为中华之崛起而读书 课内阅读精选题
部编版四年级上册语文第22课《为中华之崛起而读书》课时练(含答案)
部编版四年级上册语文22.为中华之崛起而读书课时练一、选择题1．下列加点字的读音有误的一项是（）A．角．色（jué）B．倾．斜（qīng）C．宁．可（níng）D．竹笋．（sǔn）2．把下列带点字中与“天下兴亡，匹夫有责”中“兴．”字意思相同的一项选出来。
（）A．兴．办B．复兴．C．兴．奋D．兴．建3．在沈阳租界，中国巡警面对洋人的汽车轧死中国人的现象，不但不惩处肇事的洋人，反而（）死者的家属。
A．训骂B．斥责C．训斥根据课文内容选择合适的答案。
4．“谁知中国刑警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。
”的意思是（）。
A．谁也不知道中国刑警为什么惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。
B．谁也想不到的是中国刑警不去惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。
5．“中华不振”的意思是（）。
A．中国人面对外国的侵略熟视无睹,只是敢怒不敢言。
B．中国人们很久都没有遇到过令人振奋人心的消息了。
6．下列加点的词语使用错误的是()A．丁小闹和马小虎在欢乐小镇的街上左顾右盼．．．．，看什么都觉得新鲜。
B．秋天到了，树叶全都归根到底．．．．，回到了大地母亲的怀抱。
C．爷爷虽然年近古稀，但身体十分硬朗，看起来鹤发童颜．．．．。
D．这个孩子长得眉清目秀．．．．，看起来十分讨人喜欢。
二、填空题7．请正确填写同音字。
xī清（_____）可（_____）（_____）笑qín（_____）奋（_____）国（_____）菜zhēng古（_____）（_____）眼特（_____）8．根据课文内容填空。
（1）课文写了三件事，请简单概括。
①第一件事讲周恩来在修身课上_____________________②第二件事讲十二岁的周恩来刚到东北，__________________③第三件事讲周恩来在被外国人占领的地方看到______________________（2）这种把最后发生的事放在最前面的写作手法叫作（_____）。
部编版小学四年级语文上册第七单元第22课《为中华之崛起而读书》课后作业及答案
部编版小学四年级语文上册第七单元第22课《为中华之崛起而读书》课后作业及答案1.补充词语，再选词填空。
①（）（）忘怀②为之（）（）③若有（）（）“你亲切的来信使我的精神。
童年的美好回忆让我……”看着这封信，他神情沉静，，半天没有说话。
2.让生字走进语境。
老师yán sù（）地xùn chì（）了不写作业的同学，又chēng zàn（）了表现好的同学，有yí huò（）就问的同学，并鼓励我们，一定要xiōng huái（）大志，发愤读书。
3.品读句子，完成练习。
①但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。
②但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？③中国巡警没有惩处肇事的外国人，而是训斥她。
④中国巡警不但．．训斥她。
．．不惩处肇事的外国人，反而（1）我发现语气比较强烈的是第句和第句。
今后，如果我要表达强烈的情感，可以。
（2）用第④句中加点的关联词语造句。
4.根据课文内容填空。
（1）课文写了三件事，请简单概括。
①第一件事讲周恩来在修身课上②第二件事讲十二岁的周恩来刚到东北，③第三件事讲周恩来在被外国人占领的地方看到（2）这种把最后发生的事放在最前面的写作手法叫作（）。
A.插叙B.倒叙（3）请把上面的三件事连起来，概括课文的主要内容：5.阅读课内片段，完成练习。
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书。
”“为明理而读书。
”“为光耀门楣而读书。
”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。
魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”（1）关于选文，下列说法错误的是（）。
部编版四年级语文上册课课练《为中华之崛起而读书》课后习题（附答案..
22 为中华之崛起而读书第一课时一、根据拼音填字组词。
严sù（）清xī（）zàｎ（）叹 xiōnɡ（）怀屈rǔ（）疑huò（）二、下列句子中画线的词语理解错误的一项是（）。
A．中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。
(引起事故；闹事。
）B．正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。
(向左右两边看）C．此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。
(振作）三、选词填空。
1．在沈阳租界，中国巡警面对洋人的汽车轧死中国人的现象，不但不惩处肇事的洋人，反而____（A．训骂 B．斥责 C．训斥）死者的家属2．大家只能_____（A．劝告 B．劝慰 C．安慰）那个不幸的女人。
3．怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中______（A．解救 B．拯救 C．解脱）出来呢？【答案】一、肃晰赞胸辱惑二、C三、1．C 2．B 3．B第二课时一、选一选。
1.课文题目的特点是____________。
A.以人物的名字命题B.以文章的主要内容命题C.以人物的语言命题2.周恩来“为中华之崛起而读书”的直接原因是（）A.听伯父说中华不振。
B.耳闻目睹体会到中华不振的含义,决心为振兴中华而读书。
二、句子训练营。
1.在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）_____________________________ ______________________________2.这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了。
（变为“把”字句）_____________________ ______________________________________三、联系课文理解句子。
1.“有志者”的意思是_____________,“效”的意思是____________,“此生”指____ __________,“有志者当效此生”的意思是____________________________。
《为中华之崛起而读书》第一课时练习题
25 为中华之崛起而读书第一课时一、看拼音，写词语。
chǎo rǎnɡmófàn xún jǐnɡ二、填字组词，对号入座。
风( )日( ) 热闹非( )( )( )褴褛灯( )酒( )耀( )扬威( )顾( )盼1．形容天气晴朗暖和。
( )2．炫耀武力，显示威风。
( )3．形容衣服破破烂烂。
( )4．向左右两边看。
( )三、用下面的词语造句。
疑惑不解踊跃四、按要求改写句子。
1．这是中国的土地。
改成反问句：____________________________________________2．在外国租界里，谁又敢怎么样呢？改成陈述句：__________________________________________________ 3．周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。
缩句：_______________________________________________4．中国人要想不受帝国主义欺凌。
中国人要振兴中华。
用关联词语连成一句话：____________________________参考答案一、吵嚷模范巡警振兴平凡惩处二、和丽凡衣衫红绿武左右1.风和日丽2.耀武扬威3.衣衫褴褛4.左顾右盼三、示例：1.他竟然能犯如此低级的错误，真让人疑惑不解。
2. 这堂语文课，同学们发言非常踊跃。
四、1.这难道不是中国的土地吗？2.在外国租界里，谁也不敢怎么样。
3.话语博得了喝彩。
4.中国人如果要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元《为中华之崛起而读书》一课一练(2课时 含答案)
四年级上册语文《为中华之崛起而读书》一课一练第一课时一、在加点字正确读音的括号里打“√”。
崛．（jué qū）起沈．（shěn zhěn）阳模范．（fà fàn）淮．（hái huái）安二、比一比，组词语。
沈（）肃（）晰（）振（）胸（）枕（）萧（）淅（）晨（）脯（）三、把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。
若有（）（）为之（）（）（）（）忘怀（）（）不解热闹（）（）（）（）右盼1.小明上课没有养成好习惯,上课总是。
2.对她莫名其妙的行为,我。
四、阅读回答问题。
少年毛泽东是个学习异常勤奋刻苦的孩子。
8岁时他就被父亲送到私塾读书。
当时流行一种教学生练字的方法叫“填红蒙字”就是先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。
但毛泽东不愿意简单地照着填，他要自己放手写，一遍写不好，就多写几遍。
有的字，他要练写几百遍。
除了手写，他还用心写，走路、吃饭，甚至梦里还想着练习写字的结构、笔画特点，所以，他写的字比一般同学照着写的字还要好。
从懂事开始，毛泽东就承担了家中的一些家务活和农活。
劳动的时候，他也不忘读书。
一天，，父亲让他往田挑粪，过了一会儿，父亲看田里没人干活了，就到处找，后来，在一座古坟后的老柏树下找到他。
他两手捧着书，正看得津津有味。
父亲火冒三丈，质问他为什么不好好干活。
毛泽东指着扁担两头的大粪桶说：“爹，我只是歇会儿，从天亮起我己挑了几担了。
”在读书的过程中，少年毛泽东还养成了边读书边思考的习惯。
他读的书中，许多地方打着问号，或写上批语，重要的问题，他都记了下来。
他阅读了大量的旧小说，尤其喜欢那些反抗统治阶级欺凌压迫的故事。
但是读着读着，他发现了一个问题，主人公都是帝王将相、才子佳人，唯独没有种田的农民。
这是为什么呢？后来他终于发现，旧小说里的人物都是一些剥削者，他们占有土地，高高在上；而农民终年劳累，吃不饱、穿不暖，没有条件读书写字，更谈不上著书立说。
部编版四年级上册语文课后作业第22课《为中华之崛起而读书》课时练(含答案)
部编版四年级上册语文22.为中华之崛起而读书课后作业一、选择题1．下列句子中没有语病的一项是（）。
A．在老师的帮助下，他终于改正了困难。
B．我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。
C．指南针是我国古代的四大发明。
D．我国是世界上人口最多的国家。
2．下列名句不是关于立志的一项是（）。
A．志不立，天下无可成之事。
B．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
C．精诚所至，金石为开。
D．大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
3．课文《为中华之崛起而读书》题目的特点是（）。
A．以人物的名字命题B．以文章的主要内容命题C．以人物的语言命题给带点的字选取恰当的解释。
4．光．耀门楣（）A．景物。
B．荣誉。
C．使显赫。
5．左顾右盼．（）A．拜访。
B．回头看，泛指看。
C．照管，注意。
6．斩钉截．铁（）A．到一定期限停止。
B．割断，弄断。
C．充满。
7．下列句子中,没有语病的一项是( )。
A．奶奶总爱回忆过去的往事B．读了《格林童话》这本书,很受启发C．北京的秋天真是个迷人的季节D．新年到了,她穿了一身漂亮的衣服和一顶崭新的帽子。
二、填空题8．词语巧搭配，在括号里填上恰当的词语。
( )的市区( )的话语( )的成绩( )地询问( )地读书( )地工作9．当我们遭到拒绝时，可以用“_________”这个词语；当我们做事失败或出丑时，就用“_________”这个词语；而当我们做事时占据了有利地位就说“______”10．给下列加点字注音。
旋．转（_________）徒．弟（________）气概．（_________）丧．气（________）我俩．（_________）崩．裂（__________）立即．（___________）缝隙．（_________）11．给多音字注音组词要________ ________ ________ ________处________ ________ ________ ________轧________ ________ ________ ________三、现代文阅读阅读课文语段，回答问题。
四上第22课《为中华之崛起而读书》知识点及练习题
22．《为中华之崛起而读书》知识点一、生字组词肃：sù（严肃、肃静、肃穆）晰：xī（清晰、明晰）振：zhèn（振作、振兴、共振）胸：xiōng（胸脯、胸襟、胸口）怀：huái（怀念、怀乡、怀抱）赞：zàn（赞成、赞许、称赞）效：xiào（效应、效益、效用）凡：fán（凡庸、凡尘、凡人）顾：gù（主顾、顾念、顾虑）训：xùn（训诫、训斥、训练）斥：chì（斥骂、排斥、训斥）二、我会认崛：jué（崛起、崛地而起）范：fàn（模范、师范、范围）魏：wèi（魏国、姓魏、魏王）淮：huái（淮安、淮河、淮北）惑：huò（惑乱、疑惑、妖言惑众）惩：chéng（惩罚、惩治、奖惩）三、多音字难：nán（困难）nàn（遇难）轧：yà（倾轧）zhá（轧钢）模：mó（模范）mú（模子）兴：xìng（高兴）xīng（兴奋）四、近义词清晰——清楚抱负——理想胸怀——胸襟赞叹——赞扬麻烦——烦琐疑惑——困惑驱使——促使欺凌——欺侮果真——果然沉郁——郁闷热闹——喧哗左顾右盼——东张西望五、反义词繁华——荒凉清晰——模糊热闹——安静非凡——普通坚定——犹豫风和日丽——乌云密布耀武扬威——得意扬扬左顾右盼———目不转睛六、理解词语模范：可以作为榜样的；值得学习的。
严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏的。
竟然：表示出乎意料。
抱负：远大的志向。
胸怀：心胸；心怀。
赞叹：称赞。
麻烦：烦琐难办的事情。
疑惑不解：怀疑困惑不能明白。
沉郁：低沉郁闷。
难以忘怀：形容记忆深刻不容易忘掉。
非凡：超过一般；不寻常。
左顾右盼：向左右两边看。
肇事：引起事故；闹事。
训斥：训诫和斥责。
劝慰：劝解安慰。
屈辱：受到的压迫和侮辱。
七、句子解析1．魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！从“为之一振”“竟然”能看出魏校长听到周恩来回答“为中华之崛起而读书”时，感到很意外，很吃惊，很骄傲，很佩服！2．这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
部编版小学四年级语文上册第七单元第22课《为中华之崛起而读书》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第七单元第22课《为中华之崛起而读书》课后作业及答案1.补充词语，再选词填空。
①（）（）忘怀②为之（）（）③若有（）（）“你亲切的来信使我的精神。
童年的美好回忆让我……”看着这封信，他神情沉静，，半天没有说话。
2.让生字走进语境。
老师yán sù（）地xùn chì（）了不写作业的同学，又chēng zàn（）了表现好的同学，有yí huò（）就问的同学，并鼓励我们，一定要xiōng huái（）大志，发愤读书。
3.品读句子，完成练习。
①但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。
②但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？③中国巡警没有惩处肇事的外国人，而是训斥她。
④中国巡警不但．．训斥她。
．．不惩处肇事的外国人，反而（1）我发现语气比较强烈的是第句和第句。
今后，如果我要表达强烈的情感，可以。
（2）用第④句中加点的关联词语造句。
4.根据课文内容填空。
（1）课文写了三件事，请简单概括。
①第一件事讲周恩来在修身课上②第二件事讲十二岁的周恩来刚到东北，③第三件事讲周恩来在被外国人占领的地方看到（2）这种把最后发生的事放在最前面的写作手法叫作（）。
A.插叙B.倒叙（3）请把上面的三件事连起来，概括课文的主要内容：5.阅读课内片段，完成练习。
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书。
”“为明理而读书。
”“为光耀门楣而读书。
”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。
魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”（1）关于选文，下列说法错误的是（）。
最新统编版四年级上册语文《为中华之崛起而读书》同步练习及答案 课时练
22 为中华之崛起而读书第一课时一、在加点字正确读音的括号里打“√”。
崛．（jué qū）起模范．（fà fàn）淮．（hái huái）安二、看拼音，写词语。
xiōn g huái xùn chì zhōn g huá bú zhèn（）（）（）sù xī fán zàn严（）清（）非（）（）美三、把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。
若有（）（）为之（）（）（）（）忘怀（）（）不解热闹（）（）（）（）右盼1.小明上课没有养成好习惯,上课总是。
2.对她莫名其妙的行为,我。
22 为中华之崛起而读书第一课时答案一、jué fàn huái二、胸怀训斥中华不振肃晰凡赞三、所思一振难以疑惑非凡左顾 1.左顾右盼 2.疑惑不解22 为中华之崛起而读书第二课时一、根据课文内容选择合适的答案。
1.“谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。
”的意思是（）。
A.谁也不知道中国巡警为什么惩处肇事的外国人，反而训斥她。
B.谁也想不到的是中国巡警不去惩处肇事的外国人，反而训斥她。
2.“但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？”改为陈述句是（）。
A.但这是在被外国人占据的地盘里，谁都敢怎么样。
B.但这是在被外国人占据的地盘里，谁都不敢怎么样。
3.“有志者当效此生”的意思是（）。
A.有志气的人要效仿周恩来先生。
B.周恩来先生应当做一个有志气的人。
4.“中华不振”的意思是（）。
A.中国人面对外国的侵略熟视无睹,只是敢怒不敢言。
B.中国人们很久都没有遇到过令人振奋人心的消息了。
二、课内阅读。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重（chóng zhòng）分量（liàng liáng）。
怎么把祖国和人民从苦难（nán nàn）和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团（烈列）火一直燃烧在周恩来心中。
第七单元阅读理解精选题(含答案)-语文四年级上册(统编版)
第七单元阅读理解精选题语文四年级上册统编版课内阅读。
为中华之崛起而读书（节选）①“你们为什么而读书？”②“为家父而读书。
”③“为明理而读书。
”④“为光耀门楣而读书。
”有人干脆这样回答。
⑤有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。
魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：⑥“为中华之崛起而读书！”⑦魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”⑧“为中华之崛起而读书！”⑨魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”1．选文主要采用了描写来表现人物的性格特点。
2．“一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀”中的“如此的抱负和胸怀”是指。
3．对“有志者当效此生”分析有误的一项是（）A．“有志者”的意思是有志向的人。
B．“效”的意思是效果。
C．“此生”指周恩来。
D．“有志者当效此生”的意思是有志向的人应该向周恩来学习。
4．周恩来的回答与大家的回答有什么不同？___________________________________________________ 5．周恩来是一个的人。
6．如果有人问你为什么而读书，你会怎么回答？请写写理由。
___________________________________________________阅读与欣赏。
捐一个微笑蔡成队伍很长，站在我前面的是母女俩，母亲牵着女儿的手，女儿认真背着唐诗，背完一首，就向母亲讨表扬。
年轻的母亲不吝啬，反复竖起大拇指，鼓励女儿再接再厉。
捐款台上的“设施”很简陋。
一张桌子上摆了个用红纸包裹的募捐箱，纸上写着“向地中海贫血症儿童献爱心。
”站在我前面的年轻母亲捐完了款准备走，守在募捐箱旁边的一个中学生模样的姑娘似乎被可爱的还在背唐诗的小女孩吸引住了，拉住她的手，逗她：“小妹妹，你妈妈给患病的哥哥姐姐捐钱了，你捐点什么呀？”小女孩不作声，抬头看看她妈妈，又看看跟她说话的姐姐，手在口袋里掏了几下，什么也没掏出来，嘴一撇，竟哭了起来。
课文《为中华之崛起而读书》练习题(附答案)
课文《为中华之崛起而读书》练习题一、看拼音，写词语。
yán sùqīng xībào fùxiōng huái zàn tàn （）（）（）（）（）biǎo qíng wàng huái guǒ zhēn fēi fán zhǐ wang （）（）（）（）（）xùn chìtǐ huìfèn liàng xiǎng liàng zuǒ gù yòu pàn （）（）（）（）（）二、给加点的字选择正确的读音，打“√”。
崛．（quē jué）起范．（fàn fān）围围魏．（wéi wěi）救赵淮．（huái zhǔn）河疑惑．（hù huò）惩．（chéng chén）罚效．（jiào xiào）仿奉．（fàng fèng）天中．（zhōng zhòng）奖三、选择最恰当的近义词打“√”。
疑惑（疑团怀疑迷惑释疑）胸怀（胸脯胸襟胸围胸口）随便（随意随从方便简便）清晰（清爽清澈清凉清楚）严肃（尊严严厉肃静肃清）热闹（热烈强烈喧闹打闹）崛起（起来突出兴起出众）振作（振动创作作品振奋）果真（结果认真真正果然）沉重（沉默严重沉着繁重）四、根据课文内容填空。
1.《为中华之崛起而读书》一文，让我们认识了一个的周恩来。
2.周恩来之所以说“”，原因是“”。
3.“有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。
”这句话是对的描写；“他睁大眼睛又追问了一句:‘你再说一遍，为什么而读书?’”这句话是对的和描写；“围观的人都紧握着拳头。
”这句话是对的描写，此时，他们的心情是（填成语）；“怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
为中华之崛起而读书_课内阅读精选题
1、写出下面词语的近义词和反义词。
坚定（）（）清晰（）（）崛起（）（）欺凌（）（）我能写出它的反义词。
惩处（）得意扬扬（）左顾右盼（）2、第一自然段在文中是段，起的作用。
3、朗读第７自然时，应当这样读（）Ａ魏校垂受到感染，读出佩服和赞叹的语气。
Ｂ魏校长吃惊，要读出惊讶和疑惑的语气。
4、联系上下文理解句子。
（１）“有志者”的意思是：，“效”的意思是“”，“周生”是指：，“有志者当效周生”的意思是：。
（２）“静静地”看出周恩来。
5、根据意思写出词语。
（１）炫耀武力，显示威风。
（）形容十分得意。
（）。
（２）形容声音有力，响亮而有节奏。
（）（３）大声叫好。
（）6、从租界地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，他在想什么？答：7、一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀中的“如此抱负和胸怀”是指：8、周恩来的回答和大家的回答有什么不同？答：其他同学读书的目的是（）（）（）（），都是为了满足（），周恩来则是把（）。
9、周恩来为了一件什么事情体会到“中华不振”的含义？答：10、你能换一个说法，转为陈述句或反问句吗？（1）这不是中国的土地吗？改为陈述句：（2）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？改为陈述句：：11、照样子写词。
左顾右盼（）（）得意扬扬（）（）12、“围观的中国人都紧握拳头”。
请你展开想象的翅膀，此时中国人会想些什么呢？假如你在现场，你有什么感受？13、当时那位妇女给那个中国巡警训斥，有理无处说。
同学们，作为中中国，看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌，是一种什么样的感受呢？请你想一想，把你的感受说出来。
中华之崛起而读书阅读答案
中华之崛起而读书阅读答案【篇一：为中华之崛起而读书练习题】>一、看拼音，写词语。
() ( ) ( ) ( )( ) ( ) () ( ) ( )二、比一比，再组词。
崛( ) 租( ) 闯( ) 妇( ) 范( ) 帝( )掘( ) 祖( ) 闹( ) 扫( ) 犯( ) 啼( )三、把词语补充完整。
疑（）不解灯（）酒（）左（）右盼（）武（）威得意（）（）风（）日（）四、写出下列词语的近义词。
温暖（）芳香（）爱护（）干净（）调皮（）原来（）平时（）伟大（）精巧（）五、用适当的关联词语把两句话合并为一句。
1、中国人想不受帝国主义的欺凌。
中国人要振兴中华。
2、当时中华不振。
中国人倍受帝国主义的欺凌。
六、修改病句。
1、一个风和日丽的阴天，我来到了田野。
2、我肯定今天下午可能放假。
3、我快要把这本书已经看完了。
七、根据课文内容填空。
魏校长问诸生为什么而读书，大家踊跃回答，有的说，也有的说，因为少年恩来已经认识到，中国人要想，就要。
八、按顺序重新排列句子。
（）大雾笼罩着大地，给大地添上了几分神秘的色彩。
（）过了一阵儿，太阳出来了，撩开了晨雾的面纱。
（）东方出现了鱼肚白，万物显得十分安静。
（）这时一切都显得那么清楚，那么明确。
（）小花悄悄绽开笑脸，迎着初升的太阳快活地摇着头，尽情享受这温暖的抚爱。
（）太阳发出柔和的光芒，慈爱的照着大地。
九、判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”。
1、我们村子前面的小山包，远远望去真像一个绿色的大绒团。
（）2、那悄悄开放着花朵，给珍珠泉编了一个朴素的花环。
（）3、天空的星星仿佛在快活地眨着眼睛。
（）4、小红长得像她妈妈。
（）5、我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。
（）十、读完这篇课文，你觉得使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？你觉得你是为什么而读书。
十一、下面有6个单字，请你把它们组合成3个新字，成为一个国家名。
口合力人手一参考答案一、帝国主义伯父租界振兴惩处妇女模范闯进巡警二、略。
四年级上册语文一课一练-第22课 为中华之崛起而读书 部编版(含答案)
第22课为中华之崛起而读书一、看拼音,写词语。
xiōng huái yíhuòxùn chìxiào guǒyán sùqīng xīzàn měi zhào gù二、用“√”给加点字选择正确的读音。
崛．起(qūjué) 迷惑．(huòhòu) 示范．(fān fàn)魏．国(wěi wèi) 振兴．(xīng xìng) 淮．河(h uái zhǔn)三、辨字组词。
淮( ) 疑( ) 或( ) 恕( ) 延( )准( ) 凝( ) 惑( ) 怒( ) 廷( ) 四、选词填空。
指望希望盼望1．老师的话很重要,( )大家记在心里。
2．这个女人原本( )巡警局给她撑腰,惩处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。
3．小张今天下午收到了他( )已久的礼物,他高兴极了。
宽广宽敞宽阔4.我们的心胸一定要( )。
5.我家门前有一条( )的马路。
6.我们坐在( )明亮的教室里学习。
五、我会写出下面词语的近义词和反义词。
反义词黑暗—( ) 僵硬—( ) 静寂—( )牢固—( ) 敏锐—( ) 光滑—( )近义词。
满意—( ) 成熟—( ) 招待—( )按照—( ) 黑暗—( ) 恐怕—( )六、选出下列句子运用的修辞手法。
A．比喻 B．拟人 D．设问 C.反问1.但这是在外国人的地盘里,谁又敢怎么样呢？( )2.哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮！( )3.在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
( )4.须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。
( )七、选择合适的关联词语填空。
如果……就……虽然……但是…….因为……所以……不但……而且……1.( )突然下起了大雨,( )我们临时改变了计划。
22 为中华之崛起而读书课件及课后习题参考答案
初读课文
朗读课文，疏通生字词。思考：课文讲述 了哪几件事情？
我会认
jué
fàn wèi
崛起 模范 魏校长
huái
huò xùn chì
淮安 疑惑 训斥
zhèn xiōnɡ huái zàn
振奋 胸怀 赞叹
nàn
xī
清晰
chénɡ
惩罚
fán
非凡
xiào
效仿
sù
严肃
ɡù
顾客
苦难 为之一振 连声赞叹 疑惑不解
联系课文想一想：“为中华之崛起而读 书”是什么意思？从这句话中可以看出周恩 来是一个怎样的人？
“为中华之崛起而读书”是指为了中华 民族的强大兴盛，能像巨人一样屹立于世界 民族之林而读书、学习。 周恩来是一个胸怀大志、心系中华振兴的人。
课堂小结
课文叙述了周恩来少年时代在奉天读书时的事 情，他耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受 外国人欺凌却无处说理的事情，从中深刻地体会到 伯父说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中 华之崛起而读书”的志向。少年周恩来博大的胸怀 和远大的志向，启发我们思考读书的意义。
课后作业
1. 阅读关于写周恩来总理故事的书，从而进一 步了解伟人。
2. 将你所了解的周恩来总理的故事用讲故事、 写文章、编短剧、办手抄本等形式，展示学 习的收获。
写出了周恩来的意外，也让我们深刻 体会到了“中华不振”的含义。
少年周恩来是在什么情况下受到了触动， 明白了伯父所说的话的真正含义？
少年周恩来背着伯父进了被外国人占据 的地方，看到了一个女人在哭诉着自己的亲 人被外国人的汽车轧死了，而中国巡警却不 予理会，反而训斥这个女人，围观的中国人 都敢怒不敢言。这让少年周恩来深深体会到 伯父所说的“中华不振”的真正含义。
冀教版四年级下册语文阅读理解专项精选练习含答案
冀教版四年级下册语文阅读理解专项精选练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内阅读《为中华之崛起而读书》片段新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书。
”“为明理而读书。
”“为光耀门桶而读书。
”有人干脆这样回答。
有位问学一直默默地坐在那里，若有所思。
魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”1．写出下面词语的近义词和反义词。
近义词：坚定（______）欺凌（______）反义词：崛起（______）清晰（______）2．“有志者”的意思是_________，“此生”指__________，“有志者当效此生”的意思是_______。
3．“一个十二三岁的孩子，竞有如此抱负和胸怀”中的“如此抱负和胸怀”是指________。
4．周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的人呢？_______________________________________________二、阅读下列课文（片段），完成后面各题。
走月亮秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
【小学记叙文阅读】为中华之崛(jué)起而读书阅读答案
【小学记叙文阅读】为中华之崛（jué）起而读书阅读答案为中华之崛（jué）起而读书12岁时，周恩来离开家乡来到东北。
当时，东北是帝国主义列强在中国的焦点。
他在沈阳下车来接他。
他的叔叔指着一个繁忙的地方对他说：“如果你没事，就不要去那个地方！”“为什么？”周恩来不解地问。
“这是外国的让步。
惹麻烦不好。
没有理由！”“那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。
“为什么？中国很软弱！”叔叔叹了口气，什么也没说。
不久，周恩来进了东关模范学校读书。
他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗？……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。
在一个阳光明媚的星期天，周恩来背着叔叔闯入租界，与一位好同学约好了见面。
好这个地区和其他地方真的很不一样：街道上灯火辉煌，生机勃勃。
走在街道两旁的大多数人都是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和傲慢的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替她撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国的租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
这时，周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租界回来后，学生们经常看到周恩来独自冥想，没有人知道他在想什么。
直到我在一堂修身课上听了周恩来的演讲，我才解开了这个谜团。
那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题：“请问诸生为什么读书？”学生们热情地回答，有的说：“为官员学习”，有的说：“为钱学习”，“为理性学习”周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。
部编版四年级上册语文第二十二课《为中华之崛起而读书》课文原文及练习题
部编版四年级上册语文第二十二课《为中华之崛起而读书》课文原文及练习题【篇一】部编版四年级上册语文其次十二课《为中华之崛起而读书》课文原文新学年开头了，修身课上，沈阳东关榜样学校的魏校长向学生们提出了一个严厉的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书。
””为明理而读书。
””为光耀门楣而读书。
”有人干脆这样答复。
有位同学始终悄悄地坐在那里，若有所思。
魏校长留意到了，他打手势让大家宁静下来，点名让那位同学答复。
那位同学站了起来，清楚而坚决地答复道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的理想和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，快乐地连声赞美：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”这位同学是谁呢？他就是周恩来，中华人民共和国的第一任总理。
周恩来诞生于1898年。
十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北沈阳。
一到沈阳，伯父就告知他，沈阳有些地方是外国人的租界，不要任凭去玩，有事也要围着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
少年周恩来怀疑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
十二岁的周恩来固然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘记。
一个星期天，周恩来背着伯父约了一个同学进了租界。
这一带果真和别处大不一样：街道上喧闹非凡，往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。
正值周恩来和同学左顾右盼时，突然发觉巡警局门前围着一群人。
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。
一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本希望巡警局给她撑腰，惩办这个洋人，谁知中国巡警不但不惩办肇事的洋人，反而训斥她。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
为中华之崛起而读书练习题答案
25、为中华之崛起而读书姓名一、看拼音写词语;想一想,哪儿该用隔音符号,并加上dìguózhǔyì bófù zūjiè zhènxīng mófàn fùnǚ帝国主义伯父租界振兴模范妇女Chuǎngjìn rènàofēifán xúnjǐng chǎorǎng chéngchǔ闯进热闹非凡巡警吵嚷惩处二、写近义词：繁华—繁荣驱使—命令踊跃—积极清晰—清楚欺凌—欺侮惩处—惩罚得意洋洋—洋洋得意左顾右盼—东张西望二、补充成语;疑惑不解风和日丽灯红酒绿热闹非凡耀武扬威左顾右盼三、缩写句子;1.当时的东北,是帝国主义列强在华争夺的焦点;2.街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警;3.周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩;四、选词填空; 显然不然安然突然果然毅然1.我们要加倍努力;不然就要掉队了;2.狼牙山五壮士毅然跳下悬崖;3.他的意见显然是不对的;4.吃过中饭,天气突然变了;5.由于他勤学苦练, 果然学到不少技术;6.只有把这件事告诉他,他心里才会安然 ;五、片断阅读;从租界回来以后,同学们常常看到用恩来一个人在沉思,谁也不清楚他究竟在想什么,直到在一次修身课上,听了周恩来的发言才解开了这个谜;那天上修身课,魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸zhū生为什么而读书”同学们踊yǒng跃回答;有的说：“为明理而读书;”有的说：“为做官而读书;”也有的说“为挣钱而读书”“为吃饭而读书”……周恩来一直静静地坐在那里,没有抢着发言;魏校长注意到了,打手势让大家静下来,点名让他回答;周恩来站了起来,清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书”魏校长听了为之一振他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟有如此抱负和胸怀,他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍,为什么而读书”“为中华之崛起而读书”周思来铿kēng锵qiāng有力的话语,博得了魏校长的喝彩：“好哇为中华之崛起有志者当效xiào周生啊”1.联系上下文,解释词语;沉思：认真、深入地思考; 踊跃：欢欣奋起的样子;抱负：志向;愿望;铿锵：形容音响亮;2. “为挣钱而读书”“为吃饭而读书”……这句话的省略号意思是①①表列举的省略；②表重复词语的省略；③表说话断断续续;3. “效”的意思是效仿 ,“周生”指周恩来 ,4. 读了这段话有什么感想我们要像少年周恩来那样,从小立志,为振兴中华而努力学习 ;。
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1、写出下面词语的近义词和反义词。
坚定（）（）清晰（）（）
崛起（）（）欺凌（）（）
我能写出它的反义词。
惩处（）得意扬扬（）左顾右盼（）
２、我会用“抱负”写一个句子。
３、第一自然段在文中是段，起的作用。
４、朗读第７自然时，应当这样读（）
Ａ魏校垂受到感染，读出佩服和赞叹的语气。
Ｂ魏校长吃惊，要读出惊讶和疑惑的语气。
５联系上下文理解句子。
（１）“有志者”的意思是：，“效”的意思是“”，“周生”是指：，“有志者当效周生”的意思是：。
（２）“静静地”看出周恩来。
６、根据意思写出词语。
（１）炫耀武力，显示威风。
（）形容十分得意。
（）。
（２）形容声音有力，响亮而有节奏。
（）（３）大声叫好。
（）
７、从租界地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，他在想什么？
答：
８一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀中的“如此抱负和胸怀”是指：
９、周恩来的回答和大家的回答有什么不同？
答：其他同学读书的目的是（）（）（）（），都是为了满足（
），周恩来则是把（）。
11、周恩来为了一件什么事情体会到“中华不振”的含义？
答：
12、你能换一个说法，转为陈述句或反问句吗？
（1）这不是中国的土地吗？改为陈述句：
（2）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？改为陈述句：：
（3）帝国主义敢在中国横行霸道。
13照样子写词。
左顾右盼（）（）得意扬扬（）（）
14“围观的中国人都紧握拳头”。
请你展开想象的翅膀，此时中国人会想些什么呢？假如你在现场，你有什么感受？
15当时那位妇女给那个中国巡警训斥，有理无处说。
同学们，作为中中国，看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌，是一种什么样的感受呢？请你想一想，把你的感受说出来。