【创意幼教】最新幼儿园小班数学比多少、样多教案反思(四篇)

合集下载

幼儿园小班数学优秀教案《比多少》含反思

幼儿园小班数学优秀教案《比多少》含反思一、教学目标1.了解比较物体数量的多少，能够用一一对应的方法进行比较。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会用一一对应的方法比较物体的数量。

2.教学难点：理解“比多少”的概念，能够准确表达比较结果。

三、教学准备1.教具准备：小熊玩偶、小兔子玩偶、小鸭子玩偶、水果图片等。

2.学具准备：每组一张画有小熊、小兔子、小鸭子的卡片。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊、小兔子、小鸭子的玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师提问：“你们知道小熊、小兔子、小鸭子最喜欢吃什么吗？”（3）教师出示水果图片，引导幼儿说出水果的名称。

2.教学活动（1）教师分发画有小熊、小兔子、小鸭子的卡片，引导幼儿将卡片上的动物与对应的玩偶摆放在一起。

（2）教师提问：“谁的小熊最多？谁的小兔子最多？谁的小鸭子最多？”（3）教师引导幼儿用一一对应的方法，比较小熊、小兔子、小鸭子的数量，找出数量最多的动物。

（4）教师出示另一组小熊、小兔子、小鸭子的玩偶，引导幼儿再次进行比较。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，将幼儿分成若干小组，每组一张画有小熊、小兔子、小鸭子的卡片。

（2）教师发出指令，如：“找到你的小熊朋友，找到你的小兔子朋友，找到你的小鸭子朋友。

”（3）教师观察幼儿的游戏情况，适时给予指导和鼓励。

（1）教师引导幼儿回顾本次活动的收获，如：“我们学会了用一一对应的方法比较物体的数量，找到了数量最多的动物。

”（2）教师提问：“你们在游戏中遇到了什么困难？是怎么解决的？”五、教学反思本次教学活动，我以生动有趣的故事情境引入，激发了幼儿的学习兴趣。

在教学过程中，我注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

同时，通过游戏活动，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，达到了教学目标。

幼儿园小班数学活动教案：比较物体的多少、一样多教案附教学反思(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园小班数学活动教案：比较物体的多少、一样多
教案附教学反思(二篇)
目录：
幼儿园小班数学活动教案：比较物体的多少、一样多教案附教学反思一
幼儿园小班数学活动教案：比较轻重教案附教学反思二
- 1 -
幼儿园小班数学活动教案：比较物体的多少、样多教案附教
学反思一
小班数学活动比较物体的多少、一样多教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动分析，活动反思等内容，通过多种游戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，培养思维的灵活性和动手操作的能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比较物体的多少、一样多教案吧。

设计意图：
《比较物体的多少、一样多》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能探索出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般来说，3-4的幼儿对比较物体多少的概念有一定的认识，让幼儿学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，可以为幼儿在今后学习数学打下基础。

活动目标：
1、通过多种游戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。

2、培养思维的灵活性和动手操作的能力。

3、探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：
塑胶垫若干（比幼儿人数少一块），碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。

活动过程：
一、集体活动“找坐垫”游戏，引起幼儿学习比较物体多少的兴趣。

2 / 2。

幼儿园小班数学活动教案《比多少》及教学反思5篇范文

幼儿园小班数学活动教案《比多少》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园小班数学活动教案《比多少》及教学反思《小班数学活动教案《比多少》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计背景我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。

根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。

活动目标：1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、猫、小鱼图片和白纸若干。

2、猫妈妈头饰1个。

活动过程：导入活动：教师扮演猫妈妈：“小朋友们好!知道我是谁吗?……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”基本活动：(1)教师示范：a先给小猫排队向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼”c 引出多和少(猫的图片比鱼的图片多1―2张)提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿讨论，教师从旁引导(2)幼儿动手操作，教师从旁指导(3)让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲(4)巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程巩固复习：(1)教师在黑板上做，(文章出自.快思教案网)但是由幼儿来说操作过程(2)让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程(3)“送猫宝宝回家” ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点活动延伸：在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆。

教学反思：1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。

2、培养幼儿的活泼开朗的形格。

3、活动中存在很多不足之处，有待完善4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

小班数学活动教案《比多少》含反思这篇文章共2115字。

幼儿园小班数学教案《比多少、一样多》含反思

幼儿园小班数学教案《比多少、一样多》教学目标1.能够用概念“比”“一样多”来描述同一集合中数量的多少；2.能够在日常生活中运用“比”“一样多”概念；3.能够在集合中找出比较多、比较少、一样多的元素。

教学背景小班幼儿的认知能力和语言表达能力有限，对于“比”“一样多”概念的理解和表达十分有限，因此需要针对幼儿园小班幼儿的认知特点和语言特点，设计适合他们的数学教学活动，增强他们的学习兴趣和主动性。

教学过程导入活动1.师生互动游戏：老师出示一些不同长度的木棍，让幼儿猜测哪一根最长，哪一根最短，通过互动游戏，激发幼儿对于比较的兴趣和好奇心。

2.生活情境启发故事：通过猫鼠抢奶酪的故事，将比较的概念引入幼儿的视野中。

学习活动1.集合游戏：通过小班幼儿常见的玩具等物品，把它们分类，并在幼儿面前布置出不同大小、不同数量的集合，然后让幼儿来比较这些集合的大小。

2.计数游戏：每个小组将一些物品放在桌子上，然后每个小组成员依次数物品的数量，并找出数量最多、数量最少的物品，以及数量相等的物品。

3.图片展示：展示一些孩子们熟悉的图片，每张图片都有几个不同的物品，让幼儿比较这些物品的数量，找出数量最多、最少的物品。

总结活动1.教师与幼儿讨论比较的方法，如比较长度、重量、容积等；2.让幼儿分享自己在日常生活中感受到的“比较”，例如自己比较高、比较矮、比朋友吃得多等；3.对于整个教学过程进行总结，强调比较的重要性，并让幼儿展示自己的学习成果。

教学反思1.教学过程中，需要多与幼儿互动，让幼儿更加积极参与到比较活动中来；2.需要注意幼儿的语言表达能力和认知特点，使用简单明了的语言进行教学；3.教学过程中需要把握好节奏，每个环节的时间掌控得当，避免过长或过短，从而影响教学效果。

以上就是幼儿园小班数学教案《比多少、一样多》的全部内容，谢谢阅读！。

幼儿园小班数学教案《比多少、一样多》含反思

幼儿园小班数学教案《比多少、一样多》含反思前言本次教案面向幼儿园小班，旨在帮助幼儿们学习比较大小和数量相等的概念。

通过活动和示范，幼儿能够逐渐掌握比大小和数量相等的方法和技巧。

同时，通过反思，我们也能够进一步完善教学方案，切实提高幼儿的学习效果。

教学目标1.学习比较大小的方法，能够准确判断大小关系。

2.学习数量相等的概念，能够分清数量多少。

3.能够运用比较大小和数量相等的方法，解决简单的数学问题。

教学内容活动一：比大小活动目的通过观察模型和实物，理解比较大小的概念。

活动准备1.比较模型：制作三个大小不同的球并贴上标签，标签上分别写上“大”“中”“小”。

2.实物比较：准备三对大小不同的水果，如柿子、鸭梨和草莓。

活动过程1.通过比较模型，让幼儿分别拿起三个标有“大”“中”“小”的球，让他们掂量球的重量和比较大小。

2.接着，介绍三对水果，并要求幼儿分别比较水果的大小和重量，并用手指或语言表达出比较结果。

3.最后，让幼儿自己判断两个物体的大小，比较正确性。

活动反思通过观察实物和模型进行比较大小，幼儿们逐渐学会了判断物品的大小。

但在活动过程中，由于幼儿们年龄较小，他们的判断方法和标准并不一致，有些幼儿容易被颜色、形状等因素误导，因此我们在以后的活动中要多加注意。

活动二：一样多活动目的通过实践活动，让幼儿们学习数量相等的概念和方法。

活动准备1.跳绳：准备10条相同长度的绳子。

2.数量比较：准备10套相同的拼图。

活动过程1.通过讲解和实际操作，让幼儿们了解概念“一样多”的含义。

2.随后，介绍跳绳游戏：要求幼儿分成两组，每组五人，每组拿到五条长度相同的跳绳。

让每组选出一名队员操作跳绳，另外四名队员分别数数以检查跳绳是否符合要求。

如果两组跳绳数量相等，该组就取得胜利。

3.接下来，神秘拼图游戏：将10套拼图混在一起，每一套拼图包含3-5个拼图块。

把拼图块洒在桌子上，在10秒钟内，幼儿要取出数量相同的拼图块，并组成一个完整的图案。

小班数学教案比多少、一样多教案及教学反思

小班数学教案比多少、一样多教案及教学反思引言小班教学不仅需要进行教学设计，还需要考虑个体化教学，根据孩子的不同情况进行微调。

数学教学作为学生多注意力和更加实际的学科之一，对于小班教育来说尤其重要。

本文将讨论小班数学教案的比多少、一样多教案以及教学反思。

小班数学教案比多少小班数学教案设计需要某些共性。

比如说，对于同一组或同学年龄相似的学生，可以采取同一的教案。

考虑到不同孩子的不同水平，需要区分不同的教学组并为每个群体编写不同的课程计划。

教师可以根据学生的数学水平进行分类，然后具体制定教案，从而提高学生的学习成果。

因此，小班数学教案的比多少并不是最重要的问题，更重要的是为不同的教学组编写不同的教案。

教案设计应该根据不同的群体和情况进行个性化调整。

一样多教案一样多教案指的是为不同的教师准备同样的教案，让统一的教学班级完成相同的任务。

这样做的好处是，能够确保同一教学班级的学生学到相同东西，不会因为教师差异产生差异化的影响。

但是，也需要考虑教师因人而异的教育理念和教育背景，教师应该根据自身的特点进行自我评估，然后进行调整。

一样多教案还可以减少教师在教学过程中的工作量，但也需要避免标准化的教育方式，考虑到个体化差异帮助学生进行更好的学习体验。

教学反思教学反思可以帮助教师不断地改进教学方式和教育理念，为学生提供更好的教育体验。

教学反思应该包括以下几个方面：•反思教学方式：评估自己的教学方式是否与学生的学习习惯相符。

针对性地调整教学方式，为学生提供更好的教育体验。

•反思教学工具：评估自己所使用的教育工具是否能够更好的帮助学生学习。

如果发现使用工具不能很好地使学生理解和掌握知识，教师应该考虑选择其他更好的工具。

•反思教学内容：不断评估自己所教授的课程是否与学生的现实生活相符。

如果发现教学内容与学生的现实生活无关，教师应该考虑修改教学计划，以更好地与学生建立联系。

•反思教学方法：评估自己所使用的教育方法是否是最适合学生的。

幼儿园比多少教学反思6篇

幼儿园比多少教学反思6篇幼儿园比多少教学反思11、导入新课部分我能根据低年级学生的特点设计与本节课内容相关的游戏，让学生在游戏中学习数学，同时也发展了学生的思维。

通过这一游戏，不但加深了对所学知识的理解，同时也有意渗透了朴素的“区间套”的逐步逼近的思想方法。

2、本课设计时因考虑到“两个数比较大小”和“用语言描述两个量之间的大小”这两节课的内容较简单，因此改革了教材的原来编排顺序，创造性的设计了教案。

3、能充分体现数学生活化的观念，让学生感受到数学知识在生活中是处处存在的，使学生能采用不同的手段处理生活中的数学问题。

4、在教学过程中，还要进一步解放思想，不仅要解放老师的思想，还要解放学生的思想。

老师和学生都要有面向全体学生的观念，即减少生——师之间的一一对话，而增加一个学生和全体学生之间的对话。

5、要让学生区分“数”和“数字”的区别。

幼儿园比多少教学反思2教学完比多少后，我认真对本课进行了反思，下面把我在本节课的一些做法写下来供大家讨论和指教。

一、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

这一新的数学课程标准理念，我把本课的教学重点放在让学生动手去体验，给学生提供积累经验的机会。

现在的一年级学生生活经验极丰富，对物体的轻重已有自己的概念。

学生在生活实践中已经会简单比较物体的重量。

我让学生根据生活经验来猜一猜一枝铅笔和一枝钢笔谁轻谁重，并说出自己的理由。

有的是根据长短，有的根据大小，有的根据材料的质地来猜，我没有做出判断，而是让学生自己来掂一掂，亲自来体验一下谁轻谁重，但是在两个物体的重量很接近时，还是很难掂出他们到底谁轻谁重，该怎么办呢？这时，让学生根据自己的生活经验，找出最合适的方法：用天平称一称就能准确地比较两个物体间的轻重，来推断一个苹果比一个橘子重。

在三个比轻重时，由于限制学生用天平不能超过两次，促使学生通过等量代换进行简单的推理，培养学生认真观察、仔细思考的良好习惯。

幼儿园小班数学比较多少一样多教案带教学反思

幼儿园小班数学比较多少一样多教案带教学反思教案：幼儿园小班数学比较多少、一样多一、教案概述本次教学是为幼儿园小班设计的一堂数学课，本节课主要教授“比较多少、一样多”的概念。

通过教学活动，引导幼儿学会观察、比较、统计等数学思维方式，培养他们敏锐的观察力、强化数量的感知和对比能力。

二、教学目标1.学习掌握“比较多少”和“一样多”的概念。

2.培养幼儿观察、比较和统计数量的能力。

3.培养幼儿的团队合作意识和交流能力。

三、教学准备1.数学教具：小球、小熊玩具、小块积木等。

2.图片或卡片：多种不同数量的物品图案，如水果、动物等。

3.小组活动工具：小板书、彩色笔、计数卡片等。

四、教学过程1.热身活动（10分钟）教师与幼儿一起做一些简单的体操运动活动，放松幼儿的身体，为接下来的数学学习做好准备。

2.引入课题（5分钟）教师拿出图片或卡片，展示给幼儿，让他们观察不同的图案，并提问：“哪组物品多一些？”引导幼儿思考、比较。

3.数量比较活动（20分钟）教师准备多种不同数量的物品，并把它们分别放置在不同的桌子上。

然后，将幼儿分成几个小组，每组选取一个物品进行比较。

教师可示范两组物品的比较方法，例如：“我们来比较梨子和苹果，哪组水果多一些呢？”然后小组成员讨论，结果老师记录在小板书上。

继续让其他小组进行比较，并记录下他们的观察结果。

4.小组活动（30分钟）教师分发计数卡片和彩色笔给每个小组，让他们自行选择两组物品进行比较，并在计数卡片上标记数量。

鼓励幼儿用手指点数或者画出数量的图形表示。

完成后，让每个小组依次介绍自己比较的物品和结果。

5.总结（10分钟）教师带领幼儿回顾今天的学习内容，问他们掌握了什么知识和技能。

教师总结归纳，并强调“比较多少”和“一样多”是数学学习的重要内容，鼓励幼儿在日常生活中多加练习和观察。

最后，教师与幼儿一起进行合唱或活动，结束本节课。

五、教学反思本节课采用了多种教学方式，如展示、比较、讨论和小组活动等，充分调动了幼儿的积极性和参与度。

小班数学教案及教学反思《比多少、一样多》

小班数学教案及教学反思《比多少、一样多》一、教案概述1. 教学目标1.能够正确理解“比多少”的概念；2.能够通过比较两个物品的数量，判断它们是否一样多；3.能够简单应用比多少和一样多的概念，解决日常生活中的问题。

2. 教学内容第一部分：比多少1.认识比多少；2.对同一类物品进行数量的比较；3.通过比较确定两个物品的数量关系。

第二部分：一样多1.认识一样多；2.通过比较确定两个物品是否一样多；3.运用一样多的概念，解决日常生活中的问题。

3. 教学重点1.比多少的概念；2.通过比较确定两个物品的数量关系。

4. 教学难点1.运用比多少和一样多的概念，解决日常生活中的问题。

5. 教学方法1.观察与比较法；2.同步授课法。

二、教学反思本次上课主要对小班学生进行数学启蒙，在教学过程中，我结合学生的认知特点，采用了观察与比较法，将物品放在同一类别中进行数量比较，以便更加生动形象的引导学生学习，并在比较中逐步引入“比多少”和“一样多”的概念。

在比较中，我注重引导学生注意对两个物品数量关系的总结，让学生能够通过比较确定它们的数量关系，以此引出“比多少”的概念，并通过实际例子加深学生对比多少的认识。

在引入“一样多”的概念时，我同样采用了观察与比较法。

首先要求学生通过比较两个物品的数量，判断它们是否一样多，一定程度上引导学生较为深刻理解了“一样多”的概念，并不断鼓励学生举出生活中的例子，应用概念解决问题。

在教学中，我注重学生的参与性。

在教学过程中，我不断提问学生，让学生尽可能多的参与到教学中来，加深他们的学习效果。

并在学生的回答中，时常对错误的回答进行纠正，并尝试让学生发掘和解决问题的思路和方法。

在教学过程中，我还结合一些游戏，让学生在轻松的氛围下参与到教学中来，进一步加强了学生的参与性和学习效果。

总的来说，这节数学课，我主要通过互动、游戏和示范等教学方式，让学生通过实际操作巩固和深化了对“比多少”和“一样多”的理解，达到了良好的教学效果。

幼儿园小班数学教案《比多少、一样多》含反思

幼儿园小班数学教案《比多少、一样多》含反思教学目标：1.同学能够理解比较大小的概念，把握用“比”可以表示大小关系的方法。

2. 同学能够用“多”“少”表示数量的多少，把握比较大小的方法，比较出大小差异。

3. 同学能够辨别和刻画小组物品数量的相等、多、少的关系，把握比较大小的方法，比较出大小差异。

4. 同学能够将察看到的物品进行分类，并对分类结果进行比较。

重难点：1. 同学对“比”“多”“少”等概念的理解。

2. 同学在进行分类时的注意力和察看力。

教学准备：1. 用于比较的物品，如积木、豆子、糖果等。

2. 相关绘本或图片。

3. 运用数字搭配课件或黑板。

教学过程：一、导入1. 制造性地运用老师手头上的物品来介绍比较概念。

（如两个大小不同的石头，比较大小）2. 给出一组物品，引导同学察看，提出提问，进行小组讨论。

（比如，这组物品哪个最多？哪个最少？是不是一样多？）3. 呈现一些的相关图书或图片，引导同学讨论理解“比较”与“一样”概念。

二、新课讲解1. 用幼儿简单理解的语言解释“比较”和“一样”的概念。

2. 引导同学体验比较大小的方法，默认给与之间的大小比较单位“比”的含义。

3. 将多而杂的概念通过实物例子演示，让同学对比数字大小。

三、活动1. 投影出一组数字用于比较，提出提问和小组讨论。

（比如，哪个数字更大，多个数字之间的大小关系等）2. 将同学分成小组，并让同学从给出的物品（如积木、豆子等）中筛选出一个数目相等的物品集合，然后比较不同小组的数目。

3. 运用数码棋盘，让同学模拟点数的加减，让同学体验数量的增减变化，从而进一步理解比较大小的概念。

四、巩固与评价1. 利用其他物品进行练习，让同学更加娴熟地运用比较概念。

（比如，比较幼儿的身高或者重量）2. 进行一些练习，如投射出几个数字，让同学辨别大小关系，并搭配实物情境进行练习。

3. 察看和把握同学对于“比较”和“一样”概念的把握程度，进行相应的反馈和评价。

幼儿园小班数学优秀教案《比较多少、一样多》含反思

幼儿园小班数学优秀教案《比较多少、一样多》含反思幼儿园小班数学优秀教案《比较多少、一样多》含反思作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班数学优秀教案《比较多少、一样多》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动前评析：比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多，是我比较重视的一个环节。

在本活动中采用盖瓶盖的方法让孩子在操作中学习比较，再通过练习解决多、少、一样多的问题，最后，通过游戏活动“分点心”对所学知识予以巩固，层层递进。

游戏中采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片中可爱的小羊形象，贴近幼儿，能更好的调动学习和操作的积极性。

活动目标：1、学习用一一对应的方法比较两组(两群物体)的多、少、一样多。

(感知目标)2、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。

(能力目标)3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：1、瓶子三组。

(1)三组颜色不一样的瓶子，分别为红、黄、蓝，三组。

每一组的瓶身与瓶盖的颜色相同(即如红色组的凭身为红色，瓶盖也为红色)。

(2)瓶盖的数量可以与瓶身不一样。

2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。

3、点心卡片：香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分。

活动过程实录：一、操作活动：盖瓶盖出示瓶身，引导幼儿观察。

师：今天老师带来了很多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧。

1、第一次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。

幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子多，并学习说“盖子比瓶子多”。

2、第二次操作：请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子。

幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子少，并学习说“盖子比瓶子少”。

幼儿园小班数学活动教案《比较物体的多少、一样多》含反思

幼儿园小班数学活动教案《比较物体的多少、一样多》含反思幼儿园小班数学活动教案《比较物体的多少、一样多》含反思作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班数学活动教案《比较物体的多少、一样多》含反思，希望能够帮助到大家。

设计意图：《比较物体的多少、一样多》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能探索出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般来说，3-4的幼儿对比较物体多少的概念有一定的认识，让幼儿学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，可以为幼儿在今后学习数学打下基础。

活动目标：1、通过多种游戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。

2、培养思维的灵活性和动手操作的能力。

3、探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：塑胶垫若干(比幼儿人数少一块)，碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。

活动过程：一、集体活动“找坐垫”游戏，引起幼儿学习比较物体多少的兴趣。

1、师：“请小朋友们一起找一块坐垫，来跟老师做游戏。

”让小朋友用重叠对应的方法比较多少(小朋友多，坐垫少)。

2、集体讨论“如何才能使小朋友人数和坐垫一样多?”二、分组活动，运用重叠、并置等一一对应的方法比较物体的多少，并进行简单的记录。

通过“娃娃吃饭”的.游戏，比较餐具的多少。

三、小结引导幼儿小结如何令“不一样多变成一样多”的多种方法。

活动分析：这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心;我采用了愉快的数学方法。

以游戏的形式让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿对学习的积极性。

为了更好地突出有幼儿的主体地位，在整个数学过程中，通过“娃娃吃饭”的游戏贯穿活动的始末，幼儿在游戏中兴高采烈地学习，在玩的过程中学会了一一对应的方法比较物体的多、少及其变化，同时从不同学习层次的需要出发，用多种材料让幼儿操作让他们数一数，说一说，比一比多种形式，让幼儿积极动眼，动脑，动手，引导幼儿通过自己的学习经验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

幼儿园小班数学教案《比多少》附反思

幼儿园小班数学教案《比多少》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知物体的多少。

2.培养幼儿运用比较的方法，判断物体数量的多少。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够比较物体的多少，并用语言表达。

2.教学难点：让幼儿理解“多”和“少”的概念，并能够运用到实际生活中。

三、教学准备1.教具：各种水果、小动物玩具、卡片等。

2.环境布置：将教室分为若干个区域，每个区域放置不同数量的物品。

四、教学过程1.导入老师拿出一些水果，如苹果、香蕉等，引导幼儿观察并说出它们的名字。

然后提问：“你们知道哪种水果多，哪种水果少吗？”2.教学活动1）分组比较将幼儿分成若干组，每组发放不同数量的水果或玩具。

引导幼儿比较每组物品的数量，并用语言表达“多”和“少”。

2）操作活动老师出示一些卡片，卡片上画有不同数量的物品。

让幼儿找出卡片上物品数量最多和最少的，并说出原因。

3）集体游戏设计一个“比多少”的游戏，如“捉迷藏”。

让幼儿在游戏中运用比较的方法，找出藏匿的物品。

3.实践活动1）教室环境布置将教室分为若干个区域，每个区域放置不同数量的物品。

让幼儿自由选择区域，观察并比较各区域物品的数量。

2）家庭作业让幼儿回家后，与家人一起玩“比多少”的游戏，并将游戏过程拍照或录制视频，第二天与大家分享。

老师引导幼儿回顾本次活动的收获，如学会了比较物体的多少，理解了“多”和“少”的概念。

2）反思老师提问：“你们在活动中遇到了什么困难？是如何解决的？”让幼儿分享自己的经验。

五、教学反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

2.通过实践操作和游戏，幼儿能够直观地感知物体的多少，理解“多”和“少”的概念。

3.在活动中，部分幼儿可能存在表达能力不足的问题，需要老师在日常生活中多给予关注和指导。

4.本次活动的设计与实施，让我认识到在教学过程中，要注重培养幼儿的观察能力、操作能力和合作精神，使他们在游戏中自然地学习数学知识。

小班数学优秀教案及教学反思《比较多少、一样多》

小班数学优秀教案及教学反思《比较多少、一样多》一、教学目标1.认识数：通过观察、比较，初步认识数量概念，了解“多”、“少”、“一样多”的概念；2.掌握数的比较方法：比较大小、比较多少的方法；3.提高观察分辨能力：通过对事物进行分辨辨别，发挥观察分辨能力。

二、教学内容比较多少、一样多三、教学重难点教学重点：认识数的概念，掌握数的比较方法。

教学难点：帮助学生理解“多”、“少”、“一样多”的概念，学会进行数量比较。

四、教学准备教学用具：图画、游戏规则卡片、3组卡片。

五、教学流程1. 导入环节老师可以准备一些具有代表性的物品，如两只不同颜色的球、两个不同颜色的手环等，分别让学生观察其数量并进行简单的比较，引导学生认识数量概念。

2. 感受环节1.游戏1：大家一起数数，猜猜这个橙子上有多少个黑点，再比比看这个橘子上的点点有多少。

2.游戏2：老师展示一张图片，让学生自由发言说这个图片中有多少个小动物。

3. 感性认识环节老师向学生出示一组物品，让学生自由发言比较哪组物品多，哪组物品少，并向学生阐述“多”、“少”的概念。

4. 认识“一样多”的概念老师手里拿着三组卡片，分别是水果卡片、玩具卡片、蔬菜卡片，每组卡片数量不同，但卡片内的物品种类相同，让学生分别发言、比较，绘制卡片上物品的数量，最终引导学生认识“一样多”的概念。

5. 总结环节教师和学生一起回顾今天的学习内容，比较多少、一样多的认识掌握情况，巩固今天的学习成果，让学生了解比较的规则以及如何进行比较。

六、教学效果展示通过以上教学，学生们可以说出多、少、一样多的概念，学生们能够进行简单的数量比较，发现物品间的异同，并通过认识“一样多”的概念，进一步掌握数的比较方法。

七、教学反思通过本次教学，我发现学生对于数的概念掌握还有一些困难，部分学生在分辨物品数量时出现了偏差，需要更加注重学生的分类能力培养。

在教学中，我采用了比较多种多样的教学方法，让学生不断参与到教学活动中，从而激发学生的学习兴趣和主动性，提高了教学的实效性。

小班数学优秀教案及教学反思《比较多少、一样多》

小班数学优秀教案及教学反思《比较多少、一样多》教学内容目标通过本次教学，孩子们应该能够：1.理解比较多少和一样多的概念2.掌握用手指、盘子等来比较多少和一样多的方法3.训练孩子的观察能力和直觉感受能力，发掘孩子自发的数学想象和思考教学步骤第一步：导入新知识首先，教师简单介绍比较多少和一样多的概念，例如：•比较多少，是在两个或多个物品的数量进行比较，判断哪个多哪个少。

•一样多，即两个或多个物品的数量相等。

第二步：教师示范教师利用实物或图片，对孩子进行比较多少和一样多的实际演示。

示范内容包括：•手指比较：将左右手手指分别对齐，比较哪个手指的数量多或者少；•盘子比较：将两个盘子放在一起，比较哪个盘子里的饭菜多或者少•纸张比较：等比例剪下两张纸，比较哪一张纸更长或者更宽第三步：让孩子实践操作让孩子们自己动手来比较多少或者一样多，通过实际操作来巩固学习内容。

比如：•让孩子们互相比较手指数量，判断哪个孩子手指的数量多或者少；•将纸张分给孩子们，让他们比较纸张大小；•教师分别在两个盘子中放置不同数量的水果，让孩子们判断哪个盘子的水果多或者少。

第四步：教师反思总结在课堂结束之前，教师对本节课的教学进行总结。

包括：•简单回顾、巩固孩子们对比多少、一样多的理解；•讲解孩子们在操作过程中出现的问题，纠正孩子们的错误思想；•总结比较多少、一样多在实际生活中的应用，并鼓励孩子们在日常生活中多加练习。

教学反思本次教学中，我结合实际生活中的物品，通过手指比较、盘子比较、纸张比较等方式，让孩子们理解了比较多少和一样多的概念，同时训练了孩子们的观察能力和直觉感受能力。

通过引导孩子们实际操作，孩子们对于比较多少和一样多的概念有了更深入的理解，并且能够将其应用到生活中。

同时，孩子们在操作过程中也自发地运用了数学思维，例如，有一个孩子在通过比较手指数量发现，如果用两个手分开来比较可以更清晰地判断哪个手指数量多，这是一个很好的数学思维能力体现。

小班数学教案比较物体的多少、一样多反思

小班数学教案比较物体的多少、一样多反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小班数学教案比较物体的多少、一样多反思《小班数学教案比较物体的多少、一样多反思》可能是您在寻找幼儿园小班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、小班数学教案比较物体的多少、一样多反思设计意图：《比较物体的多少、一样多》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能探索出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般来说，3-4的幼儿对比较物体多少的概念有一定的认识，让幼儿学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，可以为幼儿在今后学习数学打下基础。

小班数学详案教案及教学反思《比较物体的多少、一样多》

小班数学详案教案及教学反思《比较物体的多少、一样多》一、教学目标1.能识别数字0-5。

2.能比较一组物品的数量，判定它们的多、少、相同。

3.能掌握大小对比的一些基本概念。

二、教学重难点1.数字0-5的认识。

2.比较一组物品的多少，判定它们的多、少、相同的方法。

3.学生的思维发展程度不同，有的学生在比较中容易出现反向思维。

三、教学内容和课时安排教学内容1.对话学习：“你有几个手指头？”教授学生数字0-5。

2.学生自主探索：“比较两组物品的多少”。

3.教师指导：“用小手指找出不同的地方”。

4.学生反馈思考：“多、少、一样多的概念及数量比较”。

5.拓展延伸：“重量的比较”等。

课时安排本单元课程分为2个课时，每个课时40分钟。

第一课时1.课堂氛围营造。

2.对话学习：“你有几个手指头？”教授学生数字0-5。

3.学生自主探索：“比较两组物品的多少”。

4.教师指导：“用小手指找出不同的地方”。

第二课时1.课堂氛围营造。

2.学生反馈思考：“多、少、一样多的概念及数量比较”。

3.拓展延伸：“重量的比较”等。

四、教学反思本次课程在教学过程中具有以下优点：1.教师以对话学习的方式引导学生学习，让学生更好的吸收和理解数字0-5的概念。

2.学生对多、少、相同的概念进行了思考和反馈，能够亲身体验这些概念，促进对数学概念的理解和认知。

3.课程设计具有极高的针对性，能够根据学生的认知能力和兴趣，引导学生进行自主探索、思考和对话式学习。

但在教学中还存在以下问题：1.学生在探索多、少、相同的概念时，有的学生易出现反向思维，需要教师进行更加深入的引导和讲解。

2.教师在授课中可能存在思维跳跃，需要更加严谨的思考和教学设计，使课程更加连续、流畅和易懂。

针对以上问题，教师会在今后的教学中进一步完善教学内容和方式，促进学生的数学学习和认知能力的提高。

幼儿园小班教案《比较多少》及教学反思

幼儿园小班教案《比较多少》及教学反思幼儿园说课稿比较多少。

不为明天做好预备的人是没有将来的，身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。

那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是我帮大家编辑的《幼儿园小班教案《比较多少》及教学反思》，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！小班教案《比较多少》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词，引导幼儿学习用重叠对应的比较方法，比较两组物体数量的多少，积累有关一一对应的感性阅历，提高观看推断、对应比较、动手操作力量及思维的敏捷性，快来看看幼儿园小班《比较多少》含反思教案吧。

活动目标1，引导幼儿学习用重叠对应的比较方法，比较两组物体数量的多少，积累有关一一对应的感性阅历。

2，学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词。

3，提高观看推断、对应比较、动手操作力量及思维的敏捷性。

4，促进幼儿的创新思维。

5，能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点1，重点是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、一样多； 2，难点是能正确推断并说出两组物体谁多谁少。

比较物体数量的多少。

活动预备1、学问阅历预备：幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多。

2、材料预备：红皮球4个，绿皮球3个；饭碗3个，小勺3把，盆子4个，小弟弟图像4个，帽子4顶，红花3朵活动过程1，老师出示皮球。

小伴侣，老师这里有好玩的东西，（出示4个红皮球）这是什么？（红皮球）对，（老师贴好红皮球，出示绿皮球）这是什么？（绿皮球）我们把红皮球和绿皮球来比一比，（老师边讲边将绿皮球一一对应地贴在红皮球的下面）红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（红皮球多，绿皮球少）小伴侣回答得真好，现在老师看哪一个小伴侣本事最大，能一个人回答红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（请个别幼儿回答）2，老师出示饭碗，小勺和盆子。