张万祥做一个善于积累的班主任

合集下载

做个善于和学生沟通的班主任

对话班主任】主持人：张万祥（中国教育学会理事）班主任：李迪（郑州科技工业学校）侯玮（西城区教育研究学院德育心理研究室主任）王立华（山东省临沂八中）张万祥：今天集中研究的是做个善于和学生沟通的班主任。

首先要明确沟通的含义是什么。

一般来说，沟通是指在个人和团体中用语言、肢体等来传递并解读信息（知识、感情等等）的过程。

沟通是一种强大的人际间的互动。

在社会学中，沟通被广义地界定为“人类个体或集合体之间信息处理与传递的过程”。

在心理学中，沟通的定义为，作为发信者的个人或团体传递信息、情报，以使受信者的他人或团体的行为产生某种影响的过程。

师生间的沟通是师生双方整体信息的沟通，是每时每刻在不间断地进行着的，班主任做的每一件事都是在与学生进行着不知不觉的沟通。

其次要明确班主任沟通的重要性。

沟通是班主任必备的基本功。

班主任发挥着沟通的掌舵手的作用，起到沟通学校、家庭和社会的桥梁作用。

成功的教育取决于多项因素，其中一个重要的因素是师生之间的有效良性的沟通，尤其是班主任与学生之间的沟通。

调查显示，教育的不成功有近70％源自教师的无效沟通。

班主任和学生良好的关系是教育产生效能的前提。

从某种意义讲，师生之间的沟通是否有效，常常是教育成败的前提。

沟通是消除师生间误会的手段，是交流情感的最好的方式。

良好的心理沟通关系到青少年全面和谐发展，关系到青少年生命健康茁壮成长；马加爵事件从反面说明沟通的重要性，为忽视沟通敲响了警钟。

下面我们考虑研究一下这个案例当中的问题，月儿老师，她带第一个班级深受学生的喜好，是非常愉快的。

可是带第二个班级，学生却突然不喜欢她。

也就是两三年的时间这么大的反差，原因是什么呢？李迪：我感觉像这种情况在咱们现实生活中是常见的，一个班主任一开始带的时候感觉非常顺，再换一个班感觉非常不顺，这是什么原因呢？好多人认为，班风可以由班主任任意塑造，不是这样的，应该说班风是学生和老师不同的性格共同磨合出来的一个班级风气。

给年轻班主任的建议读后感

给年轻班主任的建议读后感•相关推荐给年轻班主任的建议读后感品味完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。

那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编整理的给年轻班主任的建议读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

给年轻班主任的建议读后感1读书，是最高级的精神美容；是最长远的备课。

带着我内心的需要和对知识的渴求，捧起了又一本书《给年轻班主任的建议》。

《给年轻班主任的建议》这本书是中国教育学会理事，天津市班主任研究会副理事长张万祥先生主编的。

全书共分七章，“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有智慧的班主任”、“一个学生，一个世界”、“借助家长的力量”、“换个思路做德育”、“做个够专业的班主任”。

当我细细地读完这本书后，一种对参加编写的班主任的敬佩之情油然而生。

他们把自己最切身的感受、最高贵的经验、最现活的创造都记载下来，留下的不仅仅是文字，更是他们对教育事业，对孩子的那颗火热得、跳动得心。

今天的班主任如何做？我从三个方面谈谈自己的感受。

一、解读好自己要为人师表，就得自省其身。

一个真正认识自己的人，才能认识好学生；一个保持积极乐观态度的老师，才能上好课；一个对自己负责任的老师，才能对学生负责。

自己这本书，别人会读，会评价，但最终还得靠自己来读。

一个人最大的敌人、不是别人、而是自己。

一个班主任，要有自省的能力，能发现自己的优点所在，问题所在，并找到突破口，一点、一点地改进。

教师要过好自己的认识关、学习关、教育关、心理关等，正确认识自己，时时剖析自己，勇于战胜自己，处处完善自己，才能做一个指导者、诊治者、从而协助学生顺利过关。

二、实践中反思班主任工作是科学的事业、艺术的事业。

要求实求新，不断开拓创新，就必须随时总结、勤于思考、虚心借鉴、博采众长。

勤于思考、善于琢磨，也是优秀班主任的个性之一。

牛顿说：“我的成就当归功于精心的思索。

”爱因斯坦说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。

做一名平凡而幸福的班主任201204

做一名平凡而幸福的班主任——郑州市农村小学班主任远程培训总结新密市实验小学周晓辉教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。

阳春三月，我有幸参加了《郑州市农村小学班主任远程培训》，首先感谢学校给我们这次培训机会，通过聆听各位优秀专家、老师们关于班主任工作的讲座，使我感触很深、获益匪浅。

现将自己的培训收获和自己平时的积累获得的心得体会做一总结：这次在培训中我共选了《班级管理》、《班级活动设计与组织》、《班主任工作基本规范》、《未成年人思想道德教育》、《学生心理健康教育指导》和《学校安全》六门课程，对于每门课程的学习，我都会用一种积极而端正的心态去投入到课程中，并且在每门课程学习结束后，我都会挤时间静下心来，用心地写我的感悟和心得，用心地写下我的收获和反思，从开始学习那天起，我用心撰写了研修日志、我的教学故事，认真完成了老师布置的作业，从最初的不懂到现在能熟练上网发贴，虽然每次写出的东西不多，但都是我自己的亲身经历的思考和收获。

尤其是魏书生老师的《让民主与科学走进班级》、李镇西老师的《班主任工作的若干“第一次”》、丁榕老师的《开展丰富多彩的学生喜爱的班级活动》、张万祥老师的《班主任如何走进学生的心灵》都让我感受到她们那份澎湃的工作激情，那份机智的教育智慧：更让我看到她们的务实、创新、内秀、聪慧！在几个模块的40多个案例的学习中使我对新时期的班主任工作有了更深刻的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,也学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好平凡事，当一名幸福的班主任。

首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。

作为一名教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。

我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。

同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。

初中数学教师事迹

初中数学教师事迹：以激励成长，点亮数学之光近几年来，初中教育在我国得到了长足的发展，数学课程更是成为了学生们最关注的科目之一。

在这门学科中，初中数学教师的角色变得尤为重要。

他们既要教授知识，又要激发学生的学习兴趣，因此需要具备扎实的数学功底和丰富的教学经验。

我国初中数学教师中有一位教师，名叫张老师，是我非常钦佩的一位教育工作者。

张老师本科毕业于一所顶尖的师范大学，在学校学习期间获得了丰富的数学知识和教育学理论。

毕业后，他选择投身于初中数学教育事业，并先后在几所中学工作过。

张老师工作勤奋，教学认真负责。

他的课堂讲解思路清晰，擅长将抽象的数学概念转化为具体的例子，引导学生理解。

同时，他还善于运用多媒体和互动教学工具，使得课堂更加生动有趣。

他强调数学教育的启发性，通过提出问题、引导思考的方式，让学生在解题过程中培养数学思维能力。

张老师深入了解学生的学习情况，根据学生的不同特点展开个性化辅导。

对于学习能力较强的学生，他会提供更高的难度的习题和挑战性的问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

对于学习困难的学生，他会耐心细致地讲解，采取多种教学方法和巩固练习，帮助他们逐渐掌握基本概念和解题方法。

张老师注重引导学生自主学习和合作学习，鼓励他们通过互相讨论和合作解决问题，培养他们的团队合作精神。

除了课堂教学外，张老师还积极参与学校数学相关的活动和科研研究。

他每年参加各类数学教育研讨会和培训班，不断提高自己的教学水平和教学方法。

同时，他也积极参与学科竞赛的组织和指导工作，帮助学生培养数学竞赛的能力和兴趣。

他还积极给学生开设数学兴趣小组，组织学生参加数学创新项目，培养学生的创造力和思维能力。

张老师的辛勤工作和专业精神得到了学生和家长的一致好评。

学生成绩的提升和对数学的兴趣增强，都离不开张老师的付出和引领。

他的课堂充满了互动和活力，氛围轻松而严谨。

学生们在他的课堂上不仅学到了知识，更重要的是从他身上感受到了对数学的热爱和认真负责的态度。

信其师亲其道——做一个让学生信服的班主任

信其师亲其道——做一个让学生信服的班主任发表时间：2013-12-31T14:53:15.747Z 来源：《赤子》2013年11月下总第294期供稿作者：张应祥[导读] 关心爱护一个学生，就会影响一片学生。

学生们知道，有我做他们坚强的后盾，他们就没有克服不了的困难。

张应祥（广东省梅州市五华县油田中学，广东五华 514400）摘要：班主任作为班级的教育者和组织者，是学生健康成长的引路人，是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量，同时也是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。

班主任对班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、体等方面的全面发展。

尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道德品质，言行一致地做好学生的表率，使学生深受教育，使每个学生感受到在班主任爱的阳光下健康成长。

关键词：信服；班主任；教育中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）11-0000-01如果班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。

班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。

一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。

因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。

关注每一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，是我进行班级建设的指导思想。

近十年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面。

这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。

建设一个良好的班集体需要做大量的基础工作，而特别要使一些基本的环节不断完善。

在“自育·互惠·立范”中创造新的教学成果

在“自育·互惠·立范”中创造新的教学成果作者：李庾南来源：《江苏教育·教师发展》2022年第06期【关键词】教学法;班主任;教育主张【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）46-0077-01幾年前，我提出的“自学·议论·引导”教学法分别获得江苏省和国家首届基础教育教学成果奖特等奖、一等奖。

前不久，我又以课题《“班级育人”60年实践与探索》再次斩获省基础教育教学成果奖特等奖，并向第三届国家级基础教育教学成果奖发起冲击。

60余年初中数学教学生涯，60余年班主任工作，我创造了个人生命的奇迹，类似经历在国内中小学教育界即使不是绝无仅有，那也是寥若晨星。

60余年从教，力未尽，兴还浓，我始终无怨无悔，倍感幸福。

教育教学经验的积累，帮我提炼出六个字的教育主张——“自育·互惠·立范”。

它是主张，也是工作原则，更是育人范式和目标追求。

我是这样思考的，也是这样实践的，更是这样不懈努力的。

深入思考后，我发现自己又何尝不是在实践中逐步创造这一新的教学成果的呢？关于“自育”。

我经常“教育”自己：“人要有精神追求。

一生勤勉奋斗，始终有所追求。

”其实我早就获得了一名普通教师所能获得的绝大多数荣誉，家人、朋友和领导都劝我歇歇，但我认为只要生命不止，自己进取的脚步就不应停止。

作为一名耄耋老人，对名利我早已不在乎，我所追寻的是人生的意义、事业的价值。

我始终遵从自己的内心：乐于为党的教育事业的长远发展、为更多学生的成长成才竭尽心力、贡献智慧。

关于“互惠”。

这项新的成果是我的，却又不是“唯我”的，确切地说，是我和我的团队共同创造的。

这里要特别提到江苏省特级教师、南通市教师发展学院副院长冯卫东先生。

2007年，我做班主任的第50年，他说：“您有这么多年的班主任工作历程，该有多少动人故事值得书写啊！”于是，在他的提议和帮助下，我写了100则教育故事，出版《触及心灵的足音——班主任工作艺术一百例》一书。

给班主任的建议读后感范文(通用24篇)

给班主任的建议读后感给班主任的建议读后感范文（通用24篇）认真品味一部名著后，你有什么总结呢？是时候抽出时间写写读后感了。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的给班主任的建议读后感范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

给班主任的建议读后感篇1这几天，读了《给班主任的100条建议》一书，获益匪浅。

现将自己的最大的一些收获体会总结如下：一、德育为首。

对学生进行德育教育主要可以从以下诸方面着手：生命意识、情商、心存感激、良知、超脱、读书、爱情、自尊、个性、诚信、快乐、、反思、面对挫折、师法自然、心态、性格、哲人、亲情等等。

但也不能生硬灌输，可以分门别类的准备有关名言、小故事、小短文和精美时文。

二、善于赏识。

教师的赏识是阳光，是一座桥，是一种无形的催化剂。

教师的赏识越多，学生就越可爱，学习的劲头就越足，更是调控课堂，管理班级的法宝。

这就要求班主任要用心的观察和了解学生，具体的把握学生的表现和成就，针对学生不同的现实基础和进步特点去夸奖孩子，这样才能做到夸奖的真诚性。

另外夸奖不能泛泛，如：你是一个天才，你真棒。

一颗五角星，一个微笑或惊奇的表情，一个竖起的大拇指，一缕赞许的目光，抑或给学生一次想象不到的惊喜安排。

都会让学生惊喜不已。

同时对于孩子的闪光点，我们既可以在全班学生面前真诚的夸奖，也可以在学生的耳边轻轻地称赞，可以打个电话告诉他的父母，也可以在他的好朋友面前赞许一番。

总之，用好的赏识艺术，可以最大限度的催化真诚的魅力和魔力。

三、恰当批评。

肖川博士在《教育的理念和信念》一书中，强调教师要学会批评。

批评不应是刻板的说教和训斥。

不露痕迹且不刻薄，娓娓道来，润物细无声，吹面不寒而让人易于接受，往往可以取得更好的效果。

压力使心情沉重，伏在台中会使心态扭曲，心态变形会使语言变味，语言变味会伤害师生的而感情。

四、善于宽容。

管理学生首先要学会宽容。

我们班主任要学会宽容，要用一颗真诚的爱心去宽容班里的每一个学生。

班主任培训心得体会博客4篇

班主任培训心得体会博客4篇班主任培训心得体会博客第1篇10月17日和18日我很有幸参加了xx年全国中小学优秀班主任高级论坛的培训，经过学习，使我学到了很多很多.在学习中使我对新时期的班主任工作有了的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。

在这次培训学习中，我的感想很深。

这两天中，我们共听了四场专家报告，分别是天津市中小学班主任工作研究会副理事长张万祥主讲的班主任工作艺术与自身修养、河南省优秀班主任，郑州市第二届名师李迪主讲的做学生欢迎的班主任、河南省海口景山学校海甸分校钟杰主讲的如何撰写班级管理中的教育故事以及原江苏省四星级高中侯集中学常务校长段保密主讲的对学生实施精神关怀提高班主任德育工作实效。

这四位专家幽默的语言、丰富的学识与经验让所有的的听课者频频点头、掌声不断。

张万祥老师说：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者。

是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作期间应将班主任工作作为主业。

强调了班主任工作的重要性。

钟杰老师讲了怎样具备和如何用心灵书写充满诗意的教育故事。

四位老师共同的观点：要热爱班主任工作、热爱学生、对学生实行人文关怀是做好班主任工作的前提。

参加班主任培训，使我了解了当前状况下做好班主任工作又有了新的看点。

如何做好班主任工作的确值得研究和探索。

班主任好比是一个班级体的领头羊，一个班集体的好坏与班主任的工作有直接的、密切的关系。

教育是一门艺术，班主任就是这门艺术的实施者,班主任作为学校工作与学生最直接的亲密接触者。

班主任在学校教育教学中直接监控班级学生的思想、学习动态，健康和生活等方面的情况，掌握第一手材料，是这个集体的组织者、教育者和指导者。

因此班主任的工作十分重要。

通过这次培训，我深有体会的是做好班主任工作不是件容易的事情，其中的酸甜苦辣只有自己慢慢体会，面对几十名学生，在千头万绪中要理出头绪，要做的工作太多了。

教师专业成长读后感

读《教师专业成长的途径--30位优秀教师的案例》有感胜利锦华小学武国东暑假里，按学校要求拜读了《教师专业成长的途径--·30位优秀教师的案例》这本书，这本书由德育特级教师张万祥老师和很有名气的万玮老师主编.这里汇聚了来自全国各地的30位优秀教师的故事,他们的故事真实感人,犹如万亩花园的芳香沁人心脾,一个一个来自教育一线的教师们,犹如八仙过海、各显神通一样向我袭来，他们是那样的神秘伟大，同时又是那样的朴实平凡。

书中30个不同的教育探索故事，案例中的教师透过这些故事向我们传达着这样一些信息：教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是教师是否在自己的工作中迈出了探索的步伐，以探索者的姿态出现在自己的教育舞台上，大胆探索，锐意进取，是教育教学取得成功的先决条件。

书中真实的故事让我明了当今为师之道，知晓教师何以由合格到优秀、由优秀到卓越。

他们都是在反思中提高、在锤炼中升华、在“积识”中“成智”。

在这本书中我读到了三个关键词：网络、勤奋、坚持。

这30位教师，大多数都来自一线的教师。

他们中的大多数，通过网络唤醒专业意识，然后，有自觉地去实现专业化追求。

他们无一不是通过勤奋，实现了自己的专业成长，长成为一方优秀教师。

我两次阅读这本书，感受颇多，但需要我用心去感悟、体会，必然有很大的收获！其中有很多案例让我感触很多。

比如：张曼凌老师的教学日记《一个普通老师快乐而充实的一天》中的10分钟+10分钟+10分钟>30分钟理论让我印象比较深刻，如果在平时我们能利用这10分钟把上课的闪光点记录下来，哪怕只有几行字，日积月累一定是一笔不小的收获。

有计划、有步骤点点滴滴的时间都利用起来，利用点点滴滴的时间！这是我看过后最大的体会。

似乎我自己不能坚持静下心来认真反思自己的教学，实实在在去记录、积累些什么。

教育现状我们无法改变，我们可以不断完善自己，使自己工作起来更得心应手。

书中的衣奎伟老师每天都认真总结自己教育教学的得与失——一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么体会；今天发生了什么矛盾，是怎么解决的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天读了什么书，有什么感悟。

2023班主任工作随笔 15篇

2023班主任工作随笔 15篇班主任工作随笔1沙之龙是五一班的学生，这学期以来进步非常大，怎么说呢？之前要么是不带书本，要么是不写作业，要么是上课爱说话，爱做小动作，总之可以排到五一班最让老师苦恼的学生之一。

但不知从哪天起我表扬他一次后，他渐渐有了改变，我发现了原来他也需要老师的关爱啊，所以我就抓住了表扬他的契机，利用一些小小的`事情继续表扬鼓励他，现在的他，是这样的：上课注意力集中了，作业也按时交了。

即使上课老师让同学们下座位练习对话这个千载难逢的说话的好机会，他也放弃了，而是耐心地向别人请教。

不会读的单词就找同学帮忙，还不停地在书上写写记记。

后来，我发现他没有家庭练习本，就以他最近表现非常好为由，悄悄地送给他了一个，还跟他约定，这是我们的秘密，是老师对你最近表现的奖励，他拿到本子之后害羞的笑了，连说谢谢老师。

前一段我请假了，候老师代我的英语课，她跟我说一进班，第一排有个小孩就喊：我想田老师了！我当时还在想，是谁呢？后来上班后，我就问：是谁想我了啊！全班都喊：是沙之龙！他不好意思的低下了头。

我当时心里也很感慨，老师付出的很多，能够收获学生对你的爱是多么幸福的事情！前几天我手不小心割破流血了，我走到五一班门口，沙之龙马上跑过来问：老师，你有事吗？我说：能不能去校医务室帮老师拿一个创可贴。

他马上就跑下去了，过了一会儿，他回来说：校医室没人。

我想没人就算了，可是没过多久，他又来了，手里拿着几个创可贴，说我又跑去看看，这次有人了！我当时真的没想到，他会再跑去，真是让我特别感动！从沙之龙身上，我明白了老师与学生的关系，是可以很亲近的，想要改变学生，一定要找到适合他的方法，坚持不懈，一定会有收获！每个人都有可爱的一面，一定要会发现！班主任工作随笔2随着学期末的临近，今天上午我们一年级召开了《静待花开》上学期期末家校评价沟通会。

作为年轻教师且是新任班主任的我，第一次召开家长会，心里难免紧张。

但是，当家长会正式开始之后，看着家长一张张熟悉的脸庞，感觉有好多话想说，却又不知从何说起。

张万祥老师教班主任100招(13-15)

我当班主任特别注重培养学生的集体主义观念，我认为集体主义观念强的班级富有集体凝聚力、集体荣誉感。

这样的结果，学生心情舒畅，班级朝气蓬勃、步调一致、奋发向上；而松散的歪风邪气盛行的班级必会成为某些学生违犯纪律的温床。

我在培养集体主义观念方面积累了不少方法，而建立《班级日志》是拿手的保留项目。

在《班级日志》上，值日生记下关心班集体的好人好事，收到互相激励、互相学习、互相促进的效果。

《班级日志》记下了班级前进的足迹，这是笔宝贵的财富。

我三十年间带过十几个班级，至今珍藏着近三十本《班级日志》。

为了加强集体主义观念教育，我在每本《班级日志》的扉页上都要题写富有哲理、启迪心灵、激发联想的诗句，用诗歌艺术进行集体主义教育。

在一本《班级日志》上，我写道：“生活撒下一片阳光//阳光播下一片希望//希望开出一片鲜花//鲜花幻成一片朝霞//愿同学们披着阳光//满怀希望//栽下鲜花//纵马驰骋奔向朝霞。

”在另一本《班级日志》上，我满怀深情地写道：“你是一朵小花，清香四溢//你是一颗新星，熠熠闪光//你是一只蜜蜂，酿造甜蜜//你是一株白杨，茁壮成长//愿你为我们的集体发热发光，贡献力量//青春就在这里延长。

”有一年，部分学生滋生了自私自利的思想，我在《班级日志》上又赋诗一首：“给同学献上一片温馨//给他人奉上一片爱心//为春之画卷添上一笔亮色//为班级前进曲奏出一个乐音//你便会感到春天倍加明媚//青春倍加绚丽//生命更为充实//世界更富诗意。

”最近，我题了一首较长的诗：“你是一颗星，我是一颗星，颗颗小星缀成高二1班这条星河；你是一棵草，我是一棵草，棵棵小草铺成高二1班这块绿茵；你是一朵花，我是一朵花，朵朵小花镶成高二1班这个花圃；你是一株树，我是一株树，株株小树簇拥成高二1班这片树林。

是星就要闪烁，是草就要吐绿，是花就要盛开，是树就要成材。

星河将汇入星海，树林将融入森林，我们把青春和聪明献给集体，明天献给祖国-母亲。

”有时我在《班级日志》上题的仅仅是一副对联，如“青春是美好的，只有在艰苦地追求中才有光彩；生活是幸福的，只有为事业奋斗才其乐无穷！”“怀大志，一朝雪耻，试看孰先孰后；下苦功，跬步千里，再竞谁雌谁雄！”“一刻千金，时不我待，今日不搏何日搏；万马奔腾，攻关夺隘，不达目的誓不休！”“爱我一班，共创光辉业绩；爱我一中，谱写壮丽诗篇！”春风化雨，诗词对联象春风象春雨滋润着青少年的心田。

给年轻班主任的建议读书心得

给年轻班主任的建议读书心得给年轻班主任的建议读书心得1寒假里，我认真拜读了中国教育学会理事长张万祥先生主编的《给年轻班主任的建议》一书，收获颇丰。

全书共分七辑，“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有智慧的班主任”、“一个学生，一个世界”、“借助家长的力量”、“换个思路做德育”、“做个够专业的班主任”。

生动、真实、充满教育意义的德育案例其中所蕴含了先进的德育理念，丰富的管理经验，有效的教育实践。

作为一名年轻的班主任，让我在一个个的德育案例中受益匪浅。

当我读完这本书使我更深刻理解了作为一个班主任，想要管理好一个班级，必须从学生入手，审度自己的处事原则。

正如文中所述：“做好起点工作，要根据学生的实际情况开展，要时刻注意分析事态的变化，让学生逐渐地走入管理中去，让学生成为管理自己的主人，为自己的发展设计蓝图。

在书中这些建议给我留下了深刻的印象的有以下几点：一、班主任要做好起点工作。

班主任建立在责任心基础之上的是对学生了解的前提下制定工作计划和目标，不要使得自己的管理方式形成定势，使自己的工作受到局限。

同时也不要过早的为班级定位。

二、不要在班内设置”探头“：用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受。

三、班主任应有名牌战略思想：任何知名大企业都有独特的企业文化，没有文化底蕴的产品是没有生产力的。

班级作为重要的育人环境更需要建设班级文化。

班级文化是班级的黏合剂，可以把学生紧紧地聚集在一起。

同时还可以使班级成员保持蓬勃朝气，维持良好班风、班貌，从而维护集体荣誉感和责任感。

四、哪壶先开提哪壶我们的教育在自觉不自觉中制造差生，因此我们有必要调整认识学生的视野。

学生之间只有差异没有差生。

多关注教育过程和关注全体学生，让每一个学生都抬起头来，让学生意识到自己是在不断成长的，从肯定自我，激励自我再到创造一个更加完善的自我。

当每一个班主任都关注到全体学生，都善于哪壶先开提哪壶时，学生的主题地位必然得到凸现。

五、不要迁怒到整个班班主任往往会因为几个学生而迁怒到整个班，把个别问题全面化。

《班主任兵法》读后感(通用11篇)

《班主任兵法》读后感（通用11篇）《班主任兵法》读后感1《班主任兵法》记述了作者在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。

我读过之后，觉得许多做法操作性强，具有极大的借鉴意义，使我很受启发。

我从中学到了许多经验，也得到了一些启示：做一名关心热爱学生的教师。

在教育教学工作中，关心学生，理解学生是一个很重要的方面。

班主任只要心里装着学生，时常牵挂着学生，通过关心能形成师生之间一种情感的良性互动。

首先，要从思想上关心。

思想上的关心是最紧要的关心。

一个学生就是一个十分丰富、十分复杂的世界，每个学生的心灵深处都有一根琴弦，教师要想拨动这根心弦，就必须设身处地，从学生外在表现探知学生的内心世界。

在教育学生时，应努力寻找学生的共同点，从而获得共同的语言。

“每个人都有一颗成为好人的心。

”每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。

这要求我们充分地尊重和相信学生，坚信学生是可以被教好的，关键是教师如何教。

这需要教师具有转化学生的责任感和自信心，要动之以情，晓之以理。

充分尊重学生、爱护学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到转化引导之目的。

在平时，教师要做到"四多四少"：多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。

方式有别，效果千差万别。

我认为每个同学都是天才，因此，我对学生的评价时，总想着不是单纯地评：优、良、合格等。

我认为评价是为了更好的“创造适合学生的教育”，促进学生积极主动地发展。

例如书法本判阅时，有一次我给我们班的赵家兴打了“优”，发下去本子后，我看到他的眼睛瞪着自己的成绩露出难以置信的表情。

也看到他同桌的奇怪反应。

我猜想他们一定认为我这个老师乱批。

于是我对全班说：“郝丽如同学的书法，以一般的标准看，我应该给他打良，但是我发觉，他的字里有一种特别的力量。

大家要知道，字写得漂亮不难，但是写的自成一家，别有风骨，就不容易了。

凡是成功的书法家，必定都因为他能写出与众不同的味道。

《致青年班主任》电子文章

《致青年班主任》电子文章常言道：“欲晓之以理,须先动人以情”这句话道出了情感与教学的关系。

几年的班主任工作使我感受很深。

班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获。

“我经常憧憬这样的图景，在早晨的阳光中，孩子们哼着歌向学校走去，有时能停下来看看太阳；学生能经常地向教师提出有意思的问题，课堂上经常能有愉快的笑声；中午，他们能吃上一份由政府提供的、全国城乡统一标准的营养餐；学生能保有自己的爱好，下午4点起，他们在球场上奔跑叫喊，或者在图书馆查阅资料，在实验室研究自己感兴趣的问题；晚上，做完作业后，捧起一本诗集，轻声地读给妈妈听……”这是《致青年班主任》一书中的精彩片断。

读着这段文字，让读者的心不由得充满温情：童年是这样无忧无虑，学习是这样生动有趣，生活是这样恬静美好……《致青年班主任》一书温馨地提醒青年教师，要做一个有胸襟的老师，做一个有理想的老师。

学会尊重学生，给学生的心田播下理想的种子。

纵观本书，不只适合青年老师阅读，它适合所有热爱教育，致力于追求自己的教育梦想的老师阅读。

教师是学生心灵的引路人，他能在学生心灵播洒下真善美的种子。

书中这样一段话让我久久难以忘怀：“有节课，说到巴尔蒙特的诗句‘为了看看阳光，我来到世上’，看到几位同学眼睛发亮，有一位激动得泪光闪闪。

我喜爱这句诗，为之感奋，我也为学生的感奋而激动。

我觉得，青年的心中装着这样的诗句，他的人生就会一直被光明照亮。

”这是对他课堂的描述，学生们为感受生命激动着。

作为读者，我也感受得到孩子们内心涌动的情怀：只有当美真正触动学生心灵的时候，学生才会有如此表现。

老师，是在学生心灵播种美的使者，只有老师能感受美、欣赏美、表达美，学生才能与老师一样，学会尊重生命、感恩生命。

作为老师，我曾带领我的学生们一块观察豆芽的生长，一块在班级养小金鱼，一块去登山。

精选最新《给年轻班主任的建议》读书笔记精选范文5篇600字

《给年轻班主任的建议》读书笔记范文一为了上好主题班队会活动课，我重新翻阅了一些跟班主任工作有关的书籍，比如《班主任工作艺术》《班主任工作漫谈》等等，给我启发最大的却是《给年轻班主任的建议》。

这本书汇集了众多优秀班主任宝贵的实践经验。

读着这些经验，你会从中体会到：一个班主任怎样才能成为学生的“朋友”，怎样才能具有人格魅力;一个班集体又是如何才能成为学生心目中的“乐园”，如何才能具有向心力和凝聚力的。

《给年轻班主任的建议》告诉我，班主任需要特别有爱心，需要特别有修养，需要特别有智慧，需要特别爱读书;做一个成熟的、有智慧的班主任，需要时间，需要耐心，更需要学习。

这些饱含实践的智慧和经验的提炼的话语，让正处在班主任工作尤其是主题班队会活动课教学瓶颈期的我，忽然间茅塞顿开。

我们都知道班主任的工作既是平凡的，也是光荣的。

这些工作虽然琐碎而繁杂，却无一不关系到学生的成长。

主题班队活动课的工作尤其如此。

在目前各界都在大力推崇“实施有效德育”的同时，许多班主任工作的新思想、新理念层出不穷，什么“班主任专业化”、“让主题班会课系列化、课程化”、“德育工作要与时俱进” 、“主题班会活动课要为学生生命成长奠基”……这些观点和理念林林总总，却无一不在强调身为班主任的高度的责任感和使命感。

不久前曾有幸听了广东省中山市东区雍景园小学余建勇老师执教的《从奥运比赛看成败》一课，这节课在全国第二届班团队会课大赛上荣获一等奖的好成绩，不但给我们大家留下了深刻的印象，而且得到与会的领导专家们的一致好评。

综观余老师的课，没有花俏的表演，没有矫情的粉饰，也没有生硬的说教，却处处显现出一种震慑人心的大气和匠心独运的灵气，使整节课如行云流水般一气呵成。

而孩子们也就在她睿智巧妙的引导中思考着、体验着，透过一个又一个奥运健儿不同的经历、不同的表现明白了奥运精神的实质，明白了成功与失败的辨证关系，在课堂游戏“搭建比萨斜塔”中享受着参与过程中的坚持与超越所带来的成功，着着实实地动了真心、动了真情。

读《做一个会偷懒的班主任》有感

读《做一个会偷懒的班主任》有感读《做一个会偷懒的班主任》有感细细品味一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，这时候，最关键的读后感怎么能落下！你想好怎么写读后感了吗？下面是小编为大家整理的读《做一个会偷懒的班主任》有感，仅供参考，大家一起来看看吧。

读《做一个会偷懒的班主任》有感1《做一个会“偷懒”的班主任》读后感班主任工作繁杂琐碎，千头万绪，常常令我们忙得焦头烂额，疲惫不堪，读了郑学志老师的这本《做一个会“偷懒”的班主任》，我才惊喜地发现原来班主任也可以做得如此轻松。

这本《做一个会“偷懒”的班主任》，是从剖析老师们为什么活得累入手，提出树立光明正大的“偷懒”观念，到系统叙述“偷懒”的技巧，包括班级自动运行机制、学生自主化教育管理、精干干部培训等，全面告诉你如何科学“偷懒”、如何确保“偷懒”成功、如何留下“偷懒”好名声。

全国著名德育特级教师张万祥老师在读过这本书后感叹道：“原来做一个会“偷懒”的班主任，关键不是自己不做，而是如何运筹帷幄，如何调动学生的积极性，如何使班主任把体力劳动变成一项有教育技术含量的工作！”。

说是偷懒，其实只有肯在班级管理上动脑筋、下功夫，只有愿意及时做出改变，只有敢于信任学生的班主任才能偷得成这“懒”。

简单地说，做一个会“偷懒”的班主任就是一个先苦后甜的过程。

从郑学志老师的书中，我收获了很多，其中“构建一个让学生自主的制度体系”和“把每个学生都培养成独当一面的干部”这两部分内容令我感触最深，因为我在带我现在这个班的五年多时间里，也做过许多相关的尝试。

我觉得，要“偷懒”，就要让班级管理自主化。

所谓班级管理自主化，就是让学生自己管自己，自觉学习，自觉锻炼，自主生活。

为此班主任首先应该抓好班干部队伍的建设，强化干部队伍的培训，树立干部队伍的威信，刚开始要手把手地教，然后再慢慢放开。

另一方面，班主任还要抓好榜样的示范作用，相信榜样的力量是无穷的，示范的效果是有形的。

对于学生身边的榜样我们要大树特树，就是要让学生清楚地明白什么是与非，培养他们正确的是非观、荣辱观。

《做班主任,真有意思》阅读心得

（做班主任，真有意思）阅读心得几年前通过一个培训，开始关注张玉石老师的。

一直很佩服张玉石老师的带班的方法和活力。

（做班主任，真有意思）这本书，我一口气、仅花了一天的时间阅读完毕。

以心促育人育人先育心，扶智先扶志。

学生是祖国的未来，是家庭的期望。

知识的学习很重要，丰盈的内心世界也很重要，成长比成绩更重要。

面对学生，张老师倡导我们要做学生的“心理同龄人〞。

“爱你所爱〞，主动接触学生喜欢的东西，成为与学生“相似〞的人。

通过班级听证会、班级法庭、世界咖啡书会、班级达人秀、自荐——民主的班干部选举等多种形式让学生参与班级议事与治理。

通过微笑效应、拇指效应、优点轰炸等不同方法拉进师生关系。

通过创意红包、厨神争霸、百家讲坛、多维的量化考核制度等各种班级活动激发学生自学、自律。

面对家长，张老师鼓舞我们要致力让家长成为学生的影子老师，成为我们的“合伙人〞。

耐心听取家长的意见和建议，诚恳与家长沟通，把家校共育课程化促进共同成长。

使得家长化干预为参与，化担忧为放心，改配合为支持。

作为教师，当我们情愿用一颗关心的心拨动自己的乐器，音符所能到达的地方，比翅膀更远。

以思促自省俗话说：“事后的反响再迅速，也比不上未雨绸缪。

〞张老师的新学期开学初工作指南和军训指导手册，正是她在思考和反思自己的工作后，做出的具有前瞻性的指引。

教师应该多想想“为什么〞，而不是“是什么〞，应该从“他们为什么要这样做〞，而不是“他们正在做什么〞的角度思考学生的行为。

站在学生的角度去留意他们是如何看待事物的，努力地引导学生对班级里出现的问题进行思考和商量。

关注个体教育，特别是学生的问题行为，在充分尊重学生自尊心的同时个性化处理，援助学生自我反思、自我教育。

以行促成长只要是做过班主任工作的教师，都体会过班主任工作的繁琐和心累。

我们艳羡名班主任在处理各种班级疑难杂症时的沉着，钦佩她们的多才多艺。

从张老师以及书中介绍的众多老师的实例中，我看到了她们身上自觉成长的动力，延续开展的能力和终身学习的耐力。

张万祥：做一个善于积累的班主任

张万祥：做一个善于积累的班主任张万祥：做一名擅长积累的班主任我担任了近30年的班主任,每个学生的优秀文章,展示才艺的艺术作品,巧妙的手工艺品.我精心保存和积累了它们.每当我接手新课程时,我都会展示这些“精品店”并鼓励新生在老师和姐妹们建立的平台上取得更大的进步.积累已经成为陪伴我一生的习惯.我不仅积累了学生的工作,还积累了我工作和生活的“作品”.我在《追求DD我生活的主旋律》发表的一篇文章（发表在《人民教育》,2000年,第9期）中写道：'.我开始记得班主任的工作笔记,写教育案例,摘录道德教育理论,写道德教育论文从未被接受过.到目前为止,我已经累积了70多本书,我的身高超过1米.我关心这种痛苦的结晶,并回忆起艰辛的旅程.虽然心里有苦涩,但心里却有一种幸福感和巨大感.我觉得自己变成了巨人,我可以用双臂触摸蓝天. “要成为一名优秀的班主任,建立自己的道德教育信息库,这是我的工作方法.首先,我们为什么要积累首先,积累有助于学习他人的经验. '来自其他山丘的石头,可以学习. “报纸和期刊中有无数”其他山脉的'石头'.这些经历是他人从生活经验中提炼的本质.他们充满智慧,可以启发我们思考,开拓思路,解决问题,帮助我们少走路.车辆改道.例如,转换后进入的问题. “世界上没有两个相同的叶子”,而且每个人遇到的落后学生往往都是非常不同的,所以后期学生的转变成了一个问题.如果我们已经积累了足够的信息,我们可以参考学习,触摸类比,并找到一个很好的方法来转变'这一个'.有必要知道“他妈的成千上万的歌然后低语,看着成千上万的剑然后知道乐器”,勤奋善于积累,可以帮助我们攀登事业的巅峰.其次,积累有助于提高自己的品质.具有较高的整体素质是班主任做好工作的重要条件之一.荀子曰：'不要累积步数,不要超过千里;没有积累的小溪流,没有河流.你不能采取十个步骤;你不能帮助自己. “同样的道理,班主任的素质也在不断培养.实现班主任的专业化是一项长期工作,永远不会一蹴而就.积累是一项长期工作,积累的过程也是学习的过程.每天积累,累积月,月,每年积累,形成习惯,质量自然会提高.相反,有时候情绪瞬间,即使没有及时记录,一缕火花也会消亡.如果珍贵的材料在任何时候都不包括在内,当它们被使用时,它们将“落入蓝色并落入黄色的泉水中,它们都不会看到你,留下遗憾.再次,积累有助于写作.写作是成为优秀班主任的基本技能.勤于积累,掌握大量相关信息,在笔写完全了解他人的研究成果之前,可以避免重复犯错,避免“盲目骑马”.本周的积累似乎是一个规模和半爪,只有言语,但只要坚持不懈,你就可以写出很长的杰作.在我的工作中,我设计并完成了一个小说和另一个独特的活动,鼓励学生树立他们的崇高愿望,引导他们克服心理障碍,鼓励他们消除学习困难,引导他们锻炼,帮助他们克服自己的弱点,并诱导他们要培养.高尚的情操.在这些活动中,我不仅与学生讨论了生活的真谛,也激发了学生的活力,共同打造了一个充满温暖与爱心的优秀课堂,积累了数百万的心.单词班老师的工作笔记,后来从创新,有趣,艺术的伎俩中选择,写了《班主任工作创新艺术100招》.这本书深受读者喜爱,已被印刷8次.可以说,没有自身的长期积累,就没有这样的书.在过去的六年里,我出版了10本书,其中很大一部分都得益于我长期积累的信息.第二,积累什么首先,积累个人工作经验和教训.面对不同的班级甚至是一个非常不同的班级,数十名不同性格的学生,作为班主任,如何实现对症下药的有效性;在道德,美,美,阶级集体建设中的成功与失败,荣耀与耻辱;改变学生的经验,独特的课堂设计.这些都是宝贵的材料,应该随时随地积累.第二,积累他人的宝贵经验.教育是灵魂的艺术.班主任的工作是一个神奇的世界,它可以是“海上八美分,每个都显示出它的能力”.例如,班主任在学校开始时应该做些什么值得研究.张老师的演讲充满了震撼和荒谬.李老师有一种打耳光的方法.王老师有一项独特的活动.我在这方面积累了数十个案例.一位老师在上学的第一天就这样做了：带着微笑,自信地进入“新家庭”,并开始向新的'家庭成员'发送第一个'礼物'DD'以了解你和我.当何先生展示班上55名学生的姓名,照片,地址,电话号码,爱好和成就,以及何先生的热情信息时,他们陶醉了,学生们陶醉了.这堂课和老师都有好感.在课程开始的第一天给学生们的“礼物”,设计新颖而巧妙.三,如何积累首先,态度是关键.积累是一个艰难而乏味的过程,需要坚持不懈,耐心和决心.坚持不懈,我们可以聚集成一座塔,将沙子聚集成一座塔;有耐心,能坚持不懈,永不放手;坚定不移,我们可以克服障碍,克服疲劳,坚持不懈.其次,这种方法非常重要.我在今年最后几天要做的事情之一就是整理多年来积累的信息.第一步是剪切每条信息.第二步是预订一些报纸剪报并将信息粘贴在不同的类别中.我将把信息分为一系列道德教育书籍,辅导书籍,生理书籍,青少年书籍,教育艺术书籍,班级建设书籍,班级教师培训书籍,道德标准书籍,智力教育书籍,非智力因素书籍,模特示威.家庭教育书籍等.第三步是做一个目录索引以便找到用途.有了目录索引,一旦遇到任何问题,想一想有什么问题,写什么文章,你需要参考信息,“不费吹灰之力”,非常方便;否则它将“打破铁鞋无辜的地方”.门捷列夫的信息卡达到了15,000多个,当他需要一些信息时,他能够得到它.其中一个原因是他亲自编写了一个目录索引.四,经验和建议1.年轻人的精神世界丰富多彩,班主任的工作也丰富多彩,有红,橙,绿,蓝,紫,各种颜色.与此同时,班主任的工作也难,苦,甜,酸,咸,各种口味.然而,这也是一项创造性工作.应记录所有工作内容和感受,特别是创新活动和效果.道德教育材料是不可或缺的工作参考,必须勤于积累.如果双手都空手而归,那么“使用本书时就会有更少的仇恨”,并且很难实现教育目标.建议班主任养成积累的良好习惯,建立道德教育数据库.每个学生都有特殊的学生,有的学习擅长,有独特的学习方法;有些人擅长艺术,有艺术才能;一些人擅长小规模的科技生产,而且很聪明.这些都是我们的教育最好的教科书,让学生全面发展,提高他们的素质.建议班主任仔细保存每个学生的特殊作品.班主任的工作是科学事业和艺术事业.校长不应该是儿童之王,而应该是教育者;他不能成为井底的青蛙,他的眼睛是短视的;他不可能是一个孤独的人,他不能孤单,他不能坚守规则和人.相反,有必要寻求新的想法,不断创新.为此,我们必须始终认真总结,勤奋思考,谦虚学习,并向他人学习.勤奋和道德教育也是一项法律.建议班主任应克服急躁情绪,保持坚持不懈,强调有效性,并以长期为基础.。