实习教学反思

教
学
反
思
专业：数学与应用数学姓名：罗莹攀
学号：40905049
指导老师：党文亮
带队老师：彭军霞
教学反思
2012年9月12日在化学化工学院彭军霞老师的带领下，我们实习小组总共14个人来到了陕西省柞水中学，经过了为期两个多月的实习生活。

在教学方面首先我把自己当成一个老师，积极的听备课组各个老师的课，对于柞水中学的教学进度，制定的教学任务先有了一个认识，我想这对于我之后的教学会有更大帮助。

在国庆节前一周，我准备了一个周的新课，但是由于身体原因没能上的成，之后经过一下午的备课时间以及指导老师的建议，第二天我上了实习期的第一节新课，上第一节新课的时候心里还是很忐忑的，上完第一节课我很怕老师跟我讲我的语速快，不过老师的评价让我紧张的心情松了一口气。

之后经过一段的上课时间我总结出来以下几点感想：
1.带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。

他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。

他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。

面对这些学生的时侯我才感觉自己是一个真正的老师，在这个过程中我也体会到教学不是关注自己教的怎么好，而是你的一堂课让学生收获了多少。

学生上课说“听懂了”，但不一定是“学会了”。

在“听懂了”和“学会了”之间还需要一个过程。

而这个过程是需要学生自己去完成的，老师所要做的只是将学生引导到这个知识模块，让他们去发现问题，引起求知欲，在课下的思维中更好的去理解和应用这块知识，这才是最好的解决此问题的方法。

2.对于概念型的课，尽量让学生阅读课本。

在刚开始实习时，听了好几个老师的课，我发现老师们在上有些课时，会让学生先阅读下课本，在这个过程中提出几个问题，学生带着老师提出的问题阅读课本。

几分钟之后，老师将提出的问题进行再次提问，看看学生究竟能自学到什么程度，然后根据学生的自学情况再
进行讲课，这样讲课就有了重点。

学生学的也有了重点，其实数学阅读时学生的一种能力，是学生自学能力的核心部分。

但是经过我在柞水中学实习的这一段时间，我发现学生的数学阅读能力很差，在学习函数概念的时候，老师留时间让学生进行阅读，老师提出这样一个问题：这段话（指课本上函数概念）的核心部分在哪儿？居然学生没能回答出来，类似的问题还有很多，我觉得要提高学生的自学能力，必须先训练他们的数学阅读能力，坚持课堂上给学生阅读时间，在规定的时间内完成某个阅读量，长此以往就能使学生的数学阅读能力有所改善。

3.可以实行导学案教学。

导学案是教师编制的用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案导学案一般包括学习目标、学习重点、学习难点、自主预习、合作探究、教师精点、自主测评、学习反思、拓展延伸等环节。

是科任老师精心指导学生进行自主学习，自主探究，自主创新的材料依据，老师对于新课知识先提出一些问题以及练习题，让学生在新课之前就
自学课本先完成导学案，在课前交给老师，老师将学生完成导学案的情况进行分析，课堂上要突出重点，学生听得会有重点。

这种模式可以大大增加学生的自主意识，让学生积极思考，培养学生主动学习的意识。

4.教案仅仅只是一份预案。

每节课之前都要很认真的把课备好，但这不是意味着你要把备好的课都要让讲完，更重要的是结合学生的实际情况来看，备课更重要的是备学生，但是一定要做好充分准备，很多时候我们备的课根本讲不完，在课堂上可能突发的情况会有很多，甚至由于班级的不同课堂进度也会不同，有的问题我们觉得学生应该不会有什么问题，但是往往又会出现问题，有的知识点觉得会有问题，但是学生又掌握较好，比如我在讲对数概念的时候，概念学习完后，在这一块指数与对数的互化应该是重点，想多花点时间但是学生的反应却超过了我的想像，所以课堂就比较顺利。

5.可以改善评价体质，在考试中加进阅读材料的考查。

对于学生数学阅读能力额的培养，仅仅只依靠课堂可能还是不够的，我觉得可以加一个新型题目，命运者可以找一些涵盖学生未涉及到的数学材料，让学生通过阅读材料来提炼材料中所包含的数学知识点，可以使概念，公理，公式等等。

通过这样的考核，能引起师生对于阅读能力的重视，能使更加注重学生对于数学阅读能力的培养，学生的阅读能力上去了，那么自学能力首先得以提高，这也是让学生自主学习的必备
条件。

总之，在教学方法方面指导老师的话让我颇有感触。

他说：“新课改提倡把课堂还给学生，让学生学会学习，虽然这个目标很大也很难实现，但是作为老师的我们必须以这个为目标。

”他用一个很形象的小故事来刻画“学生学会学”到底有多重要。

也许是真的深入课堂时才能体会学生的学到底会存在什么问题。

不管老师讲的多么好，学生所建构的知识与老师所讲的内容还是有一定差距，那怎样的课堂才算高效的呢？就是要尽自己最大的努力让学生的知识构建和老师所讲内容的差距做到最小化，而这也是我以后的教师生涯所要做的事情。

我会是种记得教育的根本目的，其实教是为了不教。

在柞水中学呆的这段时间，我觉得对于教师这个职业我重新认识了，没有我想的那么简单，老师疲惫的状态让我看到了教师的付出，有的老师说教师是一个良心活，我觉得这句话挺有道理的，也许有的人干了一辈子的教师没有得到多少荣誉但是他赢得了学生的尊重。

这个职业是和人来打交道，而且这个群体他们的思想很单纯，他们可能惹你生气，但同时带来的更多的是开心，离别时他们的不舍让我觉得自己做的一切都是值得的。

学生总会给你一向不到的惊喜，就拿阅作业这件事情来说，作业本中出现新的思路，新的方法时我觉得特捏欣慰，我会去表扬这个学生，因为作为老师我们应该提倡学生要有新的思维要有创新意识。

我不会再像大一一样对于这个职业徘徊不前，甘肃的支教和柞水中学的实习给了我很多感动，学生是可爱的，我喜欢上了站在讲台上在黑板上写字的感觉，我会将这个职业进行到底！。