快乐的节日教学设计

《25快乐的节日》教学设计

星元小学：李艳梅

教学目标：

1．认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2．能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。

3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

教学重点：

1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文。

教学难点：让学生感悟到是祖国妈妈给了我们幸福的生活。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：2课时

教学流程：

第一课时

课时教学目标：

1．认识“吹、祝”等14个生字。会写“老、乐”等2个字。

2初步感知课文，能准确、流利地朗读课文。

3、细读课文1、2小节，感悟“红领巾”的快乐。

一、创设情景，激趣导课：

1、同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）你们知道有哪些节日？

哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？（六一国际儿童节。）

2、对，这一天是全世界所有儿童的节日，小朋友都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（教师播放多媒体课件，中国的儿童欢度节日的情景。）

3、今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？

师板书“快乐的”，学生齐读课题。

二、初读课文，认识生字

1、（课件出示课文投影字幕）这首诗歌读起来非常好听，想读一读吗？

（1）如果遇到不认识的字、难读的句子该怎么办呢？你有什么

好办法记住生字吗？（指名说说。）

（2）小结：遇到不认识的字可以可以问老师或同学；遇到难读的句子要多读几遍；记住字形的办法有：加一加、减一减、比较法、编谜语等。

2、学生合作读课文、认生字。

3、生字和课文大家都会读了吗？同桌之间互相读一读，评一评，如果他读得好，你就向他学习，如果他哪儿读错了，或者哪里没你读得好，你来帮助他。

（教师巡视指导。）

三、汇报学习成果

过渡：刚才小朋友们读得那么认真，合作得那么愉快，现在谁愿意来汇报一下自己的学习成果？

1、认读生字。

（1）感知生字。

多媒体出示生字，学生读生字并找出带这个字的词语和句子读给大家听。

正音：祝（翘舌音）、祖（平舌音）、幸（后鼻音）。

（2）识记生字。

说说哪个生字最难记，自己是用什么办法记住的。

2、朗读课文。

过渡：小朋友们的识字能力真不错，老师还想看看大家课文读得怎么样。

指名分自然段朗读课文，评评是否读正确、通顺。

四、细读1—3小节，感悟“红领巾”的快乐。

1．看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。

2．分小组学习讨论。

（1）读读1—2小节，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么？

（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？

3、小组汇报学习成果。

[第一小节]

（1）、（课件出示课文插图1）谁来说说“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么？

相机启发学生思考：

课文中说什么像什么？他们哪些地方像？你能用“……像……”说一句话吗？

（2）、谁能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？

（3）、小组比赛朗读，看看哪组读得好。

[第二小节]

（1）、（课件出示课文插图2）谁来说说“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么？

启发学生思考：为什么说这个世界上有了我们就更加美丽，有了我们就充满希望？

（2）、谁能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？

（3）、小组比赛朗读，看看哪组读得好。

五、指导书写＂老、乐＂

这节课我们还要写好几个字，有信心吗？

1、课件出示课后“我会写”。

读一读，按结构给这些字分类。（“吹、地、快、师”是左右结构；“乐、老”是独体字。）

2、指导书写“乐、老”。

学生试写感悟，交流体会。

描一描，说说这两个字写的时候要注意什么。

（这两个字都要对准竖中线写，“乐”字一共五笔写成，第二笔是竖折。）

教师根据学生书写情况示范指导，学生练写。

看一看：仔细看老师写。

练一练；学生认真书写。

引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。

自己先圈画出写得比较满意的字，同桌互相看看，互相学习。老师边深入学生中间指导，边挑选有典型性的作业，最后用实物投影仪展示并评析。

第二课时

课时教学目标：

1、巩固本课生字、新词。会写“吹、师、地、快”4个字。

2、能背诵课文；能随着优美的曲调歌唱。

3、细读第3小节，感悟祖国给“红领巾”带来幸福和快乐，并有实现未来理想的愿望。

一、复习巩固

认读词语。

课件出示：吹着祝贺希望祖国自由羽毛丰满勇敢理想敬爱欢度

二、细读第3小节，感悟祖国给“红领巾”带来幸福和快乐

1、小朋友们，上一节课我们细读了课文的1、2小节，感受到“红领巾”过得非常快乐，你们有没有想过是谁送给我们这么快乐的节日？

2、指名朗读第3小节，说说是谁送给我们这么快乐的节日。

对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。

你看！（教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活照片。）

3、那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。

（学生畅谈理想）

刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。

4、谁能通过朗读，表达对祖国的感谢和报效祖国的愿望？

指名读。小组读。齐读。

三、朗读全文，指导背诵

1、学完全文，我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。这次，让我们一起把课文

从头到尾朗读一遍。

2、按提示语背诵课文。自由练背—两人互背—自愿背—齐背。

四、唱诵诗文，升华内涵。

同学们，这首诗歌非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！（课件播放歌曲）

1、学生听歌。

2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。

3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什