最新版一年级下数学教案 100以内加减法练习课(教案)
一年级《100内的加减法》数学教案
一年级《100内的加减法》数学教案主题：100内的加减法年级：一年级目标：通过本次课程，学生将会学习到以下内容：1. 数字0-9的认识和掌握。
2. 通过游戏和实际操作，学习100以内的加法和减法。
3. 通过课堂示范和练习，提高学生在心算和写算式的能力。
所需材料：- 数字卡片（0-9）- 图示卡片- 小白板和白板笔- 计算纸和铅笔课程安排：1. 导入（5分钟）- 点名并简单回顾上次课的内容。
- 使用数字卡片随机选择一个数字，让学生说出这个数字的名称和邻居数字。
2. 探索加法（10分钟）- 引入加法的概念。
解释加法符号（+）的含义。
- 使用图示卡片展示一个加法算式（如：3+2），让学生猜测结果。
- 让学生分组，每组拿到一组数字卡片。
- 指导学生使用数字卡片完成一些简单的加法算式，并让他们在小白板上写出算式和结果。
3. 游戏时间（15分钟）- 进行一个加法游戏。
将学生分成小组，每组轮流选择一个数字卡片，并在白板上写出一个加法算式，其他组员需要快速计算并喊出结果。
- 游戏的难度逐渐增加，让学生在加法中有更多的挑战。
4. 探索减法（10分钟）- 引入减法的概念。
解释减法符号（-）的含义。
- 使用图示卡片展示一个减法算式（如：5-2），让学生猜测结果。
- 让学生分组，每组拿到一组数字卡片。
- 指导学生使用数字卡片完成一些简单的减法算式，并让他们在小白板上写出算式和结果。
5. 游戏时间（15分钟）- 进行一个减法游戏。
将学生分成小组，每组轮流选择一个数字卡片，并在白板上写出一个减法算式，其他组员需要快速计算并喊出结果。
- 游戏的难度逐渐增加，让学生在减法中有更多的挑战。
6. 结束（5分钟）- 总结今天学习的内容，并与学生一起回顾所学的加法和减法知识点。
- 分发计算纸和铅笔，让学生独立完成一些加法和减法习题，并检查答案。
- 提醒学生在日常生活中多加练习，加深对加法和减法的理解和应用。
注意事项：- 在课堂上，确保给学生提供足够的时间来思考和回答问题，鼓励他们互相帮助和合作。
人教版数学一年级下册《100以内数的加法和减法的复习》教学设计
人教版数学一年级下册《100以内数的加法和减法的复习》教学设计一. 教材分析《100以内数的加法和减法的复习》是人教版数学一年级下册的一章内容。
这一章节主要帮助学生回顾和巩固100以内数的加法和减法运算。
教材通过实例和练习，使学生能够熟练掌握加法和减法的运算规则，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析学生已经在前面的章节中学习了100以内数的加法和减法的基本概念和运算方法。
但部分学生可能对运算规则的理解不够深入，运算速度和准确性也有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也会影响教学效果。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握100以内数的加法和减法运算规则，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过实例和练习，培养学生运用加法和减法解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习和合作学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握100以内数的加法和减法运算规则。
2.教学难点：学生能够灵活运用加法和减法解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、分组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践操作，培养学生的自主学习和合作学习的能力。
六. 教学准备1.教材和教辅材料：人教版数学一年级下册教材、《100以内数的加法和减法的复习》教学指导书。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
3.学习资源：练习题、小组讨论材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的加法或减法问题，引起学生的兴趣，并引导学生回顾100以内数的加法和减法的基本概念和运算方法。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体教学设备展示一些100以内数的加法和减法的实例，让学生观察和思考，引导学生发现运算规律。
3.操练（15分钟）教师分发练习题，学生独立完成，教师进行个别指导和讲解。
然后，学生进行小组讨论，共同解决一些综合性问题。
4.巩固（10分钟）教师设计一些游戏或竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案（通用5篇）
小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案，希望能够帮助到大家。
小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案篇1教学内容：人教版一年级下册第69页例1及相关练习题。
教材简析：本节课内容是在上册学习了20以内加减法，和在本单元中学习了两位数与一位数、整十数的加法的基础上进行教学的。
既是对已学知识的进一步深入，同时又为今后学习两位数减两位数(退位)奠定基础。
本课在整个100以内减法中起着承上启下的作用，教材中教学内容难度不大，很多学生对这类计算有过尝试，但对于算理的理解比较模糊。
本节课重点是引导学生利用旧知迁移，借助学具，直观操作，建立对减法过程中算理的表象感悟，能清楚用语言表征出来，并能运用新知解决数学问题，为学习下一课时退位减法最好准备。
教学目标：1、在掌握算理的基础之上，熟练口算两位数减一位数，整十数(不退位)，并能解决一些简单的实际问题。
2、通过动手操作，观察思考，合作交流，理解并掌握“相同数位上的数才能直接相减”的算理。
3、通过分组学习培养学生的观察能力，推理归纳和语言表达能力。
教学重点：理解掌握两位数减一位数、整十数(不退位)口算方法。
教学难点：理解“相同数位上的数才能直接相减”的算理，能区分两位数减一位数与两位数减整十数算法的不同。
教学准备：课件、情境图、小棒、计数器等。
教学过程：一、复习导入(课件出示)(一)拨一拨。
(在计数器上拨数，比较每组数表示的意义。
)1、7和702、45和403、82和2(二)口算。
“开火车”形式进行练习。
90-70=80-40=70+5=34+4=5+32=4+()=6660+()=68【设计意图：帮助学生回忆旧知，梳理已有的知识经验，激活学生头脑中与本课相关的已有知识，为探究新知做好铺垫。
人教版一年级下册数学——100以内加法和减法(一) 教学设计教案
教学设计
1.教师分发练习题，让学生独立完成整十数加、减整十数，两位数加一位数（包括不进位和进位）、整十数，以及两位数减一位数（包括不退位和退位）、整十数的计算。
2.学生分组进行活动，每组选出一个代表，展示他们的计算过程和结果。
四、实际应用（10分钟）
1.教师通过图片或实物展示，引导学生理解加法和减法在生活中的应用，如购物找零、分配物品等。
2.学生分组进行活动，每组设计一个简单的实际问题，并运用加法和减法来解决。
五、巩固练习（10分钟）
1.学生完成课本上的练习题，巩固对100以内加法和减法的认识。
2.教师挑选一些学生的作业进行展示和讲解。
六、总结和作业布置（5分钟）
1.教师引导学生总结本节课所学的知识，并回答学生的问题。
2.教师布置作业，要求学生回家后继续练习100以内加法和减法的计算。
教学延伸：
1.学生可以通过数学游戏或练习题来巩固和拓展对100以内加法和减法的认识。
2.教师可以组织学生进行小组竞赛，提高学生的合作能力和竞争意识。
教学反思：
本节课通过观察、展示、练习和实践活动，让学生能够理解和掌握100以内数的加法和减法的基本概念，并能够进行基本的计算。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，特别是通过实际应用的活动，增加了课堂的趣味性，激发了学生对数学的兴趣，提高了学生的观察能力和解决实际问题的能力。
通过设计计算和实际应用的实践活动，学生能够将所学知识应用到实际中，增强了学习的趣味性和实用性。
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教案
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教案一、教学目标1.能够掌握100以内的加法和减法的计算方法。
2.能够独立完成100以内的加法和减法的练习题。
3.能够灵活运用加法和减法解决实际生活问题。
二、教学重点1.100以内的加法。
2.100以内的减法。
三、教学内容1. 100以内的加法•加法的概念和符号表示。
•实际生活中的加法应用。
•加法表的背诵与运用。
2. 100以内的减法•减法的概念和符号表示。
•实际生活中的减法应用。
•减法表的背诵与运用。
四、教学过程1. 导入新知识通过一个小游戏或故事引入加法和减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学习加法1.教师示范100以内的加法计算方法。
2.学生跟随教师一起练习加法计算。
3.学生独立完成练习题，巩固加法计算能力。
3. 学习减法1.教师示范100以内的减法计算方法。
2.学生跟随教师一起练习减法计算。
3.学生独立完成练习题，巩固减法计算能力。
4. 拓展应用结合生活实际问题，让学生运用所学的加法和减法知识解决问题，培养学生的思维能力。
5. 总结反思引导学生总结所学的加法和减法知识，让他们能够自主思考，加深理解。
五、教学评估通过课堂练习、小测验或作业等形式对学生进行加法和减法计算能力的评估。
六、拓展延伸引导学生探究更大数字范围内的加法和减法计算，拓展他们的数学思维。
七、课后作业1.完成加法和减法的练习题。
2.思考并解决几个实际生活中的加减法问题。
八、教学反思回顾本节课教学的亮点和不足之处，为下节课的教学改进做准备。
以上便是本课程教案的内容，希望能够帮助学生掌握100以内的加法和减法，并在实际生活中灵活运用。
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教案
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教案一. 教材分析1.内容概述：本单元主要教学100以内的加法和减法。
通过学习，学生能够理解加法和减法的概念，掌握100以内数的加法和减法运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.地位与作用：本单元是小学数学一年级下册的重要内容，为学生以后学习更高级的数学知识奠定基础。
加法和减法是数学中最基本的运算，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析1.学生特点：一年级学生思维活跃，好奇心强，善于模仿和探索。
但部分学生在数数、识数方面还存在困难，需要个别辅导。
2.学习需求：学生需要通过生动有趣的教学活动，掌握100以内加法和减法的运算方法，提高数学思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会进行100以内加法和减法运算，能正确理解和运用加法和减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数数、识数、运算的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握100以内加法和减法的运算方法，能正确进行计算。
2.教学难点：学生理解加法和减法之间的关系，能解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知加法和减法的意义。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，加深对加法和减法的理解。
4.小组合作学习：培养学生合作意识，提高学习效果。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、学习卡片、小奖品等。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。
3.教学资源：相关教学视频、故事素材、游戏素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）设计生动有趣的故事情境，引入本节课的学习内容。
如：“小猫买鱼”的故事，小猫要用5元钱去买3条鱼，还需要买2个鱼缸，让学生思考小猫的钱够不够。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现小猫买鱼的情境图片，引导学生观察和思考。
(数学教案)小学一年级数学100以内的加法和减法教案
学校一班级数学100以内的加法和减法教案数学是一门根底性的科学，值得每个人去学习，尤其是孩子，更要去学习数学，并且以此来构架自己的思维体系。
学数学就是在学一种思维体系，在日常教育孩子的过程中也要留意这一点。
下面是我给大家整理的学校一班级数学100以内的加法和减法教案5篇，期望对大家能有所挂念!学校一班级数学100以内的加法和减法教案1教学内容：教科书第68页例2，练习十二第5、6、8题。
教学目标：1、把握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。
2、经受探究两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用重点难点：1、把握两位数减一位数退位减法的计算方法。
2、鼓舞同学用多种方法进行计算。
教具、学具预备：1、老师预备情景图的课件。
2、同学预备3捆6根小棒。
教学过程：一、学前预备口算。
(电脑出示。
同学开火车练)11-3=13-8=17-9=14-5=15-7=12-3=16-8=13-7=师谈话：上节课我们学习了什么学问我们来做几道题，并说说你是怎么想的38-6=87-3=96-6=师谈话：把它们改为38-9=、87-8=、96-8=，你会算吗认真观看你发觉了什么同学们发觉两位数个位上的数都比减数小，假如直接减，够不够减(不够减)那这三道题怎么计算呢(退位)，这节课我们一起争辩两位数减一位数的退位减法。
板书课题：两位数减一位数退位减法二、探究新知(一)教学例2。
1、引导同学从问题情境中列出减法算式。
课件演示：玩具商店的玩具货架画面。
师：上节课我们已经学会了依据货架上玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少元〞等问题。
图上还告知我们哪些有用的信息(屏幕上突出货架下半局部的两辆玩具汽车图)。
生：图上告知我们两辆玩具汽车的价格是15元和36元。
课件连续演示：两个小伴侣进行对话。
左边的小伴侣在问：“我只有8元，想买一辆赛车玩具，还要攒多少元〞师：图上两个小伴侣在说什么和想什么生：左边的小伴侣说：我有8元，想买一辆单价36元的玩具汽车，还要攒多少元钱右边的小伴侣在想怎样算才知道还要攒多少元钱师：你知道怎样列算式吗为什么这样列生答师板书36-8=2、引导同学探究计算方法(1)师：算式36-8和前面所学习的35-2、76-4等算式相比拟，有什么不同生：35-2、76-4等算式被减数个位上的数够减;而36-8被减数的个位上的数不够减。
一年级下册数学学案-100以内的加减法练习课学案-人教版
教学设计一年级下册数学学案-100以内的加减法练习课学案-人教版一、教学目标1.知识目标：掌握100以内加减法的基本概念，掌握100以内的加减法的计算方法。
2.能力目标：能够运用所学的加减法知识解决实际问题。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高数学思维的能力和实际运用能力，激发学生学习数学的积极性。
二、教学内容与教学重难点1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下两个方面：1.100以内的加法和减法的基本概念；2.100以内的加法和减法的计算方法。
2. 教学重难点1.100以内的加法和减法的基本概念；2.100以内的加法和减法计算方法的教学。
三、教学策略通过在课堂中采用综合性的教学策略，包括引导式教学、探究式教学、游戏式教学等。
在引导学生了解加法和减法的基本概念，以及如何运用加减法解决实际问题的同时，采用多种教具，如口算机、数棒等，提高学生的学习兴趣，使得学生能够轻松愉快地学习。
四、教学步骤与方法1. 导入通过引入一些有趣的游戏，如“数的小故事”，来激发学生对数学的兴趣，为后续的学习做好准备。
2. 讲授1.讲解加法和减法的基本概念；2.在书本中引导学生掌握加法和减法计算方法；3.对学生进行简单的口算练习，巩固所学内容。
3. 拓展采用游戏式教学的方式，进行加减法的练习，提高学生的运算速度和准确性。
比如：让学生完成猜数字的游戏。
4. 作业布置相关的作业，学生可以在家里继续进行加减法的练习。
比如： 1. 让学生布置一些口算题，在一周之内进行完成并提交给老师； 2. 让学生自己设计一些类似于“数的小故事”的小游戏，可以交给同班同学一起来玩。
五、教学反思在本次的教学中，通过采用多种教学策略，使得学生更加深入地了解了100以内加减法的基本概念，和如何进行加减法的运算，同时提高了学生的学习兴趣和实际运用能力。
但是在教学过程中，也发现了一些问题，比如学生的口算能力不足，需要进一步提高，同时应该拓展更多的游戏形式，来增加学生的学习兴趣。
一年级数学下册第六单元100以内的加减法混合练习教案
一年级数学下册第六单元100以内的加减法混合练习教案以内
的加减法混合练习教案
一、教学目标
1.会使用100以内的加减法进行混合计算。
2.能够通过绘图解决数学问题。
3.能够通过口算或者手算的方法解决数学题目，提高计算能
力。
二、教学重难点
1.理解加减法的本质和运算法则。
2.能够进行混合计算，对三位数的加减法有一定的掌握。
三、教学步骤
1.导入
带领学生们进行口算训练，快速计算20以内的加减法，进行数学热身。
2.讲授
接下来，教师可以通过演示或者绘图的方法，教给学生们如何对100以内的加减法进行混合计算。
例如，让学生们先计算20+30=50，然后再加上40，得出90，最后再减去15，得出最终的结果是75，通过这样的例子加深学生们对加减法的理解和运算法则的积累。
同时，教师可以针对减法的难度稍微加大，让学生们多进行减法计算的练习，提高他们的计算能力和独立思考能力。
3.练习
接下来，让学生们进行练习，通过口算或者手算，解决练习题目。
例题：计算80-25+45=？
解：首先进行减法计算，得出的结果是55，然后再加上45，最终得出100。
4.归纳
教师可以引导学生们对本节课学习的内容进行总结和归纳，帮助他们进一步掌握数学知识。
四、教学反思
在教学过程中，教师应该注重培养学生独立思考能力和解决问题的能力，通过练习和演示，让学生们能够对加减法的本质和运算法则
有一个更深层次的理解，提高他们的计算能力和数学素养。
同时，教师还应该注重学生的兴趣培养，通过精心设计练习题目，让学生们对数学产生浓厚的兴趣，从而更好地掌握知识，提高能力。
一年级100以内加法和减法教案5篇
一年级100以内加法和减法教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册数学100以内的加法和减法教案
一年级下册数学100以内的加法和减法教案一年级下册数学100以内的加法和减法教案7篇作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的一年级下册数学100以内的加法和减法教案，希望能够帮助到大家。
一年级下册数学100以内的加法和减法教案1教学内容：教科书第81、82页练习十五第6-11题。
教学目标：1、进一步理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便运算。
2、在学习分数四则混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，用分数四则混合运算解决一些实际问题。
教学重、难点：根据整数的运算律和运算性质对分数四则混合运算进行简便计算。
教学措施：设计相应的计算题和实际问题，关注学习困难生的学习情况。
教学准备：教学光盘及补充题教学过程：一、基本练习1、练习十五第6题。
学生先回忆等式的性质，指名说一说。
观察每个方程，说说方程的特点。
提示：都要把方程的左边进行化简，再应用等式的性质求方程的解。
学生独立解每个方程，指名板演，进行讲评，提醒学生自觉进行检验。
2、计算下列各题，能简算的要简算。
(7/8-2/3)×(7/10+1/5) (2/5+1/3)÷4/5+3/43/10÷[1/2×(2/5+4/5)] 7/16÷1/10-7/16÷1/9(1-1/6÷5/12)×7/6 (4/25×99+4/25)÷1/8学生独立计算，每人任选三题，同时指名学生板演。
教师结合学生板演情况进行讲评并及时总结分数四则混合运算的运算顺序。
3、练习十五第8题。
(1)图中告诉我们哪些信息，你会计算梯形的`面积吗?(2)学生独立列式计算，任选一题。
4、练习十五第9-11题。
(1)分析第9题，学生先读题并列出算式，然后请学生说说解题思路。
一年级数学下册教案-100以内的加法和减法(一)人教版
一年级数学下册教案 100以内的加法和减法（一）人教版教案：一年级数学下册教案 100以内的加法和减法（一）人教版我作为一名教师，经验丰富，资历深厚，对于一年级数学下册的加法和减法教学有着自己独到的见解和教学方法。
一、教学内容我选择的教学内容是教材中的第一章节，主要涉及100以内的加法和减法运算。
这一部分的内容主要包括加法和减法的基本概念，如何进行加法和减法运算，以及如何解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握100以内的加法和减法运算，能够熟练地进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握100以内的加法和减法运算方法，难点是如何让学生理解加法和减法的关系，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了大量的教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、卡片等。
五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明有3个苹果，小红给他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”2. 讲解：我通过讲解，让学生理解加法和减法的关系，以及如何进行计算。
我会在黑板上展示例题，并解释每一步的计算方法。
3. 练习：我会在课堂上给出一些练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 游戏：我会设计一些小游戏，让学生在游戏中运用所学知识，增加学习的趣味性。
六、板书设计我在黑板上会列出本节课的主要内容，包括加法和减法的定义，计算方法，以及一些例题。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，并对教学方法进行改进。
同时，我还会引导学生进行拓展延伸，例如：“思考一下，如果小明有5个苹果，小红给他3个苹果，请问小明现在有几个苹果？”这就是我对于一年级数学下册教案 100以内的加法和减法（一）的教学设计。
我相信，通过这样的教学方法，学生一定能够掌握100以内的加法和减法运算，并能够灵活运用。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
2023-2024学年一年级下学期数学第4单元100以内数的加减法(一)(教案)
20232024学年一年级下学期数学第4单元 100以内数的加减法（一）（教案）作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来写这份教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下学期数学第4单元，主要是100以内数的加减法（一）。
具体包括两位数加一位数，以及两位数减一位数的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握100以内数的加减法的计算方法，能够熟练地进行计算，并解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数加一位数和两位数减一位数的计算方法，难点是学生对于进位和退位的理解。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、计算器以及一些练习题。
五、教学过程我将以一个实践情景引入，例如：“小明的水果篮子里有7个苹果，妈妈又给了小明3个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”然后我会引导学生思考如何计算，接着我会讲解两位数加一位数的计算方法。
在讲解完计算方法后，我会进行随堂练习，出一系列的计算题，让学生进行练习。
六、板书设计板书设计将会清晰地展示两位数加一位数和两位数减一位数的计算方法，以及一些重要的步骤。
七、作业设计作业设计将会包括一些两位数加一位数和两位数减一位数的计算题，以及一些实际问题的解决题。
例如：1. 小明的水果篮子里有8个苹果，妈妈又给了小明5个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？答案：13个苹果2. 小明有15个橘子，他吃掉了4个，请问他还剩下多少个橘子？答案：11个橘子八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生对于两位数加一位数和两位数减一位数的计算方法掌握的情况，以及他们在解决实际问题时的表现。
对于拓展延伸，我会鼓励学生在家里尝试解决一些实际问题，例如：“帮妈妈计算一下今天买的水果一共有多少个？”这样既能巩固他们在课堂上学到的知识，也能让他们更好地理解数学的实际应用。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
2023-2024学年一年级下学期数学整理与复习《100以内的加减法一》(教案)
20232024学年一年级下学期数学整理与复习《100以内的加减法一》（教案）在20232024学年一年级下学期的数学课堂上，我将以《100以内的加减法一》为主题，进行一次整理与复习的教学。
一、教学内容本次教学的内容主要涉及教材中关于100以内的加减法的相关章节。
具体包括：100以内的加法运算，100以内的减法运算，以及加减法的混合运算。
二、教学目标通过本次教学，我希望学生能够掌握100以内的加减法运算方法，能够熟练进行加减法的计算，并理解加减法之间的关系。
三、教学难点与重点本次教学的重点是让学生掌握100以内的加减法运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点主要是让学生理解加减法之间的关系，以及如何在实际问题中运用加减法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了练习题和计算器等教具，同时也让学生准备了自己的学习用品，如笔和纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际问题，如购物场景，引入加减法的概念，让学生理解加减法在实际生活中的应用。
2. 例题讲解：我通过一些具体的例题，讲解100以内的加减法运算方法，让学生跟随步骤进行计算，并解释每一步的运算逻辑。
3. 随堂练习：我给出一些练习题，让学生亲自动手进行计算，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计我在黑板上设计了一些加减法的运算步骤，以及一些关键的点和技巧，以便学生能够直观地理解和记忆。
七、作业设计我布置了一些练习题，让学生在课后进行巩固和复习，并准备下一节课的内容。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本次教学的效果，发现大部分学生能够掌握加减法的运算方法，但在实际问题中应用加减法还存在一些困难。
因此，我计划在下一节课中，通过更多的实际问题，让学生进一步理解和运用加减法。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
实践情景引入的环节至关重要，它能够激发学生的兴趣，并帮助他们理解加减法在实际生活中的应用。
例题讲解是学生掌握知识的关键，通过具体的例题，我可以引导学生逐步理解并掌握加减法的运算方法。
2023-2024学年一年级下学期数学100以内的加减法计算综合练习(教案)
2023-2024学年一年级下学期数学100以内的加减法计算综合练习（教案）教学目标本节课旨在让学生通过练习，熟练掌握100以内加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
同时，培养学生解决问题的能力，增强数学思维，提高学习兴趣。
教学内容1. 100以内加减法的计算方法及技巧2. 100以内加减法的应用题3. 100以内加减法的速度和准确性练习教学重点与难点重点1. 100以内加减法的计算方法及技巧2. 100以内加减法的应用题解答3. 提高计算速度和准确性难点1. 理解和掌握100以内加减法的计算方法及技巧2. 解决100以内加减法的应用题3. 提高计算速度和准确性教具与学具准备1. 教师准备：PPT、计算器、练习题纸、计时器2. 学生准备：铅笔、橡皮、直尺、计算器（可选）教学过程第一阶段：导入1. 教师通过PPT展示100以内加减法的计算方法及技巧，讲解注意事项。
2. 学生跟随教师一起回顾100以内加减法的计算方法及技巧。
第二阶段：例题解析1. 教师通过PPT展示例题，讲解解题思路和方法。
2. 学生跟随教师一起解析例题，理解解题思路和方法。
第三阶段：课堂练习1. 教师发放练习题纸，学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第四阶段：应用题解答1. 教师通过PPT展示应用题，讲解解题思路和方法。
2. 学生跟随教师一起解答应用题，提高解决问题的能力。
第五阶段：速度和准确性练习1. 教师设置计时器，学生进行速度和准确性练习。
2. 教师记录学生成绩，给予反馈和鼓励。
板书设计1. 100以内加减法的计算方法及技巧2. 例题解析3. 课堂练习4. 应用题解答5. 速度和准确性练习作业设计1. 完成练习题纸上的剩余题目2. 家长签字确认完成情况3. 复习100以内加减法的计算方法及技巧课后反思本节课通过练习，让学生熟练掌握了100以内加减法的计算方法，提高了计算速度和准确性。
同时，通过解答应用题，培养了学生解决问题的能力，增强了数学思维。
《100以内的加法和减法练习课》教案
二、自主探索
师：上节课我们学习了整十数加、减整十数，上学期我们还学过连加、连减，那你会算整十数的连加、连减吗?
今天我们就来试着解答这样的题目。
1.基础练习。
出示教材第63页“练习十四”第比较上下两题，你发现了什么?
(3)小组讨论:整十数的连加、连减怎样计算?
(3)口头列式，并回答。
(4)全班反馈,并说一说你想怎么买，你又是怎样计算的。
三、课堂作业
1.完成教材第63页“练习十四”第2题。
要求学生独立解答，全班集体订正。
2.完成教材第63页“练习十四”第3题。
（1）学生看图，理解图意。
（2）教师指定学生说出图意。
（3）学生列式计算，并说一说计算的过程。
四、课堂小结
通过这节练习课，你们学到了什么？
教学反思
本课为整十数加、减整十数的练习课，主要是通过练习巩固上节课所学知识。我以教材所提供的习题为主，由易到难，层层深入，在教学过程中注重师生之间和学生之间的交流，将主动权交给学生，我则充当了引导者的角色。
在探索整十数的连加、连减时，首先通过复习10以内数的连加、连减，加深学生对连加、连减的理解，再类比计算整十数的连加、连减，完成知识的迁移。小学生注意力不容易集中，我用模拟购物的教学活动充分调动学生学习的积极性，并且在过程中渗透了类比的方法，不仅复习了旧知，也为以后的学习打下了基础。
(4)总结算法:整十数的连加、连减和10以内数的连加、连减-样，只是十位相加、减，个位不变。
2.情境模拟。
出示教材第63页“练习十四”第5题。
教师模仿售货员，一名学生模仿顾客，先示范给其他学生看，然后要求学生分组模拟。
(1)要求学生说清楚自己要买的东西，训练学生的口头表达能力。
一年级下册数学教案-100以内的加减法《两位数减一位数退位减法的练习课》人教新课标
-学生在退位减法中可能出现计算错误，特别是在借位和减法过程中；
-教师需要设计有针对性的练习，如计时计算、错题分析等，帮助学生提高计算速度和准确性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《两位数减一位数的退位减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过数量不够需要借的情况？”比如，你只有10个糖果，但是想分给11个朋友，这时候你就需要向别人借一个糖果。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索退位减法的奥秘。
2.问题解决能力：培养学生运用退位减法解决实际问题的能力，增强学生将数学知识应用于生活的意识；
3.推理与逻辑思维能力：在教学过程中，引导学生通过观察、分析、归纳等思维活动，发现退位减法的规律，发展推理与逻辑思维；
4.合作交流能力：课堂练习环节，鼓励学生相互讨论、分享解题方法，提高学生的合作意识和沟通能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解退位减法的基本概念。退位减法是指当被减数的个位小于减数的个位时，需要从十位借1个单位，使得个位变成10加上原来的个位数，然后再进行减法运算。这种方法在我们的计算中非常重要，它帮助我们解决了很多实际问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，计算52减7，因为2小于7，我们需要从十位借1个单位，变成12减7，得到5。这个案例展示了退位减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
-理解退位减法在生活中的应用，如购物找零、时间计算等。
（3）理解退位减法的算理，形成计算技能；
-理解退位减法的逻辑过程，从直观操作到抽象理解；
《100以内的加法和减法练习课》精品教案
还有不同的计算方法吗?
3.完成教材第66、67页“练习十五”第6、9题。
学生独立完成，全班集体订正。
二、新授知识
1.完成教材第67页“练习十五”第8题。
（1）先指定学生说出得数十位上的数，再计算。
（2）指定学生说一说计算方法。
2.游戏——小小邮递员。（教材第67页“练习十五”第10题）
新课程重视学生在实践中的体验和感受，让学生动脑想、动手做、动口说。因为题型丰富多样，避免了枯燥，所以学生在学习中能感到新鲜有趣，并可以享受到获得知识的快乐，也从中提高了学生动脑、动手、动口的能力以及分析能力。
游戏道具：题卡和信箱。
游戏要求:认真计算，投准信箱，不要把信件投错了地方，每组选出一名检查员把关并记分。
比一比哪个邮递员送得又快又准!
让学生在游戏中巩固两位数加- -位数、 整十数的计算方法。
3.完成教材第68页“练习十五”第12题。
(1)小组里交流计算结果。
(2)说说你是怎样算的，怎样想的。
(3)仔细计算，独立解答,然后集体订正。
《100以内的加法和减法练习课》教案
教学过程
一、复习旧知
1.分组请学生快速说出结果。
22+8= 25+30= 4+24= 46+8=
39+5= 69+5= 42+50= 5+44=
2.听算，全班27= 7+30= 8+30=
54+5= 36+5= 44+10= 45+5=
4.完成教材第68页“练习十五”第13题。
(1)指导学生看图，想想从图上知道了什么。
2023-2024学年一年级下册数学四 《100以内加减法整理与复习》(教案)
2023-2024学年一年级下册数学四《100以内加减法整理与复习》（教案）一、教学目标1. 让学生掌握100以内加减法的基本运算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学思维水平。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学内容1. 100以内加减法的基本运算方法2. 100以内加减法的实际应用3. 100以内加减法的运算技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内加减法的基本运算方法，实际应用和运算技巧。
2. 教学难点：运算速度和准确性的提高，以及实际问题的解决。
四、教学方法1. 讲授法：讲解100以内加减法的基本运算方法、实际应用和运算技巧。
2. 演示法：通过实例演示100以内加减法的运算过程。
3. 练习法：布置适量的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组合作法：分组讨论，共同解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课：回顾100以内加减法的基本运算方法，引出本节课的主题。
2. 讲解新课：a. 讲解100以内加减法的基本运算方法，包括进位、退位等概念。
b. 通过实例演示100以内加减法的运算过程。
c. 讲解100以内加减法的实际应用，如购物找零、计算距离等。
d. 介绍100以内加减法的运算技巧，如利用加减法口诀、分解法等。
3. 练习巩固：a. 布置适量的练习题，让学生独立完成。
b. 老师巡回指导，解答学生疑问。
c. 选取部分练习题进行讲解，分析解题思路和方法。
4. 小组合作：a. 将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
b. 各小组讨论100以内加减法的实际应用，共同解决实际问题。
c. 各小组汇报讨论成果，分享解题思路和方法。
5. 总结反馈：a. 老师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
b. 学生反馈学习情况，提出疑问和建议。
c. 老师针对学生的反馈进行解答和指导。
六、课后作业1. 完成练习册上的100以内加减法习题。
2. 结合实际生活，运用100以内加减法解决一个实际问题。
2023-2024学年一年级下学期数学第六单元100以内的加减法 两位数减两位数(教案)
2023-2024学年一年级下学期数学第六单元100以内的加减法两位数减两位数（教案）教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握两位数减两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过操作、交流等学习活动，培养学生数感和语言表达能力，以及合作意识和探究精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生解决实际问题的能力。
教学内容1. 教学内容：人教版一年级下册数学第六单元“100以内的加减法”，第4课时“两位数减两位数”。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数减两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解相同数位对齐的必要性，以及退位减法的概念。
教具与学具准备1. 教具：课件、计算器、计数器、小棒等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过课件展示生活中的实际问题，引导学生发现两位数减两位数的问题，激发学生学习兴趣。
2. 探究：学生分组讨论，探究两位数减两位数的计算方法，教师巡回指导。
3. 展示：各小组代表展示计算方法，教师点评并总结。
4. 练习：学生进行课堂练习，教师巡视指导，及时解答学生疑问。
5. 小结：教师对本节课的学习内容进行小结，强调计算法则和注意事项。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生完成练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 板书两位数减两位数2. 板书内容：- 两位数减两位数的计算法则- 注意事项- 例题作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关习题，巩固两位数减两位数的计算方法。
2. 提高练习：完成教师布置的提高题，培养学生解决实际问题的能力。
3. 拓展练习：研究三位数减三位数的计算方法，为后续学习打下基础。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生基本掌握了两位数减两位数的计算方法，但在退位减法方面仍有一定困难。
2. 教学方法：采用分组讨论、展示等方法，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
3. 教学改进：针对学生在退位减法方面的困难，教师应加强指导，设计更多针对性的练习题，帮助学生巩固知识。
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第8课时练习课
【教学内容】
教材第81内容，练习十九的第1~4题。
【教学目标】
1.引导学生归纳100以内的加、减法算理和算法。
2.形成单元知识结构框架，培养学生的抽象概括能力。
3.培养学生运用所学的知识分析问题和解决问题的能力。
4.使学生养成认真细心的良好学习习惯。
【重点难点】
两位数加、减一位数、整十数。
【复习导入】
师：我们学习了整十数加、减整十数，两位数加、减一位数、整十数的不进（退）位及进（退）位的口算，以及解决问题等知识。
为了使大家进一步的掌握这些知识，今天这节课我们就来对所学知识进行整理和复习。
【复习讲授】
1.整理100以内加、减法的有关知识，形成知识结构图。
师：本单元都学习了哪些加法计算？
生：整十数加整十数，两位数加一位数。
师：两位数加一位数又分成哪两种类型？
生：两位数加一位数分不进位加和进位加两种类型。
师：本单元学习了哪些减法计算？
生：整十数减整十数，两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法。
小结：整十数也是两位数，我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。
那么本单元所学知识就形成了一个知识结构图。
2.复习加法。
（1）出示教材第81页第1题。
57+2=57+20=57+9=
75+2=75+20=75+9=
师：这些都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？
（2）比一比看谁算得快。
①请算得快的同学说一说是怎么算的。
②想一想：哪些算式中的7和2可以直接相加？为什么？
小结：相同数位上的数可以直接相加。
（3）突出进位加法。
师：（指75+9）谁来告诉大家这一题是怎样算的？
生1：5+9=1470+14=84
生2：75+5=8080+4=84……
（4）练习。
师：这一类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这类题？
找学生出题大家回答。
3.复习减法。
（1）出示教材第81页第2题。
57-2=57-20=57-9=
75-2=75-20=75-9=
师：这些都是用什么方法计算的？
生：减法。
师：对！你会计算吗？
生：会。
（2）比一比看谁算得快。
①请算得快的同学说一说是怎么算的。
②想一想：哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。
小结：相同数位上的数可以直接相减。
（3）突出退位减法。
师：谁来告诉大家，75-9这一题是怎样算的？
生1：15-9=660+6=66
生2：10-9=165+1=66
……
4.复习连加、连减和含有小括号的计算。
出示教材第81页第3题。
13+7+54=67-8-50=
38+（46+4）=83-（27-20）=
师：这几题是我们学过的连加、连减和含有小括号的计算。
你能说说它们的运算顺序吗？
生1：连加的运算顺序是从左往右算。
生2：连减的运算顺序也是从左往右算。
生3：含有小括号的，要先算小括号里面的。
师：说得对！请按它们的运算顺序算一算，看谁算得又快又准确。
学生独立计算，集中订正。
5.复习解决问题。
出示教材第81页的第4题。
师：从图中你知道了什么?
生1：小朋友们在打乒乓球。
生2：每张球台上有4个小朋友在打乒乓球。
生3：有4张乒乓球台。
生4：要求的问题是“一共有多少人在打乒乓球”。
师：这个问题要怎么解决呢？请先独立思考，再小组讨论。
学生分组讨论，老师巡视指导。
汇报、交流。
生1：我用加法计算一共有16人。
算式是：4+4+4+4=16（人）
生2：我是4个4个地数的一共有16人。
师：数给大家看一看。
生2：4→8→12→16。
生3：我是2个2个地数的，一共有16人。
师：你也数数看。
生3：2→4→6→8→10→12→14→16。
师：还有别的方法吗？
生4：还可以用列表法，算出一共有16人。
板书：
师：同学们真聪明！用我们前面学习过的知识想出了这么多的方法来解决这个问题。
【课堂作业】
1.完成教材第82页练习十九的第1、2题。
第1题和第2题是巩固本单元所学的综合练习。
练习时先让学生独立完成，然后可适当选择一些题让学生交流一下自己的计算过程和方法，以加深学生对计算方法的理解，提高计算方法的掌握水平。
2.完成教材第82页练习十九的第3题。
此题是巩固连加、连减、加减混合以及含有小括号的计算练习。
练习时可选取个别题目让学生说说先算什么，再算什么，特别是含有小括号的计算的顺序要重点强调，然后让学生独立完成，最后全班反馈。
3.完成教材第82页练习十九的第4题。
（1）让学生读题，说说从题中知道了什么？要求的问题是什么？
（2）独立思考、列式解答。
（3）交流、汇报解答方法，重点强调要注意多余的条件。
答案：
1.第1题：408645223964
第2题：3337667738584379
2.3158687485
3.96-4=92（本）
【课堂小结】
师：这节课有什么收获？
学生自由发言。
小结：今天我们整理和复习了100以内的加、减法的口算。
口算的时候应该是相同位上的数相加减，即个位数加、减个位数，十位数加、减十位数。
要算得既对又快，必须分清不进位、进位及不退位、退位的计算；另外还复习了连加、连减和含有小括号的运算，计算时，要先想好运算顺序，再计算；最后还复习了解决问题，在解决问题时，一定要弄清楚题意，再根据题目的已知条件和问题选择合适的方法解答。
【课后作业】
1.教材第83~84页练习十九的第6~13题。
2.完成练习册中本课时对应练习。
通过这一部分内容的学习：一是对全单元知识内容进行整理和提炼，使学生在头脑里形成相对系统的数学知识结构；二是配合整理已学知识，提高学生计算、归纳总结等能力。
因此，在本节课中，根据一年级下学期的学生年龄小，但已经有初步的归纳整理能力的特点，编排了加法、减法两种不同的复习整理方式。
在加法和减法中，突出老师的引导，从计算到归纳总结，教师都是通过几道计算题来进行的，在这里充分体现了学生主动性参与。
在两位数加一位数的练习中，摆脱了以往教师出题学生解答的形式，而采用了学生出题学生回答的活动方式，充分调动了孩子们的积极性。
同时，通过适当的表扬，激发学生合作的欲望，让学生在不断合作完成“任务”中养成合作的习惯和意识。