硅铁合金教案
高压下硅铁合金合成探究
希望通过延长合成时间实现
铁硅 的 固相 反应 ， 以在反 应 Ｆｓ 可 ｅｉ ２
拿
ｓ
０ ａ Ｆ Ｓｉ ● ｅ ２
Ｆ Ｓ ｅ Ｊ
中有足够的时间消除晶格缺陷， 以 提高晶体质量． 但结果表明， 随着时 间 的延长 衍 射峰 变 得杂 乱 ， 不利 于
图 １ 同压 力（ 力从低 到 高 ） 不 压 下样 品的 ｘ 射线衍 射谱 一
Ｋｅ ｏ ｄ ： ｔｃ ｍｎ； ＨＴ ｙ Ｗ ｒ ｓ Ａｎａ ｉ ＨＰ
Ｆ— ｉ ｅｓ 合金是一种很有发展前 景的功 能材
料。 目前 已有研 究报 道的有 Ｆ— ｉ 性材 料 、ｅｓ ｅｓ磁 Ｆ— ｉ 光 电材料 以及 Ｆ— ｉ 电材料 。Ｆ— ｉ ｅ ｓ热 ｅｓ 系统在 不 同
的温度下可形成不同化学计量比的化合物，如富 金属 相 Ｆ３ ｉ ｅＳ、中间相 Ｆ５ｉ、单 硅 化物 ＦＳ， ｅＳ３ ｅｉ对 ＦＳ２的研究发现， ｅｉ 这种金属间化合物具有三种相 结构： ９ ０℃以上时为四方的 — ｅｉ 每个单 在 ８ ＦＳ２， 胞内只有 ３个原子，其晶格常数为 ａ＝ｂ：０ ． ２９ ｍ ， ６ ５ｎ ｅ＝０ ５ ９ｎ ， ． ０ ｍ 表现为金属相；当温 度低于 ９０℃时为正交的 １ ｅｉ 每个单胞内 ８ ３ 一ＦＳ２， 有４ ８个原子， 包括 １ ６个铁原子和 ３ ２个硅原子， 其 晶格 常 数 为 ａ＝ ０ ９７ ｍ ｂ ＝ ０７９ ｎ １８９ａ １７９ｍ， Ｃ＝０ ７３ ｍ； １８９ ｒ 从金属相转变为半导体相 。而在 ｉ 高于 ９０ ℃的温 度快 速冷 却时 ， 以 得到 亚稳 的 ８ 可 ｄ ＦＳ２相。据报道， — ｅｉ 还有一种亚稳的金属相 一 Ｆ Ｓ 。目前， 于制备 Ｆ —ｉ 料的方 法有 很多 。 ｅｉ ２ 对 ｅ ｓ材 以纯 Ｆ 、ｉ ｅ粉 Ｓ 粉为原料， 通过高压技术， 探索性研 究制备铁硅金属间化合物。
硅铁合金生产工艺课件
未来，随着技术的进步和产业结构的调整，硅铁合金的生产将更加环保、高效，市场前景广 阔。
02
硅铁合金生产工艺流 程
原料准备
01
02
03
原料选择
3
混合均匀
采用合适的混合设备，将各种原料混合均匀，确 保生产出的硅铁合金成分稳定。
装炉与熔炼
装炉
将混合好的原料装入熔炼 炉中，注意避免炉内出现 空洞、偏析等现象。
熔炼
在高温下进行熔炼，使各 种原料充分熔化、反应， 形成硅铁合金。
除渣
熔炼过程中会产生杂质和 浮渣，需要进行除渣处理 ，以确保硅铁合金的质量 。
物理性能检测
对产品的物理性能进行检测，如硬度、抗拉强度 、延伸率等，确保产品质量达标。
不合格品处理
对不合格的产品进行追溯和处理，分析原因并采 取措施防止类似问题再次发生。
05
安全与环保
生产安全措施
严格遵守安全操作规程
确保所有操作符合国家和行业标准， 遵循安全操作规程，降低事故风险。
定期进行安全检查
硅铁合金生产工艺课件
目录
• 硅铁合金简介 • 硅铁合金生产工艺流程 • 硅铁合金生产设备与工具 • 硅铁合金生产质量控制 • 安全与环保 • 硅铁合金生产成本与经济效益分析
01
硅铁合金简介
硅铁合金的定义
硅铁合金是指以硅元素为主要成分的 铁合金，通常由硅、铁和其他杂质元 素组成。
硅铁合金的硅含量一般在45%-75%之 间，根据硅含量的不同，硅铁合金可 以分为低硅铁、中硅铁和高硅铁。
铁合金教案高中化学
铁合金教案高中化学
教学内容：铁合金的种类、制备方法、性质和应用领域
教学目标：通过学习铁合金的相关知识，使学生了解不同种类的铁合金的制备方法、性质和应用领域，培养学生的实验能力和动手能力，提高学生的化学思维和实践能力。
教学重点：铁合金的种类、制备方法、性质和应用领域
教学难点：了解铁合金的制备方法和性质
教学过程：
一、铁合金的种类及应用领域（10分钟）
1. 铁合金的定义和分类
2. 常见的铁合金种类及其应用领域
二、铁合金的制备方法（15分钟）
1. 高炉法
2. 水煤气法
3. 电炉法
三、铁合金的性质（15分钟）
1. 硬度、韧性、耐磨性等性质
2. 铁合金的熔点、密度、导电性等特性
四、实验环节（20分钟）
1. 选择一种铁合金进行实验制备
2. 观察实验现象，记录数据
3. 分析实验结果，讨论铁合金的性质
五、铁合金的应用领域（10分钟）
1. 铁合金在建筑、机械制造、汽车制造等领域的应用
2. 铁合金在电力、冶金等行业的应用
六、作业布置（5分钟）
1. 总结铁合金的制备方法和性质
2. 分析一种铁合金在某个领域的应用案例
教学反馈：根据学生的表现对教学内容进行总结和反馈，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习效果。
扩展活动：组织学生进行实验室实践，观察铁合金的性质变化，加深对铁合金的理解和应用。
教学资源：教材、实验器材、实验指导书、教案PPT等
评估方法：考察学生对铁合金的理解和应用能力，以及实验操作的准确性和分析能力。
高中化学合金教案设计
高中化学合金教案设计主题：合金
课时：1课时
目标：
1. 了解合金的定义和分类；
2. 掌握合金的制备方法；
3. 了解合金在生活中的应用。
教学内容：
1. 合金的定义和分类；
2. 合金的制备方法；
3. 合金在生活中的应用。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 观看合金的制备视频；
2. 讨论合金在生活中的应用。
二、合金的定义和分类（10分钟）
1. 介绍合金的定义和分类；
2. 通过例子解释合金的概念。
三、合金的制备方法（15分钟）
1. 讲解合金的制备方法；
2. 展示合金的制备实验；
3. 学生进行合金制备实验。
四、合金在生活中的应用（10分钟）
1. 分享合金在生活中的应用案例；
2. 学生讨论合金在生活中的重要性。
五、总结与评价（5分钟）
1. 学生回答合金相关问题；
2. 教师总结本节课内容。
作业：写一篇关于合金的应用文章。
拓展：邀请一位专家讲解合金在工业领域的应用。
教学评价：
1. 学生是否掌握了合金的定义和分类；
2. 学生是否理解了合金的制备方法；
3. 学生是否意识到合金在生活中的重要性。
高中化学合金试讲教案设计
高中化学合金试讲教案设计一、教学内容：合金二、教学目标：1. 了解合金的定义和组成。
2. 掌握合金的分类方法和性质。
3. 能够描述合金的制备方法和应用领域。
三、教学重点和难点：重点：合金的定义、分类和性质。
难点：合金的制备方法和应用领域。
四、教学准备：1. 教材《化学》第八单元相关内容。
2. 多媒体教学工具。
3. 实验材料：不同种类的合金样品。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些明显的合金制品，引起学生的兴趣，并提出问题：“什么是合金？合金有什么特点？”Step 2：学习合金的定义和组成（10分钟）讲解合金的定义和组成，并介绍合金与纯金属的区别。
Step 3：合金的分类和性质（15分钟）介绍合金的分类方法和性质，让学生了解各种类型的合金的特点和用途。
Step 4：合金的制备方法（10分钟）讲解合金的制备方法，包括熔炼法、粉末冶金法等，并对比它们的优缺点。
Step 5：合金的应用领域（10分钟）介绍合金在工业、冶金、航空航天等领域的应用，并展示实际应用案例。
Step 6：学生讨论和提问（10分钟）组织学生进行小组讨论，讨论合金的优缺点和未来发展方向，并提出问题以促进学生思考和提问。
Step 7：总结（5分钟）总结合金的重要性和应用价值，鼓励学生深入了解合金，并思考如何运用化学知识解决实际问题。
六、作业布置：要求学生写一篇关于合金的研究报告，包括合金的定义、分类、制备方法和应用领域等内容。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对合金有了更深入的了解，但可能需要更多的实例来加深理解。
未来可以增加更多实际案例和实验内容来提高学生的学习兴趣和动手能力。
铁合金高中化学教案
铁合金高中化学教案
教学内容：铁合金
教学目标：1. 了解铁合金的概念和种类；
2. 掌握铁合金的制备方法和应用领域；
3. 能够分析铁合金在生活和工业中的作用。
教学重点：铁合金的种类、制备方法和应用领域
教学难点：铁合金的结构和性质
教学过程：
一、引入导学
1. 讲解铁合金的概念，引导学生思考铁合金在日常生活中的应用；
2. 提出问题：铁合金和纯铁有什么区别？为什么对于某些特定场合需要使用铁合金而不是纯铁？
二、学习铁合金的种类和制备方法
1. 讲解铁合金的主要种类：碳钢、不锈钢、铸铁等；
2. 分别介绍这些铁合金的成分、结构和用途；
3. 探讨铁合金的制备方法：熔炼法、电解法等。
三、探讨铁合金的应用领域
1. 将学生分组，让他们在小组内讨论铁合金在生活和工业中的作用；
2. 汇总各组讨论结果，展示不同应用领域下铁合金的重要性。
四、总结复习
1. 对上述知识点进行总结，强调重点；
2. 提问学生：你认为铁合金在生活中还有哪些应用？请举例说明。
五、作业布置
1. 布置相关作业：撰写一篇关于铁合金的研究报告，包括铁合金的种类、制备方法和应用领域；
2. 鼓励学生积极思考，拓展对铁合金的了解。
教学反思：
通过本节课的教学，学生在理论知识和实际应用中建立联系，加深对铁合金的理解和认识。
通过小组合作和讨论，激发学生的思维，培养其综合分析和解决问题的能力。
未来继续加
强实践操作环节，提高学生的实验技能和科学素养。
铁合金冶炼函授培训讲座(硅系)
铁合金冶炼函授培训讲座一、什么是硅产品含硅量达14%以上至99%之间，其余为杂质或另一种（个别两种）主要元素，通过冶炼所得的合金俗称硅产品。
通常包括工业硅、硅铁、硅钡、碳化硅、硅钙等，最常用的为工业硅、硅铁两种。
冶炼任一种硅产品必须涉及到矿石（含SiO2）这一原料，采矿会破坏森林、植被，同时冶炼过程也会产生大量的污染（如CO、粉尘过量等），属于消耗资源、高污染、技术含量低的冶金行业。
所以，发达国家一般不予生产，主要依赖进口。
由于硅产品的广泛用途（汽车工业、信息工业）又决定了它的最大消费方为发达国家地区，所以发展中国家生产的硅产品，除自身消耗外，大部分用于出口换取外汇。
冶炼硅产品必须具备以下两个最基本的条件：①自身环境净化能力强的地方（亦允许产生轻度污染源的地方）；②丰富的低价电源，因为硅冶为高耗能行业，以工业硅为例，每吨成品耗电平均12000度，通常只能以低廉的水电（每度从0.2-0.5元不等）作为生产能源。
由于污染重，能耗高硅冶企业只能分布在边远、水电丰富（个别火电丰富）的地区，并且受电力紧张的缘故，在枯水季节常因限电而减产或停产。
二、我国硅冶炼行业状况福建三明地区是中国最早生产工业硅等硅产品的地方，由于近年水电的缺乏及资源的过度开采。
目前福建的硅冶规模大部分偏小，近五六年来，贵州、云南利用自身丰富的水电资源，已成为中国最大的硅生产基地，特别是贵州产量约占全国的50%以上，生产硅产品的地方还有四川、湖南、江西（个别）、西宁、内蒙、东北等地。
除个别小厂外，现在硅铁炉一般都在6300KVA以上，随着国家对铁合金行业的整顿，以及受环保要求，各地小容量电炉及达不到环保要求的炉子必然被淘汰。
三、硅系产品用途1、工业硅俗称金属硅或结晶硅，严格来讲工业硅不属于铁合金行业，在习惯上由于工业硅的冶炼采用矿热炉进行，就把工业硅划分到铁合金行业中。
工业硅是指含硅量大于等于98.5%的纯硅产品，其中以铁、铝、钙（按顺序排列）的三种杂质含量分成各小类，如553、441、331、2202等。
《合金》课堂教学设计参考模板
附件：课堂教学设计参考模板
学生活动
学生交流（学生预先查阅资料），汇报展示
学生讨论
阅读教材、小组交流
学生小结：
（1）一般情况下，合金比纯金属硬度大、更坚硬（2）多数合金的熔点一般比各成分金属的低（3）一般来说，合金的性质并不是各成分的性质
的总和，合金具有良好的物理、化学和机械的性能
(4)合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件等来加以生铁调节。
学生阅读，讨论、交流
学生讨论、交流并分类
铁合金、铝合金、铜合金、新型合金
阅读教材49页、交流、归纳
阅读讨论：加入不同合金元素，可以改变合金的硬度、耐磨、耐腐蚀、抗氧化、强度、韧性等，用于开发新型材料
讨论、填空
阅读议论
思考，讨论，交流
学生交流
问题思考与评议
既可以采用物理方法，也可以采用化学方法(如制易拉罐既能与酸反应，又能与碱反应)
阅读教材、思考、回答
思考、讨论、发言
1、铸造硬币的合金应该具有一定的硬度，能耐磨损和抗腐蚀，这样硬币才可以使用一定的年限；铸造硬币的合金也不能太硬，否则，硬币上的图案和数字不易被压印出来；铸造硬币的合金也不能太昂贵，等等。
2、三种金属的价值：镍＞铜＞铝
3、铸造硬币所用合金的实际价值应该低于面值。
如果高于面值，人们可能会把硬币收藏起来或高价出售，而不当作货币使用。
学生阅读
讨论
阅读与总结
课后交流、查资料。
3.1合金教案(2)
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验合金知识的应用。
- 提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解合金知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合金技能。
板书设计
1. 目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。
2. 结构清晰：板书应具有一定的结构，按照逻辑顺序展示合金的知识点，如定义、分类、性能等，使学生能够系统地掌握知识。
3. 简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字，使用图表、图片等辅助表达，使学生能够一目了然地理解。
学学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法
（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生掌握合金的基本概念、分类和性能等知识。
（2）讨论法：组织学生针对合金性能的影响因素和应用进行小组讨论，促进学生思考和交流。
（3）实验法：安排学生进行合金性能实验，让学生亲自观察和分析实验现象，提高学生的实践操作能力。
- 提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解合金课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
硅铁合金安全风险辨识
硅铁合金安全风险辨识一、从事高压电气设备作业人员必须经培训合格，持证上岗，无证不得上岗工作。
作业前必须穿戴符合要求的合格劳动防护用品。
二、作业人员必须具备电工基础知识，熟知我公司变（配）电室各类设备运行规程。
三、作业人员必须熟悉我公司供电系统图和设备分布，了解供电系统电源情况和各高压开关柜的负荷性能、容量和运行，并熟练掌握操作方法，能独立工作。
四、从事高压电气设备作业人员必须掌握触电急救知识，并具有电气设备防、灭火知识。
五、从事高压电气设备作业人员必须严格遵守有关规程规章的规定。
六、作业人员必须严格遵守岗位责任制、工作票和操作票制度、工作许可制度、工作监护制度及工作终结制度等有关制度。
七、倒闸操作必须执行唱票监护制，一人操作，一人监护。
重要或复杂倒闸操作，由分管主任（或值班主任）监护，由熟练的电工操作。
用绝缘棒拉开隔离开关（刀闸）或经传动机构拉合隔离开关（刀闸）和断路器（开关），均应戴绝缘手套：雨天操作高压设备时，绝缘棒应有防雨罩，操作人员应穿绝缘靴。
接地网电阻不符合要求时，晴天也要穿绝缘靴。
雷电天气，禁止进行倒闸操作。
八、作业人员在进行各种操作时，要严肃认真，严禁做与操作无关的事情。
九、操作时必须执行监护复诵制，按操作顺序操作。
每操作完一项做一个记号，全部操作完后进行复查，无误后向车间主任和上级部门汇报十、进行送电操作时要确认该线路或设备上所有的工作人员已全部撤离，在拆除临时接地线、护栏等设施后，方可按规定程序送电。
且必须遵循谁停电、谁送电的制度。
十一、作业人员操作中如有疑问时，不准擅自更改操作记录和操作票，必须向现场负责人报告，弄清楚后再进行操作。
十二、停电拉闸操作必须按照断路器（开关）-—-负荷侧隔离开关（刀闸）一母线侧隔离开关（刀闸）的顺序依次操作；送电合闸操作应按与上述相反的程序进行。
严禁带负荷拉合刀闸。
停送隔离开关要果断迅速，并注意开关是否断开或接触良好。
十三、如需装卸高压熔断器时，应戴护目眼镜和绝缘手套，必要时可用绝缘夹钳，并站在绝缘垫或绝缘台上。
3.2.1铁合金教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
最后，在课堂展示与点评环节，学生们能够积极上台展示自己的讨论成果，并提出问题和点评。但我也发现，部分学生的表达还存在一定的紧张和不足。因此，我需要在今后的教学中，继续加强对学生表达能力的培养，提高他们的自信心和表达能力。
- 铁合金的制备原理：合金元素的加入、控制温度等
4. 铁合金的微观结构
- 铁合金的微观结构：晶体结构、微观缺陷等
- 铁合金微观结构与性能的关系：晶体粒度、位错密度等
5. 铁合金的性质与控制
- 铁合金的性质：硬度、韧性、耐腐蚀性等
- 铁合金性质的控制方法：合金元素调控、热处理等
6. 铁合金的挑战与展望
4. 实践环节：组织学生参观铁合金生产企业，亲身体验铁合金的生产过程，增强学生对铁合金实际应用的认识。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对铁合金的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道铁合金是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于铁合金的图片或视频片段，让学生初步感受铁合金的魅力或特点。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对铁合金的认识和理括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
简短介绍铁合金的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
冶炼硅铁工艺设计(doc)
冶炼硅铁工艺设计（doc）攀枝花学院学生课程设计(论文)题目: 冶炼硅铁工艺设计学生姓名: 邱江学号:200811103052 所在院(系): 材料工程学院专业: 冶金专业班级: 08冶金有色班指导教师: 苟淑云职称: 教授2011年6月6日攀枝花学院教务处制攀枝花学院本科学生课程设计任务书题目冶炼硅铁工艺设计1、课程设计的目的使学生融会贯通相关专业课程理论知识，培养学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，从而加深对所学理论知识的理解、掌握与应用。
本课题是为了使学生了解硅铁的生产原理、主要原料及工艺。
2、课程设计的内容和要求(包括原始数据、技术要求、工作要求等)1)生产硅铁的基本工艺和主要工艺参数;预计所需的主要原材料种类及数量，主要产品成分等。
可以与进行物料平衡和热平衡计算的同学一起商定有关参数。
2)提交3000,5000字的设计说明书，在说明书中须按规范注明设计的依据及主要参考文献;3、主要参考文献[1] 李春德. 《铁合金冶金学》. 冶金工业出版社.[2] 刘卫. 《铁合金生产》. 冶金工业出版社.[3] 袁熙志. 《冶金工艺工程设计》. 冶金工业出版社.[4] 张承武. 《炼钢学》(下册).冶金工业出版社.4、课程设计工作进度计划第十六周:对选定题目进行分析，查阅相关文献资料，做好原始记录，确定相关参数。
第十七周:撰写课程设计说明书，并进行修改、完善，进行课程设计答辩，提交设计说明书。
指导教师(签字) 日期年月日教研室意见:年月日学生(签字):接受任务时间: 年月日注:任务书由指导教师填写。
课程设计(论文)指导教师成绩评定表题目名称冶炼硅铁工艺设计分得评分项目评价内涵值分遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工01 学习态度 6 工作态度。
作通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠表02 科学实践、调研 7 道获取与课程设计有关的材料。
现按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。
03 课题工作量 7 20%能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，04 综合运用知识的能力 10 得出有价值的结论。
《铁合金冶炼》课程教学大纲
《铁合金冶炼》课程教学大纲课程名称：铁合金冶炼英文名称：Ferroalloy Smelting课程代码：METE2017课程类别：①通识教育课程；大类基础课程；专业教学课程√；②考试√；考查；授课对象：冶金工程专业；开课学期：第7学期；学分：1学分；学时：18学时；指定教材：许传才主编，《铁合金冶炼工艺学》，冶金工业出版社，2007年。
一、教学目的：本课程是冶金工程专业的专业选修课，主要介绍了铁合金冶炼的基本原理和铁合金生产方法和设备；详尽地论述了各种铁合金的冶炼工艺，同时还介绍了铁合金生产中的“三废”处理。
通过本课程的学习，使学生系统掌握铁合金冶炼的基本理论及基本知识和冶炼基本原理和各种铁合金的化学性质、用途及其生产方法。
培养学生能够运用所学的理论对一些典型的实际工程问题进行大致的分析；希望能对提高铁合金的产量、质量、品种改炼、降低电耗等方面有所帮助，同时提高学生分析问题、解决问题的能力，为后续专业课程的学习奠定基础。
二、课程内容教学基本（主要）内容与基本要求：所用教材《铁合金冶炼》，本书理论联系实际，内容丰富、系统，其主要内容和基本要求如下：第一章铁合金概述1、教学内容（1）铁合金的简介、用途和种类；（2）铁合金的生产方法；（3）铁合金冶炼的基本原理。
2、教学要求（1）掌握铁合金的含义以及其生产方法；（2）了解铁合金的主要用途与分类；（3）了解铁合金冶炼的技术经济指标；（4）掌握铁合金冶炼的基本原理。
3、教学要点教学重点：高炉法、电炉法、炉外法、转炉法及真空电阻炉法等方法的设备及其适用条件；铁合金冶炼的任务；还原剂的选择的种类与原则。
教学难点及要求：铁合金冶炼的基本原理（熟练掌握）；还原剂的选择的种类与原则（一般掌握）。
第二章矿热炉熔池及炉衬砌筑1、教学内容（1）矿热炉的分类；（2）矿热炉的电气工作参数；（3）矿热炉几何尺寸和熔池参数的计算；（4）炉衬及其砌筑。
2、教学要求（1）了解矿热炉的分类、原料、还原剂；（2）了解矿热炉主要机械设备；（3）掌握矿热炉坩埚的概念及其影响因素；（4）掌握极心圆尺寸的概念。
【高中化学】高中化学教案新人教版选修1 合金4
合金【教学目标】1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。
2、了解合金的物理性质和结构3、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。
4、了解生活中常见的合金及它们的重要应用。
【教学重点】：1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。
2、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。
3、了解生活中常见的合金及它们的重要应用。
【教学重点】：1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。
2、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。
【教学过程】：【思考】：用日常生活中的事实回答下列问题：1、你在日常生活中用到哪些合金产品？2、合金用品有什么优点？一、认识合金合金：由或金属(或与非金属)熔合而成的具有特性的物质。
合金与纯金属的比较熔点硬度延展性、韧性纯金属相对高较软良好合金相对低相对硬一般相对差注：一般说来，合金的性质并不是各成分的性质的总和，合金具有良好的物理、化学和机械的性能。
合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件等来加以生铁调节。
如：生铁的熔点比纯铁的低；硬铝（Cu、Mn、Si)的强度和硬度都比纯铝大。
小资料：金属钾、钠在常温下均为固态，但它们的合金在常温呈液态，具有良好的导热性，可作为原子反应队的导热剂。
【思考】：为什么合金比纯金属硬度更大，更坚固？常用的合金23、铜合金——青铜，黄铜黄铜（Cu~Zn，Zn20%~36%）古代称为药金，密度比黄金小，外观与金非常相似，常被误认为是黄金。
青铜（Cu~Sn，Sn10%~30%）【思考与交流】（1）假如是你，你怎样来判别“药金”和黄金？（2）课本P514、新型合金（1）储氢合金室温下吸收氢气速度快，放出氢气快（2）钛合金（3）耐热合金（4）形状记忆合金（5）泡沫合金【课堂练习】一、选择题1、人们利用铁、铜、铝，由早到晚的时间顺序是（）A、铁、铝、铜B、铜、铁、铝C、铝、铜、铁D、铁、铜、铝2、下列物质中属于金属材料的是（）A、氧化镁B、金刚石C、水D、黄铜3．下列关于合金的说法，正确的是（）A、合金不能导电、传热 B、合金属于纯净物C、合金没有延展性D、合金的很多性能与组成它们的纯金属不同4、生铁和钢的主要区别是（）A、生铁和钢的主要成分都是铁，但二者的含碳量不同，性能也不同。
硅铁冶炼考试题答案教学内容
硅铁冶炼考试题答案铁合金冶炼岗位试题（职工技能鉴定试题）一、填空题：1、矿热炉的大小是根据矿热炉变压器容量大小而定的。
2、无渣法冶炼硅铁合金采用碳质还原剂、硅石为原料，在还原电炉中连续冶炼。
3、理论计算出的焦炭加入量是主要根据，但焦炭的实际加入量往往与炉况、所用的二次电压并与电极间的极心圆直径大小有关。
4、堵眼泥球中加入电极糊的作用是增加导电性和强度。
5、捣炉的作用是平料、推料、扎眼、防刺火和塌料。
6、产品在入库前应经过严格精整，做到四无：无超厚铁（FeSi75厚度不得超过100㎜）、无空心铁、无夹渣夹杂、无冒瘤铁。
7、电炉炉膛分为预热区、烧结区、还原区（或坩埚区）、弧光（电弧）区、熔池区和假炉底。
8、在保持炉况良好和输入功率较高的前提下采用低电压和大电流是冶炼硅铁比较合理的供电制度。
9、自焙电极的烧结过程分为三个阶段，第一为软化阶段，第二阶为挥发阶段，第三阶段称为烧结阶段。
10、焦炭的粒度对硅铁冶炼的影响很大，粒度大，电阻率小，炉料导电性强，电极不易深插，炉口温度高，热损失大，电耗增加。
二、判断题：1、炉况发粘时，应适当减少焦炭的配入量。
答案：（×）2、电极插入炉料较浅时，可适当附加一些焦炭。
答案：（×）3、同容量的矿热炉，其极心圆直径较大时，焦炭加入量应多一些。
答案：（√）4、硅铁冶炼的基本反应，是利用铁质还原剂中的铁将硅石中二氧化硅中的硅还原出来的反应。
答案：（×）5、电极深插到炉料中，可提高炉温和扩大坩埚。
答案：（√）6、料面控制过低，电极插入炉料较深，但由于料层薄，容易塌料，甚至产生露弧现象，热损失大。
答案：（√）7、焦炭的粒度大、表面积增大，增加炉料的接触面积，炉料的电阻大，则电极可以插入炉料较深。
答案：（×）8、捣炉是挑翻炉内粘结大块的炉料和料面的烧结区，以增加料面的透气性，扩大坩埚。
答案：（√）9、长时间停炉送电后，电极不能上下活动，根据炉况恢复情况压放电极。
《合金》教案2(人教版选修1)
普通高中课程标准实验教科书—化学选修1[人教版]第三章探索生活中材料第一节合金教学目标：1.使学生初步了解合金。
2．认识金属与合金在性能上的主要差异。
3．知道生活中常见合金的组成，了解新型合金的用途。
了解易拉罐的主要成分。
教学重点：认识金属与合金在性能上的主要差异。
课时划分：一课时教学过程：[思考与交流]1、什么是合金你日常生活中的金属制品那些是合金2、为什么我们使用的金属材料主要是合金而不是纯金属[过渡]我们日常生活中所用金属根本上都是合金，原因是合金与纯金属相比具有优越的性能，下面我们认识合金。
[板书]第三章探索生活中材料第一节合金一、认识合金[自学]合金第一自然段。
[板书]合金：就是两种或两种以上的金属〔或金属跟非金属〕熔合而成的具有金属特性的物质。
特点：合金比它的成分金属具有许多良好的物理的、化学的或机械的等方面的性能，一般地说，合金的熔点比它的各成分金属的熔点都低。
[思考]为什么合金具有良好的机械性能[投影][讲解]根据图3-1讲解合金比纯金属硬度大更坚硬的原因。
[学与问]根据图解释合金熔点为什么一般比各成分熔点低提示：原子之间吸引力减弱。
[板书]二、使用合金1、铁合金[投影][讲解] 生铁的含碳量在2％～4.3％，还含有硅、锰及少量硫、磷等杂质，机械性能硬而脆，易断裂，可铸不可锻；钢中的含碳量一般在0.03％～2％之间，其它杂质含量也比生铁少，根本上不含硫和磷。
机械性能比生铁优良，硬而韧，有弹性，延展性好，可铸可锻，易加工。
[练习]1.生铁的含碳量在__之间，还含有等杂质，主要的机械性能__。
钢的含碳量在__之间，与生铁比较其它杂质含量__，主要的机械性能__。
[讲述]钢可以分为碳素钢和合金钢两大类，根据含碳量的不同。
工业上一般把含碳量低于0.3％〔质量分数〕的叫做低碳钢；含碳量在0.3％～0.6％〔质量分数〕之间的叫做中碳钢；含碳量在0.6％〔质量分数〕以上的叫做高碳钢。
合金钢是在碳素钢里适量地参加一种或几种合金元素，使钢的组织结构发生变化，从而使钢具有各种不同特殊性能，如强度、硬度大，可塑性、韧性好，耐磨，耐腐蚀，以及其它许多优良性能。
合金 教案4 完整版 优秀公开课
第一节合金【教学目标】1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。
2、了解合金的物理性质和结构3、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。
4、了解生活中常见的合金及它们的重要应用。
【教学重点】：1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。
2、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。
3、了解生活中常见的合金及它们的重要应用。
【教学重点】：1、列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用。
2、认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成。
【教学过程】：【思考】：用日常生活中的事实回答下列问题：1、你在日常生活中用到哪些合金产品？2、合金用品有什么优点？一、认识合金合金：由或金属(或与非金属)熔合而成的具有特性的物质。
合金与纯金属的比较注：一般说来，合金的性质并不是各成分的性质的总和，合金具有良好的物理、化学和机械的性能。
合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件等来加以生铁调节。
如：生铁的熔点比纯铁的低；硬铝（Cu、Mn、Si)的强度和硬度都比纯铝大。
小资料：金属钾、钠在常温下均为固态，但它们的合金在常温呈液态，具有良好的导热性，可作为原子反应队的导热剂。
【思考】：为什么合金比纯金属硬度更大，更坚固？常用的合金23、铜合金——青铜，黄铜黄铜（Cu~Zn，Zn20%~36%）古代称为药金，密度比黄金小，外观与金非常相似，常被误认为是黄金。
青铜（Cu~Sn，Sn10%~30%）【思考与交流】（1）假如是你，你怎样来判别“药金”和黄金？（2）课本P514、新型合金（1）储氢合金室温下吸收氢气速度快，放出氢气快（2）钛合金（3）耐热合金（4）形状记忆合金（5）泡沫合金。
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授课内容：硅铁合金 授课时间：2013.3.4
授课老师： 授课班级：
课 题
硅铁合金
课时
1课时
教
学
目
标
知识与技能
使学生掌握硅铁合金的用途以及冶炼硅铁合金的原料，了解炉内反应区和反应状况。
过程与方法
通过分析讲解使学生掌握硅铁的用途及冶炼原料，并且锻炼学生的探究、分析问题的能力。
情感态度与价值观
③要有一定的粒度。
2.碳质还原剂。
问：常用的碳质还原剂有哪些？
对入炉的碳质还原剂有以下几点要求：
①固定碳含量要高；
②灰分低，挥发分低；化学活性好；
钢灰色、有金属光泽、硬且脆。
提高钢的硬度、强度和弹性极限，铁合金生产中做还原剂。
硅石、还原剂、含铁原料
冶金焦、石油焦、沥青焦、烟煤、木炭等
新
课
教
学
③高温下有一定的机械强度；
激发学生对本课程的学习兴趣，培养学生途和冶炼原料。
教学
难点
分析硅铁冶炼炉内的反应区和反应状况。
教学
方法
讲授法、问答式、归纳总结等方法。
教学
过程
教师活动
学生活动
教学
引入
大家都见过太阳能的电池板吧！太阳能电池板的原材料是什么呢？还有集成电路板的材料是什么呢？过年过节街道旁边的树上都会挂一些小彩灯这些彩灯就是我们所说的发光二极管，那么发光二极管又是用什么材料制成的呢？
由未还原熔融的SiO2、MgO、Al2O3及未被破坏的SiO2逐渐积蓄而成。
假炉底增厚会导致出铁口上移，电极上抬，出铁困难，炉况恶化。
④分布广，价格便宜。
3.含铁原料——钢屑。
钢屑不能太长，不能带有油污等杂质。
四、炉内反应温度区和反应状况
硅铁冶炼时炉内可分为以下几个区域：
1.预热区。在炉料最上层。
问：该区域炉料预热的热量来源是什么？
发生的主要反应有：炉料水分被蒸发；硅石晶型发生转变。
2.烧结区。即坩埚壳，处于预热带下部。
发生的主要反应有：生成碳化硅。
3.还原区。即坩埚区。
发生的主要反应有：碳化硅分解；硅与铁生成硅铁等。
4.电弧区。
发生的主要反应有：碳化硅分解产生SiO。
5.熔池区。熔融合金和炉渣聚集的区域。
6.假炉底。一定厚度的假炉底可以保护炉底部被侵蚀。
问：假炉底是怎样形成的？如果假炉底过高会产生什么影响？
五、课堂小结
六、作业
1.硅铁的用途有哪些？
①生产硅钢、弹簧钢时做合金剂；
②改善钢的硬度、强度和弹性极限；
③生产铸铁时做孕育剂；
④硅热法冶炼铁合金的过程中做还原剂。
三、冶炼硅铁的原料
问：大家来思考一下冶炼硅铁应该需要哪些原料？
1.硅石。常见的硅石是石英和石英岩。
对加入炉内的硅石应该有以下要求：
①有效成分SiO2含量要高，杂质含量要低；
②要有良好的抗爆性；
对，大家都说的很对是硅。所以硅的用途很广泛。今天我们来学习一下另一种含硅的物质——硅铁合金。
硅
新 课 教 学
一、硅及其化合物
1.纯硅的性质。
问：硅有哪些物理性质呢？
2.硅的化合物。
注：硅在常温下很不活泼，但在高温下易与氧、硫、氮、碳及许多金属生成化合物。
二、硅铁的用途
问：大家想想硅铁合金会有哪些用途呢？
2.硅铁冶炼的原料以及对这些原料有什么要求？
3.硅铁冶炼炉炉膛从上到下可以分为哪几部分？每个部分发生的主要反应是什么？
板书设计
一、硅及其化合物
二、硅铁的用途
①脱氧剂。②合金剂。③孕育剂。
三、冶炼硅铁的原料
①硅石。②碳质还原剂。③钢屑
四、炉内反应温度区和反应状况
受上升的高温气流加热；被电极传导热及电阻热加热。