邻家的星期四
沪教版小学语文三下目录
第1单元
1 春的消息
2 啊，汤圆
3 春天的小雨滴滴滴
4 放风筝
5 荒芜的花园
第2单元
6 新年的礼物
7 小读者
8 班长的苦恼
9 给予树
10 妈妈，我不是最弱小的
第3单元
11 起死回生
12 田忌赛马
13 完璧归赵
14 军神
15 抗日女英雄赵一曼
第4单元
16 家是什么
17 别人的妈妈
18 在金色的沙滩上
19 杏儿熟了
20 哦，让我永远忏悔的狗
第5单元
21 我喜欢小动物
22 鳄鱼的争斗
23 神秘的小岛
24 南极风光
25 埃及金字塔
第6单元
26 蝙蝠和雷达
27 我多大了
28 鱼化石
29 在牛肚子里旅行
30 邻家的星期四
第7单元
31 他从火里跑出来
32 全神贯注
33 不知疲倦的人
34 一次著名的冲刺
35 攀登世界第一高峰
第8单元
36 独果
37 红樱桃
38 秘密
39 我也会送你一辆新车
40 开启。
沪教版三年级语文下册《邻家的星期四》教案
沪教版三年级语文下册《邻家的星期四》教案教案目标：1. 通过本课的学习，让学生能读懂《邻家的星期四》的内容。
2. 培养学生的阅读理解能力，能理解故事中的情节、人物形象和主题。
3. 提高学生的口头表达和书面表达能力，能够用简洁明了的语言表达自己的观点。
教学重点：1. 学习和理解《邻家的星期四》的故事内容。
2. 学习使用适当的语言和表达方式描述故事中的情节和人物。
教学准备：1. 《邻家的星期四》的文本材料和图片。
2. 预先准备好的问题和练习活动。
教学过程：步骤一：导入教师先用图片或简短的描述引发学生对故事的兴趣，然后简单介绍一下故事的大意和主题。
步骤二：整体阅读教师带领学生进行整体阅读，学生跟读故事。
教师可以适时停下来，引导学生理解故事中的情节和人物形象等内容。
步骤三：详细理解1. 提问与讨论：教师针对故事中的重要情节和人物进行提问，引导学生进行口语表达和思考。
例如：-故事中的主要人物是谁？他们有什么特点？-故事中发生了哪些有趣的事情？-故事的结尾有什么意义或启示？2. 细读理解：教师提问一些具体的问题，引导学生根据故事内容回答问题。
例如：-邻家星期四在城市发生了什么事情？-故事中的小男孩为什么说自己是个奇怪的孩子？-最后邻家星期四在小男孩家做了什么事情？步骤四：拓展应用1. 组织学生分小组进行角色扮演：-小男孩与邻家星期四的对话-小男孩与爸爸、妈妈的对话2. 组织学生写写感想：要求学生回顾故事的情节，写下自己的感想或理解。
步骤五：小结教师对本课进行简单总结，重点提及学生在阅读理解、口头表达和书面表达方面的表现，对他们的积极参与给予肯定和鼓励。
步骤六：作业布置教师布置作业，要求学生完成课后的练习题或写一篇关于故事的读后感。
教学延伸：1. 可以组织学生创设其他故事中的人物和情节，编写自己的故事。
2. 可以进行一些相关主题的综合探究，如邻里关系、友谊等主题的讨论和写作。
2012新课标三年级语文卷
2012新课标三年级语文卷一、基础知识1 看拼音，写汉字líng chãn jiājiāhùhùsǐjìshâqū凌晨家家户户死寂社区qiān rùxún shēng zhàlán dîng yuán lián xiǎng迁入循声栅栏动员联想2 组词凌（凌云）迁（迁移）循（循环）栏（栏杆）棱（棱角）纤（纤维）盾（矛盾）拦（拦截）3 给加粗的多音字注音冲锋(chōng）时间(jiān）分别(fēn）佛像(fï）冲床(chîng) 间隔(jiàn) 分外(fân）仿佛(fù）4 在括号里填写符合下列各句意思的词天快亮的时候。
（凌晨）非常寂静，没有一点声音。
（死寂）【例】深夜，古镇一片死寂。
对某件事情不理解，想不通。
（纳闷）变得平静或停止。
（平息）【例】这场暴乱总算平息了。
5、近义词。
死寂(寂静) 热心(热情) 纳闷(奇怪) 仿佛(好像)6、扩词。
迁(迁移迁徙动迁)循(循环循声循序渐进)凌(凌云凌辱凌空)7、填写合适的关联词。
（1）.他(不是)我爸爸，(而是)我老师。
（2）．面对困难，(不是)被它吓倒，(而是)勇敢战胜它。
（3）、(即使)我使出了全身的力气，(也)没能搬动讲台。
（4）.她们俩是形影不离的好朋友，(不是)我到你家，(就是)你来我家。
（5）.他(一边)微笑着向我点头示意，(一边)指着身边的一把椅子让我坐下。
8、“我”为什么会发出“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。
”的感叹？作者迁入新居的“第一个周三夜晚”、“晚归的周三夜晚”、“出远门的三个星期三”，这三个特定的时间，邻家都热心地提醒“我家”不要忘记把一周的生活垃圾放到门外的事情。
还有小区环境“死寂”与“热闹”的对比描写；小狗“汪比”前后两次不同的叫唤。
三年级下语文教案-邻家的星期四_沪教版
板书课题：30邻家的星期四
齐读。
二、整体感知，检查预习情况
⒈同桌互读课文，要求读准字音，读通课文，想想读了课文后你对悉尼有了什么新的了解？
⒉学生交流。
⒊教师小结。
三、深入学习课文
㈠学习第一节
⒈读第一节，你感受到了什么？
媒体出示：星期三晚上，家家户户都把垃圾桶推到门前路边，按可回收、不可回收等类别，分开摆放。
④展开想象:在庭院的木栅栏旁，小狗一个劲地叫唤,好像说:“”，后来，主人说：别忘了，明天是星期四。“汪比”又是一阵欢快的叫唤，似乎在说“”。
（引导学生从“一个劲”、“欢快”展开想象，从侧面感受女主人对星期四的重视及其热情。）
⑤出示句子：啊!为了这个星期四,连“汪比”都给动员起来了。
（指导读好句子，体会作者心情）
2、在教学时，坚持以读为主，读中感悟，加强朗读教学。在这堂课的教学中，首先，以自由读的方式让学生通过朗读整体了解课文内容。接着是齐读第一小节，重在读准字音，把句子读通顺；然后是重点段落的朗读指导，这里有女主人的话，通过小小组读，个别读，师生配合读，选择自己印象深刻的内容读等形式让学生理解女主人的热情、友好、以及很强的环保意识。借此体会主人公为什么最后要叹息，为什么会生出长久不易平息的联想来。
反馈教学效果的作业
读句子，用带点的词语造句
啊！为了这个星期四，连“汪比”都给动员起来了。
课题
30邻家的星期四
教学目标
⒈在阅读中学会本课生字“悉、凌、社、迁、循、栅、栏”，采用不同的方法理解“死寂、循声、纳闷、平息”等词语的意思。
⒉正确、流利地朗读课文；联系上下文理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四”这句话的意思。
韩剧分类
月火剧每周一、周二晚间播出的电视剧
2013年电视剧：《邻家花美男》《学校2013》……
水木剧星期三、星期四播出的电视剧
2013年电视剧：《继承者们》《听见你的声音》《主君的太阳》……
金曜剧周五两集连播
土日剧（周末剧）周六周日播出的电视剧
（周末剧又分为：家庭剧和特别计划剧）
日日剧（伏剧）周一到周日每天都播出的电视剧
在韩国的一周分别用月、火、水、木、金、土、日来表示。
星期一叫月耀日
星期二叫火耀日
星期三叫水耀日
星期四叫木耀日
星期五叫金耀日
星期六叫土耀日
星期日叫日耀日。
邻家的星期四
⑧ 当小 道格拉斯 交上他 的画时 ， 女教 师
④ 小道格 拉斯皮肤 棕黑 、又瘦又 小 、 头
－ 、 ３
好地咀嚼、 品味 ， 既感 受语 言文 字的魅力 ， 又感受人 与人
之 间的真挚情感。
謦． 广 ． 薪 缠 场
１ 按提 示 ， 文 中选词填 空。 ． 在
… 一
近 义 词
反 义 词
近 义词
反 义词
死 寂一 （
２ 联 系上 下 文 解释 词语 。 ． （ ） 时就 位 ： １按
及 时的 帮助 ， 会让人摆 脱 困境 ； 真诚 的 爱心 ， 让人 重拾 会
信心； 感恩 回报 ， 更是每 个人应具有的秉性。
下 面这 组叙 事性的作 品 ， 通过 不同的事件 ， 不 同角度 ， 示 了人 们 美好 从 展
的善心 、 爱心和感 恩之心 。 我们在 阅读 时， 用上 自己平时学过 的阅读方法 ， 要 好
本该我们的
—
，
成 了邻 家 的
４ 回答 问题 ， 解 内容 。 ． 理 （） １ 星期四在 悉尼是个特别的 日子 ， 因为 是
（ ）我们 的星期 四 ， ２“ 现在 整个儿成 了邻 家的星期四”是 因为 ， ５ 按提 示填 空 ， ． 体会 美好情感。
（ ） 中的 邻居 是 一 个 １文
的人 。
— —
（） ２ 这篇短 文反 映 悉尼人
者
的 美好 品格 ； 表达 了作
的情感。
东 西是很少 的 ， 可能大 多数孩 子会 画上 餐桌 上 的火鸡或冰激凌等 。
纷纷猜 测。 一个 说 ：这是上帝 的手。 另一个 “ ”
说 ：这是农夫 的手 ， “ 因为农夫喂 了火鸡 。”
部编版四年级语文下册第八单元阅读训练(含答案)
部编版四年级语文下册第八单元阅读训练（含答案）部编版四下第八单元（共6题）一、阅读理解题（共6题）阅读课外短文，完成练习。
昂起头来真美珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。
有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她（带戴）上蝴蝶结挺漂亮，珍妮（）不信，（）挺高兴，不（由有）昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱（扶抚）地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。
她想，一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。
无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，（）你昂起头来，快乐（）会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。
(1) 找出文中括号里正确的字。
（）上蝴蝶结A．带B．戴(2) 找出文中括号里正确的字。
不（）昂起了头A．由B．有(3) 找出文中括号里正确的字。
爱（）A．扶B．抚(4) 找出文中对应的反义词。
贫穷——貌若天仙——(5) 为文中画线句选择合适的关联词。
①珍妮（）不信，（）挺高兴，不（由有）昂起了头，急于让大家看看。
②（）你昂起头来，快乐（）会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。
A．只要……就……B．虽然……但是……(6) 真正让珍妮变美的是什么呢？A．蝴蝶结B．自信C．夸奖阅读课文选段，完成练习。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇（幼幻）的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑（影映）想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜（鹰莺），也许是恶霸似的猫头（鹰莺）。
世界各国的公休日
世界各国公众假期英国公众假期New Year Day（元旦） - 1 JanuaryHoliday (Scotland)- 2 JanuaryGood Friday（耶稣受难日）- 9 AprilSt. Patrick's Day (N. Ireland)- 17 MarchEaster Monday（复活节后的第一个星期一）- 12 AprilMay Day Holiday（五一节银行休假日） - 3 MaySpring Holiday （春季银行休假日）- 31 MayBattle of the Boyne (N. Ireland) - 12 JulyLate Summer Holiday （夏季银行休假日）- 30 AugustChristmas Day （圣诞节）- 25,27 DecemberBoxing Day （节礼日）- 26,28 December爱尔兰节庆与假日元旦：1月1日圣帕特里克节（即爱尔兰国庆）：3月17日耶酥受难日：在复活节前的星期五是耶酥受难日复活节：3月21日起月圆后的第一个星期日是复活节银行假日：6月、8月的第一个星期一和10月的最后一个星期一圣诞节：12月25日圣史蒂芬节：12月26日法国公众假期法国法定假日（2004年）元旦（Jour de l’An）：2004年1月1日复活节（Paques）：2004年4月11日国际劳动节（Fête du travail）：2004年5月1日二战胜利日（Victoire 1945）：2004年5月8日耶稣升天节（Ascension）：2004年5月20日圣灵降临节（Pentecôte）：2004年5月30日国庆节（Fête national）：2004年7月14日圣母升天节（Assomption）：2004年8月15日万灵节（Toussaint），2004年11月1日一战停战日（Armistice）：2004年11月11日圣诞节（Noel）：2004年12月25日此外，周六和周日为假日，职工每年还可享受法定五周带薪休假的待遇。
三年级下册语文课件-30 邻家的星期四 丨沪教版(2015秋)(共28张PPT)
有一次，我回家晚了，听到邻家的 小狗汪汪地叫个不停。循声望去，在后 庭院的木栅栏旁，看见邻家小狗“汪比” 冲着我一个劲地叫唤。我正纳闷，树后 出现了女主人的笑脸：别忘了，明天是 星期四。“汪比”又是一阵欢快的叫唤。 啊！为了这个星期四，连“汪比”都给 动员起来了。
有一次，我回家晚了，听到邻家的小 狗汪汪地叫个不停。循声望去，在后庭 c院冲hòn着的g 木我栅一栏个旁劲，地看叫见唤邻。家我小正狗纳m“闷èn汪，比树”后 出现了女主人的笑脸：别忘了，chò明ng天是 星期四。“汪比”又是m一èn阵欢快的叫唤。 啊！为了这个星期四，连“汪比”都给 动员起来了。
湛蓝深远
清新甜润
碧波荡漾
干净整洁
安静祥和
líng
星期三晚上，家家户户都把垃圾 桶推到门前路边，按可回收、不可回 收等类别分开摆放。
在宁静得近乎死寂的社区，这 一天，仿佛才有点热闹的人气。
澳大利亚悉尼市议会说，悉尼市将试行每
周对餐厨垃圾、纺织垃圾等生活垃圾及电子垃 圾进行分类回收，该计划是悉尼市“零废弃” 规划的一部分。
“零废弃”规划致力于通过新的废物处理体
系提高资源的回收利用率，并最大限度地减少 垃圾填埋数量。
据了解，悉尼市市民每年产生的垃圾超过 6.5万公吨，其中约三成是餐厨垃圾。经过市议 会努力，69%的垃圾已经不再被送往填埋场。 “零废弃”规划的目标是在2030年将该比例提 高至90%。
líng
在悉尼市区，每个星期四的凌晨是 收垃圾的时间。星期三晚上，家家户户 都把垃圾桶推到门前路边，按可回收、 不可回收等类别分开摆放。在宁静得近 乎死寂的社区，这一天，仿佛才有点热 闹的人气。
什么情况下，女邻居怎么做？
什么时候 女主人怎么说（做）
三年级下语文教案-邻家的星期四_沪教版
④展开想象:在庭院的木栅栏旁||，小狗一个劲地叫唤||，好像说:“”||，后来||，主人说：别忘了||，明天是星期四。“汪比”又是一阵欢快的叫唤||，似乎在说“”。
（引导学生从“一个劲”、“欢快”展开想象||，从侧面感受女主人对星期四的重视及其热情。）
⑤出示句子：啊!为了这个星期四||，连“汪比”都给动员起来了。
热情友好的态度
本课小结
本文通过描写邻家每个星期三晚上都热心地提醒“我家”不要忘记把一周的生活垃圾放到门外的事情||，反映出悉尼人很强的环保意识及对人的热情友好。
1、由于三年级的学生已基本具备了识字能力||，教师只需对极少数易错字稍作强调即可||；在词语的理解上||，学生已学习了不少方法||，但仍是本学期的一个重点。良好的预习习惯的养成||，对学生的成长是极其有益的。所以||，我在课前安排了学生预习课文中的生字、新词。课上||，我就根据学生反馈的情况||，有针对性地逐步由扶到放。在教学中根据学生交流的答案||，梳理方法||，帮助学生懂得在不同的情况下选择采用不同的方法。
⒉学生交流||，教师梳理||，并板书：
第一个周三夜晚
晚归的周三夜晚多次提醒
出远门三个星期
⒊你觉得哪一次给作者留下的印象最深？
媒体出示第三节：有一次||，我回家晚了||，听到邻家的小狗汪汪地叫个不停。循声望去||，在后庭院的木栅栏旁||，看见邻家的小狗“汪比”冲着我一个劲地叫唤。我正纳闷||，树后出现了女主人的笑脸：别忘了||，明天是星期四。“汪比”又是一阵欢快的叫唤。
作者为什么这样说呢？
⒉在理解这句话的基础上||，启发学生联系自己的生活||，思考“作者不由得生出长久不易平息的联想来。如果你是作者你可能联想到了什么？”进而理解作者不易平息的心情。
小学三年级语文下册《邻家的星期四》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结，强调关爱他人、助人为乐的价值观。
2.教学实施：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识，并联系生活实际，引导学生学会关爱他人。
3.目标达成：通过总结归纳，使学生将所学知识内化为自己的行为准则，培养积极向上的情感态度。
-关注学生个体差异，鼓励学生发挥自己的优势，提高自信心。
-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的努力与进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：利用图片展示不同邻居之间的互动场景，引导学生观察并思考邻居之间的相处之道。同时，提出问题：“你们觉得邻居之间应该怎样相处？”让学生结合自己的生活经验，展开讨论。
-培养学生尊重他人，关爱环境的意识。
-增强学生团队协作精神，珍惜友情。
-培养学生热爱生活，积极进取的人生态度。
二、学情分析
小学三年级的学生已经具备了一定的语文基础，对字词、句子和简单的篇章有了基本的认识。在此基础上，他们对语文学习充满热情，好奇心强，善于模仿，渴望表达。然而，在阅读理解、表达能力和情感体验方面，学生仍存在一定程度的个体差异。针对本节课《邻家的星期四》，学情分析如下：
-运用朗读、复述、表演等方法，提高表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过学习《邻家的星期四》，使学生感受到邻居之间的关爱和友情，培养积极向上的情感态度。
-感受邻居之间的关爱，体会人与人之间的温暖。
-培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
-增强学生对美好生活的向往，培养积极向上的情感态度。
2.价值观目标：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱环境，珍惜友情。
疯狂的星期四文案30个
疯狂的星期四文案30个（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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星期四不用上课的快乐的一天作文
星期四不用上课的快乐的一天作文全文共9篇示例，供读者参考星期四不用上课的快乐的一天作文篇1今天我可开心了。
今天上午，我没事可做就到朋友家玩。
我敲了门。
我的朋友问：“你是谁？”我笑着说；“你连我都不认识了吗？”朋友从门缝中一看是我就开了门。
我看见他还在看电视，就静静的坐在床边，过了很长时间，我估计他已经看电视太入迷了，简直忘记了我的存在。
我悄悄的走过去大叫一声：“啊！”他吓了一跳，从椅子上摔了下来。
我乐得哈哈大笑。
他说：“你的老毛病怎么又犯了？”我说：“谁叫你不理我？”他说：“我们出去玩吧？”我二话没说就冲出去了。
我在外面说：“快点呀，你慢的像蜗牛爬。
”我回到家，拿来了钓鱼竿。
然后我又和他来到了我家养鱼池边。
我说：“你等一下。
”说着，翻开了一块砖头，捉到一条蚯蚓，我拿给他。
他说：“快拿开，我最怕小虫子了。
”我说：“把鱼竿给我”我把蚯蚓套上鱼钩，然后向池中心甩去。
我把鱼竿压在石头下，过了好一会儿都没有动静，我提上来一看，原来钓上来一只破鞋。
他笑弯了腰，我也无可奈何的摸摸自己的头。
过了一会儿，又有鱼上钩了，提起一看，是条小鱼。
朋友又笑了：“你这鱼竿想钓大鱼钓不上，钓上来的东西什么都有。
”我说：“天太热了，大鱼不愿意上来，我们不钓了。
把我们的`收获送给邻居家的小猫吧？”他说；“好的。
”看着小猫美美的吃一顿，我可开心了。
今天是我比较开心的一天，因为我懂得了：给别人带来了快乐，我也就快乐了。
同时，我也下决心练好钓鱼技术，我也想：哪一天能钓一条大鱼，烧汤给为我操劳的爷爷奶奶喝呢！星期四不用上课的快乐的一天作文篇2星期三的早上，妈妈要去双河，所以就把我送到大姨家。
我写完作业，大姨父和姐姐给我说，要去野外灌浇花的水，我问：“家里的水不行吗？”大姨夫说：“外面的水是活水，自来水中有漂白剂和消毒的氯气，对花不好。
”我问：“什么是活水呢？”大姨父告诉我，活水就是小河里流动的水。
于是我们带了几个大饮料瓶就出发了，我们骑着自行车，穿过了一片麦地，麦地里长出了许多绿绿嫩嫩的'小芽，像刚睡醒一样。
关于星期四的作文题目新颖
关于星期四的作文题目新颖
《特别的星期四》
嘿，你们知道吗，每个星期四对我来说都有点特别呢！为啥呀，这可得从上周四说起。
上周四早上，我像往常一样睡眼惺忪地起来准备去学校。
刷牙洗脸后，正打算找点吃的填填肚子。
我打开冰箱，看到了昨天剩下的半块披萨，心里一阵小欢喜。
我拿起披萨就往嘴里送，哎呀，那味道，虽然是剩的，但还是那么美味呀。
吃着吃着，我突然发现披萨上面有一小坨绿色的东西，仔细一看，妈呀，竟然是一小片菜叶子，肯定是昨天吃的时候不小心掉上去的，但我也没多想，直接就把它和披萨一起吃下去了。
然后我就哼着小曲出门了，一路上心情还不错呢。
到了学校，正上着课呢，突然我的肚子就开始咕咕叫起来，一开始我还没在意，可这叫声越来越响，周围的同学都开始朝我看过来，哎呀，别提多尴尬了。
接着肚子就一阵绞痛，我心里暗暗叫苦，不会是那块披萨搞的鬼吧。
我硬撑着上完课，赶紧冲向厕所，在里面一顿“噼里啪啦”。
出来后感觉整个人都虚脱了。
从那以后呀，每个星期四我都会想起那块有菜叶子的披萨，都会提醒自己以后吃东西可一定要仔细点呀。
这就是我关于星期四特别的体验啦，哈哈，是不是很有意思呀。
现在一想到星期四，我就会忍不住笑起来，真是个让人难忘的星期四呀！。
小学三年级语文《邻家的星期四》原文、教案及教学反思
【导语】《邻家的星期四》本⽂通过描写邻家每星期三晚上都热⼼地提醒我不要忘记把⼀周的⽣活垃圾放到门外的事情，反映出悉尼⼈很强的环保意识及对⼈的热情友好。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《邻家的星期四》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《邻家的星期四》原⽂ 在悉尼市区，每星期四凌晨是收垃圾的时间。
星期三晚上，家家户户都把垃圾桶推到门前路边，按可回收、不可回收等类别，分开摆放。
在宁静得近乎死寂的社区，这⼀天，仿佛才有点热闹的⼈⽓。
我们迁⼊新居后的第⼀个周三夜晚，门铃就响了，邻家的⼥主⼈热⼼地告诉我们：明天是收垃圾的⽇⼦，⼀周⼀次别忘了。
这以后，⼀到星期三傍晚，我的垃圾桶都按时就位，没错过⽇⼦。
有⼀回，我回家晚了，听到邻家的⼩狗汪汪地叫个不停。
循声望去，看见在后庭院的⽊栅栏旁，邻家⼩狗“汪⽐”冲着我⼀个劲地叫唤。
我正纳闷，树后出现了⼥主⼈的笑脸：别忘了，明天是星期四。
“汪⽐”⼜是⼀阵欢快的叫唤。
啊！为了这个星期四，连“汪⽐”都给动员起来了。
有⼀次我们出了远门，⼤约三个星期。
回来的时候，我发现门上贴了三张纸条：都写于星期三晚上，都告诉明天是星期四。
唉，本该是我们的星期四，现在整个⼉成了邻家的星期四。
我不由得⽣出长久不易平息的联想来。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《邻家的星期四》教案 教学⽬标： 1、能在语⾔环境中读准⽂中的⽣字。
2、能流畅地朗读课⽂，联系上下⽂理解“死寂、循声、纳闷、平息”等词语在⽂中的意思。
3、根据课⽂内容及课外收集的信息体会作者对悉尼⼈民强烈的社会责任感的赞赏，增强知⾏合⼀的意识。
教学⽤具：多媒体课件 教学准备：学⽣课前收集保护环境的公益⼴告、“垃圾不落地”活动收集的环境照⽚ 教学时间：1教时 教学过程： ⼀、谈话引⼊，揭⽰课题 有关环境保护的信息很多，课前我们有⽬的地收集了⼀些信息。
⼀类是公益⼴告，⼀类是我们参加“垃圾不落地，浦东更美丽”实践活动拍摄的照⽚。
【教育资料】三年级下册语文教案邻家的星期四6 沪教版学习专用
沪教版三年级语文下册《邻家的星期四》教学设计教学目标：1、识记本课生字6个，积累词语9个2、正确、流利地朗读课文。
3、体会作者对悉尼人强烈的责任心、高度的环保意识和热情友好的态度的赞赏，领悟保护环境的重要。
教学重、难点：正确、流利地朗读课文，联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。
”教学过程：一、谈话导入，揭题质疑1、（出示图）这就是——（悉尼歌剧院），今天，我们再次来到美丽城市悉尼，是因为它的（板书：星期四）与众不同。
2、（出示句子：第一节）请大家轻声读读这段话，看看悉尼的星期四有什么与众不同？3、交流（1）收垃圾的时间（追问：从哪儿看出来的？）Ø一般早晨5点前都叫凌晨。
Ø那么5点左右除了可以叫凌晨，又能叫什么？（清晨）这时家家户户都沉浸在睡梦中，所以他们只有在每周三的晚上把垃圾桶推到门前路边放好。
（2）看看他们是怎么摆放的？（按可回收、不可回收等分类摆放。
）Ø（出示信息）师生合作读垃圾分类也是他们注重环保的表现之一呀！（3）那么星期三的晚上有什么特点呢？（热闹）哪里看出？轻读这句，你有问题吗？（社区怎么会死寂呢？）Ø 理解：死寂——死一般的寂静、安静。
形容特别安静。
Ø（师补充介绍：）社区就是我们生活的小区。
我们国家人多，在社区里经常可以看到老人在锻炼、孩子们在玩耍，有人在散步、有人在遛狗……而悉尼土地面积大而人口又稀少，即使在一个社区，一幢幢的房子都相隔很远，所以在社区中很难遇见人。
因此给人一种宁静的感觉，尤其是晚上，更是让人感到宁静得——（近乎死寂），只有放垃圾的这一天才有些——（热闹的人气）。
Ø 周三晚上这么热闹，都是因为明天是——（星期四），是——（收垃圾的时间。
）Ø 打开书本，齐读第一节。
4、每周四，家家户户都按时放好垃圾，那明明是每个人的星期四，可作者在课文的结尾有这样的感叹。
（出示）“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。
疯狂星期四最离谱的段子
疯狂星期四最离谱的段子1.同事欺我，老板骂我，顾客打我，我流浪在街头，衣衫褴褛，身无分文，活得不如流浪狗。
天地浩大，却没有我的容身之处。
我想问一问苍天，今天肯德基疯狂星期四，谁请我吃？2.就算成功的概率为1%又如何呢，如太阳系般波澜壮阔，也只有0.14%产生了生命平凡的我们绝大多数也终将如整个太阳系的99.86%一般化作死寂。
但这不重要朋友，今天是肯德基疯狂星期四，谁请我吃?3.谢谢大帅哥的肯德基，虽然我还没吃到，可能是帅哥忘记了吧，但谢还是要谢的，所以大帅哥总不可能真的不买吧，我怕你请我吃肯德基的时候看不见我的感谢，所以谢谢大帅哥。
4.离婚了前夫联合小三一起报复我我已经做好了殊死一搏的准备请我吃疯狂星期四，倾听我的复仇计划5.有人给我留言，说今天是疯狂星期四，黄金鸡块9.9九块，让我赶快去吃。
不好意思，不去。
我想吃的时候，15块一个也要吃，不想吃的时候，9.9九块也不吃。
这就是我，从细节上把自己宠成公主。
6.你跟你男朋友奔现进房间以后，裤子一脱你花容失色的质问你男朋友：你不是说你有18cm吗？怎么这么小？你男朋友说：因为今天是肯德基疯狂星期四活动满18减158.今天是肯德基疯狂星期四，想搞大我的肚子就趁今天。
7.独自一人远离家乡在广东打工，同事欺我，老板骂我，顾客打我，我流浪在上下九街头，衣衫褴褛，身无分文，活得不如一条流浪狗。
天地浩大，却没有我的容身之处。
我想问一问苍天，今天肯德基疯狂星期四，谁请我吃？8.有人跟我说，说今天是疯狂星期四，原味鸡9.9两个，让我赶快去吃。
不好意思，不去。
我想吃的时候，15块一个也要吃，不想吃的时候，9.9两个也不吃。
这就是我，从细节上把自己宠成公主9.蛮讽刺的，从凌晨开始等到现在，没有一个人和我说生日快乐，我的亲人没有说，朋友也没有说，我最在乎的人也没有说，直到现在我才明白原来今天不是我生日。
但是今天是肯德基疯狂星期四！谁能请我吃？10.救命我居然在圣诞节前恋爱了！一直陪我聊天情商好高还长得特别帅终于能体验到恋爱的感觉了反正没事干不如和我一起复制粘贴做白日梦既然有空和我一起复制粘贴做白日梦快点打开支付宝帮我点一份kfc吧又到了KFC疯狂星期四了！。
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第二课时
课时目标
1.正确、流利地朗读课文，能用“为了……连……”造句。
2.理解“本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四”这句话的含义。
3.体会作者对悉尼人强烈的责任心、高度的环保意识和热情友好的态度的赞赏，领悟保护环境的重要。
教学重点
文章2、3、4小节
教学难点
理解“本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四”这句话的含义
教学过程
一、复习引新
1.读读词语，说说“死寂”的反义词、理解“循声”的意思
2.引读：在悉尼市区，有一个什么规定？
3.过渡：星期四本该是大家的星期四，怎么会成了“邻家的星期四”了呢？课
文有详有略写了三个事例（指板说一说）
二、学习2、3、4小节
1.轻声读课文2——4自然段，找找文中具体描写邻家女主人的句子，体会这是
怎样一个邻居？（根据学生回答逐段学习）
（1）（出示第二小节），指名读，把间接叙述改成直接叙述，
指导朗读，读出邻家女主人的热心
（2）第三节，指导朗读“笑着说”
（3）（出示第四节），想想“纸条”是谁留的？三张纸条分别写些什么？
（4）你觉得这是个怎样的女邻居？（热情友好、环保意识强，有社会责任感）
2.重点学习第三小节
①除了邻家的女主人对我们很热情，还有谁也很热心地参与提醒我们？
②自由朗读，用直线划一划小狗是怎样提醒我们的？
③小狗汪比的两次叫唤意思一样吗？
同桌讨论，想象“汪比”2次叫的含义（师引导：第二次“欢快”的原因？领悟第一次“一个劲地叫唤”是一种什么心情，“汪比”着急什么？结合课文前后
语句，在此基础上完成想象说话练习）
有一次，我回家晚了，邻家小狗“汪比”冲着我一个劲地叫唤，好像在说：“。
”
“汪比”又是一阵欢快的叫唤，好像在说：“。
”
④齐读，现在，你知道“我纳闷”的原因了吗？
（体会除了邻家主人，还有小狗对星期四的重视，师引读“本该是……现在……”）⑤出示：“为了这个星期四，连‘汪比’都给动员起来了。
”
指导造句“为了……连……”（提示：从课文中，如“刘伯承、赵一曼、小狗杜克”;报纸上、新闻里,如“地震中”、生活中“妈妈减肥”……寻找素材）
三、体会文章深刻的含义
1.现在我们知道为什么“本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。
”
了吧？
2.“我不由得生出长久不易平息的联想来。
”联想到什么？用两三句话说说。
（围绕“热情友好、环保意识强，有社会责任感”等即可）
四、总结课文，复习巩固
学习了课文以后，我们了解到悉尼人民热情友好及高度的环保意识，这是非常值得我们学习的。
板书设计
30邻家的星期四
迁居后热心告诉
晚归时再次提醒
出远门三次贴条。