作文口才第10课(图片格式)
第10课 优秀作文大展览 教学设计
第10课优秀作文大展览（教学设计）【教材分析】本节课主要引导学生学会在文章中插入图片和自选图形，进一步美化自己的文章；同时学会调整插入文章的图片大小和调整图片周围文字的环绕方式。
【学情分析】本课教学对象为小学五年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，本课内容学生比较陌生难掌握，特别是调整图片的大小及调整文字环绕方向，也是本课的难点、重点。
【教学方法】以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。
以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。
【教学设想】首先给学生演示一张图文并茂文章，通过对比引起学生的兴趣。
然后布置任务，让同学们分步来完成。
【教学目标】知识目标：1、指导学生学会将页面分栏。
2、指导学生学会在文章中插入收藏的图片和自选图形。
3．指导学生学会调整图片的大小、位置、颜色和透明度。
4．指导学生学会调整图片周围文字的环绕方式。
能力目标：培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。
情感目标：提高学生的审美情趣，增强学生的美感。
激发学生学习计算机的兴趣。
【课前准备】1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
【教学重点和难点】重点：使学生学会在文档的确定位置插入图片和自选图形，学会调整图片的大小、位置、颜色和透明度并设置文字的环绕方式。
难点：文字与图片环绕方式以及自选图形透明度的设置。
【教学过程】一、创设情境，激发兴趣[教师操作]通过课件，同时展示两篇文章（凤仙花2和5），引导学生观察不同之处，说出自己的感受。
导入课题：第10课优秀作文大展览二、任务驱动，新知探究1．教师引导，任务驱动（出示任务一：页面分栏）[教师操作]教师演示插入页面分栏步骤：⑴、单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框。
⑵、选择“分栏”选项卡中的“分栏”，单击“确定”。
少儿口才训练教案第十课：《你是谁》
第十课：《你是谁》课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、掌握多种动物的特征，大胆模仿动物的声音、动作；并且能熟练的掌握儿歌的内容。
2、通过学习神奇的声音，让幼儿能够利用不同的声音状态去表达出来。
二、活动重点：掌握多种动物的特征，并能活灵活现的进行模仿。
三、活动难点：把动作、语气、表情加入到儿歌表演中去，并能继续利用形容词去续编儿歌。
四、活动准备：金币、图卡。
五、活动过程：（一）大家练----神奇的声音（二）1、小朋友不仅会模仿小动物的肢体，那你们还会模仿什么？（例如：模仿自己的好朋友，模仿爸爸妈妈…---（引导幼儿去回答，并且去模仿）。
2、小朋友的表现很精彩，会模仿这么多不同的角色，你们都很厉害，可是，今天老师再来口才星的路上，看到一个小朋友，见到自己的好朋友，见到老师，都没有说话，也没有打招呼，咦，这个小朋友是谁？（老师装作，想不来的感觉）是你吧，那是你吧。
3、都不是我们口才星的小朋友，我们口才星的小朋友是最懂礼貌的好孩子，我们见到叔叔、阿姨、老师、同伴，都会主动打招呼，在你们打招呼的同时你会说什么呢？----老师好，阿姨叔叔好…….4、如果我们在幼儿园放学的时候，要跟老师，还有自己的伙伴分离的时候，你会说什么？---老师再见，明天见，小朋友们再见。
5、口才星的小朋友都是懂礼貌的好孩子，知道这么多的礼貌用语。
那我得考考你们，在家里最辛苦的人是谁？-----爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……6、嗯，他们照顾我们非常的辛苦，让我们用一颗感恩的心去回报他们，说一句感恩的话，感谢爸爸照顾我们很辛苦。
----妈妈我爱你、爸爸我爱你、你们辛苦啦、我们已经长大了，可以保护爸爸妈妈。
（再说感恩的话的时候要注意语调--声音温柔、柔和、气徐缓缓）。
7、刚才小朋友说的非常的好。
那老师的第二个问题又要来啦，小朋友准备好啦。
看看哪个小朋友能够回答出来，假如，妈妈给你买了最爱吃的冰淇淋，你不小心掉在了地上，你会做出什么样的表情呢？----幼儿自由发挥。
第10课 好人好事我宣传
课题：第10课好人好事我宣传一、教材分析本节课是电子工业出版社第四册第三单元第10课的内容，是引导学生在演示文稿中插入图片并进行必要的调整。
其中，在“插入图片”的模块中，主要向学生介绍在演示文稿中插入图片的基本方法，并调整图片的大小和位置，而“调整图层”模块，主要介绍图片叠放次序的调整，以及添加文字说明。
它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，插入合适的图片，做成图文并茂的幻灯片。
学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性地制作出许多丰富多彩的幻灯片。
二、学情分析学生通过前面两节课的学习，已经掌握了浏览、放映、插入幻灯片，及插入文字、文本框的方法，会制作简单的幻灯片。
对制作演示文稿表现出一定的积极性。
因此，在教学中注重给学生创造发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
通过自己动手制作图文并茂的幻灯片，让学生体验喜悦，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标1．知识与技能（1）了解在演示文稿中插入图片的几种类型。
（2）学会设置图片的大小、位置及叠放次序的方法。
（3）认识和使用图片工具。
2. 过程与方法（1）探索掌握插入图片及调整图片大小、位置的方法。
（2）研究图片层次关系，掌握调整图片及文字叠放次序的方法。
（3）通过认识设置图片格式对话框，熟悉各选项卡的基本操作。
3．情感、态度和价值观（1）培养观察能力和实践能力，加强信息素养。
（2）培养想象能力和动手能力，提高审美能力以及创新能力。
（3）培养审美情操，提高学习信息技术的积极性和主动性。
四、重难点分析1．重点（1）向演示文稿中插入图片。
（2）调整图片的大小和位置以及快速调整图片的方法的应用。
（3）调整图片的叠放层次序。
2．难点（1）调整图片的大小和位置以及快速调整图片的方法的应用。
（2）调整图片的叠放层次序。
五、教法与学法1．教法创设情境、任务驱动法、演示师范法2．学法自主合作、自我探究六、设计思想1、情境创设首先，创设情境通过“猜一猜”礼物是什么，课件展示一组图文并茂的幻灯片，宣传展示我们班级的好人好事照片，激发学生的学习兴趣。
口才练习
第一课狮子和老鼠大家好我叫x x x。
下面我给大家讲个故事，故事的名字叫《狮子和老鼠》。
狮子和老鼠一只狮子在森林里睡觉，老鼠从他身上爬过，不小心把狮子碰醒了，狮子生气了，一把抓住老鼠，想吃掉它。
老鼠说：“大王，求求你，放了我吧，也许我会帮助你的！”狮子说：“就你这小东西，还想帮助我！”狮子觉得可笑，就把他放了。
过了些天，狮子被猎人网住了，挣扎着出不来，老鼠听到吼声，赶快叫来伙伴咬断网绳，狮子得救了。
从此，狮子和老鼠成了好朋友。
第二课蚂蚁和蝈蝈大家好我叫x x x。
下面我给大家讲个故事，故事的名字叫《蚂蚁和蝈蝈》。
蚂蚁和蝈蝈夏天，天气真热，有一队蚂蚁在搬粮食，有的拉，有的背，有的扛，累得满头大汗。
一群蝈蝈在大树底下弹琴、唱歌、睡大觉。
他们说蚂蚁是傻瓜、笨蛋，蚂蚁生气了。
可是，冬天到了，西北风刮了过来，蝈蝈又冷又饿，去问蚂蚁要吃的，蚂蚁不给，蝈蝈全都饿死了！第三课自我介绍自我介绍我，今年整十岁，生来眉清目秀（浓眉大眼）、温柔婉约（意志坚定）、心地善良、人见人爱、聪明伶俐、一目十行、学富五车、才高八斗、上知天文、下知地理、无所不知、无所不能晓、能言善道、胆大心细、随机应变、举一反三、博学多闻、机智过人、文武双全、多才多艺、女（男）中豪杰，我是当仁不让！第四课台风训练一、台风训练：（一）坐姿：坐在椅子的前1／3处，重心落在臀部上，身体可以略微前倾，脚自然着地。
（二）上台：从座位上沉稳站起，精神饱满，步履沉稳，面带微笑看观众，不要左顾右盼。
（三）台上要素：上前一步、靠近话筒、抬头挺胸、双肩放松、小腹收紧、双脚靠拢、面带微笑、不紧不松，与观众眼神交流！（四）我心所想：我是最棒的！（充满自信的站在台上）（五）主持：立正站好才主持；右手话筒脚靠拢。
（六）下台：男退女下好绅士；转身下台不放松。
第五课主持训练（一）人主持训练亲爱的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友们，你们好！我是圣美播音主持班的学员，我叫x x x。
播音主持看图说话
播音主持看图说话篇一：播音主持艺术真题,考前练习【播音主持艺术真题，考前练习】中国传媒大学新闻播读和即兴评述：新闻1：【本台消息】新学期开始，本市初中、小学有望全面实施“两免一补”，学生免交杂费、书本费等费用，家庭经济困难的寄宿学生将发放生活补助。
记者从市教委日前公布的2006年工作计划(征求意见稿)中了解到，义务教育阶段学生这部分费用将由市政府“买单”。
据了解，目前本市义务教育阶段学生约为90万人，免除所有杂费和书本费后，预计财政对教育的投入将在原有基础上翻一番，由市区两级财政承担。
据介绍，本市近5年来在全国率先出台了免杂费、书本费政策。
2001年，本市义务教育阶段的残疾学生和残疾人家庭学生免收杂费；2002年，免收杂费的范围扩大到全市10个远郊区县和城近郊区低保户学生；2003年以来，又对全市低保家庭学生及特殊教育学校就读的学生免收教科书费，免收特教学校住宿生住宿费，并每人每月发放100元伙食补贴；从今年开始，这项优惠政策又扩大到城八区义务教育阶段所有学生。
专家分析：我们要学会对事件进行“剥洋葱式”的追问：这事情的直接影响就是那些家庭经济困难的学生都能有学上。
这样做结果是什么？就是家庭经济困难的学生可以受到教育，这样他们就有可能改变他们的父辈所面临的经济状况，从而摆脱贫困。
这体现了什么？体现了我们的政府在努力帮助弱势群体，帮助他们摆脱贫困。
而尽全社会每一个成员的力量，使弱者能得到帮助，给所有社会成员都享有平等机会，尽管因为家境不同，他们生而不平等，但是社会要做的是给他们摆脱不平等的机会。
这叫做在起点上实现公平。
这是实现社会公平的开端。
而真正实现机会的平等，就使得每一个社会成员都有机会去改变自己的命运，从而获得成功。
如果我们能够把这个题目挖掘到这个深度就足够了。
当然，大家不太可能一下子就能够把这个问题挖掘得这么透彻，但是，我们在追问的过程中能做到其中的一两点就已经很乐观了。
对事件进行追根究底式的追问，向深度进军，这是最能打动听者的评述方式新闻2：据中央电视台新闻联播报道，受冷空气影响，中国北方大部分地区今天刮起5到6级的大风，部分地区阵风达到7到8级，沙尘天气随之而来。
寒假口才第十天
三、少儿讲故事 有一天，一只老虎正在深山老林里转悠突然发 现了一只狐狸，便迅速抓住了它，心想今天的午餐 又可以美美地享受一顿了。 狐狸生性狡猾，它知道今天被老虎逮住以后， 前景一定不妙，于是就编出一个谎言对老虎说：“ 我是天帝派到山林中来当百兽之王的，你要是吃了 我，天帝是不会饶恕你的。” 老虎对狐狸的话将信将疑，便问：“你当百善 之王，有何证据?”狐狸赶紧说：“你如果不相信 我的话，可以随我到山林中去走一走，我让你亲眼 看看百兽对我望而生畏的样子。”
5.赞美别人时不要太夸张，不然别人就会认为 你太假
赞美别人的小故事
名人履历：卡耐基（1880——1955），美国现代社会学家，“成功 学”的创始者，美国著名成人教育家。他曾到很多城市和学校公开演 讲，开设了许多关于人际关系和处世技巧的训练班。他所写的书畅销 全球，有《人性的弱点》、《人性的优点》、《人性的光辉》、《美 好的人生》和《快乐的人生》等。 有一次，卡耐基去纽约的一家邮局寄信时，发现那里有一位负责 挂号信的职员对工作很不耐烦，卡耐基就想：“我一定要让他高兴起 来，让他立刻喜欢我。我怎么才能做到呢？”“有了。”卡耐基灵机 一动，“我得说他一些好听的话，他就会高兴了。可说什么呢？”忽 然间，他好像想起了什么，转身离开了邮局。没过多久，卡耐基又去 那家邮局寄信。他看了看那个人，诚恳的对他说：“你的头发太漂亮 了。”那个人抬头看了卡耐基一眼，有点惊讶，可脸上还是露出了微 笑，并谦虚的说：“哪里，现在已经大不如从前了。”
赞美别人的故事
“很好嘛！和年轻人的头发一样。”卡耐基高兴的说，因为他知道 自己成功了。那个人听了卡耐基的赞美高兴极了，很快就和卡耐基愉 快的谈了起来。卡耐基临走时，那个人对他说：“许多人都问我究竟 用了什么秘方，实际上那是天生的。”后来，卡耐基对朋友说：“我 敢打赌，那个人那天一定特别开心，走起路来一定飘飘欲仙，晚上回 到家里，他也一定会把那件事情原原本本地告诉太太，而且还对着镜 子自我陶醉一番。”朋友们不解的问卡耐基：“你为什么要这样做呢 ？你能从中得到什么呢？”卡耐基回答道：“其实我什么也不想得到 ，如果我们做每件事都想从别人那里得到点什么，那么我们自己也就 无法给别人一些真诚的赞美，也就无法真诚地给别人一些快乐。我觉 得，如果他获得了快乐，那么我心里也就会产生一种满足的感觉。” 成长启迪：懂得赞美的人是幸福的，因为你在赞美别人的时候， 别人也会把这种阳光般的情意反射回你的心头，让你感受到同样的温 暖和美丽。
【精品】一二年级看图写话第10课《我的文具盒+我的小书包》讲课逐字稿
亲爱的小朋友们，很高兴又见到大家啦！今天在上课之前呢，我们先看四个关于文具的小谜语，小朋友们猜一猜，这些谜语的谜底是什么文具呢？1.说话先摘帽——毛笔2.说话先脱衣——铅笔3.说话先喝水——钢笔4.说话飘雪花——粉笔对的，小朋友们真聪明，这几个谜语的谜底一下子就猜出来了，真棒！那我们今天作文的主题也是与文具有关的。
好了，现在已经到我们上课的时间了。
欢迎大家来到看图写话的课堂，我们今天要学习的内容是学写文具。
我们知道，文具在学生的生活中真的是太常见了，我们上学的时候每天都会用到它们。
但是，想一想，你们有为它们写过文章吗，有向它们表达自己的感谢吗？那我们今天就来学习下如何写我们最常见的文具。
在开始我们的作文课之前，先来看看在上次课后作业中表现优异的小朋友吧，他们是？对的，就是奖状上的“写作小能手”和“写话小标兵”。
现在，老师要给这些小朋友发红包了，没有收到红包的小朋友也不要灰心，只要你们认真写，下次就一定会得到红包和表扬的呦，老师相信你们！现在，我们请几位小朋友来分享一下自己的作文，那其余的小朋友也要认真听哦，因为你们听完后老师会请其他小朋友当小老师来点评这些作文，同时告诉我们，你觉得这些作文哪里写得好，有没有哪里可以改得更好？生：读作文师：很棒，那我们现在先来请一位小朋友来点评。
生：点评师：很好，看来我们的小朋友都有认真听哦，非常棒！(老师给学生具体分析作文里的几个好词语和句子)师：刚才我们已经点评完上次的作业了，现在开始我们的课程！我们先看两个谜语，读一读，猜一猜：(请同学上麦读谜语并回答)谜语 1：一个长方匣，里边住一家，跟你去上课，学习要用它。
谜语 2：我是你的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮你拿，可你还得背我走。
生：读并且回答师：对的，第一个是文具盒；第二个是书包。
非常棒！那我们现在来看下，关于文具的心声：图片上的文字就是文具们的心声，现在，我们来扮演下文具盒和小书包，老师请两个小朋友分别扮演文具盒和小书包，读一下他们的对话，想上麦的举手，最好要读出文具盒和小书包的那种委屈的感觉哦！生：读师：读得很棒，我们小朋友都把文具盒和小书包的那种委屈感读出来了，非常棒！那我们想一想，这些文具想要小主人做些什么呢？生：为它们写一篇作文师：对的，非常好！那小主人是谁呢？生：我们都是小主人师：哈哈，对的！那你们愿意为它们写作文吗？生：愿意师：很好！那我们现在就来学习下如何写作文吧。
少儿口才训练教案第十课：《你是谁》
第十课：《你是谁》课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、掌握多种动物的特征，大胆模仿动物的声音、动作；并且能熟练的掌握儿歌的内容。
2、通过学习神奇的声音，让幼儿能够利用不同的声音状态去表达出来。
二、活动重点：掌握多种动物的特征，并能活灵活现的进行模仿。
三、活动难点：把动作、语气、表情加入到儿歌表演中去，并能继续利用形容词去续编儿歌。
四、活动准备：金币、图卡。
五、活动过程：（一）大家练----神奇的声音（二）1、小朋友不仅会模仿小动物的肢体，那你们还会模仿什么？（例如：模仿自己的好朋友，模仿爸爸妈妈…---（引导幼儿去回答，并且去模仿）。
2、小朋友的表现很精彩，会模仿这么多不同的角色，你们都很厉害，可是，今天老师再来口才星的路上，看到一个小朋友，见到自己的好朋友，见到老师，都没有说话，也没有打招呼，咦，这个小朋友是谁？（老师装作，想不来的感觉）是你吧，那是你吧。
3、都不是我们口才星的小朋友，我们口才星的小朋友是最懂礼貌的好孩子，我们见到叔叔、阿姨、老师、同伴，都会主动打招呼，在你们打招呼的同时你会说什么呢？----老师好，阿姨叔叔好…….4、如果我们在幼儿园放学的时候，要跟老师，还有自己的伙伴分离的时候，你会说什么？---老师再见，明天见，小朋友们再见。
5、口才星的小朋友都是懂礼貌的好孩子，知道这么多的礼貌用语。
那我得考考你们，在家里最辛苦的人是谁？-----爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……6、嗯，他们照顾我们非常的辛苦，让我们用一颗感恩的心去回报他们，说一句感恩的话，感谢爸爸照顾我们很辛苦。
----妈妈我爱你、爸爸我爱你、你们辛苦啦、我们已经长大了，可以保护爸爸妈妈。
（再说感恩的话的时候要注意语调--声音温柔、柔和、气徐缓缓）。
7、刚才小朋友说的非常的好。
那老师的第二个问题又要来啦，小朋友准备好啦。
看看哪个小朋友能够回答出来，假如，妈妈给你买了最爱吃的冰淇淋，你不小心掉在了地上，你会做出什么样的表情呢？----幼儿自由发挥。
四年级上册语文作文课件第十课想象作文全国通用共22张PPT
3.想象要注意与现实紧密地结合。如何将现实与想象结合起来呢？就
是要使文章的角色和正常的人一样具有思想和情感，作者要赋予他们一种现 实感。当然，既要想象得丰富美妙，又要想象得合情合理。
同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：
我看过的想象故事：
1.《渔夫和金鱼的故事》 2.《拇指姑娘》 3.《白雪公主》 4.《阿拉丁神灯》
你还看过些什么想象故事呢？再写几个出来和大家一起分享 一下吧！
我想写的想象故事：
1. 我要写一个小动物的故事。 2. 我要写五个手指头互相攀比的故事。 3. 因为我的理想是当一名警察，所以我要写20年后我 当上警察去抓坏人的故事。 4. 如果我变成了一只老虎，我会怎么样呢？我要写自 己变成老虎的故事。
任何想象都是植根在现实的土壤上的，小作者能够迸发 出变成小鸟的奇异想法，跟其考试考砸的不如意现状不无 关系。正是对现实的不满意，所以成就了想象世界的精彩 驰骋。小鸟世界有欢乐也有惊险，人世间有点儿烦恼更正 常。谁说烦恼就一定不好呢？正如这篇文章，小作者没有 烦恼的刺激，哪来大胆想法的诞生？又怎能成就如此美文 呢？
你想给你的想象故事取个什么样的名字呢？赶紧写下来秀一 秀吧！
想象作文有方法
想象有多么大的空间，想象作文就有多么大的天地。在想象 的世界里，你可以在日月星辰间散步，你可以提前进入未来的社 会，你可以看到几十年后的自己成为科学家、作家、画家、老师、 演员……在这个天地里，思维是不受拘束的，你可以想你所想的 一切，做你想做的一切。要写好想象作文，一定要注意以下几点：
表现奇思妙想的好句
由梦境引出故事： 我正睡得迷迷糊糊的，忽然耳边传来“轰隆隆”的
《我会口语表达》第二册(6-10)
第二册 目录第一课：表情游戏：表情歌第二课：童谣表演：快乐的一天第三课：语言游戏：山上有个木头人第四课：讲故事：春娃娃第五课：语言问答：轮子歌第六课：儿歌练习：四季歌第七课：语言沟通：道谢第八课：看图说话：大扫除第九课：小快板：排排坐第十课：绕口令：可爱的五官第十一课：词汇拓展：水果大集会第十二课：诗歌朗诵：七彩的太阳第十三课：主持：欢乐谷第十四课：诵古诗：山村咏怀第十五课：讲故事：帮水獭奶奶挠痒痒第十六课：故事创编：小蛋壳第六课： 儿歌练习：四季歌一、活动目标：让小朋友熟记四季的特征，运用语气的变化，表现出每个季节给人的感觉。
二、活动难点：对语气中体现的季节特征的体会；三、训练方法：1.基本功训练：教学生学会复韵母“ai”的发音；2.教师用PPT引出每个季节，引导小朋友说出每个季节都有什么景物；3.教师讲解文本；4.教师带领小朋友朗读文本。
四、活动准备：PPT、儿歌录音五、活动时间：25分钟六、活动过程：1、导入：老师：小朋友们好！欢迎大家来到两个黄鹂。
上一节课我们学习了《轮子歌》，大家还记得几个轮子是什么车吗？我来问一问大家。
一个轮子什么车？学生：一个轮子独轮车……（老师带领孩子们复习）老师：小朋友们知道一年有几个季节吗？分别是什么季节？学生：四个，春夏秋冬。
老师：是的，一年有四个季节，今天我们就来学习一个与季节有关的儿歌《四季歌》。
2、基本功训练：老师：同学们，今天我们要学习的儿歌中要用到一个发音“ai”，它是一个复韵母，现在我们来学习“ai”的发音。
首先发a的音，舌位偏前（舌尖抵下门牙背后），声音较长，待舌头慢慢上移，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。
由a到i是一个滑动的过程（老师演示）。
老师根据教学节奏让孩子上台表演“ai”的发音，并给予指导；3、学儿歌：老师：接下来大家看看我们的课本上的第六课，第一幅图上有什么？学生：有花儿……（孩子们看着图片回答）老师：这是什么季节呢？学生：春天老师：春天天气变暖了，所以百花开放，非常美丽。
少儿口才小主持人10、启蒙第十课教案教案课件
教学目标：1 、使幼儿能够在活动中获得愉悦的表情体验。
2 、使幼儿在相应的游戏中做出相应的回应。
3 、使幼儿在活动中斗胆地表现自己。
教学重点：能够使每一个幼儿都敢于表现自己。
教学准备：PPT 准备教学过程：1、热身准备(1)眼睛眼睛--唰唰耳朵耳朵--阿阿鼻子鼻子--哼哼嘴巴嘴巴-- 巴巴屁股屁股--扒扒(2)小朋友们今天真棒，没有迟到，儿歌也做的好，每一个人加一朵小贴贴。
2、内容导入：(1)小朋友你们知道我们的小嘴巴也很厉害，它能发出各种声音，还能和它玩游戏。
教师示范：舌头贴紧上颚，用力分开，发出“嘚儿”的声音，除了这声音还能发出“啧啧”的声音。
好玩吧！我们还试试着，孩子跟着练习。
(2)出示PPT 动漫，我家有只大肥鹅，放学回家我喂鹅，鹅下蛋，蛋变鹅，鹅下鹅蛋鹅孵鹅。
小朋友你们知道吗？这个绕口令我们可以用弹舌来玩游戏。
教师示范念到鹅字用“弹舌”，孩子练习。
(3)魔棒闪现小朋友们，我们再来玩个游戏，我们一句一句来，看谁的眼睛亮。
3、课程结束我们今天学了什么？弹舌和游戏，你们真棒！回家把这个游戏和爸爸妈妈一起玩好吗？今天每一个人表现都很棒！每一个人都加2 个小贴贴。
教材内容：表演训练、儿歌《我的好妈妈》教学目标：通过训练让孩子斗胆展示自己教学重点：锻炼孩子的站姿、坐姿及孩子摹仿表演能力。
教学过程：一、导课(1 分钟)老师：小朋友，你们好！我是你们的造型师。
今天，我要用我的魔法让所有小朋友成为舞台小明星，大家愿意当小明星吗？学生答：想二、新授课(10 分钟)1、布置舞台，复习站姿、坐姿、容貌(集体完成) -->师评、鼓励。
2、老师播放多媒体(主持人上场自我介绍的视频) -->学生摹仿(注意台风和台表)3、挑选5 个孩子上台表演，台下小朋友和老师做评委，评出优胜者，正式形式颁奖。
三、衔接新课(2 分钟，此节为重点)师：“魔法，魔法，变变变，把小朋友都变成舞台小明星吧！”(老师表演，出示魔棒，点每一位学生)师问：大家都是小明星了，接下来咱们一起来表演吧！老师带领学生围成一团，多媒体播放一首欢乐的歌曲，节奏律动，跟着律动小跑两圈。
初级汉语口语第十课
躺 哪 靠 窗户 开舞会 叫做 亲戚 省 力气 笑话 早饭 面条儿
房子 搬家 叫做
搬家公司 省力 气 朋友 亲戚 祝贺
乔迁之喜
房间很乱
布置 房间很整齐
画
一幅画 一幅画挂在墙上
一面墙
画家
移
往上移 往下移 往左移 往右移 往前移 往后移
书架
床靠着窗户
躺在床上
（在路上） 王平：刘伟，搬家怎么不告诉我一声？我可以帮 你搬。 刘伟：怕麻烦你们，所以谁也没告诉。我找了个 搬家公司，两个多小时就全搬完了。 王平：应该祝贺你“乔迁之喜”呀！你对新家挺 满 意吧？ 刘伟：我很满意。 王平：什么时候看看你的新家？ 刘伟：还乱着呢。要是你有空儿，现在就去帮我 布置布置吧。替我出出主意！ 王平：好啊，走！
说一说
你的房间是怎么布置的？
（刘伟对杰夫说）
我们中国人把搬家叫做“乔迁”。因为这
是让人快乐的事，所以叫做“乔迁之喜”。从
前搬家，常常是亲戚朋友帮着搬，要麻烦很多
人。现在有了搬家公司，只要打个电话交了钱
就可以了，又省力气又省时间，特别方便。
说一说
什么是“乔迁之喜
作业：预习第十一课的生词。
“声”在这里是量词，表示声音发出的次数。 我叫了他两声，他都没听见。=我叫了他两次。
“一声”用在动词之后，相当于“一下”，表示动作做了 一次。 明天不上课，你告诉他一声。 明天不上课，你跟她说一声。 你去看电影的时候怎么不叫我一声？
你起床的时候怎么不叫我一声。
你昨天没来怎么不打电话说一声。
我不能和大卫去逛街了，你帮我（告诉）他（一声 ）。 你生病了怎么不（告诉 ）老师（ 一声）？ 你过生日怎么不（告诉 ）我（ ）？ 一声 你不能来舞会怎么不打个电话（ 说一声）？ 你们去看电影怎么不（ 叫 ）我（ 一声）？
八年级语文上册口语交际 讲述 (10)
环节三
点
拨
归
纳
（1）注意讲述的对象、场合和氛围
（2）讲述时要重点突出，条理清楚
（3）讲述时要注意口语表达的特点
环节四
拓
展
延
伸
课外观看电视纪录片《舌尖上的中国》，体会讲述的特点和技巧。
2.讲述故事中的人物，可以选某些方面，如肖像、神态、行动、语言、心理等，要突出人物的某种性格特征或精神品质。
3.根据讲述对象、环境的不同，选择不同的讲述方式。可以适当营造有利于讲述的氛围。
三、活动文题
从下列题目中选一个，讲给你的同学听。
1.我经历过这样一件事
2.我有这样一位朋友
3.我印象最深的一次出游
2.讲述时要重点突出，条理清楚。
讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要充分利用。先想好你讲述的中心话题是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事件的发展过程。这里说的条理，既指事情的脉络，也指讲述的层次和步骤。先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。另外，注意讲述要简洁，避免繁杂冗长。
教学
目标
知识与技能
了解讲述的意义和作用，掌握讲述的基本原则。
过程与方法
通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。
情感、态度
与价值观
积累生活经验，提高与他人交流的能力，传递正能量。
学法
指导
自主学习法，合作探究法。
口语交际讲述
教学过程
教学环节
教 学 内 容
环节一
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课
导
入
同学们，请先听一个故事，然后再谈谈你的感想。