苏教版语文二年级下册《晚上的太阳》课件3

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小学二年级下学期语文《晚上的“太阳”》PPT课件

第三课时一、激情引入从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精神，在文中还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要我们细细品味，我们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍然大悟，是真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
你们知道他是谁吗？谁能给大家简单地介绍一下他呢？
爱迪生 1847 年 2 月 11 日生于美国。他一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献，人们称他为 “发明之王”。
苏教版二年级语文下册
同学们，当你们看到这个课题时有什么疑问吗？
题目中的“太阳”为什么要加上引号？
三、学习第一段鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以他也得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那么多人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆中，也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生为别人想的多
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。（三）学习“关心女佣”这件事。师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话讲了哪两方面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他对自己的病一点也不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿三的话中我们分明触摸到了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的心啊！）三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心里。让我们再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感受读。）

小学二年级下学期语文《晚上的“太阳”》PPT课件

你们知道他是谁吗？谁能给大家简单地介绍一下他呢？
爱迪生 1847 年 2 月 11 日生于美国。他一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献，人们称他为 “发明之王”。
苏教版二年级语文下册
同学们，当你们看到这个课题时有什么疑问吗？
题目中的“太阳”为什么要加上引号？
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子：毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
第一课时一．揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？二．
初读课文
1．学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2．检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3．教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸Hale Waihona Puke （（）看起报纸来。（
（２）小白兔（）走进家门。５．练
席）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
）））（
岁
刘
泽
参
二．总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想的？

小学二年级下学期语文《晚上的“太阳”》PPT课件

爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎。
在这种情况下，妈妈需要做什么呢？是啊，妈妈得了急性阑尾炎，情况十分危急，需要马上做手术，让我们一起读读第一段吧！
急性阑尾炎是腹部外科中最为常见的疾病之一，大多数病人能及时就医，获得良好的治疗效果。但是，有时诊断相当困难，处理不当时可发生一些严重的并发症。
同学们自读第二自然段，说说这段的主要内容是什么？
：学习用音序发查字典。教具学具准备：字典、小黑板、挂图。主要板书安排：练习 6。
作业设计：课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。课外：读背成语、谚语。教学时间：四课时。教学过程
第一课时一．教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序，查找
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1）填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（（2）
）。口头填空，把句子
说通顺。第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。学生练写，老师巡视。 4.反馈。教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。二．教学第五题

苏教版二下《晚上的“太阳”》上课PPT25页

苏教版二下《晚上的“太阳”》上课
•ห้องสมุดไป่ตู้
6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚的工人总是说工具不好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-- 戴尔．卡耐基。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非

苏教版小学二年级语文下册《晚上的太阳》课件

“孩子，是你用智慧救了妈妈！”
医生为什么说是爱迪生用智慧救了妈妈？
因为爱迪生把当时的场面化险为夷了。
2021/4/14 星期三
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孩子，是你用智慧救了妈妈！
●●
方寸不乱多谋善断急中生智化险为夷
2021/4/14 星期三
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医生顺利地做完了手术。他高兴地说：”孩子，是你用智慧救了妈妈！“
么办法可想。 • 焦急：很着急。
2021/4/14 星期三
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爱迪生想出了什么好主意？
2021/4/14 星期三
53
突然,他眼睛一亮： “医生,我有办法了！”
2021/4/14 星期三
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突然,他眼睛一亮： “医生,我有办法了！”
突然,他眼睛一亮（ “医生,我有办法了！”
）地说:2021/4/14 星 Nhomakorabea三46
“犹豫”是什么意思，那时医生会想些什么呢？小组内交流一下自己的意见。
犹豫：拿不定主意。
那时还没有电灯，油灯的光线很暗，用它照明做手术很危险，这个手术是做还是不做？
2021/4/14 星期三
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那时还没有电灯，油灯的光线很暗，用它照明做手术很危险。医生犹豫了。
医生想：这个手术是做呢，还是不做?如果做，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
2021/4/14 星期三
24
急
• 1、想马上达到某种目标而激动不安，着急：急着要走 • 2、使着急：火车快开了，他还不来，实在急死人。 • 3、容易发怒，急躁：急性子 • 4、很快而且猛烈，急促：急转弯，水流很急 • 5、急迫，紧急：急事，急中生智 • 6、紧急严重的事情：救急，告急 • 7、对大家的事或别人的困难赶快帮助，急公好义

苏教版二年级下册语文《晚上的“太阳”》课件PPT

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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
）二．教学第二题
１．审题。２．指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。３．练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结课文
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少年儿童对残疾人的爱心。你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。第三课时一. 朗读指导１．教师范读。
苏教版二年级语文下册
晚上的“太阳”
天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
——爱迪生
一个大雪天的晚上，爱迪生的妈妈突然病了。爸爸请来的医生说，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。
医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。时间一分一秒地过去了，爱迪生的手心攥出了汗水。

苏教版小学二年级语文下册晚上太阳课件

制作PPT课件的流程图
确定课件的整体风格和色调
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 制作流程
准备阶段：确定主题、收集素材、设计脚
本
制作阶段：根据脚本进行制作，包括图片、视频、音频等素材的采集、
剪辑和合成
测试阶段：在完成制作后进行测试，检查是否存在问题并进行相应的
修改
发布阶段：最终完成制作并发布，供学生
学习使用
改进方向
增加互动性：设计更多互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。
优化视觉效果：采用更生动的图片和动画，增强视觉冲击力。
精简内容：将课件内容进行精简，突出重点，避免冗余。增加实际应用：结合学生的实际情况，增加实际应用场景，帮助学生更好地理解和记忆。
06
总结
回顾课件内容
课件主要内容
课件重点难点
课件教学方法
课件教学成果
总结教学成果
提升学生观察能力增强学生表达能力拓展学生思维能力激发学生学习兴趣
导入
图片导入：展示夜幕降临和太阳初升的图片，让学生感受夜晚和早晨的太阳
引导学生思考：晚上太阳在哪里？
引出课题：晚上太阳课件
激发学生兴趣：通过展示不同时间和不同地点的太阳，引导学生思考太阳的位置和作用
02
基本概念
太阳的概念及特点
太阳是一颗恒星，是地球周围的重要天体之一
太阳对地球的影响包括：提供能量、维持气候稳定、促进生命演化
苏教版小学二年级语文下册晚上太阳课件
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目录
导入
晚上太阳的课件制作晚上太阳课件的评价与改进
基本概念
晚上太阳课件的内容与目的
总结
01

苏教版二年级下册语文《晚上的“太阳”》课件PPT

松。意：上中下紧凑，“立”最后一笔横要写长，中间扁
日横落在竖中线上。诗：右部分的三横间隔距离相等，中间横最长，两笔
竖不在同一条竖线上，竖钩偏右。 6. 学生描红、仿写、临写，教师巡视指导。(放轻音
乐)
第二课时
第周
星期总课时数
教学内容：精读课文，激发学生学习古诗的兴趣。教学要求：
1. 能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。 2. 激发学生学习古诗的兴趣。 3. 指导用“思念”说一句话。教学重、难点：有感情地朗读课文。教学流程：
五、指导写字
复备栏
1. 书读得好，字也能写得好。 2. 出示打乱顺序的词。指读，齐读。 3. 看笔顺表里的生字，自学后描红。 4. 反馈检查。 5. 有什么字觉得比较难写?教师指导。静：左边是青
字旁，跟读两遍。 “月”字的撤要改为竖。整个宇要写得左窄右宽。教
：左右同宽，左部件上大下小，右部件上紧下
医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。时间一分一秒地过去了，爱迪生的手心攥出了汗水。
医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。时间一分一秒地过去了，爱迪生的手心攥出了汗水。
爸爸一边搓着手，一边自言自语地说道：“____________________。”
能背诵古诗《静夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字。 3.激发学生对古诗的热爱。教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。教学时间：三课时。