最新初中生物-动物运动方式的多样性 精品
初中生物知识点梳理之动物的运动
初中生物知识点梳理之动物的运动
动物的运动
一、动物运动方式的多样性
⒈动物和植物的主要区别之一是动物能够通过运动，主动地、有目的地迅速改变其空间位置。
陆生动物中的鸟类和昆虫能够飞行和滑翔。
⒉动物通过运动主动地适应环境，提高了生存能力。
生物通过运动还能迅速迁移到更为适宜的栖息地和生殖场所，从而有利于自身的生存和繁殖。
二、动物运动的能量来源
⒈动物的运动器官或结构
草履虫依靠纤毛的摆动在水中运动，变形虫依靠伪足运动。
蚂蚁等昆虫的足分节，依靠足部肌肉的收缩和舒张，使分节的足产生运动。
运动时，一般是以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组，进行交替运动。
⒉脊椎动物的运动系统
脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。
其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。
”
骨骼（骨和骨连接）是动物形体的基础，为肌肉提供了附着点。
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。
⒊动物运动的能量来源
消化吸收呼吸作用释放能量
食物───→细胞───→A TP───→肌肉。
苏教版生物-八年级上册-八年级生物 动物运动方式的多样性精品教案
动物运动方式的多样性知识与能力目标：举例说出动物运动方式的多样性；举例说明动物运动的重要性。
过程与方法目标：通过调查、观察等，收集有关动物运动的资料，培养学生应用资料分析问题、解决问题的能力；通过观察、讨论、交流等进一步培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
情感态度与价值观目标：通过合作讨论，培养爱护大自然的情感，建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。
激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情。
教学重点：举例说出动物运动方式的多样性；举例说明动物运动的重要性。
教学难点：举例说明动物运动的重要性。
课前准备：学生准备：①调查和观察生活在水中、空中、地面下、地面上动物的运动方式并记录在表格中以及收集动物运动方式与生活环境的关系的有关资料。
主要活动区域动物运动方式天空陆地水中②收集有关动物运动的图片和画册。
③准备各种典型的易于捕捉的较小型的动物。
教师准备：制作多媒体课件；准备观察实验的用的小动物。
教学进程课堂流程教师活动学生活动动物运动方式的多样性相互交流，探讨体验多媒体展示图表描述动物的运动观察实验小结大自然真是多姿多彩，令人赏心悦目。
草木荣枯，候鸟去来，蚂蚁搬家，蜻蜓低飞。
动物的运动是大自然最丰富也是最有韵律的动态语言。
课前请同学们观察和调查了各种动物的运动并将各种动物及运动方式按照活动区域填入表格中，另外还请同学们收集动物运动的图片。
下面请同学们四人一组进行交流，①举例说出各种动物的运动方式，并关注它们生活的环境。
②说出图片中各种动物的运动方式。
动物的运动方式多种多样，由于生活环境的不同运动方式也不同。
经过交流，引导学生举例说出动物的运动方式有哪些？主要活动区域运动方式空中陆地水中动物的运动让我们感受到了大自然无穷的魅力。
下面我请几个同学描述几种动物的运动。
自然界中的各种动物的运动都有着自己的韵律和美感。
现在我们亲自观察几种动物的运动。
注意观察动物的运动方式？如何完成运动的？引导学生形象描述几种动物的运动方式及如何完成运动的。
初中初二生物上册《动物的运动》优秀教学案例
4.注重知识的整合与运用，将动物运动与生态、进化等生物学领域联系起来，提高学生的综合分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣和热情，激发学生关爱动物、保护生态环境的责任感。
2.培养学生尊重生命、珍爱生命的价值观，使学生认识到动物在生态系统中的重要作用。
3.教师组织小组汇报和分享，促进学生之间的相互学习，提高学生的表达能力和沟通能力。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在动物运动学习中的收获和不足，提高学生的自我认知。
2.教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度等方面，给予针对性的反馈。
3.组织学生互评，让学生学会尊重他人、欣赏他人，培养客观、公正的评价态度。
3.提问学生对动物运动的了解，收集学生的已有知识，为后续教学提供参考。
（二）讲授新知
1.介绍动物运动的基本概念、类型和原理，如骨骼、肌肉、神经系统在运动中的作用，以及不同动物运动方式的适应环境。
2.结合教材内容，详细讲解动物运动的生物学知识，如鸟类的飞行、猎豹的奔跑等，通过实例分析，使学生深入理解动物运动的原理。
4.定期对学生的学习情况进行总结，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入新课，如讲述一只小鸟在学习飞翔过程中的艰辛与成长，引发学生对动物运动的兴趣。
2.通过展示一组动物运动的图片，让学生观察并思考这些动物运动的特点和方式，为新课的学习做好铺垫。
五、案例亮点
1.生活化情境的创设：本案例将生物学知识与学生的实际生活紧密结合，通过展示生活中常见的动物运动现象，激发学生的学习兴趣，让学生在生活实践中感受生物学的魅力。
动物运动方式的多样性正式版课件
企鹅
攀援
蚯蚓
行走和奔跑
豹
跳跃
金丝猴
蠕动
袋鼠
行走和游泳
动物运动方式的多样性正式版
18
阅读下面短文，回答问题：
一只可爱的小兔子在长满青草和开有小花的
山坡上，一边沐浴着灿烂的阳光，一边品尝着清香
可口的小草。它不时地移动着身体，走到最嫩的小
草旁。突然，可爱的小精灵发现天空中一只老鹰迅
速向下飞来，它飞快地向坡那边的林子里跑去。小
8
老鹰飞行
动物运动方式的多样性正式版
蜂鸟 飞行
9
爬行
行走
奔跑
动物运动方式的多样性正式版
跳跃
10
蠕动 动物运动方式的多样性正式版
11
爬行
动物运动方式的多样性正式版
12
动物通过运动主动地适应环境
动物运动方式的多样性正式版
13
鸟类筑巢
蜘蛛织网
动物运动方式的多样性正式版
14
鸟类迁徙就能获取食物
试说出小白兔具有的运动本领对它有哪些意义。
___有__利_于__个__体_的_动_生物_运存动_方_和式_的种多_样_族性_正的_式版_繁_衍__
19
随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足；越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为 能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的人，其实就是活得很努力的人，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生， 只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比太阳还早，因为总 觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些 从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一 生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴易逝，岂容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨，越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里， 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者，我就会从心里为 他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从来 没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他的 人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无愧； 生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一本太仓 促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号角， 所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力……生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会很容易 被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担心家中 被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧着手机 蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西红柿到到秤盘，摊主秤了下：“一斤半3块7。”大爷： “做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两，3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时，大爷从容的掏出了七毛钱，拿起刚刚去掉的那个大的西红柿，潇洒地 换种算法，独辟蹊径，你会发现解决问题的另一个方法。生活中，我们特别容易陷入非A即B的思维死角，但其实，遭遇两难困境时换个角度思考，也许就会明白：路的旁 边还有路。一个鱼塘新开张，钓费100块。钓了一整天没钓到鱼，老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了，回来的时候每人拎着一只鸡，大家都很高兴！觉得老 板很够意思。后来，钓鱼场看门大爷告诉大家，老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存，还让顾客心甘情愿买单。新时代，做营销，必须打破传 统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真的检查了一遍，还列 出算式给爸爸讲解了一遍不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色，后退一步，有时候是另一种前进。一个博士群里有人提问：一滴水从很 高很高的地方自由落体下来，砸到人会不会砸伤？或砸死？群里一下就热闹起来，各种公式，各种假设，各种阻力，重力，加速度的计算，足足讨论了近一个小时 后来， 一个不小心进错群的人默默问了一句：你们没有淋过雨吗 人们常常容易被日常思维所禁锢，而忘却了最简单也是最直接的路有两个年轻人，大学毕业后一起到广州闯天下。
最新动物运动方式的多样性
动物运动方式的多样性第一节动物的运动方式的多样性资料16-1-1 动物三种运动方式的比较资料16-1-2 各种动物的运动方式资料16-1-3 鸟儿为什么会飞资料16-1-4 鸟类的飞行资料16-1-5 “天空王子”的飞行器——鸟翅资料16-1-6 鸟的迁徙资料16-1-7 动物的迁徙资料16-1-1动物三种运动方式的比较奔跑、飞行和游泳是动物最常采用的三种运动方式。
大小不同的动物，其最小移动能耗速度及其能耗率是不一样的，通过测定各种不同大小的动物在最小移动能耗速度下的能耗率，我们就可以对三种运动方式的能量消耗情况进行比较。
动物的游泳、飞行和奔跑三种运动方式在移动相同距离时的能量消耗是不一样的。
游泳是消耗能量最少的一种运动方式，因为动物在水中浮沉几乎不需要消耗能量，主要是依靠浮力调节。
其次是飞行，飞行是借助于高速度下的高能耗率来获得其运动效果的。
相比之下，在陆地上移动是最消耗能量的一种运动方式。
在这里应当注意的是：对于每一种运动方式来说，虽然每克体重的最小移动能耗都随着动物体重的增加而减少，但就每只动物的最小移动能耗总值来说，却随着动物体重的增加而增加。
这其中的道理是很明显的，想必读者都十分清楚。
资料16-1-2 各种动物的运动方式兽类最大的特点是行走和奔跑：一般四肢动物的行动规律有这样的方式，以马为例，开始起步时如果是右前足先向前开步，对角线的左足就会跟着向前走，接着是左前足向前走再就是右足跟着向前走，这样就完成一个循环。
接着又是另一次右前足向前，左后足跟着向前，左前足向前，右后足跟着，继续循环下去，就形成一个行走的运动。
马除了走步外，还有小跑、快跑、奔跑等方式，各种跑的方式都有一定的运动规律的。
青蛙：青蛙和鱼不一样，它是既能生活在水里，又能生活在陆地上的动物。
当它在水中游水时，用长而有蹼的强大后肢划水游泳；当它在陆地上时，用肌肉发达的强大后肢跳跃。
跳跃是青蛙最主要的活动方式，身体结构也朝向适应跳跃的方向发展。
最新八年级生物-动物运动的多样性 经典
第16章动物的运动第一节动物运动方式的多样性教学内容动物运动方式的多样性、动物通过运动主动地适应环境；观察实验——动物运动方式的多样性，课外探究和课外阅读。
教学目标知识与能力1、举例说出动物运动方式的多样性。
2、举例说出动物运动方式的重要性。
3、举例说明动物通过运动主动地适应环境。
过程与方法通过“动物运动方式的多样性”的观察活动，学会资料的收集、筛选、归纳和整理的科学方法。
情感、态度与价值观1、通过对“动物通过运动主动地适应环境”的学习，懂得生物对大自然的适应性，树立人必须尊重大自然的规律，主动适应自然环境的生态思想。
2、学会放大镜以及望远镜的使用方法，提高科学研究技能，培养科学素养。
3、通过对“动物运动方式的多样性”的观察、调查活动，培养学生热爱生命、关爱生命、关注自然、热爱自然的美好情感。
教学重、难点重点：列举动物运动方式的多样性。
难点举例说明动物运动的重要性。
教学准备教师准备1、设计“动物运动的多样性”统计表格。
2、录制动物运动的画面，制作多媒体课件。
3、观察所用的器材。
学生准备1、课前预习本课内容。
2、实验的有关材料。
教学步骤第16章动物的运动第一节动物运动方式的多样性一、动物运动方式的多样性。
动物在进化过程中，逐渐形成了各自独特的运动方式。
1、观察动物运动方式的多样性。
2、运动方式：飞行、游泳、爬行、行走。
二、动物通过运动主动地适应环境。
动物在长期的进化过程中，逐渐形成了一系列通过运动适应环境的特征，提高了适应环境的教学探讨与反思。
八年级生物动物运动方式的多样性1PPT课件
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
21
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
22
16
猎豹奔跑
羚羊奔跑
捕食
躲避敌害
17
鱼类洄游
生殖 索饵 越冬
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动物和植物的主要区别之一： 动物通过运动能够主动地、有目
的地迅速改变其空间位置。
动物运动的意义：
有利于个体的生存和种族的繁衍
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反馈检查
一、选择题 1、A 2、D 3、D 4、C 5、C 6、C 7、B 8、A
二、非选择题 1、（1）行走、奔跑、跳跃、飞行 （2）有利于个体的生存和种族的繁衍
飞行 飞翔 行走 奔跑 爬行 跳跃 游泳 漂浮 旋转式
蝴蝶 蜻蜓 蜜蜂 鹰 麻雀 企鹅 鸵鸟 马 熊 大象 豹 虎 马 熊 大象 豹 虎 海龟 蜥蜴 蛇 蛙 袋鼠 鱼 虾 海龟 海豚 水母 草履虫
13
蠕动
14
动物通过运动主动地适应环境
老虎的捕食
鸟的迁徙
15
鸟类迁徙就能获取食物
迁徙后能生活在适宜的环 境中，筑巢、孵卵、育雏
第6单元 动物的运动和行为
第一节 动物运动方式的多样性
1
快乐预习
▪ 1、动物的运动方式多种多样，主要有 ▪飞行 、游泳 、行走 、奔跑、跳跃等。 ▪ 2、动物通过 运动 能够主动地、有目的地
第2章观察生物第6节物种的多样性-2024-2025学年初中科学七年级上册(浙教版)上课课件
（3）结构及其功能
b.观察:盖上盖玻片,在低倍显微镜下观察草履虫的外形和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放上几丝棉花纤维,再盖上盖玻片,然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。c.现象:在显微镜的视野中，可以看到一滴培养液中生活着许多草履虫,它们的身体只由一个细胞构成并且身体较圆的一端向前不停地游来游去；当身体前端遇到棉花纤维的阻碍时，它们会采取后退的方式，改变方向后，再试探着前进，直到避开阻挡物。
角度1 单细胞生物与多细胞生物的判断★★
典例4 下列属于单细胞生物的是( )A.水绵 B.海带 C.衣藻 D.桃树
C
[解析] 单细胞生物只由一个细胞构成，如衣藻等。水绵、海带、桃树都是由多个细胞构成的，是多细胞生物。
角度2 单细胞生物的结构和生活★★★
典例5 [杭州期中] 如图是几种生物的示意图，请回答下列问题。
（2）一种生物的任何变化（如数量的增减）都会影响到与它相关的其他生物。无论哪一种生物的灭绝或增加都会影响到其他生物，进而影响整个生态系统，甚至破坏生态平衡。
2.生物物种多样性遭到破坏
（1）在相对稳定的环境中，生物的种类一般也较为稳定。它们以极慢的速度变化和发展着，一些新的物种会不断诞生，一些物种会逐渐灭绝。
（4）活动：观察草履虫（含教材第75页活动答案） .取材:从草履虫培养液的表层吸一滴培养液， 放在载玻片上,用肉眼和放大镜观察草履虫。草履虫有趋氧性、趋光性,一般聚集在培养液表层
典例1 下列哪一项不是单细胞生物的特点( )A.个体由一个细胞构成B.个体微小，一般很难用肉眼看见C.依靠一个细胞完成所有的生命活动D.没有完整的细胞结构
【初中生物】生物知识点总结：动物的运动方式
【初中生物】生物知识点总结：动物的运动方式学好初中生物一、运动的意义一方面，寻找和摄取食物，并转移到适合自己生活的栖息地，另一方面，有效避免天敌的危害。
二、动物运动的方式1.水中动物的运动方式：水中动物种类繁多，数量众多，有多种运动方式，如水母的漂浮运动和逆行运动；草履虫和海龟的划水运动；青蛙游泳等。
2、动物在陆地的运动方式：主要依靠附肢的活动，使身体在地面上爬行、行走、奔跑和跳跃等。
爬行：这种运动依靠肌肉收缩或附属物运动来推动身体向前靠近地面。
2行走：这种运动方式的动物四肢比较发达，可以将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体向前运动。
如猫、狗、大象、马。
3.跑步：指当步行速度加快时，四肢会离开地面，身体会在某一时刻腾空。
例如，生活在草原上的大多数哺乳动物，如羚羊和斑马，以及一些鸟类，如鸵鸟。
（区分行走和跑步的关键是四肢是否同时离开地面和身体是否起飞。
）4跳跃：这种运动方式的动物具有发达的后肢或后足，依靠弹跳使身体腾空运动。
如蝗虫、青蛙、袋鼠、山雀等。
袋鼠前肢短小，后肢特别发达，常常以前肢举起，后肢着地，以跳代跑。
袋鼠在跳跃过程中用尾巴保持平衡，当它们缓慢走动时，尾巴则可作为第五条腿。
蠕动：一些无脊椎动物没有附属物，通过相对缓慢的蠕动移动。
像蚯蚓一样。
6、攀援：指生活在树林中，营树栖生活的一些哺乳动物。
如猴子、猩猩等。
3.动物在空中的运动方式：依靠翅膀或翅膀的活动进行滑翔和鼓翅飞行。
滑翔：一些大型鸟类双翅左右伸展不动，身体从某高处向前下方飘行，好像滑雪一样顺坡而下的飞行方式，是一种省力的运动方式。
鼓翼飞行：依靠机翼快速有效地上下扇动空气，以获得上升和前进的动力。
这篇生物知识点总结：动物的运动方式就介绍到这里了，希望对同学们有所帮助!。
第15章动物的运动章末复习-2024-2025学年初中生物八年级上册(北师版)上课课件
蛙的趾间有蹼，与之相适应的运动方式是（ A ）
A．游泳
B．飞行
C．爬行
D．跳跃
4．（威海中考）人体完成一个动作不能只是依靠运动
系统，还需要神经系统的调节。下列一个动作完成的正
确生理活动顺序是（ A ）
①骨骼肌收缩 ②肌肉附着的骨受到牵拉产生动作 ③骨
骼肌接受神经传来的兴奋
A．③①②
B．②③①
C．①②③
9．（滨州中考）如图为人体肩关节和肘关节结构示意图，请据图回答：
（1）由图可以看出，骨本身不能运动，它的运动需要_骨__骼__肌___的 牵拉。 （2）当手提重物时，除了[3]和[6]外，关节处的__韧__带____也起到 了重要作用。
9．（滨州中考）如图为人体肩关节和肘关节结构示意图，请据图回答：
8．（泰安中考）如图是与运动有关的形态结构图，请分析回答。
（2）当人完成屈肘动作时，图中[7]_肱__二__头__肌__的状态是_收__缩___。 （3）动物的运动器官有许多类似的特征，如多具有__肌__肉___，能 够为运动提供动力。
8．（泰安中考）如图是与运动有关的形态结构图，请分析回答。
（4）动物的运动对其生存有重要意义。对于各种动物来说，运动 都能扩大其活动和生存范围，因而也就增大了其__获__取__食__物____、 _逃__避__敌__害__和繁殖后代的机会。
D．②①③
5．（泰安中考）如图为人的屈肘动作和伸肘动作示意图，与
此有关的叙述正确的是（ C ） 运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节 的共同参与，经多组肌肉的协调作用，才能完成。
收缩
舒张
A．屈肘时，②肱二头肌舒张，①肱三头肌收缩
B．③是骨骼肌的肌腱，④是骨骼肌的肌腹
八年级上册生物苏教版笔记
八年级上册生物苏教版笔记一、动物的运动1. 运动方式- 水中：游泳（鱼靠鳍摆动，如尾鳍控制前进方向，胸鳍、腹鳍维持身体平衡等）。
- 陆地：爬行（如蛇靠肌肉收缩和舒张使身体前行）、行走（哺乳动物如马等四肢交替前伸和后蹬）、奔跑（速度更快的行走方式，如猎豹）、跳跃（如袋鼠靠后肢发达的肌肉起跳）。
- 空中：飞行（鸟类靠翼飞行，昆虫靠翅飞行等）。
2. 运动系统的组成- 骨：- 骨的结构：包括骨膜（内有血管、神经和成骨细胞，对骨的生长和再生有重要作用）、骨质（分为骨密质和骨松质，骨密质坚硬，骨松质疏松）、骨髓（红骨髓有造血功能，黄骨髓在成人较多，当贫血时可转化为红骨髓造血）。
- 骨的成分：- 有机物（约占1/3）：使骨柔韧，如儿童骨中有机物多，骨的弹性大，硬度小，易变形。
- 无机物（约占2/3）：使骨脆硬，如老年人骨中无机物多，骨的弹性小，易骨折。
- 骨连结：- 关节：- 关节的结构：关节面（包括关节头和关节窝，表面覆盖着关节软骨，可减少摩擦和缓冲震动）、关节囊（由结缔组织构成，包绕着整个关节，内外有韧带，可加固关节）、关节腔（内有滑液，可减少摩擦）。
- 关节的特点：既牢固又灵活。
牢固性与关节囊和韧带有关，灵活性与关节软骨和滑液有关。
- 骨骼肌：- 结构：包括肌腱（结缔组织，附着在相邻的骨上）和肌腹（主要由肌细胞构成，能够收缩和舒张）。
- 特性：受刺激而收缩。
3. 骨、关节和肌肉的配合- 骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
例如屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
二、动物的行为1. 先天性行为和学习行为- 先天性行为：- 概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
- 举例：蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、鸟类迁徙、母鸡孵蛋等。
- 学习行为：- 概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
- 举例：蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁等。
八年级生物上册《动物运动方式的多样性》教案
八年级生物上册《动物运动方式的多样性》教案一、教学目标1.知识与技能了解动物运动方式的多样性。
掌握不同动物运动方式的适应性特点。
2.过程与方法通过观察、分析、讨论，培养观察、分析和归纳能力。
通过小组合作，培养合作、交流和表达能力。
3.情感态度与价值观增强对生物多样性的认识，提高保护生物的兴趣。
培养热爱生活、关注自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点动物运动方式的多样性。
不同动物运动方式的适应性特点。
2.教学难点动物运动方式的形成原因。
动物运动方式与环境的关系。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示不同动物的运动方式，如：鸟类的飞行、鱼类的游泳、哺乳动物的奔跑等。
提问：你们知道这些动物的运动方式吗？它们为什么会有这样的运动方式？2.自主学习学生阅读教材，了解动物运动方式的多样性。
学生分小组，每组选择一种动物，研究其运动方式的特点。
3.课堂讨论各小组汇报研究成果，分享不同动物的运动方式及其特点。
4.案例分析以鸟类为例，分析鸟类飞行运动方式的形成原因及适应性特点。
学生讨论：鸟类飞行运动方式与其生活环境的关系。
5.小组活动学生分组，每组设计一个实验，探究不同动物运动方式对环境适应性的影响。
各小组展示实验过程及结果，讨论实验结论。
提问：如何保护动物多样性，让动物在自然环境中更好地生存？四、作业布置1.结合教材，绘制一张动物运动方式分类图。
五、课后反思本节课通过观察、分析、讨论等多种教学方法，使学生了解了动物运动方式的多样性，培养了学生的观察、分析和归纳能力。
通过小组合作，学生学会了合作、交流和表达，提高了课堂参与度。
教师在教学中注重引导学生关注动物运动方式与环境的关系，培养学生的环保意识。
作业布置旨在巩固课堂所学，提高学生的实践能力。
重难点补充：1.教学重点在展示动物运动方式的多样性时，可以这样设计对话：教师：同学们，你们能告诉我你们最熟悉的动物有哪些运动方式吗？学生甲：狗会跑和跳。
学生乙：鸟会飞，鱼会游泳。
2022年中考生物复习主题六动物的运动和行为优秀教学案例
3.引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生学以致用的能力；
4.教师给予及时的反馈和指导，帮助学生建立正确的知识体系，提高学生的思维品质。
（三）小组合作
1.合理分组，确保每个小组成员都能在合作中发挥自己的优势；
2.明确小组合作的目标和任务，引导学生积极参与讨论和实践活动；
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一系列动物运动和行为的图片，引导学生关注动物的运动和行为特点；
2.邀请学生分享生活中观察到的动物运动和行为，激发学生对动物运动和行为的兴趣；
3.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，明确本节课的重点和难点；
4.引导学生思考：为什么动物会有不同的运动方式和行为特点？引发学生的探究欲望。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，使学生明白人与自然和谐共生的重要性；
2.培养学生积极探究、勇于实践的精神，鼓励学生主动发现问题、解决问题；
3.培养学生团队协作、互相尊重的品质，增强学生的集体荣誉感和社会责任感；
4.通过对动物运动和行为的了解，培养学生对生物学的兴趣，激发学生进一步学习生物的欲望。
4.知道动物运动和行为的研究方法，能运用所学知识解决实际问题。
（二）过程与方法
1.通过观察、分析生活实例，培养学生的观察能力和分析问题的能力和行为的共同特点和差异；
3.采用小组讨论、案例分析等形式，提高学生的合作能力和解决问题的能力；
4.引导学生运用所学知识进行探究，培养学生的创新精神和实践能力。
3.创设竞争机制，激发小组之间的合作动力，提高学生的团队竞争力；
4.教师对小组合作的过程和结果进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的自信心和团队意识。
初中生物 动物的运动方式的多样性 苏教版精品课件
动物的迁徙有什么意义？
十三中科利华分校 赵晓燕
自学课本思考：
1、植物与动物的主要 区别？
2、动物的运动方式有 哪几种？
动物和植物的主要区别之一是动物能够通
过 运动
， 主动地 、 有目的地 地
迅速改变其空间位置，占领各自的生活领
域。
动物的运动方式多种多样，主要
有 飞行
、 游泳 、
爬行 、 行走
等
总结 动物运动方式的多样性
生活 环境
举例
运动 方式
水中
鱼
游泳
空中 陆地
鸟类、昆虫 飞行 滑翔
行走 奔跑 猎豹、袋鼠 跳跃 爬行
讨论：
动物是如何通过运动 主动地适应生存环境 的？
总结：
动物在长期的进化过 程中，逐渐形成了一 系列通过运动适应环 境的特征，提高了适 应环境的能力。
看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突，我是在乎这些人的。
谢谢聆听 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候， 心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。
我拗不过他，只好送他去车站。这一年我19岁，带着年轻的梦想和莫名的迷惘进入了城市；父亲49，在城市的一角作惊鸿一瞥，然后带着满心的喜悦，穿着又脏又破的衣服离开了。“转身成背影了，话，怎么说呢?”无语凝咽。
这是我跟父亲惟一的一次离别，一别至今。
为了赚取自己的学费，我每个假期都不得不留在这座城市打工。转眼，便是4年了。父亲在家望眼欲穿。我只在过节的时候把电话打到邻居家去，父亲跑来接，每次接的时候都是喜悦的，却不知道说什么好，就絮絮叨叨说谁家又给了他什么吃，谁家又盖房子他去帮工。我在这一头捂住话筒抽泣，然后调整声音要求他晚上给自己做点好吃的。他会答应了回去做，很认真。我羡慕父亲可以用如此简单的方式表达他的珍惜，而我总是忍不住汹涌又愚笨地欲盖弥彰。
动物运动方式的多样性PPT精品课件
餐桌上的“红、黄、绿、白、 黑”：
• “红”是红葡萄酒，健康人每天喝50-70毫升，可 减轻动脉硬化；
• “黄”指胡萝卜、红薯、南瓜、西红柿等。红黄 色蔬菜含VA较多； • “绿”指饮绿茶，可以减少肿瘤和冠心病的发生；
• “白”指燕麦，可降低胆固醇；
•"黑"是黑木耳，每天吃10克，坚持50天，可使血黏 度下降，不易形成脑血栓和发生心肌梗塞。
会使食欲下降，食物摄入减少，以致发生多种营养素缺 乏，严重时还会造成酒精性肝硬化。过量饮酒会增加患 高血压、中风等危险，对个人健康是有害的。
居民膳食指南
• （八）吃清洁卫生、不变质的食物 在选购食物时应当选择外观好，没有污染、杂质， 没有变色、变味，并符合卫生标准的食物，严格 把住病从口入关。进餐要注意卫生条件，集体用 餐要提倡分餐制，减少疾病传染的机会。
9个省、市、自治区的29位知名营养学家专家评出10大健康
食品和5类限食食品
• 10大健康食品：大豆（豆浆、豆奶等）； 花椰菜等十字花科蔬菜；牛奶、酸奶；海 鱼；番茄；黑木耳、松口蘑等菌菇类；绿 茶；胡萝卜；荞麦；禽蛋蛋白。
• 应限食的5类食品：高浓度白酒；烟熏类食 品；腌菜类食品；煎炸类食品；含糖饮料。
居民膳食指南
• （六）吃清淡少盐的膳食 吃清淡膳食有利于健康，即不要太油腻，不要太咸，
不要过多的动物性食物和油炸、烟熏食物。油脂的摄入量 高不利于健康。食盐摄入量过多，与高血压发病相关，每 人每日食盐用量不超过6克为宜。
饮食健康
居民膳食指南
• （七）如饮酒应限量 高度酒含能量高，不含其他营养素。无节制地饮酒，
平衡膳食宝塔说明
第三层
• 肥肉和荤油为高能量和 高脂肪食物，摄入过多 往往会引起肥胖，并是 某些慢性病的危险因素， 应当少吃。提倡吃含蛋 白质较高，脂肪较低的 鸡、鱼、兔、牛肉等动 物性食物，适当减少猪 肉的消费比例。
多样的动物运动——八年级生物上册《动物运动方式的多样性》教案
动物运动方式的多样性动物有各种不同的运动方式，有些动物步态优美，轻盈地在草地上跑，有些动物慢慢地爬行在地面上，还有一些动物可以短时间内飞行数千公里。
动物的运动方式的多样性，发生了自然选择的影响，以更适应生存的方式来应对各种环境。
一、步行类运动方式步行是一种最常见的动物运动方式，包括人类在内的多数哺乳动物都采用步行的方式前行。
步行的方式是通过由外部动力提供的能量推动腿部向前踏步的余数来实现的。
步行时，动物必须以正确的顺序移动四肢，以保持身体平衡。
二、奔跑类运动方式奔跑是一种快速和高效的运动方式。
大多数哺乳动物都拥有奔跑的能力，有些动物，如大象和犀牛，在奔跑时能够快速加速。
飞行动物也可以通过奔跑在地面上移动，如企鹅和鸵鸟。
奔跑的能力使动物能够快速逃脱潜在的危险和寻找食物。
三、游泳类运动方式大多数的水生动物，如鲨鱼，海豹和水母，通过游泳来移动。
游泳需要多年的进化和适应，来让动物们能够在水中快速移动，并逃脱潜在的危险。
游泳还可以让动物探索水中世界和寻找食物。
四、滑翔类运动方式滑翔是一种在空中滑行的运动方式，只能由蝙蝠、飞鼠或一些鸟类进行。
翅膀形象千变万化，适应于不同的空气和环境的。
这种运动方式的优点在于节省能量，扩展飞行范围。
五、飞行类运动方式飞行是一种在空中运动的方式，这种方式在所有的运动方式中最为复杂，需要多年的进化和适应。
只有被适应飞行的物种，例如鸟类和昆虫，才能够进行飞行。
飞行使得飞鸟可以迅速地抵达遥远的地方，探索新领地和寻找新的食物资源。
动物的运动方式的多样性，是由于动物在进化过程中适应了不同的生存环境，采用相应的运动方式可以适应不同环境的需求。
掌握动物运动方式的多样性不仅可以帮助我们更好地了解动物，还可以帮助人们更好地保护和管理物种。
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教学设计：
第16章动物的运动
第一节动物运动方式的多样性
【设计理念】
丰富多彩的自然界是学生获得知识的大课堂，在自然界中动物运动的方式是多种多样的。
留心观察是学生积累知识和学习经验的重要途径。
动物的运动是自然界是最常见的现象。
通过方方面面的渠道都能获得对动物运动最基本的认识。
本节课内容在开始时首先激发学生的学习兴趣，利用美丽的画面让学生去感悟、去发现，然后通过观察、合作交流等活动，让学生认识动物运动方式的多样性，理解动物运动的意义，增强保护动物的意识。
【教材分析】
〖教学目标〗
知识目标：
1、举例说出动物运动方式的多样性。
2、举例说明动物运动的重要性。
能力目标：
1、学会利用各种渠道收集资料。
2、提高观察动物运动现象的能力。
情感态度与价值观目标：
1、通过观察和小组活动有效地激发学生的学习热情。
2、培养学生热爱生命、关注自然、保护环境、团结协作的情感。
〖教学重点、难点〗
教学重点：
1、列举动物运动方式的多样性。
2、举例说明动物运动的重要性。
教学难点：举例说明动物运动的重要性。
〖教学准备〗
老师准备：
准备收集动物运动的视频资料；给学生布置课前预习内容：收集有关草履虫、
水螅、蚯蚓、河蚌、乌贼、蜜蜂、鲫鱼、青蛙、蛇、家鸽、兔等动物以及它们的运动方式的相关资料；Ppt课件的制作等。
学生准备：
留心观察周围动物的运动方，并收集老师布置的资料；预习课文内容观察课本图片。
〖教学课时〗：1课时
【教学流程及分析】：。