小学二年级下学期语文《为中华崛起而读书》PPT课件(1)
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北师大版二年级语文下册《为中华崛起而读书》PPT课件(1)
事业上，以人民的疾苦为忧，以 世界的前途为念 —— 周恩来
我们这一辈子和这 一个时代的人多付出 一点代价，是为后代 更好地享受社会主义 幸福——周恩来
学完这篇课文，你想对中 国人说什么？想对帝国主义者 说什么？任选其一，用你手中 的笔写出你最想说的话。
我会写
北师大版二年级语文下册
魏校长提问为什么而读书，同学们读书的理 由或者是 为家父而读书 ； 或者是 为光耀门楣而读书； 周恩来的回答是
为中华崛起而读书！
为中华之崛起而读书 中华不振 ？
抓关键词语； 联系上下文体会。
朗读表达自己的感情
资料 补充
1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公 园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准 中国人入内。一天，虹口医院的几位医生想进入公园 游玩，却被巡警强硬阻挡，不准他们进入。为此，他 们向上海的租界当局提出抗议。几天后，租界当局回 了一封信，只见上面冷冷地写道：“我们并不认为中 国人有进入公园的权利。”许多中国人被激怒了，他 们联名写信向租界当局提出抗议，反对洋人对中国人 的歧视政策，但上海的租界当局根本不把中国人的抗 议放在眼里，依然强硬地答复“不准备给予中国人这 项权利。”没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然 挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”
用朗读表 达自己的 感情
周恩来站了起来，清晰 而坚定地回答：“为中华崛 起而读书！”
周恩来铿锵有力的回 答：“为中华崛起而读 书！”
周恩来的“为中华之崛 起而读书”，把个人的学习 与民族振兴的大业联系起来， 他不愿意自己的民族再这样 软弱，不愿意自己的同胞再 受到这样的欺凌，要为祖国 的兴盛和民族的振兴而学习、 奋斗。
我们这一辈子和这 一个时代的人多付出 一点代价，是为后代 更好地享受社会主义 幸福——周恩来
学完这篇课文，你想对中 国人说什么？想对帝国主义者 说什么？任选其一，用你手中 的笔写出你最想说的话。
我会写
北师大版二年级语文下册
魏校长提问为什么而读书，同学们读书的理 由或者是 为家父而读书 ； 或者是 为光耀门楣而读书； 周恩来的回答是
为中华崛起而读书！
为中华之崛起而读书 中华不振 ？
抓关键词语； 联系上下文体会。
朗读表达自己的感情
资料 补充
1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公 园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准 中国人入内。一天，虹口医院的几位医生想进入公园 游玩，却被巡警强硬阻挡，不准他们进入。为此，他 们向上海的租界当局提出抗议。几天后，租界当局回 了一封信，只见上面冷冷地写道：“我们并不认为中 国人有进入公园的权利。”许多中国人被激怒了，他 们联名写信向租界当局提出抗议，反对洋人对中国人 的歧视政策，但上海的租界当局根本不把中国人的抗 议放在眼里，依然强硬地答复“不准备给予中国人这 项权利。”没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然 挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”
用朗读表 达自己的 感情
周恩来站了起来，清晰 而坚定地回答：“为中华崛 起而读书！”
周恩来铿锵有力的回 答：“为中华崛起而读 书！”
周恩来的“为中华之崛 起而读书”，把个人的学习 与民族振兴的大业联系起来， 他不愿意自己的民族再这样 软弱，不愿意自己的同胞再 受到这样的欺凌，要为祖国 的兴盛和民族的振兴而学习、 奋斗。
小学语文《为中国之崛起而读书》PPT教学课件 图文
同学们再见！
学习生字
崛帝范巡嚷惩铿锵 帝义伯租振范 闯凡巡嚷妇惩
jué
崛
音序：j 部首：山 结构：左右结构 组词：崛起、崛立
dì
帝
音序：d 部首： 丶 结构：单一结构 组词：玉帝、帝王
fàn
范
音序：f 部首：艹 结构：上下结构 组词：模范、范围
xún
巡
音序：x 部首：辶 结构：左下包围结构 组词：巡视、巡抚
rǎng
嚷
音序：r 部首：口 结构：左右结构 组词：叫嚷、大吵大嚷
chéng
惩
音序：c 部首：心 结构：上下结构 组词：惩罚、惩戒
kēng
铿
音序：k 部首：钅 结构：左右结构 组词：铿锵构 组词：铿锵
yì
义
音序：y 部首：丶 结构：单一结构 组词：义气、正义
词语拓展
【词积累】 疑惑不解 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 左顾右盼 得意扬扬 振兴中华 铿锵有力
【近义词】 疑惑——迷惑 胸怀——胸襟 得意扬扬——神气活现 耀武扬威——张牙舞爪
【反义词】 热闹——冷清 清楚——模糊 风和日丽——风雨交加 左顾右盼——目不斜视
课后作业
自选一题，可独立完成，也可与人合作： １、我要有感情地朗读课文，还想和同学合作朗读对话的部分。 ２、找一找，抄一抄课文中的成语。 ３、搜集一些有关立志的名人名言或故事，与同学交流。 ４、你有什么志向？说一说，写一写。
立志 周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。
段落大意
第一部分（第１～６自然段）： 写１２岁的周恩来刚回到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，使他疑惑不解。
第二部分（第７～８自然段）： 写周恩来在租界里亲眼目睹一位中国妇女被洋人欺负，而围观人敢怒不敢言，这使他 真正体会到“中华不振”。
《为中华之崛起而读书》PPT优质课件
不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯 内外相应，言行相称。——韩非 痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。 孩子，你是老师捧在手里的微笑。——王静 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》 别拿自己的无知说成是别人的愚昧！ 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。 当我对你越来越礼貌时，我们或许就越来越陌生了。
同学经过了认真的思考才立下了远大 的志向。
他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如 此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说 一遍，为什么而读书？”
2.魏校长为什么“睁大眼睛”让他“再说一遍”？。
“睁大眼睛”“再说一遍”表现了魏校长的震 惊，从侧面反映了这位同学志向的远大。
周恩来出生于1898年。
先理清文章脉络，写出每段的意思。再根据文章内容 分清主次，如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有 的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。合 并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容， 综合相同的内容。
教材习题
默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说 课文的主要内容。
第一件事：在修身课上，周恩来在全班同学面前表 明了自己的志向：为中华之崛起而读书。
【清晰】 清楚。
【坚定】 （立场、主张、意志等）稳定坚强；不动摇。 【崛起】 ①（山峰等）突起。②兴起。本文中是第二种
意思。
【抱负】 远大的志向。 【租界】 帝国主义国家强迫半殖民地国家在通商都市内
“租借”给他们做进一步侵略的据点的地区。
【沉郁】 低沉郁闷。 【左顾右盼】向左右两边看。造句：那个小伙子站在那里左
为中华之崛起而读书完美版图文.ppt
只她见 原人 指群望中有 国个 的巡衣警衫局褴能褛给的她妇撑女腰 正，一个在 惩围大观哭 处个的诉这子中着个洋国什 洋人人么 人则都。 。得紧谁意知握扬扬中着地国拳站巡头在警。一不旁。 但只只不能能惩是劝处紧劝肇握那着事个拳的不头幸洋敢的人怒妇，不女反敢。而言。把她
训斥了一通。
帝国主义军队进入中国
25.为中华之崛起而读书
自读提示
1.读准字音，读通句子，边读边记一记本课的 生字词。
2.思考：少年周恩来立下“为中华之崛起而读 书”的原因是什么？
读一读
沈阳 伯父 租界 模范 闯进 巡警 轧死 撑腰 惩处 肇事 诸生 踊跃
一通 欺凌 吵嚷 惩处 抱负 喝彩
疑惑不解 风和日丽 灯红酒绿
热闹非凡 耀武扬威 左顾右盼
返回
只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在
哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬 地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲 人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的 巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知
中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而
把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着 拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么 样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
衣衫褴褛 铿锵有力 帝国主义
得意洋洋 振兴中华
返回
课文讲了什么内容？用自己的话说说：
本文讲了少年周恩来到东北求学，伯父 的一句话使他疑惑不解，一个风和日丽 的星期天，他闯进了租界，见到那里灯 红酒绿，热闹非凡。正当他左顾右盼时 ，却目睹一位中国妇女在租界里受洋人 欺凌却无处说理的事情，感悟到“中华 不振”的含义，从而立志要为振兴中华 而读书的故事。
————梁启超
Байду номын сангаас
火烧圆明园
圈占土地
为中华之崛起而读书PPT课件ppt(1)
继续
继续
周恩来最具有魅力的十张照片
第一名： 1954年日内瓦会议 上的周恩来。第一 次亮相 国际舞台，周恩来所 带来的绝对是超乎 想象的精彩。
第二名：1924年黄 埔军校的周恩来。 年轻的周恩来帅气 的容貌、坚毅的表 情倾倒众生。
第三名：经典标准照。
第四名：1973 年沉思中的周恩 来拍摄者：焦尔 乔· 洛迪。 很多人对这张照 片做了很多方面 分析，只有一条 是公认无疑的— —这张照片是经 典中的经典。
返回
继续
大江：宋代文学家苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》开篇有“大江东 去，浪淘尽，千古风流人物”之句。“大江”在这里泛指气 势豪迈的歌曲。 邃密：深入、细致，这里是精研的意思。 群科：辛亥革命前后曾称社会科学为群学。群科，即社会科 学。一说是各种科学。 济世穷：挽救国家的危亡。济，拯救，变革；世，社会，国 家；穷，濒临绝境，危亡。 面壁：面对墙壁坐着。
自读课文，说说课文主要讲了什么？
课文讲了周恩来（ ）时代 耳闻目睹了中国人在（ ）里 受洋人的（ ）却（ ）的 事，从中深刻体会到伯父说的 “（ ）”的含义，从而立志要 为（ ），表现了少年周恩来 的（ ）和（ ）。
自读课文，说说课文主要讲了什么？
课文讲了周恩来少年时代耳闻目 睹了中国人在外国租界里受洋人的欺 凌却无处说理的事，从中深刻体会到 伯父说的“中华不振”的含义，从而 立志要为振兴中华而读书，表现了少 年周恩来的博大胸襟和远大志向。
周恩来在少年时代就心系中华的振兴， 立下远大志向。
第四段：17
继续
1、“为中华之崛起而读书”的含义是
什么？
2、课文写了少年周恩来的哪几件 事？ 3、周恩来立下“为中华之崛起而读 书”这个志向的原因是什么？
《为中华崛起而读书》PPT课件
赠送名言
1.男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 ——冯梦龙 2.只有向自己提出伟大目标并以自己全 部力量为之奋斗的人，才是幸福的人。 ————加里宁
布置作业 立志：__________________。 立志：周恩来立志要振兴中华。 东东立志要当一位科学家。
找一找
用~~~~~画出周恩来为了什么而 读书，并说说为什么。
为中华崛起而读书
若有所 思：
因为__________,所以 我____________。
因为国家软弱，所以要为中华崛起而读书！ 因为国土被侵略，所以要为中华崛起而读书！ 因为国民被杀害，所以要为中华崛起而读书！
周恩来（ 周恩来（
软弱、贫穷、不强大
n fēn y顾
tó u
投去 郑重
n gù zhè i dà i jú huá ng qīn pè
ruò
若有所思 周恩来
yà o mé i
光耀门楣
zhè n
浑身一振 其他
我会读
我会读得又准又快，还会选词语造句。
）地说：为中华崛起而读书！
）地说：为中华崛起而读书！
周恩来（
）地说：为中华崛起而读书！
比一比
笑了笑，没有回答。 微微一笑，没有说话。 浑身一振，大声说：“好！好！这话说 得好！”
大家只想到个人，周恩来想到了国家。
拓展课外 引发思索
历史上涌现了许多为祖国作出贡献的人， 他们在青春年少时就立下了远大的志向。除 了周恩来你还知道哪些人是这样的？
崛起 模 范 纷纷 要求 投去
钦 佩 期待 举手 环顾 郑重 若有所思 光耀门楣 浑身一振
我会读
崛 模 范
待 耀
为中华之崛起而读书ppt课件
培养国际视野和跨文化交流能力
了解国际形势
关注国际形势，了解世界各国的发展状况，增强国际视野。
学习外语
学习外语，提高跨文化交流能力，促进国际合作与交流。
参与国际交流活动
积极参与国际交流活动，拓展国际视野，增进对不同文化的了解 和尊重。
06
结语
对未来的展望和期许
展望国家繁荣昌盛
期望国家在科技、经济、文化等领域取得更加辉煌的成就，成为世 界强国。
为中华之崛起而读 书ppt课件
目 录
• 引言 • 为中华之崛起而读书的重要性 • 如何为中华之崛起而读书 • 中华崛起的历史与现状 • 为中华之崛起而读书的实际行动 • 结语
01
引言
主题引入
激发兴趣
通过展示相关图片、视频或故事 ，引起听众对“为中华之崛起而 读书”这一主题的兴趣。
背景介绍
简要介绍“为中华之崛起而读书 ”的出处和历史背景，帮助听众 理解主题的内涵和重要性。
深化改革与开放
中国将进一步深化改革，扩大开放，积极参与全 球经济治理。
文化繁荣与交流
中国将加强文化交流与合作，推动中华文化走向 世界，增进国际社会对中国的了解和认同。
05
为中华之崛起而读书的实 际行动
参与社会公益活动
参与志愿者服务
通过参与志愿者服务，为社会做出贡献，传递正能量。
关注弱势群体
关注弱势群体的需求，为他们提供帮助和支持，促进社会公平正义 。
04
中华崛起的历史与现状
中华崛起的历史回顾
古代中国的辉煌
新中国的崛起
从夏商周到唐宋元明清，中华文明在 科技、文化、经济等方面取得了举世 瞩目的成就。
自1949年新中国成立以来，中国在经 济、政治、文化等方面逐渐崛起，成 为世界舞台上的重要力量。
北师大版小学二年级下册语文《为中华崛起而读书》课件PPT
这一桩桩触目惊心的事实强烈刺激 着我的心，国家不兴才遭受奇耻大辱， 我一定要让中国崛起。。
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魏校长提问为什么而读书，同学们读书的理 由或者是 为明理而读书 ； 或者是为做官而读书； 或者为 为做官而读书；或者是 为吃饭而读书····· 周恩来的回答是
为中华崛起而读书！
用回答：“为中华崛 起而读书！”
周恩来铿锵有力的回 答：“为中华崛起而读 书！”
“愿相会在中华腾飞世界时”。
由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救 国抱负的著名诗篇：
大江歌罢掉东去，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
我们应该把整个身心放在共产主 义事业上，以人民的疾苦为忧，以 世界的前途为念 —— 周恩来
我们这一辈子和这 一个时代的人多付出 一点代价，是为后代 更好地享受社会主义 幸福——周恩来
不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终 忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是 什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人 却可以住那里？这不是中国的土地吗·····？
——我们又从周恩来一连串问题中 读懂了“中华不振”。
嘿，这一带果真和别处大不相同： 一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街 道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、 大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
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魏校长提问为什么而读书，同学们读书的理 由或者是 为明理而读书 ； 或者是为做官而读书； 或者为 为做官而读书；或者是 为吃饭而读书····· 周恩来的回答是
为中华崛起而读书！
用回答：“为中华崛 起而读书！”
周恩来铿锵有力的回 答：“为中华崛起而读 书！”
“愿相会在中华腾飞世界时”。
由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救 国抱负的著名诗篇：
大江歌罢掉东去，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
我们应该把整个身心放在共产主 义事业上，以人民的疾苦为忧，以 世界的前途为念 —— 周恩来
我们这一辈子和这 一个时代的人多付出 一点代价，是为后代 更好地享受社会主义 幸福——周恩来
不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终 忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是 什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人 却可以住那里？这不是中国的土地吗·····？
——我们又从周恩来一连串问题中 读懂了“中华不振”。
嘿，这一带果真和别处大不相同： 一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街 道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、 大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
小学二年级下学期语文《为中华崛起而读书》PPT课件PPT、优质教学课件
为中华崛起而读书
誓勿 当做 中列 国强 之之 主奴 人仆
初读课文 整体感知
1、用你喜欢的方式读课文。 2、用简洁、准确的语言概括课文的内容。
请你读读这些词语
沦陷 lún
崛起 jué
光耀门楣 méi 妨碍 ài
千钟粟 sù 轧死 yà
再读课文 模拟访谈
主题 少年周恩来产生伟大志向的原因
要求 1、四人一组，明确分工，一人做主持
历史上涌现了许多为祖国作出贡献的人， 他们在青春年少时就立下了远大的志向。除 了周恩来你还知道哪些人是这样的？
材料一： 1、1983年以来中国博士帽从18顶增加到 1.88万顶。 2、首次载人航天飞行圆满成功，我国成为世界上第三个独立掌握 载人航天技术的国家。 3、解放初，我国的人均国民生产总值居世界第四十六位，2003年 我国排名在意大利之后，居第七位。根据联合国的最新预计，我 国也是当年世界上经济增长最快的国家。
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
誓勿 当做 中列 国强 之之 主奴 人仆
初读课文 整体感知
1、用你喜欢的方式读课文。 2、用简洁、准确的语言概括课文的内容。
请你读读这些词语
沦陷 lún
崛起 jué
光耀门楣 méi 妨碍 ài
千钟粟 sù 轧死 yà
再读课文 模拟访谈
主题 少年周恩来产生伟大志向的原因
要求 1、四人一组，明确分工，一人做主持
历史上涌现了许多为祖国作出贡献的人， 他们在青春年少时就立下了远大的志向。除 了周恩来你还知道哪些人是这样的？
材料一： 1、1983年以来中国博士帽从18顶增加到 1.88万顶。 2、首次载人航天飞行圆满成功，我国成为世界上第三个独立掌握 载人航天技术的国家。 3、解放初，我国的人均国民生产总值居世界第四十六位，2003年 我国排名在意大利之后，居第七位。根据联合国的最新预计，我 国也是当年世界上经济增长最快的国家。
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
为中华崛起而读书ppt课件
通过读书，我们可以不断提升个 人素养，为实现中华民族伟大复 兴贡献力量。
提高综合素质
读书是获取知识的重要途径，能 够提高个人综合素质，更好地适 应国家发展的需求。
弘扬中华文化的重要性
传承文化基因
弘扬中华文化是传承民族基因、 维护文化多样性的重要方式。
增强文化自信
弘扬中华文化有助于培养国民 文化自信，增强民族凝聚力和
提升国际地位
增强文化自信
实现经济繁荣
提高国际地位
国际影响力提升
01
中华崛起的目标之一是提升中国在国际舞台上的影响力和话语权。
科技创新引领
02
通过加强科技创新，提高国家的科技实力，从而在全球科技竞争中占据领先地位。
经济持续繁荣
03
实现经济持续、健康、快速发展，提高人民生活水平，为中华崛起奠定坚实的物质基础。
03
提升综合素质
读书不仅增长知识，还培 养我们的思维能力、判断 力和创新能力，为国家发 展贡献智慧。
PART 02
中华崛起的目 标
实现国家强盛
经济建设
加强国内产业发展，提高国民经 济水平和国际竞争力，实现经济 持续稳定增长。
科技创新
推动科技创新，提高国家科技实 力和创新能力，促进产业升级和 转型。
PART 03
读书与中华崛 起的关系
读书增强国民素质
提高知识水平
读书可以帮助国民提高知识水平，增
强对中华文化的理解和认同。 01
塑造人格品质
通过读书，国民可以塑造自己的人格
品质，形成良好的品德和行为习惯。
03
培养思维能力
读书能够培养国民的思维能力，提高
分析问题和解决问题的能力。 02
读书助力经济腾飞
提高综合素质
读书是获取知识的重要途径，能 够提高个人综合素质，更好地适 应国家发展的需求。
弘扬中华文化的重要性
传承文化基因
弘扬中华文化是传承民族基因、 维护文化多样性的重要方式。
增强文化自信
弘扬中华文化有助于培养国民 文化自信，增强民族凝聚力和
提升国际地位
增强文化自信
实现经济繁荣
提高国际地位
国际影响力提升
01
中华崛起的目标之一是提升中国在国际舞台上的影响力和话语权。
科技创新引领
02
通过加强科技创新，提高国家的科技实力，从而在全球科技竞争中占据领先地位。
经济持续繁荣
03
实现经济持续、健康、快速发展，提高人民生活水平，为中华崛起奠定坚实的物质基础。
03
提升综合素质
读书不仅增长知识，还培 养我们的思维能力、判断 力和创新能力，为国家发 展贡献智慧。
PART 02
中华崛起的目 标
实现国家强盛
经济建设
加强国内产业发展，提高国民经 济水平和国际竞争力，实现经济 持续稳定增长。
科技创新
推动科技创新，提高国家科技实 力和创新能力，促进产业升级和 转型。
PART 03
读书与中华崛 起的关系
读书增强国民素质
提高知识水平
读书可以帮助国民提高知识水平，增
强对中华文化的理解和认同。 01
塑造人格品质
通过读书，国民可以塑造自己的人格
品质，形成良好的品德和行为习惯。
03
培养思维能力
读书能够培养国民的思维能力，提高
分析问题和解决问题的能力。 02
读书助力经济腾飞
为中华崛起而读书ppt课件
以读书推动中华民族伟大复兴的梦想实现
01
读书提升个人素质
阅读可以帮助人们获取知识和经验，提高 自身素质，为中华崛起做出贡献。
02
读书促进文化创新
通过阅读，可以激发创新思维，推动文化 创新，为实现中华民族伟大复兴提供新的 思路。
03
读书助力人才培养
阅读对于人才的培养具有重要作用，可以 为中华民族伟大复兴输送更多高素质的人 才。
参与学术研究
通过参与学术研究，深 入探索知识领域，为学 术进步贡献力量。
投身国家建设与发展
投身实践活 动
通过阅读相关书籍， 可以鼓励青年积极 参与社会实践活动， 为社会的发展贡献 力量。
支持国家建 设
读书不仅是为了个 人成长，更是为了 支持国家的建设和 发展，为国家繁荣 做出贡献。
实现个人价 值
通过投身国家建设 与发展，青年可以 实现个人价值，实 现自我发展和成长。
读书在中华崛起中的长期作用
提升个人素质
读书可以提高人的文化素养，开 阔眼界，增强个人能力，培养高
尚的道德情操。
促进社会进步
通过广泛深入的读书学习，推动 社会科技进步、经济发展和文化 繁荣，为中华崛起奠定坚实的基
础。
塑造国家形象
国民的读书素养直接影响国家的 形象和文化软实力，提升国家在
国际舞台上的地位和影响力。
读书是培养优秀人才的 重要途径，为中华崛起 提供源源不断的人才资 源。
传承中华文化
读书有助于传承和弘扬 中华文化，增强民族自 信和文化软实力，推动 中华崛起。
读书对于个人成长和国家发展的意义
读书对于个人成长
读书能增长知识、培养品德，助 力个人实现人生价值和社会责任。
读书对于国家发展
《为中华之崛起而读书》PPT课件(1)
2.周恩来在租界亲眼目睹一位中国妇女的亲 人被洋人汽车轧死，却无处说理。
3.在修身课上，周恩来在全班同学面前立志 ：要为中华之崛起而读书。
各用一个词给这三件事命题。
用自己喜欢的方式读课文
要求：1.想一想使周恩来立下“为中华之
崛起而读书”这个志向的原因是 什么？（小组交流）
2.画出你感受深刻的句子。
讨论：是什么使周恩来立下“为中华之崛起
而读书”的志向？
周恩来刚到沈阳，
就听伯父叹着气说
“中华不振”，这使
他疑惑不解。
周恩来立志要
“为中华之崛起而
周恩来在租界里亲
读书” 。
眼看到一位中国妇女受
到洋人的欺侮，而围真正体会到伯父
说的话的含义。
课堂小结
1.看到这些现象，周恩 来可能会想些什么？
2.小结：正是由于亲眼 目睹了国家不强大而使 人民饱受欺凌的现状， 周恩来便从小立下了“ 为中华之崛起而读书” 的伟大志向。
结束
你每天早早起床，不论严寒 酷暑，还是刮风下雨都坚持到校 读书，是为了什么 ？
为中华之崛起而读书
周恩来
(1898～1976),伟大的无产 阶级革命家、政治家、军 事家和外交家。中国共产 党和中华人民共和国主要 领导人之一。中国人民解 放军创建人之一。中华人 民共和国第一任总理。
1、“为中华之崛起而读书”的含义是 什么？
3.揣摩人物感情，有感情地朗读课 文。
研读课文： 疑问 目睹 立志
“中华不振”的含义：
当时分角的色 政府腐败无能， 国力衰弱，领土不完整，人 民饱受帝国主义的欺凌。
二十世纪初的中国社会
当时处在清朝末年，清政府腐败无能， 许多帝国主义国家都欺负我们。他们不但 侵略我们的国家，霸占我们的国士，还让 我们赔款，国内局势也非常混乱，人民生 活非常困苦。
3.在修身课上，周恩来在全班同学面前立志 ：要为中华之崛起而读书。
各用一个词给这三件事命题。
用自己喜欢的方式读课文
要求：1.想一想使周恩来立下“为中华之
崛起而读书”这个志向的原因是 什么？（小组交流）
2.画出你感受深刻的句子。
讨论：是什么使周恩来立下“为中华之崛起
而读书”的志向？
周恩来刚到沈阳，
就听伯父叹着气说
“中华不振”，这使
他疑惑不解。
周恩来立志要
“为中华之崛起而
周恩来在租界里亲
读书” 。
眼看到一位中国妇女受
到洋人的欺侮，而围真正体会到伯父
说的话的含义。
课堂小结
1.看到这些现象，周恩 来可能会想些什么？
2.小结：正是由于亲眼 目睹了国家不强大而使 人民饱受欺凌的现状， 周恩来便从小立下了“ 为中华之崛起而读书” 的伟大志向。
结束
你每天早早起床，不论严寒 酷暑，还是刮风下雨都坚持到校 读书，是为了什么 ？
为中华之崛起而读书
周恩来
(1898～1976),伟大的无产 阶级革命家、政治家、军 事家和外交家。中国共产 党和中华人民共和国主要 领导人之一。中国人民解 放军创建人之一。中华人 民共和国第一任总理。
1、“为中华之崛起而读书”的含义是 什么？
3.揣摩人物感情，有感情地朗读课 文。
研读课文： 疑问 目睹 立志
“中华不振”的含义：
当时分角的色 政府腐败无能， 国力衰弱，领土不完整，人 民饱受帝国主义的欺凌。
二十世纪初的中国社会
当时处在清朝末年，清政府腐败无能， 许多帝国主义国家都欺负我们。他们不但 侵略我们的国家，霸占我们的国士，还让 我们赔款，国内局势也非常混乱，人民生 活非常困苦。
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少年周恩来产生远大志向的原因 社会原因：中华贫弱不振 主观原因 ：强烈的爱国精神
作业设计
历史上涌现了许多为祖国作出贡献的人， 他们在青春年少时就立下了远大的志向。除 了周恩来你还知道哪些人是这样的？
赠送名言
1、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 ——冯梦龙 2、只有向自己提出伟大目标并以自己全 部力量为之奋斗的人，才是幸福的人。 ————加里宁
为中华崛起而读书
第一次先学后教
初读课文，整体感知
1、用你喜欢的方式读课文。 2、用简洁、准确的语言概括课文的内容。
第二次先学后教 光耀门楣 mé
崛起 jué 千钟粟 sù
i 妨碍 à
轧死 yà
第三次先学后教。
再读课文 ，模拟访谈
1、四人一组，明确分工，一人做主持 人 ，一人做“少年周恩来”，其余两 人帮助他们准备发言提纲，设计好人 物的语言。 2、主持人围绕着少年周恩来产生志向的 原因提问，少年周恩来听清问题后根 据课文内容回答。 3、整个准备活动把握在五分钟左右。 4、 少年周恩来产生伟大志向的原因。