新外研版初中英语七年级上册M8-3 Choosing presents优质课公开课教案
外研版七年级上册英语《Module8,ChoosingpresentsUnit3》说课稿
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 3》说课稿一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 3》是人教版初中英语七年级上册的一篇文章。
本篇文章主要讲述了在选择礼物时，要考虑对方的喜好和需求。
通过对文章的学习，学生可以掌握一些关于礼物选择的词汇和表达方式，以及如何用英语进行购物。
本单元的教学重点是让学生能够运用所学知识进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
二. 学情分析在进入七年级上册时，学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。
但是，在实际运用英语进行交流方面，许多学生还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握本节课的生词和短语，理解文章的主旨大意，能够运用所学知识进行日常交流。
2.能力目标：通过课堂活动，提高学生的口语表达能力，培养他们用英语进行购物的能力。
3.情感目标：引导学生学会关心他人，尊重他人的喜好和需求，培养他们的社交技巧。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够运用所学知识进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
2.难点：让学生在实际场景中运用英语进行购物，培养他们的购物技巧。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.分组讨论，让学生在小组活动中，互相交流、互相学习，提高他们的合作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些礼物图片，引导学生谈论他们喜欢的礼物，激发他们的学习兴趣。
2.呈现：让学生阅读文章，理解文章的主旨大意，掌握一些关于礼物选择的词汇和表达方式。
3.操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际场景中运用英语进行购物。
外研版英语七年级上册M8-3《Choosingpresents》说课稿
外研版英语七年级上册M8-3《Choosing presents》说课稿一. 教材分析《Choosing presents》是外研版英语七年级上册Module 8 Unit 3的内容，本节课主要讨论如何选择礼物。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于衣服、颜色和数量的词汇，以及如何询问和描述他人的喜好。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
然而，他们在语言表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注他们的需求，引导他们通过合作、探究和实践的方式完成任务。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于衣服、颜色和数量的词汇，如T-shirt,skirt, blue, size等；能够运用本节课所学的句型询问和描述他人的喜好。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用英语进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生关爱他人，关注他人需求的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：掌握关于衣服、颜色和数量的词汇；能够运用所学的句型询问和描述他人的喜好。
2.难点：正确运用一般现在时描述他人的喜好。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生团队合作精神。
六. 说教学过程1.导入：以一段关于挑选礼物的视频引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：展示一组衣服、颜色和数量的图片，引导学生用英语描述。
3.单词教学：通过游戏、卡片等方式，让学生积极参与，记忆单词。
4.句型练习：运用任务型教学法，让学生在真实情境中运用所学的句型询问和描述他人的喜好。
5.小组活动：学生分组讨论，根据所学内容设计一个购物场景，并表演给其他同学。
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本课主要讲述在选择礼物时，要考虑对方的喜好和需要。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析七年级的学生具备一定的英语基础，对日常生活话题感兴趣。
但部分学生可能在词汇量和语法知识方面有所欠缺，需要教师在教学中给予关注和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的词汇和句型，正确运用它们进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、说清、读懂有关选择礼物的对话，提高口语表达能力和阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够学会在选择礼物时考虑对方的喜好和需要，培养关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.重点：词汇和句型的学习，以及运用它们进行日常交流。
2.难点：正确运用情态动词和一般现在时进行表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。
2.任务型教学法：通过完成任务，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教材、录音机、投影仪等教学设备。
2.与本课内容相关的图片、卡片等教学辅助材料。
3.事先学生进行小组合作学习，准备相关任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引入主题，激发学生的兴趣。
例如，展示一些礼物图片，让学生猜测对方喜欢什么样的礼物。
2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读。
然后展示课文内容，引导学生关注关键词和句型。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿语音语调。
教师选取几个学生进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作学习，完成相关任务。
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 3》教学设计
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 3》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 8, Choosing presents Unit 3》主要讲述了在选择礼物时，如何根据对方的喜好和需求来做出决定。
本课的主要语言点是情态动词“can” 的用法，以及与礼物相关的词汇和表达方式。
通过本课的学习，学生能够熟练运用情态动词“can” 描述对方的能力和需求，并能用英语流利地讨论选择礼物的相关话题。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对情态动词“can” 的用法有一定的了解。
然而，他们在实际应用中可能会遇到困难，如如何正确使用“can” 来描述对方的能力和需求。
此外，学生可能对一些与礼物相关的词汇和表达方式不太熟悉，需要通过课堂学习和实践来掌握。
三. 教学目标1.能够正确使用情态动词“can” 来描述对方的能力和需求。
2.能够熟练运用本课所学的词汇和表达方式，流利地讨论选择礼物的相关话题。
3.能够提高自己的听力、口语和表达能力，增强对英语语言的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.正确使用情态动词“can” 来描述对方的能力和需求。
2.掌握与礼物相关的词汇和表达方式。
3.在实际交流中运用所学知识，提高听力、口语和表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的情境和任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言实践能力。
2.情境教学法：通过模拟真实的购物场景，让学生在具体的情境中学习并运用本课所学的词汇和表达方式。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，进行角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力和交际能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、视频和练习题等。
2.教学材料：准备与礼物相关的实物物品，如玩具、书籍等，用于展示和练习。
3.录音设备：用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于购物的视频，引导学生思考他们在购物时会考虑的因素。
外研版七年级上英语《Module8,ChoosingpresentsUnit2》说课稿
外研版七年级上英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》说课稿一. 教材分析外研版七年级上英语《Module 8, Choosing presents Unit 2》是一篇关于选礼物的对话文本。
通过对话，学生可以了解如何根据场合和人物选择合适的礼物。
本课主要介绍了与礼物相关的词汇和表达方式，并通过对对话的分析，让学生学会如何运用目标语言进行交际。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在实际交际中，往往因为词汇量不足和语法掌握不扎实而导致表达不准确。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，帮助学生巩固基础知识，提高交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与礼物相关的词汇和表达方式，如“birthday present”、“Christmas gift”等。
2.能力目标：学生能够运用目标语言进行交际，如询问对方喜好、给出建议等。
3.情感目标：培养学生关爱他人，关注他人需求的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用目标语言进行交际。
2.难点：学生能够根据场合和人物选择合适的礼物。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交际中运用目标语言。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.情境教学法：创设各种情境，帮助学生理解和学习目标语言。
4.视觉辅助教学：利用图片、卡片等视觉教具，增强学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论礼物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示图片，引导学生说出与礼物相关的词汇。
3.对话学习：学生分组朗读对话，理解对话内容，教师讲解重点句型。
4.情景模拟：学生分组进行角色扮演，运用目标语言进行交际。
5.任务完成：教师给出不同场合，让学生运用目标语言给出礼物建议。
外研版英语七年级上册M8-2《Choosing presents》教学设计
外研版英语七年级上册M8-2《Choosing presents》教学设计一. 教材分析《Choosing presents》是人教版英语七年级上册第八单元的第二课时，本课的主题是选择礼物。
通过本课的学习，学生能够掌握一定的购物用语，能够根据场合和人物选择合适的礼物。
教材内容主要包括对话和一些购物场景的描述，通过这些对话和描述，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，但是对于购物场景的词汇和表达可能还不够熟悉。
此外，学生的语言运用能力参差不齐，有的学生可能还不太敢于开口说英语。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，同时逐步引导他们运用英语进行交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，能够正确地运用购物场景的英语表达。
2.能力目标：学生能够在真实的购物场景中运用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够学会为他人考虑，培养他们的关爱他人的品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课的生词和短语，能够正确地运用购物场景的英语表达。
2.难点：学生能够在真实的购物场景中灵活运用英语进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法：通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的语言运用能力。
3.激励评价法：注重激发学生的学习兴趣，表扬和鼓励他们积极参与课堂活动，建立自信。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本课的生词和短语的卡片，准备一些购物场景的图片，准备一些购物任务的道具。
2.学生准备：学生需要预习本课的生词和短语，熟悉课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式引导学生谈论他们喜欢的礼物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些购物场景的图片，让学生猜测图片中的人物可能在买什么礼物。
外研社七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents》教学设计
外研社七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents》教学设计一. 教材分析外研社七年级上英语《Module 8, Choosing presents》主要讲述了在购物时如何根据预算和收礼人的喜好选择合适的礼物。
本节课通过介绍不同类型的礼物和购物场所，帮助学生掌握相关词汇和表达方式，提高他们在实际场景中的交际能力。
教材包括三个听力练习、两个阅读练习和一个写作任务，内容丰富，贴近学生生活。
二. 学情分析七年级学生已具有一定的英语基础，但口语表达和听力能力仍有待提高。
他们在购物场景中可能会遇到一些困难，如不了解商品价格、不熟悉购物场所等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际需求，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的核心词汇和表达方式，如“budget”、“clothing store”等。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学知识进行简单交流，提高实际操作能力。
3.情感目标：学生能够体会购物乐趣，树立合理消费观念。
四. 教学重难点1.重点：本节课的核心词汇和表达方式。
2.难点：如何在实际购物场景中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置具体的购物任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。
2.交际型教学法：鼓励学生进行分组讨论，模拟购物场景，培养他们的交际能力。
3.情境教学法：创设购物场景，帮助学生理解并运用所学知识。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、购物场景道具等。
2.教学设备：投影仪、计算机、录音机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示购物场景，引导学生谈论购物话题，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示本节课的核心词汇和表达方式，如“budget”、“clothing store”等，并通过例句解释其含义。
3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交流。
外研版七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计
外研版七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版七年级上英语《Module 8, Choosing presents Unit 1》主要讲述了在节日或生日时选择礼物的话题。
本课内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
教材通过不同情境的设置，让学生学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。
本课的主要语言点包括：询问和描述喜好、表达祝福、使用固定短语如“What a surprise!” 和“How thoughtful of you!” 等。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，如词汇量不足、口语表达不准确等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的英语实践能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解课文内容，学会询问和描述他人的喜好。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的句子和短语进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱他人，尊重他人的喜好，培养良好的社交礼仪。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用本课的生词、短语和句子进行交流。
2.难点：学生能够正确使用疑问词“How about…” 询问他人的喜好，并能够根据场合和人物选择合适的礼物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学会使用英语。
2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学会运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备课文录音、PPT、教学卡片等教学资源。
2.学生准备：预习课文，熟记生词和短语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论节日和礼物的话题，如“Do you like receiving presents? Why?” 和“What’s your favorite present?” 等。
外研版七年级上英语英语《Module8,ChoosingpresentsUnit1》说课稿
外研版七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》说课稿一. 教材分析外研版七年级上英语《Module 8, Choosing presents Unit 1》的主要内容包括：学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，如：birthday, Christmas, present, why not, what about等。
同时，学生还能够学会如何用英语进行简单的购物交流。
本节课的主要语言功能是：询问和推荐礼物，表达个人喜好和意见。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但他们在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇和表达方式，如：birthday, Christmas, present, why not, what about等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的购物交流，学会询问和推荐礼物，表达个人喜好和意见。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养关爱他人，关注他人需求的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和表达方式，如：birthday,Christmas, present, why not, what about等。
2.难点：学生能够用英语进行简单的购物交流，学会询问和推荐礼物，表达个人喜好和意见。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设定各种真实的购物场景，让学生在实践中学习英语，提高他们的听、说、读、写能力。
同时，运用多媒体教学手段，如：PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种礼物图片，引导学生谈论他们最喜欢的礼物，从而引入本节课的主题。
外研社七年级上英语英语《Module8,Choosingpresents》说课稿
外研社七年级上英语英语《Module 8,Choosing presents》说课稿一. 教材分析外研社七年级上英语《Module 8, Choosing presents》是本模块的第一单元，主题是“选择礼物”。
本课的内容包括如何根据场合和人物选择合适的礼物。
教材通过丰富的情景对话和练习，帮助学生掌握相关词汇和表达方式，提高他们的口语交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，具备一定的口语交际能力。
但他们在实际运用中，尤其在选择礼物这一方面，可能还缺乏相关的文化和语境意识。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的文化素养和语境意识，提高他们的实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的相关词汇和表达方式，理解如何根据场合和人物选择礼物。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语交际能力。
3.情感目标：学生能够了解西方的送礼习惯，培养他们的跨文化交际意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本课中的相关词汇和表达方式，理解如何根据场合和人物选择礼物。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，提高他们的口语交际能力。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景对话，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生喜欢的礼物和送礼物的经历，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2.新课呈现：通过情景对话，让学生了解如何根据场合和人物选择礼物。
3.操练环节：学生分角色扮演，模仿对话，巩固所学知识。
4.任务型活动：学生分组讨论，根据不同的场合和人物，设计合适的礼物方案。
5.输出环节：学生展示自己的礼物方案，大家共同评价，提高口语交际能力。
6.总结：对本课内容进行总结，强调如何根据场合和人物选择礼物。
外研版英语七年级上册M8-3《Choosing presents》教学设计
外研版英语七年级上册M8-3《Choosing presents》教学设计一. 教材分析《Choosing presents》是人教版英语七年级上册第八模块第三单元的教学内容。
本节课主要讨论如何选择合适的礼物。
教材通过描述不同人物喜欢不同类型的礼物，引导学生学会使用一般现在时表达喜好，并能根据场合和人物特点选择合适的礼物。
本节课涉及到的关键词汇有：presents, hobbies, like, birthday, Christmas等。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但他们在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
针对这一情况，教师应充分利用本节课的教学内容，帮助学生巩固已学知识，提高他们的实际运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的关键词汇和句型，并能运用一般现在时表达喜好。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱他人，善于发现他人的需求，培养良好的人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的关键词汇和句型，并能运用一般现在时表达喜好。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在自然环境中学习英语。
3.交际教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，以便于引导学生进行学习。
2.教学素材：准备与本节课主题相关的图片、视频等素材，丰富教学内容。
3.学习任务单：为学生准备学习任务单，引导学生进行自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同场合下送礼物的图片，引导学生思考在不同场合下应选择什么样的礼物。
同时，提问学生他们最喜欢的礼物是什么，引出本节课的主题。
外研版七年级上册英语Module 8：Choosing presents单元(模块)整体教学设计
外研版七年级上册英语Module 8：Choosing presents单元（模块）整体教学设计一. 教材分析外研版七年级上册英语Module 8: Choosing presents单元主要围绕购买礼物这一主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，学会如何根据场合和人物选择合适的礼物。
教材通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但他们在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，了解如何根据场合和人物选择合适的礼物。
2.能力目标：学生能够在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生关心他人，懂得礼尚往来的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：购物相关词汇的掌握和实际运用。
2.难点：如何根据场合和人物选择合适的礼物，以及相关表达方式的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的购物场景，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种购物情境，让学生在实际语境中提高语言运用能力。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，培养他们的交际能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与购物相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学材料：准备一些购物场景的卡片，用于操练和巩固。
3.听力材料：下载一些与购物相关的听力材料，用于听力训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些购物场景的图片，引导学生谈论他们最喜欢的礼物和购物经历。
2.呈现（10分钟）介绍本课的主要内容，展示购物相关的词汇和表达方式，如“birthday present”、“Christmas present”等。
外研版英语七年级上册M8-1《Choosingpresents》说课稿
外研版英语七年级上册M8-1《Choosing presents》说课稿一. 教材分析《Choosing presents》是人教版英语七年级上册第八模块第一单元的内容。
本节课主要讨论如何选择礼物。
通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语询问他人的喜好以及如何表达自己的喜好。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在实际交流中还存在一定的困难，特别是在询问他人喜好和表达自己喜好方面。
因此，教师需要通过有效的教学方法，帮助学生更好地运用所学知识进行实际交流。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握如何用英语询问他人的喜好以及如何表达自己的喜好。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：如何用英语询问他人的喜好以及如何表达自己的喜好。
2.难点：在实际交流中灵活运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行交流的能力。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些礼物图片，引导学生谈论他们最喜欢的礼物，从而引出本节课的主题。
2.呈现：教师通过课件展示本节课的主要内容，让学生初步感知如何用英语询问他人的喜好以及如何表达自己的喜好。
3.操练：教师学生进行小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识。
4.实践：教师创设真实情境，让学生在实际交流中灵活运用所学知识。
5.巩固：教师通过课堂游戏、课后作业等方式，帮助学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的主题和关键知识点。
教师可以设计一个礼物盒，将本节课的主要内容融入其中，方便学生回顾和记忆。
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计英
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 1》教学设计英语版一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 1》主要围绕着为他人选择礼物这一主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握如何根据他人的喜好和需求来选择合适的礼物。
教材内容主要包括对话和一些相关词汇的学习，以及如何用英语表达自己的喜好和需求。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并参与到简单的英语对话中。
但部分学生可能在表达自己的喜好和需求方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能积极参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.学生能够听懂、说出一系列与选择礼物相关的词汇，如“birthday,Christmas, present, like, want, need”等。
2.学生能够通过听、说、读、写的实践，掌握如何用英语进行简单的购物交流，如“How much is it?”, “Can I try this one on?”等。
3.学生能够通过本单元的学习，提高自己与他人用英语进行交流的能力，增强自己的语言运用能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与选择礼物相关的词汇和句型，并能够运用到实际交流中。
2.难点：学生能够用英语表达自己的喜好和需求，进行简单的购物交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种真实的购物场景，让学生在完成任务的过程中，自然的习得和巩固所学知识。
2.交际法：鼓励学生积极参与到课堂的交际活动中来，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括本课的重点词汇、句型和相关场景。
2.准备一些与选择礼物相关的物品，如玩具、书籍等，用于展示和操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与选择礼物相关的物品，引导学生谈论他们最喜欢的礼物，激发学生的学习兴趣。
外研版七年级上册英语《Module8,ChoosingpresentsUnit2》说课稿
外研版七年级上册英语《Module 8,Choosing presents Unit 2》说课稿一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 2》是人教版七年级上册英语教材的一部分，本节课的主要内容是关于选择礼物的对话。
通过本节课的学习，学生可以掌握一些基本的日常英语口语表达，提高他们的听、说、读、写的能力。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，他们的学习兴趣和学习积极性较高。
但是，部分学生的英语基础较弱，听力和口语表达能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注全体学生，注重培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，理解对话的意思，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够听懂、说清、读懂、写明白与选择礼物相关的内容，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够学会尊重他人的喜好，培养他们的合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握与选择礼物相关的词汇和句型，提高他们的听说读写能力。
2.难点：学生需要能够运用所学知识进行实际交流，并能够正确使用情态动词和一般现在时。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设定各种任务，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些礼物图片，引导学生谈论他们最喜欢的礼物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师通过播放录音，让学生听懂对话内容，然后讲解新词汇和句型。
3.课堂活动：学生分成小组，进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
4.巩固练习：教师设计一些练习题，让学生进行听力、口语、阅读和写作的训练。
外研版七年级英语上册《Module8,ChoosingpresentsUnit1》说课稿
外研版七年级英语上册《Module 8,Choosing presents Unit 1》说课稿一. 教材分析《Module 8, Choosing presents Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本节课的主题是选择礼物，主要讲述了在生日派对上，同学们为朋友选择礼物的故事。
通过这个故事，学生可以学习到关于礼物的词汇和表达方式，以及如何用英语进行简单的购物交流。
本节课的重点是让学生能够听懂、说出生日礼物的相关词汇，并能用英语简单描述自己喜欢的礼物。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语对话，并能用英语进行简单的交流。
但是，学生的英语水平参差不齐，有的学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生对购物场景的词汇和表达方式了解不多，需要在课堂上进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如birthday, present, like, want, cake, toy 等。
学生能够用英语简单描述自己喜欢的礼物。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的购物交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，并能用英语简单描述自己喜欢的礼物。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的购物交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过设定生日派对的情景，让学生在真实的语境中学习单词和句型。
同时，采用任务型教学法，让学生在完成购物任务的过程中，运用所学的词汇和句型，提高学生的实际运用能力。
此外，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，进入英语学习的状态。
初中英语外研版七年级上册Contents《Module 8 Choosing presents》优质课教案公开课教师面试试讲教案
初中英语外研版七年级上册Contents《Module 8 Choosing presents》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标语言目标:Key vocabulary—different, habit, always, card, present, usually, often, never, get, OK;Key structures - Wang Dong usually has a party.Tony always likes parties.-Let’s give him a computer game.-No, he never plays computer games.学会正确使用频度副词—always, usually, often, never等。
语言技能:能够围绕“Tony’s birthday”展开讨论;学会为他人挑选生日礼物;掌握/h/ /r /的发音。
学习策略:通过合作、探究的方式学习;留心生活中有关“生日礼物”的简单英语;学习利用不同的媒体获取相关的学习资源。
情感态度:乐于交友,乐于与他人合作,培养健康向上的品格。
文化意识:了解不同国家的人们在赠送生日礼物时的不同风俗习惯。
2学情分析七年级学生喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣,课堂很是活跃。
但事实上却有很多问题。
有的学生已经说得很好,有的学生可能说的不好,有的还不敢说,小学对英语的重视程度也存在参差不齐的现象,学生一开始对英语还有兴趣,但随着英语知识的深入,这种兴奋往往会很快地减退,还很容易产生厌学情绪。
因此最后能有一定英语基础的学生并不多。
因此老师必须针对学生现状,在课堂上尽量以鼓励表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,营造学英语的氛围,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。
3重点难点Key words: birthday, card, party, present, special, cut, singPhrases:at my house, make a birthday cake, birthday cardPatterns:--What do you usually do on your birthday?---I always eat bithday cake/ make a birthday wish/blow out thecandlesIt’s a secret.。
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2．用所给单词的适当形式填空
1）、She never _______ (wear ) jeans ..
2）、Iቤተ መጻሕፍቲ ባይዱlike _________ (swim ) very much .
举办一个聚会_______________做一个蛋糕_________________
收到一件礼物_______________送给他一张生日卡片_______________
听音乐会_______________住在美国
自
学
交
流
观察: I always listen to music .
She usually wears silk shirts .
尝试：我会说
I often do my homework in the evening .
→Chen Hui often does his homework in the evening .…
让同学们随便说句子，其他的同学将其转换成主语是第三人称单数的句子，
合
作
探
究
1.Put the word in brackets in the correct place in the sentence .（Activity2）
2.Match the words.(Activity3)完成后阅读，理解，记忆这些代词。
plete the sentences.(Activity4)
4.Write words that go with.(Activity5)
巩
固
提
高
1.单项选择
（ ）1)、______ red pencil isn’t on the desk . ______ in the box .
七年级英语上册M8-3 Choosing presents教案
年级
七年级
学科
英语
第一备 课
审核
第二备课
课题
课型
章节
备课时间
授课时间
第周星期第节
学习目标
1、熟练掌握学过的词汇。
2、能够描述怎样使用电脑。
3、一般现在时（当主语不是第三人称单数形式）的一般疑问句及其否定句。
4、一般现在时的特殊疑问句。
重点
3）、Let’s _______ (talk ) about it .
4）、Tom _______ (go ) home by bus .
5）、I _______ (not have ) a break at ten o’clock .
拓
展
延
伸
学
后
反
思
通过本课学习，我的问题表现在：
A . but B . and C . or D . so
（ ）4）、Her aunt loves her , so she often buys presents ______ her .
A . to B . for C . with D . from
（ ）5）、The book is Jim’s . Please _________ .
A . You , It B . My , It’s C . He . Its Your , Its
（ ）2)、These aren’t _______ teacher’s desks . They are students’ .
A . us B . their C . them D . you
（ ）3）、Harry likes books . ________ he doesn’t like picture –books .
现在进行时
难点
现在进行时
教学准备
学
习
目
标
1、熟练掌握学过的词汇。
2、能够描述自己、家人及朋友如何过生日，并能根据其喜好选择礼物。
3、行为动词（当主语为he , she , it时）一般现在时的第三人称单数形式。
4、能够正确使用频度副词和物主代词。
课
堂
准
备
1、朗读学过的单词、短语、对话、课文等。
2、写出下列短语：
We often make a cake for his birthday .
He never plays computer games .
复习思考
在一般现在时中，当主语为I , you , we , they时，谓语动___________当主语为he , she , it时，谓语动词用__________________。频度副词在句中放在________________________________。