从内部打破是成长
从破壳效应想到的
从“破壳效应”想到的
一个鸡蛋，从外部打破会变成食物，而从内部破壳则会变为生命，这就是著名的“破壳效应”。
人亦是如此，从外部打破是压力，内部破壳那是新生。
内部破壳是通过主动适应，不断积累提升，实现从量变到质变的跨越。
这是个人和企业持续发展的动力。
惰性人皆有之，如不及时克服，便会显得被动。
表现在学习和工作上，就是不求上进、动作迟缓、做事拖沓等，非到关键时刻，或是有领导敦促、施压，就不会主动去完成，这与“外部破壳”有何分别。
工作要干出成绩，职工唯有改变态度，变被动为主动，加强自我学习，勤奋踏实，才能完成内部破壳。
企业要发展，同样需要从内部破壳。
想要靠“天上掉馅饼”这种“外部破壳”的方法来促进企业发展，那是不现实的。
只有不断创新，不断努力的创效益、争成绩、寻找突破口，加强人才建设、促进基层班组发展，最大限度的提升企业综合竞争力，方能让企业在竞争的浪潮中存活，也方能实现“内部破壳”
说到底，无论是职工还是企业，都必须将眼光放得长远，不断主动寻求进步，不断从“内部破壳”，方能在社会中立于不败之地。
鸡蛋从内部打破是新生——张瑞敏阐释最难做也最应该做的事
鸡蛋从内部打破是新生——张瑞敏阐释最难做也最应该做的事张瑞敏在6月27日举行的“首届中国创新发展论坛”上演讲时引用一个比喻，鸡蛋从外面打破一定是人们的食物，如果从内部打破则一定是新的生命。
对海尔而言，一直在探索试错的人单合一双赢模式创新进入深水区，触及到最难做也是最应该做的事——组织调整。
张瑞敏最新的讲话透露出三个信息点：一、这是一个必须自我颠覆的时代。
二、为什么一定要自我颠覆？三、怎样进行自我颠覆？以下是现场演讲内容：第一，这是一个必须自我颠覆的时代。
为什么呢？因为经济发展的驱动力被颠覆了。
传统时代经济发展的原动力和驱动力是规模和范围（钱德勒）。
规模就是做到最大，范围就是做到最广，由此来提高门槛让竞争者很难进入。
而互联网时代，经济发展的驱动力是平台。
平台就是快速配置资源的框架，在互联网上，各种资源可以无障碍沟通。
现在电商就是最典型的平台，阿里可以在很短的时间做到一万亿的规模，实体店也有做到一万亿的，比如沃尔玛，但是经过了很多年的时间。
电商之所以可以快速颠覆传统连锁店，就是资源在网上可以快速配置的结果。
这是一个什么样的时代？就像英国作家狄更斯在《双城记》的卷首语说的一样，这是最好的时代，也是最坏的时代。
如果跟得上它就是最好的时代，如果跟不上就是最坏的时代。
有一个比喻非常好，鸡蛋从外面打破只是人们的食物，但从内部打破就会是新的生命。
对海尔来讲，需要的就是从内部打破，即自我突破、自我颠覆、自我挑战。
第二，为什么一定要自我颠覆？因为从来都是企业必须适应时代，而没有时代去适应企业的。
所以海尔有一句话，没有成功的企业，只有时代的企业。
如果你认为你成功了，那一定是踏准了时代的节拍，但是你不可能永远踏准时代的节拍。
我们现在要踏上的节拍是互联网的节拍，踏准这个节拍很难，因为互联网把传统的很多经典管理理论都颠覆了。
传统管理理论的基础是分工理论。
亚当斯密在1776年《国富论》第一章讲的就是分工，用的是制针的例子，一个人可能一天也做不了一根针，但是分工就可以做很多。
从外打破是压力,从内打破是成长(整理精校版)
从外打破是压力，从内打破是成长作文辅导1223 16:23：：（一）阅读下面的文字，根据要求作文。
李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。
”人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。
如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。
请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，选好角度，写一篇不少于800字的文章。
要求：①题目自拟；②立意自定；③文体自选；④不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得抄袭，不得套作。
【审题提示】：将鸡蛋论中的相关因素联系社会现实社会生活人生经历等，解读其内涵或象征意义。
在此基础上确定立意。
鸡蛋：自己(个人)，集体，国家，民族……蛋壳：艰难困苦，曲折坎坷，挫折失败，误解打击……打破：直面战胜，不屈不挠，顽强拼搏……从内：积极主动，毫不畏惧，敢于拼搏……从外：消极被动，畏惧退缩，得过且过……【立意提示】:一、从内从外打破:1.要发挥自己的主观能动性(主动与被动);2.突破束缚，才能不断成长;3.活出自我(让自己主宰自己的命运)4.内因决定外因二、蛋壳压力、困境、挫折、失败……1.冲破人生的“蛋壳”才能看到广阔的天地2.人生的“蛋壳”可以让人重生，也可以让人毁灭。
三、从内打破是重生:冲破“蛋壳”才能重生【例文】李嘉诚的“鸡蛋论”亚洲首富李嘉诚，有一段关于鸡蛋的理论，引起了很多人的共鸣。
李嘉诚说：鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。
人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。
如果你等待着别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果你自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。
李嘉诚用一个鸡蛋做比喻，形象地说明了人主观能动性的重要性。
是的，人生就像是一个鸡蛋，外表看上去毫无吸引人的地方，而且还极容易破碎。
可是，如果这个人能够发挥自己的主观能动性，能够实现一种自我的突破，那么最终就能打破包裹自己的这层蛋壳，不但可以就此看见外面的世界，而且将以一种全新的形象出现在这个世界上。
材料作文：李嘉诚的“鸡蛋论”
李嘉诚的“鸡蛋论”作文指导阅读下面一则材料，然后按要求作文。
李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。
人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。
（如果你等待着别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果你自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。
）读完上述材料，引发了你怎样的联想和思考，请写一篇不少于800字的作文，题目自定，题材不限。
立意：主观能动性（主动与被动）；突破；活出自我（让自己主宰自己的命运）;内因与外因例文：李嘉诚的“鸡蛋论”亚洲首富李嘉诚，有一段关于鸡蛋的理论，引起了很多人的共鸣。
李嘉诚说：鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。
人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。
如果你等待着别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果你自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。
李嘉诚用一个鸡蛋做比喻，形象地说明了人主观能动性的重要性。
是的，人生就像是一个鸡蛋，外表看上去毫无吸引人的地方，而且还极容易破碎。
可是，如果这个人能够发挥自己的主观能动性，能够实现一种自我的突破，那么最终就能打破包裹自己的这层蛋壳，不但可以就此看见外面的世界，而且将以一种全新的形象出现在这个世界上。
相反，有些人惧怕外面的世界，觉得外面的世界变幻莫测，处处充满了危险，远远没有躲在鸡蛋壳里更安全，更惬意，于是就躲在蛋壳里过着得过且过的日子，无论如何都不愿意出来。
可是，一旦错过了鸡蛋的孵化期，不是变为“臭蛋”，就是像李嘉诚说的那样，成为别人的食物。
这样的人生，岂不是遗憾，岂不是悲惨？其实人生就像鸡蛋一样，总要面对各种各样的压力，很多时候必须小心翼翼才能躲开这些压力，必须依靠别人的帮助才能战胜困难，渡过难关。
但是一旦获得了重生的机会，进入了人生的“孵化期”，就一定要抓住机会，充分发挥人的主观能动性，在别人打破蛋壳之前，主动出击，自己打破蛋壳，脱离束缚，获得新的生命。
当我们的人生获得了重生，就像鸡蛋变成小鸡一样，我们就会发现，不但束缚我们的蛋壳没有了，更为关键的是，我们面对的不再是一个狭小的空间，而是一个广阔的世界。
有人说鸡蛋从外打破是食物,从内打破是生命和成长作文
有人说鸡蛋从外打破是食物,从内打破是生命和成长作文鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命和成长这句话令人深思。
一颗鸡蛋不仅是一种食物，它也暗示着人生的不朽，启发着人们朝向成长的道路。
首先，鸡蛋从外打破是食物。
一个鸡蛋是一种美食，看上去清澈透明，蓝白色的模样无比诱人。
从外打破，浓浓的黄香甜滑，甜而不腻，鲜可口，瞬间让人忘记了咸淡。
一个鸡蛋，无论怎么做都有美味可口的风味，令人多次回味。
鸡蛋内置的营养丰富，极具营养价值，更易于消化，满足身体的营养需求。
所以，它也代表着日常饮食的基础。
其次，鸡蛋暗示着人生的不朽。
例如，中国古老的复活节传统，人们会在节日期间把鸡蛋涂上各式各样色彩的彩蛋，象征着鸡蛋有助于我们破茧成衣，重新出生全新的一年，重新开始新的一生，象征着新生命到来，令人得到不朽的希望。
此外，在中国祖先口中“出生入死”，意思就是一个人虽然有生，但也有死，更是代表着生命的不朽。
最后，鸡蛋暗示着人们朝向成长的道路。
当一颗鸡蛋从内打破之后，它会生出一只小小的鸡，那只看起来苍白无力的小鸡会突然变得健壮，开始跑动，也会向四处飞去。
可以说，这只小小的鸡是从鸡蛋中出生的，当鸡蛋从内部打破的同时，就是它向生命和成长的开端。
因此，一旦我们摆脱小小的茧，就可以有一个崭新的起点，踏上完美的成功之路。
综上所述，一颗鸡蛋不仅仅是一种食物，它还暗示着人生的不朽，
以及向成长的道路。
可以说，它代表着美好和希望，给我们提供一个重新开始的机会。
我们应该把鸡蛋作为一种象征，好好珍惜自己的生命，迎接未来的辉煌，为梦想而奋斗，为自己而成长。
梁刚慧：教育的本质是“点亮”
梁刚慧：教育的本质是“点亮”作者：苏瑞霞邵杰来源：《教育家》 2018年第2期“老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
”这句话在某种程度上已经被奉为至理名言。
然而，佛山市南海区狮山镇教育局局长梁刚慧却并不认同。
他认为，教师在坚守奉献精神的同时，应该“点亮别人，明亮自己”，这样的职业人生，才更有意义和价值，这样的实践，才是遵循教育规律和生命成长规律的有益之举，才能真正为学生的终身发展奠基。
昔日，梁刚慧掌舵一方校园，成就无数师生；今天，他正孜孜以求，带领狮山教育实现新的跨越和提升，在更大更广的范围内点亮更多的梦想与希望。
教育要培养“好人、能人、自己人”普通教师、普通班班主任、重点班班主任、备课组长、年级组长、副主任、副校长、校长、局长……梁刚慧的职业人生，走得踏实稳健。
多年教育实践的历练，使他对于教育本质的认识越来越深刻，而他自己的教育思想也越来越清晰。
他认为，教育无非就是三个问题，即为谁培养人、培养怎样的人、怎样培养人，三个问题分别关乎教育的归属、内容及方式。
通过在实践中的反思与总结，他愈发感觉到，教育其实就是要培养“好人、能人、自己人”。
在梁刚慧的教育思想中，教育首先要培养“好人”，这与立德树人的根本任务是高度契合的。
“好人”的标准，一言以蔽之，就是身心健康，充满正能量。
具体来说，“好人”必须是一个敢于承担责任、有担当精神的人；必须是一个知行合一的人。
“能人”则是有自主发展的愿望与能力，能为国家和民族做出贡献的人：一是要定位清晰，有明确的目标，即知道“当前自己在哪里”，并且明晰“未来自己要去哪里”，因为“人只有心怀追求和梦想，才能不忘初心，始终向前”；二是能按规律办事，这是决定人发挥主观能动性能否取得成功的前提和关键；三是能够主动成长——主动确定目标，主动寻求策略，主动自我修正。
“自己人”，即具有孝心和爱心，能够孝顺父母，爱家、爱党、爱国的人。
这其实就回答了教育“为谁培养人”的问题，即为党、为国家、为中华民族伟大复兴培养人才，为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。
鸡蛋内部打破的哲学原理
鸡蛋内部打破的哲学原理
鸡蛋内部打破的哲学原理是一种比喻，它指的是在某种情况下，一个
人可以改变自己的思维方式，从而达到更好的结果。
这种原理可以用
来指导我们的生活，让我们更好地面对挑战，并从中获得更多的成功。
首先，我们要明白，鸡蛋内部打破的哲学原理是一种改变思维方式的
方法。
它提醒我们，在遇到困难时，我们不应该放弃，而是要改变思
维方式，从而获得更好的结果。
这种原理可以帮助我们更好地面对挑战，并从中获得更多的成功。
其次，鸡蛋内部打破的哲学原理也可以帮助我们更好地理解自己。
它
提醒我们，我们不应该把自己困在一个固定的思维框架中，而是要改
变自己的思维方式，从而更好地理解自己。
这样，我们就可以更好地
掌握自己的情绪，更好地控制自己的行为，从而获得更好的结果。
最后，鸡蛋内部打破的哲学原理也可以帮助我们更好地理解他人。
它
提醒我们，我们不应该把他人困在一个固定的思维框架中，而是要改
变自己的思维方式，从而更好地理解他人。
这样，我们就可以更好地
掌握他人的情绪，更好地控制他人的行为，从而获得更好的结果。
总之，鸡蛋内部打破的哲学原理是一种改变思维方式的方法，它可以
帮助我们更好地面对挑战，更好地理解自己和他人，从而获得更好的
结果。
因此，我们应该把它作为一种指导，在生活中努力实践，从而
获得更多的成功。
鸡蛋从外打破是食物 从内打破是生命作文
鸡蛋从外打破是食物从内打破是生命作文3篇篇一：鸡蛋从内打破是生命作文突艰难险阻，破重重迷雾李嘉诚曾说：“人生就像鸡蛋，向内打破是压力，向外打破是成长。
”当我们被困难压在身下时，不要放弃，因为：人生因突破而流芳。
在我看来，循规蹈矩的人生是不会出彩的。
宋徽宗突破了自我，创瘦金体流芳百世；曹雪芹突破了自我，谱《红楼梦》名垂千古。
只有不惧艰险，敢于突破，方能成长。
突破，是面对困难的最佳选择。
纵使前方障碍重重，大雾弥漫，吾辈应冲破迷障，迎头向前。
当中国遭帝国主义列强肆意凌辱时，伟大的共产党站出来了。
他们顶着国民党与外国列强的压迫，不屈不挠；他们面对炮火与刀光的洗礼，毫不退缩。
他们用骨肉碰钝了锋刃，用鲜血浇灭了烈焰，他们突破了束缚与阻挠，建立了新中国，带领中华民族走向了世界。
若无中共的一次次伟大突破，中国也不会成为东方的雄狮。
突破，是停滞不前时的必需之举。
倘若人们固步自封，那必无太大收获，只有尝试新的方法，才能立足。
屠呦呦在提取青蒿素时，用尽方法却无成效，她与常人不同的是，她并未放弃，而是在前人的经验上突破自我，终获诺贝尔奖。
爱迪生发明电灯的4次尝试；杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”无不印证了这一观点：千万不可固步自封，敢于试新，敢于突破方可成功。
突破，是升华自我的苦口良药。
突破虽难，但成功后的光明真的很美，鲁迅先生弃医从文，突破自我，终以自己的“呐喊”拯救了“彷徨”中的中国人。
王阳明的“知行合一”，在格物致知中“格”出一条属于自己的圣贤之道。
古龙先生以笔为剑，在乱世中斩出自己的武侠时代。
不畏风雨，方见彩虹，突破自我，寻精彩人生。
突，方可破；破，方可立；立，方可傲然于大千世界，故曰：突艰难险阻，破重重迷雾。
篇二：鸡蛋从内打破是生命作文打破蛋壳即得人生突破自然在赋予生物一些美丽天性的同时，也给予了我们许多天生的劣根性，他们就是包围我们的鸡蛋壳，如果我们从内向外发力打破蛋壳，对我们来说这就是人生突破，但如果我们任由其横生，那劣根性终究会压迫到我们自己身上。
高考语文满分作文范例及解析--从内心打破自己
阅读下面材料，按要求作答。
有网友在微博平台发布了自己的心得：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命！”这则微博迅速引发了网友的热议。
有人说，从外打破就会被人吃掉；从内打破就会发展、成长。
有人说，人生也是这样，从外打破源于压力，从内打破源于动力。
有人说，如果是个臭鸡蛋呢？从内怎么打破？从外打破也没用啊！有人说，就算是个好鸡蛋，母鸡不去孵，也于事无补啊！还有人说，大家说的都有道理，但我觉得“打破”才最关键……这段文字引发了你怎样的联想和思考，请自拟题目，写一篇不少于700字的记叙文或议论文。
记叙文要求：思想健康，有细节、有描写。
议论文要求：自主立意；观点明确，论据充实，论证具有逻辑性。
【试题来源】北京市十二中2019-2020学年高二下学期期末考试语文试题【答案解析】参考范文：从内心打破自己《三字经》有言：“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”由此可见，古代先哲便意识到了人和人之间本性相近。
但回望历史长河，成大事者必异于常人。
他们鲜有天赋异禀者，而大多数是克服了自己的弱点。
因此可见，只有从内在打破自己，打破人性的弱点，才能取得成功，实现生命的意义。
打破内心的物欲，方可得到成功。
诸葛亮曾说：“静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”在如今这个物欲横流充满诱惑的时代，许多人在为财而奔波，而央视女主持人柴静却成了放弃物欲、淡泊明志的典范。
试想，以她的美貌和才华，并非没有攀龙附凤的资本。
但柴静却打破了内心的物欲，追逐着自己的新闻梦想。
她虽怀抱美玉，但却以一种自己喜欢的方式活着，活出了自己的精彩，活出了自己的人生价值，可见，打破内心物欲，才能够活出自己精彩的人生。
打破内心的浮躁，方可得到成功。
哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。
”在如今这个快节奏的讲求效益的时代，许多人为了功利而心浮气躁。
而莫言却为这些人做了一个高大的榜样。
莫言获诺贝尔文学奖后，举国庆贺，而莫言自己仍然心平气和同许多获诺奖的作家一样。
材料作文《李嘉诚说：“鸡蛋,从外部打破是食物,从内打破是生命。”》写作指导及范文
阅读下面的文字，根据要求作文。
李嘉诚说：“鸡蛋，从外部打破是食物，从内打破是生命。
”人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。
如果你等待别人从外部打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。
注意：全面理解材料，不要脱离材料内容及含意范围。
立意自定，文体自选(除诗歌外)，题目自拟，不少于800字。
12.【答案】【参考例文】主动出击，方能成就自己种子若不主动生长而等待外壳破碎，那它永远也不可能生根发芽，重见天日。
雏鹰若不鼓起勇气“跳崖”而等待羽翼丰满，那它永远也不可能震动羽翼遨游于苍穹。
小溪若只是静静漫游而不冲石绕涧，那它永远也无法到达大海，浩荡不竭。
诚如李嘉诚所说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。
”唯有主动出击方能重生，方能成就自己。
主动出击，是果敢地宣战，不畏头畏尾，摇摆不定，既然决定了就主动地去实践，让自己永远不会成为被动的那个人。
著名音乐家谭盾从一名街头艺人成为叱诧乐坛的音乐家，就是因为他懂得主动出击，不安于现状，敢于向更高的平台发出挑战，敢于证明自己，试问如果他像那位黑人同伴那样一直处于被动，安于现状，那世上不是少了这么一颗璀璨的明星吗？主动出击，是有理想，有抱负，不甘碌碌无为，庸其一生的行为。
相信大家不曾忘记那些残奥健儿们在赛场上坚决而执著自信的身影，也不曾忘记那位无臂天使——刘伟，是的，他们给予我们的震撼是永远无法消散的，我们都会惊艳于他们飒爽英姿，他们的成就，可我们是否会思索是何种精神支撑着他们，向命运反抗，向世人证实自己曾来过这个世界上，我想，那是梦想，因为有梦才会敢于拼搏才会有美好的未来。
我们不甘被命运扼住喉咙，卑微苟且于世俗，那么他们就要“爆发”，主动向磨难困苦宣战，为梦想而搏斗！主动出击，不是暴虎冯河，横冲直撞地蛮干，而是心中有目标在适当的时机证明自己。
一个会主动出击的人，不是瞎起哄，盲目出击的人，他在准备出击之前便做好了准备，为自己的目标打下了基础，创造了条件，是打有准备之战。
从外打破是压力,从内打破是成长作文
从外打破是压力,从内打破是成长作文示例范文第一篇：《从内打破自己》“哎呀，这题好难啊！”我愁眉苦脸地对着练习题抱怨着。
同桌凑过来瞧了瞧，撇撇嘴说：“这有啥难的，你就是懒得动脑子。
”我白了他一眼，“哼，你倒是说得轻松。
”这是一节自习课，教室里很安静，只有笔尖在纸上划过的沙沙声。
我看着眼前的练习题，感觉就像一座难以逾越的大山，压得我有点喘不过气来。
就在我烦躁不已的时候，突然想起了小时候妈妈给我讲的一个故事。
那时候，我还不太懂其中的深意，现在却好像一下子明白了。
故事说的是，一个鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。
人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。
我不禁陷入了沉思。
是啊，一直以来，我似乎总是在等待着外界的力量来推动我前进，遇到困难就想退缩，总觉得那是无法跨越的障碍。
可如果我能试着从自己的内心去突破，去努力，是不是就会有不一样的结果呢？我深吸一口气，重新拿起笔，开始认真地思考那道难题。
我在心里对自己说：“加油，你可以的！”同桌看我这么认真，也不再说话，默默做自己的事情去了。
时间一分一秒地过去，我感觉自己的思路渐渐清晰起来，那些原本复杂的条件和问题在我眼中也不再那么可怕。
终于，我找到了解题的方法，那一刻，我心中充满了成就感。
我明白了，只有当我们勇敢地从内打破自己，主动去面对困难和挑战，才能真正实现成长。
就像那只鸡蛋，如果它只是等待着被外界打破，那么它永远只能是别人口中的食物；而当它自己努力从内打破时，它就获得了新生。
在生活中，我们常常会遇到各种各样的压力和困境，但这些并不可怕，可怕的是我们没有勇气去突破自己。
我们不能总是依赖别人的帮助，而是要学会依靠自己的力量去成长。
从今天起，我要做一个敢于从内打破自己的人，勇敢地去追求属于我的成长和进步！示例范文第二篇：《从外打破是压力，从内打破是成长》“哎呀，完了完了，这次考试又考砸了！”我愁眉苦脸地对着同桌嘟囔着。
那天，阳光透过教室的窗户洒在课桌上，明明是很温暖的感觉，可我却觉得心里沉甸甸的。
政治必修四《生活与哲学》第十课创新意识与社会进步-2022年学习资料
二、辩证法的革命批判精神与创新意识-1、辩证法本质上是批判的、革命的和创新的。-2、辩证法的革命批评精神和 新意识是紧密联系在一-起的。-3、方法论要求：-密切关注变化发展的实际-敢于突破成规陈说，破除落后思想-破 -注重研究新情况、寻找新思路-立新
GU-二、创新是民族进步的灵魂-2015-11-23
牛刀小试-如有人感叹，世界最遥远的距离，莫过于我们坐在一起-你玩平板电脑，我玩智能手机。使用手机成瘾，让手 机变成了“手雷”，严重影响身心健康。对此，我们-应该-B-▣A.正视手机控制社会的事实，做好走曲折道路的准 -▣B.适度使用，防止矛盾的转化-▣C.把手机的发展作为过程加以考查，放弃使用手机-▣D.创新科技，消除人 的弱点
牛刀小试-唯物辩证法就其本质来说是批判的、革命的，因为它-加①认为凡是现存的都是应当灭亡的-C-加②对每一 既成的形式都从其暂时性方面去理解和对-待-▣③认为事物的变化发展只有间断性，没有连续性-④在对现存事物的肯 理解中包含对现存事物的否定-▣A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
牛刀小试-如清魏源曾指出：善琴弈者不视谱，善相马者不按图，-善治民者不泥古。这给我们的启示-▣A.要以怀疑 切的精神否定权威-C-口B.要敢于突破成规陈说，超越客观条件-▣C.要坚持辩证法的革命批判精神-▣D.坚持 证否定，把握新旧事物的联系
案例一-口1-2015年11月17日，常州二维碳素科技有限公司和深-圳贝特莱电子科技股份有限公司在深圳联合 行全球-首款石墨烯3D触控芯片解决方案Z-Touch新品发布会-,-为石墨烯应用开拓了一个崭新的领域。-▣ -Touch压力触控的应用仅是未来颇具潜力众多应用-的开始，后续期待充分发挥石墨烯优势，在可穿戴、-物联网 领域推动更广泛的应用。-·常州目前已集聚石墨烯原料及下游应用企业51家，预-计2015年产业规模超过12亿 。
鸡蛋内部打破的哲理
鸡蛋内部打破的哲理咱们聊聊那个挺有意思的事儿，就像鸡蛋里头自个儿破了壳儿似的，这里面啊，藏着不少人生的大道理呢。
你瞅瞅那鸡蛋，圆滚滚的，外壳硬邦邦的，看起来挺结实，对吧？可有时候啊，它自个儿就从里头给破了，小生命就这么蹦跶着出来了，那叫一个生机勃勃！这事儿，说简单也简单，说深奥也深奥，跟咱们过日子，那是异曲同工之妙。
你想啊，人生路上，咱们不也是顶着各种各样的“壳”嘛。
这些壳啊，有的是外界给的压力，有的是自己心里的坎儿，还有的是那些个习惯、观念，一层又一层，把咱们裹得严严实实的。
有时候，咱们就跟那鸡蛋似的，外头看着挺光鲜，里头却憋得慌。
可你瞧那鸡蛋，它不急不躁，自个儿在里头慢慢蓄力，等到时机一到，“啪”的一下，壳儿就裂了，小鸡仔儿就这么欢欢喜喜地出来了。
咱们人呢，也得有这么一股子劲儿。
别老指望着外头的人给你砸开壳儿，那多疼啊，而且还不一定砸得准。
得自个儿在心里头鼓捣鼓捣，找对劲儿了，使劲儿一挣，嘿，那壳儿自然就破了。
这过程啊，就像是咱们常说的“破茧成蝶”。
蝴蝶在茧里头，也是得自个儿拼死拼活地挣扎，才能挣开那层束缚，变成漂亮的蝴蝶，在花丛里飞来飞去。
咱们人也是一样，得自个儿跟自个儿较劲，跟那些个困难、挫折较劲，才能活出自己的精彩。
当然了，这“破壳”的过程，可不容易。
有时候啊，咱们得跟自己的惰性斗，得跟那些个不好的习惯斗，还得跟心里的恐惧、不安斗。
这些个“敌人”啊，一个个都藏得挺深，得咱们自个儿去把它们找出来，然后一个一个地打败。
不过啊，这过程虽然难，但也挺有意思的。
就像打游戏似的，一关一关地过，每过一关都觉得自己又厉害了一点儿。
而且啊，这过程还能让咱们学到不少东西呢。
比如说吧，咱们得学会坚持吧？得学会勇敢面对困难吧？还得学会怎么调整自己的心态吧？这些啊，都是咱们人生路上的宝贵财富。
所以说啊，咱们得感谢那些个让咱们“破壳”的人和事儿。
它们虽然让咱们难受过、痛苦过，但也正是它们让咱们变得更加强大、更加坚韧。
闲说“备课”
闲说“备课”备课，特别是教学公开课的备课，对每个老师来说或许是沉甸甸的…许多老师都不想上公开课，认为接受这个任务似乎就意味承担者压力和折磨，似有一样无形东西卡在心里，惆怅而郁闷。
首先就领略了备课的煎熬和无所适从，我想每个老师对公开课的备课一定有太多感受和话语。
备课其实是一种过程，有人曾把这种过程进行精辟描述：在备课中有过：“独上高楼，望断天涯路”的困惑；有过：“衣带渐宽终不悔”的坚持；也有过：“那人却在灯火阑珊处”的顿悟；也有过：“乱花渐欲迷人眼”的彷徨；更有过：“柳暗花明又一村”的惊喜。
在这困惑、彷徨、顿悟和惊喜的感受中我们的思考是不是更加的充盈而有张力呢？我们的内心是不是也流淌着温馨呢？备课其实是一种生长，正如李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。
人生亦是，从外打破是压力，从内打破是成长。
如果你等待着别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果你自己从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。
”。
显然，这“课”就是我们手中的“鸡蛋”，这“备”就是我们选择打破它的途径。
那备课过程其实就是打破鸡蛋的过程。
如果要备好课就要尝试着由内而外地打破，突破别人的思维定式，寻找知识的生长点，呈现自己的感悟和思考。
虽然这样地突破就是艰辛的，但是这从内打破就是一种成长，更是生命的厚积薄发。
如何备好课呢？一是找准起点。
学生认知水平和学习知识的起点；二是有序反馈。
有序呈现、逐步递进、层层深入；三是有效挖掘。
一“材”多用，一“材”多变，一“材”多效，巧用生活元素；备课在很多时候需要突破的，就是这么一层薄薄的蛋壳。
从内部打碎这层蛋壳，就是教学的一个关键，就是人生的一个转折点。
所以，我想说备课是一种成长，教学更是一种幸福。
从内部开始瓦解的名言
从内部开始瓦解的名言篇一：“从内部开始瓦解”是一个引人深思的名言,强调了一件事物的内部矛盾和问题,进而揭示了它逐渐瓦解的趋势。
以下是正文和拓展:这个名言的意思是,一个事物如果内部存在矛盾和问题,那么随着时间的推移,这些矛盾和问题会逐渐地显现出来,导致这个事物逐渐瓦解。
例如,一个公司如果内部的管理和组织存在矛盾,员工之间的不和谐,那么这些问题会影响到公司的运营和业绩,最终会导致公司逐渐失去竞争力。
这个名言还可以引申到许多方面。
比如,一个社会如果存在着贫富差距、阶级矛盾、文化冲突等问题,那么这些问题会影响到社会的稳定性和和谐性,最终会导致社会逐渐瓦解。
一个家庭如果内部存在着不和谐、争吵甚至暴力等问题,那么这些问题会影响到家庭成员之间的关系和幸福感,最终会导致家庭逐渐瓦解。
因此,从这个角度来看,我们应该注意内部矛盾和问题,并积极地解决它们,从而保持一个事物的稳定性和和谐性。
只有这样,一个事物才能够持续地发展,不断前进。
篇二：标题: 从内部开始瓦解的名言正文:名言:“从内部开始瓦解的事物是无法修复的。
”这句话深刻地揭示了事物的脆弱性和瓦解的过程。
在生活中,我们也常见到一些事物从内部开始瓦解,最终导致整个体系的崩溃。
这种从内部开始瓦解的事物可以是个人关系,也可以是整个社会体系。
在个人关系中,人们可能会因为一些微小的细节而争吵、冷战或分手,这种情况就是由内部矛盾引起的。
在社会体系中,政治、经济、文化等方面的矛盾也可能导致整个体系的瓦解。
名言还指出了瓦解的原因,即“内因”。
内因是事物发展的根本原因,是事物内部矛盾的存在和发展导致的。
在个人关系中,人们之间的相处方式、价值观等内因也会影响关系的发展。
在社会体系中,政治制度、经济发展等因素也会影响整个体系的发展。
因此,从这个角度来看,名言提醒我们要关注内部矛盾的存在,学会解决内部问题,避免因为内部矛盾而使整个体系瓦解。
这也提醒我们,在生活中要认真对待自己的内部问题,学会解决自己内部的矛盾,从而保持一个稳定、健康的关系或社会体系。
激发孩子内驱力 田宏杰讲座观后感
激发孩子内驱力田宏杰讲座观后感鸡蛋从内打破是成长，从外打破是食物。
在孩子的成长过程中，家长应该培养孩子的自驱力。
不论是学习还是生活，内在的力量远比外加的更强大。
我有个外甥女，家里条件很不错，父母跟她的关系也很好，孩子懂事，听话，但就有一个问题，就是始终对学习提不起劲，一提学习就烦躁。
为此，家里人什么招儿都用了，比如，如果考的好的话，就奖励多少钱，再比如，如果还是这样，就把她送回老家。
可是，她就是纹丝不动。
有这种情况的孩子还不少，如果他们对学习没兴趣，那么，无论你是来硬的，还是给软的，他们就是不愿意行动。
最多，就是在“压力”驱使下，蠕动一丁点儿，想要让他们自觉主动的学习，简直比登天还难！爱尔兰诗人叶芝说过一句话，被全世界的教育专家引用：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。
只有点燃孩子对知识的渴望，培养他主动学习，主动汲取知识的热情，这才是教育的最高境界。
想要点燃这把火，需要一种力量，而这种力量，就是内在驱动力。
什么是内在驱动力？内在驱动力的定义：是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动，以达到满足需要的内部动力。
简单来说就是我有什么东西缺失了，没有这个东西，我会很难受，这种缺失感会推动我做点事情。
比如，我现在很穷，我需要钱，为了得到钱，就会有一种力量推动我去做事情，而这个力量，就是内在驱动力。
但学习属于高级的需要，只有当底层的生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要被满足之后，学习和自我实现的需要才会产生。
因此，唤醒学习内在驱动力的前提是：先满足底层的需要。
对孩子而言，父母需要先保证他身心健康，有自信，有价值感，有良好的人际关系，那么，在此基础上，再来思索如何唤醒内在驱动力。
试想，身处以下家庭环境中的孩子，是否有学习的需要：夫妻整天吵架，家庭随时面临崩溃亲子关系极差，孩子经常遭受批评，指责，甚至打骂所以，当问如何提升孩子的学习成绩时，先问以上两个问题，因为，这是父母唤醒孩子内在驱动力的基础和前提。
关于抗压之力的作文800字
关于抗压之力的作文800字压力与成长张家界雨露学校高一5覃歆茹有人说：“鸡蛋，从内打破是食物，从外打破是生命。
”人生亦是如此，从外打破是压力，从内打破是成长。
压力与成长也就是一壁之隔。
无论是压力，还是成长，这都归结于你自己内心的选择。
压力是从外而施压，不是遵守自己意愿而来的，即使打破了，那也不是由自己完成的，自己内心也会过意不去，到了后来，这也总归是一个遗憾。
但是，在这成长过程中，压力是一个无可避免的存在。
有的人，可能会因为适当的压力而取得成功，但是，压力过大，结果也往往会事与愿违。
压力这种东西，它有一个度。
这个度，你掌握好了，它就会变为促你前进的动力。
所以啊，有一句俗话说得好：“有压力才会有动力。
”压力不可过大，但是，一个人没有压力是万万不可的，我们都应该化压力为动力！成长是一种从内部激发出来的生存力，是每个人都会有的生态本能。
是一种突破，一种超越自我，挑战自我的反应。
在成长的过程中，我们一次次的改变，一次次的完善自己，一次次的刷新自己。
每一次成长对每个人都有历史意义。
每个人的成长过程都不一样，旅途的艰辛只有自己知道。
在成长的旅途中，也有酸甜苦辣。
在这个过程中，我们可以体验各种各样的生活。
它带给我们不同的品味和内心感受。
人生最幸福的事情之一就是有人陪你一起成长，在成长的过程中体会彼此的经历。
在奥黛丽·赫本演的电影《蒂芙尼的早餐》中，女主就是在男主的帮助下逐渐成长起来的。
女主原来只是乡村的一个普通女子，后为了追求金钱名利，成了都市著名的交际花。
在与男主渐渐相熟相知后，渐渐明白了金钱与名利并不是顺位第一。
应该遵循心中本真，不为世俗而惑。
在整个过程中，从外而内施加的压力，让女主不得不成长起来，不得不突破刷新自我，实现了一次又一次的完美蜕变。
综上所述，我认为在人生中，压力与成长都是不可避免的。
把压力化为动力，有了动力就会慢慢成长，这两者相互依存，共同发展。
在有限度的压力中，可以帮助你带来一次次的突破，一次又一次的自我完善。
压力记叙文
压力记叙文压力记叙文1在茫茫人海中我时常迷茫，我是为别人而生的吗？主角光环笼罩在别人身上，我企图偷得一点光。
——题记每个人都会经历成长这条道路，但无一例外的是，没有人会在这条道路上顺风顺水，当我们遇到困难、压力的时候，就是我们成长之时。
自从上了九年级，我明显地感受到了我的压力。
面对每天的体育训练、繁重的功课……早上5：30起床、11点睡觉、一天固定12节课的生活好像按了复印键。
每天耳朵边都会出现“50%的升学率、考上一高、赶快学习”等类似的话，也不知道从什么时候开始，他们变成了我的压力。
它们就像千吨重的石头狠狠地压在了我的身上，丝毫不留给我喘气的机会。
记得初一报到时，在门口好奇的打量着教室，初三背着书包站在门口看着空无一人的教室，回忆着这眨眼而过的三年。
我想给我的初中生活画下一个完美的句号，面对这些鼓励的压力，我只好面对。
我试图缓解压力来到公园，令我惊奇的是树上的花开了。
哦，原来已经三月了，离中招只剩100天的时间，我迈着沉重的步伐继续往里面走。
看着湖面上微风掀起的阵阵波澜，就像在成长道路上的我们，成长的道路就是起起伏伏，当你冲破了一个挫折时，后面还有更多的困难等着你去挑战。
走得有些乏累，我倚到公园的长椅上发着呆。
看着从坚硬的土地中长出来绿色的新芽，思绪万千。
土地给予小草的压力就像我的压力，小草面对重重困难冲破了这层压力看到了新的世界。
我也会冲破我的压力踏入新的生活。
小草都可以做到的事情我为什么不可以呢？小草成长的必经之路就是突破土地的“大门”而我们的成长之路必定会经过中招考试的屏障。
现在我们应该做的就是时刻准备着，以昂扬的姿态迎接中招考试，让自己的青春不留遗憾，在自己最美好的人生之路留下最华丽的篇章，成为成长道路上最令人难以忘怀的回忆。
我本不是天赋异禀的人，在茫茫人海之中甚至有些平庸，可我的人生不是潦草诗，这一次我想改写航线。
成长之路正如大自然的奇丽，山穷水尽之际，转角迎面万丈峰峦。
在困难中成长，在挫折中成长，更要在压力中成长。
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从内部打破是成长
鸡蛋，从外部打破是食物，从内部打破则是生命。
课改亦是如此，作为践行课改理念的教师，如果靠外力打破，可能是一种干扰、一种压力，而从内部打破则意味着成长。
有时候，改革的繁荣并不代表改革的真实面孔，繁荣的背后不只有繁荣，也可能有虚热、肤浅和隐忧。
以这样的视角来审视基础教育领域的新课改，可能会看见不一样的课改现状。
十多年来，作为一种国家意志，新课改主要是以自上而下的推进方式切入的。
这种方式可以使课改的氛围迅速形成，可以使课改的引领性成果迅速得以确立，但未必能使实践领域的教师们收获一种课改自觉。
自觉源于自主，自主源于自由。
遗憾的是，在实践领域，我们目睹过太多教师的不自由、不自主，以及由此导致的学校领导和教师之间的微妙关系。
因为工作原因，经常会走进那些主动选择课改的学校，从一线教师那里常常能听到在学校领导那里听不到的声音。
比如，领导的一厢情愿常常屏蔽掉了一线教师的声音，所以教师们总是习惯于选择沉默，可是，我分明看到，有时候沉默不都是顺从，沉默有时候意味着对抗；比如，因为课改让教师们牺牲掉了太多的时间，付出了比原来更多的劳动，但是，他们的生活很少被关注，他们也很少有可以表达自己主张和需求的机会。
于是，他们开始用沉默表达不满，用敷衍表达对抗。
而作为学校的外来者，我更愿意借着记者的身份为教师们争取自由。
每每以这样的方式为教师们代言的时候，总能赢得雷鸣般的掌声。
其实，这掌声里不只有赞扬，还有对校方的回击。
改革的目的之一就是通过机会的调整和自由边界的不断扩大，让人们收获幸福。
课改亦是如此，需要给教师自由，需要给教师预留创造的空间，需要让他们去自主选择，自由创造。
学校给予教师的自由越多，诞生自教师的改革智慧就越多。
课改更需要善待教师，善待教师就是善待课改，课改需要相信教师，相信教师就是相信未来。
当校长无限相信和善待教师的时候，我想，教师同样会以这样的方式去相信和善待学生。
与教师的不自由相对应的另一种怪现象是，一线教师对课改技术的过度追求。
“我们不缺乏理念，请多给我们一些具体的可操作的技术点拨。
”这是经常听到的一线教师的声音。
课改需要有技术的思想和有思想的技术作支撑，但人的课改热情和课改自觉没有被激发的时候，技术永远只是技术，技术落实不了思想，也发展不了思想。
真正重要的是使用技术的人，当人是消极的，当改革中的人没有得到应有关注的时候，再好的技术都会显得乏力。
只有把课改中的人放大了，课改才不至于在技术的浪潮之中迷失方向。
所以请不要过度执着于技术，技术在人心和共识面前总是那么苍白。
新教育实验的发起人朱永新说：“任何改革如果没有自下而上生长的力量，它就缺乏真正的内在动力。
”这句话击中了课改的痛点。
课改仅靠自上而下的推动走不远，重要的是，唤醒一线教师的课改的自觉。
有这样一个关于课改的生动隐喻。
鸡蛋，从外部打破是食物，从内部打破则是生命。
课改亦是如此，作为践行课改理念的教师，如果靠外力打破，可能是一种干扰、一种压力，而从内部打破则意味着内省和成长；如果教师总是等待别人从外打破你，那你注定是别人思想的奴仆，是被动的执行者，如果你能让自己从内部打破，你会发现，每一次打破都是一次重生。
现在的问题是，我们的外力用得足够多了，而在激发内动力方面做得还远远不够。
如果有越来越多的教师开始从内部打破自己，唤醒课改的自觉，课改便自然会实现自上而下与自下而上的深度呼应。