随想

1、不干活的人牢骚最多，成绩差的人理由最多，无事的人是非最多，小心眼的人无谓浪费时间最多。

2、要用好十个字：“持续、有力、揉和、渗透、均匀。”

3、看问题不要钻牛角，试着换个角度看看；钻牛角很累人，工作还没有干，精神已经累垮了。

4、在任何情况下不要把工作当作赌气的筹码，特别是在人事改革的时期，说不定会因为自己的一时赌气会对自己不利。

5、没有人不想干好工作，可是，事实上有很多人仅仅停留在想干好上；想和做有很大的距离；人们不看你怎么想的，也看不到你怎么想的，只看你怎么做的，做到什么程度；随着时代的发展，评估奖惩会很实际的：不管你水平如何，看你成绩，成绩突出就会得到奖励和好的评价及相应的自豪。

6、工作上不去，很大程度上是没有评估，或者在评估的指导思想、评价标准、具体实施上有问题。

7、发牢骚在很多时候不会为个人或者是工作取得正面效应：在成绩较差的时候，牢骚加剧了差的程度；在成绩较好的时候，牢骚减少了好的程度；在感到不公平的时候，牢骚抵销了你感到应该公平的部分。发牢骚等于给自己挖坑，越发牢骚坑越大，慢慢的把自己埋进去了。

8、人事制度改革只会对工作量大的成绩突出的更有利，对不干、少干或干不好的没有利；人人都是聪明的，谁出力谁敬业谁有能力谁能干成事，大家都有一杆称；为学校争光的、出成绩的大家都内心敬佩，对不干活的大家都内心鄙视，尽管口头上说你很好，那是尊敬你期待你变好的意思，不要认为是真心在赞美你。

9、和学生的一次交流，就能改变他对你的看法；想不通的时候，换位一下就能改变想法。私心去一点，心胸就会开阔一点，心情就会好一点。

3、我们居住在罗庄已经很多年了，但是，随意找个公司的住址，可能我们不知道在哪里，原因是我们站得低，房屋挡住了视线，如果站在1000米高空，用望远镜一看就知道了；从人生角度来讲，高度是人品，房屋是私心，望远镜是学识和能力。

10、管理者要从四个方面去努力：想干事，能干事，干成事，不惹事。

11、管理多少人，就有多少人监督你。管理者做很多好事正确的事，被管理者都认为是应该的，对自己稍有放松或有失误，抱怨马上就会到来，正因为如此，管理者的素质才能不断提高。

12、制度是什么呢，制度就是对大家都有利的事情就鼓励去做，对大家不利的事情就抑制去做。医疗制度改革前，凡是老干部有病就医都是实报实销，结果费用非常

高，每个人高达数万元，就医资金问题频频告急。调查显示：老干部费用之在所以高，原因就是实报实销的制度，在实行过程中出了问题：一不是老干部自己有病就医了，是一家人甚至老干部的亲戚都就医了；二是，反正是国家报销，有吃有喝还有服务生，本来住3天就可以出院的，结果住了半年甚至住够了才出院的，反正不是自己出钱。这样的制度显然不合适，既不能真正解决老干部的就医问题，反而助长了不公平。后来改为每年实行老干部就医补助，每年规定一定数额的就医费用，花多了超支部分按照实有数额的百分比报销，花不了剩下的是自己的，结果老干部就医的费用大大降低，国家既有了资金给真正患有严重疾病的老干部治病，又打击了不正之风。

13、考勤中出现的问题：A、代人签到：看似对自己很好，对代签者很好，但是在大家眼里，你的人品降低了不少，最起码你对工作纪律是不认真遵守的，对工作态度是大折扣的，对工作是不负责任的，对所代签到的老师带来的也是负面影响。假设都像你一样，你们两人好就可以代签，那整个考勤制度就等于零，整个学校很可怕的，正因为你的代人签到，给大家带来了不公平感，给考勤带来了混乱。以别人违反劳动纪律为借口做自己反对的事情，内心还感到不平衡，降低了自己的层次，内心往往得不到安宁。

14、对考勤的基本理念是：我是一名老师就要遵守学校考勤制度，基本做到按时出勤，有事请假，请假按照规定该扣分就扣分，不能因为自己给学校造成麻烦，自己的事情尽量在工作时间以外去做；制度本身没有绝对的合理，只要公正公平执行就是好制度，或者说基本公正公平就是好制度；考勤不是我至关重要的全部，我的效率高了成绩好了同样受到正确评价，如果一直对考勤耿耿入怀，对自己身心发展都不好；正常出勤，有事请假按照规定扣分；有病要先治病，但是该处罚就处罚，因为自己毕竟没有来上班，影响了工作；制度不是针对个人的，每个人的情况不同，只能找到一个交集来推行；照顾是人性化的，但是只能在最低范围内；维护了考勤的严肃性，就是维护了大多数人的利益；对考勤松的教干不是很好的教干，要么不负责任，要么以剥夺大多数老师的利益去为好人。

15、驾驶员的交通常识等内容的理论考试即使得了满分，如果没有红绿灯、摄像头和交警的指挥监督罚款，同样会创红灯，重点在罚款和扣分等和个人直接利益挂钩的约束条款；人的认识到位了，如果没有监督、批评、曝光、罚款，同样也会懈怠、违纪、犯规、敷衍塞责、倒数第一甚至吊儿郎当不上班，关键是没有和个人直接利益挂钩的处罚机制；如果干不好或者不上班就有岗位之忧或者利益受损，那么，每个人的积极性都是很高的，每个人的智慧也是很高的；所以，调动积极性的关键是建立一种和个人利益直接挂钩的奖惩机制，并且不折不扣的执行，同时形成一种舆论和工作氛围：对不上班者、成绩差者、发牢骚者形成解释、规劝、讲道理、不搭理、批评、处罚、辞退等的氛围，而不是赞助错误、帮助落后。赞助错误、帮助落后就没有了正义，是一个集体衰败的开始，是该集体成员最大利益受到损失的开始，所以，无论任何时候要多多思考：多为学校发展着想应该，给学校造成麻烦愧疚！校兴我兴，校衰我耻；为学校争光光荣，拉学校后腿羞耻！

16、制度内涵是：A、把大家认可的东西，包括范围和不可超越的度量，用文字通过一定的方式规定下来，大家共同执行，如考勤制度；B、制度就是对好的有益的事情给以褒扬，对不好的有害的事情予以抑制；C、在舆论上逐步形成一种游戏规则，大家对违反制度的言行、违背大家根本利益的人和事进行本能的谴责和心理上的鄙视；D、对违反制度的人进行规劝、约束、限制，不让其继续违反制度，损害大家的利益，如扣分、通报批评、罚款；

E、制度是相对合理的，没有绝对的；

F、制度在很多情况下都是因不遵守制度的人制定的，素养较差的人不断破坏制度或者钻制度的空子，制度就会不