如何帮助英语学困生学好英语

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英语学困生帮扶计划规划方案及实用措施

英语学困生帮扶计划规划方案及实用措施一、背景分析在当前教育环境下，英语作为一门重要的国际交流语言，在我国的教育体系中占据着举足轻重的地位。

然而，由于个体差异、教育方法和环境等因素的影响，部分学生在英语学习过程中遇到了较大的困难，成为了所谓的“学困生”。

为了帮助这些学生克服困难，提高英语水平，制定一套针对性的帮扶计划显得尤为重要。

二、帮扶计划目标1. 提高学困生的英语学习兴趣和自信心。

2. 帮助学困生掌握科学的学习方法和技巧。

3. 提升学困生的英语听、说、读、写四项基本技能。

4. 使学困生在规定时间内达到预期的学习效果。

三、帮扶计划内容1. 了解学困生的实际情况（1）进行学生档案分析，了解学困生的学习基础、兴趣、性格等信息。

（2）与学生进行面对面交流，了解他们在英语学习中的具体困难。

（3）与家长沟通，了解家庭教育和环境对学困生英语学习的影响。

2. 制定个性化的学习方案（1）针对学困生的实际情况，制定合适的学习目标。

（2）选择适合学困生的教材和辅助资料。

（3）设计具有趣味性和挑战性的学习任务。

3. 实施帮扶措施以下为具体的帮扶措施及实用内容：（1）激发学习兴趣通过生动有趣的教学活动，如英语角、英语歌曲学唱、英语电影欣赏等，激发学困生的学习兴趣。

创设轻松愉快的学习氛围，使学困生在愉悦的情感状态下学习英语。

（2）提高学习效率教授学困生科学的学习方法，如词汇记忆技巧、阅读理解策略等。

培养学困生的自主学习能力，让他们在学习过程中逐步实现自我监控和调整。

（3）强化基础知识对学困生进行系统的基础知识梳理，巩固他们的语法、词汇等基本知识。

设计针对性的练习题，帮助学困生查漏补缺。

（4）提升听说能力组织学困生参加英语口语训练，提高他们的口语表达能力。

利用多媒体教学手段，如英语听力软件、在线课程等，提高学困生的听力水平。

（5）培养阅读和写作能力为学困生提供适合他们水平的阅读材料，培养他们的阅读兴趣和能力。

设计有趣的写作任务，如英语日记、小作文等，提高学困生的写作水平。

探究小学英语学困生的有效帮扶策略

探究小学英语学困生的有效帮扶策略在小学阶段，英语学困生指的是在英语学习中遇到困难或学习效果不明显的学生。

对于英语学困生来说，我们需要采取一些有效的帮扶策略，以帮助他们掌握英语知识和提高学习能力。

以下是一些可以采用的有效帮扶策略：1. 针对个体差异提供个性化指导：了解学困生的学习特点和困难原因，根据个体的差异性，提供个性化的学习指导和辅导，以满足他们的学习需求。

2. 采用多样化的教学方法：针对学困生的特点，结合多样化的教学方法和教具，如多媒体教学、实践活动等，帮助学生更好地吸收和理解知识，提高学习效果。

3. 加强英语听力训练：针对学困生听力欠佳的问题，可以开展一些听力训练活动，如听力练习题、听力对话等，帮助学生提高听力理解能力。

4. 增加语言输入量：多听英语录音、看英语动画片、听英语歌曲等，增加学习英语的语言输入量，提高学生的英语语感和语感判断能力。

5. 强化英语口语训练：通过课堂口语对话练习、角色扮演等，提高学生的英语口语表达能力，帮助他们更好地运用所学英语知识进行交流。

6. 组织小组合作学习：通过组织学生进行小组合作学习，培养学生的互助合作精神和自主学习能力。

在小组合作学习中，学困生可以得到同伴的帮助和指导，通过互相交流学习，提高学习效果。

7. 鼓励学生参与英语角、英语比赛等英语活动：通过鼓励学生积极参与英语角、英语比赛等英语活动，培养学生的英语兴趣和自信心，激发学生学习英语的动力。

8. 引导学生自主学习：鼓励学生积极参与课外英语学习，如阅读英语原版书籍、听英语广播节目等，培养学生自主学习能力，提高学困生的英语水平。

9. 建立学困生支持体系：建立学困生支持体系，为学困生提供定期学习辅导和个性化指导，以及心理健康辅导等支持服务，帮助他们克服学习困难，提高学习能力。

10. 与家长进行密切合作：与学困生的家长保持密切联系，了解学生的学习情况，与家长共同探讨帮助学生克服学习困难的方法，共同关注学生的学习进展。

英语学困生辅导方法及措施

英语学困生辅导方法及措施1.了解学生的学习情况：首先，需要了解学生的英语学习情况，包括他们的学习目标、学习方法和学习习惯等。

了解学生的学习情况有助于我们准确地判断学生的困难所在，并制定有针对性的辅导计划。

2.适应学生的学习风格：每个学生的学习风格不同，有的学生喜欢听力重点讲解，有的学生喜欢阅读材料进行学习。

辅导老师可以通过与学生的交流了解他们的学习风格，并根据学生的需求进行个性化的辅导。

3.提高学生的学习动机：许多学习困难的学生往往缺乏学习动机。

作为辅导者，我们需要通过鼓励、奖励甚至是小竞赛等方式来激发学生的学习兴趣和动力。

4.温馨和谐的学习氛围：营造一个温馨和谐的学习氛围对学习困难的学生非常重要。

辅导班的教师要具有耐心和爱心，关心学生的学习和生活，并为学生提供良好的学习环境。

5.针对性的教学方法：结合学生的具体情况，采用针对性的教学方法进行辅导。

可以通过多媒体教材、故事讲解、实物教学等多种方式，提高学生的学习效果。

还可以针对学生的学习困难，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握学习内容。

6.切实的练习策略：学习英语需要不断地进行练习，因此要制定切实有效的练习策略。

可以设计一些有趣的练习题，培养学生的兴趣和积极性。

同时，辅导者还应鼓励学生每天进行一定量的练习，可以通过听英语歌曲、看英文电影等方式激发学生的兴趣。

7.及时反馈和评价：辅导者要及时对学生的学习情况进行反馈和评价。

可以通过定期的小测验、考试或者个别讨论等方式，对学生的学习成果进行评价。

并根据评价结果，鼓励学生取得好成绩或者指导学生改进。

8.家长的参与：家长是学生学习的重要支持者，他们和辅导者的沟通和合作对学生的学习起到重要的作用。

辅导者可以定期与家长进行沟通，了解学生在家庭学习中的情况，并征求家长的意见和建议。

9.引导学生合理规划学习时间：学习困难的学生往往缺乏良好的自我管理能力，需要辅导者的引导和帮助。

辅导者可教给学生一些合理规划学习时间的方法，如制定学习计划、合理安排学习任务等。

一年级英语学困生帮扶计划

一年级英语学困生帮扶计划概述一年级是学生研究英语的关键阶段，对于一些学困生来说，他们可能面临着较大的困难。

为了帮助他们提高英语水平，我们制定了一年级英语学困生帮扶计划。

目标该计划的目标是帮助一年级的学困生提高英语听、说、读、写的能力，使他们能够逐步适应英语研究和交流环境。

计划内容1. 设立小组辅导班：针对学困生的特点，我们将成立小组辅导班，每个班级不超过8名学生。

班级中将有专门的英语老师进行有针对性的辅导和教学，帮助学生掌握基础知识和应对困难。

2. 强化听力训练：通过实践、游戏和互动等形式，增加学生的英语听力训练时间。

我们将提供丰富多样的听力材料，并结合教师的指导，帮助学生提高听力理解能力。

3. 激发口语表达：通过角色扮演、小组讨论和口语练等方式，激发学生参与课堂和社交活动的积极性。

教师将提供即时反馈和指导，帮助学生克服口语障碍，增强表达能力。

4. 加强阅读能力：选择适合一年级学生的英语读物，通过课堂阅读和作业推荐等方式，培养学生的阅读惯和阅读理解能力。

实施步骤1. 在每个班级中评估学生的英语水平，确定学困生名单。

2. 与学生家长进行沟通，征得他们的支持和参与。

3. 设立小组辅导班，并安排适合的教师进行教学。

4. 制定详细的教学计划和课程表。

5. 开展针对不同技能的训练活动，如听力训练、口语练和阅读训练。

6. 定期评估学生的进步情况，根据需要调整教学策略。

7. 与学生家长定期沟通，及时反馈学生的研究情况。

预期效果通过一年级英语学困生帮扶计划的实施，预计可以达到以下效果：1. 提高学困生的英语听、说、读、写能力。

2. 培养学生的自信心和研究兴趣。

3. 帮助学困生逐步适应英语研究和社交环境。

4. 为学困生提供个性化的研究支持和关怀。

5. 培养学生的研究能力和解决问题的能力。

结束语一年级英语学困生帮扶计划将为学困生提供针对性的帮助和支持，帮助他们逐步提高英语水平，建立坚实的学习基础。

通过教师和家长的共同努力，相信学困生们都能够取得突出的进步。

英语学困生辅导计划及措施

英语学困生辅导计划及措施背景英语学困生指的是在研究英语过程中遇到困难，并且成绩较差的学生。

为了帮助这些学生克服研究障碍，我们制定了以下辅导计划和措施。

辅导计划1. 了解学生需求：首先，我们将与学生及其家长进行面谈，了解学生所面临的具体英语研究问题和困难。

了解学生需求：首先，我们将与学生及其家长进行面谈，了解学生所面临的具体英语学习问题和困难。

2. 制定个性化研究计划：根据学生需求的初步分析，我们将为每个学生制定个性化的研究计划。

该计划将包括每日研究任务和目标，以及针对具体研究难点的专项辅导。

制定个性化学习计划：根据学生需求的初步分析，我们将为每个学生制定个性化的学习计划。

该计划将包括每日学习任务和目标，以及针对具体学习难点的专项辅导。

3. 提供集中辅导课程：我们将组织集中辅导课程，覆盖英语研究的各个方面，包括听力、口语、阅读和写作。

这些课程将由专业的英语教师授课，旨在帮助学生提升英语综合能力。

提供集中辅导课程：我们将组织集中辅导课程，覆盖英语学习的各个方面，包括听力、口语、阅读和写作。

这些课程将由专业的英语教师授课，旨在帮助学生提升英语综合能力。

4. 安排一对一辅导：除了集中辅导课程，我们将为每个学生安排一对一辅导时间。

这将使教师能够更好地了解学生的研究情况，并给予针对性的指导和建议。

安排一对一辅导：除了集中辅导课程，我们将为每个学生安排一对一辅导时间。

这将使教师能够更好地了解学生的学习情况，并给予针对性的指导和建议。

辅导措施1. 提供研究资源：我们将为学生提供各类英语研究资源，包括教材、参考书、研究软件等。

这将帮助学生更好地理解和巩固所学知识。

提供学习资源：我们将为学生提供各类英语学习资源，包括教材、参考书、学习软件等。

这将帮助学生更好地理解和巩固所学知识。

2. 鼓励学生互助研究：我们将促进学生之间的互助研究氛围，通过小组讨论、合作项目等形式，激发学生的研究兴趣和动力。

鼓励学生互助学习：我们将促进学生之间的互助学习氛围，通过小组讨论、合作项目等形式，激发学生的学习兴趣和动力。

英语学困生辅导方法及措施

英语学困生辅导方法及措施1.制定个性化的学习计划：针对学困生的特点和问题，制定一个个性化的学习计划。

这个计划应该根据学生的学习能力和水平来安排每日的学习任务，确保学生能够逐步提高自己的英语水平。

同时，适当增加学习时间，合理安排复习和练习的时间。

2.给予额外辅导时间：学困生通常需要更多的时间来理解和消化知识。

为了提高他们的学习效果，教师或家长应该给予他们额外的辅导时间。

可以在课后或周末安排专门的辅导课程，给予他们更多的重视和指导。

3.采用多种教学方法：学困生对于英语知识的吸收能力有限，因此，教师需要采用多种教学方法，以提高学习效果。

从课堂教学到实践练习，从听说读写到互动交流，通过多种方式的教学，帮助学生更好地掌握英语知识和技巧。

4.鼓励学生参与课堂互动：学困生通常对英语学习缺乏兴趣和自信心。

为了提高他们的学习积极性和自信心，教师应该鼓励他们积极参与课堂互动。

可以通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式，创造积极的学习氛围，培养学生对英语学习的兴趣和激情。

5.学习资源的有效利用：教师和家长可以为学困生提供一些适合他们学习的资源，如英语练习册、教材辅助资料、在线学习平台等。

这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，提高他们的学习效果。

6.督促学习反馈：学困生的学习情况需要时刻关注和了解。

为了更好地掌握他们的学习进展，教师和家长应该定期与学生进行学习反馈。

可以通过考试成绩、作业表现等方式，及时发现学生的学习困难，及时给予帮助和指导。

7.调整学习方法和策略：如果学困生的学习效果不佳，教师和家长应该及时调整学习方法和策略。

可以尝试使用图表、表格、缩略课文等方式进行教学，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。

此外，教师还可以根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，适当降低学习难度，提高学习效果。

综上所述，针对英语学困生的辅导方法及措施有很多。

通过个性化的学习计划、额外辅导时间、多种教学方法、课堂互动、学习资源的利用、学习反馈和调整学习方法等，我们可以帮助学困生更好地理解和掌握英语知识，提高他们的学习效果。

初中英语学困生辅导计划及措施

初中英语学困生辅导计划及措施一、背景分析随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际交流语言，在我国基础教育阶段占据了举足轻重的地位。

然而，在初中英语教学中，我们不难发现，部分学生对英语学习缺乏兴趣，成绩较差，甚至产生厌学情绪。

为了提高这部分学生的英语成绩，激发他们的学习兴趣，有必要制定一套切实可行的辅导计划及措施。

二、辅导目标1. 帮助学困生树立正确的英语学习观念，激发学习兴趣。

2. 提高学困生的英语基础知识水平，使其能跟上正常的教学进度。

3. 培养学困生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。

4. 增强学困生的英语应用能力，提高综合素质。

三、辅导措施1. 情感关怀，激发兴趣（1）关注学困生的情感需求，与他们建立良好的师生关系，消除他们对英语学习的恐惧和抵触情绪。

（2）创设轻松愉快的学习氛围，让学困生在课堂上敢于开口说英语，增强他们的自信心。

（3）开展丰富多样的英语课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，让学困生在活动中体验英语学习的乐趣。

2. 分层教学，因材施教（1）针对学困生的实际情况，制定合适的教学目标和计划，降低学习难度，确保他们能跟上教学进度。

（2）在课堂教学中，采用分层教学方法，让学困生参与到适合自己水平的课堂活动中，提高他们的学习效果。

（3）布置差异化作业，让学困生在完成作业的过程中巩固所学知识，逐步提高自己的英语水平。

3. 方法指导，提高效率（1）教授学困生有效的英语学习方法，如单词记忆法、语法理解法等，提高他们的学习效率。

（2）培养学困生良好的学习习惯，如定时复习、主动预习等，使他们逐渐具备自主学习的能力。

（3）开展学习方法交流活动，让学困生分享自己的学习心得，互相借鉴，共同进步。

4. 课后辅导，巩固知识（1）定期组织课后辅导班，针对学困生的薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助他们弥补知识漏洞。

（2）鼓励学困生参加课外辅导班或请家教，充分利用课余时间提高自己的英语水平。

（3）建立学困生档案，跟踪他们的学习进度，及时调整辅导计划，确保辅导效果。

小学英语学困生帮扶计划及措施及记录

小学英语学困生帮扶计划及措施及记录一、引言在小学阶段，英语作为一门重要的学科，对于学生的综合素质培养具有重要意义。

然而，由于个体差异、学习兴趣、教学方法等多种因素的影响，部分学生在英语学习上存在困难。

为了帮助这些学困生克服困难，提高英语成绩，我们特制定以下帮扶计划。

二、帮扶目标1. 提高学困生的英语学习兴趣，激发学习动力。

2. 帮助学困生掌握正确的学习方法，提高学习效率。

3. 提升学困生的英语成绩，缩小与班级平均水平的差距。

三、帮扶措施1. 了解学困生情况（1）与学困生进行交流，了解他们在英语学习上的困难和问题。

（2）观察学困生在课堂上的表现，分析其学习习惯和方法。

（3）与家长沟通，了解家庭背景和教育环境。

2. 制定个性化辅导方案（1）根据学困生的实际情况，制定针对性的辅导计划。

（2）注重基础知识的学习，巩固学困生的词汇、语法等基本技能。

（3）针对学困生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。

3. 创设良好的学习氛围（1）鼓励学困生积极参与课堂活动，提高其学习积极性。

（2）开展小组合作学习，让学困生在互助中提高。

（3）定期组织英语角、英语竞赛等活动，激发学困生的学习兴趣。

4. 加强家校合作（1）与家长保持密切联系，了解学困生在家的学习情况。

（2）指导家长如何辅导学困生，提高家庭教育效果。

（3）定期召开家长会，分享学困生的进步和辅导经验。

5. 落实跟踪管理（1）建立学困生档案，记录其学习进度和辅导情况。

（2）定期对学困生进行评估，调整辅导方案。

（3）对学困生的进步给予表扬和鼓励，提高其自信心。

四、具体帮扶计划及措施以下为具体的帮扶计划及措施：1. 第一阶段（12周）（1）了解学困生情况，与家长沟通。

（2）制定个性化辅导方案，注重基础知识学习。

（3）鼓励学困生积极参与课堂活动。

2. 第二阶段（34周）（1）开展小组合作学习，让学困生在互助中提高。

（2）加强家校合作，指导家长辅导方法。

（3）组织英语角、英语竞赛等活动。

针对小学六年级英语学困生的辅导方案

针对小学六年级英语学困生的辅导方案背景小学六年级是学生接受英语教育的关键时期，但有些学生可能会遇到研究困难，特别是在英语研究方面。

为了帮助这些学困生克服困难，提高他们的英语能力，我们制定了以下辅导方案。

目标我们的目标是帮助小学六年级英语学困生提高英语听、说、读、写的能力，使他们能够更好地应对研究中的困难，提高综合英语水平。

辅导方案1. 个性化辅导针对每位学困生的具体情况制定个性化辅导计划，根据他们的研究特点和需求，有针对性地进行辅导。

个性化辅导包括但不限于以下几个方面：- 听力训练：通过听力练、听力理解训练等方式提高学生的听力能力。

- 口语训练：组织口语表达练活动，鼓励学生参与口语交流，提高口语表达能力。

- 阅读训练：选择适合学生水平的英语读物，引导学生进行阅读训练，提高阅读理解能力。

- 写作训练：指导学生写作技巧，帮助他们提升写作水平。

2. 多媒体教学利用多媒体教学手段，如教学视频、音频等，提供生动有趣的研究材料，激发学生的研究兴趣和积极性。

通过多媒体教学，可以增加学生对英语研究的兴趣，提高研究效果。

3. 小组合作研究组织学困生进行小组合作研究，让他们相互交流、研究共同进步。

通过小组合作研究，学生可以在互动中相互帮助，提高研究效果和合作能力。

4. 游戏化研究引入游戏元素，设计英语研究游戏，增加学生的参与度和研究乐趣。

游戏化研究可以激发学生的兴趣和动力，提高研究效果。

5. 定期评估与反馈定期对学困生的研究情况进行评估，并及时给予反馈。

根据评估结果，调整辅导计划，针对性地进行改进和提升。

结论通过个性化辅导、多媒体教学、小组合作研究、游戏化研究以及定期评估与反馈等辅导方案，我们可以帮助小学六年级英语学困生提高英语能力，克服研究困难，达到预期的研究目标。

这些方案简单易行，没有法律复杂性，是有效且可行的辅导策略。

***。

学困生如何学好英语

学困生如何学好英语英语作为一门国际通用语言，在当今社会具有非常重要的地位。

然而，对于一些学生来说，学习英语可能会存在一些困难和挑战。

他们可能觉得英语难以理解、记忆困难，甚至对英语学习产生一些抵触情绪。

对于这样的学困生，如何才能帮助他们克服障碍、学好英语呢？1. 克服心理障碍首先，对于学困生来说，克服心理障碍是学好英语的首要条件。

很多学生会因为自己对英语学习的抵触情绪而影响学习效果。

因此，学困生需要树立正确的学习态度，调整自己的心态，相信自己有能力学好英语。

同时，要学会克服困难、坚持不懈，相信自己只要肯努力就一定能够取得进步。

2. 制定合理的学习计划其次，学困生在学习英语时应该制定一份合理的学习计划。

在制定学习计划时，首先要根据自己的实际情况确定每天的学习时间，切忌学习时间过长或过短。

其次，要合理分配学习重点，重点突出，强化练习。

最后，要有目标性，每天设定一些小目标，规划好每天的学习任务，坚持不断地积累知识，提高英语水平。

3. 注重基础知识的打牢基础知识是学习英语的关键。

对于学困生来说，打好基础知识是学好英语的基础。

在学习英语的过程中，要注重词汇、语法等基础知识的积累和掌握。

可以通过背单词、语法练习等方式来巩固基础知识，提高自己的语言能力。

同时，要注重听力、口语的训练，不断提高自己的语言表达能力。

4. 创造良好的学习环境学困生在学习英语时应该创造一个良好的学习环境。

首先要选择一个安静、整洁的学习空间，避免干扰和打扰。

其次，可以选择一些适合学习英语的学习工具，如英语课本、听力材料等。

在学习过程中，可以与同学、老师交流，共同学习，互相帮助，相互鼓励，共同进步。

5. 多做练习，提高实践能力最后，学困生在学习英语时要多做练习，提高实践能力。

可以通过做题、写作、口语练习等方式来巩固所学知识，提高自己的语言能力。

同时，可以参加一些英语角、讨论会等活动，与他人交流，增加实践经验，提高语言交流能力。

总之，学困生要想学好英语，需要从心理、学习计划、基础知识、学习环境、练习等多个方面进行全面提升。

如何提高学困生的英语学习

如何提高学困生的英语学习英语学困生，即英语学习困难的学生，学生只是学习英语遇到了困难。

学困生是每个英语教师在教学过程中都会遇到的，而且会一直伴随着教师的教学。

他们是我们教师在英语教学中不容忽视的群体，应引起高度的重视，否则，他们会妨碍英语教学。

教师要想在教学中取得好的教学业绩，那么就千万别把学困生当成包袱和累赘，每个教师都应该有一套帮助学困生的方法，帮助学困生走出困境，学好英语，为他们终生负责。

下面我就自己的教学实际，谈一谈提高学困生英语学习的一些体会。

1．从心理上帮助他们克服自卑感、焦虑感,树立自信心。

由于学困生成绩差,心里便有自己不如别人的想法。

自卑感是他们的通病。

成绩落在后面使他们觉得很不光彩,虚荣心使他们变得十分敏感、脆弱。

教师的一言一行,甚至某种无意的表情都可能在他们心里投下阴影。

因此在他们面前教师的表现应十分谨慎。

成绩差的学生也有优点,对他们教师要用放大镜去寻找他们的优点,认真挖掘他们潜在的闪光点,哪怕是点滴的进步,也应及时大力表扬,公正给以评价,从而激发他们向上的信心,使他们体会到成功的喜悦。

对这类学生教师要用满腔热情的爱来取代责怪和训斥,千方百计地使他们形成良好的心境,以利于他们的学习。

另外,由于学习差、压力大,学生极易产生焦虑感,教师应设法促使有益焦虑的形成,克服有害焦虑的产生。

心理学上认为，一个人成功和满足的情感决定于这个人的渴望水平。

教师应帮助学生确定和调整自身的渴望水准,使学生常处于满足与成功的心情中,从而逐渐摆脱自卑感恢复自信心。

2．从学习上指导他们摸索出适合个人学习的策略和技巧。

首先,教师应帮助学生确定各自的学习目标。

要让学生明白英语成绩差的原因是因人而异的,英语成绩的提高是个渐近的过程。

因此目标的设定要从自身出发,既要有近期目标,又要有远期目标。

不要与他人去比,而应与自己原有水平去比。

要让学生明白有了自己的目标后关键在于他们能否一步步去实现自己的目标。

要让他们看到自己的成绩与希望。

英语学优生辅导计划4篇

英语学优生辅导计划英语学优生辅导计划精选4篇（一）英语学优生辅导计划1. 制定目标：首先确定学生的英语学习目标。

这可以是提高语言能力，提高听力和口语技巧，提高阅读和写作能力等等。

2. 评估水平：通过给学生进行英语能力测试或评估，了解学生的英语水平和弱点。

3. 制定计划：根据学生的目标和评估结果，制定个性化的学习计划。

计划应包括课程和学习资料的选择，学习时间的安排和目标达成的时间表。

4. 提供资源：为学生提供合适的学习资源，如教科书、练习册、网络课程、在线学习平台等。

5. 组织学习活动：与学生一起组织各种类型的学习活动，如听力练习、口语对话、阅读理解、写作练习等。

活动可以是个人的或小组的。

6. 定期测试和评估：通过定期测试和评估，了解学生的学习进展和弱点。

根据评估结果，调整学习计划和教学方法。

7. 提供反馈：给学生提供积极的反馈和指导。

鼓励他们在取得进步时继续努力，并提供具体的建议和策略，以改善他们的英语能力。

8. 激发兴趣：激发学生对英语学习的兴趣和动力。

可以通过与学生一起选择有趣的话题、使用多媒体教材、设置奖励机制等方法来激发兴趣。

9. 培养学习习惯：帮助学生培养良好的英语学习习惯，如每天定时学习、复习和总结学习内容、积极参与课堂讨论等。

10. 跟踪进展：定期与学生和家长进行沟通，了解学生的学习进展和问题。

及时调整和改进辅导计划。

以上是一个基本的英语学优生辅导计划的框架，具体的实施细节需要根据学生的具体情况进行调整和完善。

最重要的是给学生提供个性化的学习支持，帮助他们充分发挥潜力，取得优秀的英语成绩。

英语学优生辅导计划精选4篇（二）英语学困生辅导计划1. 了解学生的具体问题：首先，辅导员应了解学生的英语学习情况和存在的具体问题。

有可能是词汇量不足、语法错误较多、听力和口语能力差等。

通过与学生交流和评估测试，可以找出学生最需要改进的方面。

2. 制定学习目标：根据学生的具体问题，制定明确的学习目标。

如何鼓励学困生学好英语

如何鼓励学困生学好英语学习英语对很多人来说都是一项挑战，而对一些学困生来说更是如此。

学困生因为各种原因，可能在英语学习上遇到了一些困难，导致学习效果不理想。

然而，对于学困生来说，学好英语并不是不可能的事情，只要有正确的方法和态度，就能够突破困境，取得成功。

下面就是一些鼓励学困生学好英语的方法和建议。

一、了解学困生的困难要想帮助学困生学好英语，首先需要了解学困生的困难所在。

学困生之所以在英语学习上存在困难，往往是因为缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏方法等原因。

所以我们需要深入了解学困生在英语学习中的具体困难，分析原因，找出解决办法。

二、建立信任和亲近关系帮助学困生学好英语的第一步是建立信任和亲近关系。

学困生可能在学习上遇到了失败和困难，自信心低下，需要我们给予关怀和支持。

和学困生建立起信任和亲近关系，让他们感到被理解和被尊重，是帮助他们走出困境的基础。

三、激发学困生学习兴趣学困生之所以在英语学习上存在困难，很大程度上是因为缺乏学习兴趣。

因此，我们需要激发学困生的学习兴趣，让他们对英语学习感到热情。

可以通过引导学困生找到英语学习的乐趣和意义，激发他们的学习动力。

四、帮助学困生克服心理障碍学困生在学习英语时可能因为自卑、焦虑等心理障碍而退缩。

我们需要帮助学困生克服这些心理障碍，让他们自信起来，相信自己是能够学好英语的。

可以通过积极的心理辅导和心理疏导，让学困生建立起良好的心态，充满信心地面对英语学习。

五、制定合理的学习计划对于学困生来说，制定一个合理的学习计划是非常重要的。

学困生可能缺乏学习自觉性和学习方法，需要我们提供指导和帮助。

可以通过和学困生一起商讨、制定一个适合他们的学习计划，明确学习目标和学习步骤，帮助他们有条不紊地进行英语学习。

六、提供有效的学习资源为了帮助学困生学好英语，我们需要提供丰富、有效的学习资源。

可以为学困生提供适合他们水平和需求的教材、练习题，引导他们进行有针对性的学习。

同时，还可以利用多种学习资源，如英语学习网站、英语学习APP等，让学困生能够随时随地进行英语学习。

英语学困生的辅导计划（通用5篇）

英语学困生的辅导计划英语学困生的辅导计划（通用5篇）导读：下面是小编整理的一篇关于英语学困生的辅导计划，下面是小编整理的英语学困生的辅导计划，希望能帮到你！英语学困生的辅导计划篇1一、转化的目的：通过对学困生的转化工作，激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生对课本的知识能够掌握，使其具有一定的听、说、读、写的技能，缩小和其他学生的差距，提高全班学生的平均成绩。

二、学困生情况分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。

2、学习态度不端正，学习态度消极，对英语学习无头绪。

3、没有科学的学习方法，对自己缺乏信心。

4、不能按时完成老师布置的任务。

5、对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用能力较差。

三、时间及形式：时间：下午课前辅导形式：个别辅导兼集体提高四、学生名单：刘阳刘旭五、转化措施：1、对书本基础知识点进行一一过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。

3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。

4、抓反复，反复抓，注意杜绝差生情况更糟的出现。

5、努力培养他们的英语学习方法。

6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

六、具体措施：1、适当降低英语学习要求，抓住重点。

根据学困生基础差这一实际情况，让他们和英语成绩优异的同学结对子，使他们在学习上有一定的主动性，在尖子生帮助下预习单词、词组及翻译课文，适当降低要求，能理解课文，背诵重点句型和课文段落，掌握重点句子即可。

2、培养学困生的自学能力。

有些学困生之所以成绩差，一个重要原因就在于缺乏学习主动性，没有预、复习的习惯，在教学过程中严格按照所布置的内容进行检查，久而久之，学困生就养成了良好的自学习惯，大大提高了课堂教学效率。

3、把扮演角色会话引入课堂。

学生天真烂漫、活泼好动。

他们最容易进入角色，又能毫无顾忌地使用语言。

在课堂上经常根据课文内容，让尖子生或中等生扮演语句比较多比较难的角色，让学困生扮演简单的角色进行会话表演，利用讲台作舞台。

六年英语学困生帮扶计划

# 六年英语学困生帮扶计划背景介绍英语是当今世界最重要的语言之一，在科技、贸易、文化交流等方面具有重要的地位。

而在中国，英语成为国际交流、教育的重点内容，因此，英语绝对是一门重要的课程。

但是，仍然有一些学生在英语学习方面存在很大的困难，有些甚至成为了英语学习的学困生。

为了帮助这部分学生克服学习困难，让他们在英语学习方面取得更好的成绩，学校应该开展六年英语学困生帮扶计划。

方案设计一、试行对象该帮扶计划主要面向六年级英语学科学困生，旨在帮助他们克服英语学习中的困难，提高英语成绩，顺利过渡到初中英语学习阶段。

二、帮扶计划的内容帮扶计划的具体内容主要分为以下几个方面：1.课堂教学方面教师在课堂上要特别关注学困生，尤其是在知识点难度较大的部分，要进行耐心讲解、巩固练习和积累知识点。

可以适当增加学生新知识的相关阅读材料、视频课程等，带动学生的学习兴趣。

2.练习方面为了加强学生的语感和语法能力，教师可以设定英语听写、词汇背诵、语法练习等任务，定期评估学生的学习效果，及时发现问题并进行指导。

3.个性化指导方面每位学生的学习情况都不同，需要根据学生学习的特点和需求，制定相应的学习计划。

在这方面教师可以与学生或家长进行沟通，了解学生英语学习的困难和瓶颈，并制定个性化的学习方案，加强辅导和个性化指导。

4.学习资源方面在学习资源方面，学校可以为学生提供更多广泛的英语学习资源，如英语阅读、英语学习视频、英语听力材料等等，帮助学生更加系统、全面地学习英语语言和文化，提高英语综合应用能力。

三、实施方式帮扶计划的实施方式如下：1.由学校英语教学团队进行组织和领导，各科任教老师积极参与。

2.每位学困生分配一位专职辅导老师，定期制定个性化学习计划，并对学习效果进行监督和评估。

3.开展由专业外教进行的英语课外辅导，并邀请课外英语逐步学习优秀生参加，帮助学生提高英语听说读写综合水平。

预期目标通过六年英语学困生帮扶计划，我们预期达到以下目标：1.将学生英语成绩提高到及格以上，促进学生健康全面发展；2.提供个性化的学习指导，增强学生的自信心和开拓性思维；3.培养学生英语运用能力，为学生未来发展打下基础。

提高学困生英语成绩的有效方法

提高学困生英语成绩的有效方法提高学困生英语成绩是一个复杂的问题，因为每个学生的情况不同，所以需要针对每个学生的具体情况制定相应的学习计划。

下面是一些提高学困生英语成绩的有效方法。

1.了解学生的具体情况：首先，教师或家长需要了解学生的具体情况，包括学习时间、学习动机和学习方法等。

只有了解学生的具体情况，才能作出个性化的辅导计划。

2.制定学习计划：根据学生的具体情况，制定合理的学习计划。

计划包括每天的学习时间安排、学习内容和学习方法等。

制定学习计划有助于学生有条理、有计划地学习。

3.培养学习兴趣：学习兴趣是提高学习成绩的重要动力。

教师或家长可以通过选取与学生兴趣相关的教材和练习，激发学生学习英语的兴趣。

此外，可以引导学生参与一些与英语相关的活动，如英语角、英文歌曲、英语剧等，增加学习的乐趣。

4.注重基础知识的巩固：对于学困生来说，基础知识的巩固是至关重要的。

教师或家长可以通过背单词、记语法等方式帮助学生巩固基础知识。

同时，可以给学生提供一些简单、有趣的阅读材料，帮助他们提高阅读理解能力。

5.培养良好的学习习惯：学习习惯对学习成绩的提高有着重要的影响。

教师或家长可以引导学生制定学习计划，定时复习和做习题，培养良好的学习习惯。

6.提供有效的辅导和指导：学困生通常需要额外的辅导和指导。

教师或家长可以组织小组或一对一的辅导，针对学生的问题提供具体的解决方案。

同时，可以提供一些学习资料、习题和参考书籍等，帮助学生进行反复练习和强化。

7.利用多样化的学习资源：现在，有很多的学习资源可供使用，如电子课本、在线学习平台和学习软件等。

教师或家长可以指导学生合理利用这些学习资源，提高学习效果。

8.鼓励学生自主学习：学困生通常缺乏自主学习的能力，所以需要教师或家长进行引导。

可以通过给予学生一定的自主学习权利，鼓励他们自主学习。

同时，教师或家长要及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

9.反复练习和复习：对于学习困难的学生来说，反复练习和复习是非常重要的。

如何帮助英语学困生学好英语

１．真情对待学生，不能厚此薄彼，对班上每一名学生负责。尤其要用高度的责任感和事业心来对待后进生，对他们既要解决思想问题，也要解决学习问题。绝不可视他们为包袱而置之不理，放任自流。洞察学生的心态，把握好教育时机，因势利导。比如说有的教师，课后常常会帮学困生补一些课，往往当场说懂，而过后效果不佳。究其原因，学困生认为课后补课会引起其他学生注意，易
英语环境和良好的学习气氛了。单凭课堂上短短４０分钟有限的
授课时数，就能让学生学好、用好英语，其难度是可想而知的。
其次，教材方面：新教材内容多而课时不足，内容偏多偏难；教材词汇量增大，起点高，要求高，对学生的能力要求提高了；课文、例文话题侧重于城市学生生活，与农村学生的实际生活经验
２ｏｌ３
中学课程辅导・教学研究
第ｊ期
如何助英语学困生学好英语
＠骆志梅
摘要：初中阶段的英语教学工作中最大的阻力是两极分化。
背句型及内容丰富、典型的课文；２．尽量用英语组织教学，形成较好的英语氛围；３．定期在班内举行书法、作业展览、举行英语口语比赛，使学生在轻松、愉快的环境中接受新知识。
泼的氛围，开始出现两极分化。到八年级时差距更为突出，分化更
为严重，究其原因主要有以下四个方面：首先，语言的特殊性：英语不像我们的母语一汉语那样，从学说话就练口语， “ 人人皆教师，处处讲母语 ” 。而能讲英语的人，

初中英语学困生的成因分析及转化对策

初中英语学困生的成因分析及转化对策一、学习态度与学习方法很多初中英语学习困难的学生在学习过程中存在厌学的态度，缺乏学习动力和积极性。

一些学生缺乏科学有效的学习方法，对于英语学习没有系统性和计划性，导致效果不佳。

针对这一问题，可以通过引导学生正确认识英语学习的重要性和价值，激发学习兴趣和动力。

教师可以对学生进行学习方法的指导，帮助学生制定学习计划，并教授一些学习技巧和策略，提升学生的学习效果。

二、词汇和语法掌握不牢固初中阶段的英语学习主要包括词汇和语法的掌握。

对于一些学习困难的学生来说，他们对于词汇和语法的学习掌握不牢固，导致无法正确理解和运用英语。

对于这一问题，可以通过多听多读多写多讲的方式，加强对于词汇和语法的学习。

教师可以设计一些课堂活动和练习，帮助学生巩固和运用所学的词汇和语法知识。

三、听力和口语能力不足英语学习一般包括听、说、读、写四个方面，然而很多学生在初中阶段的英语学习中，听力和口语能力存在较大缺陷。

这可能与学生缺乏实际语言运用环境和机会有关。

为了提升学生的听力和口语能力，可以通过听录音、做听力练习、观看英语影片等方式进行训练。

教师可以引导学生多进行口语表达练习，进行情景对话和小组讨论活动，提高学生的口语表达能力。

四、缺乏阅读习惯很多学生在学习英语时，缺乏阅读的习惯，导致阅读能力不足。

阅读是提高综合语言运用能力的重要途径，对于学生的整体英语水平起到关键作用。

为了培养学生的阅读习惯，可以通过教师指导学生阅读适合自己水平的英文读物，开展阅读理解训练。

引导学生多进行课外阅读，扩大阅读面对，提高阅读能力。

初中英语学困生的成因较复杂，需要从学习态度与方法、词汇和语法掌握、听力和口语能力、阅读习惯等多个方面进行分析和对策制定。

通过引导学生正确的学习态度和方法，加强词汇和语法的学习，提升听力和口语能力，培养阅读习惯，可以帮助学生克服英语学习困难，提高学习效果。

小学英语学困生帮扶计划及措施

小学英语学困生帮扶计划及措施一、背景分析在我国的小学教育中，英语作为一门外语学科，对于许多学生来说是一项挑战。

尤其是在农村地区，由于教育资源相对匮乏，学生的英语基础普遍较弱，学困生数量较多。

这些学生在英语学习中存在明显的困难，不仅影响了他们的学业进步，也降低了他们对英语学科的兴趣和自信心。

为了帮助这些学困生摆脱困境，提高他们的英语成绩，我们制定了详细的帮扶计划和措施。

二、学困生帮扶目标1. 提高学困生的英语学习兴趣，让他们重新找回学习英语的热情。

2. 加强学困生的英语基础知识，提高他们的词汇量、语法水平和阅读能力。

3. 培养学困生的英语学习方法和技巧，让他们能够自主学习、有效学习。

4. 提高学困生的英语应用能力，让他们能够熟练地进行英语听说交流。

5. 增强学困生的自信心，让他们在英语学习中取得进步，获得成就感。

三、学困生帮扶措施1. 个性化辅导：针对学困生的不同学习需求，制定个性化的辅导计划。

对于基础较弱的学生，重点加强基础知识的学习；对于学习方法不当的学生，指导他们掌握正确的学习方法和技巧；对于缺乏自信的学生，鼓励他们多参与课堂活动，提高他们的自信心。

2. 词汇积累：每天安排一定的时间让学生进行词汇学习，通过记忆单词卡片、阅读英文故事等方式，提高学生的词汇量。

同时，鼓励学生在日常生活中多使用英语，将所学词汇运用到实际生活中。

3. 语法讲解：采用生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语语法。

通过例句、故事、游戏等形式，让学生在实践中理解和运用语法知识。

4. 阅读训练：提供适合学困生的英语阅读材料，引导学生进行阅读训练。

通过阅读，提高学生的语感，增加他们的词汇量和语法知识，提高他们的阅读理解能力。

5. 口语练习：组织英语角、角色扮演等活动，为学生提供更多的口语练习机会。

鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。

6. 家校合作：加强与家长之间的沟通，让家长了解学生的学习情况，积极参与到学生的英语学习中来。