人教版(新起点)英语四下unit 5《free time》单元教学目标

合集下载

人教版小学英语(新起点)四年级下册Unit 5 Free Time Lesson 1 教案

Unit 5 Free Time Lesson 1教案3一、教材内容分析本课时的教学内容为新起点英语四年级下册第五单元的第一课时，教材50页内容，即A Look, listen and repeat, B Ask and answer, C Let’s write。

A部分借助对话录音和图片呈现5个目标词汇：go for a picnic, play the violin, go camping, go skating, do the housework等有关课余生活的短语；并让学生看、听、说、做等途径来感知并学习这些词汇。

B部分通过问和答活动，帮助学生操练新授的词组，并体会它们在交际情景中的运用。

C部分要求学生能够读懂问句，并根据自身实际情况，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。

二、学生情况分析学生通过二年级下册第一单元Playtime、第三单元After school Activities、第五单元Family Activities、四年级上册第一单元Sports and Game的学习，掌握了一些动词词汇。

为这节课的顺利学习打下基础。

三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂、会说go for a picnic, play the violin, go camping, go skating, do the housework等有关课余生活的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词和短语。

2. 能够用What do you do in your free time? I often …询问、回答有关课余生活的信息。

3. 能够根据自己的实际情况，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。

4. 能够通过课堂交流，了解课余生活可以丰富我们的生活。

四、教学重难点教学重点：能够听懂、会说go for a picnic, play the violin, go camping, go skating, do the housework等有关课余生活的短语。

四年级下册英语教学设计-Unit 5 Free Time Lesson 2 (2)∣人教新起点

四年级下册英语教学设计-Unit 5 Free Time Lesson 2 (2)
一、教学目标
知识目标：
1.能够正确听、说、写单词和短语：read, book, computer, game, watch TV, listen to music, play chess, draw pictures。

2.能够通过问答句型表达自己在闲暇时间中喜欢做的事情，并学会运用回答交流与他人。

能力目标：
1.培养学生良好的听、说、读、写英语语言运用能力，提高其英语综合语言沟通能力。

2.培养并提高学生与人进行交际的能力。

情感目标：
1.培养学生积极主动、自信的学习态度和乐观向上的情感态度。

2.培养学生热爱生活、热爱学习英语的习惯。

二、教学重难点
教学重点：
1.学会正确听、说、读、写本课单词和短语。

2.学会正确理解并准确运用句型：“What do you like doing in your free time?” “I like reading books/computers/games/watching TV/listening to music/playing chess/drawing pictures.”
教学难点：
1.能够准确理解并灵活运用所学的句型。

2.能够在熟练掌握句型的基础上，表达出自己喜欢做的事情。

三、教学准备
1.PPT。

2.课件及相关实物：书、电脑、游戏、电视、音乐、国际象棋、铅笔、纸等。

四、教学过程
1. Warm-up
1.Greeting: Good morning, children!
2.Sing the song。

人教新起点四年级英语下册Unit5《FreeTime》(Lesson3)教学设计

Unit5 Lesson3教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit5【主题】Free Time【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1. 能够读懂有关课余生活的短文，总结其中的关键信息，用所给功能句表达人物的课余活动及频率。

2. 能够流利地朗读短文。

3. 能够口头或书面简单介绍自己的课余活动及频率。

教学建议A. Read and fill in the blanks.1. 热身活动。

(1) 写短语接力赛。

学生六人一组活动。

教师将黑板分为六个区域。

小组中的六名学生轮流在黑板上写与课余活动相关的短语。

每次每名学生只能写一个短语。

活动时间为五分钟。

写出最多短语的小组为胜者。

(2) 画一画、说一说。

学生四人一组，在纸上画一画自己喜爱的课余活动和做这件事的频率，然后向组内同学介绍图画内容。

(3) 教师出示本单元主情境图，遮盖文字部分，引导学生回忆主人公的语言。

2. 布置任务。

教师向学生布置A项任务时说：There are four new students in a school. They want to make friends with others. Please read their introductions and find a friend for each of them.3. 阅读短文，提取信息，完成任务。

(1) 学生初读短文，了解短文大意。

教师提问：What are the children’s names? What do you know about them? 教师可以根据学生的回答将四名学生的信息写在黑板上。

这个步骤就是让学生初步了解语段的大意，学生想到什么就可以说出来。

在这个回答问题的过程中，学生一方面用口头说出自己掌握的信息，另一方面对他们不记得的信息，可以通过其他同学的回答，又一次感受语言。

全班合力一起补全四段文段的信息。

(2) 再读短文，提取信息。

英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 5 Free Time 说课稿

英语人教新起点（一起）四年级下册-Unit 5 Free Time 说课稿一. 教学目标1.语言知识目标:–能听、说、认读单词：swimming, playing basketball, sewing, painting, playing soccer, reading books。

–能综合运用句型“What do you like doing？”; “I like…”、“Do you like…？”、“Yes, I do.”、“No, I don’t.”、“What about you？”等进行日常交际，能在实际交际中应用。

2.情感态度价值观目标:–能巩固并拓展学生对音乐、读书、运动等的兴趣，促进学生积极参与各种活动，培养学生良好的生活习惯与健康的心态。

–培养学生团队意识，能在小组内相互配合，积极合作完成任务。

3.学习策略目标:–培养学生合作学习的习惯，通过小组活动和角色扮演等方式使学生能够快乐、有效地学习英语语言知识。

–提供丰富的教学资源，帮助学生在轻松愉悦的环境中掌握英语知识，培养学习英语的兴趣。

二. 教学重点难点1.重点: 学习单词和句型“It’stimefor sth”。

2.难点: 运用所学知识结合个人实际情况表达出自己的业余爱好。

运用It’s time for sth 句型描述出自己的兴趣爱好。

三. 教学过程1. Warm-up(5mins)•Greet students and check homework.•Review the words of sports and activities.2. Presentation(10mins)•Show a picture of a clock with a pointer.•Ask questions about time：。

人教版(新起点)英语四年级下册Unit 5《Free Time》(Let’s Spell)教学设计

Unit5 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Uni5【主题】Free Time【课时】第4课时：Let’s Spell一、本课教学目标1. 能够借助熟悉的已学单词感知字母组合oo的发音规律。

2. 能够借助图片理解生词的词义，并利用该规律拼读生词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。

3. 能够熟练朗读本课小韵文，感受英语的韵律和节奏。

教学建议A. Listen, point and repeat.1. 热身活动。

听音写词。

每个学生准备一张白纸，教师随机说出包含本册第一至第四单元学习过的符合字母组合发音规律的词汇。

学生快速在白纸上拼出单词。

如：ng，ng, shopping.然后教师在黑板上写出答案，学生根据答案自行评价。

(2) 教师请学生看A项所给的单词，让学生找一找它们的共同点。

尝试两人一组读一读这些单词。

引人本课字母组合oo的学习。

(3) 教师播放A项录音，学生打开课本，听录音并指着相应的单词，初步感知字母组合oo在单词中的发音。

(4) 学生尝试说说字母组合oo在单词中的发音。

(5) 教师播放录音，学生指着相应的单词并大声跟读。

(6) 学生小组之间互相读一读A项单词。

B. Read aloud. Then listen and check1. 读一读。

请学生自己读一读B项的词汇。

教师引导学生尝试分辨哪一组词汇读长音，哪一组读短音。

2. 听一听，评一评。

同伴两人一组，依次朗读B部分的词汇。

然后教师播放录音，学生互相评价朗读情况。

3. 快速辨音游戏。

由于学生还没有发现、归纳与总结字母组合oo发长音与短音的规律，即时辨别已接触过的含字母组合00的单词发音就尤为重要。

恰巧A和B项出现的例词都是实义词。

教师准备B项的一些单词的带图的词卡。

然后，快速出示这12张单词的图片，让全班读出来。

由于长音与短音不易区分，在学生发出单词的语音时，教师要仔细辨别，可请学生再说一遍，这样也是提醒学生注意准确发音，长音要发到位。

四年级下册英语导学案-Unit 5 Free Time 课时3 人教新起点秋

四年级下册英语导学案-Unit 5 Free Time 课时3 人教新起点秋一、教学目标1.学习和巩固本课时的单词和短语。

能在日常生活中正确使用这些单词和短语。

2.认真阅读课文，理解课文中的句子。

能够用正确的语音语调朗读出这些句子。

3.学习本课时的语法知识，能够使用现在进行时描述正在进行的动作。

4.大力发扬合作精神，积极参与小组活动，在合作中表达自己的思想和意见。

5.提升英语听力，通过听取录音理解和回答老师或同学的问题。

二、教学重点1.学习和巩固本课时的单词和短语。

2.认真阅读课文，理解课文中的句子。

3.学习本课时的语法知识，能够使用现在进行时描述正在进行的动作。

三、教学难点1.学会正确使用本课时涉及到的现在进行时。

2.在合作中学会表达自己的思想和意见。

四、教学内容及方法1. 自主学习作为学习的重要方式之一，让学生利用图书馆、网络等多种渠道，搜索和学习本课时涉及到的单词、短语和句子。

2. 合作学习划分小组，让学生进行小组活动。

让他们合作完成练习、分享学习经验，讨论小组意见的过程中锻炼沟通和表达能力。

3. 教师讲解在对话和阅读课文环节，老师会给学生讲解重难点部分的语法、发音、用法和词汇等。

4. 练习和实践结合课文内容，对学生进行口语、听力、阅读和写作等多项练习，让学生在课堂中充分实践，掌握知识和技能。

5. 互动表演一个好的表演氛围是课堂互动的充分体现，让学生在小组内准备表演，锻炼表达和组织能力，形成课堂的互动氛围。

五、教学过程1. 课前准备让学生在上课前了解本课时的相关内容，预习单词、短语和课文。

2. 自主学习学生在上课前完成预习，利用空余时间阅读课外书籍，搜索和学习本课时涉及到的单词、短语和句子。

3. 课堂互动1.学生表演学生分组进行表演，或进行Role play训练。

2.词汇和语法讲解针对本课时涉及到的单词、短语和语法点进行讲解。

3.听力练习播放录音进行听力练习，测试学生听力能力。

4.句子练习让学生根据课文中的句子完成填空练习或是作图。

四年级下册英语教案 Unit 5 Free Time 人教新起点版

四年级下册英语教案 Unit 5 Free Time 人教新起点版一、教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元的单词和句型；2.学生能够在真实情境中运用所学知识表达自己的闲暇生活；3.学生能够运用所学语言技能进行简单的交流。

二、教学重点1.掌握本单元的重点单词和句型；2.能够在真实情境中运用所学知识表达自己的闲暇生活。

三、教学难点1.能够运用所学语言技能进行简单的交流。

四、教学准备PPT，教材，录音设备等。

五、教学过程1. 教学引入通过播放一些趣味闲暇活动的视频等多媒体方式引入，调查学生平时的闲暇时间活动，让学生自由表达。

2. 教学重点1.学习重点单词，快速复习基础单词，并学习新单词，如 basketball，football，listen，read，swim，watch TV等。

2.学习重点句型，如 What do you usually do on Mondays? I usually play basketball. Do you like swimming? Yes, I do. No, I don’t.3. 教学难点1.学生运用所学语言技能进行简单交流。

通过对话、角色扮演等方式，在真实情境中提高学生的交际能力。

4. 教学拓展1.聜视听综合教学方法，激发学生学习兴趣。

2.课外拓展，让学生使用英语描述自己的日常活动等。

六、课堂评价1.学生听懂并会说本单元所教授的单词和句型；2.学生能够在真实情境中运用所学知识表达自己的闲暇生活；3.学生能够运用所学语言技能进行简单交流。

七、教学反思本课教学应用了多种教学方法，让学生能够在轻松、愉快的氛围中学习，掌握本单元重点语言；课堂氛围活跃，学生的积极性受到有效调动。

但在实施过程中，部分学生存在听力障碍，在巩固语言知识时需重点关注。

同时因为时间有限，本堂课的内容有些紧凑，对于部分学生来说可能较为困难。

因此在今后的教学中，需要对课程内容进行更充分的预备教学和教学设计，巩固学生听、说、读、写的基础技能，提高教学效果。

四年级下册英语教案-Unit5FreeTime课时1人教新起点秋

四年级下册英语教案Unit 5 Free Time 课时1 人教新起点秋教学内容本课为四年级下册英语“人教新起点秋”版本Unit 5 Free Time 的第一课时。

教学内容主要围绕学生的课余生活展开，通过听力、口语、阅读等多样化的教学活动，让学生能够理解和运用描述休闲活动的英语表达。

具体内容包括学习新词汇如“play chess”、“read a book”，以及句型“Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.”等。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。

教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。

2. 灵活运用句型进行对话。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和音频资料。

2. 生词卡片：用于辅助学生记忆新词汇。

3. 小组活动道具：用于角色扮演等活动。

教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲或进行简短的热身对话，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。

2. 新授：借助多媒体课件，展示新词汇和句型，并进行讲解、示范和练习。

3. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，使用本课所学内容进行对话。

4. 巩固：通过听力练习和小游戏，巩固学生对新知识的理解和记忆。

板书设计板书设计将包括本课的主要词汇、句型以及对应的中文翻译，同时辅以简洁明了的图形或示例对话，帮助学生更好地理解和记忆。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。

2. 口头作业：学生与家长或同学进行英语对话，分享自己的课余活动。

课后反思课后，教师应反思教学效果，评估学生对新知识的掌握程度，并针对学生的问题和反馈调整教学方法，以便更好地完成后续的教学任务。

同时，教师也应鼓励学生反思自己的学习过程，培养他们自主学习的能力。

本教案遵循了教学内容的严谨性，注重了教学过程的连贯性和实用性，旨在通过多元化的教学方法提高学生的英语实际运用能力，同时兼顾情感态度价值观的培养。

人教版(新起点)英语四下Unit 5《Free Time》单元教学目标

名师精编优秀教案
Unit5 单元教学目标
【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit5
一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说go for a picnic, play the violin, go camping, go skating, do the housework等有关课余生活的动词短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词和短语。

2. 能够听懂、会说用来询问与回答某人课余活动及其活动频率的功能句：what do you do in your free time? I often ... How often do you ...? I …; 能够初步在情景中进行口头运用，并能根据问句写出答句。

3. 能够读懂有关课余生活的短文，总结其中的关键信息，用所给功能句表达人物的课余活动及其活动频率，并能书面简单地介绍自己的课余生活及频率。

4. 能够比较流利地朗读短文。

5. 能够借助熟悉的已学单词感知字母组合oo的发音规律，借助图片理解生词的词义，并利用该规律拼读生词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。

第二层次：
1. 能够借助图片读懂有关课余活动介绍的小文段，并模仿范例进行小制作。

2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。

3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的表格，并在教师的指导下表演故事。

其他目标
1. 能够通过交流课余活动及其活动频率，建立应合理安排课余生活的意识。

2. 能够在活动中认真听同伴发言，并大胆表达自己的观点。

3. 够积极参与课堂活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。

【教学反思】。

英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 5 Free Time 教学设计

英语人教新起点（一起）四年级下册-Unit 5 Free Time 教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 掌握单词：watch TV, play computer games, play board games, play basketball, read books, listen to music。

- 熟练运用句型What do you do in your free time? I…(watch TV/play computer games/play board games/play basketball/read books/listen to music)。

2. 教学内容本节课程主要涉及以下内容： - 单词：watch TV, play computer games, play board games, play basketball, read books, listen to music。

- 句型：What do you do in your free time? I…(watch TV/play computer games/play board games/play basketball/read books/listen to music)。

3. 教学重点•掌握单词：watch TV, play computer games, play board games, play basketball, read books, listen to music。

•熟练运用句型What do you do in your free time? I…(watch TV/play computer games/play board games/play basketball/read books/listen to music)。

4. 教学难点学生能够熟练运用句型What do you do in your free time? I…(watchTV/play computer games/play board games/play basketball/readbooks/listen to music)。

2022人教版(新起点)四下Unit 5《Free Time》(Story Time)教案

Unit5 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕四年级下册Unit5【主题】Free Time【课时】第7课时：Story Time一、本课教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂故事，完成故事后的表格。

2. 能够在教师的指导下朗读故事；能够复述或表演故事。

3. 能够通过阅读故事明白单单喜欢一件事是不够的，还要经常去做，让这项活动对自己的生活产生正面的影响。

教学建议1.热身活动。

(1) 唱歌曲。

师生共同演唱本单元歌曲。

(2) 海报展示。

学生展示并介绍前一节课制作的海报。

(3)趣味活动分享。

提前请学生从网络搜集一些国外小朋友经常进行的课余活动，与中国小朋友经常从事的课余活动比照，从中找一找相同点和不同点，在课堂上简单以图片等方式与同学分享。

2. 阅读故事；(1)预测。

教师出示本故事的第一张图片，让学生思考：What do you see in the picture What’s wrong with the boy Why does he feel tired引导学生根据自己的生活经验猜一猜小男孩为什么会感觉身体不适。

教师将学生的猜测简单记录在黑板上。

(2)图片环游。

教师依次出示故事图片，以提问的方式引发学生思考讨论。

图片①参考提问：What’s the boy’s name What’s wrong with him然后请学生尝试自行阅读图下方的文字。

其余图片环游过程都依据图片①的教学步骤进行。

图片②参考提问：What’s the boy’s problemDoes the boy like exerciseDo you often feel tiredWhat will you do when you are tired在讨论图②时，两个主人公说的语言都不是非常直接，学生可能在理解上存在一定困难。

教师可以从女生的话语“Why We are walking, not running.〞入手，引导学生思考：Why does the girl say that they are walking, not runningWhy does the boy feel tired even when he is walking帮助学生理解walking是一项很平缓的运动，男生却仍感觉疲劳，这可能是因为他不经常运动造成的。

四年级下册英语教案-Unit 5 Free Time Lesson 2 人教新起点

四年级下册英语教案-Unit 5 Free Time Lesson 2 人教新起点一、教学目标1.掌握本课所学的单词：basketball, volleyball, ping-pong, soccer。

2.学习并能使用句型：“I like playing ___________”。

3.能问别人喜欢什么运动的问题：“What do you like?”4.能正确回答该问题：“I like playing ________”。

二、教学重点1.掌握本课所学的单词和句型。

2.学习运用What do you like?和I like playing ___________。

三、教学难点1.学生理解和正确应用句型“What do you like?”和“I like playing___________”。

四、课前准备1.多媒体课件。

2.英文音乐和音响设备。

五、教学过程1. Warm-up (5分钟)(播放英文歌曲)。

同时老师和学生跟着音乐动起来，提高学生的英文听力和语言节奏。

2. Presentation (10分钟)老师出示图片，并问学生：“What’s this?” 学生回答：“It’s a________。

” 接着，老师出示运动图片，教授新单词 basketball, volleyball, ping-pong, soccer，并教导学生正确的发音。

3. Practice (20分钟)老师介绍和教授句型“I like playing ___________”，并引导学生用所学的单词造句。

例如：•I like playing basketball.•I like playing volleyball.•I like playing ping-pong.•I like playing soccer.接下来，老师请学生分组，进行小组间的练习。

每个小组轮流向别的小组问句子：“What do you like?”，并向回答“i like playing ________”的组员投掷一个软球。

人教版新起点英语四年级下册：unit 5《free time》let’s check教案

Unit5 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit5【主题】Free Time【课时】第5课时：Let’s Check一、本单元检测目标1. 能够听懂、会说本单元的重点词汇和功能句。

2. 能够认读本单元的重点词汇和功能句，并能正确与规范地书写；能够读懂有关课余活动和活动频率的短文，并完成相应的任务。

3. 能够在相应的语境中初步运用本单元的重点词汇和功能句。

教学建议A. Listen and match.1.热身复习。

做My Free Time游戏。

学生六人一组活动，教师发给每个组一些小纸条，要求学生在纸条上写上喜爱的课余活动。

每张纸条写一个活动，每人至少写三个活动。

然后组内所有成员把纸条扣放到桌面上。

从一名学生开始抽取一张纸条，猜测谁经常做这项活动，并根据猜测提问这个被猜中的同学：Do you often ... in your free time? 如果学生的猜测正确，则可以继续询问对方：How often do you ...? 待对方回答后，该生可得一分。

如猜错，则轮到下一名学生抽纸条提问。

(2) 做“词语配对”游戏。

教师事先准备好学具，即写有单词的小纸条。

学生两人一组,将教师提供的单词配成短语。

配好后，两人读一读。

之后，教师引导学生运用本单元的目标词汇与功能句讨论在这些活动中，学生经常会做哪些活动，多长时间做一次等。

2. 呈现A项教学内容。

(1) 请学生观察A项图片，两人一组以What does he/she often do in his/her free time? How often does he/she do it? 等问题，讨论图片信息，为后面完成听力练习做准备。

(2) 学生听录音，并完成A项连线。

教师播放两至三遍录音，在此过程中给予学生充分的时间检查与调整答案。

(3) 师生交流，订正答案。

(答案：从左至右图分别对应B、A、D、C)B. Read, write and draw.1. 导入阅读活动。

人教版新起点小学英语四年级下册Unit 5 Free Time L1 教案 1

人教版新起点英语四年级下册浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！Unit 5 Free TimeLesson 1教案1Teaching aims:1.识别和掌握词组: free, go for a picnic, play the violin, go skating, go camping, do the housework.2.能够在生活中应用课文中的对话。

Language points：1.词汇：free, go for a picnic, play the violin, go skating, go camping, do the housework.2.句型-What do you do in your free time?-I often...Analysis of key items and difficulties of teaching:1. Important Points: go for a picnic, play the violin, go skating, go camping, do the housework.2.Difficult Points:灵活用用对话。

Teaching steps（教学步骤）Warming-up and revision（1）Greeting to students.（2）Divide the Ss into four groups to present the dialogue.Step 1：Greeting and IntroductionBegin by greeting the class with a smile and good morning!T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher.Step 2: Practice1) S1: What do you do in your free time?S2: I often do the housework.2) S3: What do you do in your free time?S4:I often play the guitar.3) T: What do you do in your free time?S: I often play basketball....Step3：Play a game.Each two students in a group to practice the dialogues: 1) S1: What do you do in your free time?S2: I often play football with my friends.S1: Where do you play football?S2: The gym.2) S3: Do you like running?.S4: Yes.3) T: I often do the housework.S: Great! Your mother can do other things....Homework:听录音背单词。

四年级下册英语教案 Unit 5 Free Time Lesson 1 人教新起点版

Unit 5 Free Time单元教材内容:本单元主要学习有关课余生活的词汇和短语：go for a picnic, play the violin, go skating, go camping, free, never, once a week, twice a week, three times a week 以及用来询问与回答某人课余活动及其活动频率的功能句：How often do you…? I … twice a week；能够读懂有关课余生活的短文；能够通过交流课余活动及其活动频率,建立应合理安排课余生活的意识.单元教学目标：1. 能够听懂、会说go for a picnic, play the violin, go skating, go camping等有关课余生活短语；2. 能够听懂、会说用来询问与回答某人课余活动及其活动频率的功能句：How often do you…?I … twice a week；3. 能够感知字母组合oo的发音规律,利用该规律拼读、拼写生词；4. 能够借助图片读懂有关课余活动介绍的小文章,并模仿范例进行小制作；5. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事,完成故事后的表格,并在教师指导下朗读故事.Lesson 1一、教学内容Lesson 1二、教学目标1. 能够听懂、会说：go for a picnic, play the violin, go skating, go camping, do the housework；2. 能够用What do you do in your free time? I often…来询问与回答某人课余活动及其活动频率；3. 能够通过交流课余活动及其活动频率,建立应合理安排课余生活的意识.三、教学重点能够听懂、会说go for a picnic, play the violin, go skating, go camping, do the housework等短语,能够根据语境恰当使用它们.四、教学难点能够用What do you do in your free time? I often…来询问与回答某人课余活动及其活动频率.五、教学准备录音、多媒体素材、PPT、图片等六、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher.2. Let’s watch a video.教师播放【角色扮演】On the weekend 对话练习,引发学生思考：What do you do on the weekends?教师在学生回答的基础上总结：We do the things we like after school, on the weekend or during vacation. Free time is the time you have for hobbies and other activities that you enjoy.Step 2：Presentation1. 教师展示【活动设计】Unit 5 Free Time 主情景图活动练习,引导学生根据课本上的主情景图来回答活动设计中的四个问题；2. 教师展示本课单词卡片,讲解本部分新单词；3. 教师展示卡片【文化知识补充】外国孩子的课余生活,作为拓展知识介绍给学生；4. 教师导入听力活动：Look, Miss Wu and the students are sitting on the picnic blanket and talking about something. What are they talking about?5. 听第一遍录音,让学生整体感知录音内容；6. 听第二遍录音,教师引导学生边听边在课本上指出对应的图片,再次感知录音整体内容；7. 呈现Ask and answer部分的活动,教师引导学生思考：What do you see in the picture?What are they talking about?What questions does the boy ask the group?8. 学生五人一组,进行本部分活动练习；9. 教师展示卡片【知识解析】频度副词小归纳,讲解常见的四个频度副词的用法.Step 3：Consolidation and extension1. 教师播放【交互练习】Unit 5 Free Time 单词拼写互动练习,检测学生对本课新单词的拼写掌握情况；2. 教师播放【交互练习】有关课余生活短语互动练习,检测学生对本课短语的听读掌握情况；Step 4：Homework1. 完成【同步测试】Unit 5 Lesson 1（四下）.Step 5：Conclusion这节课,我们学习了什么？你记住了哪些内容？七、教学反思略。

英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 5 Free Time 导学案

英语人教新起点（一起）四年级下册-Unit 5 Free Time 导学案一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生掌握日常生活中兴趣爱好的英文表达。

2.能够正确理解并使用以下单词：swim, skateboard, draw, play basketball, ride a bike, computer game, watch TV。

3.能够完成简单的口语交流：问对方空闲时间都做什么，回答自己的空闲时间都做什么。

4.能够阅读简短的英文短文，并从中获取所需信息。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生能够准确理解和使用所学单词和基础句型。

2.教学难点：如何让学生在短时间内准确理解所学内容，并能够运用到日常生活中。

三、教学过程1. 自我介绍老师先做一个简单的自我介绍，提醒学生应该要关注姓名和职业，可以问老师“Hello, what’s your name?”、“What’s your job?”等问题。

2. 预习温故让学生回答以下问题：1.What’s your favourite sport?2.Do you like swimming?3.Do you like playing basketball?3. 听力训练播放听力材料，让学生听录音并回答问题：1.What does Alice like doing?2.Does Tony like skateboarding?3.What does Cindy like doing on weekends?4. 教学新词汇通过画图、图片等方式展示所学单词：swim, skateboard, draw, play basketball, ride a bike, computer game, watch TV。

然后老师与学生一起重复、理解并记忆这些单词。

5. 句型学习1.What do you like doing?2.I like swimming.3.What does he/she like doing？4.He/She likes playing basketball.5.What do you do on weekends?6.I watch TV on weekends.6. 完成练习老师通过板书或口头提问的方式让学生回答以下问题：1.What do you like doing?2.What does he/she like doing?3.What do you do on weekends?7. 阅读短文老师向学生展示一篇短文，让学生先自行阅读，然后回答相关问题：My name is Lily. I am a student from China. I love playingbasketball and swimming. I usually play basketball with my classmates after class. I also like swimming on week ends. It’s very relaxing.1.What’s the writer’s name?2.What does she like doing?3.When does she play basketball?4.When does she go swimming?8. 小结通过以上学习，让学生一起总结课堂内容，归纳所学内容。

四年级下册英语教案 Unit 5 Free Time Lesson 1 人教新起点版

四年级下册英语教案 Unit 5 Free Time Lesson 1 人教新起点版一、教学目标1.掌握词汇：free time，swim，paint，draw，listen to music，read，watch TV，play computer games。

2.掌握句型：What do you do in your free time? I swim, paint, draw, listen to music, read, watch TV, and play computer games.3.通过学习，让学生了解不同的休闲方式，并发掘自己的兴趣爱好。

二、教学内容1.课文：Unit 5 Free Time Lesson 1。

2.词汇：free time，swim，paint，draw，listen to music，read，watch TV，play computer games。

3.句型：What do you do in your free time? I swim, paint, draw, listen to music, read, watch TV, and play computer games。

三、教学过程1. 导入新课通过一张图片展示不同的休闲方式，让学生猜测图片中的人在做什么？2. 学习新词汇教师出示并读出新词汇，让学生跟读，并理解其意义。

3. 学习新句型教师出示新句型，并进行讲解，重点是句型的运用。

4. 练习分小组进行练习，让学生用新学的句型进行对话练习。

5. 总结让学生回答本节课的核心问题：What do you do in your free time? 并让学生总结和讲解本课所学习的单词和句型。

四、教学评估通过练习和活动的形式，检查学生是否掌握了本节课所学的知识和技能。

五、作业1.独立完成课本上的教学练习题。

2.记录自己在闲暇时间里所喜欢做的事情，并介绍给同学。

四年级下册英语教学设计 Unit 5 Free Time 人教新起点版

四年级下册英语教学设计 Unit 5 Free Time 人教新起点版一、课程设计背景本教学设计是针对四年级下册英语教学的 Unit 5 Free Time 进行的，并参考了人教新起点版教材的内容和要求。

该单元主题是自由时间，希望通过这个话题，让学生学会正确的安排自由时间，发展自己的兴趣，同时结合英语学习，提高英语水平、增强语感。

二、课程目标1. 知识目标学习和掌握以下知识点：•用英语谈论自己的兴趣爱好•能说一些常见的活动和运动词汇•学会用一般现在时描述日常生活2. 能力目标•听、说、读、写能力的提高，训练学生良好的英语语感•通过小组合作活动、讨论等形式，培养学生的合作意识和交流能力•提高学生的自学和探究能力3. 情感目标•让学生体验到英语的乐趣，积极参与到英语学习中•鼓励学生发挥自己的创造力，培养其兴趣爱好，发展个性三、教学步骤Step 1 Revision从前几个单元内容开始复习，快速地复习一遍上节课的所学内容，以便顺畅地上这节课的新内容。

Step 2 Presentation1.让学生根据教师给的图片，联想并板书常见的运动和活动词汇，例如：swimming、dancing、drawing、hiking 等。

2.通过图片展示让学生了解一些英美国家常见的运动活动，例如：baseball、football、tennis 等，相应的发音和词汇学生应该已经掌握并能够进行简单的表述。

3.在学生熟悉新词汇之后，可分小组讨论，让学生分享自己感兴趣的活动和运动，并在小组内使用所学到的单词进行表述。

Step 3 Practice1.老师播放带有单词的音频，让学生尝试跟读，并根据不同的动作模仿发音和动作。

2.让学生以小组为单位进行对话，询问和回答一些关于休闲时间的问题，例如：What do you like to do in your free time? Do you like sports? What’s your favorite sport? Why do you like it?Step 4 Production1.让学生以小组为单位创作海报，介绍自己喜欢的运动或活动，并用英文写出其名称、介绍、图片等。