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？
3．自学内容3：“观者如山”的乐舞
自学方法：认真阅读教材P46—47 “‘观者如山’的乐舞”一目的内容，思考讨论下列问题：（1）教材中介绍了哪几段乐舞，除此之外你还知道哪些著名的乐舞？
4．自学内容4：敦煌艺术
自学方法：认真阅读教材P47—48 “敦煌艺术”一目的的内容，思考讨论下列问题：（1）2008年春节晚会的舞蹈“飞天”
使无数人倾倒。
（见图）这一舞蹈
的构思源于我国古代的哪一艺术？
请你简单介绍一下。
（这一艺术在哪
里？地位如何？什么内容等？）
（三）练习（解题、互阅或自阅）
完成创造性练习P33—36
（四）反思小结
【加速一】我献一计：
敦煌莫高窟保存的45000多平方米的壁画，一半以上患有被称之为壁画中的“癌症” —酥碱病。
自从石窟壁画公开展出后，由于壁画长时间的受到空气粉尘和游人呼出的二氧化碳等酸性气体腐蚀以及一些游客有意无意间的人为破坏，加速壁画颜料变色和壁画起壳、起酥。
莫高窟的壁画正处于濒临灭绝的险境。
——摘自《文汇报》除壁画外，敦煌莫高窟的其他文物损坏也较严重。
你有什么好的建议来保护它吗？。