某中学校本课程开发教(学)案实施计划方案
中学校本课程开发实施方案
中学校本课程开发实施方案根据教育部《普通高中课程方案》、省教育厅《省示范性普通高中评估方案（2018年修订稿）》要求，结合学校实际，特制定本方案：一、校本课程开发实施的指导思想1、校本课程是新课程的有机组成部分，是充分利用当地和学校的课程资源，以学校为基地、由学校组织编制、实施和评价的多样性的、可供学生选择的课程。
2、要关注学生的差异，满足每个学生的不同发展需要，促进学生全面发展。
3、要继承和发扬学校的办学传统和优势，有利于学校特色的形成，有利于教师专业成长。
4、要因地制宜，努力为我县教育文化事业建设服务。
二、校本课程的总体目标1、通过校本教学，提高学生综合素养，塑造学生健全人格，培养学生心理品质，促进学生身心发展，从而更好培养学生终身学习的愿望和能力。
2、通过校本课程的开发和实施，拓展教师知识面，改善教师知识结构，转变教师教学观念，增强教师课程意识，提升教师科研能力和综合素质。
从而使我校教师更好适应教育发展要求。
3、与国家课程、地方课程相互整合、补充，以加强我校课程结构的综合性、弹性与多样性，推进我校课程建设，夯实我校办学特色，提升我校办学水平。
4、规范性原则：校本课程开发实施采用模块的方式，一个模块以18课时（1学分）为倍数开设。
避免与国家课程的简单重复。
学校将开发足够数量的模块，保证相应的课时，供学生自主选择学习，以获得所需的学分。
三、校本课程开发实施的原则1．导向性原则：校本课程开发要防止校本课程成为学科课程的随意加深与拓展，必须与国家课程改革的指导思想和目标保持一致，保证与国家课程和地方课程间的协调统一。
2、实际性原则：开发校本课程要坚持以学生发展为本。
从学校的实际和办学特色出发，从学生的兴趣、爱好和特长出发，基于学校实际和教师专业水平，开发有实际意义、有实用价值、富有地方特点、对国家课程有补充作用，既能体现教师特长、符合学生爱好兴趣，又能与高考、与学生长远发展紧密结合的校本课程。
3．时代性原则：校本课程的内容要反映科学技术发展趋势和时代文化特点，关注社会时政热点问题，为学生进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。
2023年三中校本课程开发方案
2023年三中校本课程开发方案一、背景介绍校本课程是指学校根据自身特点和需求，结合教育发展的要求和趋势，自主开发的课程体系。
校本课程的开发可以丰富学生的学习内容和方式，提高教学质量和效果，满足学生全面发展的需求。
2024年，三中将开展校本课程的开发工作，旨在推动学校教育的创新和改革，提高学生的综合素养和能力。
二、目标设定1. 创新教学内容：开发符合学生兴趣和需求的教学内容，提高学生的学习积极性和主动性。
2. 提升教学方法：探索创新的教学方法和手段，提高教学效果和质量。
3. 培养学生能力：注重培养学生的综合素养和能力，促进其全面发展。
4. 建立评估体系：建立科学的评估体系，对校本课程的实施效果进行评估和改进。
三、开发内容及安排1. 课程目标和方向的确定：制定校本课程的总体目标和发展方向，明确培养学生的核心素养和能力。
2. 学科课程的开发：根据学科特点和学生需求，开发符合学科教学要求的校本课程，注重学科知识的整合和应用。
3. 跨学科课程的开发：开发跨学科的校本课程，促进学科之间的互动和融合，帮助学生形成全面的知识结构。
4. 选修课程的开发：开设一些选修课程，满足学生个性化发展的需求，培养学生的特长和兴趣。
5. 创新教学方法和手段的研究：研究和推广一些创新的教学方法和手段，如项目制学习、合作学习、信息技术的应用等，提高教学效果和质量。
6. 实践活动和社会实践的组织：组织学生参加各类实践活动和社会实践，培养学生的实际能力和社会责任感。
四、支持保障措施1.师资支持：安排有相关学科知识和教学经验的教师参与校本课程的开发和实施，提供相应的培训和指导。
2.学校资源支持：提供必要的学校资源和场地支持，为校本课程的开发和实施提供便利条件。
3.教学设备支持：更新和完善教学设备，满足校本课程教学的需要。
4.家长和社会支持：加强与家长和社会的沟通和合作，争取他们的支持和参与。
五、评估和改进机制1.定期评估：设立校本课程的评估机构，定期进行评估和监测，了解校本课程的实施情况和效果。
二十三 中学校本课程开发实施方案
二十三中学校本课程开发实施方案一、指导思想以邓小平的“三个面向”和江泽民的“三个代表”为指导，坚决落实《基础教育改革和发展的决定》的精神，全面贯彻新课程改革理念，实施素质教育，发挥学校特色，满足学生需要，促进学生生动、活泼、全面、健康的发展。
二、校本课程开发小组组长：刘星副组长：徐鸿军张会超成员：韩国利杜景超李枫课程实验组主要成员信广军管艳辉徐晓岩于莉王淑杰孙影敏程丽娟殷福学杨文祝程鹏华王荣芝王会达陈金伟李华清苏廷秀李楠王士山高敏姜荣利崔永泉王占环周亚楠沈文翠殷明艳张丽张凤忠张静梁丙贺董秀君李建成王治安程建伟隋景兰杜征妍王艳周文志崔永泉三、目标1、培养学生自主学习的习惯，树立学生自主学习的信心。
2、培养学生善于发现问题，解决问题的能力。
3、以一定的课程为载体，使学生养成自主、合作、探究的学习习惯。
4、从学校特色和学生习惯出发，尊重学生的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格。
5、加强课程与生活的联系，使学生养成勤于观察，积累思考的习惯。
6、激发学生的兴趣，在艺术欣赏中陶冶情操，提高学生素养。
四、课程设置课程名称开发教师品德修养基础包丽徐晓岩信广军大枣种植技术张树文写作积累作文周文志管艳辉杜征妍课本剧表演张凤忠周月程建伟快乐成长杜景超殷明艳王占环张静篮球李枫崔永泉纸雕及篆刻艺术李楠李华清FLASH动画苏廷秀张丽五、课程实施的规划和措施。
1、开学一周内成立校本课程开发领导小组，负责本期校本课程的开发整合及各项管理制度的拟定。
2、要求教师积极行动起来，开学第三周组织好学生的选课工作，并要求教师按时开课。
3、本期开8门课程，要求教师积极参与校本课程的开发，使参与校本课程开发的教师达70%。
4、加强图书馆、实验室、专用教室等设施的建设，合理配置各种教学设备和经费，给校本课程的开发提供保障。
5、校本课程的开发要充分考虑学校的特色，学生的兴趣特点，设置可供学生选择的、灵活安排的课程，促进学生全面发展。
6、加强对教师的校本课程的专题培训，聘请专家或有经验的老师对教师进行三次培训，并组织教师到外校参观学习交流，逐步建立导向机制，为教师开发和实施校本课程创造良好环境。
中学校本课程开发实施方案
中学校本课程开发实施方案中学校本课程开发实施方案【篇1】一、指导思想：拓展型课程是以培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、改善学生学习方式、提高学生自我管理和选择学习的能力为宗旨，体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程；它着眼于激发、培养和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，陶冶学生情操，促进学生个性与社会化的和谐发展，促进学校办学特色的形成；它也是基础性课程的拓宽与延伸，是为学生学习研究型课程积累更宽泛的知识与经验、能力与方法，养成良好的个性品质，共同为基础教育的培养目标服务。
二、课程目标：1、培养学生有广泛的兴趣、爱好，发展个性特长。
2、拓展学生的知识领域，学会观察和思考、探究和质疑，培养创新精神和实践能力。
3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，感受生活中的美和快乐。
4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力，学会交往、合作，使学生热爱学校生活，适应社会。
6、加强建设具有学校特色的拓展型课程，推进二期课改的实施，培养一批一专多能、精于探究的教学骨干，使学校拓展型课程建设上一个新台阶。
三、课程原则：1、基础性：以基础型课程为出发点，满足学生个性特长和生存发展发展需要，让学生学会学习、学会生存。
2、多样性：课程内容具有多样性，提供学生根据自己的实际情况和发展的需要有更多的选择，以适应不同发展水平和不同个性发展需要。
3、开放性：强调学习与生活及社会发展的联系，加强知识系统的开放性、知识的形成过程的开放性、知识的****的开放性。
4、时代性：课程教学方法和内容符合时代发展的需要，利用最新教育学、教育心理学及国内外最先进的教育教学研究成果，课程内容的编制主动适应社会的需要，根据现代科学及学科发展的新变化，不断对教学内容进行调整，并不断加强与信息技术在课堂教学中的应用。
5、综合性：加强课程学科知识的再组合，重视学科内知识的的相互渗透和不同学科知识的相互渗透；重视科学性和人文性的整合；重视民族性和国际性的整合；注重科学原理的认识和掌握；注重态度、方法、精神的综合培养。
中学校本课程实施方案
中学校本课程实施方案第一章总则第一条指导思想。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足我校“四有”培养目标，进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为目标，根据《普通高中课程方案》精神，特制订本方案。
第二条课程性质。
校本课程是由学校自主开发设计的课程，它与国家课程、地方课程相对应。
校本课程是普通高中学生的选修课，与学科课程并列设置，是学校从自身办学理念、办学实际和发展需要而开发的培养学生个性发展的特色课程。
第三条课程理念。
以培养学生综合素质和个性发展为导向，课程开发面向学生的个体生活和社会生活，以课程开发的多样性实现学生课程的选择性，课程实施注重学生主动实践和开放生成，课程评价主张多元评价和综合考察。
第四条课程科目。
包括：科技课程，实验课程，人文课程，时政话题研讨课程，影视教育课程，社团活动课程，学生发展指导与生涯教育课程，心理健康教育，生命安全教育。
第二章科技课程(技术选修课)第五条课程科目。
科技课程包括：信息技术基础、智能机器人、移动应用设计、3D建模与打印、物联网与人工智能、智能家居与智慧农业、烹饪、汽车技术、火箭与卫星、通讯与信息化、微电影拍摄与制作、海航班心品训练课程。
第六条信息技术基础。
(一)课程目标：本课程面向初中信息技术基础薄弱学生开设，旨在通过学习让学生了解日新月异的信息技术，能够描述数据与信息的特征，知道计算机存储文件的原理，知道常见文件类型及其作用，会在网上查找下载资料，会下载安装常见的软件，会对简单的文本、表格、图片、声音等信息进行处理，能对处理过的信息进行简单的集成与发布，能遵守网络时代的法律和规定，文明上网，学会保护自己的个人信息安全。
(二)课程内容：信息与信息技术、认识计算机、文件与下载、文本和表格信息加工、多媒体信息加工、信息集成和交流、信息资源管理。
第七条智能机器人。
(一)课程目标：本课程面向初中信息技术基础较好的学生开设，旨在让学生了解机器人的分类以及在日常生活中的应用，了解前沿的机器人技术，理解机器人三原则，掌握组成智能机器人的三要素;熟悉常见的智能机器人开发板、传感器、动力系统，掌握人形机器人的原理和调试方法;掌握控制程序的三种基本结构，掌握常见传感器、电机的控制与调试方法;能用激光切割机制作机器人的外形，能用掌控板、超声波传感器、减速电机等制作简单车型避障机器人，能对机器人的简单故障进行判断和处理。
2023年中学校本课程开发实施方案
中学校本课程开发实施方案随着社会一步步向前进展，人们运用到校本,实施方案,课程,开发的场合不断增多，我们该怎么写作相关的内容呢？以下是文库我帮大家整理中学校本课程开发实施方案，欢迎阅读保藏。
兴华中学校本课程开发实施方案一、基本理念明德兴华中学在"文化立校，特色办学'思想的指引下，贯彻实行"全面+特长'的培育模式，追求高品质教育，致力于培育"全面进展，张扬共性'的同学，争取让每一个孩子带着一门特长走出校门，为孩子的终身进展与幸福奠基。
二、课程目标1、增进同学对生活背景下的自然、社会和文化的熟悉，增进同学对祖国、对湖南、对学校的熟悉和了解，为国家、为社会、为家乡的建设勤奋学习、立志成才。
2、进一步拓展同学学问领域，提高综合素养，增加批判性思维、创新精神和实践力量。
3、引领同学关注自我生活方式，关注身边的社会现象，关注学校的进展，增加社会、集体生活力量，形成乐观、健康的生活态度和生活方式，促进其良好学习习惯和优秀心理品质的养成。
4、增加老师的校本课程意识，全面促进老师专业进展，提升老师队伍整体水平。
5、加强学校教学文化建设，促进学校办学特色的形成。
三、课程开发原则1、时代性和先进性原则。
校本课程的教育内容应准时反映当前的科学技术进展趋势和时代文化趋向，为同学今后的学习深造和工作生活奠定良好基础。
2、地域性和共性化原则。
校本课程开发要以详细地区、详细学校和详细同学的独特性与差异性为动身点，充分利用当地或学校教育资源，反映地方或学校文化特色，满意同学共性进展的需求。
3、选择性和敏捷性原则。
校本课程的教学内容要有可选择性，同学可以依据自己的爱好爱好选择相应的学习内容，进展同学共性，提高实践力量，培育创新精神。
4、简约性和通俗性原则。
校本课程在课程内容组织或教材编写中，应留意精选内容，合理编排，符合学校生的学习特点。
内容呈现形式应当活泼多样，通俗易学。
5、主体性原则。
中学校本课程实施方案（集合10篇）
中学校本课程实施方案中学校本课程实施方案(集合10篇)为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先开展方案准备工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
我们应该怎么制定方案呢？以下是小编为大家收集的中学校本课程实施方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学校本课程实施方案1学校课程开发委员会对各学科提出的各个校本课程，进行了认真的评议，全面分析了学校现有资源，讨论后确定我校校本课程的设置框架：从德智体美劳全面发展的'教育目标基础上，框定我校校本课程分为四大类：人文类、科学类、艺术类、体育类；主要从学生发展的角度、学校的教育理念、教师的专业发展三个方面进评定，确定本学年的校本课程。
一、课程设置：1、人文类：（1）时事开讲。
（2）生活中的经济学。
（3）中国传统文化概述。
（4）花卉与生活。
2、科学类：（1）身边的化学。
（2）航天科技。
3、艺术类：乐器、声乐、素描、动漫、硬笔书法、立体构成、服装设计、装饰画、绢花制作、风景画。
4、体育类：篮球、排球、足球、舞蹈。
二、校本课程纲要编写要求：1、课程名称：（包括适合年级）。
2、主持教师：（待定）。
3、课程类型：（说明是人文类/科学类/艺术类/体育类等）。
4、课时量：说明总课时量及课时安排。
5、日期：起止日期。
6、课程具体设计：（1）课程目标：逐点陈述目标，要全面而具体。
（2）课程内容：知识内容、活动形式等相关方案；具体的组织等。
（3）课程实施：课程实施的组织形式如学习方式与活动安排、各种教育教学资源的利用等。
（4）课程评价：评价的标准。
注意：要符合新课改的理念如过程评价、评价角度要多元化。
说明学分值计算方法。
（5）环境条件：（硬环境：需要学校提供设备、场地、资金等；软环境：工作量的计算、教学的评价等。
）中学校本课程实施方案2生物学是一门与人类生活密切相关的科学，近年来人们更加深刻地认识到，当今世界面临的重大问题，如粮食、人口、环境、资源等，都与生物科学的研究有直接的关系。
初中校本课程开发方案范文（3篇）
初中校本课程开发方案范文（二）一、指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，把以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点作为课程基本理念，转变教育思想，更新教育理念，根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的优势、学生的兴趣和需要，精心___，扎实有效地开展新课程改革实验，促使学生全面发展。
二、实施目标以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，树立学生自主学习的信心;培养学生自主学习的习惯，善于发现问题、解决问题的能力;磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格，消除畏难心理;从学生的兴趣出发，尊重每个学生的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格，让师生与课改同成长。
三、校本课程___机构1、课程开发领导小组（负责课程的初步审议）组长：___（校长）副组长：___（教导主任）___（政教主任）组员：班主任、学科组长2、课程开发研究小组（负责课程的具体开发）组长：___（教导主任）___（政教主任）副组长：学科组长音乐、美术、体育、语文、数学、英语等学科等相关教师3、课程实施督察小组（负责课程实施的督察）组长：___（校长）组员：班主任、物理、化学、地理、综合实践课程副组长：政教主任年级主任组员：班主任、学科组长四、课程内容从学生的兴趣出发，以学校为基地，充分利用我校的教育资源优势，努力发掘本地教育资源，开发出多样性的、可供学生选择的课程。
拟设置符合学生兴趣、需求、促进学生发展的七大类课程：1、认知类：认识自身以及身边的人、事及事物（尺寸、重量、年龄、生日等）2、欣赏制作类（摄影、剪纸、折纸、面食制作、绘画、图片——当地名胜风景）3、音乐类（民歌、小曲调、乐曲、舞蹈等）4、体育类（球类、跳绳、毽子等规则、技能）5、礼仪教育（道德规范、文明用语、语言艺术、常用交际用语、英语常用交际口语等。
初中校本课程开发实施方案
初中校本课程开发实施方案1. 引言本文档旨在制定初中校本课程开发的实施方案。
校本课程开发是指根据学校特点和教学需要，设计和实施适用于特定学校的教育课程。
通过校本课程开发，可以提高教育教学的质量和学生的研究效果。
2. 目标本实施方案的目标是：- 开发符合学校特点和教学需要的校本课程；- 提高教育教学的质量；- 增加学生的研究兴趣和主动性；- 促进学生全面发展。
3. 实施步骤本实施方案的步骤如下：1. 制定校本课程开发的时间计划：确定校本课程开发的时间框架和里程碑。
2. 课程需求分析：分析学校的特点、教学需求和学生的研究需求，明确开发校本课程的重点和方向。
3. 编写课程开发大纲：制定校本课程开发的总体大纲，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
4. 组织教师培训：培训教师有关校本课程开发的理念、方法和技能，提高教师的课程开发能力。
5. 编写教材与教具：根据课程大纲，编写教材和教具，支持校本课程的实施。
6. 实施校本课程：根据教材和教具，组织教师开展校本课程的教学工作。
7. 课程评估与调整：对校本课程进行评估，针对教学效果进行调整和改进。
4. 实施支持为了有效支持校本课程开发的实施，需要以下支持措施：- 提供必要的培训和指导，帮助教师掌握校本课程开发的技能；- 提供教材和教具的编写指南，帮助教师编写适合校本课程的教材和教具；- 提供监督和评估机制，对校本课程的实施效果进行监督和评估；- 建立反馈机制，收集学生和教师对校本课程的反馈意见，及时调整和改进。
5. 预期效果通过校本课程开发的实施，预期可以达到以下效果：- 学校教育教学水平不断提升；- 学生研究兴趣和主动性增强；- 学生全面发展能力得到提升。
6. 结论本文档制定了初中校本课程开发的实施方案，通过实施该方案，将提高教育教学质量，增加学生学习兴趣和主动性，促进学生全面发展。
为了顺利实施校本课程开发，需要提供相应的支持措施和建立有效的监督和评估机制。
实验中学校本课程开发与活动实施方案(精选5篇)
实验中学校本课程开发与活动实施方案(精选5篇)实验中学校本课程开发与活动实施方案（篇1）教学目的：1.初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
2.学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
3.介绍有关扩展资料。
教学重点、难点：1.初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
2.学习本课生字新词。
教学过程：一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。
)钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”(板书：天下奇观)(解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同)。
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。
(引导学生理解“奇观”的意思)这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同放录像(潮来时一段)。
初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。
2.学生谈看录像后的感受。
二、检查预习情况1、检查生字。
(1)出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。
(偏旁相同，都是形声字。
)组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……(2)出示“犹、据、踮、恢”指名读。
组词：犹如、根据、踮脚、恢复……(3)出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。
组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……(4)出示“闷”：里外结构。
组词：闷雷。
读音：èn(5)说说你还有哪个字记不住?哪位同学愿意帮助他?如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。
2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。
三、理清叙述顺序1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书)课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。
(板书)2、再读课文，提出不懂的问题。
中学初中部校本课程开发与实施方案
XXXX中学初中部校本课程开发与实施方案校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程” 的结构。
开发校本课程是基础教育课程改革的基本内容之一，是学校层面实施素质教育的一个新的焦点。
为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，发展学生兴趣，形成学生特长的基本途径，培养多种人才，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。
特制定本方案。
第一部分:校本课程开发一、校本课程开发的依据1.国家课程范畴内的知识学习难以满足学生发展需求，快捷采集信息、利用信息、适应社会高速发展的能力；社会交际能力、实践能力、动手操作能力是当今时代学生必须掌握的新的能力。
2.为适应学生发展的需要，广大教师自觉学习教育理论，新课程理念。
迫切需要自身的专业化发展和综合发展，以适应学生发展和教育发展的要求。
3.当今社会需要国际化高素质的综合性人才、高科技人才，学校必须构建学生综合发展的校本课程体系，搭建人才培养的平台。
4.我校网络资源环境为学生的发展提供广阔的发展空间；学校有严格科学的管理机制、先进的办学理念，且拥有一支师德高尚业务精良、锐意开拓进取的教师队伍，能为学生的主动发展提供有力保障。
5.社会要求学校不但能设置发展学生身心素质、科学文化素质、社会实践能力、动手操作能力的课程，而且能为孩子们的个性化发展开设个性化课程。
二、奋斗目标：1、初步形成具有学校特色的校本课程体系。
努力做到校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，初步形成具有学校特色的校本课程体系，进一步优化学校的课程结构，使校本课程建设成为学校教育教学质量提高的新的增长点。
形成与校本课程的开发实施相适应的组织管理体系，充分挖掘现有的课程资源，开发一批高质量的校本课程;不断丰富校本课程的内容和形式，初步形成富有成效的校本课程的教学模式与学习方法，以及与之相适应的评价和考核方式。
中校本课程实施工作方案
中校本课程实施工作方案一、前言本课程实施工作方案是为了确保本校中校分层课程实施的目标和要求，以及提高教学质量与办学水平。
通过对中校课程实施的各个方面进行规范管理，培养学生成为具有良好素养和综合能力的人才，为学生的未来发展打下坚实基础。
二、实施目标1.培养具有扎实基础、综合素质好、具备发展性的学生。
2.推动教育改革，在教学手段、方法、内容方面创新。
3.促进师生互动，提高教育教学质量。
三、实施范围本课程实施工作方案适用于本校中学部所有年级、各类教育课程。
四、实施方案1.课程设置根据国家课程标准和学校实际需求，制定符合本校实际的中校分层课程设置。
2.教学计划（1）制定教学计划，内容包括课程名称、学时、教学目的、教学方法、教学资料等。
（2）完善教学计划的执行，教学计划务必遵循分层次、因材施教、注重质量等原则。
（3）注重对教学计划的动态管理，不断完善教学计划，以保证教育教学质量的不断提高。
3.课程评价（1）实施综合评价，注重考察学生的学业水平、综合素质和实践技能等方面。
（2）实行常态化评价，在掌握学生学习情况的同时，及时发现问题和不足，做到早发现、早解决。
（3）采用不同的评价方式，根据不同的教学内容和教学目标，采用不同的评价方式，包括考试、作业、课堂表现等。
4.教师配备（1）通过多种方式，选派合适的教师参与中校分层课程的教学、管理和推进工作。
（2）对中校教师予以培训和提高，使其具备与中校分层课程教学、管理和推进工作相应的能力。
（3）建立中校分层课程教师工作库，制定教师任务的分配和管理，确保中校分层课程教学工作质量。
五、实施保障1.校验协作深化校级、年级和科组间的交流协作，发挥各方面的力量，助推中校分层课程教学工作的顺利开展。
2.教育资源向教师提供必要的教育资源，确保中校分层课程教学、管理和推进工作能够有序推进、有效保障。
3.信息化保障运用信息技术工具，提高教学质量和管理效率，利用科技手段降低教育成本、优化教育环境。
2023年一中校本课程开发方案
2023年一中校本课程开发方案一、背景介绍随着社会的发展和教育改革的不断推进，校本课程逐渐成为教育领域的热门话题。
一中作为一所优秀的中学，为了适应新时代的需求，提高教育质量，培养具有综合素质的优秀学生，有必要推进校本课程的开发和实施。
本方案旨在探索一中校本课程的开发模式，为学生提供丰富多样的教育资源，促进学生全面发展。
二、目标和原则1.目标：（1）激发学生的学习兴趣，提高学习动力；（2）培养学生的综合素质，包括思维能力、实践能力、创新能力等；（3）开发学生的潜能，促进个性化发展；（4）提升教师的教育教学能力，推动教学方法的不断创新。
2.原则：（1）以学生为中心，关注学生的兴趣、需求和发展；（2）注重实践教学，培养学生实际操作和解决问题的能力；（3）开放资源，与社会各界共同合作，为学生提供多样化、贴近实际的学习机会；（4）综合评价，注重学生的全面发展和个性特长的培养。
三、开发内容1.学科课程（1）根据学生的兴趣和需求，设置多元化的学科课程，包括文科、理科、艺术等，确保学生能够得到全面的教育。
（2）采用项目制教学，将学科内容与实践结合，培养学生的实际操作和解决问题的能力。
2.选修课程（1）根据学生的兴趣和特长，设置丰富多样的选修课程，供学生选择。
（2）选修课程可以包括体育、音乐、舞蹈、美术等艺术类课程，也可以包括科技创新、社会实践等实践类课程。
3.社会实践（1）与社会各界合作，组织学生参与社会实践活动，拓宽学生的视野，增强社会责任感和人文素养。
（2）通过社会实践，培养学生的实践能力和创新精神，提高学生解决实际问题的能力。
4.个性发展（1）根据学生的特长和能力，为学生提供个性化的发展空间，培养学生的特长。
（2）组织学生参加竞赛、讲座、学术交流等活动，培养学生的学术素养和团队合作能力。
四、支持和保障1.教师培训（1）为教师提供校本课程开发的培训和指导，提高教师的教育教学能力和校本课程开发水平。
（2）组织教师参加专业学术会议、培训班等，提升教师的学术素养和教育教学水平。
【方案】菏泽一中校本课程开发与实施方案
【关键字】方案菏泽一中校本课程开发与实施方案校本课程是学校在国家课程和地方课程之外，为实现学校的办学特色、发展学生的特长和发挥教师专业能力而自主研发开设的课程。
校本课程的研发开设，将使教师教育研究水平和课程开发水平不断提高，实现由“经验型”向“科研型”转变；使学生个性更加鲜明，特长更加突出，素质全面提高。
根据教育部《基础教育课程改革纲要》、《普通高中课程方案（实验）》和《山东省普通高中新课程实验工作方案（试行）》的有关规定，结合学校实际，制定我校校本课程开发和实施方案。
一、校本课程开发与实施的原则1、课程化原则课程是学校有目的地对学生施加的各种影响的总和，它是学校实现其培养目标的基本途径。
作为课程，必须具有系统性、逻辑性、规范性、经验性。
校本课程的编制应致力于学生对相关知识能力的融会贯通与综合运用，让学生获得完整、一贯的经验。
每个校本课程要自成逻辑体系，反对“讲座式”开课，躲免学生知识体系窄化、僵化和零乱；反对学科领域的严格划分，提倡按需要把跨学科的内容整合成校本课程。
作为国家课程有益补充的校本课程，应改变以学科知识为取向的课程组织形式，宜采取以学生个体发展或社会实践问题为取向的课程组织形式，要把课程与学生身处的环境和个人经验联系起来。
2、学校特色原则对学校、学生、老师而言，校本课程开发的价值在于：形成学校特色，发展学生个性，促进教师专业成长。
我校的教育理念是：把每一个学生育为有用之才，让每一个学生享受成功的喜悦，培养德高行雅、业精志坚的创新型人才。
所以我校校本课程的设计、实施和评价都要以实现我校教育目标为最高原则和终极目标。
作为国家课程的有益补充，我校校本课程体系的最终形成要实现国家一般目标与学校特色目标的统一。
3、协调性原则在规划开发校本课程时应该处理好各个学习阶段的课程衔接问题，不但要维持现有课程的整体性和连贯性，而且要兼顾校本课程开发的灵活性和针对性。
校本课程开发的主体既包括校长、教师、学生等，开发人员应该秉持一种协调合作的思想，要尊重参与，相互调适，形成合力，以躲免开发内容的冲突与重复，躲免将校本课程变成个人本位的课程。
学年中学校本课程教育实施方案（三篇）
学年中学校本课程教育实施方案一、课程定位校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加,以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。
但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。
校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。
它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。
二、开发目标1.通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。
2.培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我规范、自信展示的能力。
3.拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
4.培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。
三、开发原则1.自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间。
2.自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。
3.灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4.开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。
四、组织与实施：1.成立校本课程开发研究领导工作小组。
组长：____校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。
副组长：____组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。
成员：____领导小组主要职责：①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。
②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。
③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。
三中校本课程开发方案（二篇）
三中校本课程开发方案一、指导思想1、以教育部《基础教育课程改革纲要》为依据，全面落实教育部新课程设置方案，逐步完善我校新课程结构。
2、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性。
3、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。
4、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。
二、校本课程开发的领导机构学校成立校本课程开发委员会，负责学校课程规划与审定，发布校本课程开发指南。
下设课程开发小组，负责课程开发。
具体成员如下：（1）课程开发委员会：主任：___副主任：___成员：___（2）课程开发小组：组长：___副组长：___成员：___三、校本课程开发的整体思路我校校本课程开发的整体思路是：立足本校，重点突破，全员参与，稳步推进，全面展开。
具体地说，就是结合学校资源，立足本校，依靠全体教师共同开发校本课程，以学生发展为本，以学生需求为依据，重点突破。
工作上要坚持以转变教育观念为前提，以加强教育科研为后盾，以激发学生的兴趣为突破口，切实加强校本课程开发、实施和领导，精心___，保证质量，全面提高学生的综合素质，逐步把校本课程纳入对学生的评价体系中。
四、校本课程开发的原则1、科学性原则提倡和推崇科学，重视各门科学知识在校本课程体系中的地位，及时吸收科学发展的新成就。
坚持正确的价值导向，塑造学生健康人格。
2、针对性原则在校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发；从学生的兴趣、爱好和特长出发；从教师的专长出发。
即校本课程的开发要有利于形成学校的特色，有利于发展学生的特长和有利于发挥教师的专长。
3、人文性原则在校本课程开发中，应给人文素养一定的位置，注重追求和肯定人的价值，人的个性发展，人的智慧和审美道德。
在校本课程的目的上，崇尚个性；在校本课程实施过程中，重视受教育者的需求和兴趣，讲究教学方法，为学生健康而有个性地发展提供保障，使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。
4、趣味性原则校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。
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某中学校本课程开发与实施方案(草案)“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。
开发校本课程是基础教育课程改革的基本内容之一，是学校层面实施素质教育的一个新的焦点。
为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，发展学生兴趣，形成学生特长的基本途径，培养多种人才，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。
特制定本方案。
第一部分:校本课程开发一、校本课程开发的依据1.国家课程范畴内的知识学习难以满足学生发展需求，快捷采集信息、利用信息、适应社会高速发展的能力;社会交际能力、实践能力、动手操作能力是当今时代学生必须掌握的新的能力。
2.为适应学生发展的需要，广大教师自觉学习教育理论，新课程理念。
迫切需要自身的专业化发展和综合发展，以适应学生发展和教育发展的要求。
3.当今社会需要国际化高素质的综合性人才、高科技人才，学校必须构建学生综合发展的校本课程体系，搭建人才培养的平台。
4.我校网络资源环境为学生的发展提供广阔的发展空间;学校有严格科学的管理机制、先进的办学理念，且拥有一支师德高尚业务精良、锐意开拓进取的教师队伍，能为学生的主动发展提供有力保障。
5.社会要求学校不但能设置发展学生身心素质、科学文化素质、社会实践能力、动手操作能力的课程，而且能为孩子们的个性化发展开设个性化课程。
二、奋斗目标:1、初步形成具有学校特色的校本课程体系。
努力做到校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，初步形成具有学校特色的校本课程体系，进一步优化学校的课程结构，使校本课程建设成为学校教育教学质量提高的新的增长点。
形成与校本课程的开发实施相适应的组织管理体系，充分挖掘现有的课程资源，开发一批高质量的校本课程;不断丰富校本课程的内容和形式，初步形成富有成效的校本课程的教学模式与学习方法，以及与之相适应的评价和考核方式。
加强校本课程与国家课程、地方课程之间的关系研究和课程综合化、信息技术与课程整合的研究与实验。
2、为学生的个性发展提供新的平台。
通过校本课程的开发和实施，增强课程结构的均衡性、综合性、选择性，增强课程对学生发展的适应性，促进学生学习方式的不断改善，满足学生的兴趣爱好，促进学生个性特长的培养。
尤其要注重:(1)引导学生对事物充满好奇心，激发强烈的兴趣和求知欲;(2)引导学生对学习过程具有强烈批判精神，善于发现问题，勇于质难问疑;(3)引导学生发展丰富的想象力、鲜活的直觉判断力、活跃的思维发散力;(4)引导学生发展顽强的学习意志力，增强耐挫力，提高心理调节能力;(5)引导学生学会分享成功与合作，培养尊重他人、崇尚科学、追求真理、克服困难、积极进取的意志品质;(6)引导学生关注人与环境和社会的和谐发展，增强社会责任感和使命感。
3、为教师的专业成长提供新的载体。
通过校本课程开发实施的研究与实践，努力使全体教师全面把握课程改革的精神实质;通过选派优秀教师参与校本课程的开发实施，形成一支校本课程开发实施的积极分子和骨干队伍，促进教师队伍课程建设总体水平的不断提高。
(1)促进教师转变观念，转换角色。
要求教师不仅要成为课程高水平的实施者，而且要努力成为课程的建设者、研究者、开发者。
(2)促进教师转变教学方式，实现教学方式由注重结论的“传承式、灌输式”转变为注重过程的“探究式、互动式”。
(3)促进教师提高教学能力。
引导教师不断反思和改进教学，研究、创造、发展、丰富教学方法，逐步形成具有个性的教学风格。
(4)促进教师提高科研能力。
引导教师钻研教育理论，培养探究意识，积累课程资源，挖掘自身潜能，提升科研水平，提高创新能力，促进专业能力的持续发展。
三、组织管理:学校设立以校长为组长的课程开发小组，校长宏观调控学校校本课程开发及指导。
教学视导服务中心全面负责校本课程的教研管理和教材编写指导和组织协调工作。
各教研组拟订《校本课程纲要》，确定校本课程开发内容，具体负责校本课程的设计与实施。
1、领导小组组长:***副组长:***成员:****职责:领导小组是校本课程开发实施的管理决策机构，负责制订校本课程开发实施的方案和具体实施计划，制订和不断完善各项规章制度，审议校本课程开发过程中的决策组织、协调制定《校本课程开发实施方案》，指导校本课程的开发。
2、组织协调小组由教务处、教科室所有成员组成。
职责:计划、执行、检查、评估全校各门课程及各教研组的课程教学工作;组织协调各教研组的各项工作的关系，落实各项课程管理措施，部署执行《校本课程开发实施方案》，终审校本教材和计划，检查与监督其执行情况。
3、执行实施小组由教研组长、备课组长、班主任和任课教师组成。
教研组长备课组长职责:根据学校的整体安排，制定好本组校本课程开发计划、教学研究活动计划;对教师进行指导，确保完成学校校本课程管理的各项要求:及时反映课程实施过程中出现的问题及教师的教学需求;研究学生的实际情况，为课程管理提供依据;联系教师之间的合作，全力促进课程的形成。
培训教师队伍，决定校本课程的设置和课务安排，组织校本教研，编著和初审校本教材。
班主任、任课老师职责:负责校本课程实施过程中学生的组织和管理。
四、校本课程内容的确定和开发的类型校本课程开发的内容是校本课程开发的关键，它直接体现着校本课程开发的理念和目的。
依据各个学校不同的教育哲学与资源条件，校本课程开发的内容表现出多样性和差异性。
同时，由于校本课程开发是一个动态过程，它的内容相应地表现出开放性和拓展性。
根据课程的发展功能将其分为基础性课程、丰富性课程和发展性课程三类。
1、基础性课程基础性课程是指授给学生可再生长的基本知识和可再发展的基本技能的课程。
它和国家课程的范围大体一致。
包括语文、数学、物理、化学、英语、政治、生物、历史、地理、体育、音乐、美术等。
基础性课程由学科知识课程和学科学习策略课程构成。
其中学科知识课程开发涉及两个方面:一是对课程内容的更新，采取的方式常是改编、新编或拓编。
其次是对课程结构的革新，它包括:学科知识分层建构，学科知识横向整合。
学习策略课程的目的是使学生学会学习，它使学科知识具有知识的可再生长性和技能的可再发展性，从而完整地体现出基础性课程的特点。
学习策略课程分为通用学习策略课程和学科学习策略课程。
通用学习策略课程包括选择性注意策略、记忆学习策略、组织学习策略、精加工学习策略、元认知学习策略等。
这种策略适合任何课程和形式的学习，不与特定知识领域相联系。
学科学习策略指与特定学科紧密结合，适应专门知识学习的策略。
如应用题解题策略、朗读策略、英语学习策略、化学实验策略等。
学科学习策略直接与学科联系，并具有"生成性"特点，因此应成为学校基础性课程中开发的重要内容。
2、丰富性课程丰富性课程是指丰富学生生活、促进学生全面发展、提高学生综合素质和生活质量的课程。
它包括健身、博知、怡情、励志、广行五类。
健身课程主要是教给学生强身健体的方式，如武术、乒乓、排球、篮球、足球、体操等，同时培养学生体育意识和保健观念。
这类课程的开发一方面要重视活动方式多样化，另一方面提倡活动参与大众化。
博知课程主要是丰富学生知识，开阔学生视野的课程。
如诗词鉴赏、名作欣赏、名胜古迹游、网页信息浏览等。
博知课程核心目的是要教给学生获取广泛知识的方法。
如查阅图书、信息卡集成、图书馆阅读、电视或新闻品评等。
怡情课程是指愉悦性情，丰富情感体验的课程。
一种是艺术怡情。
可通过音乐欣赏、美术欣赏、书法欣赏、舞蹈表演等课程来实现;一种是休闲怡情，如摄影、垂钓、插花、集邮、拼盘、盆景花卉等课程。
该类课程可教给学生有意义的休闲和怡养性情的方式，培养高雅的生活情趣。
励志课程是激发学生生活热情，增强学生意志力的课程。
如成功人士案例分析、挫折调适、坚持训练等磨砺性教育课程。
当前，很多学校仍偏重智力，忽视意志力培养，致使多数学生心理脆弱、意志力差、社会适应困难。
因此，开发励志课程已迫在眉睫。
"广行"课程就是指广泛适应社会生活和工作的操作性强的课程，即它以培养学生具体的操作能力和实践能力为目的。
如电子制作、网页制作、无线电维修、新闻采访、英语会话、实验操作等课程。
丰富性课程可单独开设，亦可交叉进行，这要依据不同情况而定。
3、发展性课程指拓展学生能力，激发学生创造力的课程。
它在基础性课程上提高了要求，增加了难度，以培养研究性、创造性人才为目的，相对于丰富性课程的多样性和趣味性，它更重视学科的前沿性、学术性和学习的探究性。
这类课程包括两方面内容:一是指加深学科知识的深度，重视学科的学术性、前沿性，旨在拓宽学生学科知识和能力的课程，如学科知识竞赛辅导等课程。
二是指着重以培养学生的问题意识、创新意识、科学精神、创造能力类的课程，如科技发明、学术小论文、创造技能培养、思维训练等，这类课程以探究性学习和开放式学习为主。
此类课程在基础教育中虽不占很大比例，但对学生一生的发展具有举足轻重的作用。
五、校本课程的开发步骤1、调查校本课程的开发和实施是以学校为基地，并基于学校而进行的突出师生特点和学校特色的课程。
不仅要分析校内的情景，更要分析校外的情景。
只有尽可能利用和开发现有的校内外资源，发扬学校的传统，结合当地的社会资源、学校资源和家庭资源，才能有效地实施校本课程。
2、申报通过教研组会议，征集教师的意见，确定校本课程开发实施的具体标题及内容。
并就即将开发实施的校本课程征求学生及家长的意见，考察所开发的课程是否符合学生及家长的意愿与需要。
3、审核学校校本课程开发实施领导小组对教研组提交的《校本课程开发申报表》根据科学性、可行性等标准进行审定。
4、培训随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的内容和形式将越来越丰富多样。
在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。
根据学校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。
方式与途径:①、培训--参加各级培训、观摩和讲座。
②、实践--开设示范课、开展专题研讨。
③、学习--老师们通过相应书籍资料和网络平台，经过学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。
内容:①、校本课程开发实施的理论指导。
②、教师专业知识培训。
根据教师的个性特长，对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训与辅导。
教材编写力求在内容与形式上达到完美统一，并且做到色彩鲜明、图文并茂。
5、实施经学校校本课程开发实施领导小组审定通过的校本课程，由教务处列入校本课程实施计划，列入学校课程表付诸实施。
6、督查教导处和科研处负责校本课实施检查，包括教案、授课、课后反思、建议意见等，汇总后作为下一轮校本课开设的经验材料和决策依据。
第二部分:校本课程实施一、实施流程(1)选课教务处在学期开学前一周，公布每个年级开设的校本课程方案(即专题)及授课教师，供学生选择。