第二分册知识点默写

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高中英语外研版必修2 Module 2 基础知识和默写含答案

高中英语外研版必修2  Module 2 基础知识和默写含答案

高中英语外研版必修2 Module 2 基础知识及默写基础知识归纳基础知识默写基本单词1. ___________ n. 毒品;药品2. ___________ n. 癌症3. ___________ n. 香烟4. ___________ n. 烟草;烟丝5. ___________ n. (注射用的)针;针管6. ___________ adj. 有力的;(药等)有功效的7. __________ n.慢跑8. ___________ adj. 附近的9. ___________ n. 盗窃;窃案;盗窃罪10. ___________ n. 比;比率11. ___________ n. 逛商店时偷窃商品的行为12. ___________ adj. 可能的13. ___________ n. 成人的14. ___________ n. 咖啡馆;餐馆15. ___________ vt. 禁止16. ___________ adj. 令人不快的;极讨厌的17. ___________ vt. 影响;对……有坏影响18. ___________ n. 参与者;参加者19. ___________ adj.体操的派生单词20. __________ n. 危险__________ adj. 危险的__________ v. 使处于险境;危及__________ adj. 濒危的21. __________ n. & vt. 对(药物等)上瘾的人;瘾君子;使上瘾;使沉迷__________ adj. (药物等)上瘾的22. __________ vt. 注射__________ n. 注射,注入23. __________ vt. 减少___________ n. 减少___________ v. & n. 增加___________ v. & n. 减少24. ___________ n. 罪行;犯罪行为___________ n. 罪犯25. ___________ n. 联系;关系;关联___________ vt. 联系;连接26. ___________ adj. 违法的;不合法的___________ adj. 合法的27. ___________ n. 治疗___________ v. 治疗;对待28. ___________ vi. 不同意;意见不合___________ n. 不同意,不赞成29. ___________ n. 参与者;参加者___________ v. 参加;参与30. ___________ vt. 认识;认知;认出___________ n. 认可,认出31. ___________ n. 分心;分散注意力___________ vt. 转移,分散短语1. 有关系的,有关联的2. 破门而入,强行闯入3. 属于4. 对……上瘾;沉迷于5. 听某人的意见6. 为了……7. 为了……8. 放弃句型1. Whatever you’re doing when you want to smoke—do something else!2. I couldn’t agree more.参考答案基础知识默写基本单词1.drug2. cancer3. cigarette4. tobacco5. needle6. powerful7. jogging8. nearby9. burglary 10. ratio 11. shoplifting 12. likely 13. adult 14. café 15. ban 16. horrible17. affect 18. participant 19. gymnastic派生单词20. danger, dangerous, endanger, endangered 21. addict, addictive 22. inject, injection 23. reduce, reduction, increase, decrease 24. crime, criminal 25. connection, connect 26. illegal, legal 27. treatment, treat 28. disagree, disagreement29. participant, participate 30. recognize, recognition 31. distraction, distract短语1. related to2. break into3. belong to4. become addicted to5.take one’s advice6. in order to7. so as to8. give up9. take part in 10. be similar to。

上海新教材历史第二分册复习资料

上海新教材历史第二分册复习资料

第6课大一统中央集权国家的形成1.战国七雄:齐、楚、秦、燕、赵、韩、魏七个大国,史称“战国七雄”。

2.商鞅变法是秦国由弱变强、后来居上,为秦的统一奠定了基础。

3.大一统帝国的建立时间:前221年秦王嬴政兼并六国,建立中国历史上第一个大一统帝国。

4.皇帝与中央集权体制为了控制大一统局面,秦开创了中央集权体制。

具体措施为:①定皇帝名号,确立皇权至高无上②中央设立三公(丞相、太尉、御史大夫)③地方建立郡县制④中央、地方各级长官由皇帝直接任命,一切军国大事由皇帝裁决。

为了巩固中央集权体制,秦始皇采取了一系列巩固统一的措施:统一文字、货币、度量衡以促进经济文化的交流;修建直道、驰道以保证政令的畅通;移民实边修建长城已抵御匈奴的侵扰;焚书坑儒以统一思想。

秦的统一奠定了中华民族统一的多民族国家的基础;秦开创的中央集权体制,成为我国历代王朝政治制度的蓝本;其采取的巩固统一的措施则进一步加深了中华民族的认同感。

第7课秦末农民起义1.秦的暴政秦短命而亡的原因:秦统治者的横征暴敛(赋役沉重、刑法残酷)已远超社会承受限度,是秦亡主要原因;秦统治者沿用打天下的经验治理天下,不适合社会发展需要;秦统治者不能审时度势,改弦易撤,一味重功利、恃酷法,导致社会矛盾激化、民怨沸腾;秦统治集团内讧、陈胜吴广大泽乡起义,加速秦朝灭亡。

2.第一次农民起义的时间:公元前209年陈胜、吴广大泽乡起义揭开了秦末农民起义的序幕。

3.西汉的建立:公元前203年,刘邦即皇帝位,建立汉朝,史称“西汉”。

第8课大一统帝国的重建1.汉承秦制:汉统治者吸取秦亡教训,调整统治政策,继承秦制但政令宽疏。

汉高祖刘邦错误以为秦乃孤立而亡,故分封同姓诸侯,形成郡国并行局面。

但随着封国实力的增强,封国与中央政府的矛盾也日益突出,终致“吴楚七国之乱”。

2.布衣将相之局:西周的世卿世禄制度,到战国时受到很大打击。

各国的政治改革,都将废除世卿世禄列为主要内容,并代之以军功受爵和由国君任命官吏。

上海高考有关第二分册知识点梳理

上海高考有关第二分册知识点梳理

与20XX年上海高考有关第二分册知识点梳理第1课中华文明的起源一原始农耕:1出现时间:距今1万年前后的新石器时代2生产方式:栽培谷物和驯养牲畜,共同耕作,平均分配3生活方式:聚族定居,形成农耕聚落4中国特色:南稻北粟,还有黍稷大豆5典型遗址:陕西临潼姜寨遗址6意义:提供了可以持续生产的食物来源,加快了人口的增长生产活动趋于安定,人们聚族定居,形成最初农耕聚落标志着人类历史实现了第一次伟大的经济变革对中华文明的形成和发展产生了深远影响二中华文明起源的特点1 时间:追溯到远古时代2 神话传说中的历史:1)内容:盘古氏、有巢氏、伏羲氏、神农氏、炎帝、黄帝近代以来,中国人普遍以来炎黄子孙自称2)意义:是先民创世的集体记忆反映先民创世的大致历程反映华夏族的形成和发展3 考古发掘中的历史:1)内容:出土了很多玉器或成套的玉质礼器墓地和随葬品差别明显古城、祭坛遗址2)意义:初步理清了中华文明起源时的许多具体情境表明中华文明起源是多元的,中原地区是核心4 中华文明起源的时间:最迟至距今5000-4000年前5中华文明起源的特点:满天星斗、八方雄起黄河中游的中原地区是中华文明的核心地区第2课文献与考古中的夏文明夏朝是中国历史上第一个王朝一文献中的夏文化1政治:禹传子启,世袭制代替禅让制,出现“家天下”式的王位继承方式夏朝已有百官、军队、法庭、监狱等国家机器2经济:小康之世3社会:天下为公,大人世及以为礼二考古中的夏文化时间和地域上与夏朝最吻合的是河南偃师的二里头文化遗存1 建筑:两座类似宫殿的痕迹,说明社会分化很明显2 农具:石制和骨制的铲镰斧等,以农业为主3 家畜:饲养猪、狗、鸡、羊等4 礼器和祭器:大多是青铜器和玉器第3课商朝与青铜文化一商朝概况1 商朝建立:公元前1600年,汤灭夏,建立商2 中国信史开端:文献、甲骨卜辞、考古资料3 处于发达的青铜时代二青铜文化1 政治:“内外服制”内服:王畿之地——“大邑商”“天邑商”(共主)外服:畿外之地——“四土”“四方”(方国)2 经济:农业:是主要生产部门,生产工具以木器、石器为主手工业:青铜冶炼和铸造,酿酒3 文化:1)青铜礼器:专用于王室和贵族的礼典、祭祀等重要活动成为器主等级身份和政治地位的象征具有沟通天地和支持政治权力的功能司母戊鼎为世界青铜文化史上所罕见2)甲骨文:出土于殷墟记载商人占卜情况具备汉字构成和“六书”规律是一种较为成熟的汉字反映了商朝社会各个领域的历史情况是探究商史的第一手资料三商亡1 原因:方国联盟瓦解,周部落崛起酿酒成风,政治腐败2 灭亡:公元前1046年,牧野战败,被周取代第4课封邦建国和礼乐文化一周朝建立公元前1046年,周武王在牧野打败商纣王,建周朝,定都镐,史称“西周”二封邦建国1目的:加强对新征服的地区的有效统治2对象:分封已臣服的殷人后裔和原殷邦方国的首领,或将同姓诸侯分插到各地方国间,成为地方的政治中心3影响:达到“封建亲戚,以藩屏周”的效果实现对殷人的合围控制,也提高了王权三周朝经济1土地制度:井田制度2农业:采用土地轮流种植的耕种方式3手工业:青铜铸造、制陶、制玉和纺织业有一定发展四礼乐制度1起源:起源于原始先民的习俗仪式2演变:人们生活中遵守的规范3发展:周公将礼的作用推广到宗法关系和政治等级上,以显示身份差异及权利义务4完善:周公又创作舞乐、史诗,以乐激起人们的认同感,维系社会成员的团结5理论:周公提出“敬天保民”思想,把礼乐制度神秘化第5课社会变革与百家争鸣一社会大变革1经济上:以铁制农具和牛耕技术为代表的新生产力的显著提高,成为推动社会变革的最深刻根源2军事上:列国间以攻城略地为目标的战争增多3政治上:在新兴地主阶级推动下,各诸侯国变法运动方兴未艾,其中最彻底的是秦国4社会上:追逐利益、实力竞争二百家争鸣1背景:社会变革在思想文化领域反映,“士”阶层最为活跃2代表:(1)儒家:兴起于春秋孔子:创始人,提出“仁”,倡导“仁者爱人”、“克己复礼为仁”孟子:“仁政”荀子:重新解释孔子的“礼”,熔礼、法于一炉(2)法家:兴起于战国初期。

高中英语人教版(2019) 必修第二册 Unit 2 第二次默写(含答案)

高中英语人教版(2019) 必修第二册 Unit 2  第二次默写(含答案)

Book3Unit2第二次默写1.vt.委托;交付entrust sb sth =2.继续(做执行;实施使某人回想起(某事)3. vt.(举例)说明;阐明;给(书或文章)加插图→ n.图解;图示;示例4.n.结婚;婚姻→ vt.(和某人)结婚;嫁;娶嫁娶某人,和某人结婚和Tom结婚三年后,她生了个男孩。

5. n. 能量,能源,精力→ adj.精力充沛的,充满活力的6. n.大部分;大多数→ adj.主要的vi.主修n.主修课程;专业→少数在护理行业,女性占大多数。

7.vi.& vt.抱怨;发牢骚→ n.抱怨;投诉向某人抱怨某事抱怨……;对……提出投诉我写信是投诉我在你们旅馆收到不公正的待遇。

8.vt.回答;回复vi.做出反应;回应→ n.反应;回答;回复对某人回应他低下头,没有回应老师的问询。

9.whisper n.\v. 耳语,低语她探身去低声跟他说了些什么。

10 vt.拒绝接受;不录用→ n.拒绝接受;否决由于被否决而感到受伤,她咬着嘴唇悄悄地离开了。

11. vt.任命;委派→ n.约会;任命;委任;职位与某人约会任命某人为委派某人做某事12.vt.选举;推选;当选→ n.选举;推选;当选13.vt.照顾;照料vi.倾向;趋于→ n.趋势;倾向照顾/护理/看护某人/某物倾向于做某事;喜欢做某事有一种(做)……的趋势/倾向当人们面对危险的时候往往会紧张.14 vi.& vt.退休;退职;退出→ n.退休→ adj.退休的15.adj.害怕的;对……感到惊慌或恐惧的→ vt.惊吓;使害怕vi.受惊吓→ adj.令人恐惧的被吓得要死,我不敢动弹。

16.最使我害怕的是我忘了我的台词.16.adj.(增长、下跌等)急剧的;锋利的;明显的→ adv.急剧地;严厉地→ vt.削尖;磨快;使提高18. vt.接替;取代;更换→ n.更换;更替;替换的人/物19.n.手术;企业;经营→ vt.& vi.做手术;经营;操作;运转→ n.操作员;话务员;经营者时间允许的话,教授将亲自给这个残疾的孩子做手术。

unit2 book2知识点

unit2 book2知识点

Book2Unit2知识点一、重点词汇pete vi.比赛;竞争(1)compete in参加……比赛compete for为……而竞争compete with/against sb.for sth.为争取……而与某人竞争(2)competition n.比赛;竞争competitive adj.竞争的;有竞争力的competitor n.竞争者;对手Like many young athletes,she had Olympic dreams,but a serious illness kept her from competing in the Games.2.admit vt.&vi.容许;承认;接纳admission n.准许进入;入场费;承认admit(to)doing sth承认做了某事admit sb to be+n/adj承认某人是….admit that……承认……admit sb/sth to into sth准许某人/某物进入…..be admitted to被接纳进入;被录取到……She was admitted to Peking University in2017,which made her parents very happy.2017年她被北大录取了,这使得她的父母非常高兴。

3.replace vt.取代;代替;把……放回原处(1)replace sth.with/by sth.用……替换……(2)take the place of=take one’s place代替in place of代替=instead of sb/sth代替/顶替You have to replace the books on the shelves before you leave.你离开之前必须把书放回书架上。

4.charge vt.&vi.收费;控诉;充电;负责n.费用;主管(1)charge sb.for sth.为某物向某人收取费用(2)charge sb with(doing)sth.控告某人(做)某事(3)take charge of掌管/负责……free of charge免费in charge of管理……in the charge of 受……的管理There is a heated discussion on whether museums should charge for admission or not.人们就博物馆是否应该收入场费有激烈的争论。

高一必修第二册知识点总结

高一必修第二册知识点总结

高一必修第二册知识点总结高一必修第二册是学习语文的重要阶段,在这个册子里,我们学习了许多重要的知识点。

下面是我对这些知识点的总结。

一、词语辨析在高一必修第二册中,我们学习了很多词语的辨析。

例如:1. 清澈和透明:清澈指水质清澈,没有杂质;透明指物体透过而看不到任何杂质。

2. 减轻和缓解:减轻是指程度、重量等减少或降低;缓解是指逐渐解决问题,症状减轻。

3. 文人和文化人:文人是指具有文学才能或喜好文学的人;文化人是指具有高度文化修养和广泛知识的人。

通过学习这些词语的辨析,我们能够更加准确地理解和运用这些词语,提高我们的语文表达能力。

二、修辞手法在高一必修第二册中,我们还学习了许多修辞手法,这些修辞手法可以提升我们的作文水平,例如:1. 比喻:用事物之间的相似之处进行比较来形象化地表达观点。

2. 拟人:将无生命的事物赋予人的行为、感情和形象。

3. 排比:将同类或相似的事物、观点并列在一起,以突出重点。

通过学习和运用这些修辞手法,我们的作文将更加生动有趣,表达更加深刻。

三、阅读与写作阅读与写作是高中语文学习中的关键环节。

在高一必修第二册中,我们进行了大量的阅读和写作训练。

1. 阅读理解:通过阅读课文和其他阅读材料,学习提取信息、理解主题和文章结构等阅读技巧。

2. 作文写作:通过指定的题目或自由写作,提高学生的写作能力,培养观察、思考和表达能力。

通过这些阅读和写作训练,我们的阅读理解和写作能力得到了提高,能够更好地理解文章,准确地表达自己的观点。

四、文学常识在学习语文的过程中,我们还学习了一些文学常识,例如:1. 古文赏析:学习古代文学作品,了解古代文化和思想。

2. 诗歌鉴赏:学习不同类型的诗歌,欣赏诗歌的美和艺术价值。

3. 散文阅读:学习阅读不同类型的散文作品,理解散文的特点和表达方式。

通过学习这些文学常识,我们培养了对文学的兴趣和理解能力,拓宽了我们的文化视野。

总之,高一必修第二册的学习内容非常丰富多样,我们通过学习词语辨析、修辞手法、阅读与写作以及文学常识等知识点,提高了我们的语文素养和思辨能力。

期末复习资料 (新教材人教版必修第二册) 重点知识点的总结含答案(默写重点内容)

期末复习资料 (新教材人教版必修第二册) 重点知识点的总结含答案(默写重点内容)

第一章人口1芬兰人口分布特点书本p6活动题一、描述芬兰人口分布的特点答:主要分布在南部及沿海地区,北部地区人口少。

二、从气温和降水两个方面说明气候对芬兰人口的影响答:芬兰南部和沿海地区,降水较多,气温较高,人口密度大。

相反,芬兰北部气温低,降水较少,人口密度小。

三、说明地形对芬兰人口分布的影响答:芬兰南部和沿海地区,海拔多在200米以下,地势平坦,交通便利,人口密度大。

芬兰北部地势较高,人口密度大。

四、探讨芬兰超过四分之一的人口集中在赫尔辛基及其周边城镇的人文因素。

答:历史悠久、经济发达,赫尔辛基为首都,是全国的政治、经济文化和交通中心。

2推拉理论推力①气候条件恶劣②水资源短缺③资源枯竭④经济发展水平低⑤产业落后拉力①气候宜人②资源丰富③经济发展水平高④文化教育水平高⑤就业机会多3 人口迁移特点国际:①19世纪以前,以集团性、大规模移动为主,原因是新大陆开发。

②二战后,人口从发展中国家流向发达国家、短期流动增加。

国内:①1949年以前,有计划有组织地移动。

②改革开放后,农村人口流向城镇、内陆流向沿海。

4 区域环境承载力、人口合理容量的概念区域环境承载力是指在保证资源合理开发利用和保护良好生态环境的前提下,区域的资源环境条件所能承载的人口数量。

(是一个客观存在,犹如一个特定的容积摆在那里,可容纳一定的人口。

这个值一般较大)人口合理容量是指按照合理的生活方式,一个国家最适宜的人口数量。

(是一个主动判断、是一个理想的、难以确定的虚数。

这个值一般较小)两者影响因素:①自然资源的数量和质量、②社会经济和科技发展水平、③人均消费水平5 农民工对迁入地的影响:①获得工作机会和经济收入②缓解劳动力短缺问题③带来就业压力,影响社会治理对迁出地的影响:①减轻迁出地的环境资源压力②劳动力减少③人才流失农民工进城的原因:①根本原因:农村新技术的不断推广,农业所需的劳动力减少,大量的农村劳动力迫切进入城市寻找就业机会。

②城市和乡村之间的收入差距,教育设备和医疗水平的差异。

历史沪教版第二分册知识点整理

历史沪教版第二分册知识点整理

第一单元 从史前时期到夏商王朝第一课 中华文明的起源➢ 原始农耕南稻北粟距今1万年前后的新石器时代标志这人类历史实现了第一次伟大的经济变革农业生产为人们提供了可以持续供给的食物来源,使比较稳定的居住有了保障。

随着生产能力的提高和人口的增加,人们聚族定居,形成最初的农耕聚落。

陕西灵潼的姜寨遗址是早期农耕聚落的一个典型,姜寨遗址所呈现的共同耕作、平均分配的生活情景,表明当时还处在原始社会阶段。

集体生产,平均分配➢ 文化遗址 满天星斗黄河中游的中原地区是部族迁徙、分合、冲突最为集中的地区,也是中华文明融合、诞生的核心地区。

第二课 文献与考古中的夏文化➢ 从“公天下”到“家天下” 夏朝是我国历史上第一个王朝禅让制被世袭制所代替 ➢ 二里头文化与夏史探究第三课 商朝与青铜文化 ➢ 内外服制夏、商、周,既是同时并存的三个部落集团,又是前后逐次更替的三个王朝。

公园前1600年,商部落的首领汤完成了灭夏事业,建立了商朝。

“内服”是由商王直接管辖的王畿之地,“外服”则是通过方国首领间接管辖的畿外之地。

松散的联盟关系➢ 青铜时代沟通天地 支持政治权利第二单元 从周王朝到秦帝国的崛起第四课 封邦建国与礼乐文化➢ 封邦建国★封分同性诸侯 ★先代帝王的后代 ★分封功臣 ★ 已臣服的殷商后裔➢ 周公“制礼作乐”“德治”“敬天保民”对后世儒家学说和政治思想产生了深远的影响第五课 社会变革与百家争鸣 周 夏 商 西 东 三朝并存大致方位图➢ 社会大变革 礼崩乐坏➢ 百家争鸣儒家 道家 法家 第六课 大一统中央集权国家的形成 ➢ 从列国纷争到秦统一完成区域性的统一从公元前230年到公元前221年,先后统一六国各国政治,经济统一连年战乱的民心安定终灭六国,一匡天下➢ 皇帝与中央集权体制第七课 秦末农民起义第三单元 从两汉到南北朝的分合第八课 大一统帝国的重建➢ 汉承秦制汉统治者施令宽简舒缓郡国并行继承郡县制的同时,又封同姓王为诸侯封国与中央政府的矛盾日益明朗➢ 黄老思想与文景之治“清静无为”提倡节俭有利于社会的稳定和经济的恢复,但豪族势力也随之膨胀壮大,土地兼并、贫富分化等社会不稳定因素越来越凸显第九课 汉武帝时代➢ 从“无为”到“有为”决策核心“内朝”或“中朝”➢ 罢黜百家,独尊儒术➢ 西汉的盛世第十课 东汉的兴衰➢ 光武中兴上古井田制企图由政府对工商业实施严格控制,达到重农抑商的目的,其结果不仅阻碍了经济的发展,而且助长了官商的营私舞弊“柔道”文教治国重视文化教育、讲究人品节操,在社会上形成风气。

人教版高中英语选择性必修第二册 背诵默写册 UNIT 1 SCIENCE AND SCENTISTS

人教版高中英语选择性必修第二册 背诵默写册 UNIT 1 SCIENCE AND SCENTISTS

Ⅲ.默写核心短语
1.最终地;彻底地 once and for all
2.同意;赞同 subscribe to
3.幸亏;由于 thanks to
4.照顾;照料 attend to
5.生孩子;分娩 give birth
6.通常;总体上 in general
7.死于
die from
8.查明
find out
目录索引
基础默写练一 基础默写练二 单元巩固默写练
基础默写练一
Readinontradictory adj.相互矛盾的;对立的;不一致的
2. multiple adj.数量多的;多种多样的
3. blame
vt.把……归咎于;责怪;指责 n.责备;指责
(4) put/lay the blame for sth on sb 将某事归咎于某人
4.link
(1) a link between...and...
……(和……)之间的连接/联系
(2) link A to/with B
把A和B连接/联系起来
(3) be linked to/with
与……有联系/有关系
保护……以免受;防御 为自己辩护;自卫 为了保卫;为……辩护
在(做)……方面有天赋 天生具备 有……的天赋
9.charge (1) in charge of (2) in the charge of (3) take charge of (4) free of charge
7. abstract adj.抽象的;理论上的 n.(文献等的)摘要
8. concept n.概念;观念
9. shift
n.改变;转换;轮班 vi.& vt.转移;挪动;转向

新人教版必修第二册第二单元wildlife protection重点知识回顾默写

新人教版必修第二册第二单元wildlife protection重点知识回顾默写

Ⅰ.重点词汇1._____________ adj. 知道;发觉;有……意识的→____________n. 意识,觉悟________________________.. 知道/明白/意识到……be/become aware that ... 知道/明白/意识到……________________________让某人明白某事___________________. 据我所知……2.___________________vt. 涉及;让……担忧→___________________adj. 担心的;关切的→___________________ prep. 涉及;关于___________________ ... 担忧/关心……___________________ 就……而言___________________ 担心/关心/挂念……___________________ 与……有关的3___________________vi. 适应vt. 使适应;使适合→___________________n. 适应;改编(本)___________________ (使自己)适应___________________ 改编成……4.___________________n. (动植物)保护区;储藏(量)vt. 预定;预留;保留→___________________. 预订,预约;保留地;保留意见___________________预订,预约5.___________________ vt. 观察(到);注视;遵守→___________________n. 观测,观察;遵守__________________ 看到某人正在做某事__________________ 看到某事被做6.__________________vt. 提醒;使想起__________________ 使想起(类似的人或物)__________________ 提醒某人做某事7.__________________vi.& vt. 打算;计划;想要__________________打算让某人做某事__________________ 打算做某事__________________为……打算/设计的__________________打算做;想要做8.__________________ vt. 威胁;危及→__________________n. 威胁,恐吓9.__________________n. 和谐;融洽→__________________adj.协调的;和睦的,友好的__________________ 与……协调一致__________________和睦相处10.__________________l adj. 特别的;不寻常的→usual adj. 通常的;寻常的→unusuallyadv. 不寻常地;意想不到地11__________________ 取得进步12.__________________保护;照管;监督__________________密切注意2.教材原句1.This is why we're here—to observe Tibetan antelopes.(教材P16)这是我们来到这里的原因——去观察藏羚羊。

语文知识2017中考语文简答和默写段落第二册知识点

语文知识2017中考语文简答和默写段落第二册知识点

2017中考语文简答和默写段落第二册知识点?1.在《纪念白求恩》中毛泽东号召中国共产党人要做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。

2陈毅的《梅岭三章》:体现视死与敌抗战到底的句子:投身革命既为家,血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事,人间遍种自由花。

3.①陶渊明的《桃花源记》:表现了渔人是在迷路的情况下偶然发现桃花源的几个句子:缘溪行,忘路之远近。

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之;复前行,欲穷其林。

②文中描绘桃花林中草美花繁的语句是芳草鲜美,落英缤纷。

③文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的?忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,④文中描写了桃花源美好的自然环境的句子土地平旷,屋舍铲然,有良田、美池、桑竹之属。

⑤文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣著,悉如外人。

黄发垂髻。

并怡然自乐。

⑥文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或:描写老人和小孩神情)的句子黄发垂髻。

并怡然自乐。

⑦本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有:a.便要还家,设酒杀鸡作食。

村中闻有此人,咸来问讯。

b.馀人各复廷至其家,皆出酒食。

⑧文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?(简答):生活幸福;民风淳朴。

⑨本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?寻向所志,遂迷,不复得路;未果,寻病终。

⑩本文“此人一一为具言所闻,皆叹惋。

”桃花源人为何叹惋不已?问今何世,乃不知有汉,无论魏晋。

(11)本文虚构了一个理想的社会,从总体上描绘了这一世外桃源生活图景的是:土地平旷,屋舍铲然,有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣著,悉如外人。

黄发垂髻。

(12)。

出自本文有些成语一直沿用至今,请写出来:世外桃源;落英缤纷;豁然开朗;老死不相往来;怡然自乐;鸡犬相闻;无人问津。

(13)各用一句话概括本文四段的大意:①发现桃花源、②访问桃花源、③离开桃花源、④再寻找桃花源(14)文中作者理想的社会是:土地平旷,屋舍铲然,有良田、美池、桑竹之属。

初二语文第二册基础复习知识点精选

初二语文第二册基础复习知识点精选

初二语文第二册基础复习知识点精选自己整理的初二语文第二册基础复习知识点精选相关文档,希望能对大家有所帮助,谢谢阅读!知识总结第一单元绯红标致不如怪,借口油。

可见是抑扬顿挫,深痛,匿名芦荟胶,惩罚。

质疑开放的控制,原谅优雅的祖母的幽默,悲伤的神秘,翻来覆去,阴暗而呆傻,囚禁盛大的凌厉矮人酒楼,粗制滥造而肮脏。

不开心,鹤立鸡群,静观其变,低眉,真诚,恐惧,无疑黯然失色。

广阔的天空旋转着,期待着繁殖、迁徙和觅食。

然而花是美的,花是美的。

突如其来的变化难以形容。

英语迷失,丰富多彩,有思想,有遐想。

爱爱【油光】是指在头发上抹油,梳得很亮,照得像镜子一样。

看吧看吧。

[标致]漂亮。

讽刺是用来讽刺的。

【客死】死在外国。

关于历史人物和法律法规的传说或故事。

这是指在学校发生的事情。

【一号】原指科举时代的失败。

这意味着考试不及格。

【匿名】不签名,不贴真名。

藏起来,藏起来。

【责任】质疑和指责。

[借口]借口。

【凄然】形容悲伤的样子。

【适合性】碰巧遇到。

【讽刺君子】讽刺那些冒充“君子”为军阀政客开开眼的文人。

【识字】形容人说话举止优雅。

【奶奶】以前叫我爷爷的小妾。

[]角膜病变后留下的疤痕。

“肮脏”意味着卑鄙和不道德。

一个无赖。

【家】指同姓同宗的人。

嘴上的胡子。

卷曲的头发。

【器乐】阳刚之气,风度。

【禁锢】限制【鹤立鸡群】比喻一个人的才能或外貌在一群人中脱颖而出。

伸直你的裙子,坐直。

形容庄严的样子。

[grand]形容情绪高涨。

【低眉颔首】低着头显得谦逊恭敬的样子。

[紧张地]恐慌。

【浩瀚无垠】广袤无垠。

古代东西长“宽”,南北长“广”。

【走向】形容口吃。

第二单元:知识、美丽、消解、消退、寒冷、上升、肮脏、尖锐射击、谩骂、打雷、犹豫、鞭笞、祈祷、罪恶、减速、减速、寄宿、宽广、恐怖、翡翠精灵、蜿蜒、固执、痛苦礼物、闪耀、马赛克、凉爽、誓言、承诺、叹息、千山、万和、独霸、温暖国度、温暖气候[林]盒。

【北】北。

“上面”眼睛斜着,形容骄傲的样子。

Cultural Heritage 知识清单导学案默写-高中英语人教版(2019)必修第二册

Cultural Heritage 知识清单导学案默写-高中英语人教版(2019)必修第二册

Unit 1 Cultural heritage 知识清单默写一.请写出下列介词搭配1.apply =adapt 适用于/适应2.apply 申请3.take part = participate 参与4.involve 涉及到5.give way 让步屈服6.lead =contribute =result 导致7.contribute 导致贡献8.result 由于9.turn 求助于10.turn 结果证明11.turn 移交12.prevent … 阻止13.donate … 向……捐赠14.contrast 作为对比(逗号隔开作状语)15.in contrast =in contrary 与……形成对照16.in comparison 与……对比17.preserve =protect from 从……保护18.protest 对……提出抗议19.the clue ……的线索20.the entrance ……的入口二.根据词性写出对应单词1.create (v.)创造— (adj.)有创造力的— (n.) 创造力—(n. )创造2.preserve(v.)保存,保留(n.)保护区— (n.)保存3.promote(v.)促进,提拔— (n.)促进,提拔4.apply(v.)申请— (n.)申请人— (n.)应用5.propose(v.)求婚,提出— (n.)提案,求婚6.establish(v.)建立— (n.)建立7.limit(v.)— (v.)限制8.contribute(v.)贡献— (n.)贡献9.fund(n.)基金— (n.&v.)退款10.investigate(v.)调查— (n.)调查11.donate(v.)捐献— (n.)捐赠12.disappear(v.)消失— (n.)消失13.download(v.)下载— (v.)上传14.profession(n.)职业— (adj.)专业的15.enter(v.)进入— (n.)入口16.quality(n.)质量— (v.)使……有资格— (n.)资格17.history(n.)历史— (adj.)历史的— (n.)历史学家pare(v.)比较— (n.)对比19.identify (v.)确认,辨别— (n.)身份— (n.)辨别,识别20.far(adj&adv.)远的&相当— (adj&adv)更进一步—— 衔接副词进一步说三.根据话题联想记忆,写出下列单词汉语意思1.文物话题:a)cultural heritageb)relicc)monumentd)archaeologye)archaeologistf)architectureg)architecth)pyramidi)Egyptj)Egyptiank)the Forbidden Cityl)templem)monkn)Buddhism2.形近词:a)serve(v.)—service(v.)b)reserve(v.)—reservation(n.)c)preserve(v.&n.)—preservation(n.)d)observe(v.)—observation(v.)e)deserve(v.)3.a)contribute:b)distribute:4.a)process(n.&v.)b)propose(v.)c)program(n.)d)project(v&n.)5.科技话题:a)digital deviceb)promote and advocatec)innovated)artificial technology6.形近词:a)throughb)throughoutc)thoroughly7.形近词:a)quantityb)quantifyc)qualityd)qualify四.动词搭配keep balancebalanced dietbe likely to doestablish a systema survey conducted by attempt to do sthit’s worthwhile to do/doing sth be familiar withmake a proposalThe former……the latter……propose doing sthtell ……from……fall into ruins。

高中英语人教版(2019)必修第二册Unit 4 默写讲义

高中英语人教版(2019)必修第二册Unit 4   默写讲义

Unit 4 History and traditions一、词组、句型把……和……连接或联结起来____________________脱离;背叛;逃脱_________________同(一样也);和;还_____________________________属于____________________________留心;留意____________________________________与……相似______________________接管;接收____________________________________留下____________________________把……增加到……上____________________________过去坐坐;顺路造访______________感到困惑,不知如何是好________________________对……迷惑不解__________________和某人一起做某事______________________________保护……免受……________________保护/保卫……;为……辩护______________________为自己辩护______________________被……包围/环绕________________________________免费____________________________因某事收某人的费______________________________负责,主管_______________________因某事而指控某人(2)_________________________向某人宣布某事___________________宣布,通告____________________________________做某事的方法_____________________对某人慷慨____________________________________在某方面大方_____________________渴望做某事____________________________________渴望得到某物_____________________对……有影响__________________________________视觉的盛宴_______________________以……向某人问候______________________________点缀着___________________________向……作自我介绍______________________________很可能做某事____________________涌上心头;涌入脑海____________________________卷起袖子________________________某人突然想起(3)_____________________________一卷胶卷________________________成为……的一部分;影响________________________被……迷住______________________如果是/不是这样的话___________________________如果有的话______________________被称为(2)___________________________________挤满____________________________某人做某事是很慷慨的。

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第二分册第一单元从史前时期到夏商王朝
中华民族的历史源远流长。

距今1万年前后,我国远古先民已学会栽培稻、粟,进入农耕时代。

中国是世界农业的主要起源地之一。

新石器时代的考古发现,揭示出中华文明的起源具有八方雄起、丰富多彩的特点。

夏朝完成了从原始社会到阶级社会的历史转折。

到商朝,国家形态是以商王为天下共主的方国联盟。

农业、手工业与商业的发展,特别是精美的青铜器制作技术和成熟的甲骨文字,说明商王朝是当时世界上最发达的文明古国之一。

第1课中华民族的起源
1、原始农耕 A
2、炎黄传说 A
3、中华文明起源的特征和核心地区 A
第2课文献与考古中的夏文化
1、从“公天下”到“家天下” A
2、二里头遗址 A
第3课商朝与青铜文化
商朝是我国历史上第一个有直接文字记载的王朝,商朝的历史也因文献、甲骨卜辞和考古资料的多重印证而成为信史。

1、方国联盟 A
2、商朝青铜器的特征 A
3、甲骨文 A
用文献和考古相互印证的方法探究历史(二重证据法) C
王国维通过考古资料和文献记载相互印证研究历史的方法,被称为二重证据法。

第二单元从周王朝到秦帝国的崛起
西周确立的封邦建国体制,周公倡导的德治与礼制,是周王朝的两大创设。

经历春秋战国的社会大变动,中央集权官僚体制取代了封建世袭贵族制,大国兼并战争催生了“天下定于一”局面的产生。

急剧的社会变动,推动了思想家的活跃和思想创造力的发挥。

“百家争鸣”不仅对中国后世的思想文化产生了深远的影响,也是世界古代历史上灿烂的思想学术奇观之一。

秦始皇建立大一统帝国,标志着中国历史进入一个新时期。

第4课封邦建国与礼乐文化
1、西周的建立 A
2、封邦建国体制的内容 A
周公制礼作乐其思想对后世的儒家学说和政治思想产生了深远影响。

第5课社会变革与百家争鸣
1、社会大变革 C
前770年平王东迁洛邑(今河南洛阳),史称“东周”,东周又分为春秋和战国两个时期。

社会大变革的原因:
社会大变革的表现和影响:
2、百家争鸣 B
百家争鸣的背景:
百家争鸣是中国乃至世界古代史上学术思想最为灿烂的一页。

先秦诸子的思想是
我国后世学术思想的源头,其中影响最大的是儒、法、道三家。

第6课大一统中央集权国家的形成
1、战国七雄 A
2、商鞅变法 A
3、大一统帝国的建立 A
4、皇帝与中央集权体制 C
为了控制大一统的新局面,秦开创了君主专制中央集权政治体制,其具体措施为:为了巩固中央集权体制,秦始皇采取了一系列巩固统一的措施:
秦的统一奠定了中华民族统一的多民族国家的基础;秦创立的中央集权体制,成为我国历代王朝政治制度的蓝本;其采取的巩固统一的措施则进一步加深了中华民族的认同感。

第7课秦末农民起义
1、秦的暴政 A
2、陈胜吴广领导的第一次农民起义 A
3、西汉的建立 A
第三单元从两汉到南北朝的分合
汉承秦制,革除前朝弊政,休养生息,国力有所增强。

在此基础上,汉武帝加强集权,外御强敌,使汉代声威远扬四方成为当时世界上著名的强国之一。

光武帝消平群雄,把汉王朝从衰乱中挽救过来,重振国势。

然而以豪强地主为社会基础的地方势力日渐膨胀,最终演化为三国鼎立、南北长期对峙的分裂局面。

分分合合中,区域经济的发展和民族融合的推进,为历史进程增添了新的动力,中国走向新的统一。

第8课大一统帝国的重建
1、汉承秦制 B
2、布衣将相之局 B
汉初布衣将相之局(汉初统治者出身社会底层和缺乏统治经验)是汉承秦制、黄老思想、文景之治的重要原因。

3、黄老思想与文景之治 A
汉初以黄老思想治国的原因:
文景之治:
第9课汉武帝时代
1、从“无为”到“有为”--汉武帝加强皇帝集权 A
第10课东汉的兴衰
1、东汉的建立 A
2、豪强地主 A
第11课割据与分立
1、赤壁之战 A
2、三国鼎立格局的最终形成 A
3、区域经济的发展 A
秦汉以前我国的经济重心一直在黄河流域北方地区,中原的农业、手工业发展水平远高于其他地区,南方经济处于较落后的状态。

第12课南北对峙与民族融合
1、魏晋南北朝的政权更迭 A
可查看中国古代政权更替示意图
2、南方经济的发展 A
3、孝文帝改革与民族融合 A
中国是统一的多民族国家,中华民族的不断壮大正是在各民族的交流与融合中实现的。

各个历史时期,民族之间的频繁接触和交流加速了民族融合的步伐。

由于少数民族的社会、经济、文化相对落后,认同并接受先进的汉族文化成为民族融合的一个重要方面;同时,不少少数民族君主也身体力行,学习汉族先进(经济上鼓励农耕、政治上采用汉制、文化上提倡儒学),使汉文化的影响日益深入。

其中尤以北魏孝文帝为典型。

民族融合是双向互动的,不仅先进的汉族文化对少数民族产生积极影响,别具特
色的少数民族文化也为汉族文化增添色彩。

以相互渗透、取长补短为特点的民族融合,不仅使各民族缩小了差异,增进了友谊和团结,为统一的多民族国家奠定坚实基础,也为中华文化的传承和延续注入新的活力。

第四单元隋的创制和唐的鼎盛
唐继隋统一之后,不仅巩固了大一统局面,还创造出了中古历史上辉煌灿烂的大唐气象。

隋唐创立的三省六部等制度,“贞观之治”展示的统治者虚怀若谷、开明廉洁的形象,成为后世王朝效法的榜样。

积建国八九十年的努力,终于成就了著名的“开元盛世”。

大唐王朝以宽容开放的心态平等对待周边各族,吸纳外来文化,以其独特的魅力,成为东亚中华文化圈的核心,名震遐迩。

第13课隋唐政治新格局
1、隋朝的建立 A
2、唐朝的建立 A
3、三省六部制的内容及影响 B
三省六部制初创于隋文帝时,经唐朝的继承发展,运作更趋规范化和程序化,其对后世也产生了深远影响。

内容:
影响:
4、科举制度 B
科举制是一种通过分科考试形式选拔官员的制度,隋朝开创,历经唐宋发展完善,至清末废除。

唐朝科举考试的科目常设的为、两科,科尤受重视。

秦汉至隋唐人才选拔方式的变革:秦汉采用察举制,魏晋南北朝实行九品中正制,隋唐实行科举制度。

第14课贞观之治与开元盛世
1、贞观之治 A
唐太宗统治期间,唐朝经济发展,社会安定,政治清明,民族团结,对外开放,人民富裕安康,出现了空前的繁荣,史称“贞观之治”。

第15课中外文化交流
1、丝绸之路 A
西汉出使西域,开通丝绸之路后,这条连接中国与中亚、西亚、南亚乃至欧洲北非的商路持续兴旺。

唐朝政府尤其重视维护丝路的畅通,设置都护府和都护府以保障丝路安全畅通和对西北地区加强管理,使丝绸之路在唐朝达到全盛。

汉唐之际,丝绸之路不仅是东西方商品贸易的通道,更是东西方、的纽带。

而擅长经商的人成为沟通东西经济与文化的重要媒介。

影响:通过丝绸之路,中国的丝绸、纸张、茶叶、瓷器等商品,以及中国特有的工艺技术与思想文化源源西传;西方的物品以及音乐舞蹈、绘画雕塑、医药建筑、天文历算、宗教信仰也由此传入中国。

南亚的佛教传入我国,中国化的佛教对中国本土文化产生了深远影响。

中国文化以亚洲诸国为中介,与世界文化进行了交流与融合。

作为丝绸之路东端的唐都长安不仅是全国政治、经济、文化中心,也是世界闻名的国际大都会,东西文化在此交融汇合,呈现出一幅斑斓绚丽的图景。

2、遣唐使 A
儒家学说为朝鲜、日本、越南等东亚各国接受的原因及产生的影响:原因:
影响:。

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