高中信息技术第一章信息及其特征课件新人教版
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重大的历史事件，由于条件限制，没有将发生过的 事件通过适当的方式全部记录或保存下来，使得我 们对某些事件知之甚少或根本不清楚。
息与信息技术
1.2 信息技术及其影响
学习目标:
1、了解信息技术的含义、核心技术； 2、列举信息技术的应用实例，简述信息技术的 影响； 3、了解信息技术的历史和发展趋势。
息与信息技术
这则例子说明了信息的 共享性
息与信息技术
例二：
有这样一组数据：“非洲某地区穿鞋的人数 只占人口总数的2%”，两名鞋商从中获得了 完全不同的两种信息：一种是“该地区还有 很多人没有鞋”，因而人为“该地区还有很大 的市场潜力”；另一种却是“该地区很多人并 不穿鞋”，因而人为“该地区没有市场潜力” 。
这则例子说明了信息的 价值相对性
一、信息技术及其发展
1、什么是信息技术
从不同的角度有不同的描述，见课本8页。
息与信息技术
例四： 前几天，老师收到一条短信：恭喜您成
学科网
为本周幸运用户，发99到1969开始砸金 蛋，出现金花四溅即可赢得五千元现金 。
老师要相信这条短信吗？
这则例子说明了信息的 真伪性
息与信息技术
例五：朝鲜战争与兰德咨询公司故事
美国兰德（RAND）公司成立于１９４８年，半个多世纪以 来，它已成为当今世界最负盛名的决策咨询机构。兰德公司成 立初期，当时名气不大，兰德公司的研究成果并没有受到重视 ，但一件事情令兰德公司声誉鹊起。朝鲜战争前夕，兰德公司 组织大批专家对朝鲜战争进行评估，兰德公司向美国国防部推 销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价200万美元。美国 国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误 的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争失败后 ，五角大楼为了全面检讨在朝鲜战争中的决策失误，还是花了 ２００万美元买下兰德那份已经过时的研究报告。是哪7个字呢 ？请同学们想一想。“中国将出兵朝鲜”
息与信息技术
理想的选择：钢刀、火石、指南针。
学科网
结论： 物质、能量、信息是构成世界的三大 要素，是人类必不可少的三大资源。
息与信息技术
案例2：
“信息剥夺实验”
某电视台曾经推出一个考验人在没有信息时生存 能力的实验： 将人困在一个狭小的房间内，房内只有一张床、 马桶和雪白的墙壁，每天定时提供食物和水，一 共七天时间。看人在这样的环境下的生存能力。
另外，美国心理学者的“感觉剥夺试验”，也说明一个人在 被剥夺感觉后，会产生难以忍受的痛苦，各种心理功能将受到 不同程度的损伤，经过一天以上的时间才能逐渐恢复正常。
信息是人类生存的基本条件与基本需要。
息与信息技术
一、信息的概念
事件
载体
早晨听到闹钟后起床
声音
打开收音机听天气预报 声音 学科网
上学路上碰见红绿灯
（信宿）
息与信息技术
二、信息的基本特征
1、传递性 2、共享性 3、依附性和可处理性 4、价值相对性 5、时效性 6、真伪性
息与信息技术
请判断以下例子，分别体现了信息的什么特征 ：
例一：
学科网
你有一个苹果，我有一个苹果，我们互换 一下，各自有一个苹果；你有一种思想， 我有一种思想，互换一下，各自有两种思 想。
高中信息技术第一章信息及 其特征课件新人教版
息与信息技术
刘翔在第28届雅典奥运会上夺得金牌。 他以12秒91的成绩打破了奥运会纪录， 平了世界纪录。
息与信息技术
1.1信息及其特征
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标:
知识与技能目标： 1、了解信息的基本概念； 2、描述信息的基本特征。
过程与方法目标： 通过实际参与学习活动，了解信息与人类社会
息与信息技术
例三： 8月5日，天气炎热，李先生顺手拿起一张报 纸浏览，看到一条信息“今明两天到国美电 器购买空调一台，即获300元现金券。”于是 ，李先生便前往国美商场，却被告知他不能 享受优惠，李先生不解，找出报纸一看，发 现报纸是8月1日的，此信息已是过时的信息 。
这则例子说明了信息的 时效性
这则例子说明了信息的 价值相对性和时效性
息与信息技术
例六：传话游戏（做游戏）
游戏规则：将学生分为8组，教师拿有字的纸条给第一个学 生看，30秒后由第一个学生把纸条上的句子告诉第二个学生 ，以此类推。等全部传完后然后由最后一位学生说出这组传 的是什么话。 评价标准：看哪一组传的又快又准确。
这则例子说明了信息的传递性、依附性、真伪性
同学们猜测一下这个实验结果怎样？被试者在 测试过程中会有哪些表现？
息与信息技术
实验结果：
在加拿大蒙特利尔海勃(Hebb)实验室所进行的感觉剥夺实验 。受试者在感觉剥夺试验七天后，出现了经典的病理心理现象 ：①出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍； ②对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳；③思维迟钝；④暗示性 增高；⑤体诉多，各种神经症症状；
息与信息技术
探究
• 分析下面的材料，说说它们分别代表了信息的 什么特征？
– 1、李明早上听到广播说晚上有暴雨，他到学校把这 个信息告诉班上的其它同学。
– 2、《三国演义》的“赤壁之战”中，蒋干从周瑜那 里盗得伪造的蔡瑁、张允投降书，致使曹操将二人 斩首。
– 3、一千个读者，一千个‘哈姆雷特’。 – 4、找路时，使用旧的交通地图往往会误事。 – 5、中华民族有五千多年的文明史，曾经发生过许多
各种活动的密切联系，确立主动获取信息、应用信 息的思想。
情感态度与价值观目标： 加深对信息的理解，能主动关注信息，培养信
息素养。
息与信息技术
案例1：
某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左 右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员 除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每 件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机 空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要 求在一个月时间内从森林里走出来。 问题：队员带哪三件物品合适？请同学们自由组 合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案。
符号
在学校学习
语言、文字、图像、视频
晚上回家看电视
声音、图像
信息 信号 信号 信号 知识 新闻内容
信息：就是用语言、文字、符号、数据、图像、声音、 情景等所表示(表达和传递)的消息、情报和新闻内容。
息与信息技术
信息的传播过程：
信息发出方 用何载体 以何途径 信息接收方 接收效果及作用
（信源）
（信息传递）
息与信息技术
1.2 信息技术及其影响
学习目标:
1、了解信息技术的含义、核心技术； 2、列举信息技术的应用实例，简述信息技术的 影响； 3、了解信息技术的历史和发展趋势。
息与信息技术
这则例子说明了信息的 共享性
息与信息技术
例二：
有这样一组数据：“非洲某地区穿鞋的人数 只占人口总数的2%”，两名鞋商从中获得了 完全不同的两种信息：一种是“该地区还有 很多人没有鞋”，因而人为“该地区还有很大 的市场潜力”；另一种却是“该地区很多人并 不穿鞋”，因而人为“该地区没有市场潜力” 。
这则例子说明了信息的 价值相对性
一、信息技术及其发展
1、什么是信息技术
从不同的角度有不同的描述，见课本8页。
息与信息技术
例四： 前几天，老师收到一条短信：恭喜您成
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为本周幸运用户，发99到1969开始砸金 蛋，出现金花四溅即可赢得五千元现金 。
老师要相信这条短信吗？
这则例子说明了信息的 真伪性
息与信息技术
例五：朝鲜战争与兰德咨询公司故事
美国兰德（RAND）公司成立于１９４８年，半个多世纪以 来，它已成为当今世界最负盛名的决策咨询机构。兰德公司成 立初期，当时名气不大，兰德公司的研究成果并没有受到重视 ，但一件事情令兰德公司声誉鹊起。朝鲜战争前夕，兰德公司 组织大批专家对朝鲜战争进行评估，兰德公司向美国国防部推 销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价200万美元。美国 国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误 的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争失败后 ，五角大楼为了全面检讨在朝鲜战争中的决策失误，还是花了 ２００万美元买下兰德那份已经过时的研究报告。是哪7个字呢 ？请同学们想一想。“中国将出兵朝鲜”
息与信息技术
理想的选择：钢刀、火石、指南针。
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结论： 物质、能量、信息是构成世界的三大 要素，是人类必不可少的三大资源。
息与信息技术
案例2：
“信息剥夺实验”
某电视台曾经推出一个考验人在没有信息时生存 能力的实验： 将人困在一个狭小的房间内，房内只有一张床、 马桶和雪白的墙壁，每天定时提供食物和水，一 共七天时间。看人在这样的环境下的生存能力。
另外，美国心理学者的“感觉剥夺试验”，也说明一个人在 被剥夺感觉后，会产生难以忍受的痛苦，各种心理功能将受到 不同程度的损伤，经过一天以上的时间才能逐渐恢复正常。
信息是人类生存的基本条件与基本需要。
息与信息技术
一、信息的概念
事件
载体
早晨听到闹钟后起床
声音
打开收音机听天气预报 声音 学科网
上学路上碰见红绿灯
（信宿）
息与信息技术
二、信息的基本特征
1、传递性 2、共享性 3、依附性和可处理性 4、价值相对性 5、时效性 6、真伪性
息与信息技术
请判断以下例子，分别体现了信息的什么特征 ：
例一：
学科网
你有一个苹果，我有一个苹果，我们互换 一下，各自有一个苹果；你有一种思想， 我有一种思想，互换一下，各自有两种思 想。
高中信息技术第一章信息及 其特征课件新人教版
息与信息技术
刘翔在第28届雅典奥运会上夺得金牌。 他以12秒91的成绩打破了奥运会纪录， 平了世界纪录。
息与信息技术
1.1信息及其特征
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标:
知识与技能目标： 1、了解信息的基本概念； 2、描述信息的基本特征。
过程与方法目标： 通过实际参与学习活动，了解信息与人类社会
息与信息技术
例三： 8月5日，天气炎热，李先生顺手拿起一张报 纸浏览，看到一条信息“今明两天到国美电 器购买空调一台，即获300元现金券。”于是 ，李先生便前往国美商场，却被告知他不能 享受优惠，李先生不解，找出报纸一看，发 现报纸是8月1日的，此信息已是过时的信息 。
这则例子说明了信息的 时效性
这则例子说明了信息的 价值相对性和时效性
息与信息技术
例六：传话游戏（做游戏）
游戏规则：将学生分为8组，教师拿有字的纸条给第一个学 生看，30秒后由第一个学生把纸条上的句子告诉第二个学生 ，以此类推。等全部传完后然后由最后一位学生说出这组传 的是什么话。 评价标准：看哪一组传的又快又准确。
这则例子说明了信息的传递性、依附性、真伪性
同学们猜测一下这个实验结果怎样？被试者在 测试过程中会有哪些表现？
息与信息技术
实验结果：
在加拿大蒙特利尔海勃(Hebb)实验室所进行的感觉剥夺实验 。受试者在感觉剥夺试验七天后，出现了经典的病理心理现象 ：①出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍； ②对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳；③思维迟钝；④暗示性 增高；⑤体诉多，各种神经症症状；
息与信息技术
探究
• 分析下面的材料，说说它们分别代表了信息的 什么特征？
– 1、李明早上听到广播说晚上有暴雨，他到学校把这 个信息告诉班上的其它同学。
– 2、《三国演义》的“赤壁之战”中，蒋干从周瑜那 里盗得伪造的蔡瑁、张允投降书，致使曹操将二人 斩首。
– 3、一千个读者，一千个‘哈姆雷特’。 – 4、找路时，使用旧的交通地图往往会误事。 – 5、中华民族有五千多年的文明史，曾经发生过许多
各种活动的密切联系，确立主动获取信息、应用信 息的思想。
情感态度与价值观目标： 加深对信息的理解，能主动关注信息，培养信
息素养。
息与信息技术
案例1：
某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左 右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员 除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每 件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机 空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要 求在一个月时间内从森林里走出来。 问题：队员带哪三件物品合适？请同学们自由组 合成探究小组，在2分钟内给出一个可能的答案。
符号
在学校学习
语言、文字、图像、视频
晚上回家看电视
声音、图像
信息 信号 信号 信号 知识 新闻内容
信息：就是用语言、文字、符号、数据、图像、声音、 情景等所表示(表达和传递)的消息、情报和新闻内容。
息与信息技术
信息的传播过程：
信息发出方 用何载体 以何途径 信息接收方 接收效果及作用
（信源）
（信息传递）