2017-2018最新苏教版小学六年级上册数学《分数除法的简单应用》教学精品课件PPT模板教学说课多媒体(18页)
苏教版数学六年级上册第3单元 《分数除法 分数除法应用题》教案
苏教版数学六年级上册第3单元《分数除法分数除法应用题》教案一. 教材分析分数除法是小学数学中的重要内容，是学生进一步学习分数运算的基础。
苏教版数学六年级上册第3单元《分数除法分数除法应用题》主要介绍了分数除法的运算方法及其应用。
通过本节课的学习，学生将掌握分数除法的运算规则，能够正确进行分数除法的计算，并能解决相关的应用题。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算，具备了一定的数学基础。
但是，对于分数除法，学生可能还存在一些困惑，比如如何将除法转化为乘法，如何正确约分等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作和思考，理解分数除法的运算规则，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数除法的运算规则，能够正确进行分数除法的计算。
2.过程与方法目标：学生通过实际操作和思考，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：分数除法的运算规则，分数除法的计算方法。
2.教学难点：如何将除法转化为乘法，如何正确约分。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过实际操作和思考，理解分数除法的运算规则，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作分数除法的教学课件，用于引导学生进行学习和思考。
2.练习题：准备一些分数除法的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个实际问题，引入分数除法的学习。
例如：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，小明比小红多几分之一个苹果？2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现分数除法的运算规则，引导学生进行学习和思考。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行分数除法的实际操作，解决实际问题。
教师可以示范一些例题，然后让学生进行练习。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，巩固学生对分数除法的掌握。
苏教版-数学-六年级上册-【精品】《分数除法的简单应用(2)》教学设计
分数除法的简单应用（2）
教学内容：练习八的第4-8题。
教学目标：1.能熟练地列方程解答已知一个数的几分之几是多少,求这个数的简单实际问题.
2.进一步掌握解答相关实际问题的基本思考方法,培养灵活解题的能力.
教学过程：
一． 基础训练。
1. 直接写出得数。
2. 25 ÷2 58 ÷18 4÷47 27 ×3 5÷56 14 ÷34
学生看题口答。
2．解方程。
13 X = 23 1021 X = 57 38
X = 48 板演，讲评。
二．
实际应用。
1．
说数量关系。
（1）
裤子的价格是上衣的23 （2） 黄瓜的种植面积是西红柿的56。
2． 选择条件和问题，并解答应用题。
（1） 出示：一件上衣60元。
一条裤子40元。
一件上衣多少元？
一条裤子多少元？
（2） 完成练习八的第7题。
3． 出示：食堂运来一批蔬菜，其中白菜有50千克，黄瓜是白菜的4/5，黄瓜有多少千克？ 食堂运来一批蔬菜，其中白菜有50千克，正好是番茄的4/5，番茄有多少千克？
食堂运来一批蔬菜，其中白菜有50千克，比茄子多4/5，白菜比茄子多多少千克？ 学生独立解答，并讲评。
4． 同桌间相互分析练习八的第5 6 8题。
并提出疑问。
三．小结：在练习的过程中，你有什么收获？四．作业：练习八的第5 6 8题。
苏教版六年级上册数学《分数除法》教案(三)
苏教版六年级上册数学《分数除法》教案（三）
一、教学目标
1.了解分数除法的含义和定义。
2.掌握分数除法的运算方法。
3.能够用分数除法解决实际问题。
二、教学重点和难点
1.教学重点：掌握分数除法的运算方法。
2.教学难点：能够用分数除法解决实际问题。
三、教学内容与步骤
1. 教学内容
1.分数除法的含义和定义。
2.分数除法的运算方法。
3.用分数除法解决实际问题。
2. 教学步骤
（1）引入新知识
引导学生联系实际，提问：“小明和小刚一起吃了一块蛋糕，蛋糕的大小是3/4，小明分得了几分之一？”引导学生思考，提出分数除法的概念。
（2）习题展示
1.根据图示，计算1/4 ÷ 1/2 。
1 1
--- ÷ --- = ?
4 2
2.已知：2/3 ÷ a = 4/9 ，求a的值。
（3）教学总结
老师对分数除法的概念和运算方法进行总结。
四、教学方法
讲授法、示范法、问答法、练习与检测相结合。
五、教学工具
黑板、彩色粉笔、练习册。
六、教学评价
通过练习和检测，检验学生是否掌握了分数除法的运算方法，以及是否能够用分数除法解决实际问题。
苏教版六年级上册数学《分数除法的简单应用》分数除法精品PPT教学课件
练习十二
⑵ 学校饲养组养黑兔12只，是白兔只数
的 2 。饲养组养白兔多少只？
3
（
）的只数× 2 ＝（
）的只数
3
练习十二
2.（1）
（一桶油）的千克数× 3 ＝（用去的）的千克数
5
解：设这桶油重χ千克。
χ × 3 ＝12
5
χ
＝12
÷
3 5
χ ＝12 × 5
χ ＝20 3
答：这桶油20千克。
练习十二
3
一大瓶果汁有多少毫升？
大瓶和小瓶的果汁 量有什么关系？
小瓶里的果汁是
600ml ? ml
大瓶的 2 。
3
一大瓶果汁有多少毫升？
大瓶的果汁量×
2 3
＝小瓶的果汁量
可以列方程解。
解：设一大瓶果汁有X毫升。
X× 2 ＝600
3
X＝600÷ 2
3
X＝600× 3
2
X＝900
答：一大瓶果汁有900毫升。
⑵
（ 白兔 ）的只数× 2 ＝（ 黑兔 ）的只数
3
解：设饲养组养白兔χ只。
χ × 2 ＝12
3
χ
＝12
÷
2 3
χ ＝12 × 3
χ ＝18 2
答：饲养组养白兔18只。
练习十二
3. 小华看一本课外书，已经看了全 书的 3 ，正好是75页。这本书有 多少页4 ？
练习十二
解：设这本书有χ页。
χ × 3 ＝75
8
练一练
一件上衣的价格× 5 ＝一条裤子的价格
8
解：设一件上衣χ元。 χ× 5 ＝ 25
8
χ ＝ 25÷ 5
8
苏教版六年级数学上册第四单元《分数除法的简单应用》教学课件
《分数除法的简单应用》课时教学计划教学内容第62页例5，练习十二1-3题。
共几课时1课型新授第几课时1教学目标1 、使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题。
2、培养学生的分析能力。
3、让学生体会到新旧知识间的联系，以激发学生学好数学的信心。
教学重难点教学重点：会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。
教学难点：根据关键句子，正确分析数量关系。
教学资源在分数乘法中学生已经会求一个数的几分之几是多少，也就是本课的数量关系学生应该是熟悉的，同时解答本课的知识所用到的分数除法的计算方法已学过，这些都为本课在此基础上的深化、发展打下了扎实的基础。
自主学习导学单学习内容：书本第36页。
导学单一：读一读，找准单位“1”，把数量关系式填写完整。
梨子个数是苹果个数的3倍。
（）×（）＝（）一本书已经看了1/4 。
（）×（）＝（）已经完成了工作总量的3/5。
（）×（）＝（）小瓶里的果汁是大瓶的2/3。
（）×（）＝（）导学单二：1、阅读题目，找出关键句子。
2、根据关键句子写出数量关系式。
3、尝试用方程解答。
（如有困难，请阅读书本第56页。
）学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标。
（预设1分）1、明确课题。
2、认定目标。
【板块一】1、板书课题。
2、宣布任务：学会用方程解分数应用题。
二、任务驱动，自主学习。
（预设5分）1、完成导学单一。
阅读思考后，集体交流。
2、变式练习。
小明家有梨子36个，梨子个数是苹果个数的3倍，苹果有多少个？（1）独立解答。
（2）交流：说说你是怎么做的？小结：当1份数未知的时候，我们一般用方程做。
三、全班交流，建构模型。
（预设14分）1、阅读老师出示的习题。
2、阅读导学单二。
根据导学单的提示，完成自主学习。
3、全班交流。
（1）说说你是怎么分析的？预设：关键句子是“小瓶里的果汁是大瓶的2/3”，根据它我们可以写出数量关系式：大瓶的果汁量×2/3=小瓶的果汁量。
苏教版六年级数学上册第三单元《分数除法》教案
苏教版六年级数学上册第三单元《分数除法》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册第三单元《分数除法》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了分数的加减法和乘法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是分数除法的计算法则，以及应用题的解答。
教材通过实例和练习，使学生能够理解和掌握分数除法的运算方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的加减法和乘法有一定的了解。
但是，由于分数除法的运算方法与整数除法有所不同，学生可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实例和练习，逐步理解和掌握分数除法的运算方法。
三. 教学目标1.理解分数除法的运算方法，能够正确进行计算。
2.能够运用分数除法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
四. 教学重难点1.分数除法的运算方法。
2.应用题的解答。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
通过实例和练习，引导学生主动探究，合作交流，逐步理解和掌握分数除法的运算方法。
六. 教学准备1.教材、教学PPT、黑板。
2.练习题、小组合作学习记录表。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引出分数除法的学习。
例如：已知一个数的3/4是9，求这个数是多少？让学生尝试解答，从而引出分数除法的运算方法。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示分数除法的运算方法，并结合实例进行讲解。
让学生观察和思考，引导他们发现分数除法的运算规律。
操练（10分钟）教师给出一些分数除法的计算题，让学生独立完成。
然后，教师选取一些学生的作业进行讲解和点评。
巩固（10分钟）教师给出一些应用题，让学生运用分数除法进行解答。
学生可以独立解答，也可以小组合作交流。
教师巡回指导，及时解答学生的问题。
拓展（10分钟）教师引导学生思考：分数除法还有哪些应用场景？让学生举例说明，并尝试解决。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。
苏教版小学数学六年级上册《分数除法简单应用题》说课稿(附反思、板书)课件
(1)确定单位“1”。 (2)找出与单位“1”相关的量是单位“1”的几分之几。 (3)根据数量间的相等关系,列方程或用除法解答。
板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题。 一、解方程。
二、六年级学生参加植树活动，女生植了160棵，正好是男生植的 4，男 5
生植树多少棵？（列方程）
三、一块长方形的木板长是
《分数除法简单应用题》是小学数学六年级上册的课文内容。针对课 程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在使学生 通过联系已有认识，学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求 这个数”的简单实际问题。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主 体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所 获的空间。
x=900 (3)引导学生归纳出分数除法应用题的解题思路后,完成教材“试一试”。 让学生先把数量关系式补充完整,再加以解答。 请几名同学说一说思考过程。
(4)完成教材“练一练”。 先让学生独立分析解答,再集体交流。 2.小结。 我们今天研究的这些分数应用题都可以用除法算式解答,所以我们称它们 为“分数除法应用题”。解答这类题时,可以用列方程的方法,也可以用算 术方法,解题步骤一般是:
二、说学情
六年级的学生在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象 记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面，学生 逐步学会分出概念中本质与非本质、主要与次要的内容，学会掌握初步 的科学定义，学会独立进行逻辑论证，但他们的思维活动仍然具有很大 成分的具体形象色彩。在想象方面，学生想象的有意性迅速增长并逐渐 符合客观现实，同时创造性成分日益增多。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
苏教版六年级数学上册《简单分数除法应用题(1)》教学设计
苏教版六年级数学上册《简单分数除法应用题（1）》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册《简单分数除法应用题（1）》这一节内容，是在学生已经掌握了分数的加减法和乘除法的基础上进行教学的。
教材通过具体的应用题，让学生理解分数除法的意义，并掌握分数除法的运算方法。
这一节内容既是对前面分数除法知识的巩固，也是为后面更复杂的分数除法应用题打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的加减法和乘除法有一定的了解。
但是，对于分数除法的理解和应用，还需要通过具体的例子和实际操作来进行引导和培养。
此外，学生可能对于分数除法的一些特殊情况进行困惑，比如除以一个分数，或者除数和被除数都是分数的情况。
三. 教学目标1.让学生理解分数除法的意义，知道分数除法的基本运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生合作学习，积极探究的学习习惯。
四. 教学重难点1.分数除法的运算方法。
2.如何将实际问题转化为分数除法的问题。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过具体的应用题，引导学生思考和探索分数除法的意义和运算方法。
同时，采用合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的应用题，用于引导学生进行分数除法的练习。
2.准备PPT，用于展示和讲解相关的知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的问题，比如“小明有2/3的糖果，他想把糖果平均分给3个朋友，每个朋友能分到多少糖果？”引导学生思考和探讨，引出分数除法的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT，呈现一系列的分数除法应用题，让学生观察和分析，引导学生理解分数除法的意义和运算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行分数除法的练习，教师进行个别指导，帮助学生掌握分数除法的运算方法。
4.巩固（10分钟）通过一些综合性的问题，让学生运用所学的分数除法知识，进行解决实际问题的练习。
5.拓展（10分钟）让学生进行一些拓展性的练习，比如分数除法的特殊情况进行讨论和分析。
苏教版数学六年级上册《4、简单的分数除法实际问题》教案1
苏教版数学六年级上册《4、简单的分数除法实际问题》教案1一. 教材分析苏教版数学六年级上册《4、简单的分数除法实际问题》这一节主要让学生掌握分数除法的基本运算方法，并能应用于实际问题中。
通过前面的学习，学生已经掌握了分数的乘法、加法、减法和比较大小等运算，本节内容是在此基础上进一步引导学生理解分数除法的运算规律，提高解决实际问题的能力。
教材通过丰富的情境图和实例，让学生在实际问题中感受和理解分数除法的意义，培养学生的数感。
二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对分数的加减乘比较熟悉，但分数除法作为新的运算类型，需要学生重新建立认知结构。
学生在解决实际问题时，往往能直观地运用分数除法，但对其内在运算规律的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知基础，引导学生逐步理解和掌握分数除法的运算规律，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.理解分数除法的运算规律，掌握分数除法的计算方法。
2.能将分数除法应用于实际问题中，提高解决问题的能力。
3.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数除法的运算规律，分数除法的计算方法。
2.教学难点：分数除法在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过情境图和实例，让学生在实际问题中感受和理解分数除法的意义。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、归纳分数除法的运算规律，培养学生的发现能力和思维能力。
3.实践操作法：让学生通过动手操作，加深对分数除法运算规律的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示情境图和实例。
2.练习题：准备一些分数除法的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示情境图，引导学生观察并提出问题。
例如：“小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，小明比小红多几分之几的苹果？”让学生在实际问题中感受分数除法的意义。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，引导学生理解和掌握分数除法的运算规律。
苏教版六年级数学上册第三单元《分数除法》教学设计
苏教版六年级数学上册第三单元《分数除法》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第三单元《分数除法》是本学期的重要内容，主要让学生掌握分数除法的基本运算方法和应用。
教材通过丰富的实例和具体的操作，引导学生理解分数除法的意义，掌握计算法则，并能灵活运用解决实际问题。
本节课的内容为学生后续学习更复杂的数学知识奠定基础。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，对数学有一定的认识和理解。
但是，学生在解决实际问题时，往往不能很好地将数学知识运用其中。
因此，在教学过程中，需要关注学生对分数除法概念的理解，以及如何将理论知识运用到实际问题中。
三. 教学目标1.理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则。
2.能运用分数除法解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.分数除法的意义和计算法则。
2.如何将分数除法运用到实际问题中。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实例理解分数除法的意义。
2.利用小组合作学习，让学生在讨论中掌握分数除法的计算法则。
3.运用启发式教学，引导学生将分数除法运用到实际问题中。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，展示实例和练习题。
2.准备纸质练习题，供学生课堂练习。
3.准备教学视频或动画，帮助学生形象地理解分数除法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引出本节课的主题：分数除法。
例如，小明有2/3的苹果，将这些苹果平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到多少苹果？2.呈现（15分钟）呈现分数除法的定义和计算法则，通过PPT展示相关的实例，让学生在观察和思考中理解分数除法的意义。
3.操练（15分钟）让学生进行分数除法的计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
此环节可以设置不同难度的题目，让学生分层练习。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用分数除法进行计算，从而巩固所学知识。
苏教版数学六年级上册《三.分数除法》教案 第
苏教版数学六年级上册《三.分数除法》教案第一. 教材分析分数除法是苏教版数学六年级上册《三.分数除法》这一章节的主要内容。
这部分内容是在学生已经掌握了分数的加减法和乘除法的基础上进行讲解的，目的是让学生能够理解和掌握分数除法的运算规律，提高他们的数学运算能力。
二. 学情分析学生在学习分数除法之前，已经掌握了分数的加减法和乘除法，对分数的概念和运算规律有一定的理解。
但是，由于分数除法的运算规律较为复杂，学生可能会在学习过程中产生困惑和困难。
因此，教师需要针对学生的实际情况进行教学，引导学生理解和掌握分数除法的运算规律。
三. 教学目标1.让学生理解分数除法的运算规律，能够熟练地进行分数除法的运算。
2.提高学生的数学运算能力，培养他们的逻辑思维能力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.分数除法的运算规律。
2.如何将分数除法应用到实际问题中。
五. 教学方法采用讲解法、演示法、练习法、讨论法等教学方法，通过引导学生观察、思考、交流、实践，从而让学生理解和掌握分数除法的运算规律。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.练习题、黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过回顾分数的加减法和乘除法，引导学生进入分数除法的学习。
2.呈现（10分钟）讲解分数除法的运算规律，让学生通过观察和思考，理解分数除法的运算过程。
3.操练（10分钟）让学生通过练习题，运用分数除法的运算规律进行计算，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）通过讨论和交流，让学生进一步理解和掌握分数除法的运算规律。
5.拓展（5分钟）引导学生将分数除法应用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，让学生明确分数除法的运算规律及其应用。
7.家庭作业（5分钟）布置一些练习题，让学生回家后进行巩固练习。
8.板书（5分钟）将本节课的主要内容进行板书，方便学生复习和记忆。
本节课通过讲解、演示、练习、讨论等多种教学方法，引导学生理解和掌握分数除法的运算规律。
苏教版六年级上册数学第三单元《分数除法》说课稿
苏教版六年级上册数学第三单元《分数除法》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第三单元《分数除法》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了分数乘法、分数加减法的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是分数除法的计算法则，通过学习，使学生能够理解和掌握分数除法的运算规律，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和运算已经有了初步的认识。
但是，学生在进行分数除法运算时，往往会因为对分数的理解不深，对运算规律掌握不牢固而出现错误。
因此，在教学本节课时，需要教师引导学生深入理解分数除法的运算规律，提高学生的运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握分数除法的运算规律，能够熟练地进行分数除法的计算。
2.过程与方法目标：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数除法的运算规律。
2.教学难点：理解分数除法中的“除以一个数等于乘这个数的倒数”的概念。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用引导发现法、自主探究法、合作交流法等教学方法，并结合多媒体教学手段，以直观形象的方式展示分数除法的运算过程，帮助学生理解和掌握分数除法的运算规律。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引出分数除法的概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生自主探究分数除法的运算规律，教师给予引导和指导。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的解题方法，互相学习和借鉴。
4.教师讲解：教师讲解分数除法的运算规律，并通过例题进行演示。
5.练习巩固：学生进行相关的练习题，巩固所学的知识。
6.总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出分数除法的运算规律。
苏教版-数学-六年级上册-《分数除法的简单应用》同步讲解教案
分数除法的简单应用（一）教学目标1．探索解决已知一个数的几分之几是多少，求这个数的简单实际问题的过程。
2．会分析分数除法应用题中数量间的关系，培养分析能力。
3．体会分数在现实生活中的应用，了解数学的价值。
（二）教学重难点重点：会解已知一个数的几分之几是多少，求这个数的简单实际问题。
难点：找出分数问题中的数量关系及确定单位“l ”。
（三）知识讲解【知识点】 已知一个数的几分之几是多少，求这个数的解题方法问题导入小瓶的果汁是大瓶的32。
一大瓶果汁有多少毫升？（教材49页例5）过程讲解1．读题，理解题意(1)小瓶的果汁是大瓶的32，小瓶果汁和大瓶果汁两个量相比，大瓶果汁是单位“1”，单位“1”未知。
(2)画图理解题意。
(3)根据线段图列等量关系式。
大瓶的果汁量×32=小瓶的果汁量 2．确定解题方法单位“1”是未知的，根据等量关系式，列方程解答。
3．列式解题解：设一大瓶果汁有x 毫升。
答：一大瓶果汁有900毫升。
4．检验方程的解是否正确 900×23=600（毫升）或600÷900=32经检验，x= 900是方程23x=600的解。
归纳总结已知一个数的几分之几是多少，求这个数，是把这个数着作单位 “1”，单位“1”的量是未知的，可以设单位“1”的量为x ，根据乘法的意义 列方程解答。
拓展提高1．可以用算术法解答‘已知一个数的几分之几是多少，求这个数，，的应用题。
上题中，根据“大瓶的果汁量×32=小瓶的果汁量”得出： 大瓶的果汁量一小瓶的果汁量÷32，列式为600÷32=900（毫升）。
2．比较分数乘法应用题与分数除法应用题的异同：误区警示慧眼识真知，错误巧规避！【误区】小敏养了一些金鱼。
红金鱼的条数是黄金鱼的32，黄金鱼的条数是黑金鱼的。
黄金鱼有12条，红金鱼和黑金鱼各有多少条？12×32=8（条） 12×43=9（条）答：红金鱼有8条，黑金鱼有9条。
苏教版六年级上册数学第三单元《分数除法》教学设计
苏教版六年级上册数学第三单元《分数除法》教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学第三单元《分数除法》是本学期的重要内容，主要让学生掌握分数除法的基本运算方法，理解分数除法的意义，并能够运用分数除法解决实际问题。
本节课的教学内容主要包括分数除法的运算方法、运算定律及应用。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法的基本运算方法，对分数的概念和性质有一定的了解。
但是，学生在分数除法的理解和运用上还存在一定的困难，需要通过实例讲解和练习来进一步巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握分数除法的运算方法，理解分数除法的意义，能够运用分数除法解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例讲解、小组讨论和练习，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：分数除法的运算方法，分数除法的意义。
2.难点：分数除法的理解和运用，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入分数除法，让学生在实际情境中理解和掌握分数除法的意义。
2.启发式教学法：引导学生思考和探索分数除法的运算方法，培养学生的独立思考能力。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论和练习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括实例讲解、动画演示和练习题目。
2.教学素材：准备一些实际问题，用于引导学生运用分数除法解决实际问题。
3.练习册：准备与本节课内容相关的练习册，用于巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活实例，如一家三口分披萨，每人分得的披萨面积相同，但是形状不同，引导学生思考如何比较三人分得的披萨大小。
通过这个实例，引入分数除法的概念。
2.呈现（10分钟）讲解分数除法的运算方法，利用动画演示分数除法的运算过程，让学生理解和掌握分数除法的意义。
同时，引导学生与分数乘法进行对比，加深对分数除法的理解。
苏教版六年级上册数学《分数除法的简单应用》分数除法教学说课复习课件
课堂巩固
第三单元
第4课
1.填空。
(1)饲养场养了 51 只白兔,是兔子总数的3。一共有( 85 )只兔子。
5
(2)美术班有男生 20 人,占女生人数的5。女生有(
6
24
)人。
(3)小华看一本故事书,已经看了全书的3,正好是 69 页。这本故事书一
4
共有( 92 )页。
第 10 页
课堂巩固
第三单元
x 900
答：一大瓶果汁有900毫升。
李刚早上喝了一盒牛奶的 1 ，正好是 2
2
5
升。这盒牛奶有多少升？（先把数量
关系式补充完整，再解答）
（一盒牛奶的量）×
12＝（
2 5
）
解：设这盒牛奶有x升。
1x 2 25
1x 22 2
2
5
x4
5
答：这盒牛奶有 4升。 5
⒈ 先把数量关系式补充完整，再解答。 ⑴ 一桶油用去 3，正好用去12千克。
第三单元 分数除法
分数除法的简单应用
第三单元
第4课
课件
第1页
学习目标
第三单元
第4课
1.联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识,学会列方程 解答关于“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的简单实际问 题。
2.进一步体会分数乘、除法的内在联系,加深对分数表示的数 量关系的理解。
第2页
预习导学
3
（ 白兔 ）的只数× 2 ＝（ 黑兔 ）的只数
3
⑵
（ 白兔 ）的只数× 2 ＝（ 黑兔 ）的只数
3
解：设饲养组养白兔χ只。
χ × 2 ＝12
3
χ
＝12
÷
《分数除法的简单实际问题》(教案)-六年级上册数学苏教版
《分数除法的简单实际问题》（教案）六年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握分数除法的计算法则，能够正确熟练地进行分数除法的计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的动手操作能力、观察能力和合作交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 分数除法的计算法则2. 分数除法的应用3. 分数除法的实际问题的解决方法三、教学重点与难点1. 教学重点：分数除法的计算法则和应用2. 教学难点：分数除法的实际问题的解决方法四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 导入新课a. 复习分数乘法的计算法则b. 提问：分数除法的计算法则是什么？2. 探究新知a. 讲解分数除法的计算法则b. 举例说明分数除法的应用c. 分组讨论分数除法的实际问题的解决方法3. 巩固练习a. 布置分数除法的计算题和应用题b. 学生独立完成，教师巡回指导4. 课堂小结a. 回顾本节课的学习内容b. 强调分数除法的计算法则和应用5. 作业布置a. 练习分数除法的计算题和应用题b. 预习下一节课的内容六、板书设计1. 分数除法的计算法则2. 分数除法的应用3. 分数除法的实际问题的解决方法七、作业设计1. 练习分数除法的计算题和应用题2. 预习下一节课的内容八、课后反思本节课通过讲解、举例、讨论等方式，使学生理解和掌握了分数除法的计算法则和应用，培养了学生的动手操作能力、观察能力和合作交流能力。
在今后的教学中，要注意加强对学生的个别辅导，提高学生的自主学习能力。
教学过程1. 导入新课复习分数乘法：通过快速回顾分数乘法的基本规则，帮助学生巩固旧知识，为学习分数除法打下基础。
提问：通过提问方式激发学生的思考，引导学生主动探索分数除法的概念。
2. 探究新知讲解分数除法的计算法则：详细讲解分数除法的计算方法，包括如何将除法转换为乘法，以及如何处理除以分数的情况。
苏教版数学六年级上册3.4《分数除法的实际问题 》教案 (1)
苏教版数学六年级上册3.4《分数除法的实际问题》教案 (1)一. 教材分析苏教版数学六年级上册3.4《分数除法的实际问题》这一节主要讲述了分数除法的实际应用。
教材通过具体的例子，让学生理解分数除法的概念，掌握分数除法的运算方法，并能够运用分数除法解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对分数有一定的认识和理解。
但是，学生在实际应用分数除法解决实际问题时，可能会遇到一些困难。
因此，教师在教学过程中需要通过具体的例子，引导学生理解分数除法的实际应用，帮助学生克服困难。
三. 教学目标1.让学生理解分数除法的概念，掌握分数除法的运算方法。
2.培养学生运用分数除法解决实际问题的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.分数除法的概念和运算方法。
2.如何运用分数除法解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、合作交流法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等途径，自主学习，主动探究，培养学生的数学素养。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实际问题。
2.准备教学课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考如何用分数除法来解决这个问题。
例如，一个班级有40名学生，其中1/4的学生参加了数学竞赛，那么参加了数学竞赛的学生有多少人？2.呈现（10分钟）呈现相关的实际问题，让学生独立思考并尝试解决。
例如，一个农场有12头牛，其中有3头牛是母牛，那么母牛占农场牛的总数的几分之几？3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，分享各自的解题方法，互相学习和交流。
教师引导学生总结分数除法的运算方法。
4.巩固（10分钟）教师给出一些分数除法的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教师及时给予反馈和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将分数除法应用到实际生活中，让学生举例说明。
例如，购物时如何计算折扣后的价格？6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固分数除法的概念和运算方法。
六年级上数学教学设计-分数除法简单应用题-苏教版
六年级上数学教学设计-分数除法简单应用题-苏教版教学目标1.了解分数除法的基本概念和方法。
2.掌握分数除法在解决日常问题中的运用方法。
3.培养学生的分数计算能力和解决问题的能力。
4.培养学生的合作和自主学习能力。
教学重点和难点教学重点1.分数除法的基本概念和方法。
2.分数除法在实际问题中的应用。
教学难点1.让学生理解分数除法的概念和运用方法。
2.帮助学生在实际问题中运用分数除法解决问题。
教学内容和教学步骤教学内容1.分数除法的概念和基本方法。
2.分数除法在实际问题中的应用。
教学步骤第一步：导入新知1.让学生回顾分数加、减和乘的知识，并引导学生思考如何计算分数除法。
2.通过实际问题引出分数除法的运用，比如三份相同的巧克力被分给四个人，问每个人分到几份，让学生思考如何解决这个问题。
第二步：分组探究1.将学生分成小组，提供若干分数除法的应用题，由小组自行讨论解决。
2.督促各小组完成解决问题的过程，并总结掌握分数除法在实际问题中的应用方法。
第三步：总结归纳1.引导学生回顾所学的分数除法知识点，总结应用方法和运算规则。
2.督促学生主动发言，将所掌握的知识点分享给全班。
第四步：拓展练习1.提供更加复杂的分数除法应用题，让学生进行拓展练习。
2.引导学生将所学知识应用到实际生活中去，以应对更多的分数问题。
教学评价方法1.课堂小测验，检测学生分数除法知识点的掌握情况。
2.跟踪观察学生的学习情况，以及在实际生活中运用分数除法解决问题的情况。
3.学生自评和小组互评。
教学资源准备1.知识点板书。
2.分数除法应用题。
3.互动板书或投影机。
教学反思1.在探究分组环节，应该按照学生的分数除法水平来划分小组，避免因难度过大或过小而导致学生失去探究的兴趣。
2.在课程结束后，应该为学生提供充足的拓展练习，让学生将所学知识应用到更多的实际问题中去。
《分数除法的简单实际问题》(教案)-六年级上册数学苏教版
《分数除法的简单实际问题》（教案）六年级上册数学苏教版当我站在讲台前，看着六年级上册数学苏教版的教材，我知道今天是学生们学习《分数除法的简单实际问题》的一天。
一、教学内容我们今天要学习的教材是苏教版六年级上册的数学教材，具体是第五章《分数除法》的第一节《分数除法的简单实际问题》。
这一节主要介绍了分数除法的概念和实际应用，通过实际问题引导学生理解和掌握分数除法的运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解分数除法的概念，掌握分数除法的运算方法，并能够运用分数除法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解分数除法的概念和运算方法，难点是让学生能够将实际问题转化为分数除法问题，并能够正确进行运算。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握分数除法，我准备了PPT和一些实际问题的案例，同时要求学生们准备好纸笔，以便进行随堂练习。
五、教学过程1. 引入：我通过一个简单的实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有2个苹果，他想把这2个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”这个问题引起了学生们的兴趣，他们积极地参与讨论，并得出了答案。
2. 讲解：接着，我通过PPT展示了分数除法的概念和运算方法，并用一些实际的例子进行讲解，让学生们理解和掌握分数除法的运算规则。
3. 练习：在讲解之后，我给出了一些随堂练习题，让学生们运用所学的知识进行计算和解答。
我会在学生们解答的过程中进行个别辅导，帮助他们解决遇到的问题。
4. 应用：我给出了一些实际问题的案例，让学生们运用分数除法进行计算和解答。
这些问题涵盖了本节课的重点和难点，通过解决这些问题，学生们能够更好地理解和运用分数除法。
六、板书设计我在黑板上设计了简洁明了的板书，列出了分数除法的运算规则和实际应用的例子，让学生们能够一目了然地理解和掌握。
七、作业设计作业题目：小明有5个苹果，他想把这5个苹果平均分给7个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？答案：每个小朋友能分到5/7个苹果。
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试一试
正好喝李了刚早2 上升。喝这了盒一牛盒奶牛有奶多的少12 升，？ 5 （先把数量关系式补充完整，
再解答。）
试一试
一盒牛奶的量×
1 2
＝喝了
2 5
升
解：设这盒牛奶有χ升。
χ× 1 ＝ 2
25
χ ＝2 ÷ 1
52
χ ＝2 × 2
5
χ ＝4 答：这盒牛奶有 4 5 升。
5
练一练
一条裤子25元，是一件上衣价 格的 5 。一件上衣多少元？
3
一大瓶果汁有多少毫升？
大瓶和小瓶的果汁 量有什么关系？
600ml ? ml
小瓶里的果汁是 大瓶的 2 。
3
一大瓶果汁有多少毫升？
大瓶的果汁量×
2 3
＝小瓶的果汁量
可以列方程解。
解：设一大瓶果汁有X毫升。
X× 2 ＝600
3
X＝600÷ 2
3
X＝6瓶果汁有900毫升。
8
练一练
一件上衣的价格× 5 ＝一条裤子的价格 8 解：设一件上衣χ元。 χ× 5 ＝ 25 8 χ ＝ 25÷ 5 8 χ ＝ 25× 8 5 χ ＝ 40 答：一件上衣40元。
练习十二
⒈ 先把数量关系式补充完整，再解答。 ⑴ 一桶油用去 3，正好用去12千克。 这桶油多少千5克？
（ ）的千克数× 3 ＝（ ）的千克数
苏教版六年级数学上
教学目标
1.能力目标：让同学们在分数乘法应用题的基础上 自主探究分数除法应用题的解答方法。
2.知识目标：能正确解答分数除法应用题，学会运 用图示法、转化法,分析分数除法应用题的数量 关系。
3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。
600ml ? ml
小瓶里的果汁是 大瓶的 2 。
5
练习十二
⑵ 学校饲养组养黑兔12只，是白兔只数
的 2 。饲养组养白兔多少只？
3
（
）的只数× 2 ＝（
）的只数
3
练习十二
2.（1）
（一桶油）的千克数×3 ＝（用去的）的千克数
5
解：设这桶油重χ千克。
χ × 3 ＝12
5
χ
＝12
÷
3 5
χ ＝12 × 5
χ ＝20 3
答：这桶油20千克。
练习十二
4
χ
＝75
÷
3 4
χ ＝75 × 4
χ ＝100 3
答：这本书有100页。
练习十二
4. 计算2002年我国拥有下面几种型 号的飞机各多少架。
练习十二
2002年拥 有的架数
234
20
54
18
本课小结
能正确解答分数除法应用题， 学会运用图示法、转化法,分析分 数除法应用题的数量关系。
⑵
（ 白兔 ）的只数× 2 ＝（ 黑兔 ）的只数
3
解：设饲养组养白兔χ只。
χ × 2 ＝12
3
χ
＝12
÷
2 3
χ ＝12 × 3
χ ＝18 2
答：饲养组养白兔18只。
练习十二
3. 小华看一本课外书，已经看了全 书的 3 ，正好是75页。这本书有 多少页4 ？
练习十二
解：设这本书有χ页。
χ × 3 ＝75