(春)一年级品生下册《我给春天写日记》教案 辽师大版
《写日记》的教案设计
《写日记》的教案设计第一章：了解日记的概念与作用1.1 教学目标让学生理解日记的定义和基本特点。
使学生认识到日记的重要性和在日常生活中的应用。
1.2 教学内容日记的定义：日记是一种个人记录，可以记录生活点滴、心情变化、思考感悟等。
日记的作用：可以帮助学生观察生活、提高表达能力、培养反思习惯等。
1.3 教学活动教师讲解日记的概念和作用。
学生分享对日记的理解和经验。
讨论日记在不同情境下的应用，如学习、工作、旅行等。
第二章：学习日记的格式与要素2.1 教学目标让学生掌握日记的基本格式和要素。
培养学生规范书写日记的习惯。
2.2 教学内容日记的格式：日期、星期、天气等。
日记的要素：、、感悟等。
2.3 教学活动教师讲解日记的格式和要素。
学生练习书写日记，注意格式和要素的规范。
第三章：培养观察力和思考能力3.1 教学目标让学生学会观察生活，发现生活中的美好和问题。
培养学生独立思考和表达感悟的能力。
3.2 教学内容观察力培养：学会关注细节，观察人物、景色、事件等。
思考能力培养：学会从不同角度思考问题，表达自己的看法和感悟。
3.3 教学活动教师提供观察对象或事件，学生进行观察并记录。
学生分享观察结果和思考过程。
讨论如何将观察和思考融入日记写作中。
第四章：日记的书写技巧与方法4.1 教学目标让学生掌握日记的书写技巧和方法。
培养学生运用语言表达自己的感受和思考。
4.2 教学内容书写技巧：运用形容词、副词、动词等丰富语言表达。
方法指导：通过描述、叙述、议论等手法进行日记写作。
4.3 教学活动教师讲解日记的书写技巧和方法。
学生进行日记写作练习，运用所学技巧和方法。
第五章：日记的欣赏与评价5.1 教学目标让学生学会欣赏他人的日记作品。
培养学生进行自我评价和他人评价的能力。
5.2 教学内容欣赏角度：关注语言表达、情感表达、思考深度等。
评价方法：学会给予肯定和建议，进行客观评价。
5.3 教学活动学生展示自己的日记作品。
互相欣赏并进行评价，给予肯定和建议。
《写日记》的教案设计
《写日记》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解日记的定义和作用，认识到写日记的重要性。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力。
3. 指导学生掌握日记的基本格式和写作技巧。
4. 提高学生的写作兴趣和表达能力。
二、教学内容：1. 日记的定义和作用2. 日记的基本格式3. 日记的写作技巧4. 实例分析与讨论5. 写作练习三、教学过程：1. 引入话题：提问学生是否写过日记，了解他们对日记的认识。
2. 讲解日记的定义和作用：引导学生认识到写日记有助于记录生活、提高写作能力。
3. 讲解日记的基本格式：让学生掌握日记的书写规范。
4. 讲解日记的写作技巧：引导学生如何观察生活、思考问题，并将思考结果表达出来。
5. 实例分析与讨论：分析优秀日记案例，让学生了解优秀日记的特点。
6. 写作练习：布置课后作业，要求学生写一篇日记，下一节课进行分享。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对日记的认识和兴趣。
2. 课后收集学生的日记作业，评价他们的写作水平。
3. 学生在课堂上的分享，了解他们对日记的热爱程度。
五、教学资源：1. 优秀日记案例：用于分析和讨论，让学生了解优秀日记的特点。
2. 写作素材：提供给学生，帮助他们丰富日记内容。
3. 课堂PPT：展示教学内容和实例，方便学生理解和记忆。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣和思考能力。
2. 实例教学：分析优秀日记案例，让学生了解优秀日记的特点。
3. 实践性教学：布置课后作业，让学生动手实践，提高写作能力。
4. 激励性评价：鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 引入话题：提问学生对日记的认识和经历，了解他们对日记的兴趣。
2. 讲解日记的定义和作用：引导学生认识到写日记的重要性。
3. 讲解日记的基本格式：让学生掌握日记的书写规范。
4. 讲解日记的写作技巧：引导学生如何观察生活、思考问题，并将思考结果表达出来。
小学春天作文教案教学设计4篇
小学春天作文教案教学设计4篇Primary school spring composition teaching plan teaching desi gn小学春天作文教案教学设计4篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：春天作文教案教学设计2、篇章2：春天作文教案教学设计3、篇章3：春天作文教案教学设计4、篇章4：春天作文教案教学设计篇章1:春天作文教案教学设计【教学目标】1.知识与能力：把事情叙述清楚、完整;正确使用动词;使用比喻、拟人的修辞方法。
2.过程与方法：教会学生读题目，理解作文题目的要求;巩固思维图。
3.情感态度与价值观：通过观察和想象，热爱大自然，喜欢春天，并把自己的情感传递给别人。
【教学过程】一、导入今天这次作文课，我们一起来学习第一单元的“小笔头”。
自己认真读一下题目的要求和例文，看看这次的“小笔头”要求我们写什么。
（学生回答）这次作文要写春天，可以采取不同的方式来写：写一首小诗;写一件有关春天的事情;编写一个关于春天的童话故事;画一幅关于春天的画，在画的下面写上文字。
二、找素材，选素材1.找素材春天来到了，你都看到了什么呢?你在春天要做些什么事情呢?（引导学生把观察到的关于春天的信息说出来。
学生一边说，教师在黑板上画思维图。
）把自己看到的春天景色、闻到的春天味道、想要在春天做的事情，按照老师在黑板上画的思维图的样子，在自己的作文本上，把自己的思维图画出来。
2.选素材在你画的关于春天的思维图中，你最想告诉别人的是什么呢?为什么呀?（教师提问，学生回答）把它选出来。
微型课《春》教案（通用10篇）
微型课《春》教案微型课《春》教案（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的微型课《春》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
微型课《春》教案篇1一、导入：春水如蓝，夏草如茵，秋叶如蝶，冬雪如花。
山水如画般清新，四季如歌般动人。
常言说：一年之计在于春。
今天，让我们跟随作家朱自清的脚步，去感受春天的美丽与生机，让我们来共同学习描写春天的经典散文——《春》。
二、教学目标：学习这篇写景的散文，我们应该学会哪些内容呢？这位同学说的真好——我们要了解作者为我们描绘了哪些景物？还有没有补充？——对啊，我们还要学习作者是怎样描写景物的？也就是描写景物所运用的方法？当然，学习这么经典的散文，我们还要注重积累文章中的好词佳句，注意学习作者的布局谋篇时的技巧，学习一下文章的结构特点，然后运用到我们的写作实践中去。
以上这些内容就是我们本节课的教学目标。
三、检查预习：课前，老师布置了同学们预习，现在，我想知道：同学们都预习了哪些内容，拥有了怎样的收获？这位同学通过预习，了解了作家朱自清的相关情况，非常好，我们要感谢他为我们找到的这些文学常识资料。
还有谁想把预习的收获跟大家一起分享。
这位同学通过预习，了解了文章内容，真不错！预习是高效学习的基础，所以，希望同学们养成良好的预习习惯，在课堂上学的更多，更快，更有效！四、探究课文1、听，音乐响起来了，伴随着优美的旋律，跟着老师的朗读，走进春天，去欣赏美丽的春景吧。
请同学们的欣赏的过程中，注意留心，你在文章中都看到了哪些春天的景物，作者又为我们描绘了哪几幅春天的图画。
这位同学说的真准确，作者为我们描绘了一幅“春草图”还有什么图？——春花图、春风图、春雨图、迎春图春人图——这样说不是很准确，实际上文中描绘了人们迎接春天的场景，所以我们可以称为“迎春图”2、谁能用一句话来概括文章的主要内容，用这样的句式：本文描绘了——景致，表达了作者——的思想感情这位同学概括的非常准确，语言表达也很流畅。
一年级品德与生活下册播种春天3教案辽海版
1. 标题：播种春天
2. 主要内容：
- 播种的基本过程
- 选择合适种子的标准
- 照料种子生长的注意事项
- 播种春天的意义
3. 重点难点：
- 选择合适种子和准备适宜环境
- 正确的播种方法
4. 实践活动：
- 分组讨论：如何在生活中播种春天
- 实验操作：演示播种的基本步骤
5. 核心素养目标：
4. 启发性：板书设计中的实践活动和核心素养目标部分，鼓励学生思考和探索，培养他们的创新思维和团队合作精神。
一年级品德与生活下册 播种春天 3教案 辽海版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：一年级品德与生活下册 播种春天 3教案 辽海版
2.教学年级和班级：一年级某班
3.授课时间：2022年3月25日，周五第2课时
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：生活能力、品德素养、环保意识和创新思维。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示播种的基本步骤。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在我们的生活中播种春天”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对动手实践的活动较为感兴趣，因此在本节课中通过亲自动手种植，激发学生的学习兴趣。学生在学习能力上，具备一定的独立思考和小组合作能力，能够完成种植任务并表达自己的感受。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，因此采用图片、视频等多媒体资料辅助教学，提高学生的学习效果。
小学品德与生活辽宁师大版一年级下册第四单元11我给春天写日记全套教案模板范文
小学品德与生活辽宁师大版一年级下册第四单元11我给春
天写日记全套教案模板范文
【比赛获奖教案】
1教学目标
1、在感受春天的基础上,用自己独特的方法来描绘、记录春天。
2、引导孩子们把自己内心对春天的感受表达出来。
3、提关于春天的问题,了解春天的特征。
4、通过小树的变化联想到自己的变化,在成长中总结自己自身的优缺点。
懂得取人之长,补己之短,使自己变得更加优秀。
5、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
2学情分析
春天是万物复苏的季节,在这个季节会使孩子们眼睛一亮,发现很多新鲜和新奇的事物,会让他们在春天里放纵自己,充分发挥他们的想象力和创造力。
3重点难点
1、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
2、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
3、使用不同方法,继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1、在感受春天的基础上,用自己独特的方法来描绘、记录春天。
2、引导孩子们把自己内心对春天的感受表达出来。
学时重点
1、在感受春天的基础上,用自己独特的方法来描绘、记录春天。
2、引导孩子们把自己内心对春天的感受表达出来。
学时难点
懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
教学活动
1【导入】一、导入。
《春天的日记》大班阅读活动教案
《春天的日记》大班阅读活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感受春天的美丽和生机。
2. 发展观察力、想象力和语言表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《春天的日记》2. 春天的图片素材3. 阅读记录表4. 画笔、彩纸等绘画材料三、活动过程：1. 引入：教师出示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中春天的变化，感受春天的美丽。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己对春天的认识和感受，鼓励幼儿用语言表达。
4. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出春天的日记。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起分享春天的美好。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在阅读区，营造春天的氛围。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和春天的认识。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 倾听幼儿在讨论环节的表达，评价幼儿的语言表达能力和分享意识。
六、活动准备：1. 春天的相关绘本图书2. 春天的图片素材3. 阅读记录表4. 画笔、彩纸等绘画材料5. 音乐播放设备七、活动过程：1. 引入：教师出示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
2. 讲述故事：教师选择一本关于春天的绘本图书，引导幼儿关注故事中春天的变化，感受春天的美丽。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己对春天的认识和感受，鼓励幼儿用语言表达。
4. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出春天的日记。
5. 音乐欣赏：教师播放轻松愉快的春天气息音乐，让幼儿感受春天的美好。
6. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起分享春天的美好。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在阅读区，营造春天的氛围。
习作 写日记(教案)
习作写日记一、教学目标：1. 让学生了解日记的格式和特点，学会书写日记。
2. 培养学生观察生活、记录生活的习惯，提高学生的写作能力。
3. 引导学生表达真情实感，提高学生的情感表达能力。
二、教学内容：1. 日记的格式和特点2. 观察生活，记录生活3. 表达真情实感三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握日记的格式和特点，学会书写日记。
2. 教学难点：如何观察生活，记录生活，表达真情实感。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解日记的格式和特点，引导学生掌握书写日记的基本方法。
2. 示例法：展示优秀日记例文，让学生了解如何观察生活、记录生活、表达真情实感。
3. 练习法：布置日记写作练习，让学生在实际操作中学会书写日记。
五、教学步骤：1. 导入新课：介绍日记的定义和作用，激发学生写日记的兴趣。
2. 讲解日记的格式和特点：讲解日记的组成部分，如日期、星期、天气等，以及日记的书写要求。
3. 示例分析：展示优秀日记例文，分析其观察生活、记录生活、表达真情实感的方法。
4. 练习写作：布置日记写作练习，要求学生观察生活，记录生活，表达真情实感。
5. 学生互评、教师点评：引导学生互相评价日记，教师对学生的日记进行点评，提出改进意见。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后日记写作任务，鼓励学生坚持写日记，提高写作能力。
六、教学评价：1. 通过课后收集学生的日记，评估学生对日记书写技巧的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和练习时的表现，评价他们的学习态度和进步。
3. 结合学生互评和教师点评，了解学生对观察生活、记录生活、表达真情实感的掌握情况。
七、课后作业：1. 继续每天写日记，养成记录生活的习惯。
2. 下一节课将带来自己的日记，准备进行小组分享和讨论。
八、课程资源：1. 日记写作指导资料。
2. 优秀日记范文。
3. 学生日记评价标准。
九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍日记的基本概念和格式。
2. 第二课时：讲解观察生活和记录生活的方法。
习作 写日记(教案)
习作写日记（教案）第一章：引言1.1 教学目标让学生了解日记的基本概念和作用。
激发学生对写日记的兴趣。
1.2 教学内容介绍日记的定义：日记是一种个人记录，可以记录日常生活、感受、思考等内容。
强调写日记的好处：可以帮助学生提高写作能力、培养观察力、记录成长过程等。
1.3 教学活动向学生介绍日记的基本概念和作用。
通过举例说明写日记的好处，如提高写作能力、培养观察力等。
引导学生思考自己写日记的目的和期望。
第二章：日记的格式与要素2.1 教学目标让学生了解日记的常见格式和要素。
2.2 教学内容介绍日记的常见格式，如日期、星期、天气等。
强调日记中的要素，如开头、中间、结尾等。
2.3 教学活动向学生讲解日记的常见格式和要素。
让学生通过阅读例子来理解日记的格式和要素的重要性。
练习编写一篇简单的日记。
第三章：观察与描述3.1 教学目标让学生学会观察周围的事物，并在日记中进行描述。
3.2 教学内容引导学生观察周围的事物，如人物、环境、事件等。
教授如何用生动的语言进行描述，如形容词、副词、比喻等。
3.3 教学活动带领学生进行观察活动，如观察校园、教室等。
引导学生用语言描述所观察到的事物，并分享给大家。
让学生练习在日记中进行观察和描述。
第四章：情感与思考4.1 教学目标让学生学会在日记中表达自己的情感和思考。
4.2 教学内容引导学生表达自己的情感，如快乐、生气、悲伤等。
教授如何用文字表达思考和感悟，如观点、理由、结论等。
4.3 教学活动引导学生思考和表达自己的情感和思考。
提供一些情感和思考的例子，让学生进行模仿和练习。
让学生在日记中记录自己的情感和思考。
第五章：日记的修改与反思5.1 教学目标让学生学会修改和反思自己的日记。
5.2 教学内容教授如何修改日记，如修正语法错误、调整句子结构等。
引导学生进行反思，思考自己在日记中的表达和成长。
5.3 教学活动教授学生如何修改日记，并提供一些修改的例子。
引导学生进行反思，思考自己在日记中的进步和成长。
春天作文备课教案教案
春天作文备课教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的特点，激发学生对春天的热爱和观察力。
2. 培养学生运用文字描绘春天、表达自己的情感和感受的能力。
3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，培养观察力和想象力，提高写作水平。
二、教学内容：1. 春天的特点和景物：春风、春雨、春花、春草等。
2. 作文题目：以“春天”为主题，自拟题目。
3. 作文要求：用文字描绘春天的景色和感受，做到条理清晰、语言通顺、富有想象力。
三、教学步骤：1. 导入：教师通过展示春天的图片或视频，引导学生关注春天的特点和景物，激发学生对春天的热爱和观察力。
2. 讲解：教师讲解春天的特点和景物，帮助学生丰富词汇和表达能力。
3. 讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对春天的感受和观察，培养学生的观察力和想象力。
4. 写作指导：教师给出作文题目，引导学生思考和构思，让学生进行写作。
5. 批改和讲评：教师对学生的作文进行批改，给予评价和指导，进行讲评，帮助学生提高写作水平。
四、教学评价：1. 学生作文的质量：内容是否丰富，语言是否通顺，结构是否清晰等。
2. 学生在讨论和写作过程中的表现：观察力、想象力、合作能力等。
3. 学生对春天的认识和热爱程度。
五、教学资源：1. 春天的图片或视频。
2. 与春天相关的作文范文。
3. 作文评分标准。
六、教学活动：1. 作文创作：学生根据对春天的观察和感受，自拟题目，创作一篇关于春天的作文。
2. 小组交流：学生将完成的作文互相交换，并在小组内进行交流，分享彼此的写作经验和感受。
3. 小组评价：每个小组成员对小组内其他成员的作文进行评价，从内容、语言、结构等方面给予建议和鼓励。
七、教学拓展：1. 春天摄影比赛：学生可以利用课余时间，用相机或手机拍摄春天的景色，举办一个摄影比赛，展示春天的美丽。
2. 春天诗歌朗诵：学生可以创作或选择一首关于春天的诗歌，进行朗诵表演，感受春天的诗意。
八、教学反馈：1. 学生自评：学生对自己的作文进行自我评价，总结自己在写作过程中的优点和不足。
小学春天来了作文教案
小学春天来了作文教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 春天的基本特点：春天的天气、春天的景物、春天的活动。
2. 写作技巧：如何描写春天的景物、如何表现春天的情感。
三、教学重点：1. 让学生通过观察和体验，了解春天的特点。
2. 培养学生运用写作技巧，表达春天的美好。
四、教学难点：1. 如何让学生感受到春天的美好。
2. 如何指导学生运用写作技巧。
五、教学方法：1. 观察法：让学生观察春天的景物，体验春天的活动。
2. 讨论法：让学生分享春天的感受，交流写作心得。
3. 示范法：教师示范写作，引导学生运用写作技巧。
4. 讲评法：教师对学生作文进行讲评，提出改进意见。
教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生户外活动，观察春天的景物，感受春天的美好。
2. 学生分享观察到的春天景物，教师总结春天的特点。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解春天的基本特点，引导学生了解春天的天气、景物、活动。
2. 教师讲解写作技巧，如何描写春天的景物、如何表现春天的情感。
三、练习（15分钟）1. 学生根据观察和体验，写一篇关于春天的短文。
2. 教师巡回指导，为学生提供写作帮助。
四、总结（5分钟）1. 学生分享自己的作文，交流写作心得。
2. 教师对学生的作文进行讲评，提出改进意见。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师提问，检查学生对春天特点的掌握情况。
2. 学生分享自己的写作心得，交流如何表现春天的美好。
二、讲解（15分钟）1. 教师针对学生的作文，讲解如何运用写作技巧，提高写作水平。
2. 教师示范写作，引导学生运用写作技巧。
三、练习（15分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，修改自己的作文。
2. 教师巡回指导，为学生提供写作帮助。
四、总结（5分钟）1. 学生分享修改后的作文，交流写作心得。
2. 教师对学生的作文进行讲评，提出改进意见。
一年级品德与生活下册教学设计《家乡的春天》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计〔家乡的春天〕教案〔家乡的春天〕教案教学目标引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息。
初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。
教学重难点初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己，能够注意春天疾病的预防。
教学打算１、课前安排任务，搜集有关春天的信息。
２、歌曲：〔春天在哪里〕。
３、每位学生打算已剪好的“春〞字。
４、课件。
教学课时1课时教学过程谈话导入课前了解学生家乡的春天。
引导到了解这边的春天。
今天，老师就和你们一起走进春天吧。
板书〔家乡的春天〕活动一感受春天1. 用课件播放小河流水的声音导入春天。
2、师：春姑娘已经翻开春天的大门，我们随着“春姑娘〞的脚步声，一起走进春天吧！〔播放视频〕让学生说说听到哪些声音。
〔学生交流〕它们告诉我们什么？〔春天来了〕3、师：那你们喜欢春天吗？4、师：下面请同学们翻开书本，看一看2-3页，找一找书上哪些画面告诉我们春天来了？请同学们说一说你找到的春天是什么样的。
〔课件出示图片〕师：下面我们一起来欣赏春天的图片。
〔边看图边解说图意〕小结：我们共同沐浴在春天的阳光里，闻一闻春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，我们到处都能找到春天的足迹。
5、师：那么，春天在你心中的是什么颜色的？课前，老师安排了一项任务，就是用上你心中春天的颜色剪一个春字。
你们完成了这项任务了吗？生：展示作品，交流。
师：展示在我们面前的是颜色各异的“春〞字，你们想到了哪些表示颜色多的词语呢？活动二唱歌春天1、引导学生说出会用什么方法来赞美春天。
〔如，说一说、画一画、唱一唱〕2.重温两首关于春天的古诗。
出示古诗课件〔配乐朗读〕。
3、课件播放〔春天在哪里〕。
同学们，跟着老师一起唱一唱，拍一拍。
活动三体会南北春天的不同景色过渡：我们大家都同样喜欢春天，可同样是春天，南北的景色却有差异。
1.出示〔祖国多么广阔〕〔配相关插图〕大兴安岭，雪花还在飞舞。
长江两岸，柳枝已经发芽。
《春天的日记》大班阅读活动教案
《春天的日记》大班阅读活动教案在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是精心的《春天的日记》大班阅读活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。
2、学习词语：万紫千红、五颜六色。
3、再一次感受春天的美好，体验共同生活的快乐。
师：大图书《春天的日记》、花的PPT、音乐、绘画工具。
幼：事先积累有关春天的感性经验。
一、谈话导入。
1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊春天好吗?2、幼儿自由讲述对春天的感受。
3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美好。
二、师幼共同阅读大图书。
(一)阅读封面1、今天我带来了一本有趣的书，这本书跟我们平时看到的有什么不一样。
2、什么是日记? 日记里会告诉我们什么?哪些事情可以记在日记里?(二)阅读3月1日——走进春天1、这是哪一天?天气怎样?2、师生一起阅读内容。
3、小结(三)阅读3月12日——植树节3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗?(植树节)为什么要种树?(四)阅读3月18日——-鲜花盛开1、你们认识这些美丽的花吗?2、小结(五)4月3日——难忘风筝又是让人难忘的一天，看到这只风筝让你想起了什么?幼儿回忆一起放风筝时的情景。
总结：这本日记里记载着许许多多发生过的事，，我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏……在明媚的春天里，我们健康快乐地成长着!三、想象和创作。
1、猜一猜下一页我会写什么?幼儿自由想像内容，用笔画下春天里最难忘的事情。
2、幼儿交流分享。
模板,内容仅供参考。
《写日记》的教案设计
《写日记》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解日记的定义和作用，认识到写日记的重要性。
2. 培养学生热爱生活，观察生活的习惯，提高他们的语言表达能力。
3. 指导学生掌握日记的格式和写作技巧，养成写日记的良好习惯。
二、教学内容：1. 日记的定义和作用2. 日记的格式3. 日记的写作技巧4. 实例分析与讨论5. 实践练习三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握日记的格式和写作技巧，养成写日记的良好习惯。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，表达真情实感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解日记的定义、作用、格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析实例，让学生更好地理解日记的写作方法。
3. 实践训练法：引导学生进行日记写作实践，培养写作能力。
4. 讨论法：组织学生进行讨论，分享写日记的心得体会。
五、教学准备：1. 教学PPT：包括日记的定义、作用、格式和写作技巧等内容。
2. 实例材料：选取一些具有代表性的日记文章。
3. 课堂练习纸：供学生进行日记写作实践。
4. 评分标准：制定合理的日记评分标准。
教案一、导入（5分钟）1. 向学生介绍日记的定义和作用，引发他们对写日记的兴趣。
2. 提问：你们知道什么是日记吗？写日记有什么好处？二、讲解日记的格式（10分钟）1. 讲解日记的组成部分：日期、星期、天气、。
2. 示例演示：展示一篇格式正确的日记。
三、讲解日记的写作技巧（10分钟）1. 引导学生观察生活，发现生活中的美好瞬间。
2. 教授如何将生活中的点滴细节生动地表达出来。
3. 强调写日记时要真实、自然、有感情。
四、实例分析与讨论（10分钟）1. 选取一篇具有代表性的日记文章，进行分析。
2. 引导学生关注文章中的亮点，如观察角度、表达方式等。
3. 组织学生进行讨论，分享自己的感悟和心得。
五、实践练习（10分钟）1. 布置课堂练习：让学生现场写一篇日记。
2. 提供写作素材：可以是一个生活场景、一次经历等。
3. 引导学生充分发挥想象，用心去写，力求做到真实、自然、有感情。
小学语文《写日记》教学设计(最新分享)
小学语文《写日记》教学设计（最新分享）一、教材分析日记是一种常见的应用文体，内容宽泛，可以记事，可以写人……做过的、看到的、听到的或想到的，都可以成为日记的内容。
写日记可以带助学生养成留心观察生活、记录生活的习惯，是积累习作素材的种很好的形式。
本单元习作既是第一单元“体会习作的乐趣”的进步延伸，鼓励学生留心周围事物，写自己想说的话，也为第五单元习作“我们眼中的缤纷世界”做了铺垫。
教材第一部分以文字提示和例文唤起学生的生活经验，引导他们交流对日记的了解和体会。
教材第二部分，围绕写日记的好处，日记可写的内容、日记的基本格式编排了3个问题。
第一个问题行在让学生通过交流，进一步感受日记的作用。
第二个问题旨在帮助学生打开习作选材的思路，让学生懂得日记的内容可以多种多样，不受限制。
第三个问题旨在让学生明确日记的基本格式。
教材第三部分提出了习作任务，让学生感受写日记的快乐和收获，产生坚持写日记的信心，逐步养成写日记的习惯。
二、学情分析学生第一次接触写日记，对于日记的内容、格式都不是很清楚，教师要给予指导，还可以就写日记建立一些奖励制度，鼓励学生坚持写日记。
三、教学目标：1、读懂例文，结合作文提示，明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。
2、掌握日记的基本格式。
3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。
4、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。
四、教学重点与难点：教学重点：了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。
教学难点：能用日记记录自己的生活。
五、教学准备教师准备：制作课件。
学生准备：提前一周，引导学生留心生活，每天择机简单交流；准备一个日记本。
六、教学过程：（一）借助生活经验和例文，增进学生对日记的认识。
1、上课之前，张老师想先问同学们几个问题，准备好答题了吗？好，请听题：你有写过日记吗？都写过什么日记？感受到写日记有哪些好处？有人说“日记是岁月的保险柜”，“日记是忠实的朋友”，“日记是作家的摇篮”，“日记是心灵的家园”，“日记是写好作文的基础”。