第二单元第5课 中古欧洲社会
第5课中古欧洲社会
西欧城市的重新兴起
10世纪，作为手工业和 商业中心的城市遍布西欧各 地。正像恩格斯所说城市如 同“中世纪的花朵”到处开 放。最著名的城市有意大利 的威尼斯、热那亚、佛罗伦 萨，法国的巴黎，英国的伦
14世纪中西城市人口对比
英国伦敦：4万
法国巴黎：6万
中国开封：100万
动脑筋
男生说：我国宋代的城市比欧洲同时期城市规模大的 多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。 女生说：你看到的只是表面现象。实际上，西欧市民 阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级， 孕育了西欧的资产阶级文化和资本主义萌芽。 他们俩谁说的更有道理？
西欧城市重新兴起的时
间和著名城市 随着城市的发展，阶级 冲突日益尖锐 市民阶级的形成及意义
城市的复兴给中古西欧社会带来了什么？
经济上：生产力提高，工商业发展，对封建制度有瓦 解作用；
政治上：市民力量发展，成为近代资产阶级的前身；
思想文化上：文化教育的进步，为以后文艺复兴和宗
教改革奠定基础。
封建主和附庸之间，逐 级保护和负责
封 建 主 对 农 奴 的 剥 削
走进骑士的世界
中世纪的德国城堡
罗马教廷在西欧封建社 会中的地位和影响
基督教的诞生
基督教会势力的膨 胀
耶 稣 降 生
在圣殿中与人谈论的少年耶稣
宗教画《最后的晚餐》
《耶稣受难图》
宗教画《基督下葬》
基督教诞生于1世纪，起 初，基督教信徒组成很多小 宗教团体，后来这些小团体 逐渐形成统一的基督教会。
1、法兰克王国的建立： 2、西欧封建等级制度的形成 查里· 马特改革 （ “采邑”分封制）
西 欧 封 建 等 级 示 意 图
人教版九年级历史上册第二单元《第5课 中古欧洲社会》练习
《第5课中古欧洲社会》练习一、选择题1.德意志谚语说：城市的空气使人自由。
意思是（）A.当时的产生没有工业污染，空气清新B.农奴在自由的城市里居住一年零一天，就可以取得自由身份C.在城市里没有法律约束，人人都有自由的身份D.城市里文化氛围好，便于自由精神的传播2.下列关于查理•马特改革的叙述，不正确的一项是（）A.无条件赏赐贵族土地B.得到土地的人必须为封主服兵役C.实行有条件的土地分封D.使封建贵族内部形成了严格的等级制度3.8世纪前半期，法兰克王国实行改革：将土地连同土地上的农民，作为采邑分封给中小贵族，接受采邑者必须宣誓效忠，并承担自备马匹、武器应召出征的义务，否则采邑即行收回。
这一改革是指（）A.大化改新B.查理•马特改革C.明治维新D.农奴制改革4.拜占廷曾经是世界上地跨三洲的大帝国，为欧洲抵挡住了来自东方的波斯、阿拉伯人的威胁，被誉为“西方文明的保护神”。
最终灭掉它的是（）A.阿拉伯帝国 B.奥斯曼土耳其帝国C.亚历山大帝国D.罗马帝国5.恩格斯说“城市是中世纪的花朵”，对这句话的认识不正确的是（）A.城市商品经济发达，对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用B.自由城市与国王结盟，共同对付封建大贵族，加速了国家的统一C.城市是世俗文化的摇篮D.城市的发展，使基督教文明的统治地位更加稳固6. 1075年1月，德皇亨利四世在与罗马教皇的斗争失利后，被迫前往卡诺莎城堡向出身低微的教皇格里高利七世忏悔，受尽了精神上的侮辱，最终才获得了格里高利七世恩赐的一个赦罪的吻，这就是历史上的“卡诺莎之辱”。
它充分说明爱中世纪的欧洲（）A.基督是救世主B.教权高于王权C.王权高于教权D.国王软弱无能7.为了纪念人文主义巨著《堂吉诃德》，西班牙政府将2005年命名为“塞万提斯年”。
1605年1月，西班牙作家塞万提创作了长篇“反骑士小说”《堂吉诃德》，从此反骑士文学成了当时的主旋律。
骑士文学曾为广大统治者所欣赏，并风行一时，其叙述的内容应该出现在（）A.罗马文明时期B.希腊文明时期C.西欧封建时期D.日本幕府时期8.中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级和早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件的是（）A.西欧封建等级制度的形成B.西欧城市的兴起C.新航路开辟D.拜占庭帝国的灭亡9.西欧封建制度是中世纪欧洲的一项核心内容，以下关于西欧封建制度的叙述不正确的是（）A.西欧封建制度的核心是封君封臣制B.在封君封臣制的基础上，形成了封建贵族等级制度C.骑士在中古西欧是指那些拥有封地的职业武士D.公爵是贵族中的第一等级，成为公爵是每个男人的梦想和最高荣耀10.促使西欧封建制度产生的历史事件是：（）A.梭伦改革B.查理.马特改革C.丕平献土D.城市自治权的取得11. 中世纪西欧最大的土地所有者是A.国王B.贵族C.银行家和商人D.教皇和教会12.11-12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧市民间广泛流传，并为市民称颂。
第5课中古欧洲社会
拓展延伸
西欧封建社会和中国封建社会有什么不同？ （1）西欧封建社会长期处于分裂状态；而 中国封建社会长期处于统一状态，分裂是 暂时的。 （2）在西欧封建社会，神权大于王权；在 中国封建社会，皇权高于一切。 （3）西欧进入封建社会比中国进入封建社 会（公元前475年）晚约1000年。
二、西欧城市的重新兴起
作用
特点
封建主和附庸之间，逐级保护和负责 （从属关系）
阅读下图并回答问题：
A、左图是对何地何种
制度的形象概括？ 答：是对西欧封建等级 制度的概括。 B、左图形象地说明了 这一制度的哪些主要 特点？
答：领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠领主.国王、 封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从 的金字塔般的封建等级制度。
思想文化方面：市民阶级形成一种新的世俗
生活观念，为文艺复兴和宗教改革运动奠定了 基础。
为资本主义的兴起准备了条件
P31男孩说得更有道理。
虽然宋代的城市规模大得多，热闹得 多，也有市民阶级。但是在西欧城市重新 兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形 成了市民阶层而且还进一步分化出了手工 业者和商人、银行家等等。 富裕的商人和银行家发展成早期资产 阶级，他们的出现为资产阶级的产生备了 条件。
拜占廷帝国灭亡的启示:
开放宽容 保守狭隘 文明繁荣 文明衰落
必须坚持改革开放
试一试，你肯定能行！
1、 欧洲封建社会时期最大的封建主是（ C） A．国王 B．贵族 C．教会 D．商人 2、“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”从这句 话 中，你能得到的信息是（ ） D A.有条件的向贵族进行土地分封 B.欧洲封建领主之间没有等级差别 C.是查理•马特改革的目的 D.每个领主只可以管辖自己的附庸
九年级历史上册 第二单元 亚洲和欧洲的封建国家 第5课 中古欧洲社会学案 人教版
第二单元亚洲和欧洲的封建国家第5课中古欧洲社会名师指路一、目标聚焦1.识记查理马特改革的时间、内容和影响。
“西欧封建等级示意图”理解西欧封建等级制度的特点。
3.从政治、经济、思想文化三个方面理解基督教在欧洲的重大影响。
4.认识西欧城市兴起的过程，理解城市兴起的意义。
5.了解拜占庭帝国灭亡的过程，认识其衰落的原因。
二、知识梳理1.西欧封建社会的形成和发展： 5世纪进入封建社会——6世纪出现了强大的法兰克王国——8世纪查理马特改革——9世纪法兰克帝国分裂奠定了后来西欧各国的版图——10世纪出现了新兴城市——12世纪城市出现了自治运动——为资本主义的兴起准备了条件2.基督教在欧洲的影响：教权凌驾于皇权——占有三分之一的土地——是封建制度的精神支柱3.拜占庭帝国的灭亡：395年东罗马帝国诞生——6世纪拜占庭帝国大肆扩X——13世纪拜占庭帝国走向衰败——15世纪被奥斯曼土耳其灭亡点评：本课重点知识为了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位，理解解西欧城市兴起的历史意义，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
三、教材详解1.查理马特改革: 8世纪前期，查理马特任宫相时改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。
得到封地的人必须为封主服兵役。
这次改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
在各级封建主之下，农奴等劳动者生活在最底层。
2.中世纪的天主教会：政治上罗马教廷有至高无上的权利，使教权凌驾于王权之上。
在西欧长期动乱过程中，教会巧取豪夺占有大量土地，成为西欧最大的土地所有者。
不见如此，教会还是西欧封建社会制度的精神支柱。
在精神和文化领域，神权高于一切。
3.西欧城市的兴起：10世纪初西欧出现了许多新兴城市。
随着城市的发展，市民与封建主的矛盾日益尖锐。
琅城市民争取自治权的斗争就是典型的代表。
城市的兴起和发展，形成了市民阶层，进而分化出手工业者、商人、银行家等。
其中的富裕商人和银行家发展成为早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。
第5课中古欧洲社会课件人教版
第5课中古欧洲社会课件一、中古欧洲社会概述中古欧洲是指从公元5世纪至15世纪的欧洲历史时期，同时也是欧洲中世纪的时期。
在这个时期，欧洲社会发生了许多重要的变化和发展。
中古欧洲社会是农耕社会为主导，封建主义和天主教教会的影响也非常显著。
二、农耕社会的特点中古欧洲社会以农业为主要经济活动。
在这个时期，农业是欧洲人民的主要生活方式和经济基础。
农耕社会的特点包括：1.农业生产：农耕社会以种植和畜牧为主要的农业生产方式。
农民在耕地上种植作物，同时也饲养家畜来获取食物和其他农产品。
2.村庄组织：农耕社会中，人们主要居住在村庄中，通过合作来组织劳动，共同经营土地。
村庄是农民社会和文化交流的中心。
3.农民的地位：农民在中古欧洲社会中占据重要地位，他们是社会的基础和经济支柱。
农民在社会中享有一定的权利和义务，同时也受到封建领主的控制和剥削。
三、封建主义的兴起封建主义是中古欧洲社会的一大特点，它是一种基于领主与农民之间的地主-佃农关系的社会组织形式。
封建主义的特点包括：1.封建体系：封建主义建立了严格的封建体系，领主拥有土地和政治权力，而农民则以佃农身份依附于领主。
农民为领主提供劳动力和农产品，领主则保护农民并提供土地给他们耕种。
2.封建领主：封建领主是封建体系中的核心，他们是土地的主人，掌握着政治和经济权力。
封建领主通过对农民的剥削和控制来维持自己的地位。
3.依附关系：在封建社会中，农民与领主之间建立了一种依附关系。
农民依附于领主，为领主提供农产品和劳动力，而领主则保护农民，并提供土地和其他生活所需。
四、天主教教会的影响在中古欧洲社会中，天主教教会起到了非常重要的作用，对社会和文化具有深远的影响。
天主教教会的影响主要体现在以下方面：1.统治权力：天主教教会在中古欧洲社会中拥有巨大的统治权力。
教会控制着大部分的财富和土地，并且对社会和政治事务发挥着重要作用。
教会的高层担任着世俗权力的职务，对统治进行控制和影响。
2.文化传播：天主教教会是中世纪欧洲文化的主要传播者和保护者。
九年级历史上册 第二单元 第5课 中古欧洲社会教案1 新人教版-新人教版初中九年级上册历史教案
《中古欧洲社会》教学目标知识目标通过对本课的学习，使学生了解西欧封建社会的等级制度，基督教在西欧封建社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国灭亡等历史史实。
能力目标通过引导学生思考：“西欧封建社会有什么样的特点？”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，但后来为什么衰亡了？”等问题，逐步培养学生归纳、分析历史问题的能力。
德育目标通过本课的学习，使学生认识到，从奴隶社会到封建社会是历史的进步；中国进入封建社会比欧洲早1000年，在政治、经济、文化方面在当时都显示出优越性，激发学生的民族自豪感；拜占廷帝国的灭亡说明了开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。
教学重点西欧等级制度的特点和罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。
教学难点罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市重新兴起的意义；拜占廷帝国衰落的原因。
教学方法1．故事导入法。
可以利用课本导入框中的故事，点出在中世纪贵族、神甫对知识、文化的垄断，从而引出新课。
2．讲解法。
对查理·马特的改革，罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响，以及城市的兴起等知识，教师需要进行系统的讲解。
3．讨论法。
在理解罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响时，教师可组织学生阅读“丕平献土”的小故事，并展开讨论：罗马教廷为什么会有这样高的地位？4．图片辅助法。
课前教师可组织学生搜集一些相关的图片信息，以增强知识的立体感。
教具准备1．投影仪。
2．教学挂图《罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡》《6世纪初的法兰克王国》。
课时安排一课时教学过程［导入语示例一］请同学们看课本上的导入框。
公元8世纪，在法兰克南部的一个贸易集市上，两个苏格兰人不停地吆喝：“哎！哪一位需要知识，请到我这儿来取。
”“喂，伙计，别只盯着商品，拿些知识吧。
”逛集的人们出于好奇，纷纷聚拢过来。
一位老汉盯着他们空无一物的双手，困惑地问：“知识是什么东西？它到底在哪里？”苏格兰人X重地回答：“知识是一种看不见，摸不着的东西，它藏在我的胸中，比任何东西都值钱。
原创1：第5课 中古欧洲社会
476年
法 克洛维（创墨洛温王朝） 兰 查理•马特（宫相） 克 矮子丕平（篡位为王，创加洛林王朝） 王 查理大帝（创法兰克帝国,又称查理曼帝国） 国 世 系
查理·马特改革
时间：8世纪前期
内容：变以往无条件赏赐贵族土地的做法，为有条件的土地分封。得到土 地的人必须为封主服兵役。
启示：开放宽容使文明繁荣， 保守狭隘使文明衰落。
谢谢观看！
变化：9世纪后期，封地逐渐变成世袭领地
影响：在封建贵族内部，形成严格的等级制度 建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系
特点：我的附庸的附庸，不是我的附庸
采邑 【 cài yì】：古代国君封赐给卿大夫作为世禄的田邑。也叫“采地”、
“封地”、“食邑”。封建社会君主赏赐给亲信、贵族、臣属的土地，包括土 地上的农民。受到这种赏赐的人必须效忠君主，并承担进贡和在战时提供兵员 的义务；对采邑中的百姓有管辖权，并课征租税。初为终身占有，后变为世袭。 中国盛行于周朝，西欧于中世纪实行。采邑改革后，骑兵逐渐代替步兵，奠定 西欧骑士制度的基础。
西 政治 封ห้องสมุดไป่ตู้ 形成：查理·马特改革
欧
等级 特点：等级森严“我的附庸的附
封
制度 庸，不是我的附庸”
建 社
思想
基督教会的控制──神权至上
中 会 经济 10世纪西欧城市的重新兴起
古 时间 395～1453年
欧 洲 社
拜 占 廷
兴起
地跨欧、亚、非三洲；继承古希腊、罗马 文化
会 帝 都城 君士坦丁堡（圣索非亚大教堂）
（为资本主义的兴起准备了条件。）
动脑筋
男生说：我国宋代的城市比欧洲同时期城市规模大的多，热闹得多， 市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
九年级历史上册 第二单元 第5课 中古欧洲社会知识梳理 新人教版
中古欧洲社会知识点一：等级森严的西欧封建社会1. 法兰克王国的建立(1)时间:5世纪西罗马帝国灭亡后。
(2)建立民族:日耳曼人。
2. 查理·马特改革(1)时间:8世纪前期。
(2)内容:改变以前无条件赏赐贵族土地的做法,实行有条件的土地分封。
得到封地的人必须为封主服兵役。
(3)影响:这次改革,在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
在各级封建主之下,农奴等劳动者生活在社会的底层。
思维拓展：西欧封建社会的特点西欧封建制度确立后,土地是主要财富。
国王把土地分封给大封建主,大封建主把土地分封给小封建主。
国王、封建主和天主教会通过层层分封建立起依次为主从的金字塔般的封建等级制度。
但是,附庸只效忠于直接的领主,对于其他领主包括更高级的领主,则不必承担什么义务。
如:国王是最大的封建主,权力也只限于自己的领地内,甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封建主。
3. 罗马教廷的特点(1)政治上:罗马教廷有至高无上的权力。
(2)经济上:占有大量的土地,是西欧最大的土地所有者。
(3)思想上:罗马教廷是西欧封建社会的精神支柱,他们加紧对人民的精神统治,在精神和文化领域,神权凌驾一切。
相关链接：4世纪,基督教成为罗马帝国国教,基督教在西欧长期的动乱中扩张势力和影响。
“丕平献土”加强了国王和教会的联系,使教权凌驾于王权之上。
1054年,东西两派基督教会分裂。
东派教会就是东正教,西派教会就是天主教。
知识点二：西欧城市的重新兴起1. 西欧城市的兴起(1)10世纪开始,西欧开始出现作为手工业和商业中心的城市。
(2)地点:城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售商品的地方,如意大利的威尼斯、英国的牛津、曼彻斯特。
2. 城市的自治斗争(1)原因:西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上兴起的,教会或领主对城市居民进行封建统治和盘剥,他们与城市市民的矛盾日益尖锐。
(2)方式:有的通过金钱赎买,有的通过武装斗争取得自治权。
其中法国琅城是通过武装斗争取得自治权的典型。
第5课 中古欧洲社会
查理曼大帝像
材料一：天主教会拥有大量田产。此外，教民按照教会当 局的规定或法律的要求，捐纳本人收入的十分之一供宗教事 业之用，主要用于神职人员薪俸、教堂日常经费以及赈济。
经济上：占有大量土地（有财）
材料二：德皇亨利四世召开宗教会议，宣布废黜教皇。 教皇随即宣布开除亨利四世教籍，并策动德国贵族反叛。最 后，亨利四世向教皇请求宽恕，他赤足披毡在城堡外的雪地 里等候了三天，方得进见。
探究主题1
西欧封建等级制度
1.阅读下列材料： 材料一
材料二
我的附庸的附庸，不是我的附庸。
1、材料一、二反映了西欧哪一制度的特点?
这种制度源于历史上的哪次改革?
答：是西欧封建等级制度的反映。查理·马特改革。
2、两材料反映了封建主和附庸之间的关系有何特点 ?
答：西欧封建等级制度基本特征是封建主和与附庸的 臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，附庸只承 认自己直接受封的人为封建主，对自己封建主的封建 主则没有臣属关系。所以，在西欧出现了“我的附庸 的附庸不是我的附庸”的现象。
2、罗马教廷的地位： 政治上：教权凌驾于王权之上 经济上：是西欧最大的土地所有者
思想文化上：控制西欧思想文化
10世纪西欧的以手工业和商业中心的城市：
意大利——威尼斯 英 国——牛 津、曼彻斯特 法 国——琅城
二、西欧城市的重新兴起
1.兴起：10世纪开始出现作为手工业和商业中心 的城市。
2.发展：
背景
时间
在封建贵族内部形成了严格的等级制度 影响 （是西欧封建等级制度形成的基础）
“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
如何理解 “我的附庸的附庸，不是我的附庸”？
西欧封建制度确立后，土地是主要财富，国王 把土地分封给大封建主，大封建主把土地分封给 小封建主。国王、封建主和基督教会通过层层分 意思是： 封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制 每个领主只可以管辖自己的附庸， 度。但是，附庸只效忠于直接的领主，对于其他 但无权管辖自己附庸的附庸。 领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务。 如：国王是最大的封建主，权力也只限于自己的 领地内，甚至无权管辖一个不直接隶属他的小封 建主。
第五课《中古欧洲社会》
《世界历史》上册第五课《中古欧洲社会》一、教学目标：1、通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。
2、思考探究综合归纳西欧封建等级制度有哪些特点？罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响怎样？西欧市民阶级怎样形成？拜占廷帝国为什么灭亡？西欧市民阶级的形成有什么意义？拜占廷帝国的灭亡给了我们怎样的启示？3、通过本课学习，使学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1 000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
二、教学重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。
三、教学难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。
四、教法：运用启发式和问题目标教学法。
五：学法：创设情境、小组讨论、集体交流、阅读资料、课堂辩论。
六、教学过程：1、【激趣引入、提出问题】：在学习本课具体内容前，引导学生回忆已学过的希腊、罗马历史的主要内容， 5世纪西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志。
日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。
后来，在法兰克王国的基础上，建立了德意志、法兰西、意大利等国。
欧洲的封建制度不断发展起来。
由此导入新课2、【合作探究、总结规律】：教材以查理·马特改革为例，介绍了西欧封建等级制度哪些特点？（查理·马特的采邑制改革，是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。
领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。
）教师，引导学生直观形象地理解西欧封建等级制度：国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。
但是，附庸只效忠于直接的领主，对于其他领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务。
学案2：第5课 中古欧洲社会
第5课中古欧洲社会【学习目标】1.了解法兰克王国的强大，查理·马特改革的内容、影响；罗马教廷地位。
2.了解西欧城市的重新兴起和拜占廷帝国灭亡。
3.理解基督教会是西欧最大的土地所有者4.分析东罗马帝国能够继续独立发展的原因【学习导航】1.5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立的国家中最强大________。
2.8世纪前期，______ 改革之后，西欧______ 制度形成，在各级封建主中，处于最顶层：____ 处于最底层：____ 。
西欧最大的土地所有者，西欧封建制度的精神支柱是____和____。
城市获得自治权的方式；①②3.西欧城市重新兴起的意义（1）（2） . 。
______和______ 发展成为早期资产阶级。
4.两罗马帝国灭亡后，西欧社会逐渐进入（）A原始社会 B奴隶社会 C封建社会 D资本主义社会5.西欧开始出现作为手工业和商业中心的城市，这些城市兴起于（）A.8世纪B.9世纪C.10世纪D.11世纪6.十二世纪通过武力取得城市自治权的西欧城市（）A巴黎 B琅城 C马赛 D君士坦丁堡【合作探究】阅读下列材料材料一凡揭露教会罪恶，责备神职人员，对教廷规定的信条表示怀疑都要被送上宗教审判法庭，判为异端，处以各种刑罚或烧死。
据统计西班牙异端法庭判罪的人高达38万。
材料二9世纪一教会学校教师在论及古代作品时说："如果我们遇到有害的，就用锋利的小刀把它刮掉、削除或割去。
"学校的几何学描述大地是浮在水中的一个平圆盘，而天则是由四根柱子支撑的穹隆。
回答：（1）材料一中的"异端"是指什么人？你熟悉的"异端"有哪些？（2）材料二的教育目的是什么？（3）从材料看教会的地位如何？【知识梳理】中古欧洲社会一、西欧封建社会1查理.马特改革→严格的等级制度形成2.城市的重新兴起→早期资产阶级出现3.基督教会扩展势力→国王接受基督教并赐赠地产→权力至高无上的教廷二、拜占庭帝国的灭亡君士坦丁堡的陷落。
历史人教九年级上册人教版九年级历史上册第二单元第5课《中古欧洲社会》教案
德育目标：（1）从西欧主要封建国家形成和发展的历史，认识到封建社会代替奴隶社会，是社会发展的必然规律。（2）封建社会比奴隶社会进步，因为生产力的进一步发展，农奴比奴隶的处境有所改善，在生产中表现出一定的主动性。（3）通过对基督教会在西欧中世纪所起作用的讨论、评价，培养学生运用唯物主义观点辩证地看待问题的能力和创新思维的能力。
学生做课后习题，及时反馈。
板书设计
个性化设计
教学方法：自学诱导法
教学用具：多媒体《西欧封建等级制度示意图》、《圣索非亚大教堂》及课本插图
用投影仪显示《西欧封建等级制度示意图》，要求学生绘制示意图，教师予以适当指导，待大多数学生绘制好后，请几位学生展示所画的图，学生互相评议、修正。
用投影仪显示《西欧的封建庄园》图，比较西欧封建社会与中国封建社会的不同点
用投影仪显示《东罗马帝国》图，教师简介它的来历，地理范围、封建制度确立的时间。
用投影仪显示《奥斯曼帝国》图，教师简介它的来历，地理范围、建立的时间和人
物
设计思想：
通过学生分析西欧封建社会与中国封建社会的不同点及其出现原因，体现学生的主体地位。
教学后记：
2）欧洲的封建城市与唐宋时期是中国城市有什么不同？
3)西欧的城市为什么要进行反对封建主的斗争？斗争的结果如何？
组织讨论：西欧封建城市的兴起有何意义？
第5课《中古欧洲社会》
拜占廷帝国由盛转衰最后走向灭亡 给了我们哪些启示？
（1）拜占廷帝国的统治者无视西欧城 市出现之后悄然兴起的文明因素，依然 陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习 和吸纳其他文明的优点和长处。这种封 闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜 占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。 （2）开放宽容使文明繁荣，保守狭隘 是文明衰落。
（一）法兰克王国
背景：5世纪西罗马 帝国灭亡后，日耳曼 人在它的废墟上建立 起许多国家。
克 洛 法维 兰 克 王 国 第 一 代 国 王
5世纪末克洛维建立法兰克王国 （Frankish Kingdom）
——
（二）西欧封建等级制度
查理· 马特的采邑制改革
时间：8世纪前期。 人物：查理· 马特
主要内容：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法， 实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主 服兵役。9世纪后期，这种封地逐渐变成世袭领地。 影响:①这种分封称为采邑制，这次改革，在封建 贵族内部形成了严格的等级制度。在各级封建主之 下，农奴等劳动者生活在社会的底层。②奠定了西 欧封建社会骑士制度的基础
我国宋代的城市比西 欧时期的城市规模大 得多，热闹的多，市 民阶层也庞大得多所 以更为先进。
Hale Waihona Puke 你看到的只是表面现象。 实际上西欧市民阶级力 量强大得多，而且从中 产生了后来的资产阶级， 孕育了西欧的资本主义 萌芽和资产阶级文化。
男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧 洲同时期的城市规模大得多，热闹的多，也有 市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅 速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且 它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。 富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他 们的出现伟资本主义的兴起准备了条件。
九年级《世界历史》上册知识点归纳整理(第二单元)
第二单元，中古亚欧世界第5课，中古欧洲知识点一，千年帝国拜占庭1.东罗马帝国的建立（1）东罗马帝国的建立：395年，罗马帝国分裂为东西两部分，东罗马帝国，因首都君士坦丁堡，旧名为拜占庭，因此被后人称为拜占庭帝国。
2.《查士丁尼法典》（1）颁布时间：529年（2）在位皇帝：查士丁尼（统治时期被称为拜占庭历史上第一个“黄金时代”）（3）影响：对当时欧洲其他地区以及后世的历法，都有深远影响。
对比记忆，汉谟拉比法典与查士丁尼法典3.拜占庭帝国对欧亚文化的影响（24页最后一段）（1）拜占庭帝国作为古代希腊罗马文化的继承者，保存了他们的文化遗产。
（2）拜占庭帝国兼容并包了基督教和古代东方的许多文化形成自己独特的文明体系。
（3）拜占庭文化对阿拉伯文明，斯拉夫文明和西欧的文艺复兴都有重要影响。
知识点二，查理大帝1.法兰克王国（1）背景：西罗马帝国灭亡之后，日耳曼人在其故地上建立了许多的蛮族国家。
（2）建立：481年，日耳曼人的一支——法兰克人首领克洛维，建立了法兰克王国。
（3）查理大帝：768年，查理成为法兰克国王，通过战争他控制了西欧大部分地区，800年，他被罗马教皇加冕为皇帝，由此被后人称作查理大帝或查理曼。
2.《凡尔登条约》（1）目的：分割查理帝国（2）时间：843年（3）内容：查理的三个孙子分别获得帝国的西部、中部和东部地区（4）影响：奠定了日后法兰西，德意志和意大利三个国家的雏形知识点三，中古西欧基督教会的发展1.基督教会势力的增强（1）国教地位的确立：392年，基督教成为罗马帝国的国教。
（2）教会势力的增强：在西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立的诸多王国，都开始接受基督教为国教，西欧教会以罗马主教为核心，逐渐形成教皇体制。
2.教权与王权的冲突（1）原因：教皇干涉西欧各国世俗君主的政治事务，夺取他们的利益，（2）教权的衰落：14世纪后，教权与王权紧张对峙的局面，随着王权的增强与教皇势力的相对衰落而缓解。
第6课，中古的西欧庄园与城市知识点一，领主与庄园1.庄园经济——西欧中古社会的基础（1）庄园出现的原因：中古时期西欧国家的生产力低下，封建主主要依靠自己的地产生活，所以，国王、教会和大封建主都在建立庄园，庄园是中古西欧农业生产中一种特定的组织形式。
九年级历史上册第5课《中古欧洲社会》知识点归纳
九年级历史上册第5课《中古欧洲社会》
知识点归纳
一、等级森严的欧洲封建社会
1、法兰克王国的兴起：5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起法兰克王国。
2、查理·马特改革——封君封臣的封建等级制度
内容：8世纪前期，查理·马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。
得到封地的人必须为封主服兵役。
3、特点：西欧封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系。
4、罗马教会的地位及影响：西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。
二、西欧城市的重新兴起
1、地理位置：城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方。
2、著名代表城市：意大利的威尼斯、英国的牛津、英国的曼彻斯特。
3、意义：在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。
它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。
富裕商人和银行家发展成早
期资产阶级。
他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。
三、拜占廷帝国（东罗马帝国）的灭亡
1、繁荣：拜占廷帝国的商业和手工业相当发达，古代希腊、罗马的文化在这里保存下来。
著名的圣索非亚大教堂是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。
2、衰落：①帝国穷兵黩武，四处征讨，造成国库空虚，财尽民穷；②外族入侵；③专制统治激化了国内的阶级矛盾。
3、灭亡：15世纪中期。
君士坦丁堡被土军攻陷，延续了一千多年的拜占廷帝国终于灭亡了。
原创2：第5课 中古欧洲社会
4、东罗马帝国的首都是（ C ） A.希腊 B.罗马 C.君士坦丁堡 D.埃及
西欧封建社会时期，基督教会的地位？
政治上： 罗马教廷至高无上 经济上：教皇和教会是欧洲最大的土地所有者 思想上：是西欧封建制度的精神支柱 消极影响：导致了西欧的社会经济、文化发展非常缓慢。
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动脑筋：
1、法国琅城的市民起义反映了什么？ 随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐。
2、市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐产生了什么新的阶级？ 手工业者、商人、银行家。 早期资产阶级
3、西欧城市重新兴起的意义： 为资本主义的兴起奠定了阶级基础。
君士坦丁堡 拜占庭帝国（东罗马帝国）
拜占庭帝国的灭亡
启示：开放宽容使文明繁荣， 保守狭隘使文明衰落。
练一练：
1、 5世纪末西欧最强大的封建国家是( B )
A、英吉利王国 B、法兰克王国
C、德意志
D、意大利
2、 西欧最大的封建土地所有者（ C ）
A、贵族
B、封建国王
C、教皇
D、农民
3、 琅城市民通过什么方式取得了城市自治权( B )
A.金钱赎买 B.武力战争 C.谈判 D.和平接管
原因： 1.6世纪：四处征讨，财尽民穷。 2.13世纪上半期：曾被西方军队征服。 3.15世纪中期：被奥斯曼土耳其灭亡。
拜占廷帝国由盛转衰最后走向灭亡给了我们哪些启示 ？
拜占廷帝国的统治者陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸 纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之 后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。
材料二 亨利皇帝雪地求饶
在中世纪的西欧， 罗马教皇变成了一个太上皇。就连国王、皇帝 也怕它三分。亨利皇帝屈膝脱帽，身着麻衣，在大雪纷飞的冬天， 在教皇出行时跪地求饶。一直在雪地上跪了三天三夜，教皇才开 门相迎。
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六中九年级历史课上册导学案
课题第二单元第5课中古欧洲社会
主备：_利先法__ ____ 审核：
班级：姓名：家长签名：
【学习目标】
1、识记查理•马特改革的时间、内容、影响；认识西欧城市的兴起及西欧城市兴起的历史意义；
2．识记拜占廷帝国灭亡的时间及标志，探讨拜占廷帝国衰落的原因；结合“西欧封建等级制度示意图”，理解记忆西欧封建等级制的特点
3．认识中古欧洲基督教文明，上承古代希腊、罗马，下传文艺复兴后的近代，成为西方文明的主流。
【学习重点】
西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占庭帝国的灭亡。
【学习难点】
罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市重新兴起的意义。
【学习过程】
一、基础达标，应知应会
（一）、复习反馈：日本大化改新和阿拉伯国家的建立与统一。
（二）、自主学习：（—）等级森严的西欧封建社会
（一）法兰克王国
1．兴起：西罗马帝国灭亡以后，人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是。
2．改革：开始: 8世纪前期，任宫相，进行改革。
内容：实行的土地分封，得到的人必须为服兵役。
影响：在内部形成了严格的。
3．西欧的土地制度，建立起以纽带的的关系，加强了中小封建主阶层，是西欧封建社会的基础。
国王以下各级封建主也纷纷效仿，，形成了不同等级的封建主：、、、、、。
4.基督教会的地位：西欧最大所有者。
西欧封建制度的，在精神领域和文化领域，凌驾一切。
（二）西欧城市的重新兴起
1．兴起：世纪开始出现作为手工业和中心的城市。
2. 表现：、法国、、德意志等都有许多著名城市。
3.影响：一些城市的市民展开了与的斗争。
市民阶级和早期的出现为的兴起准备了条件。
（三）拜占廷帝国的灭亡
1．东罗马帝国定都，此地原称。
因此，东罗马帝国又称。
2._____________大教堂是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。
3. 世纪时，四处征讨后外患不断。
4. 世纪上半期，被西方征服并统治半个多世纪。
5. 世纪中期，被奴隶制国家所灭。
二、师生互动，交流合作
1、看课本《西欧封建等级制度示意图》，结合本课内容谈谈你对“我的附庸的附庸不是我的附庸。
”的认识。
2、看课本《教皇为皇帝加冕》这幅图和“丕平献土”的故事，想象一下当时在西欧封建社会，基督教会是个怎样的地位?
3、西欧封建社会城市的兴起，其中不乏一些手工业繁荣的城市，请举例有哪些著名的城市？在这些城市中产生了一批从事工商业发展起来的新兴阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件，他们是什么阶级？有哪些代表？这些阶级与封建主之间产生了激烈的斗争，目的为何？他们斗争的方式有哪些？是否有城市斗争获得成功？请举例说明。
4、看拜占廷帝国的兴衰，说说曾经如此辉煌的帝国衰败的原因是什么？谈谈你对它衰败的结局中有何启迪？
三、能力升级，拓展延伸
1、阅读下列材料
"当任何人……和国王的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：'大人，现在为了某某采邑……我成为你的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一切人……'"
"下面是附庸对其主应履行的义务……依领主的召唤，必须去服军役……必须去勘测土地……必须做在法院成员地位上应该做的一切其他事务。
"
回答：（1）以上材料是哪一地区封建社会的写照？
（2）该地区封建制度确立于何时？此时中国正处于什么朝代？
（3）读了材料后，请你说说这一地区封建社会的情况。
2、阅读下列材料
材料一凡揭露教会罪恶，责备神职人员，对教廷规定的信条表示怀疑都要被送上宗教审判法庭，判为异端，处以各种刑罚或烧死。
据统计西班牙异端法庭判罪的人高达38万。
材料二 9世纪一教会学校教师在论及古代作品时说："如果我们遇到有害的，就用锋利的小刀把它刮掉、削除或割去。
"学校的几何学描述大地是浮在水中的一个平圆盘，而天则是由四根柱子支撑的穹隆。
回答：（1）材料一中的"异端"是指什么人？你熟悉的"异端"有哪些？
（2）材料二的教育目的是什么？
（3）从材料看教会的地位如何？
四、当堂检测，巩固提高
1．中古时期西欧处于哪一个历史时期（）
A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会
2．6世纪欧洲最主要的国家是（）
A．法兰克王国B．查里曼帝国C．英吉利王国D．意大利
3．西欧封建制度开始确立于（）
A．西罗马帝国灭亡后 B．843年C．9世纪 D．5世纪末
4．西欧封建社会最大的封建主是（）A．教会 B．国王C．大封建主D．骑士
5．对西欧城市说法不正确的是（）
A．西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了 B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的C．随着工商业的发展，市民阶级形成了 D．西欧城市多为政治中心，规模很大6．对西欧封建社会的说法不正确的是（）
A．西欧进入封建社会比中国晚近1000年 B．西欧封建主重视教育、文化发达C．西欧封建社会存在严格的封建等级制 D．在精神、文化领域神权高于一切7．下列说法正确的是（）
①东罗马帝国也叫拜占廷帝国②14世纪末奥斯曼土耳其兴起
③西罗马帝国灭亡之后500年，东罗马帝国灭亡④东罗马被奥斯曼土耳其所灭
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
8．在西罗马帝国的废墟上建立的最大的日耳曼人国家是（）
A．法兰克王国B．法兰西王国 C．拜占廷帝国D．奥斯曼土耳其帝国
9、“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样的局面出现于（）
A．查里马特改革之前 B．查里马特改革之后C．大化改新以前 D．大化改新以后10．基督教产生的时间是（）A．公元前6世纪B．公元前1世纪C．1世纪D．2世纪11．西欧封建社会时期，在精神和文化领域凌驾一切的权力是（）
A．君权 B．兵权 C．财权 D．神权
12．拜占廷帝国就是（）
A．罗马帝国B．西罗马帝国C．东罗马帝国D．奥斯曼土耳其帝国
13．拜占廷帝国的首都是（）
A．安卡拉 B．君士坦丁堡 C．巴比伦 D．罗马
14．西罗马帝国灭亡以后，东罗马帝国在历史上又延续了大约多少年（）
A．500多年 B．800多年 C．1000多年 D．1200多年
15．读图回答问题：
(1)该图反映了哪一地区的什么制度？
(2)该图最底层代表哪一阶级？
(3)该图反映的主要矛盾是什么？
(4)图中A能否管辖D？为什么？
【当堂反思】（只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：____________________________________________
第二单元第5课中古欧洲社会导学案参考答案
一、基础达标，应知应会
（一）法兰克王国
1．日耳曼人，法兰克王国。
.
2．查里·马特，有条件，封地，封主，封建贵族，等级制度。
3．土地，封建主与附庸之间，骑士制度，层层分封，公爵，侯爵，伯爵，子爵，男爵，骑士。
罗马教廷农奴
4．土地，精神支柱，神权。
（二）西欧城市的重新兴起
1、10，商业。
2、意大利，英规。
3、法国，封建主，资产阶级，资本主义。
（三）拜占廷帝国的灭亡
1、君士坦丁堡，拜占廷，拜占廷帝国。
2、圣索非亚。
3、6.。
4、13.。
5、15，奥斯曼土耳其。
二、师生互动，交流合作
1、西欧封建社会盛行等级森严的贵族等级制度，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级的制约关系。
2、整个中古时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。
3、意大利的威尼斯，英国的牛津、曼彻斯特等；资产阶级，富裕的商人和银行家；向封建主争取自主权，方式有的是金钱赎买、有的是通过武力；有成功，其中的典型例子是法国琅城市民争取自主权的斗争。
4、原因：6世纪后四处征讨，财尽民穷；拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。
这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。
启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。
三、能力升级，拓展延伸
1、（1）西欧（2）9世纪唐朝（3）土地是主要的财富，国王和大封建主层层向自己的臣属分封土地，受封土地的人要效忠封建主，为他作战。
这样，社会上出现许多大大小小的封建主，他们主要以剥削农奴为生。
大大小小的封建庄园遍布西欧各地，庄园里自给自足。
2、（1）追求真理的人们伽利略、布鲁诺等（2）维护自己的统治
（3）在精神、教育领域处于统治地位。
四、当堂检测，巩固提高
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
C 2A C A
D B B A B C D C B C 15．(1)西欧等级制度 (2)农民 (3)封建主和农民 (4)不能，因为我的附庸的附庸不是我的附庸。