三年级范例教案：一次有趣的游戏
【三年级】有趣的“游戏”课
【三年级】有趣的“游戏”课今天，我们班上有一节非常有趣的“游戏”课，老师带着我们一起玩了好多有趣的游戏，让我们在嬉笑中学习，真是太开心了。
第一个游戏是“我是谁”。
老师把我们分成几个小组，每个小组选择一个代表，其他组员用过去学到的猜谜技巧来描述这个代表，看其他组员能不能猜出他是谁。
这个游戏不仅锻炼了我们的观察力和逻辑思维能力，还增进了彼此之间的了解和交流。
接下来是一个静态游戏——“侦探寻物”。
老师用绳子把课室划成了一个个小格子，每一格里放了一件物品。
我们被分成了两个小组，每个小组派出一名侦探，其他同学则是助手。
侦探需要根据助手的描述来找到对应的物品，助手只能用形容词来描述物品，不能直接告诉侦探。
例如：“它是红色的，又长又圆，可以吃。
”这个游戏既让我们练习了形容词的使用，也培养了我们观察力和沟通能力。
然后，老师给我们讲了一个有趣的故事，故事的内容是五个小动物互相帮助，解决了各自的困难。
讲完故事后，老师请我们用所学的知识写下一个小结。
这个环节既能检验我们对故事内容的理解程度，也培养了我们的写作能力。
最后一个游戏是“双人表演”。
老师把我们随机分成了二人一组，每组给一个小故事，我们需要凭记忆和想象，将故事中的对话进行表演。
一个人扮演一个角色，然后进行对话，讲述故事的经过。
这个游戏不仅很有趣，还能锻炼我们的口语表达能力和团队合作精神。
通过这些有趣的游戏，我们学到了很多知识。
我们学会了观察事物的细节，学会了正确运用形容词，还学会了用简明扼要的语言写小结。
这些对我们的学习和成长都非常有益。
这节课让我感受到了学习也可以很有趣，学习并不是枯燥的任务，而是一种享受。
我以后一定要在学习中保持好奇心，多思考，多动手实践，让学习成为一种乐趣。
三年级课前趣味游戏教案
三年级课前趣味游戏教案教案标题：三年级课前趣味游戏教案教案目标：1. 帮助学生在课前放松身心，积极参与到学习中来。
2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 通过游戏的方式激发学生的学习兴趣和好奇心。
教学准备：1. 游戏道具：彩色纸条、小球、音乐播放器等。
2. 教室环境：确保教室整洁有序，为游戏创造良好的氛围。
3. 时间安排：预留10分钟的时间进行游戏。
教学步骤：1. 游戏介绍（2分钟）- 向学生介绍今天的课前活动是一个趣味游戏，目的是让大家在轻松愉快的氛围中开始新的一天的学习。
- 引导学生明确游戏的规则和目标，鼓励他们积极参与。
2. 游戏一：纸条传递（3分钟）- 将学生分成若干小组，每组站成一排。
- 给每组第一个学生一张彩色纸条，要求他们将纸条传递给后面的同学，直到传到最后一个同学手中。
- 最后一个同学将纸条举起，小组完成任务。
3. 游戏二：音乐热气球（3分钟）- 将教室中放置好的小球分成若干组，每组一个小球。
- 播放音乐，学生围成一个圈，将小球传递给旁边的同学。
- 音乐停止时，手中有小球的学生出局，最后剩下的一组获胜。
4. 游戏三：快速反应（2分钟）- 教师和学生面对面站成一排，教师手持一个红球和一个蓝球。
- 教师随机出示红球或蓝球，学生需要根据出示的球的颜色做出相应的动作，例如红球举起左手，蓝球举起右手。
- 提高难度，增加动作的复杂性和速度。
5. 游戏总结（2分钟）- 让学生回顾今天的游戏，分享他们的感受和体会。
- 引导学生思考游戏中的团队合作和沟通的重要性，并与日常学习中的合作和沟通进行联系。
教学延伸：1. 鼓励学生在其他时间尝试类似的团队合作游戏，培养他们的合作意识和团队精神。
2. 可以根据学生的兴趣和能力设计更多趣味的游戏，激发他们的学习兴趣和创造力。
教案评估：1. 观察学生在游戏中的参与度和表现，评估他们的合作能力和沟通能力。
2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对游戏的喜好和建议，以便在今后的教案设计中做出调整。
三年级作文教案：一次有趣的游戏
三年级作文教案：一次有趣的游戏
教案名称：一次有趣的游戏
一、教学目标：
1. 训练学生的观察力和想象力。
2. 提高学生的写作技能，学会用生动的语言描绘游戏过程。
3. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
二、教学内容：
1. 引导学生回忆一次有趣的集体游戏经历，如“老鹰捉小鸡”、“贴膏药”等。
2. 指导学生如何描述游戏的规则、参与者的动作和表情，以及游戏过程中的高潮部分。
3. 教授如何运用比喻、拟人等修辞手法使文章更生动。
三、教学步骤：
1. 导入新课（5分钟）：
教师以提问的方式引导学生回忆自己曾经参加过的一次有趣的游戏，然后让学生分享他们的游戏体验。
2. 新课讲授（20分钟）：
(1) 介绍作文主题：一次有趣的游戏
(2) 分析作文要求：写出游戏的规则，参与者的表现，游戏的高潮部分。
(3) 教授写作技巧：如何运用比喻、拟人等修辞手法使文章更生动。
3. 实践操作（20分钟）：
让学生根据老师的指导开始写作。
教师在教室里巡视，随时解答学生的问题。
4. 小组讨论与修改（10分钟）：
将学生分成小组，让他们互相阅读并提出修改建议。
5. 总结反馈（5分钟）：
让几位学生朗读自己的作文，全班同学一起点评。
教师总结本次作文训练的重点和难点。
四、作业布置：
回家后完成一篇完整的关于一次有趣游戏的作文，并在下次课上分享。
五、教学反思：
通过这次教学，我发现大部分学生都能很好地描述游戏的过程，但有些学生在使用比喻、拟人等修辞手法时还存在困难。
在下次的教学中，我需要加强对这部分内容的讲解和练习。
三四年级体育教案：有趣的运动游戏
三四年级学生正处于骨骼发育加速期，注重学生全面发展的身体素质的培养、全面陶冶学生的情感、意志、智力和身体，是学校体育教育的重要任务。
运动游戏是一种有趣的体育教育方式，可以给学生带来更多的快乐和成功的体验，让他们在愉悦中获得身心双重的锻炼，提高学生的身体素质，形成乐观向上、勇敢无畏、不怕失败、争取胜利的健康心理状态。
本文将介绍几种适合三四年级学生的有趣运动游戏。
一、鱼儿游戏这是一种多人游戏，需要一个标志物和一张家伙卡，游戏人数至少5人，标志物放在中央，玩家围成一圈，每个玩家都有一个编号。
教师喊出家伙卡上的编号，代表该编号的玩家要向中央去抢标志物，其他玩家要阻止他，抢到后尽量保护标志物，不被其他玩家抢走。
抢到标志物的玩家要用两个手指捏住标志物，把另一只手放在背后，模仿鱼儿游动的姿势，躲避其他玩家，绕圈游动。
其他玩家要抢标志物，抢到后要尽可能快地把标志物送回到自己的位置。
二、绳子游戏这是一种激烈而又有趣的运动游戏。
教师先准备两条长度相等的绳子，把绳子拧成一个环，两头系在一起。
游戏人数为10人左右，分成两队，两队分别站在绳子两边，尽可能用力向前拉，把对方拖到绳子中央。
其中一个玩家会有个照相机，他负责拍摄影像，赢得一方会得到一个奖牌。
三、扔铅球游戏这是一种个人技能类的运动游戏。
教师准备几枚铅球，学生自信积极地投掷铅球，在铅球落地时，用尽全力把它扔得尽量远，记下每次的得分。
建议教师用自己的手机在大规模的场地上记录。
最终得分高的学生获胜。
四、小蜜蜂游戏这是一种技巧性与顽强意志力的运动游戏。
游戏人数为5人，一名玩家扮演“小蜜蜂”，其他四名玩家扮演“花朵”，营造出一个“蜜蜂”和“花朵”互动的场景。
小蜜蜂需要用棒子取走“花儿”上的蜜糖，回到自己的小花盆上完成任务。
游戏中，如果小蜜蜂取走了“花朵”上的蜜糖，被其他“花朵”发现了，就需要回到原来营造的“花朵”圆圈内，坐下，不能继续进行游戏。
最终完成任务速度最快的小蜜蜂获胜。
有趣的游戏--三年级习作教学设计
有趣的游戏——三年级习作教学设计【设计理念】好玩是孩子的天性,抓住孩子的这一特点适当把游戏引进作文教学,让学生在玩中激发灵感,张扬个性,体验情感,发展语言,培养动态生成作文的综合能力。
【教学目标】1.初步培养学生细致观察生活及从生活中捕捉习作素材的能力,丰富学生的写作内容。
2.围绕中心有条理地记叙游戏的经过。
3.让学生在快乐中体验写作的乐趣,激发学生热爱生活的情感。
【教学重点】在观察和亲身体会后把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。
【教学过程】一、创设情境,激发兴趣谈话导入:同学们,今天我为大家带来了一位可爱的小朋友,大家认识它吗?(出示喜羊羊头像)你们看,它这样可爱,不过好像还缺了什么吗?(鼻子)对了,我们就来送给它一个漂亮的鼻子,好不好?【设计意图:利用学生们熟知又喜爱的喜羊羊形象创设情境,激发了学生的学习热情。
】二、亲身体验,说出感受1.宣布游戏规则:用手帕蒙上眼睛,然后一边原地转圈一边背诵一首自己喜欢的古诗,背完后再走到讲台上把鼻子贴在图上正确的地方。
【设计意图:改变旧的游戏规则,让学生边转圈边背古诗词,将积累古诗词与游戏整合在一起,极大地调动了学生参与游戏的热情。
】2.请愿意参加的同学轮流玩游戏,要求大家在这位同学玩游戏的过程中,注意观察他的动作、神态、语言以及老师、同学们的表现。
3.采访学生,说出游戏过程及感受。
(1)采访观众:参加游戏的的同学刚才做了什么?引导按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。
(2)采访参加游戏的同学:解下手帕前,你有什么想法?解下手帕后,看到自己的“杰作”,你又有什么想法?刚贴完,听到同学们大笑,我想:“唉,肯定贴错了,该不会很丑吧。
”我连忙解开手帕一看,我把人家的鼻子贴在左脸上了,不禁捂着嘴笑起来。
(3)采访观众:你还看到了什么?听到了什么?引导说出观众的反应及热闹的场面。
游戏开始了,我听到教室里又响起了一片叫嚷声,“快了,快了,向右一点,再向左一点,好好好!别动!”我看到林冲小心翼翼地往前挪动,接着双手伸向前方,好像一只晃动着翅膀的小鸟,好不容易移到了黑板前,最后拿起鼻子帮喜羊羊贴上。
教案设计：小学三年级上册数学——有趣的数学游戏
教案设计：小学三年级上册数学——有趣的数学游戏有趣的数学游戏一、教学目标1.了解简单的数学游戏规则，培养对数学的兴趣和热爱。
2.提高学生的数学计算能力和思维能力。
3.激发探究和思考数学问题的欲望，加强数学形式化思维训练能力。
二、教学内容1.了解数学游戏的基本规则和计算方法。
2.加强学生的数学能力训练，如加减法、比较大小等。
3.引导学生思考游戏问题，培养逻辑思维和概括思维，以及对数学关系和规则的理解和认识。
三、教学过程1.导入（1）教师自我介绍，讲述自己是如何发现数学的乐趣的。
（2）学生参与谈论，分享自己对数学的认识和兴趣。
（3）导入本节课的主题——有趣的数学游戏。
2.提前学习通过提前的学习，学生预先掌握课程的基本知识，为更好地理解和探究数学游戏问题做好准备。
学生通过对已学内容的回顾，在网上查找相关游戏，了解游戏规则和计算方法，为后续课堂的探究和解决问题做好准备。
3.课堂探究教师引导学生一起探究不同的数学游戏问题，并鼓励他们思考、讨论、归纳总结。
（1）游戏1：计算正确数的个数这个游戏是把一个三位数换算成一个数学问题，要求学生通过计算，计算出正确的数位个数。
游戏规则：教师会给定一个由三个数位组成的数字，如327。
教师会提出一个计算问题（如12×3或17+20），要求学生计算出结果，并在计算过程中找到正确的数位，在最后得出的结果中计算正确的数位个数。
例如：问题是17+20，学生在计算过程中找到数位3和7，最后他们将16作为答案。
正确的结果数位为2位。
（2）游戏2：寻找隐藏数字这是一个寻找个位数的游戏，要求学生能够发现数字的特点，并快速计算和比较。
游戏规则：教师会给定一个两位数，要求分别从十位数上和个位数上选出一个数字，计算后得到一个结果，然后比较它们的大小。
例如：教师给定数字58，学生先提取出十位数为5，然后在个位数中寻找合适的数字，使得得到的结果比选择9作为个位数得到的结果更小。
在这个例子中，可选择8来让结果为53，或选择3来让结果为33。
小学数学教案：有趣的数学游戏(三年级)
小学数学教案：有趣的数学游戏（三年级）有趣的数学游戏（三年级）一、引言数学是一门抽象而又有趣的学科，为了培养小学生对数学的兴趣和好奇心，我们设计了一系列有趣的数学游戏。
这些游戏既能激发学生的学习热情，又能增强他们的数学技能。
本教案将介绍三年级的数学游戏，帮助教师们更好地开展课堂教学。
二、游戏一：数学趣味挑战1.1 游戏目标通过游戏，帮助学生巩固对于数学运算的理解和掌握，并培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
1.2 游戏规则教师在黑板上出示一些数学运算题，要求学生在限定时间内尽快给出正确答案。
教师可以根据学生的能力水平来设计题目的难度，适度增加挑战性。
1.3 游戏过程首先，教师将一道运算题出示在黑板上，例如：8 + 5 - 2 = ？学生需要思考并在规定时间内回答出正确答案。
正确答案为11，教师可以给出鼓励和肯定的反馈。
随后，教师可以逐渐增加题目的复杂度和数量，鼓励学生挑战自我，并不断提高他们的计算速度和准确性。
三、游戏二：数学大富翁2.1 游戏目标引导学生思考数学在日常生活中的应用，培养他们的逻辑思维和计算能力。
教师将课堂分为小组，每组学生扮演一位富翁。
教师出示一些与数学相关的问题，比如：小明从家到学校骑自行车20分钟，如果他每天都这样骑车，一周骑自行车的时间是多少分钟？学生需要争取时间回答问题，并计算出正确答案。
2.3 游戏过程教师先将问题出示在黑板上，然后让每个小组派一名代表上去回答问题，每个小组都有一定的时间来计算。
回答正确的小组将获得一定数量的奖金积分，可以在游戏结束后使用。
四、游戏三：数学宝箱3.1 游戏目标培养学生独立思考和合作解决问题的能力，同时巩固对数学知识的理解和运用。
3.2 游戏规则教师准备一个有趣的数学宝箱，里面有一些装满了数学题目的小卡片。
学生需要在规定时间内，独立或合作抽取卡片上的题目，并在规定时间内解答。
3.3 游戏过程教师将宝箱放在教室的前方，并解释游戏规则。
学生可以自由选择是否合作来解答问题，但每个小组只有一次机会来回答。
《有趣的游戏》教案设计
《有趣的游戏》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并体验不同的游戏类型，提高学生的游戏兴趣。
2. 通过游戏活动，培养学生的团队合作精神、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养学生遵守游戏规则，公平竞争的良好品质。
二、教学内容：1. 认识常见的游戏类型，如智力游戏、体育游戏、音乐游戏等。
2. 学习游戏的基本规则和方法。
3. 培养学生合作完成游戏的能力。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解并体验不同的游戏类型，提高学生的游戏兴趣。
难点：培养学生合作完成游戏的能力。
四、教学准备：1. 游戏道具：如拼图、跳绳、音乐器材等。
2. 教学场地：教室、操场等。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解游戏的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂游戏体验：教师组织学生体验不同类型的游戏，如智力游戏、体育游戏、音乐游戏等。
3. 游戏讲解与示范：教师讲解游戏的基本规则和方法，并进行示范。
4. 学生分组实践：学生分组进行游戏，培养团队合作精神。
6. 课后作业：教师布置相关的游戏作业，巩固所学内容。
7. 教学评价：通过学生的游戏表现、作业完成情况等方面进行评价。
六、教学评价评价目标：2. 学生能够理解并遵守游戏规则，公平竞争。
3. 学生能够在游戏过程中展现出创造力和解决问题的能力。
评价方法：1. 观察法：教师在游戏过程中观察学生的参与程度、合作态度和竞技水平。
2. 自我评价和同伴评价：学生完成游戏后进行自我评价，同伴之间互相评价。
3. 作业完成情况评价：通过学生完成的游戏作业质量来评估学习效果。
七、教学拓展1. 组织游戏竞赛：在班级或年级范围内组织游戏竞赛，提高学生的竞技热情。
2. 邀请家长参与：邀请家长来校参与亲子游戏活动，增进亲子关系，让学生在家长面前展示游戏技能。
3. 游戏主题班会：定期举行以游戏为主题的班会，让学生分享游戏心得，促进班级交流。
八、教学参考资源1. 游戏教学书籍：提供关于游戏教学的专业书籍，供教师深入了解游戏教学理论和方法。
《有趣的游戏》教案设计
《有趣的游戏》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和体验游戏带来的乐趣，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
2. 通过游戏活动，锻炼学生的动手操作能力、思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生遵守游戏规则，自觉维护集体利益，懂得公平竞争的重要性。
二、教学内容：1. 游戏的基本概念和类型。
2. 游戏的特点和作用。
3. 常见游戏活动的设计和组织。
4. 游戏中的道德教育和心理辅导。
5. 游戏活动的安全注意事项。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解游戏的基本概念、类型和作用。
2. 演示法：展示典型游戏活动，让学生直观感受。
3. 实践法：分组进行游戏活动，让学生亲身体验。
4. 讨论法：引导学生探讨游戏中的道德教育和心理辅导。
四、教学准备：1. 游戏器材：如跳绳、毽子、篮球等。
2. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
3. 教学课件：游戏图片、视频等。
4. 教学分组：根据学生人数和特点进行合理分组。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍游戏的基本概念和类型，激发学生兴趣。
2. 讲解游戏作用：讲解游戏对身心发展的积极作用，引导学生正确看待游戏。
3. 演示游戏活动：展示典型游戏，让学生了解游戏的基本规则。
4. 分组实践：学生分组进行游戏活动，锻炼动手操作能力和团队合作精神。
6. 安全提示：强调游戏活动中的安全注意事项，预防意外事故的发生。
7. 作业布置：让学生设计一个简单的游戏活动，下节课进行展示。
六、教学评价：1. 学生能了解游戏的基本概念和类型，理解游戏的作用和意义。
2. 学生能在游戏中积极参与，展现出团队合作精神和竞争意识。
3. 学生能遵守游戏规则，注意游戏过程中的安全。
4. 学生能通过游戏活动，提高动手操作能力、思维能力和解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行游戏比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
2. 邀请家长参与游戏活动，增进亲子关系，共同关注学生的成长。
3. 结合课程内容，组织学生进行游戏设计比赛，培养学生的创新能力和组织能力。
《有趣的游戏》教学设计教案
《有趣的游戏》教学设计教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验游戏的乐趣，培养学生积极参与游戏活动的兴趣。
2. 通过游戏活动，发展学生的思维能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养学生遵守游戏规则，公平竞争的良好品质。
二、教学内容：1. 教学游戏：抓手指、猜谜语、接力赛跑、拔河比赛、拼图游戏。
2. 游戏规则及技巧的讲解。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生在游戏中体验乐趣，发展各项能力。
2. 教学难点：游戏规则的讲解，学生团队协作的培养。
四、教学准备：1. 游戏场地、器材准备。
2. 游戏规则说明书。
3. 拼图道具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过简单的热身活动，激发学生的学习兴趣，引导学生进入游戏教学环节。
2. 游戏讲解：教师讲解每个游戏的具体规则、玩法以及注意事项。
3. 游戏示范：教师进行游戏示范，让学生清楚了解游戏过程。
4. 游戏实践：学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正错误动作，解答学生疑问。
7. 课后作业：教师布置相应的游戏作业，让学生在课后与家人、朋友一起进行游戏，分享游戏乐趣。
8. 教学反思：教师根据学生的表现，反思教学方法是否恰当，是否需要调整，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 评价目标：通过学生在游戏中的表现，评价其思维能力、动手能力和团队协作能力的提升情况。
2. 评价方法：教师观察学生在游戏中的表现，进行综合评价。
可以设置一定的评分标准，对学生的游戏成绩进行量化评价。
3. 评价内容：学生在游戏中的参与度、遵守规则情况、团队协作能力、成绩提升情况等。
七、教学拓展：1. 教师可以引导学生进行游戏创新，设计新的游戏规则，提高游戏的趣味性和挑战性。
2. 组织学生参加校内外游戏比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
3. 结合学科教学，将游戏融入到学科学习中，提高学生的学习兴趣和积极性。
八、教学注意事项：1. 确保游戏活动安全，避免发生意外伤害。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在游戏中得到锻炼和提升。
习作教学设计：有趣的游戏（精选5篇）
习作教学设计：有趣的游戏（精选5篇）第一篇：习作教学设计：有趣的游戏《有趣的游戏》教学设计教学目标：1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2、能把自己做过的游戏说出来，交流感受，学习提问。
教学过程：一、激情导入：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）能不能告诉老师你玩过哪些游戏？（示意学生举手说）（提示：我玩过——游戏）学生交流。
刚才小朋友们说过的游戏有一些老师也很喜欢玩，那你觉得这些游戏有意思吗？（有意思）有趣吗？（有趣）哈哈，这一节说话课我们就一起来玩一个有趣的游戏，并把游戏的过程写出来。
看老师写课题（板书课题：有趣的游戏）。
齐读课题两遍。
二、进入游戏，边玩边说：1、老师知道我们大家很喜欢玩游戏，于是也给大家带来一种新的游戏，想玩吗?(想)老师告诉你，这个游戏可有意思了。
2、老师拿出一张四开的纸，问我们：“这么大的纸，可以站几个人？”学生回答。
3、老师说:“我们请四个同学来试一下.” 说完,请四个同学上去试.4、接着老师把四开的纸撕掉一半，问：“现在这张报纸能站多少人？”5、老师把这张纸撕成两半，又神秘兮兮地说：“这张纸能站五个人吗？”6、老师却说要站5个人，大家都摇摇头说不可能。
老师说：“一定行。
”老师让5个同学站了上去，结果怎样？（结果还真行.）（结果他们挤得东倒西歪的。
）（老师让五个人一起站上去。
五个人站成一排，蔡伟夫先站在中间，一下子就全倒下去，老师问他有什么感受，他说：“太挤了。
”）7、结果还真行的情况：这时候,老师说:“我们把一个人放在中间,另几个人放在外面.” 我自告奋勇地站在中间,其他几个人拉着,我被拉得东倒西歪,下一个是昱朴,他也被拉得摔倒在地,一脸苦笑.老师让五个人一起站上去。
五个人站成一排，蔡伟夫先站在中间，一下子就全倒下去，老师问他有什么感受，他说：“太挤了。
”的情况：老师让我站在中部，我被挤得喘不过气来，一下子倒下去了。
结果他们挤得东倒西歪的情况：老师给我们出了个点子：一个人站在中间，其他人围住，试一试。
苏教版三年级数学下册全册教案二：趣味游戏教案
苏教版三年级数学下册全册教案二：趣味游戏教案在数学教学中，让学生保持积极的态度和对数学的兴趣非常重要。
在教学中引入趣味游戏这种活动形式，可以使学生更容易地参与进去，享受数学学习的乐趣。
本文将介绍苏教版三年级数学下册全册教案二：趣味游戏教案，以期帮助教师们更好地开展趣味数学教学。
一、教学目标1.学习使用分段尺测量长度。
2. 进一步了解长度相等的概念，并培养学生的观察能力。
3.培养学生合作意识和团队精神。
4. 见到做题的乐趣。
二、教学重难点教学重点：1.学生能使用分段尺测量长度并进行比较。
2. 学生能理解长度相等的概念。
教学难点：1. 动手操作分段尺，并能够准确地读取刻度。
2.对于长度相等的把握与判断。
三、教学步骤1.引入活动(1)让学生看到一组米尺，并让他们测量一些物体的长度。
(2)让学生讨论他们测量长度的方式。
(3)将分段尺分发给学生，并进行演示。
2. 游戏一：赛跑(1)将学生分成若干个小组，每组需要指定一名队长。
(2)为每个小组准备一条长绳，每条绳子上随机挂有三个不等长的布条。
(3)要求小组根据绳子上各布条的长度排大小，按照正确顺序排列。
(4)比赛开始，队长带领队员们用绳子对每个布条进行测量，将长度记录下来，组合成正确的长度顺序。
(5)比赛结束后，每个小组都要展示他们的测量结果，并得到老师的确认。
(6)比较各组的测量结果，并选出排列最准确的小组。
3. 游戏二：比赛折纸(1)将学生分成若干个小组，为每个小组准备两张纸片和一条测量线。
(2)组内每个学生独立制作纸船和纸鹤两个手工制品，用测量线测量各物品的长度。
(3)交换物品测量结果，并进行比较和讨论，以确定哪个学生制作的物品更长。
(4)轮流比赛，小组之间互相展示各自的手工制品并讨论手工制品的长度。
(5)计算出各组得分，并指定胜利的小组。
四、巩固和拓展1.在教学过程中，老师可以通过不断提问，来询问学生们如何看待手工制品的长度问题，并对学生的答案进行引导和讨论。
人教版数学上册三年级第4单元教案：趣味小游戏教案
在数学学习中，我们很容易陷入枯燥乏味的套路教学中，为了给孩子们带来更多的乐趣和惊喜，我们老师设计了很多有趣的数学小游戏来帮助孩子们更好地理解数学知识，同时也可以增强孩子们的数学兴趣，提高他们的学习积极性。
本次我来为大家详细介绍一下该教学单元中，我们所设计的趣味小游戏教案。
一、课程目标：通过趣味小游戏的方式，帮助孩子们更好地理解数学知识，掌握数学解题的方法和技巧，提高他们的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教材内容：1、加减法：数的加减法应用题。
2、长度：认识和比较长度，学习使用尺子量长度。
3、数据统计：通过收集数据并统计出结果，了解数据的分布情况。
三、教学步骤：1、趣味小游戏1：急速计算通过游戏中的急速计算，加强孩子们的计算能力。
规则：老师说出一个数学算式，孩子们需要尽快计算出结果，第一个回答正确的孩子将得到1分，得分最高者为胜利者。
来一起看看这个算式：2+3-4*5=？大家可以尝试着计算一下，看看自己的计算速度和准确度如何。
2、趣味小游戏2：调整长度通过游戏中的调整长度，帮助孩子们更好地理解长度和单位换算。
规则：每组三人，需要用两个尺子分别量出两个物品的长度，并比较两个长度之间的大小关系。
尺子长度并不一定相同，他们需要按照要求调整尺子的长度，来确保正确地比较两个物品的长度。
3、趣味小游戏3：数据统计通过游戏中的数据统计，帮助孩子们更好地了解数据分布情况。
规则：老师将10个不同颜色和形状的小球放在一个袋子里，让孩子们一个个地摸出每个小球并记录下颜色和形状。
孩子们需要比较各种颜色和形状之间的数量差异，并制作柱状图或饼图来表示各种不同颜色和形状之间的比例。
四、总结通过这些趣味小游戏的设计和实践，我们发现孩子们的学习兴趣得到了极大地提升，他们对数学知识的理解和掌握也更加深入和透彻。
同时，游戏还可以培养孩子们的观察力、沟通力以及逻辑思维能力，让孩子们在学习中不仅充满趣味，而且也可以得到更多的收获。
我们应该尝试着将数学知识与游戏相结合，别让众多优秀的教育资源被无知的创新冲散，我们需要用一颗有趣的心态和包容的心态来接受不同的教育方式，让教育能真正地发生变化和创新。
有趣的游戏教案及反思
有趣的游戏教案及反思一、教学目标：1. 让学生在游戏中体验到学习的乐趣，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 提高学生的问题解决能力和创新思维，培养学生的逻辑思维和策略制定能力。
3. 通过游戏，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。
二、教学内容：1. 游戏的选择与设计：选择适合学生的简单有趣游戏，并设计游戏规则和评分标准。
2. 游戏的进行与指导：在游戏过程中给予学生必要的指导和帮助，确保游戏的顺利进行。
3. 游戏的总结与反思：在游戏结束后，引导学生总结游戏中的经验和教训，并进行反思。
三、教学过程：1. 导入：以一个简单的游戏引入，激发学生的兴趣和参与欲望。
2. 游戏设计与规则介绍：向学生介绍游戏的设计和规则，并确保学生理解清楚。
3. 游戏进行：让学生分组进行游戏，并在游戏过程中给予学生必要的指导和帮助。
4. 游戏总结与反思：在游戏结束后，组织学生进行总结和反思，分享游戏中的经验和教训。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在游戏中的参与程度和积极性。
2. 学生表现：评估学生在游戏中的表现和问题解决能力。
3. 学生反思：通过学生的总结和反思，了解学生对游戏的理解和收获。
五、教学反思：1. 游戏的选择和设计是否适合学生的需求和兴趣。
2. 游戏的规则和评分标准是否明确清晰，是否能够公平公正地评价学生的表现。
3. 游戏过程中的指导和帮助是否适当，是否能够帮助学生提高问题解决能力和创新思维。
4. 游戏总结和反思是否能够帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
5. 整个教学过程是否符合教学目标，是否能够达到预期的教学效果。
六、教学策略：1. 游戏化学习：将学习内容融入游戏中，通过趣味性强的活动激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：鼓励学生分组进行游戏，培养团队合作精神和沟通能力。
3. 问题驱动学习：设计具有挑战性的游戏任务，引导学生主动思考、解决问题。
4. 反思性学习：引导学生对游戏过程进行总结和反思，提高学生自我认知和评价能力。
《有趣的游戏》教学设计（通用10篇）
《有趣的游戏》教学设计（通用10篇）《有趣的游戏》教学设计（通用10篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《有趣的游戏》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《有趣的游戏》教学设计篇1教学目标：1、认知目标：探究磁铁有两极，磁铁指示南北方向，两极磁性强，中间磁性弱的性质，以及磁铁同极相斥，异极相吸的规律。
2、技能目标：能相互配合，协作完成探究工作；学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。
3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。
教学重难点：探究并了解磁铁的性质。
教学准备：磁铁学具盒（6套），铁架（6个），水槽4个（装水），直别针（不定）。
教学过程：1、激发兴趣，轻松入境（1）谈话。
以去磁铁游乐园为话题，激发学生兴趣。
（2）回顾。
以怎样玩磁铁为引子，温习以前学过的磁铁知识。
2、教学新知。
创设开放空间，让学生自主探究磁铁的性质。
（1）熟悉展台上的实验材料。
（名称、用法）（2）根据展台上提供的实验器材，想玩磁铁的方法。
（3）结合玩法，合理分工。
（每组选出一名记录员、汇报员、纪律监督员、材料收集管理人员）（4）对各组的玩法进行提示。
（出示课件：“小精灵的建议”）（5）出示记录单：“我们的新发现”。
（6）学生进行“玩”磁铁的活动，教师分组巡视，并提醒学生有目的的“玩”，及时把实验结果记录下来。
（7）汇报交流。
教师注意调控汇报顺序：把指示南北方向的放在一起汇报，进行归纳、总结；把同级相斥、异极相吸的放在一起进行汇报，让学生进行归纳总结……教师随纲板书。
《有趣的游戏》教学设计篇2一、范例导赏欣赏吴冠中的《水乡》：I、你觉得这幅画简单还是复杂?你觉得这幅画生动还是呆板?有趣味还是没趣味?2、这一幅画有哪些形状?有哪些线条?有哪些颜色?3、这幅画是谁画的?你喜欢吗?二、教学目标1、知识与技能：认识中国画的工具。
有趣的游戏教案5篇
有趣的游戏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文一个有趣游戏说课稿
三年级语文一个有趣游戏说课稿三年级语文一个有趣游戏说课稿各位领导，各位老师：大家好！今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文三年级第六册第八次的习作，也是这一册书的最后一次习作。
下面我从说教材、说教法、说学法和说教学过程几个方面分析我的一些做法。
一、说教材这一次习作要求写一次有趣的游戏，具体内容是：在家里，在学校里，你一定做过许多游戏。
请你选择一个有趣的游戏，按顺序把这个游戏的过程说一说（如游戏的名称、玩法、游戏的结果），然后用一两段话写下来，把游戏的过程写清楚，语句要通顺连贯。
这次习作属于“听音想象作文”课题实验中年级段的一次训练。
三年级的学生经过一年时间的学习，完成了从低年级写话到中年级写段的转变，和作文有了亲密的接触。
中年级的听音想象作文要求学生通过听音，想象，然后说写一个片段，培养学生的想象能力和口头、书面表达能力。
为此，我确定了教学目标1是：通过听音，激发兴趣，展开想象，培养学生想象和说写片断的能力。
2是：通过听音，想象，学会按游戏名称、玩法、结果的顺序把游戏的过程说一说，并写下来。
本次习作的重点是：1、听音后，有条理地说写游戏的过程。
2、听音后，将游戏的过程有详有略地说一说，写一写。
3、让学生感悟到同学之间团结协作，互相配合的重要性。
根据小学语文课标的要求：中年级学生写一段通顺与连贯的话，我确定了本次写作难点就是：听音想象作文做到语句通顺连贯。
二、说教法为了突出了本节课的重点，突破难点，我运用录音机来进行教学法。
新大纲对中年级的作文要求非常具体：中年级的听音想象作文就是要鼓励学生展开联想、幻想，把想象的事物写出来的。
有趣、优美的声音能刺激学生的感官、唤起学生的想象，使学生产生如闻其声、如视其物、如见其人、如临其境的感觉，让学生有话可说，有东西可写。
在教学中，我通过听音，想象，说话，写话来完成整个教学过程。
抓住了三个主要环节：1、播放并请学生认真听清楚“击鼓传球”这个游戏发出的声音。
【三年级】有趣的“游戏”课
【三年级】有趣的“游戏”课三年级的孩子们对于游戏都非常热衷，他们喜欢玩各种有趣的游戏。
为了激发他们对课堂的兴趣，我决定给他们上一堂有趣的“游戏”课。
我会请学生们坐成一个大圈，然后我们一起玩一个叫做“去掉一个字”的游戏。
游戏规则是，我会给学生们一个词语，他们需要在十秒钟内去掉一个字，看谁能把词语变成一个新的词。
当我给出“苹果”这个词时，学生们可以去掉一个字，变成“果”这个新词。
这个游戏不仅能锻炼学生的思维能力，还能让他们在游戏中学习新的词汇。
接着，我会带领学生们玩一个叫做“飞镖游戏”的游戏。
我会在黑板上画一个大的飞镖靶，并将其分成不同的区域，每个区域有不同的分数。
然后，我会给每个学生一支玩具飞镖，并让他们轮流投掷。
每个学生都要记住自己投掷的分数，并尽量在下一轮中提高。
这个游戏不仅能让学生们锻炼投掷的准确性，还能让他们学会计算分数。
接下来，我会用幻灯片给学生们展示一些有趣的谜语和趣味问题。
“什么东西用了却会变越来越多？答案是时间。
”学生们可以互相猜谜语的答案，并在猜对后讲解答案的原因。
通过这个环节，学生们能够提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。
我会让学生们分成小组，进行一个叫做“快速记忆”的游戏。
游戏规则是，我会给每个小组一些物品，然后他们需要在规定的时间内记住这些物品。
我会询问他们记住了哪些物品，并给他们积分。
这个游戏能够锻炼学生的记忆能力和团队合作精神。
通过这些有趣的游戏，学生们在课堂中能够保持活跃和集中注意力。
这些游戏还能够培养学生们的思维能力、解决问题的能力和团队合作精神。
希望这堂有趣的“游戏”课能够让学生们更加喜欢中文课，同时也能够培养他们的综合素质。
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三年级范例教案：一次有趣的游戏
教学内容：小学语文指导课
教学目标
1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
2、让学生学会观察，培养学生观察能力。
3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。
教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来，教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、情境——与你相约动感地带
1、同学们，喜欢玩游戏吗？这节课，我们一起玩一个有意思的游戏——对着干。
二、组织玩学生玩游戏
过渡：现在我宣布游戏规则：我发出指令，你只要和我对着干就行。
比如说，我说“站”你就“坐”，我说“立正”，你就“蹲下”。
反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。
（被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调一定要自觉）
胜利者可以获得一块魔法石（词语）要想取得胜利，老师这里有两个小窍门
1）认真听好老师发出的每一个指令。
2）迅速做出与指令相反的动作。
1、第一轮学生进行玩游戏
过渡：记住了吗？同学们，请注意，游戏开始”（举左手，举右手、站，坐，站站站）
2、第二轮挑战赛
过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战？（8人）好，其他同学请回到
座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下；把有趣的动作拍下（板书：动作、神态）；用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下（板书：语言、心理活动）看谁是最后的胜利者。
1）都准备好了吗？游戏继续。
（向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。
）
2）游戏玩到这里，不得不恭喜你们。
你们就是这场游戏的胜利者。
获胜者听着，立正。
（哈哈，我宣布今天的游戏，他们全军覆没。
）
三、指导习作重点
1、指导学生写游戏过程
过渡：喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。
游戏
结束了。
怎样才能让这份快乐延续呢？要学会把这份快乐写下来，与别人一起分享。
老师想跟你们分享有趣的的镜头。
请看。
（出示例文）解说，看前面的那个镜头是吴老师适用全景拍摄，抓住人物在融入当时紧张的气氛。
红线画的部分就是特写镜头。
过渡：你们有什么精彩的镜头跟大家分享呢？如：玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？
2、学生交流拍到的精彩镜头
1）出示（玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？）
点评1：抓住场上的人物，还融入了当时紧张的气氛，给人留下热闹非凡总的印象。
能分享一下你拍到的特写镜头吗？（3个学生说）（出示：玩游戏时，某某同学是怎样做的？做了些什么？做得怎么样？说了些什么？自己又是怎样做的想了些什么？）
点评：观察得很真切，很细腻，仔细。
把同学们玩游戏很投入的镜头拍下来了，拍下同学们千姿百态的表情，还录下选手们这么多有趣的镜头。
多么有趣的一个镜头呀。
很多同学都想分享，这样吧，把他写下来。
要是把你拍的精彩镜头写进作文里就可以给读者再次呈现玩游戏的过程。
过渡：写得时候只写游戏过程，题目开头结尾不用谢。
可以参考老师提供“写作指南”（出示）在描写时，要注意捉住人物的语言，动作，神态，心理活动来写，这样写出来的作文生动有趣。
希望老师送给你的魔法石能帮你的忙。
请动笔写在稿纸上字数不定（时间15
分钟）
四、学生开始习作，老师巡回指导。
（15分钟）（寻找写得好的的作文）
五、点评作文
过渡：时间到，我们一起分享某某同学的精彩镜头。
假如你也拍到同样的镜头你也可以补充。
1、朗读优秀作文（投影学生作文）
2、哪位高手也拍到这个镜头，有什么想说的。
3、重点围绕以下方面进行讲评：
是否渲染整个场景气氛；（融入紧张的气氛）
是否抓住了人物的神态、动作等，心理活动描写，神态描写是否写具体了；
语言是否生动，运用了一些修辞手法（把画面写生动了）没有；写出了自己的真情实感
2、针对写得不够具体的：哪位同学也拍到这个镜头，你来补充一下，你看到当时他是怎么做的，谁帮他改改动作描写，语言描写等细节描写。
六、作业：修改作文
过渡：请修改明显错误的标点符号，字，词，句评改作文分以下步骤：
1、自读自改
2、互读提建议
3、自己再修改。
好的作文都是修改而成的。
改作文时，我们做到：齐读（仔细推敲，认真修改，开动脑筋，勤于动笔）
板书：游戏过程：神态、动作、语言、心理活动
评课：设计意图由于本班学生平时不善于观察周边事物，总觉得写作文无事可写的局面，又或者是无病呻吟，为赋新词强说愁。
所以我设计了这样一节几乎称不上作文指导的作文课，我用鲜明的现场体验激发表达需求，同时引导学生留心观察，使他们“有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力”确定写作内容范围，个个有内容可写拓展思路，用激励的语言引导学生，激趣学生敢于表答。
由概括到具体，由表到里。
相关文章推荐：写玩游戏的作文：跟电脑踢足球跟电脑踢足球，真是太好玩了。
今天，我在上海科技馆跟电脑进行了一场对抗赛。
隔着玻璃墙，我看见有人把球踢向一面墙壁一样大的屏幕，屏幕上是一个球门和守门员以及很多的观众，守门员还会接你的球，观众还会欢呼。
真是奇妙的游戏，我迫不及待地也想试试。
经过耐心的排队后，终于到我了，我激动地站在了指定地点。
当工作人员把球放好后，我很心急地就把球对着大屏幕踢了过去，屏幕上的守门员一跃而起，准准地扑过来拦住了，屏幕上方打出字幕“太笨了”，并且屏幕上守门员身后的观众也发出一片嘲笑的声音。
我不服气，定了定神，我迅速地又一脚飞出去射门，哇，太好了，这一次他没挡住，这时屏幕上的观众都站了起来并发出惊呼，还打出字幕“太棒了”，守门员弯着腰摇摇头很沮丧的样子。
我很得意，又一脚飞出去，唉，太骄傲了，球被守门员拦个正着，并且守门员还做出了藐视我的手势，真是没面子。
我沉住气，再努力，一鼓作气，把剩下的球全都踢进了球门，守门员悲伤地跪倒在地上，所有的观众都在为我欢呼，真过瘾，仿佛我真的站在足球场上在频频进球，全世界都在为我欢呼。
最后，我以五球三进的成果体面退场，真是太好玩了。
我们的学校我的学校坐落在常平镇东兴路旁，一扇简朴而又不失庄严的大门顶上写着木棆小学四个大字，这就是我的学校木棆小学！我们的学校虽然是一间农村小学，但我们都爱它。
每天我们走进学校大门时，第一眼就会看到一座非常醒目的标志———一艘腾空起飞的火箭，正在整装待发，直飞蓝天呢！这代表着我们木棆小学全体师生的心愿：在老师们的培养下，一个个带着自己的梦想，努力学习、拼搏向上，将来为国家作贡献！走过校门，五条长长的跑道就展现在你的面前，让起早的同学情不自禁地背着书包，像一只轻盈的小鹿飞跑起来。
跑道左右两边还各有两幅美丽无比的墙画，画上画着各种运动员在做运动呢。
跑道的左是边是一片小森林，树阴下面摆着许多石椅、石桌。
夏天，同学们在课余时间，都会争先恐后的跑到小森林里来，有的在写课外作业，有的在玩游戏，还有的坐在那里乘凉，
小森林的枝叶密密层层的，就像一把大雨伞那样为我们遮挡太阳光，舒服极了。
就算是冬天，我们也很喜欢这里呢？寒冷的北风被茂密的枝叶挡住了，空气清新得可以闻到树叶的味道，令人精神爽朗。
星期天我们还是经常回到这里玩耍，累了就在这里休息、吹着凉爽的风，舒服极了。
周围还种着许多各种各样五颜六色的花朵，把小森林映衬得更加美丽。
我学校的美景还有很多，如果你想吸收新鲜空气，想欣赏花园式的学校，就来我们学校吧，我们这里还有许许多多热情好客的朋友等着你呢！。