苏教第四册快乐的节日教学设计
《快乐的节日》教案精选
《快乐的节日》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第七单元《快乐的节日》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，学会用生动的语言描述节日氛围。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握课内生字词，理解课文大意，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：感受节日的快乐氛围，培养热爱生活、珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，体会作者情感。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，学会描述节日氛围。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、黑板、粉笔、生字词卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示各种节日的图片，引导学生谈论自己最喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师指导学生正确朗读课文。
3. 学习生字词：教师展示生字词卡片，引导学生认读生字，掌握字词意思。
4. 分析课文：学生分组讨论，分析课文结构，了解作者是如何描绘节日氛围的。
5. 例题讲解：教师选取课文中的一个段落，进行详细讲解，引导学生学会描述节日氛围。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，尝试描述自己最喜欢的节日氛围，教师给予评价与指导。
7. 情感体验：教师组织学生分享自己过节的快乐经历，培养热爱生活、珍惜美好时光的情感。
六、板书设计1. 课文《快乐的节日》2. 生字词：展示课内生字词，标注音节和解释。
3. 课文结构：用图表形式展示课文结构，标注关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学的描述方法，写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。
2. 答案：学生根据自己的实际情况完成作业，教师课后批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。
《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计《快乐的节日》教学设计15篇作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是店铺为大家整理的《快乐的节日》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《快乐的节日》教学设计1学习目标1．认识“吹、祝”等14个生字。
会写“快、乐”两个字。
2．能用欢快的语调正确流利地朗读课文。
3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
教学重难点学习本课生字，了解和学习汉字多种识字方法；能用欢快的语调正确流利地朗读课文。
教学准备板书课题，配乐歌曲，生字卡片等等教学过程一、激趣导入师：小朋友们好，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，歌名就叫《快乐的节日》，现在就让我们美美地听吧！师：歌曲中这快乐的节日指的是小朋友自己的节日，知道是什么节日吗？（六一儿童节）听了这首歌，有什么感受？（很快乐）那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，度过这快乐的四十分钟吧！《快乐的节日》不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的课文呢！师：伸出手来跟老师一起写一写课题吧！读课题。
（既然是快乐的节日应该怎么读？引导学生读出快乐的情绪。
）二、初读课文，认识生字（一）老师给大家读一遍课文，请你们听清每一个字的音。
（二）自由读文，把生字圈出来自己读一读。
（三）检查生字，识字方法。
1、小老师领读带拼音生字，师正字音。
2、去拼音读生字。
（齐读，个别读）3、说识字方法：偏旁归类识字：祝、祖都是“示字旁”，敢、敬都是“反文旁”。
加一加：贺=加+贝、国=口+玉、羽=习+习扩词识字。
4、巩固生字，抢读。
5、出示词语，读词语：祝贺、祖国、勇敢、丰满、理想、度过、希望、羽毛三、品读课文，感受意境过渡：小朋友们让我们一起来享受这快乐的节日！请你把书本第107页，我们一起来读一读这篇诗歌。
1、读了课文以后，你的心情怎么样？你从课文当中什么地方感到很快乐？2、像春天一样的你们快乐吗？（师指板书）这真是一个（快乐的节日），那就快乐地读吧！（一）学习第一小节（出示）1、谁愿意再来读第一小节？请其他同学认真听，看看他哪个字没读准音，哪个字读得特别好。
《快乐的节日》教学设计（通用5篇）
《快乐的节日》教学设计（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《快乐的节日》教学设计（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《快乐的节日》教学设计1教学目标1、认识本课11个生字，会写8个汉字，能用看上下文的办法识字。
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3、理解诗歌所表达的内容，培养学生乐观、积极、向上的生活态度。
教学重点1、学会本课生字新词。
从本单元开始练习独立识字。
2、体会诗歌意境，陶冶学生情操。
教学准备1、《快乐的节日》录音带。
2、生字、词卡片。
3、展示孩子们快乐生活的多媒体课件。
第一课时一、导入配乐激情导入。
师述：我们的生活像七彩的图画，在学校里读书，在操场上游戏；去科技馆参观，去少年宫演出，到郊外去游玩，到树林中去采标本，在快乐的生活中，每一天都是我们的节日，我们也在一天天长大。
有一首传唱了很久的歌表达了我们的感受，想听吗？（放《快乐的节目》这首歌。
）二、新课（一）自学自主读文，提示识字方法，鼓励学生自主识字。
1、自读。
轻声读文，遇到不认识的字，用学过的方法解决。
方法提示：用看上下文的办法、查字典、问别人、借助拼音读一读等多种方法，学生根据实际灵活运用。
2、正音。
多种形式。
（指名读、同桌之间拿出生字卡片相互考一考或以小组形式在带领下借助生字表读准字音。
（二）识字1、游戏激趣、自主实践、分类识字、注重实效。
2、请学生回忆学过的识字方法。
3、课件演示分类识字。
“啊、哗、啦”，指名读，这三个字你发现了什么？学生分类方法可有所不同，如剩余的字可从结构角度分类记忆。
读词语。
（游戏检测法）看！快乐的小鸟也想加入我们的队伍，谁愿意读读这些词语？鲜艳叔叔唱啊衣裳阿姨哗啦啦（三）写字1、分一分。
根据结构特点将8个字分类。
并相机指导书写。
裳注意上部的书写。
《快乐的节日》教案
《快乐的节日》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《快乐的节日》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习课文的写作技巧，感受节日的快乐氛围。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够学会本课生字词，并运用到实际语境中。
3. 学生能够了解课文的写作技巧，培养写作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
教学重点：学习课文的写作技巧，感受节日快乐氛围。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师播放一段节日庆祝的视频，引导学生谈论自己最喜欢的节日，引出本课课题《快乐的节日》。
2. 学习课文（15分钟）a. 学生自主阅读课文，了解课文大意。
b. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。
c. 学生跟随教师一起朗读课文，体会节日快乐氛围。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生观察例题中的写作技巧。
b. 教师讲解例题，分析写作技巧，如：比喻、排比等。
c. 学生尝试仿写，教师给予指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据教师提供的素材，运用所学写作技巧进行随堂练习。
b. 教师选取部分作品进行展示，学生互相评价。
5. 巩固拓展（5分钟）a. 教师出示生字词卡片，学生认读。
b. 学生根据生字词编故事，巩固生字词。
b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：快乐、庆祝、节日、烟花、灯笼、礼物等。
3. 写作技巧：比喻、排比。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 根据所学写作技巧，以《我的节日》为题，写一篇短文。
作业答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，学会了生字词，感受到了节日的快乐氛围。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强写作训练，提高学生的写作水平。
《快乐的节日》教案（精选5篇）
《快乐的节日》教案（精选5篇）《快乐的节日》教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《快乐的节日》教案（精选5篇），欢迎大家分享。
《快乐的节日》教案1【教学目标】1、认识“翔”这个二类字。
会写本课的10个字。
2、正确流利地朗读背诵课文。
3、联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
【重点、难点】重点：学会本课生字新词。
难点：在熟读的基础上体会文意，朗读课文，背诵课文。
【教育养成训练点】养成学生认真听讲，善于思考的学习习惯。
【课前准备】生字卡片，小黑板。
【课时安排】两课时。
第一课时一、创设情景、激发情趣、导入新课1、播放歌曲《快乐的节日》。
这首儿童歌曲不但好听，而且它的歌词还是一首优美的儿童诗。
2、老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
3、他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！（板书课题：快乐的节日）4、齐读课题，探讨：什么是快乐的节日？①问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗②用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。
③齐读《快乐的节日》。
读出开心、快乐二、阅读课文，体会感情（一）初读课文、整体感知自由朗读课文两遍。
要求：第一遍读正确，读准字音，遇到不认识的字多读几遍，第二遍体会快乐的心情。
检查初读情况：出示词语，指名读，开火车读。
指名分节朗读诗歌。
相机正音。
（二）再读课文，加深理解1、听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。
2、分小组研读。
（1）分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。
《4、快乐的节日》教案（通用3篇）
《4、快乐的节日》教案（通用3篇）《4、快乐的节日》篇1教学目标：1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读背诵课文；能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
教学重点：识字、朗读、背诵课文教学难点：体会文意教学准备：《快乐的节日》录音磁带、生字卡片、小黑板教学过程：一、创设情境，引入新课。
师：你们知道我们国家都有哪些节日吗？再过几天是什么节日呢？（板：节日）这一天是全世界各国小朋友的节日，能给大家介绍一下你当时快乐的情形吗？是呀，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。
师：今天我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？（板：快乐的）（学生齐读课题）二、检查预习，认记生字。
师：今天我们要学习的这篇课文是一首歌词，读起来特别好听。
你们愿意自己读还是听老师读？（学生进行自由选择）（一）学生选择自己读。
你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）那就用自己喜欢的方式来读课文！愿怎样读就怎样读。
（1）学生自由读书。
（2）课文读完了，哪位同学读给大家听？师：你读课文时，希望大家怎么做？给在座同学提个建议。
（3）学生读文，其余认真听。
（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正，指导随机认记生字。
）（二）选择老师读。
（1）你想老师怎样读？（2）说说老师读的怎么样？（学生回答）（3）谁能学着老师的样子来读一读课文？你读时希望同学们怎样做？（4）这首诗歌讲了什么内容呢？（学生回答）三、阅读感受，体会节日快乐。
师：刚才老师和你们比着读了课文，你觉得谁读的好呢？那你们知道老师为什么能读好吗？师：对，因为老师带着自己的感情去读了，我们读书不但声音洪亮，读流利而且还应该带有自己的感情去读，这样才能读好，你想不想读好呢？下面请你选出喜欢的小节来小组内练一练。
一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手！1、学生自由读课文。
《快乐的节日》教案
《快乐的节日》教案《快乐的节日》教案（精选21篇）《快乐的节日》教案篇1活动目标：1、喜欢与同伴一起过节，感受节日快乐。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的'多样性及特征。
活动准备：每人备一份小食品或小玩具；与大班联系，协商一起过节的事。
活动过程：1、幼儿带好自己的礼品跟随教师来到其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日，并在老师的安排下，找到自己的朋友。
2、组织幼儿玩“击鼓传花”的游戏，鼓声停花落谁手谁就表演节目。
要求幼儿为同伴的表演鼓掌，以示欢迎。
3、示意幼儿把自己的小礼品取出来与其他小朋友一起分享。
活动反思：努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。
努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。
《快乐的节日》教案篇2一、活动目标1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。
3、知道元宵节的时间是正月十五。
4、通过礼物来对颜色感兴趣。
5、感受节日的'快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
二、活动准备1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏2、锣鼓音乐伴奏带三、活动过程1、讲讲元宵节。
（1）引导幼儿讲述：我知道的元宵节。
（2）教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。
2、做元宵。
（1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。
（2）教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。
① 将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。
② 最后放在手心里搓圆即成。
（3）幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。
（4）将搓好的元宵放在每组的大盘中，分享集体合作的快乐。
幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。
3、玩花灯。
（1）幼儿各提一盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，（2）幼儿在音乐声中，提灯玩耍。
《快乐的节日》教案优秀6篇
《快乐的节日》教案优秀6篇快乐的节日教案篇一活动设计每天和孩子们朝夕相处，老师可以说是孩子们最亲近的人，孩子们都喜欢亲切和蔼，多才多艺的老师。
纲要中指出：建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。
我利用教师节这个切入点，通过看、问、说、做等各种形式，让孩子们更深一步了解他们的老师，走进对方的心里世界，从而促进和谐的相互信任的班级心理环境。
教学目标1、知道每年9月10日是教师节并了解教师节的来历。
2、感受老师平日工作的忙碌与辛苦。
3、萌发热爱、尊敬教师的情感。
教学准备教师们工作时的PPT，毕业生的祝福DV，各种制作材料。
教学过程(一)老师本领大。
1、小朋友们，今天早上入园的时候，看到幼儿园门口有一张大大的喜报了吗？我们班的张老师参加了全省的比赛获奖了，看看这就是奖杯！幼儿园里还有很多像这样的奖杯奖牌，我们一起去参观一下吧。
2、带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，向幼儿介绍幼儿园里的'教师们所获得的荣誉。
3、观看PPT《老师的一天》，引导幼儿思考。
①你看到了谁，老师在干什么？②从老师那儿你学会了什么本领？③你还知道有哪些类型的老师？如小学老师，中学老师，大学老师，特长教师等等。
4、表演唱《老师本领大》。
引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。
(二)老师的小秘密。
1、鼓励幼儿讨论，当小记者采访。
①您为什么要当老师？当老师多久了？②您平时最喜欢做什么？③您什么时候不开心？④您喜欢小动物吗？2、提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。
观看毕业生的祝福DV，分享老师的幸福感。
3、为什么老师笑了，感到快乐和幸福？(三)老师，谢谢您。
1、还有几天，就是9月10日教师节了，这一天是所有老师的节日。
你们想能为老师做点什么事表达自己的心意呢？2、让幼儿分组讨论自己的形式的方式。
画一幅画；做贺卡；唱一首歌；当一天小老师等等。
3、让幼儿把自己设计的礼物送出去①你准备向老师说些什么？②你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心？(四)送礼物，送祝福。
《快乐的节日》教学设计及教学反思
《快乐的节日》教学设计及教学反思这是一篇由网络搜集整理的关于《快乐的节日》教学设计及教学反思的文档，希望对你能有帮助。
这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。
内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。
通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。
对于《快乐的节日》这首歌，大部分学生都已经熟悉，甚至能进行演唱。
教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。
同时，就发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。
【教学目标】１、认识“吹、祝”等１４个生字。
会写“吹、地”等６个字。
２、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。
能随着优美的曲调歌唱。
３、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。
【教学重难点】正确流利地朗读课文，背诵课文。
【课前准备】１、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带。
２、字词卡片、挂图。
【教学时间】２课时。
【教学过程】第一课时〖切入举偶１、歌曲引入：播放《快乐的节日》，你们知道这首歌的名字吗？今天，我们就来学习《快乐的节日》。
（板书课题）（以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。
同时，学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。
）２、谈话导入：同学们，你们都知道哪些节日？过节的时候你们开心吗？谁能把当时快乐的情形介绍给大家听？今天，我们一起来分享《快乐的节日》。
（板书课题）（挖掘情感体验，激发情感投入。
）〖对话平台一、自学（自选方式，自主读文，培养学习能力）１、自读课文，边读边画出生字词。
２、组内合作学习，读准字音，读通课文：⑴ 利用书中的'“我会读”，组内互读，互相帮助把字音读准。
⑵ 选读自己喜欢的段落，引导学生互评。
《快乐的节日》教案15篇
《快乐的节日》教案15篇《快乐的节日》教案15篇作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《快乐的节日》教案，希望能够帮助到大家。
《快乐的节日》教案1教材分析：本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。
诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。
全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
教学目标：1、了解课文内容，能有感情地朗读课文。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读背诵课文；能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。
设计理念：新课程倡导“阅读为本，读中感悟”的新理念。
本课设计以读为主，以情导读，在反复的吟诵中感悟理解内容，体会情感，感受韵律美。
更力求体现自主学习、重在感悟的学习方式，充分发挥教师组织者、引导者、参与者、合作者、促进者的作用，让学生有充分的自由空间，鼓励学生创造性地学习。
设计思路：阅读是本课的教学重点，教学活动中将"读"的练习贯穿于到整个过程，抓住重点词语感悟文本，并通过多种形式的朗读来深化情感。
这首优美的诗歌语言精练，课文留有多处旁白，教者应抓住契机，拓展学生的想象空间，培养学生的口头表达能力。
教学过程：一、复习巩固，启发入境过渡：上一堂课，老师和小朋友们一起去学习了新课文，我们还认识了许多新朋友呢！今天它们都来了，谁来和它们打招呼？1、认读词语课件出示：祝贺希望理想敬爱歌唱羽毛丰满勇敢健康飞翔（开火车读齐读）2、今天就让我们再次来感受节日的快乐吧！（课件出示课题齐读课题）二、图文结合，感悟课文（一）精读第一小节1、指名朗读第一小节小朋友们从那一句感受到了快乐？2、我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。
快乐的节日教案
教学课题二年级语文第四课《快乐的节日》教材分析：《快乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文，本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，是孩子们爱唱的歌曲之一。
本课是一首诗歌，采用拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面，歌唱孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国和远大理想。
全诗共有四个小节，第一节写孩子们像春天的花儿一样，生长在祖国的大花园里。
第二节写花儿、白杨树、小鸟向孩子们祝贺，向孩子们歌唱，都说他们是祖国的希望。
第三节写孩子们对祖国的感激之情和实现远大理想的美好愿望。
第四节写师生们欢度节日的热闹、欢乐的场面。
课文的重点是第二、三两节。
课文配有彩图，学习时可根据画面去展开想象，帮助学生理解诗歌内容。
全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
教学目标：1、知识目标：学会本课生字，会读会写。
2、能力目标：能用欢快的语调正确流利地朗读课文，会背诵课文。
3、情感目标：理解课文内容，体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，教学重难点：1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。
2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖的思想感情。
教师准备：与教学内容匹配的多媒体课件；板书课题。
切入点：小朋友们为什么这么快乐呢？课前交流小朋友们好，我们又见面了。
今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，歌名就叫《快乐的节日》，现在就让我们美美地听吧！（歌曲：快乐的节日）歌曲中这快乐的节日知道是什么节日吗？（六一儿童节）听了这首歌，有什么感受？（很快乐）那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，学习快乐的节日吧。
教学过程一、导入，揭题请大家跟着老师快乐地读课题。
（师引导学生读出快乐的情绪。
《快乐的节日》教案
《快乐的节日》教案《快乐的节日》教案1教学目标：1、情感态度与价值观：通过歌曲学习，抒发对幸福生活的赞美以及对美好未来的向往2、过程与方法：增强情感体验、注重实践创造3、知识与能力：能学会演唱《快乐的节日》，积极创编舞蹈语汇，真实的感受节日喜悦。
教材分析：《快乐的节日》初刊于《歌曲》1954年第四期。
歌词以“小鸟”“风儿”“花园”“草地”等富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人的手法，表现了新中国儿童欢庆节日时的喜悦心情。
活泼的旋律刻画了孩子们天真浪漫的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美。
全曲四二拍，宫调式。
由主歌与副歌两大部分构成。
主歌部分（1——23）小节，分两个乐段。
第一乐段（1——13）小节节奏明快，给人以行进的感觉；第二乐段（14——23）小节，开始处跨小节的切分节奏和内含三拍子的运用，以及旋律线条的起伏，使音乐既有舞蹈的韵律感，又有诗歌的抒情性。
副歌部分（24——35）小节，欢快的节奏和短促跳跃的音节，将歌曲情绪推向高潮。
教学设想：力求突出音乐课程最重要的理念，即以音乐审美为核心。
强调音乐实践，鼓励音乐创造。
并从教学内容、教学方法和教学环境三个方面来具体探索、理解和体现。
积极引导学生参与课堂活动，从而获得音乐审美体验。
教学重点：引导学生积极参与音乐活动，学会演唱〈〈快乐的节日〉〉。
教学难点：跨小节切分音和附点节奏的演唱。
教具准备：电子琴、音乐课件、卡片、节奏条教学过程：一、欢迎大家乘坐音乐列车。
（音乐组织教学）二、吹响列车音乐。
（口风琴联奏练习与展示）三、熟悉列车节奏并思考节奏特点。
（欢快活泼的，还是缓慢平稳的？）四、节奏对比练习与创编（节奏型卡片与节奏条）五、小结大家的音乐感受。
（通过刚才的节奏练习，相信大家已经感受到了我们这趟音乐列车的节奏特点是欢快活泼的。
那么请大家带着愉快的心情继续前行吧。
）六、导入新课教学。
七、新歌学唱1）初步聆听、感受音乐。
2）有感情的读歌词。
感受歌词的形象美。
《快乐的节日》优秀教案
《快乐的节日》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第八单元《快乐的节日》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，体会作者对节日的描述和表达的情感；学习课文中的修辞手法，培养审美情趣；通过小组合作，培养学生的团队合作精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，学会课文中的修辞手法。
2. 过程与方法：培养学生独立阅读、思考和表达能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：让学生感受节日的快乐氛围，培养热爱生活、珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感；学会课文中的修辞手法。
2. 教学重点：朗读课文，掌握生字词；培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放节日氛围浓厚的歌曲，引导学生谈论自己最喜欢的节日，从而引出本节课的主题《快乐的节日》。
2. 自主学习：学生朗读课文，理解课文内容，找出自己喜欢的句子，分享感受。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文中的修辞手法，指导学生体会作者情感。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，朗读课文，培养团队合作精神。
5. 随堂练习：学生根据黑板上的板书，完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 重点词语：欢庆、团圆、幸福、快乐3. 修辞手法：比喻、拟人、排比七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）运用课文中的修辞手法，写一段话描述自己喜欢的节日。
2. 答案：（1）略（2）例：春节，是中国最热闹的传统节日。
家家户户张灯结彩，欢声笑语不断。
大街上，人们穿着盛装，载歌载舞，欢庆新年的到来。
这时，我仿佛看到了春天里的花儿在向我招手，听到了小鸟在枝头欢唱，感受到了团圆、幸福和快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践活动，提高了学生的学习兴趣，但在课堂讲解过程中，部分学生对修辞手法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
快乐的节日教学设计、反思、说课稿
4、《快乐的节日》教学设计反思教材简析：《快乐的节日》是语文苏教版版第四册第二单元中的一首诗歌。
诗歌描绘了天真活泼的孩子们欢度节日的情景，表现了孩子们的幸福和快乐，抒发了他们热爱祖国和报效祖国的思想感情。
设计理念：在课堂上，我坚持以生为本，注重全人发展，力求表达学生的情感体验，努力让教学活动变成一个师生以文本为介而实行的对话过程。
本课设计以朗读和讨论为主，引导学生联系生活实际，读中有所感、有所悟。
教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、会认1个生字，会写10个字。
3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。
教学重点、难点：有感情地朗读课文，体会诗歌的情感。
教学准备：录音机、挂图、歌曲磁带《快乐的节日》。
教学过程：一、创设情景，激趣导入同学们，你们知道一些什么节日？（板书：节日）你觉得哪个节日过得最快乐？今天让我们一起提前过过这个快乐的节日，好吗？（板书课题）二、阅读、感受、体验、学习1、找出自己喜欢的一节诗歌读一读，遇到不会读的字做上记号，同桌交流。
2、检查生字情况，出示生字新词，多种形式认读。
3、指名四人每人读一节诗歌，正音，师生评价。
过渡：出示挂图，请大家仔细观察，图上有什么？他们去干什么？哪节诗描写了这幅图的内容？三、学习诗歌第一节1、自由读诗，用“——”画出诗中自己喜欢的词语。
2、指名读，带大家读。
3、出示句子齐读：我们穿着美丽的衣裳，带着鲜艳的红领巾来到草地上。
4、用带下划线的词说一句话。
5、找比喻句。
指名读。
（板书：我们像春天一样）过渡语：同学们真会找比喻句，会说吗？板示：我会说，读句子填空我们像小鸟一样。
（）像（）一样。
（）像（）一样。
6、带着快乐的心情读这节诗歌。
过渡语：我们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，打扮得这么漂亮，看，花儿、白杨树、小鸟都来向我们祝贺。
它们会说些什么祝贺的话呢？听到它们的话，你的心情怎样？愉快的读读这个节吧！四、学习诗歌第二节（1）、女同学读，男同学听以及作出评价。
《快乐的节日》教案设计精选
《快乐的节日》教案设计精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《快乐的节日》章节。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习课文的表达方式和感情色彩，体会节日的欢乐气氛，以及培养热爱生活、珍惜时光的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，感受课文的节奏和韵律。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践等方式，培养学生对语文知识的感知和领悟能力，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会到节日的快乐，培养热爱生活、珍惜时光的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会课文表达的情感。
2. 教学重点：掌握生字词，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述自己过节的经历，引发学生对节日的关注，进而导入新课。
2. 新课导入：出示课文挂图，引导学生观察图画，了解节日场景。
3. 课文阅读：引导学生朗读课文，注意停顿、重音和语调，感受课文的韵律美。
4. 生字词学习：学生自主认读生字词，教师指导并纠正发音，讲解生字词的含义。
5. 课文解析：分析课文内容，引导学生体会课文表达的情感，学习课文中的修辞手法。
6. 实践活动：分组进行角色扮演，演绎课文中的场景，培养学生的表达能力。
7. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：以卡片形式展示，配以图画和解释。
3. 课文结构：采用思维导图形式，呈现课文主要内容。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我喜欢的节日”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：介绍自己喜欢的节日，描述节日当天做的事情，表达对节日的喜爱之情。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关节日主题的文章、故事，鼓励学生在课后阅读，拓宽知识面。
同时，引导学生关注生活中的节日，体验不同节日的风俗习惯，提高语文素养。
《快乐的节日》优质教案设计精选
《快乐的节日》优质教案设计精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第十九课《快乐的节日》。
文章以生动的语言，描绘了节日里孩子们欢庆的场面，传递了节日的喜悦和快乐。
详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题讨论。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会作者情感。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对节日的喜爱，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的句子，体会作者情感。
2. 教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述自己过节的经历，引出课题，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导朗读技巧，注意语气、语调的把握。
3. 学习生字词：学生自学生字词，教师讲解，强调易错点。
4. 解析课文：教师带领学生分析课文，理解句子，体会作者情感。
5. 小组讨论：分组讨论课文内容，培养学生的合作意识和表达能力。
7. 随堂练习：设计相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《快乐的节日》2. 生字词：欢笑、喜庆、热闹、祥和3. 重点句子：节日里，大街小巷张灯结彩，人们脸上洋溢着笑容。
4. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵课文。
（2）用本节课学到的词语，写一篇关于过节的短文。
（3）思考：作者是如何表达节日快乐的情感的？答案：（1）课后自行完成。
（2）示例：过年了，大街上热闹非凡。
人们穿着新衣服，欢笑着，相互祝福。
我和爸爸妈妈一起去拜年，收到了很多红包，心里开心极了。
（3）作者通过描绘节日里的场景和人们的表情，运用生动的语言，传递了节日的喜悦和快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流，提高了学生的阅读理解能力。
苏教版小学语文二年级教案——《快乐的节日》教学设计四
苏教版小学语文二年级教案——《快乐的节日》教学设计四一、教学目标1. 了解中国的传统节日——中秋节的习俗及其背后的文化内涵；2. 能够运用简单的语言描述中秋节的习俗，增强语言表达和口语交流能力；3. 激发学生对中国传统文化和节日的兴趣，培养学生爱国、爱家、爱文化的意识。
二、教学内容本课将以“快乐的节日”为话题，结合中秋节的习俗介绍中国传统节日以及中秋节。
三、教学过程1.导入（5分钟）首先，引导学生回忆一下上节课学习的内容，看看他们还能不能说出中秋节都有哪些习俗。
这样能够加深学生对中秋节习俗的印象，在此基础上更好地学习新知识。
2.呈现新内容（15分钟）a. 呈现图片教师呈现中秋节的图片，让学生感受到中秋节的氛围。
其中图片中最好包括月饼、桂花树、赏月、端午比赛等元素，引导学生关注图中细节，从中找寻中秋节大家习以为常的事物。
b. 指导学生阅读篇章1）用简单的语言讲解中秋节的含义和起源，使学生了解到中秋节是中国的传统节日，通常是在农历八月十五或附近，是感恩、团圆和崇尚月亮的节日。
2）让学生自己看一看教材里的篇章——《中秋节》，并通过对篇章的阅读加深对中秋节习俗的了解。
学生可以边读边思考，并做好笔记。
3.讨论交流（20分钟）学生结合自己的笔记，分小组或两两一组，讨论自己认为最重要或最有意味的中秋节习俗，并说明自己的理由。
在小组讨论结束后，让每组派代表进行汇报，并引导学生在分享的过程中互相学习，共同提高。
4.拓展练习（10分钟）a.演练小节目让同学们以中秋节为主题，编排短小精悍的节目，比如唱中秋歌曲、说中秋故事、表演中秋舞蹈等，并邀请其他同学欣赏。
通过小组合作，学习表达而不仅仅是死记硬背。
b.创作诗歌教师引导学生通过诗歌来表达对中秋节的喜爱和感受，可以掌握一些简单的诗歌韵律和格律。
教师可以载点中秋节的图片供学生创作。
5.归纳总结（5分钟）学生回顾本课所学内容，总结中秋节习俗，以及自己对节日习俗的体会和感受，帮助学生加深对中秋节的理解。
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苏教第四册《快乐的节日》教学设计教学目的
1借助汉语拼音读文，做到正确、流利、有感情。
2通过理解文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。
教学时间2时
教学重点
1练习有感情地朗读文。
2引导学生通过讨论理解文内容，体会少年儿童的快乐心情。
3进行革命理想教育，结合文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。
教学难点
1训练学生朗读诗歌，要读出语气。
2要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。
教学准备教学挂图、录音机、小黑板
教学过程
第一节
一、老师写出题后让学生齐读，题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。
出示挂图（即文中的插图。
）
1先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。
（不要强求学生说得一致。
时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。
）
2让学生根据老师出示的问题细致观图。
（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？
（2）他们为什么这样高兴？
（3）图上还有哪些景物？
这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。
回答第二个问题时，要结合题来回答。
可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、
爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。
3分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。
二、初读文，创设情境
1借助汉语拼音让学生小声地自己练习读文，要求读准字音。
2说说诗歌共有几小节。
用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。
3请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。
4老师范读文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。
fúō
老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在前写好）：抚摩、
鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。
学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。
6指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。
通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本的语气。
7这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。
8学生分小组练习朗读。
9全班开展比赛，看谁读文最有感情。
作业：练习正确、流利、有感情地朗读文。
第二节
一导语：
每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。
在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。
这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。
二、理解文内容
1一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。
2边默读文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。
（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。
3分小节学习，体会快乐的心情。
第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。
老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。
让学生说这两个词的意思。
接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。
）
齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。
默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。
少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。
看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。
齐读最后一小节。
问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，
和老师一起度过这美好的时光。
这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。
以上三小节贯穿一条线——快乐。
读文时一定要表达出这种感情。
男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。
三、学习第三小节，畅谈自己的理想
1小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1感激之情；2报答之情。
）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。
）怎样报答祖国呢？齐读第二句。
这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。
本的意思是：学好知识，掌握本领。
）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。
少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。
）2我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？
分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？
再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。
3老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。
4齐读全文，要读出感情。
四、反馈
说说每小节的主要意思是什么？
（①通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情。
②通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。
③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。
④少年儿童在节日里尽情地欢乐。
）
板书设计。