人教版小学数学六年级上册：第5课时解决问题(4)-电子教案

第6单元百分数(一)

第5课时解决问题（4）

【教学内容】

教材第90页例4、例5。

【教学目标】

1.理解比求一个数多（或少）百分之几的数是多少的应用题的数量关

2.理解先降低百分之几后又提高百分之几类问题的数量关系，并能分

3.

【教学重难点】

重点：沟通百分数应用题与相应的分数应用题的联系，并能正确地解答。

难点：单位“1”前后不一致时，百分数应用题数量关系的分析。【教学过程】

1.

（1）学校图书室原有图书1400

（2）今年图书册数增加了。

2.

（1）从学生提出的问题中，选择“现在图书室有多少册图书？”与

（2）学生独立解答此题，解答后订正，并提问：为什么要用乘法计

（3）教师：“今年图书册数增加了”，这句话还可以怎么说？（屏幕

学生回答后，屏幕上将变为12%

（4

二、自主探究

1.投影出示例4

（1

（2）讨论：这道题与刚才的复习题有哪些相同？哪些不同？如何解

（3

a.

b.

c.12%是谁的12%

（4）先自己独立解答，再和同学说一说自己是怎样想的，教师适时把学生的回答进行板书。

解法一：400+1400×12%解法二：1400×（1+12%）

=1400+168=1400×112%

=1568（册）=1568（册）

（5）比较归纳：通过这道题的学习，你明白了什么？

2.

一个县去年有在校小学生80000人，今年比去年减少了0.5%。这个

（1

与例4

（2

（3

解法一：80000-80000×0.5%解法二：80000×（1-0.5%）

=80000-400=80000×

99.5%

=79600（人）=79600（人）（4

3.教学例5

（1）阅读与理解：引导理解，要求……原来的价格未知，怎么办？

（2

①可假设商品3月的价格是100

②你能分别求出降低20%后的价格和又涨20%后的价格吗？学生尝

③也可以直接假设商品3月的价格是1

（3）回顾与反思：想一想怎么验证结论。

三、实践应用

1.完成教材第91页“做一做”第1~3