七年级英语上册 Module 3 My school教案 (新版)外研版
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》主要介绍了学校的各个方面，如教室、图书馆、实验室等，以及学校生活中的一些常见活动。
本节课的主要目的是让学生掌握学校相关的词汇和表达方式，能够用英语进行简单的交流。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一些日常用语，但对于学校生活中的英语表达可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与学校相关的词汇和表达方式，如classroom, library, laboratory等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，描述学校中的各个场所和活动。
3.情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：学校相关词汇的掌握和运用。
2.难点：如何用英语描述学校中的场所和活动。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，引导学生积极参与，提高他们的语言运用能力。
同时，运用情境教学法，创设真实的学校场景，让学生在实际语境中学习英语。
六. 教学准备1.准备相关词汇的图片和卡片。
2.准备学校场景的图片和视频。
3.准备课堂活动所需的教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示学校场景，引导学生谈论学校生活中的趣事，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示与学校相关的词汇图片和卡片，如classroom, library, laboratory等，引导学生跟读并记忆。
3.操练（10分钟）学生分成小组，用英语描述学校中的各个场所，如教室、图书馆、实验室等，并尽量使用本节课学到的词汇。
4.巩固（5分钟）教师选取几个小组的描述进行展示，让学生进行评价和纠正，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师设计一个学校日的活动，让学生用英语编写活动安排，并进行角色扮演，模拟学校日的场景。
七年级英语上册 Module 3 My school Unit 3 Language in use教案 (新版)外研版
Book 1 Module3 My school一、教学内容：Unit3 Language in use二、课型：Revision and application三、教学目标：1. 能掌握并正确运用本模块的词汇。
2. 能掌握“there be”句型的肯定、否定、一般疑问及特殊疑问句式和相应的回答.能运用此句型来介绍事物。
3. 能正确使用表示方位的介词来描述物体的位置关系。
4. 提高学习英语兴趣，树立信心，培养其积极主动参与各种语言实践活动的学习态度。
四、教学重难点：能运用“there be”句型及表方位的介词来描述介绍的学校情况。
五、教学准备：本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。
本节课所需教具及资料：幻灯、图片等。
教学步骤教师活动学生活动活动目的1. Leading-in （8’） 1. Ask the Ss:What’s the topic ofthis module?What’s in theschool?Show and get the Ss tocomplete the wordmap in Activity 3.2. Get the Ss to talkabout their school.And write some keystructures sentenceson the blackboard.1. Answer the teacher’squestions and complete theword map.2. Talk about their schoolwith the words on the wordmap.e.g. Is there a library inyour school?Where is it?How many books are there init?Review and consolidatethe sentences whichthey have learned.2. Let the students do Activity 2 and then check the answers.3.Ask students to read “Around the world”, and then answer the questions after reading. 2. Do Activity 2 and checkthe answers.3.Read “Around theworld”, and answer thequestions after reading.Consolidate theprepositions of placeEnlarge the knowledgeabout the world.3. Post-task (10’)1.Ask students towork in groups:Draw a map ofyour school.2.Ask the studentsto introduce theirschool.3.Let students dosome ex ercises andthen check.1.Work in groups:Draw a map of their school2.Introduce theirschool.3. Do some exercises and thencheck.1.To practice the skillof speaking.2. Enable students totalk about their idealschool.3.Practice thelanguage points.4. Summary (1’)Ask the students tosay out what theyhave learned.Students conclude theknowledge that they havelearned.Let the studentsinternalize thegrammar they’velearned in this module.5. Homework （1’）Draw a map of your ideal school and write a passage about your ideal school.板书设计Unit 3 Language in useIs there a library in our school? Y es, there is.The library is behind the on the left of the playground.How many books are there in the library?There are …达标训练题I.句型转换。
初中英语外研版七年级上册Contents《Module 3 My school》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中英语外研版七年级上册Contents《Module 3 My school》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标To understand the conversations involving introduction of class & classroom2学情分析Module 3 My school,是外研版教材七年上册的内容。
主要学习There be 句型的用法、二十以上的大数字.能用所学句型和单词描绘教室。
3重点难点There be 句型的用法、二十以上的大数字.There be 句型的单复数、否定及疑问句形式的用法.4教学过程4.1第一学时教学目标To understand the conversations involving introduction of class & classroom 学时重点There be 句型的用法、二十以上的大数字.学时难点There be 句型的单复数、否定及疑问句形式的用法.教学活动1【导入】Unit 1 There are thirty students in my class.Class,Look around our classroom .What can you see?Some students answer the questions:blackboard,desk,chair .......Yes,Can you speak them in English?No,Today we learn how to speak them in English2【讲授】Unit 1 There are thirty students in my class.■Vocabulary and listening1.Look at this picture,what is it?It’s a wall.What are these?furniture.。
七年级英语上册Module3MyschoolUnit3Languageinuse(授课典案一)教学设计(新版)外研版
Module 3 My schoolUnit 3 Language in useStep 1 Warming upLet the students look around the classroom and talk about it.T: Boys and girls! Attention, please. Our classroom is new and pretty. Whold like to stand up, look around our classroom, and talk about it? Gao Li, would you like to try?Gao Li: Yes，There is a teacher's desk in our classroom. Miss Li's bag is on the desk. Her book is in our classroom. Lingling's desk is in front of the teacher's desk. Liu Ying's desk is next to Daming's desk. I'm behind Liu Ying and Daming. There are books on our desks. There is a blackboard in the wall in front of the classroom. There are four pictures on the wall behind us. There is a computer desk next to the teacher's desk. There is a computer and two dictionaries on it.T: Good job! Now let's go on to Activity 2.Step 2 Practice1．First, look at the picture and answer the questions in Activity 2.Then practise in pairs like this：—Where is the office building?—It's on the right of the gate.After practising, complete the passage and then check the answers.2．Use behind, in front of or next to to complete the sentences.The sports _front_of__ the science building.The library is __behind__ the classroom building.The library is___next_to___the playground.The classroom building is __behind__ the office building.The science building is __in_front_of__ the dining _front_of__ the library.Have the students make similar sentences telling about their own school.The office building is __behind__ the gym.The school _front_of__ the library.The library is___next_to___the dinning _front_of__ the dining Activity 3 with the words and expressions from the box.The students may draw a word map of their own.Step 4 Around the worldWe get around the world again! This time, we go to the schools in the UK! While getting around schools in the UK, try to cut the sentences into parts(断句), blacken(涂黑) the predicates(谓语), shade(加影)the connectives and underline(画线) the useful expressions.Step 5 Writing.Get the students Use the following sentences to write a passage to describe their school.There is our school. On the left of…This is our library. It's in front of…There are…。
最新七年级英语上册 Module 3 My school教案 (新版)外研版
Module 3 My new school一．教材内容分析本模块以学校为话题，把焦点放在对学校的介绍上，话题贴近学生生活；新生对介绍学校也比较感兴趣。
教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。
适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。
二．学情分析通过前面两个模块的学习，学生掌握了部分描述物品的词汇及介绍自己的句型。
本单元则是在前两个模块的基础上引入到学校与班级这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。
在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。
这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。
三．教学目标1．语言知识目标语音掌握四个元音/ʌ/ /a:/ /ə/ /ə:/词汇There, computer, furniture, map, wall, dictionary, library, picture, television, right, really, many, thirty, forty, fifty, sixty, seventy,eighty, ninety, many, how many, lot, a lot of, any, tree, dining h all, hall,library, playground, science, lab, in front of, behind, building, gate,office, between, middle, near, with, for, room词组句型There are…, there is… how many a lot of dining hall in front of on the right语法 1.there be 句型2.方位介词用法功能介绍学校的设施。
话题以学生和学校为中心，以介绍学校的设施为话题。
外研版七上英语《Module 3 My school Unit 3》 教学设计
外研版七上英语《Module 3 My school Unit 3》教学设计一. 教材分析《Module 3 My school Unit 3》的主要内容是围绕学校展开的，通过学习本单元，学生能够掌握描述学校场所和活动的词汇和句型，如classroom, library, playground等，以及能够用英语询问和描述学校的日常活动。
同时，本单元还引入了基数词和序数词的概念，如first, second, thirds等。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于描述学校和日常活动的词汇和句型，以及基数词和序数词的运用，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新知识。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读描述学校场所和活动的词汇和句型。
2.能够用英语询问和描述学校的日常活动。
3.能够理解和运用基数词和序数词。
四. 教学重难点1.重点：描述学校场所和活动的词汇和句型，以及基数词和序数词的运用。
2.难点：基数词和序数词的转换，以及如何在实际情境中运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种实际情境，让学生在听、说、读、写的实践中，掌握描述学校场所和活动的词汇和句型，以及基数词和序数词的运用。
六. 教学准备1.教学课件：包括词汇和句型的呈现，以及各种实际情境的设定。
2.教学材料：包括图片、卡片等辅助教学材料。
3.教学录音：包括词汇和句型的录音，以及各种实际情境的录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于学校的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考他们自己的学校。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现描述学校场所和活动的词汇和句型，如classroom, library, playground等，以及用英语询问和描述学校的日常活动的句型。
同时，介绍基数词和序数词的概念，如first, second, third等。
外研版七年级上英语教学设计《Module 3 My school Unit 3》
外研版七年级上英语教学设计《Module 3 My school Unit 3》一. 教材分析《Module 3 My school Unit 3》主要介绍了学校的各个场所和活动。
本节课的主要内容包括教室、图书馆、实验室、食堂、体育场所等学校的各个场所，以及学校举办的各种活动，如运动会、音乐会等。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述学校场所和活动的相关词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一些专业性的词汇和表达可能还比较陌生，需要通过课堂学习和实践来掌握。
此外，学生可能对学校的各个场所和活动有一定的了解，但可能没有系统的表达方式，需要通过本节课的学习来提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述学校场所和活动的相关词汇和句型，如classroom, library, laboratory, sports ground等，以及can/can’t表示能力的句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如询问和描述学校的场所和活动。
3.情感目标：培养学生对学校的热爱和自豪感，增强学生对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：描述学校场所和活动的相关词汇和句型。
2.难点：can/can’t表示能力的句型的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的听说读写能力。
同时，采用合作学习法，让学生分组进行讨论和交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括学校的各个场所和活动的图片和文字介绍。
2.教学材料：准备相关词汇和句型的练习题和作业。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一张学校的图片，引导学生谈论学校的各个场所和活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示学校的各个场所和活动的图片，并引导学生用英语进行描述。
2024秋七年级英语上册Module3Myschool教学设计(新版)外研版
6. 突出重点：通过加粗、颜色标注等方式，突出本节课的重点词汇短语和一般现在时用法。
7. 准确精炼：板书内容准确无误，概括性强，有助于学生形成完整的知识体系。
8. 艺术性和趣味性：板书设计采用图文并茂的形式，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。
9. 激发学生学习兴趣和主动性：通过有趣的板书设计，吸引学生的注意力，鼓励他们积极参与课堂活动。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解Module 3 My school的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述学校各部门和活动的词汇和短语做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习描述学校各部门和活动的词汇和短语的积极性。
2. 文化意识：通过学习本节课内容，学生能够了解不同国家的学校文化，增强对文化差异的敏感性，培养国际视野。
3. 思维品质：在课堂活动中，学生需要进行逻辑思维和批判性思维，如分析学校各部门的作用，评价学校活动的意义，从而提高思维品质。
4. 学习能力：本节课鼓励学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自主获取知识、处理信息和学习合作的能力。
1. 目的明确：本节课板书设计旨在帮助学生掌握描述学校各部门和活动的词汇和短语，以及一般现在时的用法。
2. 紧扣教学内容：板书内容围绕Module 3 My school，包括词汇和短语的学习、一般现在时的运用等。
3. 结构清晰：板书分为三个部分，分别为词汇短语、一般现在时用法和课堂活动。
4. 条理分明：每个部分都有明确的标题，内容按照由易到难的顺序排列，方便学生理解和记忆。
外研版七年级英语上册《Module3MyschoolUnit1》说课稿
外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》说课稿一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 3 My school Unit 1》主要介绍了学校的基本设施和课程。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于学校设施和课程的词汇，如classroom, library, laboratory, subject等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
同时，学生还能够学会如何描述学校的课程设置。
本节课的教学内容紧密联系学生的实际生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语词汇和句型进行交流。
但部分学生对英语学习的兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语学习水平参差不齐，教学过程中需要关注不同层次学生的需求，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校设施和课程的词汇，如classroom,library, laboratory, subject等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够用英语描述学校的设施和课程设置，提高学生的英语口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生对学校的热爱之情，激发学生对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于学校设施和课程的词汇，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
2.难点：学生能够用英语描述学校的设施和课程设置，句子结构较为复杂。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的英语实际应用能力。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观展示学校设施和课程，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论学校，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示学校设施和课程的图片，引导学生说出相应的词汇。
外研版七年级英语上册教学设计《Module 3 My school Unit 3》
外研版七年级英语上册教学设计《Module 3 My school Unit 3》一. 教材分析《Module 3 My school Unit 3》的主要内容是介绍学校的不同场所和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握学校的主要场所名称和相应的活动，并能够用英语进行简单的交流。
教材中包括词汇表、对话和阅读材料，为学生提供了丰富的语言输入和实践机会。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对学校的场所和活动名称可能比较陌生，需要通过图片、实物等辅助手段进行教学。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响，教师需要通过丰富的教学手段和活动激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握学校的主要场所名称和相应的活动，正确运用情态动词can描述能力。
2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己学校的场所和活动，并进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱学校、积极参与学校活动的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学校场所名称和相应的活动。
2.难点：情态动词can的运用和描述能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校场景，让学生在实际情境中学习和运用语言。
2.交际法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生用英语进行实际交流的能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、图片、实物等。
2.场地：教室或学校场所。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示学校的不同场所，引导学生谈论学校的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的词汇表，引导学生逐个学习学校场所的名称，并用实物或图片进行展示，帮助学生理解和记忆。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟在学校场所中的活动，如图书馆、食堂等。
鼓励学生用英语进行交流，纠正发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）设计一个学校场景的小游戏，如找不同、连线等，让学生在游戏中运用所学知识，巩固记忆。
外研版七年级英语上册教学设计《Module 3 My school Unit 1 》
外研版七年级英语上册教学设计《Module 3 My school Unit 1 》一. 教材分析《Module 3 My school Unit 1》的主要内容是介绍学校的基本情况和学校生活。
通过本节课的学习，学生能够掌握学校的基本信息，如学校名称、位置、规模等，同时能够介绍自己的学校生活，如上课、参加活动等。
教材中包含了大量的图片和情景对话，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于学校生活的相关词汇和表达方式还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重词汇的引入和操练，以及情景对话的练习，帮助学生更好地掌握所学知识。
三. 教学目标1.能够正确地介绍学校的名称、位置和规模。
2.能够用英语描述自己的学校生活，如上课、参加活动等。
3.能够听懂并能够运用所学知识进行简单的英语交流。
四. 教学重难点1.学校相关词汇的掌握，如school, classroom, library等。
2.描述学校生活的表达方式的运用，如I go to school by bus. I haveEnglish class in the morning.3.听懂并能够运用所学知识进行简单的英语交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和运用所学知识。
2.交际法：通过小组讨论和角色扮演等形式，让学生进行实际的语言交流。
3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
六. 教学准备1.教材和教学指导书。
2.与学校相关的图片和视频资料。
3.教学PPT。
4.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生谈论他们自己的学校，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：通过PPT展示学校的图片和视频资料，引导学生学习和掌握学校相关词汇。
3.操练（10分钟）：通过小组讨论和角色扮演等形式，让学生进行实际的语言交流，巩固所学知识。
七年级英语上册 Module 3 My school Unit 3 Language in use(第1课时)教案 (新版)外研版
Unit 3 Language in useⅠ.Teaching modelRevision and applicationⅡ.Teaching aims1．To learn to describe the school with “there be” structure and prepositional phrases indicating positions in space.2．To revise all the key points in this module.Ⅲ.Teaching aidsTape recorder，PPT，handout，multimediaⅣ.Teaching steps第一课时(Activity 1－Activity 2)Step 1：Warming upShow some pictures to review the text in Unit 1 and Unit 2.Step 2：Language practice1．Read the sentences and fill in the blanks with the proper words.(1)There ________ thirty students in my class.(2)— ________ there computers on ________ desk?— No，there ________.(3)—________ there a map ________ the world?—No，there ________.(4)________ ________ students are there in your class?(5)The library is ________ ________ ________ ________ the playground.2．Check the answers.Keys：(1)are (2)Are；everyone's；aren't (3)Is；of；isn't (4)How many (5)on the left of Step 3：Practice 11．Revise the usage of “there be ”．2．Have students look at and read the questions in Activity 1.(1)How many classrooms are there in your school?(2)Is there a library in your school?(3)Are there any science labs?(4)How many students are there in your class?(5)How many are boys and how many are girls?(6)Are there any computers in your classroom?(7)Is there a blackboard in your classroom?(8)Where is the teacher's desk?3．Work in pairs.Ask and answer the questions about your school.4．Ask some pairs to answer the questions.Step 4：Practice 21．Revise behind，in front of，on the right/left of，between…and…，next to.2．Have the students look at the picture and read the questions in Activity 2.(1)Where is the office building?(2)Where is the dining hall?(3)Where is the playground?(4)Where is the sports hall?(5)Where is the science building?3．Ask them to answer the questions.4．Check the answers.Keys：(1)It's on the right of the gate/in front of the classroom building.(2)It's behind the science building.(3)It's between the dining hall and the library/between the science building and the classroom building.(4)It's on the left of the gate/in front of the science building.(5)It's between the dining hall and the sports hall.5．Let students read the passage in Activity 2 and then complete it.This is a map of our school.(1)________ the gate is the office building and behind this is the (2)________．(3)________ the classroom building is the library.The science building is (4)________ the dining hall and the (5)________．And behind the dining hall，the playground and the library there are (6)________．6．Ask several students to share their answers and then check them.Keys：(1)On the right of (2)playground (3)Behind (4)between (5)sports hall (6)many trees 7．Have the students read the passage aloud.Step 5：Homework1．Revise all the key points in this module.2．Finish the workbook.Blackboard DesignUnit 3 Language in use(Activity 1－Activity 2)1．There are thirty students in my class.2．—Are there computers on everyone's desk?—No，there aren't.3．—Is there a map of the world?—No，there isn't.4．How many students are there in your class?5．The library is on the left of the playground.。
七年级英语上册 Module 3 My school教案 新版外研版.doc
Module 3 My new school一．教材内容分析本模块以学校为话题，把焦点放在对学校的介绍上，话题贴近学生生活；新生对介绍学校也比较感兴趣。
教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。
适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。
二．学情分析通过前面两个模块的学习，学生掌握了部分描述物品的词汇及介绍自己的句型。
本单元则是在前两个模块的基础上引入到学校与班级这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。
在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。
这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。
三．教学目标1．语言知识目标语音掌握四个元音/ʌ/ /a:/ /ə/ /ə:/词汇There, computer, furniture, map, wall, dictionary, library, picture, television, right, really, many, thirty, forty, fifty, sixty, seventy,eighty, ninety, many, how many, lot, a lot of, any, tree, dining h all, hall, library, playground, science, lab, in front of, behind, building, gate,office, between, middle, near, with, for, room词组句型There are…, there is… how many a lot of dining hall in front of on the right语法 1.there be 句型2.方位介词用法功能介绍学校的设施。
话题以学生和学校为中心，以介绍学校的设施为话题。
初中英语外研七年级上册(2023年新编)Module 3 My school教学设计
教学设计:Module 3 My schoolUnit 2 The library is onthe left of the playground.教学目标：1.To read and identify places from descriptions.2.To describe pictures of places, using prepositions correctly.核心内容：Key vocabulary:building, hall, gate, library, office, playground, science, lab, behind, between, middle, near, with, for, room Key structures:1.How many ...are there...?2.Darning is on my right.3.Gao Yan's in front of Darning and between Zhao Feng and Li Min.4.Lingling is behind Zhao Feng.教学过程：Activity 1:本活动为后面的阅读做词汇方面的铺垫。
Activity 2:本活动要求学生通过阅读，理解掌握behind, between, in front of, on the right这四个方位词，为后面的阅读理解做好准备。
Activity 3:本活动训练学生通过阅读获取信息，找出各个建筑物之间的位置关系并在地图上标出。
Activity 4:本活动考查学生通过阅读获取具体信息的能力。
Activity 5:本活动在于让学生学习正确使用代词it和they。
Activity 6:本活动要求学生以口头和笔头的形式输出有关自己学校的信息。
作业设计：1.熟读短文。
2.运用所学结构描述学校内的设施，并落实到笔头。
外研版七年级英语上册教案Module 3 My school
句子
1.What’s your classroom inEnglandlike?
2. Is there a lot of furniture?
3. How many maps are there in your classroom?
4. There is a computer on the teacher’s desk.
重点
句子
1. In the classroom, Daming’s on my right.
2. Gao Yan’s in front of Daming and between Zhao Feng and Li Min.
3. In the middle of the school is a big playground.
Module 3 My school
模பைடு நூலகம்目标
知识目标
Unit 1
重点
单词
computer, furniture, television, really, tree, ninety, eighty, seventy
重点
短语
how many, a map of the world, a lot of, on the wall, at the front of , in your classroom, thirty-two computers
4. The library is on the left of the playground near the school gate.
Unit 3
重点
单词
blackboard, book, desk
重点
短语
office building, sports hall, science building, classroom building
七年级英语上册Module3Myschool学案新版外研版
外研社七年级上英语Module 3 My school导教案Unit 1 There are thirty students in my class .学习目标:1、记着本单元的单词和短语：从computer 到tree .2、要点句型：①There are ⋯students in my class.②What’s your classroom like ?③How many students are there in your class ?④Is there a ⋯? Yes, the re is. / No, there isn ’t .3. 能用“there be ”句型描绘自己的教室及学校。
讲堂准备:1、高声朗诵以下单词并标上意思，不会的在单词下打“△”：blackboard book classroom computer desk furniture map picturetelevision wall2、试读课本14页第三部分的对话, 不会的在单词下打“△”.自学沟通:1、复习数字1—20。
默写他们的英语写法。
2、高声朗诵以下数词：20 twenty , 30 thirty, 40 forty, 50 fifty, 60 sixty, 70 seventy, 80 eighty, 90 ninety,3、Match the words with the numbers .(课本15页Activity 6 )合作研究:1. 回想一下上节语法课There be构造: There be 句型的用法口诀: There be 句型有特点, 主语放在be 后边. 主语单数用, 主语复数要用. * 就近原则: 当主语由两个或两个以上的名词组成时,be动词与周边的主语保持一致.2. a lot of = lots of很多, 大批3. on the wall 和in the wall 的差别:4.Work in pairs . Write about your classroom. Use numbers.(Activity7)How many ⋯? Numbers How many ⋯? Numbersdesks blackboardstelevisions teacher ’s desksstudents picturesgirls computersboys Maps稳固提升:Work in pairs.Talk about your classroom like this (A ctivity8 )拓展延长:单项选择（）1、There many boys in the classroom.A. isB. amC. are（）2、- there a girl near here? -Yes, there is.A. IsB. isC. Are（）3 、There is a computer the desk.A. inB. onC. to（）4 、There is apple on the desk.A . a B. an C. the（）5 、There a pen in the bag ,but there a book in it.A. isn ’t ; isB. is; isC. isn ’t; isn't汉译英：1. 我们学校有30 位教师。
七年级英语上册 M3-3 My school教案 (新版)外研版
A: No,(7) ________.But (8 )________ a te levision in the library.
(Check the answers together)
六、Work in pairs ,Talk about your school
课堂后测
4、These are(we) pencils.
5、Are the classrooms behind the gym?
Yes ,(their) are.
6 、(his) can play the piano?
学习反思
There is a library in our school .It’s……
七、Ask and answer about your school with your partn er .
----Where is the gym?
----It’s.......
八、Complete the sentences,Use“behind,infront of,or next to”
疑问式:______________________ __________________________
答语：___________________________________________________
按要求完成句子：
1 There _______(be )a pen and two pencils in the pencil—box.
A: This is my school .It’s really big .(1)_________32classro oms in the building in front of you.
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Module 3 My new school一．教材内容分析本模块以学校为话题，把焦点放在对学校的介绍上，话题贴近学生生活；新生对介绍学校也比较感兴趣。
教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。
适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。
二．学情分析通过前面两个模块的学习，学生掌握了部分描述物品的词汇及介绍自己的句型。
本单元则是在前两个模块的基础上引入到学校与班级这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。
在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。
这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。
三．教学目标1．语言知识目标2．语言技能目标3．学习策略目标4．文化意识目标：在中外对比中，了解不同国家的学校发展情况，了解不同国家的学校教育。
5．情感态度目标培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。
参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。
四．重点难点1. 教学重点[1] 重点句型：there be 句型表示存在的肯定，疑问与否定形式[2] 重点话题：Introduce a school, a class, identify different places2. 教学难点[1] 数词与名词连用时，名词的单复数的使用。
[2] 掌握there be句型。
[3] 描述自己的班级和学校，能用恰当地道的英语进行写作练习。
五、教学设计Unit 1 There are thirty students in my class.Teaching Aims and Demands:1. 知识目标：掌握下列重点单词和词组的意思及用法there, forty-six, computer, map, dictionary, wall, library, picture, television, right, fifteen, sixty, seventeen，eighteen, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, many, how many, any, tree2. 能力目标：能在实际情境中运用句型：there is / there areCan introduce one’s classroom.3.情感目标：培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。
Teaching main points and difficult points:1.重点：There is a/ an….There are2.难点：There is a/ an….There are …的具体用法.Teaching Aids: Multi-Media (or Tape recorder, OHP)Teaching Procedures:Step 1 Leading-in1. Ss look the pictures and answer the questions.T:What school are you in?S:I am in No. 1 Middle School.T:What class are you in?S:I’m in Class Two.T:How many students are there in your class?S:There are 30 students in my class.Step 2 Consolidate new words1. Look and say.The teachers shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.2. Find and say.The teacher shows pictures of different numbers, and the students find the right numbers.Step 3 Look and sayLook at the pictures and talk about them according to the following words. blackboard, book, classroom, computerdesk, funiture, map, picture, television, wallStep 4 ListeningListen and choose the right pictures.20 twenty 30 thirty 40 forty 50 fifty 60 sixty70 seventy 80 eighty 90 ninetyStep 5 Listen and read1.Listen and tell true or false.There are thirty stud ents in Linda’s class.( )There is a map of the world in Linda’s class.( )2.Read the dialogue and fill in the form.3.Point out the main points in the dialogue.Step 6 Grammar1. (1).Find the declarative sentences from 3.(2).Point out the use of the declarative sentences and the negative sentences in “there be”.(3).Do some exercises.2. (1).Find the general interrogative sentences from3.(2).Point out the rules about how to change into interrogative sentences. Step 7 Look and say1.Look at Picture 1 and the teacher show how to answer the general interrogativesentence.Is there a blackboard in the classroom?Yes, there is .2.Ss answer the questions in the following pictures.3.Look at the picture and the teacher show how to answer the special question.4.Ss answer the questions in the following pictures.Step 8 Make a surveyWork in pairs. Write about your classroom. Use numbers.Step 9 Talk about your ideal classroomA:How many …are there in your classroom？B:There are …A:Is there a …B:Yes, there is./No, there isn’t.A:Are there …?B:Yes, there are./No, there aren’t.Step 10 Listen and repeat/ʌ/ some/a:/ are classroom/ə/ computer teacher/ə:/ girl thirtyStep 11 SummaryThere be结构中的be的单复数取决于后面紧跟的名词。
There be结构的疑问句是把be提前。
Some在否定句和疑问句中要变为any。
Step 12 ExercisesStep 13 Homework课后准备一个对话，介绍你理想的….Unit 2 The library is on the left of the playground.Teaching Aims and Demands:1. 知识目标：掌握下列重点单词和词组的意思及用法dining hall, gym, science lab, infront of, next to, behind2. 能力目标：能在实际情境中运用句型：Where is… It’s / Where are…. They’re…. Can use the prepositions of the places.3.情感目标：To talk about our school and design our school.Teaching main points and difficult points:1.重点：To get information from the reading material about the library;To talk about the locations.2.难点：To improve the Ss’ reading ability.Teaching Aids: Multi-Media (or Tape recorder, OHP)Teaching Procedures:Step 1 Leading-inSs look at the pictures and answer the questions.T: What is this building?S:It’s a library.T: Where is the library?S:It’s in my school.Step 2 Consolidate new wordsLook and say. The teachers shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.Step 3 Look and chooseLabel the pictures with the words and expressions from the box.Step 4 Look and sayLook at the pictures and say the right prepositions and prepositional phrases.Step 5 Read and writeRead Betty’s words and write her classmates’ names on their desks.In the classroom, Daming’s on my right.Gao Yan’s in front of Daming and between Zhao Feng and Li Min. Lingling is behind Zhao Feng.Step 6 Listen and answerListen the passage and answer the questions.1.How many buildings are there in the school?2.What’s in the library?Step 7 Read and labelRead the passage and label the map of the school using the following words and phrases of the places.Step 8 Read and answer1.Read the passage again and answer the questions.（1）How many classrooms are there in the classroom building?（2）Where are the computer rooms and science labs?（3）What’s on the right of the library？2.Point out the language points.Step 9 Grammar1.There be结构的一般疑问句是把be提前。