八年级语文上册 第四单元第16课《大自然的语言》同步测练 人教新课标版

八年级上册第四单元第16课《大自然的语言》同步测练一、基础演练

1．给加粗字注音

簌簌（）翩然（）竺可桢（）

草长莺飞（）风雪载途（）匿迹（）

2．找出下列各组成语中有错别字的两项，将其序号填在括号内。

（1）A.百感交急 B.斤斤计较 C.满院狼藉 D.昂首阔步（）（）

（2）A.得心应手 B.迫不急待 C.原形毕露 D.令人喷饭（）（）

（3）A.在所不昔 B.谈笑风声 C.难能可贵 D.记忆犹新（）（）

（4）A.哭笑不得 B.以物谕人 C.入木三分 D.花团锦族（）（）

3.根据句子意思写出成语

(1）躲藏起来不露面（）

(2）形容循环往复，转了一周又一周。（）

4.选择恰当的词语，将其字母序号填在括号内。

（1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物，比气象仪器复杂得多，（）得多。

A.灵验

B.灵敏

C.灵活

D.灵便

（2）为了便于山区的农业发展，开展山区物候（）是必要的。

A.观察

B.观测

C.预测

D.观望

（3）月亮的影子帮助现代人解开了许多重大的历史之谜，（）了这些重大历史事件发生的时间。

A.决定

B.制定

C.确定

D.肯定

（4）影子戏，在这里产生了（）的力量，它战胜了时间和距离，成为我们手中的一个驯服工具，为我们忠实地服务。

A.神圣

B.神奇

C.神异

D.神秘

5. “立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”这两句话运用的修辞手法、表达方式是（）

A. 拟人、比喻、抒情

B. 拟人、比喻、叙述

C. 对偶、拟人、描写

D. 比喻、拟人、说明

6.下列句子顺序排列正确的一项是（）

①据推算，我国种大豆的历史至少有四五千年了。

②我国是大豆的起源地。

③古代把大豆叫做“菽”，秦汉以后逐渐用“豆”字代替“菽”字。

④在许多新石器时代遗址中，都发现大豆的残留印痕。

⑤许多古书中也有关于大豆的记载。

⑥也是世界上栽培大豆历史最悠久的国家。

A.②⑥④⑤③①

B.①③⑤④②⑥

C.②⑥⑤③④①

D.①

⑤③④②⑥

7．农谚是农民在长期生产生活实践中所得经验的概括。请你写几句农谚。

例：雨中闻蝉叫，预告天气到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨久不到。

二、同步解读

①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。

⑤物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植

物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。

7. 从表达方式上看，第一段主要使用了什么表达方式？有什么好处

8.什么叫物候和物候学？

9.第①段中划线句子能否调整顺序？为什么？

10.第③段中划线句子主要运用了什么说明方法？有什么作用？

11.选文第④⑤段是什么关系？

三、美文赏析

气温变化的利与弊

①人们在日常工作生活中，对环境温度升降1℃，似乎不太关心，但是气象经济学家发现，气温变化1℃，不仅事关全球气候变化，还跟经济发展，特别是农业生产息息相关。

②美国气象学家对全球平均气温变化1℃的评价是：气温上升1℃，经济效益也跟着上升；气温下降1℃，经济效益也跟着下降。世界平均气温下降1℃，全球产值就减少70亿美元。

③气温变化1℃，对农业生产有着更惊人的影响。美国达尔奇教授认为：若全球气温比20世纪70年代平均气温下降1℃时，玉米在全球60%的地区增加收成2100万美元；棉花在全球范围内歉收，损失约22亿美元；水稻65%的地区损失9.56亿美元。中国气候学家张家诚研究论述了若气温升降1℃，对中国粮食作物的影响：据测试，气温变化1℃，大体相当于农作物变化一个熟级。每变化一个熟级，产量变化10%，意即气温上升或下降 1℃，粮食产量具有增产或减产10%的潜力。例如，我国著名商品粮生产基地——东北地区，若当年平均气温出现了“凉夏”，则粮食肯定减产200亿至300亿斤。反之，若出现了“热夏”，则粮食可多收几百亿斤。