在科学发展观视野下创新高校思想政治教育

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科学发展观视野下对高校思想政治课教育论文

科学发展观视野下对高校思想政治课教育的几点思考摘要：科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，为受到多种因素挑战的高校思想政治理论课提供了理论指导，为新时期、新形势下积极“以人为本”，正确审视高校思想政治课在观念、内容、方法、实践等方面存在的问题，不断进行教育理论创新和实践创新教育开辟了一个全新的视野。

关键词：科学发展观思想政治理论课主要问题有效途径一、用科学发展观审视当前高校思想政治理论课存在的主要问题科学发展观的核心是以人为本，对于思想政治理论课来说就是以学生为本。

然而，在新的形势下，高校思想政治理论课虽在推进大学生全面发展的进程中取得了较大进展，但由于受传统教学观念、教学体系、教学内容、教学手段等因素影响，不能及时在经济全球化、文化多元化、价值取向多样化的交错发展下积极以学生的发展为本，使思想政治理论课在教学及实效性方面仍面临一些亟待解决的问题。

（一）课程定位的偏差高校政治理论课作为大学生思想政治教育的主阵地，对年轻一代进行德育教育具有重要作用。

但相关调查显示，现阶段的思想政治理论课教学效果并不理想。

一方面，社会主义市场经济发展过程中出现的一些社会问题、不良风气对大学生产生了一定影响，“分不在高、及格就行”的价值取向使学生学习兴趣低，必修课、拿学分和考研等功利性动机更是导致课堂“抬头率”不高；另一方面，受传统教学观念影响以及教学主体性的认识不够，导致一些学生一听到思想政治理论课, 就主观上认为教学就是灌条条、背条条、考条条的生硬灌输和强制接受，结果思想政治教育“两张皮”，“台上苦心全力灌，台下专心开小差”，教育者和被教育者各干各，难以融合在一起，“两课”的主渠道作用基本上流于形式。

（二）教学内容缺少吸引力当前，高校思想政治理论教学在很多方面已经作出了相应的调整和变化，但在教学内容上仍然存在一些不容忽视的问题。

其一，课程内容重复重，创新不足。

现行高校思想政治理论课程中，教材内容或存在水平重复，或有着交叉重叠的现象，如“概论”与“纲要”课之间，“纲要”与中学的历史课之间，“原理”与中学的思想政治课之间的重复等等，从而导致较多学生表示目前大学思想政治理论课教材与中学时期的教材相仿，几乎没有创新，难以提起学习的兴趣。

高校思想政治教育要以科学发展观为指导

文章编号：０９０９（０９０．ｌ一１１０－５２２０）６３７Ｏ中图分类号：６１Ｇ４文献标识码：Ａ
胡锦涛同志曾经指出：一个有远见的民族， “ 总是把关注的目光投向青年：一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。青年一代， ” 寄托着国家的希望和民族的未来。他们的发展如何，直接关系到党和国家的前途命运，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的实现。切实加强和改进大学生思想政治教育，是培养中国特色社会主义事业建设者的基础工程，更是提高全民族素质的希望工程。社会转型期高校思想政治教育面临的挑战
２０．０９６（下）
高校昆想政洽教育要以科掌发展现指导
邓晓辉
摘要党的十六届三中全会第一次明确提出了坚持以人为本，全面、协调和可持续的发展观。科学发展观是我们党执政理念的升华，是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针，更是高校思想政治工作的科学指南。加强高校思想政治教育
Байду номын сангаас
的实效性、高大学生全面发展的能力、提解决好 ‘ 养什么人、培如何培养人” 这个事关党和国家的长治久安，事关中华民族前途命运的根本问题，都要以科学发展观为统领．科学发展观的提出为改进高校思想政治教育提供了新的视野和思路。
关键词科学发展观思想政治教育发展以人为本
一
自治” 等一系列的自我适应的事件。在这个转变的过程中，很多学生必然会在生活、学习、成长各方面产生一系列的不适应，更可能导致其引发心理上的矛盾状态。思想政治教育以塑造人的精神世界为灵魂，这就要求我们的教育过程中要尊重学生的个性、情感和尊严，理解学生、关心学生、尊重学生，使学生感受到教师的真挚与坦诚，产生积极的情感反应，乐于接受教师的引导和帮助。三、高校思想政治教育要贯彻“ 全面、协调、可持续 ” 的发展思路当前高校思想政治教育工作中存在的诸多不足其根本原因都在（）值选择多元化的影响一价于没有真正把握好全面发展、协调发展、可持续发展的科学内涵。改革开放以来，随着利益关系的复杂化、分配方式的多样化，民众所谓“ 全面” 发展：首先要正确理解高校思想政治教育，思想政治的思想领域也出现了多元化的选择。社会上出现的各种现象也在不教育工作既是提高学生的思想觉悟和认识能力的工作，同时也是提高断的影响和冲击着校园内的当代大学生。官场上的权钱交易、市场中学生业务素质和专业技能的工作。各类课程都蕴涵着丰富的思想政的失信行为、学校里的文凭买等消极现象的频繁出现对部分大学生的治教育资源，全体教师在教学中都应当注重深入发掘反映人类文明成价值观念和行为方式产生了巨大影响和冲击。而政治理论课的教学果、弘扬民族精神、体现科学精神、揭示事物本质规律的内容，在传授又难以对所有问题做出明确解释，使得学生在一些深层次问题上存在知识的过程中对学生进行思想政治教育；其次教育方式要全面，新形着模糊认识，表现出思想政治教育的抵触或悖离。受此影响，一些大势下社会实践、园文化、校网络信息等对大学生的思想影响越来越大。学生不同程度地存在着政治思想迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、这就要求我们积极组织开展社会实践活动，充分发挥“ 第二课堂” 的重社会责任感缺乏等问题。要作用。着力打造充满活力、积极向上的优秀校园文化，广泛开展丰（）二高等教育市场化的影响富多彩的学术、体育、艺术等活动，把德育与智育、体育、美育有机结合当前形势下高校发展与市场经济的联系愈来愈紧密。社会主义起来。努力建设一批融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园市场经济的加速发展使得高校思想政治教育工作受到了前所未有的网站，牢牢把握网络思想政治教育的主动权。挑战。一是部分学生功利思想严重，向于实用主义的选择。倾热衷于所谓 “ 协调发展，首先要重视从思想政治教育的目标上做到协考研、考证，用收入的多少作为衡量自身价值的唯一标准，忽视人文素调，并通过目标的协调，达到教育方法的协调和教育管理体系的协调。质的培养，排斥思想政治的教育。二是缺乏团队意识。在校大学生大随着社会主义市场经济的发展，社会开放程度日益提高，教育环境也部分出生于上世纪八十年代后，宽松的社会环境，越的物质条件，已由过去的封闭式走向开放式。高校思想政治教育必须着眼于社会优使得一些学生身上带有鲜明的“ 独生一代” 的特征。一些学生往往以自的大环境，与社会发展的需要相适应、相协调。从青年学生在校现实我为中心，片面追求个人利益的实现。不热爱集体，不关心他人。只活动与未来生存方式的有机联系中开展教育工作。从大学生的德育讲权利不尽义务，只求索取不谈奉献，表现出自私、冷漠和独往独来等社会化、政治社会化、职业社会化的塑造和建构来进行高校的思想政问题和思想政治教育希望成功塑造当代大学生具有集体主义价值治教育，这就需要承担高校思想政治教育工作的三支主干队伍（学校观和社会主义道德观这一任务相差不小的距离。党政干部和共青团干部、思想政治理论课专业教师和德育辅导员）通二、以人为本” 当成为高校思想政治教育的出发点和落脚点 “ 应力配合、密切协作，充分重视学生不同的专业背景、社会的现实需要和科学发展观强调以人为本是核心，在高校思想政治教育的过程学生自身的兴趣爱好，学生的理想信念教育、业指导教育与思想将就中，同样要以教育对象即学生的发展为我们工作的出发点和落脚点政治教育联系起来，达到良性互动的效果。坚持这一精神就必须做到以下几个方面：所谓“ 可持续” 发展，关键在于要尽量消除一个时期以来高校思想（）一明确学生的主体地位政治教育中存在的一个普遍现象，即对于思想政治教育工作缺乏长远相当长的一个时期以来，高校思想政治教育过程中，我们的教育规划，过于关注短期行为的效果，热衷于营造“ 轰动效应” 而忽视教育，内容和教育形式过于陈旧，没能正确分析学生的思想现状和发展需过程的连续性和一贯性，弱化了思想政治教育的科学性，恶化了思想求，忽视甚至在一定程度上抹杀了学生的主体地位，使学生的自我意政治教育的发展环境，导致在一些同学中产生了对思想政治教育的误识处于一种盲目的状态，没有得到应有的有效引导。同时也导致思想解。政治教育在学生心目中的地位不断下降。要改变这种恶性循环的局参考文献面首先要认识到思想政治教育的独特性在于它是以唤起教育对象的人民日２０－－报．０４０１１５主体自觉为目标的，从某种意义上说，思想政治教育应更重视受教育【】２钟维荣．试论人的全面发展与思想政治教育．思想政治教育．０４１）２０（０．者的主体性，要注重在教育过程中积极发挥学生的主观能动作用，尊ｆ】３段兴利，张军成，孙伟国，高校学生社团于新生的入学适应．甘肃社会科学．０４５．２０（）重学生，定学生的价值和意义。肯［】４薛西英高校思想政治教育与社会发展的协调性．思想政治教育研究．０７６．２０（）（）二注重发挥情感因素在思想政治教育中的积极作用【】５王兴杰．论思想教育中积极情感的调适．现代教育科学．０７３．２０（）【】６李兴有．新形势下大学生思想政治教育的几点思考．吉林师范学院学报．９９３．１９（）中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育【】７张强．树立学生思想政治教育工作科学发展观的思考．南京理工大学学报（社会科学的意见》出：坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。讲道理提 “ 既．０（）又办实事，既以理服人又以情感人， ��

科学发展观视野下高校思想政治教育的新探索

之急。
［键词】科学发展观；思想政治教育；以人为本关
［中图分类号】Ｇ４６１
【文献标识码】Ａ
【文章编号】１７ — ５５２１）４０３ — ５６３８３（００ — ０１００
ＡｗｓａｃｎｔｈｅＰｏｉｉａｎｄｏｒｌＥｄｕｃｔｏｉＮｅＲｅｅｒｈｉｏｔｌｔｃｌａＭａａｉｎｎ
科学发展观是指 “ 持以人为本，树立全面、协坚
调、可持续的发展观．促进经济社会和人的全面
、
高校思想政治教育不适应科学发展观要
求的主要表现高校为青年学生提供了学习与成长的平台，在这一环境中，学生通过自身的不断学习和高校思想政治教育工作者的正确引导，逐步树立了正
潘（林理工大学桂
【摘
伟桂林５１０４０１）
人文展观的提出为高校思想政治教育的新发展提供了坚实的理论基础，极大地丰富＿高校思想政治教育的『
内涵，同时也对高校思想政治教育的建设与发展提出新要求。建立起适应科学发展观要求的思想政治教育模式，乃当务
ＵｎｖｒｉｉｓｆｏｈｒｐｃｉｅｏｈｃｅｔｆｃＣｏｃｐｆｉｅｓｔｅｒｍｔｅＰｅｓｅｔｖｆｔｅＳｉｎｉｎｅｔｏｉ
Ｄｅｅｏｖｌｐｍｅｎｔ
ＰａＷｅｎｉ
（ｏｌｇｆｍａｉｎｏｉｌｃｅｃｆｉｎＵｉｅｓｙｏｅｈｏｏｙＧｕｌ４０１Ｃｈｎ）ＣｌｅｏｅＨｕｎｔａｄＳｃａＳｉｅｏｌｎｖｒｉｆｃｎｌｇ，ｉｎ５１０，ｉａｙｎＧｕｉｔＴｉ

科学发展观视野下高校思想政治教育刍议

局限，正实现大学生的政治与道德，技与人文，质与精真科物
神等方面的全面发展然而，在市场经济条件下，由于经济和科技直接与人们的
二、当前高校大学生思想政治教育面临的挑战随着我国社会经济的不断发展和市场经济体制的确立，
卜一促进大学生全面发展是高校思想，就是按照人的本质。以一种全面的 “
局的新的概括和新的表述．们认为，学发展观的基本内涵要义我科观，筹城乡发展，筹区域发展，筹国内发展和对外开放，方式，就是说，为一个完整的人，统统统也作占有自己全面的本质 ” 。
高教研究
科学发展观视野下高校思想政治教育刍议
口唐江
摘要：当前我国高校大学生思想政治教育面临着大学生理想信仰的多样化与多重性．学生人生观、大价值观出现偏差，学生受到网络的不良影响等挑战。在新的历史起点上．强和改进大学生大加
思想政治教育，须以科学发展观为指导，促进大学生全面发展作为高校思想政治教育的第必把
一
要义，以 “ 生为本 ” 为高校思想政治教育的基本原则，促进大学生全面协调可持续发把学作把

探析科学发展观角度下的大学生思想政治教育

夯实工作基础，增强工作后劲。ｌ科学发展观对大学生思想政治教育工作的指导作用
坚持以人为本的思路和原则，大力开展科学发展观的学习教
科学发展观为大学生思想政治教育提出了新的更高要求。育活动。科学发展观的落实要取得成效，思想政治工作者必
科学发展观是对马克思主义关于人的全面发展思想的继承和须切实转变观念，树立正确的发展观。发展，以人为本是科学发展观的本质和核心，实现人的全面发２新时期高校思想政治教育工作的现状与面临的挑战
学生的主体地位，维护大学生的根本利益，为大学生健康成长这些历来是我们党工作的重要内容。众所周知，高校是培养服务。全面发展，就要求我们促进大学生思想政治素质、科学人才的重要基地，大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希文化素质和健康素质全面发展，把其培养成为中国特色社会望、国家的未来。党中央通过不断切实加强和改进对大学生主义事业的合格建设者和接班人。思想政治教育工作的领导，经过不断努力，思想政治教育工作从方法论意义上讲，科学发展观可作为衡量各项工作成在培养高素质人才、维护学校和社会稳定等方面发挥了重要败得失的标准和原则。尤其促进人的全面发展正契合了高校作用，取得了很大的成绩。近年来，思想政治教育工作为适应思想政治教育的目标。针对当前高校学生思想政治教育出现不断发展变化的形势要求，进行了艰苦的探索和改进，１旦从总
探析科学发展观

基于科学发展观视角下的高校思想政治教育工作

广大的大学生是高校群体的主要组成部分，具有一定的思想
意识和行为能力，他们很乐意接受新鲜的事物和观点，但是由于缺乏理性的判断，很容易形成不正确的世界观、人生观和价值
政治教育新理念，尊重学生的自我追求和自尊需求，让每一位学生都能健康成长。其次是要更多地从人性角度出发，让思想政治工作更贴近实际、贴近生活、贴近学生，急学生之所急，想学生之所想，解学生之所怨。努力解决好大学生理想信念空虚，家庭
生活困难，就业门路难找等实际问题。最后是要更加关注学生的
水平，为广大人民的生命和健康保驾护航。这就要求必须有高水平的急救队伍作支撑。中心党支部紧紧抓住人的全面发展这个关键点，一切工作以广大员工的根本利益为出发点和落脚点，以广工作覆盖面，不断提高党组织的执政能力。三是把深化作风效能大员工的工作积极性和工作潜能为最高衡量标准，创新思想政治建设和干部队伍建设结合起来，努力营造有利于急救事业健康和工作的新方法，形成让员工脱颖而出的竞争机制，调动员工的学谐发展的良好环境，进一步增强基层党组织的创造力。习的潜能、工作的潜能、创造的潜能。公开、公平、公正、公道１、强化内涵建设，提高竞争能力。学科、专业建设是单位赖对待员工切身利益，着力解决关系员工切身利益的突出问题。以以生存发展的基础，其水平体现单位的核心竞争力。中心党支部事业发展的眼光，对事业高度负责的态度加强师资队伍建设，用在思想上高度认识学科专业建设对中心发展的极端重要性，以战好现有人才，培养后备人才，引进急需人才，储备未来人才，用略的眼光，按照科学规律办事，增强运用科学发展观推进学科专事业留人，用情感留人，形成宽松和谐的共事氛围。特别关心中业发展的自觉性和坚定性，充分发挥支部的政治核心作用和党员高级知识分子、学术骨干、学术带头人的政治生活，在他们中多的先锋模范作用，着力推进院前急救体系要素的构建：一是建立发展党员，为他们提供多方面的帮助，发挥他们在学科专业建设健全院前急救网络体系；二是建立健全院前急救制度；三是建立中的骨干力量。形成一支作风优良、结构优化、敬业爱岗的复合迅即、监护型的转运系统；四是建立顺畅、实时的现代化急救通型急救队伍，为人才培养质量的不断提高和学科专业的可持续发讯信息系统；五是配置现代化的交通工具；六是建立急救人才梯展提供源源不断的活力和动力。队；七是建立院前急救医疗的质量控制体系。积极营造追求真科学发展观是指导发展的科学理论，贯彻落实科学发展观是理、献身科学、鼓励创新的文化氛围，营造党政团结一致求真务个长期的过程，在基层党组织践行科学发展观，就是要把科学实抓好学科专业内涵建设，一心一意共谋学科专业长远发展的良发展观变成一种自觉地实际工作需要，把科学发展观的思想源好氛围。泉、根本方法、创新动力、价值选择融入到实际的工作内容、工２、立足人才培养，促进可持续发展。践行科学发展观，其本作方式等方面，融人到工作的宏观和微观两方面，切实以科学发质就是要以人为本，促进中心的全面发展。中心的根本任务是全展观指导实践、推动工作，切实加强基层党组织建设，促进昆山面提升急救人员的急救技术水平、应急处置能力和全方位的服务市急救事业全面和谐发展。口

科学发展观视野下的高校思想政治教育

生之间的差异，大学生进行全面的考察，其是大对尤
学生的思想状况。再次，据全体与个别大学生的根思想状况进行适当的比较，既要重视学校全体大学
生的思想状况，要注意个别大学生的个体差异，也这
高等院校要从本校学生的实际出发。断建立和不完善学科体系建设，其注重高校思想政治教育的办尤学模式与课程设置。得学生在学到思想政治教育的使理论知识后。够用来解决社会生活中遇到的各种问能题，不断推动高校思想政治教育工作向前发展，并且能够使高校思想政治教育工作的有效性持久发挥Ｌ。２ｊ
导。据高校思想政治教育的教学要求．高校的思根对想政治教学内容进行科学的建构。（）政治观的教育作为重要内容一将对大学生开展政治观的教育能够保证高校培养的人才适应当前社会发展的需要．关系到社会主是义事业兴衰成败的大事，此必须引起我们的足够因
样能够提高思想政治教育的有效性。最后，要充还分发挥大学生个人的主观能动性，大学生能够将让思想素质的提高内化到日常的学习和生活中，大使学生能够不断地自觉挖掘自身的力，潜逐步建立自我发展与完善的信心。（）二强调全面发展
在当前的历史机遇下，等院校的大学生思想高政治教育出现了一些新的情况，多旧的思想政治很教育理念已经不能够很好适应当前的需要，以，所我们必须创新高效大学生的思想政治教育工作机制，不断强化高等院校大学生思想政治教育，养更多培的符合社会主义现代化建设的高素质建设者和接班人，为我国的小康社会建设做出更大的贡献。针对目前遇到的新情况。等院校要肩负起培养人才的高重任，以科学发展观为指导，不断加强和改进大学生思想政治教育，创高校思想政治教育工作的新开

科学发展观视阈下高校思想政治教育创新方略

意义。
一
中央高度重视高校思想政治理论课教育，仍但
有部分高校只重视对专业课程的建设和投资，不愿把过多财力和物力投向政治理论课改革和研究工作，甚至有一些高校教务部门把政治理论课课时缩减，从原来的考试必修科目变为考查选修科目。学生学习没有压力，师教学没有干劲，育工作没教教有实绩。这极大影响了高校自身的形象，同时也阻碍了高校思想政治教育工作的顺利开展。部分高
校思想政治教育仅仅停留在形式上，以形式为目
、
我国高校思想政治教育现状
１思想政治教育应时性不足．
的，而不是以形式为载体，不到育人之目的。另达
一
方面，想政治教育形式又千篇一律，注重对思不
第１１卷第３期
２１０１年９月
南京工程学院学报（会科学版）社
ＪｕｎｌｆｎｉｇＩｓｉｔｆｃｎｌｇ（ｏｉｌｃｎｅＥｉｏ）ｏｒａｏｊｎｔｕｅｏｈｏｏｙＳｃｉｃｄｔｎＮａｎｔＴｅａＳｅｉ
２思想政治教育重视度不够．
当代大学生思想政治状况的主流积极、康、健向上。
由于社会环境的多样性和复杂性，造成了大学生也价值观念和行为方式的多样性和复杂性。以科学发展观为指导，进学生的全面发展，高校思想促是政治教育工作的必然要求和理性抉择。

浅议科学发展观视角下高校思想政治教育工作的创新

发展的平台上，不断创新工作，取得良好的实际效果。△
口编辑／玉龙张
２创新内容，．对知识体系进行更新。在科学发展观的指
【作者简介】张丽君（９０，，１６一）女山西合顺人，邯郸广播电视大学经济师。
・Leabharlann ｌｌ３・难保证。胡锦涛主席指出：科学发展观的第一要义是发 “
高校思想政治教育作以认真反省，深入思考，时更新教及
育内容。３创新途径，．提高针对性。在科学发展观的视角下，实行高校思想政治教育工作创新一定要按照科学发展观中统筹兼顾的－作方法，多方入手，Ｔ从通过不断拓展有效的途径来提高高校思想政治教育工作的针对性。如：开展校园文化建设、网络教育、学生社团、心理健康咨询等等，有针对性地对大学生思想起到健康导向的作用。４解决实际问题，．提高实效性。高校思想政治教育工作
【关键词】科学发展观；高校思想政治教育工作；创新
【图分类号】Ｇ４【献标识码】Ａ【章编号】１０ — ０６２１）４Ｏ１一ｌ中６１文文０９３３（０００一ｌ３Ｏ
科学发展观是高校思想政治教育工作的指导性理论，对高校思想政治教育工作的创新提出了更高的要求。贯彻
●
１新观念，出大学生的主体地位。．创突科学发展观强调
以人为本，注重人的全面发展。因此，高校思想政治教育工作创新时一定要转变观念，突出思想政治教育工作中大学生的主体地位，使其成为主动参与者。强化大学生的主体

科学发展观视野中的大学生思想政治教育

大战略思想，我国经济社会发展的重要指针。科学发展观的基是本内涵是坚持以人为本，进经济与社会的全面、调、促协可持续发
展。“ 学发展观．一要义是发展，心是以人为本，本要求是科第核基全面协调可持续，本方法是统筹兼顾。 ” 根 …科学发展观视野中的大学生思想政治教育，就是要求高校思想政治教育要以学生为本，彻全面、调、持续的发展思路，贯协可以统筹兼顾为根本方法。
些交流，给学生一些关怀和激励，多以充分调动学生自我成长、自我发展的主体性。２弘扬大学生的个性。今时代是一个张扬（）当
个性的时代。个性是教育的灵魂，因此，校思想政治教育必须走高
１大学生思想政治教育要以学生为本
以人为本，落实到大学生思想政治教育上就是要以学生为本。到以下几个方面：做
想政治教育抓好队伍建设，养一支高素质的思想政治教育教师培
队伍，成队伍建设的长效机制。这样才能保证大学生思想政治形教育的可持续发展。
（）重大学生的主体地位。当代大学生主体意识强烈，们１尊他
渴望得到尊重和认同。因此，在对大学生进行教育过程中，校思高政工作者要摒弃强制性的说服教育．以平等的态度与学生多进行

科学发展观视阈下的大学生思想政治教育

科学发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点是马克思主义中
为本、德育为先 ” 的教育理念，还是其 “ 养什培么人、怎样培养人 ”这个重大课题，都把培养德
国化的最新理论成果是我国经济社会发展的重
大学生思想政治教育以学生为本，第一，要尊重学生的主体地位．要求教育者在思想深处关心爱护学生、尊重理解学生，以诚相待、平等对
需要、促进学生的全面发展为价值理想，改革思
全面发展作为第一要义
想政治教育中存在的与人的全面发展不相适应的
观念、内容和方式，更好地促进大学生的全面发
科学发展观的第一要义就是发展。就高校思
想政治教育而言，无论是体现其价值观的 “ 育人
科学发展观视阈下的大学生思想政治教育
徐子军
（赤峰学院内蒙古赤峰
摘
０４０）２００
要：学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要内容之一，既是我们全面推进小科
康社会和现代化建设的重要指导思想，也是高校大学生思想政治教育工作的科学指南。我们必须
本质要求。杨叔子先生曾说过：“ 大学的主旋律是
‘ 育人 ’而非 ‘ ，制器 ’是培养高级人才，，而非制造
高档器材。人是有思想、有感情、有个性、有精神世界的，何况是高级人才 ……我们的教育失去了人，忘记人有思想、有感情、有个性、有精神
以优化大学生帮扶体系为保障、以服务学生成才

以科学发展观为指导推进高校思想政治教育创新

学生思想政治教育面临着新的挑战。因此，校应当根据高大学生的思想实际和他们认知能力的发展规律．科学发以
问题的处理上，根据教育对象的个体差异及群体差异．要分
类指导，活地选择具体的教育方法。其二，形教育与隐灵显形教育相结合的原则。主动开展各种形式的主题教育活动。在大是大非面前旗帜鲜明地指出坚持什么、反对什么．面正灌输政治立场和政治观点．这是思想政治教育工作中的显形教育方法．是行之有效、可或缺的方法。但是我们也要不认识到隐形教育方法在大学生思想政治教育中同样具有重要的意义。隐形教育的基本载体是校园文化建设活动．高校要通过精心组织学术讲座、演讲赛、论赛、艺表演、育辩文体比赛等活动，开展思想政治教育，收到润物无声的教育效果。三，其主体引导与客体自我教育相结合的原则。高校，在所有教职员工都是教育主体．要认识到自己的言行对教育客体— — 大学生的影响和作用。与此同时．组织大学生开要
教育效果的持久发挥
求／刊２０８３１知月０／８
对象的思想特点，好对各种方法的统筹。做

科学发展观视野下大学生思想政治教育存在的问题与改进措施

一
科学发展观与大学生思想政治教育工作
科学发展观是关于发展的本质、目的和内涵的总体看法及根本观点，党的最新理论成果。它是做好新形势下大学生思是想政治工作的强大思想武器和科学指南。以科学发展观为指导，从更高的起点与层次谋划和开展大学生思想政治工作，是当今的一个重大课题嘲。
参考文献：
【梁丽华．１ｊ以科学发展观为指导，新高校思想政治教育创
Ｕ．］高教探索，０，）３ — ３．２９（：５１６０５１
【】２张建华．以科学发展观为指导，进思想政治工作创新发推
五是工作创新机制比较缺乏，效机制尚不完善。不能用发展长的思维探索和研究新情况、同题，而使思想政治教育的针新从对性、主动性、实效性和时代感大打折扣。
４．改进大学生思想政治教育必须统筹兼顾。进一步加强和改进大学生思想政治教育．统筹好以下几方面关系：要一是要统筹好德育、智育、育、的关系。德育是方向和保证，体美育智育是核心，体育是基础，美育是重要内容；是要统筹好大学生思二想政治教育与提高高等教育质量的关系；三是统筹好广泛性和先进性的关系；四是统筹好 “ 员、方位、全全全过程 ” 的育人格局；五是统筹好家庭教育、学校教育、社会教育的关系。总之，针对当前我国大学生思想政治教育工作的现状与问题，以科学发展观为指导，改进大学生思想政治教育工作，把 “ 决认识问题是前提，清思路是基础，法正确是根本，解理方渠道畅通是关键，队伍建设是保障” 的精神贯穿到整个工作中去。

科学发展观视野下高校思想政治教育的创新

和人的全面发展。
关键词：学发展观：想政治教育：新科思创
一
、
科学发展观的解读
面、调、持续等多个维度的科学发展观也为高校思想政治协可教育的发展指明了新的思路和模式，即高校思想政治教育应在统筹兼顾中实现各个方面及其各个组成部分的全面发展，相互协调、相互配合和整个发展进程的连续性持久性。总的来说。科学发展观为高校思想政治教育的改革和创新提供了人本、面、统、谐和连续等新的理论视角。全系和这些对高校思想政治教育的创新有着重大指导意义。（）学发展观的提出，高校思想政治教育的发展增二科为添了新的时代内容科学发展观的基本思想是同邓小平理论和 “ 个代表 ” 三重要思想关于发展问题的科学思想一脉相承的．同时又对它们进行重大发展与创新，因而科学发展观的一系列理论也是新时期高校思想政治教育应增添的重要内容。科学发展观的出发点是人，最终目的也是为了人的全面发展。以人为本 ” “ 的思想要求高校思想政治教育要树立以人为中心的教育理念．突出人的全面发展，是现代教育的基本价值和目标。 “ 人为这以本 ” 思想还要求高校思想政治教育要关怀人的生命，注人的关的幸福、格、严、德和价值，达人性关怀和真性情感．人尊道表以情感人，爱育人，以以人性化的教育方式关怀人，这些都是新时代的人文精神与理念，都是科学发展观赋予高校思想政治教育新的时代内容。

科学发展观视野下的大学生思想政治教育

家利益、集体利益、个人利益的结合点。要根据新世纪新阶段大学生思想观念及身心发展变化的新特点，实践中去探索一条在符合当代大学生思想政治需求与身心发展的思想政治教育工作新路子。构建适应发展的思想政治教育新模式，须着眼社会发展必需求，以培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人为工作的着力点。要牢固树立 “ 学校教育、育人为本，智体美、育为德德先” 的观念，决好培养什么人、何培养人这个根本问题。要解如把大学生思想政治教育与促进和谐发展紧密结合起来，更加自觉、加主动地推进思想政治教育工作的开展。更构建适应发展的思想政治教育新模式，要依靠经济社会还发展的阶段性成果，挥现代科技的教育辅助功能。如，发要建立健全思想政治教育网络系统，置适合大学生特点、设阅读性强的栏目，大学生进行跨越时空障碍、等互动的教育和服务，对平使大学生思想政治教育工作更加适应社会和高校发展的新要求。
几个方面人手：ｌ构建适应发展的思想政治教育新模式发展是科学发展观的第一要义，是加强和改进大学生思也想政治教育的关键只有掌握发展规律，把握发展趋势，破解发

科学发展观视野下高校思想政治教育创新

科学发展观视野下的高校思想政治教育创新摘要：在经济全球化和社会主义市场经济浪潮中，必须以科学发展观为指导，用“以人为本”的科学理念发展高校大学生思想政治教育事业，不断创新高校大学生思想政治教育方法，打造优秀的高校大学生思想政治教育课教师队伍，为社会主义事业培养合格的接班人。

关键词：科学发展观高校思想政治教育创新中图分类号：g641 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）06（b）-0000-00我们国家第四代中央领导集体在总结历史经验教训的基础上，从当代实际出发，提出了以“以人为本”为核心的科学发展观。

“科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

”科学发展观是马克思主义普遍真理同中国实际相结合的成果，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

科学发展观的提出对社会各个方面的工作发展提出了更高层次的要求，也为新时期高校大学生思想政治教育提供了新的理论参照。

尤其是随着社会的不断变化，经济全球化和社会主义市场经济浪潮的袭来，致使高校大学生思想政治教育所处的环境已经发生了深刻的变化。

在这样的背景下，单纯地依靠传统的思想、观念、方式以及教育方法来完成新时期高校大学生思想政治教育已经变得十分艰难。

这就迫切需要我们应对新的形势，以科学发展观创新高校大学生思想政治教育发展的理念，开拓高校大学生思想政治教育发展的思路，全方位地推进高校大学生思想政治教育的创新。

随着我国改革开放历程的继续向前推进，社会主义现代化建设已经进入到一个非常重要的时期，经济、政治、文化、社会等各个方面都出现了各种各样的新特点，这不仅在思想政治教育方面提出了更多的问题，还进一步提高了对高校大学生思想政治教育的相关要求。

1 充分利用互联网开展思想政治教育美国未来学家托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有了整个世界。

”互联网受众广、时效强、多功能、交互式、信息丰富，较传统媒体有着无法比拟的巨大魅力，成为大学生获取信息的重要渠道。

科学发展观视野中的大学生思想政治教育创新

治教育工作理念的核心内容。
２００５年初又召开了全国加强和改进大学生思想政治教育工
作会议，胡锦涛总书记指出：全国高校都要始终不渝地贯彻 “ 党的教育方针，坚持学校教育、育人为本，智体美、德德育为先，充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位地推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展。充分体现了党和政府对大学生成长成才的 ” 关怀和厚望，使高等教育“ 培养什么人 ” “ 、如何培养人 ” 的认
生为本和“ 三贴近” 全面、上；协调是大学生思想政治教育的重点，就是要坚持“ 四个统一” 可持续发展是大学生思；
想政治教育的根本，要确立与可持续发展相适应的德育新观念，力用“ 努四个学会” 建大学生思想政治教育长效构
运行机制。
关键词：科学发展观；大学生；思想政治教育；创新
万户，关系到广大人民群众的根本利益。于关
进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》１之后，［］
育理念提供了基础与动力。这种发展观与马克思主义的创始人把美好社会的实现与人的全面发展相统一的教育理念是一致的。今天，在确立大学思想政治教育工作理念时，一定要把教育的社会功能与本体功能统一起来，特别是要明确促进人的全面发展是大学的根本使命，是科学的大学思想政
贵的人才资源，他们的思想道德素质和科学文化素质，接直关系到国家和民族的前途命运，他们的成长成才牵动着千家
能的统一。党的十六届三中全会明确提出：坚持以人为本， “

科学发展观视阈下高校思想政治教育现状与对策

科学发展观视阈下高校思想政治教育现状与对策摘要：在全球化与市场经济的大潮中，高校思想政治教育不断受到冲击和挑战，大学生思想道德呈现出复杂多样的局面。

为此，必须从科学发展观的视阈下审视当下高校思想政治教育的偏差与不足，在新的历史条件下，树立和落实科学发展观，加强和改进高校思想政治教育，以促进高校思想政治教育的科学发展。

关键词：科学发展观；高校思想政治教育；现状与对策中图分类号：c641 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-10-00-02科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的最新成果,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。

高校思想政治教育是一项庞大的系统工程，当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上。

由于社会环境的多样性和复杂性,也造成了大学生价值观念和行为方式的多样性和复杂性。

为此，必须坚持以科学发展观为统领，加强和改进高校思想政治教育,促进学生的全面发展[1]。

一、当前经济社会对大学生思想的冲击和困扰近年来经济飞速发展，人民生活水平不断提高，较以前物质生活得到了极大的满足，但也出现了许多我们不容忽视的问题，比如贪污腐败现象，享乐主义、拜金主义和西方自由化思潮的抬头等，这些社会存在的消极腐败现象，对当今大学生产生了很大的影响。

某些错误的舆论导向，对于相当一部分大学生的人生观、世界观以及内心世界的发展也同样产生了很大的冲击[2]。

部分大学生认为人生的意义就在于个人价值的自我实现，认为自己生活在这个社会上就应该去实现自己的“个人价值”，而他们认为在当前经济社会中一个人是否实现他的“个人价值”就是看他拥有钱的多少，他们往往忽视了“社会价值”的存在。

当前困扰大学生的问题主要有两个方面：一是部分大学生对改革深层次的疑虑与隐忧有所增加。

与改革的成就相伴的另类现象是趋于形成的收入分配两极分化、竞争无序等不良现象，从而导致部分大学生对改革负面评价的增加，并产生一些深层次的隐忧，甚至有的大学生感到前途茫然。