2019三年级下信息技术教案-为“画图”作品题字_川教版精品教育.doc

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川教版信息技术三下教案

川教版信息技术三下教案课题：使用图形处理软件绘制图形教学目标：1.了解图形处理软件的基本操作界面和功能。

2.掌握使用图形处理软件绘制图形的基本技巧。

3.能够使用图形处理软件绘制简单的图形。

教学重点：1.图形处理软件的基本操作。

2.图形处理软件的绘图功能。

教学准备：1.计算机教室或学生个人电脑。

2.川教版信息技术三下教材。

3.图形处理软件（例如Microsoft Paint、Adobe Photoshop等）。

教学过程：一、导入新知识（5分钟）1.教师向学生介绍图形处理软件的概念和功能。

2.让学生思考并回答：你们学过或用过哪些图形处理软件？二、讲解基本操作（10分钟）1.打开图形处理软件，向学生展示其操作界面。

2.讲解软件的基本操作：如打开、关闭、最小化、最大化、拉伸窗口等。

3.让学生尝试进行软件的基本操作。

三、绘制图形（20分钟）1.讲解图形处理软件的绘图功能，如线条、形状、填充等。

2.向学生展示绘制图形的步骤，例如绘制一个简单的圆形或矩形。

3.让学生尝试绘制图形并保存。

五、保存图形（10分钟）1.讲解图形处理软件的保存功能，如保存为图片文件、保存为软件特定格式等。

2.向学生展示如何保存图形，并讲解保存的注意事项。

六、巩固与拓展（15分钟）1.让学生自由发挥，绘制自己喜欢的图形。

2.让学生与同桌交流，分享自己使用图形处理软件的经验和心得。

3.鼓励学生尝试使用其他图形处理软件，并对比不同软件的功能。

七、课堂小结（5分钟）2.激发学生对图形处理软件的学习兴趣，并鼓励他们在实践中不断探索。

教学反思：。

四川教育出版社三年级下册信息技术教案

第一课信息的输入和输出教学目标：1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备；2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。

学生合作、交流完成。

3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。

教学重点：计算机的输入、输出设备的认识。

教学难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备教学准备:1、计算机、网络。

2、学生的美术作品以及学生作业等。

1、扫描仪、数码相机、VCD等。

教学对象分析：1、信息对于三年级学生来说并不复杂，也容易理解，但不能概念化。

教师在教学中注意形象化地举一些实例加以讲解。

如果概念化后学生反而不易理解。

2、本课主要是通过让学生了解计算机中信息的传递来认识计算机中常用的输入、输出设备。

所以一定让学生明白信息的输入与输出否则学生就不易区分输入与输出设备。

教学策略及教法设计：根据小学生的年龄特征教师运用情景教学法，生动形象地加以引导学生搞清楚信息的进出。

通过比一比，看谁最能干，以及同组同学的交流来认识输入、输出设备。

课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好像很神秘）（1）学生的美术作品、学生的作业等。

（2）让学生观看VCD2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。

3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。

（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）二、教学新课1、计算机中信息的传递⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题：①熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？②熊猫“咪咪”是通过什么设备看到自己正在画的画？③熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机写字？④熊猫“咪咪”是通过什么设备传声音⑤用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。

三年级下信息技术教案-保存“画图”作品_川教版

第四课保存画图作品教学目标：通过学习，使孩子们掌握文件名的组成以及能够保存文件和打开文件；使孩子们能熟练掌握画图程序的基本操作；培养孩子们的观察能力、自主学习能力、独立操作的能力；激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美；提高孩子们学习《信息技术》课程的兴趣，从而使孩子们在不断的有趣学习活动中掌握好一些必要的信息技术。

学情分析：三年级孩子们年龄较小，知识面窄，注意力不集中，接受能力和家庭条件差异较大，部分孩子们掌握的较好，教学中应充分利用这一优势，进行分组学习，使这些孩子们起到小老师的作用。

教学重点：文件名的组成和保存作品；教学难点：保存作品的操作方法。

教学过程：一、【引入课题】播放课件：【课件内容：阳春三月，春风荡漾，百花竞相吐艳，其中尤以桃花最富魅力。

周末爸爸带着小明去参加一年一度的桃花节。

三月的桃花开得分外灿烂，如云如霞，如火如荼，爸爸和小明陶醉在这个花的海洋里…..。

在回家的路上，爸爸对小明说：“桃花真的很美，我们回家一人画一幅画吧，看谁把桃花画的最美，有一个小小要求，我在纸上画，你在电脑上画，明天我们让妈妈给我们评评分！”小明满口答应了，一回到家就打开电脑开始作画……小明画完后，发现了一个问题：我该怎样保存，妈妈明天才能看到我画的画？同学们你们知道怎么保存吗？】师：用计算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，如果不加以保存，关机后可能就再也找不到了。

那么如何保存这些作品？怎样给这些作品取名呢？今天我们一起来帮助小明，保存自己画图作品。

板书：保存画图作品二、【文件名的组成】师：把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就形成了“文件”。

磁盘上可以保存许多文件，这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称为“文件名”。

（打开“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件）师生互动（抽生回答自己姓什么，叫什么名字）生：……师：同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用一个点号隔开。

小学三年级信息技术画图教案

小学三年级信息技术画图教案信息技术在当今时代已经深入我们的生活，小学三年级的孩子也需要有一定的信息技术技能。

本教案针对小学三年级的学生，以画图这一基础的信息技术主题，为三年级的孩子提供一个在课堂中学习画图的教学实践。

一、课前准备1.学目标本次课程的教学目标主要是：学生能够通过使用画图软件，运用不同的绘图工具进行图片的编辑处理，将自己的创意变为真实图片。

2.学内容a. 了解图片编辑软件基本操作，如如何打开，新建，保存等操作；b. 了解图片编辑软件中的绘图工具，掌握基本的工具使用方法，例如：画笔、钢笔、图形工具等的使用；c.握图片的编辑和处理技能，包括剪裁、旋转、拉伸、平移、添加文字、图形等；d.习如何将自己的创意变为真实图片。

二、教学过程（一）复习1.习本次课程将要学习的内容；2.习上节课学习的内容；（二）主要技能1.用绘图软件打开与新建文件；2.握绘图软件中的基本工具，如画笔、钢笔、图形工具等；3.握图片编辑技能，如剪裁、旋转、拉伸、平移、添加文字、添加图形等；4.握将自己的创意变为真实图片的技能；（三）实践1.导学生使用绘图软件的基本操作；2.导学生熟悉绘图工具的使用及其特点；3.导学生学习处理图片的各种技能；4.导学生将自己的创意变为真实图片；（四）总结1.结学生本次学习的内容以及学习过程中遇到的困难；2.导学生思考：学习画图有什么用？三、教学反思1.查学生的学习情况，掌握学生掌握的情况；2.学生的学习情况进行总结，并针对性的提出改进意见；3.本次教学设计的内容进行总结，提出未来教学的改进意见。

四、课后作业1.计一个自己的图片；2.自己的图片处理成自己想要的效果；3.处理好的图片进行演示，介绍一下图片的创作过程。

本教案通过将信息技术与小学三年级学生课堂学习相结合，让学生们熟悉画图软件的操作，掌握处理图片的技能，从而发挥学生的创新能力，将自己的创意变为真实的图片。

本教案的课堂活动丰富多彩，可以有效的激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。

三年级下册川教版信息技术教案

三年级下册川教版信息技术教案第一章：认识计算机教学目标：1. 了解计算机的基本外观和组成部分。

2. 掌握计算机的开关机操作。

3. 知道计算机是我们学习的好帮手。

教学内容：1. 计算机的外观和组成部分。

2. 开关机操作。

3. 计算机的作用。

教学步骤：1. 引导学生观察计算机的外观和组成部分，让学生了解计算机的各个部分的功能。

2. 讲解开关机操作，演示正确的开关机方法。

3. 通过实例展示计算机在学习、生活和工作中的作用，让学生认识到计算机的重要性。

练习与作业：1. 观察周围的计算机，了解它们的外观和组成部分。

2. 回家后，试着正确操作家里的计算机开关机。

第二章：操作系统初步教学目标：1. 学会使用鼠标进行简单的操作。

2. 熟悉桌面、窗口、菜单等操作系统基本元素。

3. 掌握窗口的基本操作。

教学内容：1. 鼠标的基本操作。

2. 桌面、窗口、菜单等基本元素的识别。

3. 窗口的基本操作。

教学步骤：1. 讲解鼠标的基本操作，如单击、双击、拖动等，并演示操作方法。

2. 引导学生识别桌面、窗口、菜单等基本元素，了解它们的作用。

3. 讲解窗口的基本操作，如打开、关闭、最小化、最大化等，并演示操作方法。

练习与作业：1. 练习使用鼠标进行基本操作。

2. 熟悉桌面、窗口、菜单等基本元素，了解它们的作用。

3. 练习窗口的基本操作。

第三章：探索常用软件教学目标：1. 学会使用常用的软件，如文字处理软件、浏览器等。

2. 了解软件的作用和基本操作。

3. 培养学生的软件应用能力。

教学内容：1. 文字处理软件的基本操作。

2. 浏览器的基本操作。

教学步骤：1. 讲解文字处理软件的基本操作，如新建文档、保存文档、打开文档等，并演示操作方法。

2. 引导学生使用浏览器查找信息，了解浏览器的功能和基本操作。

练习与作业：1. 练习使用文字处理软件进行基本操作。

2. 练习使用浏览器查找信息。

第四章：计算机网络教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念。

三年级信息技术下册画图教案

第1单元做好画图准备［教学目的与要求］(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。

(2)了解“画图”窗口的组成。

(3)学习画画前需要做好的准备工作，包括：选择画图工具、设置背景色和前景、设置画布等。

(4)在欣赏画图作品的过程中，感受“画图”程序的强大功能。

培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。

［课时安排］2课时教学过程：一、激趣引入，出示课题。

同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏。

出示课件。

（优秀的绘画作品）师：在电脑上画画，需要使用图像处理软件，windows自带的“画图”程序非常适合小学生使用，今天就跟随老师一起来认识“画图”。

二、认识“画图”程序师：同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。

生：演示。

师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”程序？请同学们在自己的电脑上试一试。

生：学生操作。

师：今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，将“画图”程序图标发送到桌面，直接双击桌面上的图标。

（教师演示）学生操作。

三、认识“画图”的界面。

1、师：“画图”与“记事本”相比，又增加了“快速访问工具栏”“功能区”，“功能区”有三个选项卡标签，我们画画时需要使用的主要工具都集中在“主页”，而且“绘图区域”与“记事本”的“编辑区”也不一样。

2、生：对照课本，相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。

四、做好画画准备1、师：我们用纸绘画时，需要准备绘画工具、颜料、画图纸等。

用计算机画画，也要先做好类似工作。

1）、选择画图工具2）、设置背景色和前景色3）、设置“画布”2、教师演示讲解3、学生练习，完成P7页做一做。

4、拓展提高：阅读P11页知识窗，完成试试看练习，并说一说：在设置画布时需要考虑哪些问题？五、退出“画图”六、课堂小结。

巩固练习［教学目的与要求］(1)能按绘图要求选择绘图工具、设置颜色及画布大小。

【2019年整理】川教版小学三年级下册信息技术教案全册

【2019年整理】川教版⼩学三年级下册信息技术教案全册⼩学学年度第⼆学期信息技术教学⼯作计划⼀、学情分析孩⼦们经过了三年级上期的学习，⼤部分孩⼦已经养成了良好的学习习惯。

本学期教师要继续保护并且激发学⽣的学习热情，培养孩⼦的⾃信⼼；教给孩⼦科学的学习⽅法，确保教师的教学质量和学⽣的学习效果。

但是，因为各种原因，学⽣间也存在⼀些差距。

有的学⽣语⽂拼⾳能⼒较差，所以还有⼏个学⽣根本不能进⾏汉字录⼊，本学期还要在平时的教学中加强辅导；另外，在操作能⼒⽅⾯，还要继续加强研究，激发孩⼦们的习作热情，让孩⼦们能快乐学习，并提⾼效率。

⼆、教材分析：本学期教材进⾏了重新编排，新教材根据实际需要，精选了最实⽤、最新颖的教学内容，同时考虑到学⽣的年龄、兴趣、知识⽔平、⼼理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅⼊深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下⼏个主要模块：通过给出的“任务”或活动传递知识、培养技能，并采⽤卡通⼈对话⽅式提⽰操作技巧、步骤或进⾏问题过渡达到醒⽬、⾃然、提⾼趣味性和可读性的⽬的。

通过设置问题或项⽬引导学⽣练习、研究，以检测⼤家是否较好地掌握了所学的知识和技能。

通过对同学们所进⾏的项⽬的评价，激励⼤家不断进步。

引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来，作为以后进⼀步探究的课题。

提出与“任务”或活动相关⽽需要进⼀步探索、研究和学习的内容，培养同学们研究、探索的能⼒以及团队合作精神。

给出与“任务”或活动相关⽽需要进⼀步扩展的知识、技能，供同学们进⼀步了解。

三、教学⽬标1、知识⽬标：了解计算机的发展历程；了解计算机在⽇常⽣活中的⼴泛应⽤了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常⽤计算机软件；了解Windows桌⾯、窗⼝的组成；了解⽂件夹的树状结构及资源管理器的窗⼝界⾯及作⽤。

2、技能⽬标：掌握窗⼝的基本操作；掌握⽂件/⽂件夹的选定、建⽴、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握⽂件的压缩和解压缩操作。

小学信息技术川少三年级下册第二课学习“画图”新本领学习画图新本领教学设计0517

学习“画图”新本领教学课时：1课时学情分析：经过上学期的学习和接触，三年级的学生对信息技术这门课有了一定的了解，本课是介绍“画图”软件中几种绘画工具的使用方法以及学生修改图画的一些处理技能。

介于三年级的学生具备了一定的自主学习能力和观察能力，有较强的思维能力和创新能力，根据学生的这些特点，在本课教学中，我采用情境导入、自主探究的学习方法，整合语数知识，设置教学任务，把课堂的大部分时间给学生，让学生自主学习，自主探究，然后老师有针对性的进行辅导，这样学生成为学习的主导，老师仅仅起辅导作用，更有利于调动学生的积极性，使教学效果更加显著。

教学准备：1.学生：会正确打开“画图”软件，熟悉“画图”窗口界面的组成。

2.教师：制作PPT课件，准备多媒体教室。

教学目标：一）知识与技能1.进一步学习“画图”软件中常见画图工具的名称及功能；2.能灵活运用“橡皮擦”工具，“撤消”，“选择”工具组来修改、删除图画。

二）过程与方法本课主要采用了情境导入法、任务驱动法等教学方法设置教学任务，激发学生学习并动手操作。

在整个教学中，老师不是知识的灌输者，而是学生主动学习知识的帮助者、促进者。

老师启发和引导学生带着任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，充分调动学生的学习积极性，生动有序开展教学活动。

三）情感态度与价值观通过交流、合作、练习，提高学生综合运用画图工具的能力，增强学生的合作意识，培养学生自主探究的学习态度，让学生体验完成一件作品的成就感，激发学生的自主性和积极性。

教学重点：常见的画图工具的认识和使用。

教学难点：修改图画的处理方法。

教学过程：一、情境导入师：打开教学画图1，刚才老师一紧张把太阳画成了月亮，提出问题“画错了，怎么办？”，引入本课课题：学习“画图”新本领二、任务驱动任务一：修改画图想一想：出错了，怎么办？师：请同学们参考教材第8页，它能告诉你怎么样帮助老师修改或删除错误的地方。

生：自学探究试一试：请同学上台展示“橡皮擦”、“撤消”工具的用法。

三年级下信息技术教案-为“画图”作品题字_川教版

老师巡视指导。
五、小结：
1、组织汇报：谁愿意和大家分享自己所学会的内容？
学生练习后，让他们试着总结操作方法
2、同桌互相讨论发现了什么问题？
分别请假设干学生说出自己的发现
学生再次练习，
学生练习
学生在老师指导下操作。
3、学生动手理论，完成“练一练〞
板书设计
教后反思
c、选择另一种颜色作为前风光，使用“用颜色填充〞工具，把作为影子的文字填充成为另外一种颜色；
d、使用“选定〞工具，圈选出要放在上面一层的字，选择透明处理，或将图象菜单中的不透明处理前的对号去掉，否那么虚线框内的背景会遮挡住**的图形。
e、拖动鼠标挪动选择中的内容，使其覆盖到影子上面，然后稍挪动一下鼠标，露出影子文字的一局部，即可做出阴影效果。
对操作准确、纯熟的同学予以表扬。对学有困难的同学给予帮助：选择有问题的局部学生作品演示，让小高手来帮他们。
老师进展课中小结。
〔二〕探究学习。
同学们，在画图中除了输入一般性的文字外，也可以的制作杂志上我们经常看到漂亮的艺术字。你们知道是怎样做的呢？想不想自己做一做？如今我们再来试一试：怎样制作艺术字？
〔出示图〕这幅画漂亮吗？为了使这幅画效果更好，如今我们就来为这幅画添加一些文字吧！〔师演示以画图方式翻开“北京奥运〞图〕
老师巡视解疑。
老师对部学生进展个别指导，适时强调。
师提问：为什么文字色彩不一样，大小不一样？怎样让文字美观呢？
引出小技巧学习：
3、观看老师演示，得出结论：
4、对上述学习内容进展综合练习和运用。老师巡视，及时理解学生掌握的情况。
1、观看范例
考虑：“图1〞设计这行艺术字应用到什么方法？
生尝试，师小结：这是一个简单的艺术字，直接在文字工具栏设置字体为行楷。

川教版,信息技术,小学三年级下册,第十三课,给图画添加文字

3.利用平台积极和各位教授、老师、各位同仁学习交流。
4.通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己的教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握交互式电子白板，投影、录播、遮屏、圈点批注等强大功能，并对微课有更加全面、清晰的认识，充分领会微课“微而精，小而奇”的独特魅力，让微课制作在教师专业成长中发挥积极作用，更好地促进学校微课课例研究。
5、具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。
应用环境
网络教室，学生每人一台电脑，教师机可控学生机，进行广播教学
技术手段
本人在制作课例的过程中，拟重点运用的技术手段（如vegas视频剪辑工具，格式工厂及音频处理软件等）。
实施步骤
1.每天积极主动按时学习，保证学习的时间和质量。
2.遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。
5.积极参与研讨，主动发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善提升自己。
预期研修成果
1.理解信息技术对教师专业发展的作用，能主动的运用信息技术促进自我反思与发展的意识。
2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。
3自身专业成长。
个人研修计划模板
课例选择
川教版，信息技术，小学三年级下册，第十三课，给图画添加文字
研修目标
1、理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。
2、了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。
3、了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。
4、通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。

川教版《信息技术》三年级下册全册教案

川教版《信息技术》三年级下册全册教案第一课：网上探秘大熊猫一．教学目标：初步认识网页浏览器，并能够学会使用浏览器二．教学重点：认识浏览器，并能用浏览器进行搜索，获取自己需要的信息三．教学过程：1.初识网页浏览器（一）思考什么是网页浏览器，常见的浏览器有哪些？网页浏览器是一种用于检索、显示网页信息资源的软件，可以显示网站上的文字，图像及其他信息。

通常情况下，电脑中都会安装网页浏览器。

在电脑的桌面或开始菜单里，找到并写出网页浏览器的名称。

（常见的浏览器有百度，搜狗，QQ浏览器）2.体验网页浏览器（1）网站上的信息可以通过网页浏览器来杳看。

请你选择一个网页浏览器打开，在网页浏览器的地址栏中输人网址，再按下Enter键，就可以进人该网站。

（2）网络上的信息非常丰富，有许多适合我们浏览的网站，如学习类，科普类、环保类网站等。

也有一些不适宜学生浏览的网站，我们要注意区别。

学会健康上网3.使用搜索引擎（1)思考什么是搜索引擎，常见的搜索引擎有哪些？（2）搜索引擎是采用人工智能等技术，从互联网上查找信息的工具（3）思考如何使用搜索引擎在搜索引擎中使用关键字搜索，如在百度中输入关键词“大熊猫”查找相关信息。

（4）尝试搜索相关信息（大熊猫宝宝刚出生时的模样，大熊猫生活的环境是怎样的，大熊猫喜欢吃才能食物）教学反思：第二课搜索并保存图片一，教学目标：学会搜索图片，并能够保存图片二，教学重难点：保存图片的方法三，教学过程：1.搜索图片思考应该怎样搜索大熊猫的图片2.打开百度或者是其他浏览器，输入关键字“大熊猫”，按Enter 键，并点击图片如图点击缩略图，就可查看原图3.保存图片(1)思考如何保存图片，有没有同学会保存图片的(2)师用大熊猫的图片为例，讲解保存图片的方法。

A.在图片上单击右键，可进行图片保存操作B.将鼠标移到图片上，单击鼠标右键，在弹出的菜单上选择“图片另存为”选项，如图C.在弹出的“保存图片”界面上，新建“图片”文件夹，步骤如图D.打开新建的“图片”文件夹，将图片重命名为“大熊猫”点击“保存”按钮，就可以将图片保存到文件夹中。

三年级下册信息技术教案-第二课《学习“画图”新本领》川教版

三年级下册信息技术第二课《学习“画图”新本领》教学设计【教材分析】本课是在3年级上册第5课——《小老鼠画图》的基础上进行的，立足于对“画图”软件的宏观认识和工具的尝试，暂不涉及重点工具，也不要求比较完整的作品。

但从信息素养角度来看，目的在于培养学生探索新软件、适应新环境的能力，建立电脑绘图的基本概念和意识。

课文分三个部分：第一部分回忆“画图”。

其主要内容：①“画图”软件的启动，界面主要内容认识，教材采取P5图2－1填空的办法进行复习;②工具箱和工具名称的探测，颜色的选择，用4个问题来复习原来所学知识。

第二部分学习“画图”。

首先学习实践工具箱中五种绘图工具（矩形、椭圆、刷子、喷枪、直线）的使用，这里共设计了6个实验，目的在于让学生自己探索工具箱部分工具的功能。

第三部分学习“纠错”。

学习实践一种工具（橡皮擦）和两种菜单（撤消、清除图像）的操作。

通过以上三部分学习让学生学会尽可能多的运用工具，学习模仿(P7图2-3)，为以后进一步的软件绘画创作打下基础。

【学情分析】三年级学生正处于学习的旺盛期，求知欲强烈，对任何新事物都会产生浓厚的兴趣，动手能力也有所提高，喜欢与同龄人一起学习，不过也存在一定的认知缺憾，比如对认知的深入分析和理解，对艺术美的价值判断等。

因此教学过程中老师要充分发挥学生的想象力，激发学生的创造力，同时加强课程与课程之间，知识与知识之间的结合。

所以在教学过程中教师要对学生加强引导，让学生大胆进行尝试操作，观察现象，发现规律，并请学生示范，肯定他们的成绩，以鼓励他们自主探索学习，培养解决问题的能力。

【教学理念】综合运用探究发现和实践练习的方法让学生熟悉“画图”窗口和基本工具的操作方法，同时鼓励学生创作激发学习兴趣，学会独立解决问题。

【教学目标】知识与技能：1、让学生了解“画图”软件工具箱中各种工具的名称及功能；2、掌握画图软件几种常用工具的操作方法；3、建立电脑绘图的基本概念和意识。

过程与方法：1. 以学生作品展示，完成对作品的分析进行引导。

三年级下信息技术教案-为“画图”作品题字_川教版

【2019年整理】川教版小学三年级下册信息技术教案全册

小学学年度第二学期信息技术教学工作计划一、学情分析孩子们经过了三年级上期的学习，大部分孩子已经养成了良好的学习习惯。

本学期教师要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教师的教学质量和学生的学习效果。

但是，因为各种原因，学生间也存在一些差距。

有的学生语文拼音能力较差，所以还有几个学生根本不能进行汉字录入，本学期还要在平时的教学中加强辅导；另外，在操作能力方面，还要继续加强研究，激发孩子们的习作热情，让孩子们能快乐学习，并提高效率。

二、教材分析：本学期教材进行了重新编排，新教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要模块：通过给出的“任务”或活动传递知识、培养技能，并采用卡通人对话方式提示操作技巧、步骤或进行问题过渡达到醒目、自然、提高趣味性和可读性的目的。

通过设置问题或项目引导学生练习、研究，以检测大家是否较好地掌握了所学的知识和技能。

通过对同学们所进行的项目的评价，激励大家不断进步。

引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来，作为以后进一步探究的课题。

提出与“任务”或活动相关而需要进一步探索、研究和学习的内容，培养同学们研究、探索的能力以及团队合作精神。

给出与“任务”或活动相关而需要进一步扩展的知识、技能，供同学们进一步了解。

三、教学目标1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。

2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。

三年级下册信息技术专家点评-第十四课为画图作品题字川教版

第14课为“画图”作品题字专家点评：该教学设计方案基本环节完整。

教师基本上读懂了教材，领会了教材编写的意图是用画图这个工具的学习来承载完成3年级学生处理信息能力的培养，这部分内容是符合3年级学生特点的信息处理能力中的一个比较综合的教学内容。

分析出了该内容在教材中的地位、与之有关的已经学过的知识，对后续有关的知识分析不足，也就是承上有分析了，但启下的分析还欠缺。

抓住了教学内容的重点、难点。

在学生分析环节，基本上分析清楚了学生的基础学情，学生的学习兴趣、学生的年龄特征，但对学生差异的分析还应有相应的分析，这样才能在教学中做到关注每一个学生，在教学方法的选择上才能有相应的策略。

在教学目标分析环节，能够按照新的课改三维目标进行分析，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的定位也比较准确，各个目标的主语描述还比较统一，基本上是教师，建议能够将主语描述为学生。

对目标的分析在具体一些，比如在对文字进行美化的目标，可不可以改为更具体的操作目标，即对文字进行字体、字号、颜色、文字加粗、倾斜等，这样在对作品美化进行评价时，能够有具体的评价目标及标准，能够便于师生评价操作。

教学策略选择了任务驱动法和自主探究相结合的教学模式，设计了不同层次的任务，循序渐进。

并考虑了任务对学生的学习兴趣、学习能力的要求。

教学过程中教学情境选择了学生比较感兴趣的2008奥运题材，对学生的学习兴趣有大的调动。

该题材虽然忠实于教材，但有点陈旧。

建议在具体的教学中可以选择一些比较新颖、贴近学生、贴近本地的题材。

在讲解画图工具中的文字工具时，安排了拓展环节“其它图片处理软件中有相应的文字工具”对知识进行拓展，让学生学会知识的迁移，能够为今后相应的知识学习提供自主学习的基础。

这是一个不错的环节。

在整个教学过程中都充分考虑了学生的主体地位，充分提供环节让学生进行自主探究、合作学习，同时没有忽略教师的主导地位。

教学过程中的教学任务有易、有难，能够按照学生的学习进度完成不同的任务，但整个教学过程中对任务的完成没有相应的检测机制，这样学生自己可能会不知道自己的任务完成得怎么样，完成不了的原因是什么，怎样改进自己的操作等等。

小学三年级信息技术教案(画图)

教学重点
认识画图程序的窗口
教学难点
运用铅笔工具绘图
教学方法
讲授、示范、任务驱动
教学准备
素材资源准备：
1、使用“画图”程序画两张图片和美丽的丹顶鹤这首歌存放在教师机中。
2、为充分调动学生的学习兴趣和尊重学生的个性差异；教师用铅笔工具画出了各种各样、颜色各异、难易程度不同的图形；还用铅笔工具创作了各种小动物的简笔画；并让学生进行欣赏；充分调动了学生的学习热情；调动了学生的学习热情。
[设计意图：通过学生最熟悉的画画入手；让学生有一个好的起点；从而产生对画图软件的兴趣。]
教学步骤
师：那么今天老师就为大家准备了一张不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画；你们想看看吗？
（多媒体演示事先画好的儿童简笔画美丽的家乡；并配有微山湖的音乐）
师：同学们；你们知道这上面画的是什么鸟类吗？它是哪个城市的象征呢？
教学建议
线工具来画；用两条曲线圈起来；这样不仅花时间；而且画出的“月亮”还不理想。这种情况下；教师可以考虑引导学生去分析、去发现、去探究；最终得出月亮可以用两个大小基本相似的圆；通过移动、覆盖组成一个新月形。教师边演示边讲解绘图中的要点；学生在绘画过程中也变得游刃有余。教学中；启发、诱导贯穿始终；充分调动学生的学习积极性；注意调节课堂教学气氛；使学生变被动学习为主动愉快的学习；使课堂能在生动、有趣、高效中进行。激发他们的创造性思维；从而增加学习的积极性。
教学建议
“画图”模块；无论是教师的教；还是学生的学难度都不是很大；关键是如何在教学中培养学生的创新思维；培养学生的信息处理能力；让学生领会学习的方法；以及培养学生在学习中发现问题、分析问题、解决问题的能力。现将“画图”单元教学进行如下设计。
1、理清主线；设置悬念：“把课堂还给学生；让课堂充满生命活力”是新基础教育先进的教育理念之一。增加教学内容的趣味性、思考性、开放性和实践应用性将有助于激发学生的积极思维；尤其是创造性思维。整个教学应将画图工具的讲授顺序合理的安排好。考虑到小学生在画图方面主动探究的积极性较强；在引导学生画圆、熟悉涂色工具的过程中可巧设悬念；让学生自己去探索。如：画好圆后；为圆涂上漂亮的颜色是学生最感兴趣的事；通常学生会选择调色板上喜欢的颜色进行涂画；感觉也非常简单。这时；老师可以设置疑问：怎样把背景色上的颜色涂到圆上呢？学生探究的兴趣和积极性一下就被调动起来了；小组讨论；尝试操作；学生的心已经完全徜徉在探究的海洋中；学生一个一个开始露出开心的笑颜；说明学生体验到了探究的魅力和成功的喜悦；这样更有利于学生掌握教学内容。

三年级下信息技术教案-保存“画图”作品_川教版

三年级下信息技术教案-保存“画图”作品_川教版教学目标：通过学习，使小孩们把握文件名的组成以及能够储存文件和打开文件；使小孩们能熟练把握画图程序的差不多操作；培养小孩们的观看能力、自主学习能力、独立操作的能力；激发小孩们从生活中发觉美、感受美、制造美；提高小孩们学习《信息技术》课程的爱好，从而使小孩们在不断的有味学习活动中把握好一些必要的信息技术。

学情分析：三年级小孩们年龄较小，知识面窄，注意力不集中，同意能力和家庭条件差异较大，部分小孩们把握的较好，教学中应充分利用这一优势，进行分组学习，使这些小孩们起到小老师的作用。

教学重点：文件名的组成和储存作品；教学难点：储存作品的操作方法。

教学过程：一、【引入课题】播放课件：【课件内容：阳春三月，春风荡漾，百花竞相吐艳，其中尤以桃花最富魅力。

周末爸爸带着小明去参加一年一度的桃花节。

三月的桃花开得格外辉煌，如云如霞，如火如荼，爸爸和小明沉醉在那个花的海洋里…..。

在回家的路上，爸爸对小明说：“桃花确实专门美，我们回家一人画一幅画吧，看谁把桃花画的最美，有一个小小要求，我在纸上画，你在电脑上画，改日我们让妈妈给我们评评分！”小明满口承诺了，一回到家就打开电脑开始作画……小明画完后，发觉了一个问题：我该如何样储存，妈妈改日才能看到我画的画？同学们你们明白如何储存吗？】师：用运算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，假如不加以储存，关机后可能就再也找不到了。

那么如何储存这些作品？如何样给这些作品取名呢？今天我们一起来关心小明，储存自己画图作品。

板书：储存画图作品二、【文件名的组成】师：把在运算机上制作的各种作品储存在磁盘上，就形成了“文件”。

磁盘上能够储存许多文件，这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称为“文件名”。

（打开“我的文档”展现预先存放的各种类型的文件）师生互动（抽生回答自己姓什么，叫什么名字）生：……师：同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用一个点号隔开。

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