小学二年级语文下册期末试卷分析

合集下载

小学二年级语文下册期末考试试卷分析

小学二年级语文下册期末考试试卷分析关于小学二年级语文下册期末考试试卷分析（通用12篇）做好试卷分析既能比较全面的考查学生的学习效果，又能比较真实的反馈教师的教学效果和教学中存在的不足。

下面是店铺整理的关于小学二年级语文下册期末考试试卷分析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学二年级语文下册期末考试试卷分析篇1一、基本情况二年级本次参加期中测评共199人，1人不合格，合格率达99.5%;其中197优秀，优秀率达99%。

满分40人，最低6分。

从总体上看，学生对前半学期所学的知识掌握得还可以。

二、试卷分析本次试题，题型多样，内容丰富。

本次试题共分三部分内容：第一部分基础知识：给词语加拼音，多音字，填表，看拼音写词语，反义词，补充词语，照样子写词语，按课文内容填空。

第二部分阅读天地。

第三部分写话空间。

试题以基础知识为主兼顾能力的考查，考察内容全面适合各层次的学生。

三、试题分析1、第一大题基础知识。

除了第3小题有11个学生有不同程度的错误外，其余各题由于都是平时练习过的，所以学生完成的都较好。

2、阅读题失分较多，纷的'音序学生不会f的大写;有一部分同学在做阅读题时根本就没有完整地把短文读完，就开始答题了，虽然老师在平时的练习中不断强调要反复读短文，直到读熟后再来答题，但在考场上部分同学还是做不到。

3、第三大题写话空间。

这是一道看图写话题，大部分学生能把自己看到的，学到的灵活的运用到他自己的文章中，使短文具体、生动。

所以失分情况不是很严重。

四、措施针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，部分学生的阅读能力较差，个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。

抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。

2、继续重视识字和积累。

本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。

二年级下册期末语文试卷分析

二年级下册期末语文试卷分析第1篇：二年级语文下册期末试卷分析本次测试卷面分值为100分，试卷题量适中，题型多样。

综合*非常高的一套试卷，考察学生的基本的语文能力以及语文素养。

本次参加考试的人数为46人，总分为4296.5分，平均分为93.39分，及格人数46，及格率100%，优秀人数40，优秀率86.96%。

本次试卷总分为三大部分：基础知识76分，阅读10分，写话14分。

由分值来看，基础知识占据主要地位。

其次是写话，最后是阅读。

一、第一大题基础知识共分为12个小题。

1、看拼音写词语8分。

有36人全部做对，10人出现错误没有全部正确。

正确率为78.26%，错误率为21.74%。

这部分主要考察学生对于汉语拼音的认读，我们班有一小部分同学，拼音掌握不是很好，导致失分很多，在以后的学习当中应该多加练习，不能忽视对拼音的重视。

2、在加点字的正确读音下面画对号3分。

这道题同样是拼音知识的延伸，有20人全部做对，26人出现错误，包括学习程度比较好的同学，在正音这一部分做的还不够好，正确率为43.48%，错误率为56.52%。

对于个别字的读音，在以后的学习当中，还应重点强调。

3、选字填空8分。

这道题主要考查学生对于字形，字义的认识及理解，考查学生的辨别能力。

这道题学生答的比较好，全班46人全部正确，正确率达到了100%。

可见，学生对于字形字义的辨析掌握较好未完，继续阅读 >第2篇：精选二年级下册语文期末试卷分析“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。

”从《课标》所提出的这个要求来看，试卷基本符合命题原则，知识点分布上既重视了基础知识的考查又考查了学生理解、运用知识的能力。

从从分数安排上看，基础部分占75分;阅读占10分;写话占15分。

个人认为试题创新方面和孩子生活稍有脱节。

一、考试情况及分析(一)基础知识基础知识部分共有七大题，期中得分率最高的是第一题看拼音写词语、第二题选择正确的读音和第四题填一个词，组成词语。

语文二年级试卷分析范文参照三篇

语文二年级试卷分析范文参照三篇导读：本文语文二年级试卷分析范文参照三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】一、试卷分析本次的语文试卷共十道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。

试卷难易程度适中，但题量比较大。

1、重基础知识和能力的培养试题主要从字词句段、名言古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、强调了语言的积累学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。

在第八题中得到了充分体现。

3、阅读重态度与情感考查语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第5小题就突现了这一点。

例：“我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法?”此题没有固定的答案，只要是学生能想到的合乎情理的说法都能得分，这在一定程度上激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。

4、写话重生活性语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。

本次看图写话选材接近孩子们的生活，并且以关爱母亲为主要内容，一定程度上也是对学生进行的一次孝敬父母的教育。

二、学生答题情况分析：从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、给多音字选音、形近字组词、填反义词、按课文内容填空等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：环绕的“绕”字多加了一点，辉煌的“煌”字写成了凤凰的凰等。

可见字词应该常抓不懈。

按课文内容填空的第5题个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，尤其是对于本次选的课文，正好所填词语都是表示颜色的词，个别学生词语先后位置不对，导致失分。

而课外积累则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在我会阅读的第1小题中表现的最为突出。

二年级下学期语文期末考试试卷分析（精选10篇）

二年级下学期语文期末考试试卷分析二年级下学期语文期末考试试卷分析（精选10篇）在平平淡淡的日常中，我们都可能会接触到试卷，成绩的提高，最关键的是什么的呢，重要的是多做题目，多写试卷，总结知识点，什么类型的试卷才能有效帮助到我们呢？下面是小编为大家整理的二年级下学期语文期末考试试卷分析，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级下学期语文期末考试试卷分析篇1一、总体分析1、试卷分析本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。

既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

2、学生情况分析本班共有学生46人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。

在这些学生中，其中学习比较突出的有15人，中下水平的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。

这就要求在下学期的教育教学因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二、取得成绩的主要原因1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。

2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

三、存在的主要问题：1.部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2.有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3.部分学生不会审题，不理解题意。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。

5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。

6.写话题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等，都造成十分的原因。

四、改进措施：1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。

尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

二年级语文下册期末试卷分析

二年级语文下册期末试卷分析一、试题分析语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。

本次试卷就从字词,句子，阅读，看图写画等部分对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。

这正符合了语文学科的特点。

本次试卷题量大，有一定难度，覆盖面较广，基本覆盖了本册书的重点知识。

二、答题分析（一）日积月累1、看拼音写词语比较基础，答题情况还可以。

2、词语接龙第一个没注意多音字错误较多。

3、背一背，填一填。

由于我班学生每天坚持背诵古诗文，此题没有出现错误。

（二）阅读题阅读有一定难度，还有学生在拓展阅读的能力这方面欠缺，教师平时拓展还不够。

可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写。

另外学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。

（三）看图写话学生对编故事都很感兴趣，一小部分学生能够根据要求写出短文，平时这方面练习多，除了个别基础差的，大部分写的挺好。

三、问题根源面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：首先，学校早已大力倡导加大课外阅读量，教师也多想办法加以实施，可是没有调动起学生课外阅读的积极性，还没有把阅读转变成学生一种内在的需要，学生完全是在被动的完成老师布置给的任务，没有兴趣的学习也就没有质量可言。

其次是课外阅读还没有形成一种可行的检测手段，对学生的阅读处在一种安排但失控的状态，检测跟不上，阅读就会自流。

再有就是阅读方法指导不到位，没有系统的阅读方法的训练，学生读书存在盲目性，学生只是一味的读，一味的摘录，到用的时候，又成了大海捞针，不知从何下手。

可是平时的阅读教学中只是蜻蜓点水般的说一说，没有练到实处，于是卷面上的得分低也在意料之中的。

语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，从读中提高语文综合素养。

小学二年级语文试卷分析3篇

【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。

以下是⽆忧考整理的《⼩学⼆年级语⽂试卷分析3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂试卷分析本次期末考试遵循了新课标中提出的“语⽂课程评价的⽬的不仅是为了考察学⽣达到学习⽬标的程度，更是为了检验和改进学⽣的语⽂学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从⽽有效地促进学⽣的发展”这⼀理念。

⼀、试卷特点： 1、试卷内容从知识与能⼒，过程和⽅法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼⾳、识字、词语、句⼦的积累、理解和运⽤，以及阅读理解能⼒和表达能⼒的考查。

2、题⽬表述凸显童趣，试题表述充满⼈⽂关怀。

如：每道题都以“我会××”、“我能××”表述，增强了试卷表述的亲和⼒，有利于消除学⽣的紧张感和恐惧⼼理。

使他们感到试卷既有趣⼜亲切，缩短了试卷与学⽣的⼼理距离。

3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以⾄孩⼦感觉有点陌⽣。

⼆、学⽣答题情况分析：在本次考试中⼤部分学⽣都能完成试卷，书写也⽐较⼯整，试卷也⽐较整洁。

在试卷中抽了42份，现将⼀些试题分析如下：第⼀题：我会拼，还会写。

本题有10分，要求书写10个⽣字，完全正确的占28.57%，这样看来对于基础知识学⽣掌握还不是⾮常扎实。

第⼆题：我会按不同的读⾳组词。

这题总分是9分，写3组同⾳字，完全正确的有9⼈，错的⽐较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32个学⽣没有写正确，这两个字在这学期中是没有作为要求写的，所以只有⼀些优等⽣能正确完成。

第三题：我会⽐较字形组词。

总分10分，要求组10个词语。

在这题中有两个词“涌”和“阔”字，课⽂中只是要求会认，可是却拿来考试，以⾄于有36个学⽣都不能准确完成。

所以我们⽼师就必须反思今后的教学是不是应该把要求在扩⼤些，不仅要求要写的字要完全掌握，要认的字也根据学⽣情况要求学⽣掌握呢。

二年级下册语文试卷分析

二年级下册语文期末试卷分析一、试卷分析“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。

”从《课标》所提出的这个要求来看,试卷基本符合命题原则,既重视了基础知识的考查也注意考查了学生理解、运用知识的能力。

分数安排比较合理,有利于全面考查学生的语文学习情况。

二、考试情况及分析参考人数29人,总分2557分,平均分88.17分,及格率96.55 %,优秀率62.87 %根据本班学生考试情况,从以下三方面进行分析。

（一）基础知识基础知识部分共有八道大题,从学生答题可以看出基础知识的掌握情况较为理想。

存在主要问题及分析如下：1.基础知识仍需进一步夯实。

试卷中第一、六、七题三大题的得分率不甚理想,特别是第一题给下面加点的字注音,竟然有一名同学一分都没得,真是枉费了这学期我考生字时是带着拼音考的,并且是逐一订正的苦心。

第六题找反义词的第二小题很多学生没能找出来。

第七题用好像把下面的词语写成句子,其实就是写比喻句,有的同学没按要求去做。

在今后的教学中要注意了解学生掌握上的疑难,并抓住重难点进行指导,继续坚持用考生字带拼音的考法来巩固拼音。

2.对要求背诵的内容要给予足够重视。

第九题课文回顾主要考察学生课内理解、积累情况。

期中按课文内容填空的第四小题通过学习故事可以看出画家有什么好品质,牧童有什么好品质,错误率不低。

这无疑给我敲响了警钟,课堂40分钟一定要扎实有效,要让学生牢固掌握。

另外对于课后明确有要求背诵的课文一定要人人过关,不仅会背还要会写。

（二）阅读学生存在问题比较集中的是第4题,请在短文中的括号里给最后一句加上标点,错误率较高,这说明平时训练的形不够多样,学生见识得太少。

（三）写话本次写话得分率不理想,有一部分学生没有写题目,有的学生没按要求写清趣事。

在今后的教学中要注意落实教材中写一写的要求和内容,平时加强训练和指导。

二年级语文期末试卷分析 (2)

二年级语文期末试卷分析引言语文是学生学习的核心科目之一，期末试卷对于评估学生的语文水平和掌握程度起着重要作用。

本文将对二年级语文期末试卷进行分析，以了解学生在语文知识、阅读理解和写作能力上的表现。

试卷结构分析二年级语文期末试卷分为多个部分，包括选择题、填空题、阅读理解和写作题。

整体而言，试卷结构合理，能够全面考察学生的语文能力。

选择题选择题是试卷的主要题型之一，主要考察学生对词汇、语法和句子结构的理解。

该部分设置了一定的难度，既有基础知识的考察，也有综合运用的要求。

选择题的数量适中，题目形式多样，较好地考察了学生的语文知识。

填空题填空题是对学生语言能力和词汇运用的考察。

试卷中的填空题设置了不同的难度和类型，比如词语选择、词形变化等，对学生的语言灵活运用和理解能力有很好的考察效果。

阅读理解部分是对学生阅读理解能力的考察。

试卷中的阅读理解篇章生动有趣，题目紧密结合篇章内容，既考察了学生对文章主旨的理解，也考察了对细节的把握和推理能力。

写作题写作题是对学生语言表达和写作能力的考察。

试卷中的写作题有广告制作、图画作文等多种类型，能够激发学生的思维和创造力，对学生的写作能力进行综合评估。

学生表现分析通过对试卷的分析，可以总结出学生在语文知识、阅读理解和写作能力上的表现。

语文知识学生在语文知识方面的表现整体较好。

选择题和填空题的正确率较高，说明学生对基础知识的掌握较扎实。

但也有部分学生在知识点掌握上存在一定的差异，需要加强练习和复习。

大部分学生在阅读理解方面表现良好，能够根据文章内容回答问题。

然而，仍有一部分学生在对篇章主旨的理解或者推理能力方面存在一定困难，需要加强阅读理解的训练和指导。

写作能力学生的写作能力整体上还有待提高。

写作题对学生的思维和创造力有较大的要求，部分学生在表达和结构上存在一些问题。

需要加强对写作技巧的指导，并进行写作训练。

改进建议为了提高学生的语文能力，我们可以根据试卷分析的结果提出以下改进建议：1.加强基础知识的学习和掌握，提供更多的练习机会，以巩固学生的语文基础。

小学二年级语文试卷分析5篇

小学二年级语文试卷分析5篇小学二年级语文试卷分析5篇小学二年级语文试卷分析1一、试卷分析：本次期末试卷形式多样，覆盖面广，注重对学生基础知识的考察：看拼音写词语，辩字组词，写出带有下面部首的字并组词，查字典，连线，根据词的意思选字填空，给句子加标点，根据课文内容填空，口语交际，阅读，看图写话等考察了字词的掌握情况。

写话所占的比例约为30%，第九、十、十一题，既检查了学生的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

本班共有54学生参加考试，从卷面的整体上看，本次测试学生成绩不太理想，掌握较好及不足的.地方有：1、“看拼音写汉字”一题中78%的同学全部正确写出了相应的词语，出错同学中有一个词出错率较高：“互相”一词错误拼成“故乡”，”已经”的“已”容易出错，根据答题情况看，学生写字不规范是较严重的问题，今后应特别注意。

2、“查字典”这道题本班学生错得较多，学生对再查几画的意思不够理解，平常练习的是除去部首还有几画，可已换成再查几画学生就迷了，导致这部分内容学生出错。

3、最后一题是看图说话，一幅户外活动图。

同学们学期初学习过几幅看图说话，我们还组织学生进行贴画写作等语文实践活动，所以大部分同学能围绕“丰富多彩的课外活动”这个主题，抓住活动的特点，语言较流畅、生动的写出活动的场面。

能够加上题目，知道段首开头空两格，会运用简单的标点符号。

但是还有10%左右的学生想象还是不够丰富，词语贫乏，标点符号使用不是很恰当。

在审题方面还缺少技巧，抓不住关键词语，没有按要求写出什么时间、什么地点干什么，心情怎么样。

部分同学一两个要素没有交代清楚。

二、存在主要问的题：1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3、部分学生不会审题，不理解题意。

4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。

5、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。

二年级语文期末质量分析报告

一、整体分析：本学期的语文期末考试如期完成，总体来说，学生们的汉字书写、阅读理解、语法运用等方面都有了一定的提高。

但也存在着一些问题，比如课文的理解不够深入，写作表达方面还需更多的练习。

接下来，我将从听、说、读、写四个方面对学生们的学习成果进行具体分析。

二、听力分析：三、口语分析：在口语方面，学生们的表达能力有所提高。

他们能够正确地运用汉语进行简单的交流，但在描述和叙述方面还有待加强。

在平时的教学中，需要多加强学生的口语训练，培养他们运用语言进行思维的能力。

四、阅读分析：学生们的阅读理解能力有了一定的提高，能够理解文章大意和提炼出关键信息。

但是在理解难度较高的课文和名著方面还存在一定的困难。

需要在课堂上对这些课文进行适当的解读和引导，帮助学生们深入理解。

五、写作分析：在作文方面，学生们的书写能力有了明显的提高。

他们能够规范地书写汉字，但写作表达的水平还有待提高。

在写作方面可以给予学生们一些启发和引导，让他们多积累一些写作素材，提高写作的逻辑性和连贯性。

六、建议与措施：1.加强听力训练，提高学生们的听力理解能力。

可以通过听磁带、看电影和参加角色扮演等方式进行训练，培养学生们对复杂对话和文章的理解能力。

2.提高学生们的口语表达能力。

可以通过课内外的口语对话练习，拓宽学生们的词汇量和运用语言的能力。

3.加强阅读训练，培养学生们的阅读理解能力。

可以通过课外阅读、课内赏析等方式培养学生们的阅读兴趣和理解能力。

4.提高学生们的写作水平。

可以通过写作指导和写作示范，引导学生们进行有关主题的写作，提高他们的写作能力。

7、总结：通过本次语文期末考试的质量分析报告，我们可以看出学生们在语文学习方面取得了一定的进步。

然而，仍然需要进一步加强各个方面的训练。

在学期之后，我们将加强针对性的培养学生们的听、说、读、写的能力，提高他们的综合语文素养。

希望学生们在以后的学习中能够保持良好的学习态度，不断提高自己的语文水平。

二年级语文期末试卷分析(通用10篇)

二年级语文期末试卷分析（通用10篇）二年级语文期末试卷分析试卷分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。

下面是小编为大家整理的二年级语文期末试卷分析总结，希望大家能够喜欢。

命题分析本次试卷考查了学生的积累能力、阅读分析能力以及写作能力。

其中，第四题出得好，把一对反义词放在了具体的语境中，学生不是孤立地记忆、填写反义词，而是通过句子，理解词义再填写相应的反义词。

看图写话的题目也适合学生年龄特点，使学生都能发挥想象，抒发自己的所看所想。

答题分析学生在积累能力方面，基础知识部分较好。

但是，仍有部分学生存在马虎、审题能力差、形近字、同音字混淆等问题。

在阅读分析方面，学生失分较多，主要表现为写反义词和根据短文内容填空失误。

看图写话部分学生答得较好，但仍有极个别的学生因错字太多或语句不够连贯而失分。

改进措施针对学生卷面出现的问题，老师需要在课堂上注重培养学生的能力，如审题分析能力、词语积累能力等。

同时，应多见题型，常练，让学生掌握各种题型的解题技巧。

对于个别存在问题的学生，需要逐个击破，让他们认识到自己的不足，并且平时常监督。

在本次考试中，我班的试卷情况进行了分析。

虽然可能还存在不足，但我希望领导能够给予指导和帮助。

未来的试卷内容应该更加关注大部分学生，出一些适合他们这一年龄段的试题，能够真正考查出他们的能力。

本试卷以教材为基础，适当增加了难度和容量，体现出了灵活性和综合性。

重点考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力。

通过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。

同时，注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。

这次语文学科的试卷成绩基本反映出了语文教学的现实状况。

学生基础知识比较扎实，但积累运用的量不足，阅读惯的养成和独立阅读能力欠缺，整个年级写话水平总体不错。

我们对这次成绩还是比较满意的，八个班的平均分超过了一百分，全年级538人有一人不及格，80分到90分的6人，450多人超过100分。

二年级下册语文期末考试试卷分析

二年级下册语文期末考试试卷分析一、考试状况及分析〔一〕基础知识基础知识部分共有七大题，期中得分率最高的是第一题看拼音写词语、第二题选择正确的读音和第四题填一个词，组成词语。

由此看出基础知识〔字词、读音〕的掌控状况较为抱负。

第六题十二生肖顺次考察失分较多，存在主要问题及分析如下：1、基础知识仍需进一步夯实。

2、对要求背诵的内容要予以足够重视。

3、对基础知识的掌控方面不能死记硬背二应当使知识学活了。

〔二〕阅读平常训练的形式不够多样，同学见识得太少，对生活的体验也不够丰富缺乏生活实践和积累。

〔三〕写话本次写话得分率较抱负，大部分同学都看懂了图意，写清晰了内容，但有的同学仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。

在今后的'教学中要留意落实教材中写话或写作的要求和内容，平常加强训练和指导。

二、今后教学中要留意的问题1、仔细钻研教材教参，把握好教学重难点。

二班级是为同学的终身学习打基础的时期。

在教学中应继续加强基础知识的教学，改进教学方法，减削机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。

而这些的前提是老师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。

只有老师先做到心中有数，才能在日常教学中按部就班地对同学进行到位的培育。

2、重视习惯培育，为同学的进展服务。

加强同学习惯和技能的培育，在今后的教学中严格要求并留意指导方法。

习惯培育包括书写习惯、仔细听讲的习惯、边读书边思索的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。

要提高这方面的技能就要重视日常学习习惯的养成教育，这对同学的终身学习和进展也是很重要的。

3、着重方法指导，全面提高同学的技能。

新课程强调重视同学学习的过程与方法。

由于掌控了方法同学才能自主学习，才能由学会进展到会学，这是同学终身受用的技能。

在日常教学中要留意教给同学学习的方法。

读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清晰、写通顺的方法等，使同学掌控学习的钥匙。

同时通过形式多样练习促进同学思索、理解、表达等方面技能的提高。

小学二年级语文期末试卷分析范文【三篇】

【导语】语⽂⼀词很简单，就俩字！但包含了⼤中华上下五千年的⽂化底蕴！语⽂修养是⼀个漫长过程！区区⾥⾯的课程跟中华⽂化⽐那就是海底针！语⽂功底深厚的⼈，⽆论什么场合，什么话题，都可以出⼝成章！⼀个真正有⽂化修养的⼈说话听起来是很有韵味的。

以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇⼀】转眼已经到了岁末年底，经过了紧张的期末复习⼯作，学⽣在⽼师的带领下，全⾯的复习了所学的知识，经过考核，师⽣共同分享收获的喜悦，但是也存在⼀些不⾜，下⾯把本次考试出现的⼀些问题进⾏⼀下分析：⼆年级共有六个班，参加考试的学⽣226⼈，试卷进⾏统计、⽐较、分析，从试卷的总体情况来看，，教师教和学⽣学的情况还是⽐较令⼈满意的。

试卷分100分，最低分11分，年级平均分92分，优秀率90％，及格率98.7％。

纵观整个试卷，内容有⼀定的覆盖⾯，重点突出，代表性强，试卷难易适度，有⼀定的层次性，既注重对基础知识的考察，⼜注重对学⽣能⼒的培养，归纳试卷有以下⼏个⽅⾯的问题：第三题：我会给下⾯的字加上不同的偏旁，组成新字，在组词语。

全年级此题的正确率是91。

15%，这道题是考查学⽣对要求掌握的字会加不同的偏旁并会组成新字再组词，这道题学⽣出现的错误较多。

例：⾥（⿊）（⿊⾊）中（冲）（冲次），主要原因是有的学⽣没有理解题意，有的是形近字混淆。

第四题：给下⾯的字换偏旁组成新字，再组词。

全年级正确率88.18%，这道题是考察学⽣扩词能⼒。

不但要求学⽣会⽤新字组词，还要了解字形的变化和形近字的相互联系。

由于学⽣积累词语不太丰富，掌握知识也不够灵活，造成此题错误较多。

第五题：我会按要求写词语。

全年级正确率90.12%，这道题是考察学⽣近义词、反义词和积累描写秋天的词语。

学⽣掌握知识⽐较死板，保护——爱护，这个近义词练过，⽽“破坏”写出反义词，⼤部分学⽣都不会，从这点看学⽣掌握知识不够灵活，不会结合⽣活实际去理解这个词语。

在写描写秋天的词语时，学⽣不认真看题，书写也不认真，造成错误较多。

二年级下册语文期末质量分析

二年级语文下学期期末监测质量分析一、分数段人数统计二、试卷分析及错题列举（一）试卷分析语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，如看拼音写汉字、形近字组词、选词填空、加标点等，这些知识面很广，并且题目多样。

还有一些较灵活多样结合学生实际的题目，低年级的看图写话，符合学生的实际，在综合能力检测的阅读题、也符合教材的要求。

但有部分题目超出了二年级孩子的认知范畴。

（二）错题分析1、看拼音写词语、加、换偏旁组字组词有部分孩子积累不够；许多孩子因为字词不扎实导致丢分严重；2、查字典“垂”的笔顺。

“式”的部首。

许多知识平时讲过，但是考试前未作重点复习，导致知识的遗忘；3、近反义词混肴，积累不到位；4、课文内容，古诗词填空会有错别字。

《绝句》前两句是什么描写，后两句是什么描写。

5、各大节日时间识记不牢，各个节日做什么事情分不清。

如教师节、植树节、劳动节……6、我喜欢的课外书是什么，并说说理由，忘记书名号。

三、本次监测存在的问题1、基本功不扎实，字词句短篇的掌握还有欠缺。

2、存在落题的现象。

学困生知识仍需大力扶持。

3、存在着审题能力不强、粗心、不注意检查的不良现象，造成了失分的后果。

4、课外阅读积累不够，阅读写作能力不强。

5、教师教学点没有涉及全面。

本次测试，优等生成绩下滑，培优辅差工作做不到位。

四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做1、抓好识字写字，扎实进行生字的教学。

2、重视词语积累，强化灵活运用的能力。

3、重视阅读教学，提高阅读理解的能力。

4、加强口语训练，着力提高说话、写话水平。

5、认真学习新课标，努力钻研教材。

二年级语文期末试卷分析及改进措施

二年级语文期末试卷分析及改进措施二年级语文期末试卷分析及改进措施1一、试题分析：这次的期末考试由县教研员统一出题，整套试题体现了新课程改G的理念和《语文新课程标准》的要求，不仅侧重基础知识和基本技能，而且重视学生语文素养的形成与发展。

下面就语文试卷上所呈现的成绩与问题，并加之平时教学工作中对教学现状的了解，对我中心校二年级语文试卷进行分析。

二、试卷分析：本张试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。

题量适中，难易适度。

这次期末测试比较全面真实地反映了学生这个学期在数学方面的学习情况。

本试卷共分四关。

1、挑战第一关：汉字王国。

分三个小题，分别考查汉字的认读情况、同音字使用情况和识字方法。

这部分内容学生解答较好，只有第2小题我会选中的“（绝决）对”出错较多，原因是平时学生接触这个词语的机会较少。

2、挑战第二关：词句乐园。

共有5个小题，分别是读拼音写词语、照样子写词语、填上恰当的词语、照样子写句子和选择合适的词语填空。

其中第1小题失分较多，后四个小题几乎没有失分。

原因是“慌张”的“慌”本身是易错字，加之教师平时纠错力度不够，导致近五分之一的学生把这个字写错了。

再有就是看拼音写句子，学生出错也较多，暴露出了我们平时教学中的不足，即书本啃得多，汉字的实际运用练习较少。

3、挑战第三关：阅读欣赏。

共有3个小题，分别是按原文填空、课内阅读和课外阅读。

按原文填空几乎全部正确，课内阅读主要是标点符号失分，课外阅读主要是“第――自然段告诉我们‘水滴石穿’”的意思失分较多，原因可能是学生阅读不够充分。

4、挑战第四关：看图写话，看谁写得棒。

要求学生看清画面的意思，连起来写一段话。

这道题失分较少，大部分学生能看懂图画的意思，并能通顺连贯地把图的意思用文字表达出来。

这也反映出我们低年级语文老师对说话写话的重视程度。

三、今后努力方向：1、继续加强基础知识的教学，重视语言的积累与运用。

小学二年级语文上册、下册试卷分析(最新)

1.小学二年级语文上册试卷分析一、试卷评价本次考察试卷密切联系教材，关注学生实际，题量大，题难易适中，覆盖面广。

从拼音，字词，句，阅读，作文几个部分，对学生的习惯，知识，能力进行了全面而细致的检测。

既考察了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解，分析及写作能力。

二、答题情况第一题听写，学生基本能够作到书写端正，字迹工整。

第二题选出错误的音节。

学生认真看清题目要求的，答得挺好。

没看清要求的，把正确的音节划掉了。

第三题是查字典，考察了学生音序和部首查字法，细心的学生极少出错。

关于二年级语文下学期期末试卷分析：第四题是连线题。

连接音节和二类字。

正确率较高。

第五题考察的是字的笔画笔顺。

“金”字的笔顺少数学生写错了。

第六题组词，本题大部分学生的基础知识掌握比较牢固，极少出错别字。

第七题写反义词。

学生不会的字写拼音，大体较好。

第八题在括号里写适当的词。

少数学生的拼音拼写得不太对。

第九题选词填空，这道题做得较好。

第十题给句子加标点也挺好做，学生丢分情况少。

第十一题，照样子写句子。

学生能动脑自己写句子，有的很幼稚，但是很有思考的水平。

第十二题默写古诗《赠刘景文》。

默写中凡是拼音扣分，要求全写字，而且要写对。

诗中“擎”字，“残”字，“橘”字错误的较多。

其余字学生基本都能写对。

第十三题是阅读题。

考察了学生数句子，读懂短文内容和体会作者的感情这三个知识。

数句子学生都能数对。

在理解内容上多数学生都能答到“蚂蚁很勤劳”“蚂蚁不偷懒”这一个意思，而答到另一个“蚂蚁很团结‘的学生就能得到满分，因为表达了作者对蚂蚁的喜爱之情的第三题学生都能答对。

第十四题是作文。

问自己喜欢哪种小动物，写出它的外形和特点。

好些学生能很好的写出一种动物的外形和特点，表达出对它的喜爱之情。

句子通顺，较有条理。

这类作文加上题目都得到了满分。

有些同学也选了一种动物来写，但是只写了外形或者是特点，不够全面。

这类作文依据句子的表达，内容的长短，给了12到14分。

部编版二年级语文下册期末试卷分析

部编版二年级语文下册期末试卷分析
一、试题分析
本次试卷突出了二年语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

题型多样，注重基础知识及认真阅读审题能力的考察，题的难度较适宜。

三、类型分析。

1、积累，阅读。

由于平时教学对语文阅读教学很重视，学生掌握得扎实，1小题补充古诗正确率达100%。

3小题阅读短文多数学生都能正确完成。

2、词语，句子，标点方面学生做得比较好，特别第3小题选择合适的词语填空，学生正确率达到100%，还有第4小题用加点的词写句子正确率达100%。

6小题排列句子正确率达100%
3、(一)汉语拼音。

字。

由于平时教学中，很重视基础知识的教学，学生对基础知识掌握得比较扎实，如1小题我会拼，还会写正确率达100%2小题选择正确的读音，大多数学生都能做好这些题。

(二)存在问题。

在质量分析中，我发现有以下几个问题值得进一步重视:
1、学生阅读不仔细，我喜欢小闹钟的原因只答了一点。

2、学生对多音字掌握得不准确。

一个学生忘选了，一个学生选反了。

3、学生弄不清题意，二大题1小题(搬)桌子。

有2个学生填的不是动词。

四、针对这些问题，我要做好以下工作:
1、利用课余时间继续加强对后进学生的辅导。

争取整体进步!
2、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行基础知识的训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字的音、形、义。

能正确的运用词语。

3、培养学生认真仔细的审题习惯，做到认真读题及答后检查的好习惯，培养做到不丢题，按要求去做题。