一年级数学下册第七单元找规律第2课时找规律2同步习题-课件(最新)人教版
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最新人教部编版一年级数学下册《第7单元 找规律【全单元】》精品PPT优质课件
三 对应练习 按顺序来就不会漏了。
2. 找规律，填数。
0+12=12 5+7=12 10+2=12
1+11=12 6+6=12 11+1=12 ？+？=12 2+10=12 7+5=12 12+0=12
3+9=12 8+4=12
4+8=12 9+3=12
四 课堂小结
1.数字的变化规律，要从相邻两数之间的差或 各部分之间的运算关系中去发现。
二 探优究翼文新化知
4 找规律，填数。 说一说你发现的规律。
40+50=90 40+30=70 40+20=60 我也的是可和这以等样说于想下左的面边。和的右数边。两个数
二 探优究翼文新化知
4 找规律，填数。 说一说你你能发接现着的填规吗律？。
80
10
40+50=90 40+30=70 40+20=60 40+40=80 50-40=10
它通们过的观数察目，依我次发减现少…2…。
31
二 探优究翼文新化知
3 找规律，填数。 接着该填什么数呢？
（2）5 10 15 20 25 30 35
＋5 ＋5 ＋5 +( 5 ) ＋5 ＋5
这组数的排列有什么规律？
我发现数量依次多5。
二 探优究翼文新化知
3 找规律，填数。 （2）24 20 16 12 8
二 探优究翼文新化知
5 小红按规律穿了一串手链，但掉了 2 颗珠 子，掉的是哪 2 颗？
怎样解答？ 你还有别的思路吗？ 还所可以以掉从了右1边颗开黄始珠找子规，律1。颗蓝珠子。
人教版一年级数学下-第2课时 找规律(2)【优秀PPT课件】
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
xiǎnɡ yi xiǎnɡ jiē zhe ɡāi huà jǐ ɡè huà yi huà quān yi quān
一、想 一 想，接 着 该 画 几个？画 一画，圈 一 圈。
1.
4
6
8
10
12 （13、14、15、16）
ห้องสมุดไป่ตู้
2.
18
15
12
9 6 （5、4、3、2）
12 48
4+8=12
12 10 2
10+2=12
12 3
3+？=12
12
？+？=12
三角形中的3个 数有什么关系？
9 3+？=12 ？+？=12
怎样把所有答案 都找全呢？
0+12=12 1+11=12 2+10=12 3+9=12 4+8=12 5+7=12
按顺序来就不会漏了。
6+6=12 7+5=12 8+4=12 9+3=12 10+2=12 11+1=12 12+0=12
40
40
40
90-50=40 70-30=40 60-20=40
90 50 70 30 60 20
40
40
40
40+50=90 40+30=70 40+20=60
90 50 40
70 30 40
60 20 80 40 50 10
40
40
40
40+40=80 50-40=10
你能接着填吗？
1. 找规律，填数。[教材P87 做一做 第1题]
人教新课标一年级下册数学课件-第七单元 找规律课后练第02课时 找规律(2).ppt
2.按规 律接着 涂一涂、画一画、填 一填。
(1)
1
2
(2)
1
4
2
(3)
1
shǒu pà xià miàn ɡāi fànɡ nǎ liǎnɡ kēn iǔ kòu lián yi lián
3.手 帕下 面 该 放 哪 两 颗纽扣？连 一连。
解题指导：通过观察纽扣的排列规律，可以发
现是按
重复排列的，据此答题即可。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
(1)
1
2
(2)
1
4
2
(3)
1
shǒu pà xià miàn ɡāi fànɡ nǎ liǎnɡ kēn iǔ kòu lián yi lián
3.手 帕下 面 该 放 哪 两 颗纽扣？连 一连。
解题指导：通过观察纽扣的排列规律，可以发
现是按
重复排列的，据此答题即可。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
2023一年级数学下册7找规律第2课时找规律(2)配套教案新人教版
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括：
1.逻辑推理：使学生能够通过观察和分析，发现数字和图形的排列规律，培养学生的逻辑思维能力。
2.数据分析：培养学生收集、整理和分析信息的能力，学会从数据中寻找和总结规律。
3.数学建模：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识和方法构建模型的能力。
4.直观想象：培养学生运用图形和图像进行思考和表达的能力，发展学生的空间想象能力。
在知识方面，学生对于数字和图形的规律可能只有一些初步的认识，他们可能能够找出一些简单的规律，但对于更复杂的规律可能还比较困难。他们可能对于如何表达和解释规律还不够清晰，需要教师的引导和帮助。
在能力方面，学生的观察力和思维能力还有待提高。他们可能需要具体的例子和实际的操作来进行理解和应用。学生的创新能力可能还没有得到充分的培养，他们可能需要更多的机会和挑战来进行思考和创造。
题目：请找出下列数字序列的规律，并填写下一个数字。
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, __?
解答：观察数字序列，我们可以发现这是一个连续的数字序列，每个数字依次增加1。因此，下一个数字是10加1，等于11。
2.例题二：图形规律的应用
题目：请观察下列图形，找出它们的排列规律，并画出下一个图形。
过程：
选择几个典型的规律案例进行分析，如数字的连续增加、图形的重复出现等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解规律的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用规律解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与规律相关的主题进行深入讨论。
本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括：
1.逻辑推理：使学生能够通过观察和分析，发现数字和图形的排列规律，培养学生的逻辑思维能力。
2.数据分析：培养学生收集、整理和分析信息的能力，学会从数据中寻找和总结规律。
3.数学建模：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识和方法构建模型的能力。
4.直观想象：培养学生运用图形和图像进行思考和表达的能力，发展学生的空间想象能力。
在知识方面，学生对于数字和图形的规律可能只有一些初步的认识，他们可能能够找出一些简单的规律，但对于更复杂的规律可能还比较困难。他们可能对于如何表达和解释规律还不够清晰，需要教师的引导和帮助。
在能力方面，学生的观察力和思维能力还有待提高。他们可能需要具体的例子和实际的操作来进行理解和应用。学生的创新能力可能还没有得到充分的培养，他们可能需要更多的机会和挑战来进行思考和创造。
题目：请找出下列数字序列的规律，并填写下一个数字。
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, __?
解答：观察数字序列，我们可以发现这是一个连续的数字序列，每个数字依次增加1。因此，下一个数字是10加1，等于11。
2.例题二：图形规律的应用
题目：请观察下列图形，找出它们的排列规律，并画出下一个图形。
过程：
选择几个典型的规律案例进行分析，如数字的连续增加、图形的重复出现等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解规律的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用规律解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与规律相关的主题进行深入讨论。
2024年新人教版一年级数学下册《第7单元第2课时 找规律(2)》教学课件
这组数的排列有什么规律？ 我发现数量依次多5。
3 找规律，填数。
（2）24 20 16 12 8
40
－4 －4 －(4) －(4) －4 －4
这组数的排列有什么规律？
它们的数量依次减少4。
4 找规律，填数。
90 50 70 30 60 20
40
40
40
40 50
40
40
90－50＝40 70－30＝40 60－20＝40
36 9
12
15
18
21
3 找规律，填数。
（1）
＋3
36
9
＋3 ＋3
＋3
12
15 18 21
＋3
＋3
每次数量增加了3。
3 找规律，填数。
11
9
7
5
－2
－2 －（ 2 ）
它们的数量依次减少2。
31
3 找规律，填数。
（2） 5 10 15 20 25 30 35 ＋5 ＋5 ＋5 ＋(5) ＋5 ＋5
9
4＋8＝12 10＋2＝12 3＋？＝12 ？＋？＝12 三角形中的三个数有什么关系？ 下面两个数的和等于上面的数。
2. 找规律，填数。 按顺序来就不会漏了。
？＋？＝12
0＋12＝12 5＋7＝12 10＋2＝12 1＋11＝12 6＋6＝12 11＋1＝12 2＋10＝12 7＋5＝12 12＋0＝12 3＋9＝12 8＋4＝12 4＋8＝12 9＋3＝12
义务教育（2024年）新人教版 一年级数学下册 第7单元 找规律 教学课件
义务教育人教版一年级下册
7
找规律
第2课时 找规律（2）
复习导入
算一算。
3 找规律，填数。
（2）24 20 16 12 8
40
－4 －4 －(4) －(4) －4 －4
这组数的排列有什么规律？
它们的数量依次减少4。
4 找规律，填数。
90 50 70 30 60 20
40
40
40
40 50
40
40
90－50＝40 70－30＝40 60－20＝40
36 9
12
15
18
21
3 找规律，填数。
（1）
＋3
36
9
＋3 ＋3
＋3
12
15 18 21
＋3
＋3
每次数量增加了3。
3 找规律，填数。
11
9
7
5
－2
－2 －（ 2 ）
它们的数量依次减少2。
31
3 找规律，填数。
（2） 5 10 15 20 25 30 35 ＋5 ＋5 ＋5 ＋(5) ＋5 ＋5
9
4＋8＝12 10＋2＝12 3＋？＝12 ？＋？＝12 三角形中的三个数有什么关系？ 下面两个数的和等于上面的数。
2. 找规律，填数。 按顺序来就不会漏了。
？＋？＝12
0＋12＝12 5＋7＝12 10＋2＝12 1＋11＝12 6＋6＝12 11＋1＝12 2＋10＝12 7＋5＝12 12＋0＝12 3＋9＝12 8＋4＝12 4＋8＝12 9＋3＝12
义务教育（2024年）新人教版 一年级数学下册 第7单元 找规律 教学课件
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找规律
第2课时 找规律（2）
复习导入
算一算。
人教版一年级数学下册《第七单元第2课时找规律(2)》课件
每增一加组的图数形量都依比次前多一1， 组后图面形该多加一几行了圆？。
11
17 2
12
9
66
13
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
14
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
15
情况是在不断地变化，要使自 己的思想适应新的情况，就得学 习。 —— 毛泽东
16
9
2. 按规律，填一填。
都可以怎样填？
432750 4380 4950 50 56150 56720 568350
也可可可以以依以依次依次多次多1多。5。10。
还可以依次少几， 再试着填一填。
10
3. 找规律，填一填。
1 3 6 10 15
＋2 ＋3 ＋4
＋5
1这0些＋图5＝形1的5 排列 有什么规律呢？
我发现：数 量依次多5。
5
找规律，填数。
（4）24 20 16 12 8
40
－4 －4 －（4） －（4） －4 －4
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是呀，不过这次是 依次少4了！
我这们一一组起数把也后有 面规的律填吗完？吧！
6
7
8
知识运用
1.按规律填出下一个数。
1
5
9
13
17
我发现第1组和第3 组都是说依说次你多是几，
＋4 ＋4 ＋4 ＋4
第2组怎和样第想4组的都。是
42 32 22 12 2 依次少几。
－10 －10 －10 －10
7 11 15 19 23 27 31 35
＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4
36 30 24 18 12 6 0
人教版一年级下册数学习题课件-第七单元找规律2 第2课时找规律(2).ppt
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 8:00:41 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/12
谢谢观看
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/122021/1/12January 12, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 8:00:41 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/12
谢谢观看
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/122021/1/12January 12, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教新课标一年级下册数学习题课件-第7单元 找规律第2课时 找规律(2).ppt
THE END famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
第7单元 找规律 第2课时 找规律（2）
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 11:37:47 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
•
谢谢观看 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/1720204、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
第7单元 找规律 第2课时 找规律（2）
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 11:37:47 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
•
谢谢观看 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/1720204、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other
人教新课标一年级下册数学课件-第7单元找规律第2课时 (共23张PPT)
【难点】培养学生的动手操作能力以及推理能力。
我们来复习上节课的内容吧。
想一想
你发现了什么规律，填一填吧。
15 18 21
想一想
你发现了什么规律，填一填吧。
11
9
7
5
3
1
-2
-2
-2
它们的数量依次少2。
想一想
+5 +5 +5 +5
Hale Waihona Puke 3035这组数有什么规律？
数量依次多5。
想一想
-4 -4 -4 -4
4
0
这组数有什么规律？
数量依次减4。
想一想
90 – 50 = 40 70 – 30 = 40 60 – 20 = 40 说一说你发现的规律。 我发现上面两个数的差是下面 的数。而且下面的数都是40。
想一想
40 + 50 =90 40 + 30 =70 40 + 20 = 60
还有不同的规律吗？
右边的数和下边的数的 和是左边的数。
想一想
80
10
40 + 50 =90 40 + 30 =70 40 + 20 = 60
你能接着填一填吗？
40 + 40 = 80 50 – 40 = 10
1 找规律，填一填。 17 2
• 1、教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远。 • 2、gladly would learn, and gladly teach.勤于学习的人才能乐意施教。 • 3、is not the filling of a pail but the lighting of a fire. • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
我们来复习上节课的内容吧。
想一想
你发现了什么规律，填一填吧。
15 18 21
想一想
你发现了什么规律，填一填吧。
11
9
7
5
3
1
-2
-2
-2
它们的数量依次少2。
想一想
+5 +5 +5 +5
Hale Waihona Puke 3035这组数有什么规律？
数量依次多5。
想一想
-4 -4 -4 -4
4
0
这组数有什么规律？
数量依次减4。
想一想
90 – 50 = 40 70 – 30 = 40 60 – 20 = 40 说一说你发现的规律。 我发现上面两个数的差是下面 的数。而且下面的数都是40。
想一想
40 + 50 =90 40 + 30 =70 40 + 20 = 60
还有不同的规律吗？
右边的数和下边的数的 和是左边的数。
想一想
80
10
40 + 50 =90 40 + 30 =70 40 + 20 = 60
你能接着填一填吗？
40 + 40 = 80 50 – 40 = 10
1 找规律，填一填。 17 2
• 1、教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远。 • 2、gladly would learn, and gladly teach.勤于学习的人才能乐意施教。 • 3、is not the filling of a pail but the lighting of a fire. • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
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