最新冀教版小学语文一年级上册《我愿变只小鸽子》优秀学案(精品)
关于我愿变只小鸽子的教学设计
关于我愿变只小鸽子的教学设计教学目的1、阅读《我愿变只小鸽子》，认识“小、丽、五、大、地、你”六个字。
2、学习韵母i和声母y及音节yi。
掌握其字形、读音及写法；会读带四声的i和yi。
３、认识整体认读音节，了解音节与字的读音的联系。
4、继续学习四声的读法。
教学重点学习韵母i和声母y及音节yi。
掌握其字形、读音及写法；会读带四声的i和yi。
教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母i和声母y及音节yi一、导入新课1、同学们还记得国旗是什么样的吗？谁能来描述描述？2、你们喜欢国旗吗？有一个小朋友他也特别喜欢国旗，他还唱了一首歌来表达自己对国旗的喜爱之情，我们大家一起来听听好吗？放歌曲。
3、这节课我们就来学习这首儿歌：我愿变只小鸽子。
板书课题，师生齐读课题。
二、学习儿歌，认识生字1、学生唱读儿歌，结合书上注音看看认识那些生字？２、哪位同学想试着读读，看谁读得最好。
３、老师领读儿歌。
4、学生自己再读；同桌互相读；指名学生读儿歌，多种方式读。
5、学习生字。
师：儿歌中有几个生字小朋友想认识你们，你们也想认识他们吗？小黑板出示生字：小、丽、五、大、地、你（1）学生自读生字。
（2）指名学生读生字。
（3）师领学生读生字。
（4）在儿歌中找出生字画下来，自己读一读。
（5）学生互相检查认识生字情况。
（6）开火车认读生字。
（7）休息一会，欣赏课文歌曲，学生跟唱。
三、学习韵母i和声母y及音节yi1、引导学生观察“旗、丽、地、你”这四个字的读音，体会这四个字的读音里都含有哪个音？（i）这就是这节课我们所要学习的韵母i。
2、谁能来读读i，指名学生来练读。
3、师领学生读，学生齐读。
注意发音方法（口开得很小，舌面抬高，嘴角向两边展开）4、复习四声儿歌，学生自己练读i的四声调。
5、指名学生读，开火车读。
多种形式来读。
6、学习yi。
（1）出示字母y,同学们看这个字母，它的读音和韵母i读音是相同的，但因为它是声母，所以它读大“y”。
i读小“i”。
最新冀教版小学语文一年级上册《一起歌》优秀学案第二课时(精品)
《一起歌》学案
一、学习目标
1．能熟练写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2．能熟练认读十三个生字。
3．能熟练背诵课文。
二、重点难点
重点：熟练认读本课十三个生字，会写四个生字。
激发学生热爱和平，热爱生活的美好情感。
难点：让学生体会到世界儿童一家亲，激发学生热爱和平，热爱生活的美好情感。
三、导学问题
1．合作交流
（1）儿歌提到了哪些小朋友？
（2）白孩子、黑孩子指什么？查阅资料，了解世界各地的人怎么分类，分类的标准是什么。
（3）“全世界，小孩子，心和心，连一起”你是怎么理解的？
2．当堂检测
（1）写出下列各字的音节
手（）女（）大（）心（）
（2）连线
女连脸心手大歌世
界上着唱中生小指
（3）用词造句
孩子：
一起：
四、参考资料
1．冀教版小学语文一年级上册第二单元6《一起歌》课文。
2．第二教育网。
3．百度图库。
最新冀教版小学语文一年级上册《一起歌》优秀学案第一课时(精品)
《一起歌》学案
一、学习目标
1．能会写本课四个生字，认识本课13个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、重点难点
重点：会写四个生字，能背诵课文。
难点：理解儿歌所蕴含的和平与友谊的内涵。
三、导学问题
1．自读儿歌，学习字词
（1）我会读出下列生字
起歌男女孩拉和连心脸全世界
（2）我会读出下列词语
一起歌唱男女孩子拉手和平连心脸上全世界
（3）我会写
女：（）结构，共（）画，组词（），音节是（），笔顺是（）。
手：（）结构，共（）画，组词（），音节是（），笔顺是（）。
大：（）结构，共（）画，组词（），音节是（），笔顺是（）。
心：（）结构，共（）画，组词（），音节是（），笔顺是（）。
2．合作交流
儿歌表达了什么？试着说一说。
3．当堂检测
（1）看拼音写词语
Nǚ rén dà xiǎo zuǒ shǒu yóu shǒu xiǎo xīn
（）（）（）（）（）
（2）组词
女（）男（）孩（）拉（）心（）
（3）用词造句
女生：
拉手：
四、参考资料
1．冀教版小学语文一年级上册第二单元6《一起歌》课文。
2．学库网。
3．百度图库。
最新冀教版小学语文一年级上册《我愿变只小鸽子》优秀教案(精品)
《我愿变只小鸽子》教案教学目标：知识与技能目标1．阅读《我愿变只小鸽子》认识六个生字宝宝2．学习韵母ｉ和声母y及音节yi。
掌握其字形，读音及写法。
会读带四声的 i和yi。
3．认识整体认读音节、认识整体认读音节yi，了解音节与字母的读音的联系。
4．继续练习四声的读法过程与方法目标1.充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段服务教学。
2.在反复诵读的过程中认识生字，记忆字母。
情感、态度、价值观1.激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。
2.培养良好的写字习惯。
教学重点：学习韵母ｉ和声母y及音节yi。
教学难点：掌握其字形，读音及写法。
会读带四声的 i和yi。
教学方法：演示法、练习法。
教具准备：挂图、生字卡片。
课时安排：1课时教学进程：一、导入1．谈话导入：你们有什么美好的愿望呢》跟大家说一说。
2. 播放手机精彩的导学作业二、学习儿歌，认识生字1．放歌曲导入。
2．出示儿歌《我愿变只小鸽子》。
（1）让学生利用已有的识字基础自己试读。
（2）如果学生不能读，则让学生把自己认识的字画出来，给同学们读。
（3）师领读（4）找会的同学再领读（5）齐读，并背诵下来3．在读儿歌的基础上，认识生字宝宝（1）在儿歌中认字（把生字从儿歌中画出来）（2）读生字卡片（3）生字宝宝找家三、学习韵母i1．师把“旗、丽、地、你”四个字的音节写上，i用红笔。
2．让学生反复慢读这四个字，体会i的读音。
3．师示范发音4．学生模仿发音，齐读，指名读四、学习声母y和音节yi1．出示带有音节yi的图片（一只鸡，一口猪等数量为“一”的事物，让学生说说是几个体会yi的读音。
师指出yi是整体认读音节）。
2．在读熟yi的读音后，认识声母y（1）y是声母，要读得轻而短（2）在y这个音节里，y是声母叫大y,i是韵母，叫小i, yi是音节。
由大y和小i组成。
（3）yi这个音节要整体记忆，看到它就要读yi，不要拼读。
3．记忆字形看着音节，和同桌说说怎么记住整体认读音节yi（大y带着小i来，就是音节yi ）4.学习i 和yi 的四声（1）师领读（2）齐读 （3）指名读 （4）读词练习：（5）师提醒学生yi 标调时不写点，直接标上调5．指导书写（1）先找准i 和yi 的家（2）师示范写，学生跟着书空（3）学生练习，师多示范，个别指导。
冀教版一年级语文上册《认字与学拼音(4 我愿变只小鸽子)》课件
I上加点 iii
课件PPT
课文详解
读“i”时，嘴角展开，牙齿 对齐，也叫齐齿“i”。
课件PPT
课文详解
给i标声调时，要把点去掉，然后再标调。
课件PPT
课文详解
yi yu
小ü见到y,
擦掉眼泪笑嘻嘻
课件PPT
课文详解
课 鸭
课件PPT
拓展提升
读儿歌
汉语拼音用处大，
学习生字需要它。
冀教版
一年级 语文 上册
4
我愿变只小鸽子
课件PPT
课文详解
我愿变只小鸽子
国旗国旗真美丽， 五颗金星照大地。 我愿变只小鸽子， 飞上蓝天亲亲你。 “小鸽子”的“子”读轻声，“真”读得要重。“照” 读得要重些，“亲亲你”的第一个“亲”读得要 重些，第二个轻些。
课件PPT
课文详解
课件PPT
课文详解
教我说好普通话，
我们决心学好它。
《我愿变只小鸽子》教案
《我愿变只小鸽子》教案一、教学目标1. 让学生通过学习这首诗歌，感受小鸽子的可爱和自由，培养学生的审美情感。
2. 通过诗歌的学习，培养学生热爱生活、向往自由的心态。
3. 提高学生的朗读技巧和表达能力，增强学生的语感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌的内容，感受小鸽子的形象特点，培养学生的朗读技巧和表达能力。
2. 教学难点：引导学生理解诗歌中的深层含义，培养学生对自由、美好生活的向往。
三、教学方法采用情景教学法、情感教学法和朗读教学法，引导学生进入诗歌情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉诗歌内容，了解小鸽子的形象特点和诗歌的主题思想。
2. 学生准备：预习诗歌，了解作者的生平和创作背景。
五、教学过程1. 导入新课a. 引导学生谈论对小鸽子的印象，激发学生的学习兴趣。
b. 教师简要介绍作者生平和创作背景，为学生理解诗歌内容做好铺垫。
2. 朗读诗歌a. 教师带领学生朗读诗歌，注意语气、节奏和情感的把握。
b. 学生跟读，体会诗歌的韵律美。
3. 解析诗歌a. 教师分析诗歌结构，讲解重点词语的含义。
b. 学生讨论诗歌中的意象，理解小鸽子的形象特点。
4. 深入探讨a. 教师引导学生思考诗歌的主题思想，培养学生对自由、美好生活的向往。
b. 学生分享自己的感悟，进行情感交流。
5. 实践环节a. 学生分组，每组选择一个段落进行朗读练习。
b. 各组展示朗读成果，教师点评并指导。
b. 学生分享学习收获，布置课后作业。
六、教学评价本节课结束后，教师应通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习效果进行评价。
重点关注学生对诗歌内容的理解、朗读技巧的掌握以及对自由、美好生活态度的培养。
七、课后作业1. 请学生运用所学，为自己或朋友写一首关于自由的诗歌。
2. 家长协助孩子进行诗歌创作，培养孩子的创造力和表达能力。
3. 家长关注孩子的学习情况，与教师共同促进孩子的全面发展。
八、课程拓展教师可组织学生进行户外观察，寻找生活中的小鸽子，了解它们的生活习性。
一年级语文认字与学拼音(4 我愿变只小鸽子)课件
我愿变只小鸽子
课件PPT
课文详解
我愿变只小鸽子
国旗国旗真美丽， 五颗金星照大地。 我愿变只小鸽子， 飞上蓝天亲亲你。 “小鸽子”的“子”读轻声，“真”读得要重。“照” 读得要重些，“亲亲你”的第一个“亲”读得要 重些，第二个轻些。
课件PPT
课文详解
课件PPT
课文详解
I上加点 iii
课件PPT
课文详解
读“i”时，嘴角展开，牙齿 对齐，也叫齐齿“i”。
课件PPT
课文详解
给i标声调时，要把点去掉，然后再标调。
课件PPT
课文详解
yi yu
小 见到
ü
y,
擦掉眼泪笑嘻嘻
课件PPT
课文详解
课件PPT
课文详解
认一认字
yā 鸭
课件PPT
拓展提升
读儿歌
汉语拼音用处大，
学习生字需要它。
教我说好普通话，
我们决心学好它。
小学语文《小鸽子》的教案设计
小学语文《小鸽子》的教案设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过观察图片，激发学生的想象力，培养学生的阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的理解与朗读。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文中一些描述性语言的理解。
教学准备：1. 课文《小鸽子》的文本。
2. 与课文内容相关的图片或视频。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频，引导学生观察小鸽子的特征，激发学生对课文内容的兴趣。
2. 引导学生自由讨论，分享他们对小鸽子的了解和看法。
二、学习课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 教师讲解生字词，让学生正确书写和理解。
三、理解课文（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论，帮助他们理解课文的大意。
2. 学生回答问题，表达自己的观点。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师布置相关的练习题，让学生巩固所学内容。
2. 学生完成练习题，教师进行点评和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享他们对课文的理解和感受。
3. 教师提出拓展问题，引导学生思考和讨论，培养他们的阅读兴趣。
教学反思：本节课通过观察小鸽子的图片，引导学生学习课文，让学生熟悉课文内容，掌握生字词。
在理解课文的过程中，教师提出问题，引导学生思考和讨论，帮助他们理解课文的大意。
通过课堂练习，学生巩固了所学内容。
教师进行总结和拓展，培养学生的阅读兴趣。
整个教学过程流畅，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
六、课堂活动（10分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（小鸽子、学生、老师等），进行角色扮演，再现课文中的场景。
2. 学生表演后，教师引导学生进行评价和讨论，提高他们的语言表达和交流能力。
《小鸽子》讲读教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：《小鸽子》讲读教案设计学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解生字词。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够讲述故事的主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、情境等方法，帮助学生理解生字词的含义。
（2）运用分角色朗读、讨论等方法，让学生深入理解课文内容。
（3）培养学生学会提取文章主要信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生学会尊重生命、珍惜友谊的品质。
三、教学重点与难点重点：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够讲述故事的主要内容，运用分角色朗读、讨论等方法深入理解课文。
四、教学过程第一课时1. 课堂导入（5分钟）教师出示一只鸽子的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它叫什么名字？”进而引出本课课题《小鸽子》。
2. 生字词学习（10分钟）（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师根据学生圈出的生字词，进行讲解和示范。
（3）学生跟读，巩固生字词。
3. 课文朗读（10分钟）（1）教师引导学生用正确的语气、节奏朗读课文。
（2）学生分角色朗读课文，体会故事情感。
4. 讨论与思考（10分钟）（1）教师提问：“小鸽子为什么会在树上哭泣？”引导学生思考和讨论。
（2）学生分享讨论成果，教师总结。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文朗读。
第二课时1. 复习导入（5分钟）教师检查学生对生字词的掌握情况，提问：“上节课我们学习了《小鸽子》的故事，谁能简单讲述一下故事的主要内容？”2. 深入学习课文（10分钟）（1）教师引导学生深入分析课文，提取主要信息。
（2）学生分享学习心得，教师点评和指导。
3. 实践活动（10分钟）（1）学生分角色表演课文故事，增强体验。
小学语文《小鸽子》的教案设计
小学语文《小鸽子》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的小鸽子的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对小鸽子的兴趣。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生对课文内容的理解。
（3）培养学生爱护动物、关注生态环境的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对小鸽子的喜爱之情，培养关爱动物的情感。
（2）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解小鸽子的生活习性和特点。
难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文中所描绘的小鸽子的生活习性和特点的理解。
三、教学准备：2. 与课文内容相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片。
4. 黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示小鸽子的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对小鸽子的了解。
（3）简介课文《小鸽子》，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作学习，讨论生字词的学习。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，引导学生正确朗读。
（2）讲解课文内容，引导学生理解小鸽子的生活习性和特点。
4. 巩固练习：（1）学生朗读课文，检查对课文内容的理解。
（2）学生运用生字词进行情景对话。
5. 课堂小结：（2）强调关注生态环境，爱护动物的重要性。
五、课后作业：1. 家庭作业：（2）运用生字词进行家庭作业情景对话。
（3）观察身边的动物，了解它们的生活习性，并结合课文所学，进行思考。
2. 拓展作业：（1）收集有关小鸽子的资料，进行阅读分享。
（2）以“我眼中的小鸽子”为主题，进行绘画或写作创作。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示小鸽子的图片和视频，营造生动的学习氛围，让学生仿佛置身于课文所描述的场景中。
《小鸽子》讲读教案设计(精选)-小学六年级语文
《小鸽子》讲读教案设计(精选)-小学六年级语文这篇课文以拟人化手法通过小鸽子的眼睛来了解祖国建设的新面貌，让学生开阔眼界，受到感染。
本设计在考虑教学要求时，主要从这几方面去把握：1.通过教学，让学生了解祖国的新面貌，激发学生热爱祖国的思想感情。
2.能正确、流利地朗读课文，指导学生有感情地朗读，继续学习“谁——怎么样”的句式。
3.学会本课10个生字，认识“子字旁”，并指导书写，理解“跟着、笑着”等词语。
第一，落实训练内容。
语言文字训练涉及面很广，而在本课教学中，应根据课文特点（读短文、学词句），在词、句的训练上下功夫。
特别对于生词（如“跟着”）、新的句式（如“什么，怎么样”）在教学中做到训练到位，不走过场。
第二，考虑训练层次。
在本课设计中，注意把训练作为“过程”来展开。
所以，遵循“整体感知——分项训练——突出重点——综合应用”的思路，提高训练效果。
第三，讲究训练方式。
训练方式是否得当，会影响训练效果。
我们在设计中注意多样化：结合电教媒体，运用直观手段，创设训练情境，在读、问、答、演等多种学习活动中提高训练的综合效果，个别尝试、小组议论与全体练习的多样组合；听、说、读写的有机结合，等等。
方式的变化，训练的扎实，思路的清晰，目标的明确，对上好这堂课是十分重要的。
一、揭示课题，学习生字“鸽”。
1.读准字音；分析“鸽”的字形；读词语“小鸽子”。
二、初读课文，整体感知。
1.听录音。
（1）思考：小鸽子飞过哪些地方？看到了什么？（2）讨论以上的问题，并出示板书（以图的形式出现），大海、井架；高山、电气火车；电视塔、水电站。
2.读课文。
（1）轻声读，数数全文共有几节，要求读准字音，不加字漏字。
（2）讨论全文共几节。
（3）指名分节朗读，教师注意讲评；同桌对读；全班齐读。
三、逐节朗读，学习词句。
1.教学第一节。
<FONT FACE="宋体" LANG="ZH-CN"> （1）教师引读：一天，谁跟着谁飞上了哪里？（2）学习生字“跟”。
4. 我愿变只小鸽子 i y 教学设计新部编版3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《我愿变只小鸽子 i y》教学设计（三）学习目标：
1．阅读《我愿变只小鸽子》，认识“小、丽、五、大、地、你”六个生字。
2．学习韵母i和声母y及音节yi，掌握其字形、读音及写法；会读带四声的i和yi。
3．初步认识整体认读音节，了解音节与字母的读音的联系。
4．继续练习四声的读法。
教学重点：i 、y及yi的发音和韵母带调读。
教学难点：读准i 、yi的第二声和第三声。
教学准备：a o e 字母卡片，i及带四声调的i的卡片，yi及带四声调的yi的卡片，四线格黑板、生字卡片，词语卡片。
教学时间：1课时。
教学过程：。
冀教版一年级上册语文我愿变只小鸽子教学设计
冀教版一年级上册语文我愿变只小鸽子教学设计(共5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--冀教版一年级上册语文我愿变只小鸽子教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于冀教版一年级上册语文我愿变只小鸽子教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、阅读《我愿变只小鸽子》，认识“小、丽、五、大、地、你”六个字。
2、学习韵母i和声母y及音节yi。
掌握其字形、读音及写法；会读带四声的i和yi。
３、认识整体认读音节，了解音节与字的读音的联系。
4、继续学习四声的读法。
教学重点学习韵母i和声母y及音节yi。
掌握其字形、读音及写法；会读带四声的i 和yi。
教学时间２课时教具准备生字卡片、小黑板教学过程第1课时时间教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母i和声母y及音节yi一、导入新课1、同学们还记得国旗是什么样的吗谁能来描述描述2、你们喜欢国旗吗有一个小朋友他也特别喜欢国旗，他还唱了一首歌来表达自己对国旗的喜爱之情，我们大家一起来听听好吗放歌曲。
3、这节课我们就来学习这首儿歌：我愿变只小鸽子。
板书课题，师生齐读课题。
二、学习儿歌，认识生字1、学生唱读儿歌，结合书上注音看看认识那些生字？２、哪位同学想试着读读，看谁读得最好。
３、老师领读儿歌。
4、学生自己再读；同桌互相读；指名学生读儿歌，多种方式读。
5、学习生字。
师：儿歌中有几个生字小朋友想认识你们，你们也想认识他们吗？小黑板出示生字：小、丽、五、大、地、你（1）学生自读生字。
（2）指名学生读生字。
（3）师领学生读生字。
（4）在儿歌中找出生字画下来，自己读一读。
（5）学生互相检查认识生字情况。
（6）开火车认读生字。
（7）休息一会，欣赏课文歌曲，学生跟唱。
三、学习韵母i和声母y及音节yi1、引导学生观察“旗、丽、地、你”这四个字的读音，体会这四个字的读音里都含有哪个音（i）这就是这节课我们所要学习的韵母i。
2、谁能来读读i，指名学生来练读。
小学一年级语文 我愿变只小鸽子
课件PPT
读“i”时，嘴角展开，牙齿 对齐，也叫齐齿“i”。
课文详解
课件PPT
给i标声调时，要把点去掉，然后再标调。
课文详解
yi
yu
课件PPT
小ü见到y,
擦掉眼泪笑嘻嘻
课文详解
课件PPT
课文详解
认一认字
课件PPT
yā 鸭
拓展提升
读儿歌
汉语拼音用处大， 学习生字需要它。 教我说好普通话， 我们决心学好它。
课件PPT
4 我愿变只小鸽子
课文详解
课件PPT
我愿变只小鸽子
国旗国旗真美丽， 五颗金星照大地。 我愿变只小鸽子， 飞上蓝天亲亲你。
“小鸽子”的“子”读轻声，“真”读得要重。“照” 读得要重些，“亲亲你”的一个“亲”读得要 重些，第二个轻些。
课文详解
课件PPT
课文详解
I上加点 iii
课件PPT
课文详解
一年级上册语文课件-我愿变只小鸽子_冀教版
我愿变 只小鸽
国旗国旗真美丽， 五颗金星照大地。
我愿变 只小鸽子， 飞 上蓝天亲亲你 。
认识生字宝宝
只 子飞
上
你
组词认读
一只 孩子 飞鸟 你好
几只 飞机 上面 你们
鸽子 飞天 上下 上课
请在此输入您的标题
• 请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。
拓展阅读
热带鱼
小小热带鱼， 身披五彩衣。 尾巴摆一摆， 水中做游戏
拓展阅读
热带鱼
小小 热带 鱼， 身 披五彩 衣。 尾 巴摆一摆， 水中做游戏
组词认读
热水 带鱼 身体 衣服 尾巴
热气 热带 身子 上衣 末尾
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我愿变只小鸽子》学案
一、学习目标
知识与技能目标
1．阅读《我愿变只小鸽子》认识六个生字宝宝
2．学习韵母ｉ和声母y及音节yi。
掌握其字形，读音及写法。
会读带四声的
i和yi。
3．认识整体认读音节、认识整体认读音节yi，了解音节与字母的读音的联系。
4．继续练习四声的读法
过程与方法目标
1.充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段服务教学。
2.在反复诵读的过程中认识生字，记忆字母。
情感、态度、价值观
1.激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。
2.培养良好的写字习惯。
二、教学重难点
1. 学习韵母ｉ和声母y及音节yi。
2.掌握其字形，读音及写法。
会读带四声的 i和yi。
三、导学问题
1. 谈话导入：你们有什么美好的愿望呢》跟大家说一说。
搜集有关家的温暖的资料和图片，利用“手机”记录下来，和同学一起分享。
2.同学们自己认真来读读儿歌，看看儿歌中的那些字你认识？学生自由读儿歌。
3.学生结合课文拼音注释自读生字。
4.这些生字小伙伴都藏在课文中的什么地方了？同学们找到就把它们圈上好吗？
5.学习韵母i
读准音
1．师把“旗、丽、地、你”四个字的音节写上，i用红笔。
2．让学生反复慢读这四个字，体会i的读音。
3．师示范发音
4．学生模仿发音，齐读，指名读
5.出示带有音节yi的图片（一只鸡，一口猪等数量为“一”的事物，让学生说说是几
个体会yi的读音。
师指出yi是整体认读音节）。
6在读熟yi的读音后，认识声母y
（1）y是声母，要读得轻而短
（2）在y这个音节里，y是声母叫大y,i是韵母，叫小i, yi是音节。
由大y和小i组成。
（3）yi这个音节要整体记忆，看到它就要读yi，不要拼读。
7记忆字形看着音节，和同桌说说怎么记住整体认读音节yi（大y带着小i来，就是音节yi）
8学习i和yi的四声
（1齐读
（2）指名读
（3）读词练习：
（4）yi标调时不写点，直接标上调
9．指导书写
先找准i和yi的家。